序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇數(shù)據(jù)庫本科論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號:G258.6文獻標識碼: A文章編號：1003-1588(2012)02-0080-03

On Library Construction of Characteristic Databasen Higher Vocational Colleges

――Taking the Higher Vocational College Libraries in Guangzhou as Example

Zhong Cui\|jiao

(Guangdong University of Finance Library,Guangzhou Guangdong 510631,China)

Key words:Higher Vocational College;Library;Characteristic Database

Abstract:It is to be analyzed at first about the necessity of the library construction of characteristic database in higher vocational colleges. Some measures to the existing problems will then be put forward after investigation for the poor present situation of library database construction in Guangzhou higher vocational colleges.

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和有一定知識技能的管理者的院校，它以市場需求為導向，更側(cè)重實踐技能和工作技能的培養(yǎng)以主動適應(yīng)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求。高職院校圖書館的建設(shè)、發(fā)展水平標志著學校總體水平。若想在信息社會立足，就要結(jié)合本院校的教育方針和專業(yè)特點建立特色數(shù)據(jù)庫。由于高職院校建設(shè)起步晚，圖書館經(jīng)費及技術(shù)力量有限，因此與綜合性大學圖書館存在一定差距。

1高職院校圖書館建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫的必要性與緊迫性

高職院校的教學模式、內(nèi)容與普通高等學校有差異。根據(jù)高職院校的培養(yǎng)目標，其更注重培養(yǎng)學生的實際操作能力、動手能力和解決問題的能力。因而，學生對文獻資源的需求也不同于普通高校學生。與本科院校相比，高職院校更加緊迫地需要建設(shè)好圖書館特色數(shù)據(jù)庫。

1.1自身發(fā)展的需要

高職院校的重要特點就是要體現(xiàn)地方性，更要為地方的經(jīng)濟發(fā)展提供各種信息服務(wù)。教育部在《普通高等學校圖書館規(guī)程 》中規(guī)定“高等學校圖書館應(yīng)根據(jù)學校教學、科學研究的需要 ，根據(jù)館藏特色及地區(qū)或系統(tǒng)文獻保障體系建設(shè)的分工，開展特色數(shù)字資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)虛擬資源建設(shè)”，這里有一項工作――開展特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)。高職院?？梢砸劳衅髽I(yè)，擴展高職院校與地方政府、信息資源共享領(lǐng)域，把信息服務(wù)推向社會化，從而獲取更多的社會支持。

1.2用戶的需求

高職院校與企業(yè)緊密聯(lián)系，教師在教學和科研方面對產(chǎn)業(yè)的針對性更強，有自身的特點和要求，更加注重在產(chǎn)學研方面的結(jié)合，因而，對文獻信息資料的需求也有其自身特點。高職院校的學生與本科院校相比，學習風氣相對較差，所以對紙質(zhì)圖書利用率相對偏低，而學生上網(wǎng)的比例并不少于本科院校，學生在做設(shè)計、寫論文時更習慣在網(wǎng)上獲取資料，這就可以引導學生通過特色數(shù)據(jù)庫來學習專業(yè)知識。

2高職院校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的現(xiàn)狀

本次調(diào)查的對象選擇了位于廣州地區(qū)的44所高職高專院校，擁有特色數(shù)據(jù)庫的只有12家(見附表)，占總數(shù)的27.3%。通過附表分析，發(fā)現(xiàn)各圖書館的特色數(shù)據(jù)庫形式相對單一，廣州地區(qū)高職院校圖書館的特色數(shù)據(jù)庫主要有以下幾種。

2.1科研教學成果及學生論文數(shù)據(jù)庫

科研教學成果數(shù)據(jù)庫主要通過收集本校教師的課件、教學資料、實訓資料、優(yōu)秀畢業(yè)生論文等資料建成數(shù)據(jù)庫，為教師和學生及其他科研人員提供參考借鑒，更好地確定科研方向。對于教師來說，這些科研成果增強了教師的榮譽感、展示了本校教師最新的科研成果；而對于學生的畢業(yè)論文，雖然學術(shù)價值不大，但對后繼的教學工作則有較高的價值。如選擇一些較為優(yōu)秀的畢業(yè)論文作為學生畢業(yè)論文寫作的范文，從而引導學生如何進行論文的寫作，指引學生如何進行文獻資料檢索，學習如何進行收集和組織材料，提高學生的學術(shù)素養(yǎng)等。畢業(yè)論文庫的作用不可替代。

附表中有6所院校圖書館共建立了10個此類數(shù)據(jù)庫，例如廣東交通職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)的“優(yōu)秀教師著作數(shù)據(jù)庫”、“優(yōu)秀教師博碩士論文庫”、“優(yōu)秀學生畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫”，廣州女子職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)的“女院老師論文庫”等等。

2.2專業(yè)特色的專題數(shù)據(jù)庫

所謂專業(yè)特色的專題數(shù)據(jù)庫，主要是指能體現(xiàn)學校教育特色的資源庫，包括各種學科導航庫。高校館在長期為教學科研服務(wù)過程中，為滿足教學科研需要，圍繞本校人才培養(yǎng)計劃、師資培養(yǎng)方案、科學研究方向，對某些專業(yè)、學科或?qū)ｎ}的信息資源進行全面搜集，系統(tǒng)整理，形成專業(yè)學科特色。高職院校圖書館在對文獻信息資源進行深度開發(fā)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本院校學科的優(yōu)勢和特點，建設(shè)有自己專業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫，發(fā)展自己的品牌，實現(xiàn)資源共享的最大化。附表中有7個院校的圖書館建立了此類數(shù)據(jù)庫，如廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院圖書館建有“珠寶數(shù)據(jù)庫”，廣州城市職業(yè)學院圖書館建有“汽車專業(yè)特色教輔資源庫”，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學院圖書館建有“綠色食品數(shù)據(jù)庫”等等，這些數(shù)據(jù)庫都體現(xiàn)了學院的專業(yè)特色，有一定的參考價值。

2.3聲像、視頻等多媒體資源數(shù)據(jù)庫

附表中有2所圖書館建有此類數(shù)據(jù)庫，如廣東交通職業(yè)技術(shù)學院的“多媒體視頻點播系統(tǒng)”，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院的“聲像資源”。

3高職院校特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)滯后的原因

據(jù)悉，廣州幾十所高職院校圖書館大多數(shù)都有網(wǎng)上數(shù)字圖書館，各個館以購買現(xiàn)成數(shù)據(jù)庫資源為主，擁有特色數(shù)據(jù)庫的不多，且資料零散陳舊，缺少系統(tǒng)性，檢索方式也不統(tǒng)一，遠遠不能反映學校教學科研發(fā)展水平，與本科院校有明顯差距。導致高職院校特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)滯后的原因有以下方面。

3.1重視不夠與經(jīng)費短缺

高職院校圖書館在考核評估中，主要以生均藏書量作為考核標準，以整合資源以主的特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)并不能增加藏書量，導致各高職院校積極性不高。

高職院校圖書館建設(shè)經(jīng)費短缺，特色數(shù)據(jù)庫在系統(tǒng)開發(fā)、硬件配置、資料收集上都有較大花費，大多數(shù)高職館主要是依靠常規(guī)經(jīng)費勉強維護圖書館日常工作。即使學校重視有資金，也只能改善一下相關(guān)的館舍環(huán)境及辦館條件，購買一些電子圖書和中文期刊數(shù)據(jù)庫，而要建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫是遠遠不夠的。

3.2人員素質(zhì)不高，學術(shù)氛圍不濃

特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)必須有專門的人才隊伍，大多數(shù)高職院校圖書館工作人員總體素質(zhì)不高，特別是計算機、外語水平不足，相關(guān)專業(yè)知識更缺乏，制約了特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。

高職院校的目標是培養(yǎng)技能應(yīng)用型的人才，一般為大專層次，對學術(shù)方面的要求不是太高，因此學校的學術(shù)氛圍不濃，讀者對數(shù)字資源的需求利用不高，從而也就影響了院校圖書館建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫的積極性。

4如何做好高職院校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)工作

4.1全面規(guī)劃，做好充分的準備工作

鐘翠嬌：高職院校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)研究*

鐘翠嬌：高職院校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)研究*

特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)需要做好充分的準備工作。首先，做好周密的論證，保證技術(shù)先進、合理規(guī)劃。確定學院的重點專業(yè)和讀者需求情況，考察同類其他高職院校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的現(xiàn)狀和特點，從而確定數(shù)據(jù)庫建設(shè)的方向和特色。這種既有學校專業(yè)特色，又結(jié)合現(xiàn)有形勢以及網(wǎng)絡(luò)特色開發(fā)的數(shù)據(jù)庫，將為廣大師生提供更好的信息服務(wù)。

4.2特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)要規(guī)范化和標準化

特色數(shù)據(jù)庫要使用同一個軟件平臺、統(tǒng)一加工標準。即特色數(shù)據(jù)庫的選擇要按照《中國數(shù)字圖書館標準規(guī)范建設(shè)》、《CALIS文獻資源數(shù)字加工與標準》等國際國內(nèi)相關(guān)各種文獻數(shù)據(jù)庫的標準、技術(shù)規(guī)程對數(shù)據(jù)進行處理。標準化、規(guī)范化是特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的關(guān)鍵。

4.3充分利用聯(lián)盟，共建共享特色數(shù)據(jù)庫

建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫，高職院?？梢岳棉k學優(yōu)勢與各行業(yè)和相關(guān)科研單位緊密聯(lián)系，加大力度收集相關(guān)企業(yè)內(nèi)部會議資料及年度報告等灰色文獻形成聯(lián)盟，走共建共享的道路，從而形成獨有的館藏資源。同時為了實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的經(jīng)濟效益，就要實現(xiàn)向社會轉(zhuǎn)化，建立“特色資源成果轉(zhuǎn)化公共服務(wù)平臺”，向相關(guān)企業(yè)開展數(shù)據(jù)庫推廣和利用，建立網(wǎng)絡(luò)導航，建立專業(yè)信息指南系統(tǒng)，通過與企業(yè)共建共享數(shù)據(jù)庫，為行業(yè)企業(yè)提供科研服務(wù)，拓展圖書館的社會化服務(wù)，并獲取經(jīng)濟效益。

如番禺職業(yè)技術(shù)學院圖書館與廣州市漢能信息科技有限公司合作，建立了“珠寶數(shù)據(jù)庫”、“大學生思想道德修養(yǎng)信息數(shù)據(jù)庫”?！爸閷殧?shù)據(jù)庫內(nèi)容包括論文、珠寶圖片、珠寶展影片、企業(yè)管理、珠寶設(shè)計與加工、珠寶英語等。該數(shù)據(jù)庫不但能應(yīng)用于珠寶專業(yè)教學，也可為地方珠寶企業(yè)提供服務(wù)。大學生思想道德修養(yǎng)信息數(shù)據(jù)庫下設(shè)5個庫：新聞庫、論文庫、音頻庫、圖片庫、電子圖書庫。內(nèi)容十分豐富，圖文并茂，載體多樣化，經(jīng)過館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和整合，這個信息資源特色數(shù)據(jù)庫，可滿足廣大師生及社會讀者的需要，使本館信息數(shù)字化資源得到更有效、方便、快捷的利用，也使圖書館職能、作用得到了更大的發(fā)揮。

4.4做好維護、更新的后期工作

在特色數(shù)據(jù)庫建成后，要及時維護、更新，保證生命力。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然很多圖書館自建了數(shù)據(jù)庫，但多數(shù)都沒有及時的更新，有些甚至是2004年的數(shù)據(jù)。因此后期要及時更正數(shù)據(jù)庫建設(shè)過程中的錯誤，更新數(shù)據(jù)內(nèi)容，補充新信息，不斷完善其系統(tǒng)功能，保證其時效性。

4.5加強數(shù)據(jù)庫的宣傳

建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫，目的是為用戶服務(wù)，因此，加強數(shù)據(jù)庫建設(shè)的宣傳非常重要。很多學院圖書館建設(shè)了數(shù)據(jù)庫，但很少為讀者所知，那么這種服務(wù)就沒有意義了。比如，在圖書館網(wǎng)站上宣傳，或通過學院主頁進行宣傳，與相關(guān)企業(yè)合作對社會進行宣傳等，總之，真正充分利用特色數(shù)據(jù)庫為讀者服務(wù)，為學校教學科研服務(wù)、為社會服務(wù)，實現(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫的價值。

參考文獻:

\[1\]孫林山，黃蘭等．高職院校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)思考\[J\].廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院學報，2005（9）：54-57．

\[2\]張玉輝．高職院校圖書館數(shù)字信息資源建設(shè)研究\[J\]．圖書館，2008（1）．

\[3\]覃鳳蘭．廣東省圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的調(diào)查分析\[J\]．圖書館學研究，2009(6)．

篇（2）

中圖分類號：G232.1 文獻標識碼：A

Abstract：Information system development project has been on the high proportion among the selecting topics for undergraduates in information specialty.After the design and development of the system，the next is step for students the thesis's writing with high efficiency.This paper mainly focuses on the structure of the kind of thesis's writing of the information system and illustrates the main points required in each part of the thesis.In recent 3 years.The paper writing of undergraduates in college of information engineering in Xianyang Teacher's Normal University，basically in accordance with article written，can improve the efficiency and quality of writing，and for their further research work as well.

Keywords：information system；papers；writing research；design and development

1 引言（Introduction）

本科畢業(yè)設(shè)計（論文）是學生綜合運用所學知識和技能，學習科學研究或工程設(shè)計基本方法，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力、科學精神和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐教學環(huán)節(jié)，也是學生將所學知識深化和升華的重要過程[1]。它既是對學生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗，又是對學生的畢業(yè)資格和學位資格認證的重要依據(jù)[2]。

通過對我院近幾年信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)、軟件工程專業(yè)以及計算機科學與技術(shù)專業(yè)本科生的畢業(yè)設(shè)計選題內(nèi)容調(diào)查統(tǒng)計后，發(fā)現(xiàn)信息系統(tǒng)開發(fā)類選題占90%以上。為規(guī)范和提高我院信息系統(tǒng)開發(fā)類論文的撰寫工作，并根據(jù)《中華人民共和國國家標準科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式》（國標GB7713-87）的規(guī)定，本文給出了撰寫信息系統(tǒng)開發(fā)類論文的框架結(jié)構(gòu)，以及在論文框架每個部分的寫作方法和要點。

2 論文章節(jié)結(jié)構(gòu)（The structure of the kind of thesis's writing）

本科畢業(yè)生在選擇了信息系統(tǒng)開發(fā)類畢業(yè)設(shè)計后，首先利用自己所學信息系統(tǒng)開發(fā)的方法、工具、技術(shù)等設(shè)計和開發(fā)一個完整的信息系統(tǒng)，然后就要整理開發(fā)過程中的各類文檔完成論文的撰寫。依據(jù)國標GB7713-87的規(guī)定、信息系統(tǒng)開發(fā)過程，以及結(jié)合多年指導本科畢業(yè)生論文寫作實踐經(jīng)驗，信息系統(tǒng)開發(fā)類論文結(jié)構(gòu)一般包括：摘要、正文、結(jié)論、謝辭、參考文獻和附錄，其中正文部分包括：緒論、開發(fā)工具技術(shù)介紹、需求分析、概要設(shè)計、詳細設(shè)計與實現(xiàn)和系統(tǒng)測試。

（1）摘要

摘要是整篇論文的關(guān)鍵內(nèi)容，是設(shè)計與開發(fā)工作的縮影，通過摘要了解研究的問題、角度、方法、目的和觀點[3，4]。摘要內(nèi)容杜絕闡述背景信息，應(yīng)該直奔目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。目的主要說明設(shè)計與開發(fā)的前提、目的和任務(wù)，所涉及的主題范圍，或本文主要解決的問題。方法是說明在設(shè)計開發(fā)過程中所用的原理、理論、工具、技術(shù)等。結(jié)果是設(shè)計開發(fā)了一個什么樣的系統(tǒng)，即說明系統(tǒng)實現(xiàn)的功能。結(jié)論要說明設(shè)計與開發(fā)的某個（類）信息系統(tǒng)，對企業(yè)或者商家的實際應(yīng)用價值。信息系統(tǒng)開發(fā)類摘要可歸納總結(jié)為一種格式，“為了什么目的；設(shè)計開發(fā)了一個什么樣的系統(tǒng)；使用了什么工具、技術(shù)、設(shè)計與開發(fā)思想如何做的；實現(xiàn)了信息系統(tǒng)的哪些功能；所開發(fā)的系統(tǒng)對企業(yè)或商家有哪些利弊?！?/p>

（2）正文

①緒論

此部分主要說明設(shè)計與開發(fā)的背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、論文的組織與結(jié)構(gòu)。

開發(fā)背景和意義主要說明為什么要做這樣的一個信息系統(tǒng)，也就是說，傳統(tǒng)的人工信息管理方式或者目前存在的此類信息系統(tǒng)在管理信息時有哪些問題、弊端、不足之處等，一定要針對存在的問題具體說明，切忌用大量的通用性語言來說明。國內(nèi)外現(xiàn)狀就是開發(fā)背景中存在問題在國內(nèi)外是如何研究和解決的，即就是此信息系統(tǒng)目前在國內(nèi)外的研究情況，一般描述國內(nèi)的要多一些，最好找到具體的實例系統(tǒng)用數(shù)據(jù)加以說明。論文的組織與結(jié)構(gòu)是闡述論文的框架結(jié)構(gòu)，說明論文包括哪些章節(jié)，每個章節(jié)都敘述了什么。

②開發(fā)工具技術(shù)介紹

本節(jié)中說明設(shè)計與開發(fā)信息系統(tǒng)時，用到的主要開發(fā)環(huán)境、工具、技術(shù)、原理知識等的介紹，每類可以用一個小標題來說明。寫作此部分的要點：一是說明該工具技術(shù)的主要作用是什么；二是與同類工具技術(shù)相比的優(yōu)勢在哪里；三是在本信息系統(tǒng)中是如何應(yīng)用的；四是切忌用大量語言描述其功能和特點。另外，此部分與其他論文的重復率高，應(yīng)該盡量用自己的語言重新組織。

③系統(tǒng)分析

此部分主要闡述兩個方面的內(nèi)容，一是系統(tǒng)的可行性研究；二是系統(tǒng)的需求分析。

可行性研究是指在當前具體條件、環(huán)境、知識等具備的情況下，信息系統(tǒng)的研制工作是否已具備必要的資源及其其他條件。一般從技術(shù)可行性、經(jīng)濟可行性、社會可行性分析三個方面說明。技術(shù)可行性主要是指構(gòu)建和運行信息系統(tǒng)所必需的硬件、軟件及相關(guān)技術(shù)對系統(tǒng)功能實現(xiàn)的支持分析；經(jīng)濟可行性主要指構(gòu)建與運行系統(tǒng)的投入與產(chǎn)出的效益分析；社會可行性是指企業(yè)組織內(nèi)外是否具備接受和使用該信息系統(tǒng)的條件。

需求分析一般可以從功能分析、業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)流程分析等三個方面說明。功能分析可以從前臺用戶和后臺管理員操作功能，如電子商務(wù)購物系統(tǒng)前臺用戶操作功能一般包括：查詢商品信息、購買商品、查看訂單信息以及修改個人信息等，后臺管理人員需求主要表現(xiàn)為：對商品類型、商品信息、訂單信息、用戶信息的管理等。業(yè)務(wù)流程分析是系統(tǒng)中主要功能業(yè)務(wù)的操作流程說明，一般通過業(yè)務(wù)流程圖來表示，如用戶購買商品業(yè)務(wù)、購物車操作業(yè)務(wù)、后臺信息管理業(yè)務(wù)等。數(shù)據(jù)流程分析是將信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流動情況抽象地獨立出來，單從數(shù)據(jù)流動過程來考察實際業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)處理模式，一般通過數(shù)據(jù)流程圖來表示，如購物車數(shù)據(jù)流程。

④概要設(shè)計

此部分主要包括三個內(nèi)容，一是系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，二是數(shù)據(jù)庫設(shè)計，三是系統(tǒng)開發(fā)與運行環(huán)境設(shè)計。

系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計主要是從實現(xiàn)功能方面，說明系統(tǒng)包括的前臺功能和后臺功能模塊，如購物系統(tǒng)前臺主要指用戶的購物功能，后臺主要是管理人員操作管理基本信息的功能，分別畫出前臺和后臺功能模塊圖。

數(shù)據(jù)庫設(shè)計是指設(shè)計信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)邏輯模式和物理結(jié)構(gòu)，并據(jù)此建立高效的數(shù)據(jù)庫，以服務(wù)于信息系統(tǒng)。在論文中一般說明數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計。數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計是說明信息系統(tǒng)中包括的數(shù)據(jù)以及之間的關(guān)系，具體可以通過E-R建模圖來表示，在繪制E-R圖時，可以先給出單個數(shù)據(jù)實體的實體屬性圖，然后畫出系統(tǒng)總體的E-R圖，總體E-R圖不包括單個實體的屬性，只包括實體及其聯(lián)系和聯(lián)系的屬性。數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計是在概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)上，選擇關(guān)系數(shù)據(jù)模型抽象出數(shù)據(jù)庫的關(guān)系數(shù)據(jù)模式，具體抽象時E-R圖中的一個實體對應(yīng)一張二維數(shù)據(jù)表，實體之間聯(lián)系為多對多時，聯(lián)系單獨也要抽象成一張二維表。數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計是數(shù)據(jù)庫如何存儲，具體采用什么數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)來訪問數(shù)據(jù)庫。

系統(tǒng)開發(fā)運行環(huán)境的設(shè)計是指以系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境是如何配置的，系統(tǒng)運行的軟硬件詳細配置是什么。

⑤詳細設(shè)計與實現(xiàn)

此部分重點說明信息系統(tǒng)重要功能模塊是如何設(shè)計與實現(xiàn)的。具體要分別對每個核心功能單獨說明，先用文字語言詳細敘述功能的算法步驟以及實現(xiàn)方法，然后再畫出每個功能的算法實現(xiàn)流程圖。要注意兩點，一是功能的算法步驟不要寫成業(yè)務(wù)操作過程；二是說明功能實現(xiàn)時可以放置核心代碼，但是不要將放整個實現(xiàn)函數(shù)或者模塊代碼。

⑥系統(tǒng)測試

系統(tǒng)測試是為了發(fā)現(xiàn)信息系統(tǒng)中的錯誤而執(zhí)行程序的過程。在寫此部分時，首先說明系統(tǒng)測試有哪些常用方法，在本系統(tǒng)的測試中使用了什么測試方法。然后，選擇系統(tǒng)中核心功能來測試，在測試時，先要以表格形式給出具體的測試用例，然后給出相應(yīng)測試結(jié)果圖以說明測試過程。

（3）結(jié)論

結(jié)論先敘述使用了什么設(shè)計思想，開發(fā)了一個什么樣的信息系統(tǒng)。然后重點敘述三個方面內(nèi)容：一是設(shè)計、開發(fā)過程中遇到了哪些問題（典型的、可借鑒的），并且是如何解決的；二是系統(tǒng)目前的不足之處，有沒有解決方案；三是系統(tǒng)還需要改進、完善的方面是什么。

（4）謝辭

簡要敘述在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，向曾幫助過你的組織和人以致謝。請注意言辭要懇切，要根據(jù)實際情況，盡量減少大話、客套話。

（5）參考文獻

此部分是在寫論文的過程中，按照章節(jié)以及參考的文獻資料順序，逐個列出所有參考的文獻資料。重點要注意不同類型參考資料的著錄方式，可以參考國家《文后參考文獻著錄規(guī)則2005》[5]中列出的著錄格式。所有文獻資料列出后，要在前面論文章節(jié)引用位置處添加引用點。

（6）附錄

如果在論文中使用了大量的公式、圖、表等，可以統(tǒng)一整理后放置在此部分。

3 結(jié)論（Conclusion）

本文論述了信息系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)過程，信息系統(tǒng)開發(fā)類本科畢業(yè)設(shè)計論文的寫作問題，著重敘述了信息系統(tǒng)開發(fā)類論文的結(jié)構(gòu)，以及論文中每個部分的寫作要點。本文的研究為計算機類相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)生完成信息系統(tǒng)開發(fā)類論文的寫作提供了指導性的依據(jù)，為學生走向工作崗位的科研工作奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻（References）

[1] 艾武，等.信息與計算科學專業(yè)學年論文實踐教學探討[J].教育教學論壇，2015，4：129-130.

[2] 張清泉，等.電子信息專業(yè)畢業(yè)論文寫作研究[J].科技信息，2008，28：338-339.

[3] 杜興梅.學術(shù)論文摘要與關(guān)鍵詞的寫作及其格式規(guī)范[J].韓山師范學院學報，2008，29（2）：82-86.

[4] 王曉華，等.科技論文中文摘要寫作要點分析[J].編輯學報，2010，22（2）：53-54.

[5] 牛曉勇，等.科技論文內(nèi)參考文獻規(guī)范標注問題研究[J].太原師范學院學報，2014，3（13）：79-82.

作者簡介：

篇（3）

為了便于實施和管理，規(guī)定網(wǎng)絡(luò)學院計算機相關(guān)專業(yè)本科學生畢業(yè)論文主要以開發(fā)一個管理信息系統(tǒng)為畢業(yè)實踐的課題，每個畢業(yè)生通過獨立開發(fā)一個具體的管理信息系統(tǒng)，掌握開發(fā)一個比整完整的管理信息系統(tǒng)的主要步驟，并從中獲得一定的實際經(jīng)驗。

二、管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主要步驟

管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主要步驟及各步驟的基本內(nèi)容如下：

1、 系統(tǒng)分析

主要工作內(nèi)容有以下幾項：

確定系統(tǒng)目標

系統(tǒng)可行性分析

2、 系統(tǒng)調(diào)查

系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、職能結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程分析。其中系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)圖應(yīng)畫成樹狀結(jié)構(gòu)。

系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析、業(yè)務(wù)流程圖

3、 數(shù)據(jù)流程分析

數(shù)據(jù)流程圖(系統(tǒng)關(guān)聯(lián)圖、頂層圖、一層數(shù)據(jù)流圖、二層數(shù)據(jù)流圖)

數(shù)據(jù)詞典

代碼設(shè)計

4、 管理信息系統(tǒng)的功能設(shè)計

系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖，每個功能模塊的主要工作內(nèi)容、輸入輸出要求等。

系統(tǒng)控制結(jié)構(gòu)圖

5、 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

概念模型設(shè)計：實體、實體間的聯(lián)系、e-r圖

關(guān)系模式設(shè)計：e—r圖->關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換規(guī)則

關(guān)系模式

數(shù)據(jù)庫表設(shè)計：數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)

6、 系統(tǒng)物理配置方案

7、 人機界面設(shè)計

8、 模塊處理概述

9、 系統(tǒng)測試和調(diào)試：測試計劃、測試用例、測試結(jié)果

三、開發(fā)工具和注意事項

1、開發(fā)工具

開發(fā)工具可由學生任選。如delphi、foxpro、vb、access等，這些工具的使用全由學生自學。

2、注意事項

(1)項目開發(fā)步驟的完整性(系統(tǒng)需求分析、概念設(shè)計、物理設(shè)計、系統(tǒng)環(huán)境和配置、系統(tǒng)實施以及系統(tǒng)測試和調(diào)試等)

(2)每個開發(fā)步驟所得結(jié)果的正確性(業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)詞典、hipo圖、e-r圖、關(guān)系模式、人機界面設(shè)計及模塊處理等的詳細分析和說明)

......

目錄：

一、本科學生畢業(yè)論文的目的和內(nèi)容

二、管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主要步驟

篇（4）

根據(jù)目前高職院校圖書館的實際情況,所收藏的電子信息資源主要有:電子圖書、電子報刊、各種數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)信息資源。電子圖書是指各種電子版或光盤版的圖書,如光盤版《四庫全書》、《百科全書》等。許多圖書經(jīng)數(shù)字化之后被收入電子圖書數(shù)據(jù)庫,如超星電子圖書。另外電子圖書有時也泛指所有電子出版物,包括電子圖書、電子期刊、電子報紙和軟件讀物等。電子期刊是指各種電子版或光盤版的期刊,許多電子期刊也同時被收入電子期刊數(shù)據(jù)庫,如《CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》。數(shù)據(jù)庫包括各館自建或多館聯(lián)合建設(shè)的館藏書目數(shù)據(jù)庫、聯(lián)合書目數(shù)據(jù)庫、各種專題數(shù)據(jù)庫以及社會上公司企業(yè)生產(chǎn)的各種數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)信息資源則是計算機網(wǎng)絡(luò)上可以利用的各種電子資源的總稱。

高職院校圖書館電子信息資源建設(shè)的發(fā)展思路

筆者以我校圖書館為例,介紹高職院校圖書館信息資源建設(shè)的發(fā)展思路。

館藏書目數(shù)據(jù)庫的建設(shè)應(yīng)放在最優(yōu)先的位置,它是圖書館自動化、網(wǎng)絡(luò)化管理的基礎(chǔ)。建立館藏書目數(shù)據(jù)庫并連接校園網(wǎng),高職院校師生讀者就可以通過校園局域網(wǎng)檢索圖書館館藏圖書以及查詢個人借閱情況,并可以辦理預約和續(xù)借手續(xù)。館藏書目數(shù)據(jù)庫是由本校圖書館自建,要對圖書館藏書手工輸入書目信息,工作量較大,所用時間較長,因此可以利用有關(guān)圖書數(shù)據(jù)提取和轉(zhuǎn)換。現(xiàn)在出版社都會定期將新出版的圖書書目電郵給圖書館,各圖書館可以將自己所購買的圖書書目信息提取出來,添加到本校圖書館的書目數(shù)據(jù)庫中,或從其他有關(guān)書目數(shù)據(jù)庫中下載自己所需的書目數(shù)據(jù)。我校圖書館現(xiàn)已建成23萬冊館藏圖書的書目數(shù)據(jù)庫。

各館可以直接購買現(xiàn)成的電子期刊數(shù)據(jù)庫,中文期刊和論文數(shù)據(jù)庫常見的有《CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《人大復印資料》、《中國優(yōu)秀博碩士學位論文數(shù)據(jù)庫》、《萬方學位數(shù)據(jù)庫》等;外文期刊常見的有SpringLink英文數(shù)據(jù)庫、EBSCO-ASC外文期刊全文數(shù)據(jù)庫、Elsevier數(shù)據(jù)庫、ProQuest博碩士論文全文數(shù)據(jù)庫等。筆者上網(wǎng)查閱福建交通職業(yè)技術(shù)學院、福建信息職業(yè)技術(shù)學院、漳州職業(yè)技術(shù)學院等3所福建省國家示范性高等職業(yè)院校以及福州職業(yè)技術(shù)學院、黎明職業(yè)大學、閩西職業(yè)技術(shù)學院、福建商業(yè)高等?？茖W校等37所省級示范高職院校的圖書館,有90%的高職院校使用《CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》,72%的高職院校使用《萬方學位數(shù)據(jù)庫》,我校圖書館也購買了《CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》。外文期刊數(shù)據(jù)庫使用較少,這與高職院校學生的外語水平較低有一定關(guān)系。本科院校常用的是SpringLink英文數(shù)據(jù)庫。

近年來,許多新出的圖書都配有隨書光盤,包括對本書的作業(yè)解答、視頻講解、例子、圖文資料等等,隨書光盤已經(jīng)成為圖書的重要組成部分,同時市面上還出現(xiàn)許多光盤版圖書。由于光盤容易損壞,因此圖書館收藏的隨書光盤或光盤版圖書一般不能像紙質(zhì)圖書那樣借給讀者。為了解決這個問題,我校圖書館將光盤制成壓縮文件,存放在圖書館光盤鏡像數(shù)據(jù)庫中,供讀者從校園網(wǎng)上下載觀看。同時圖書館還配置了一些刻錄機,為師生讀者提供光盤刻錄服務(wù)。

由于音視頻文件容量巨大,我校圖書館將其單列出來,建立音視頻數(shù)據(jù)庫。各高職院校都擁有大量與本校專業(yè)相關(guān)的特色專業(yè)音視頻教學光盤、教學錄像帶、外語聽力磁帶等。對于音視頻教學光盤,可以將其壓縮成RM、MP3等媒體格式,存放在圖書館音視頻數(shù)據(jù)庫中。對于教學錄像帶、外語聽力磁帶等,需要進行數(shù)字化加工,把模擬信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號,并壓縮成RM、MP3等媒體格式放到圖書館音視頻數(shù)據(jù)庫上,以實現(xiàn)教學音視頻資源的共享。我校圖書館購買了一套CanopusDvstorm影視采編設(shè)備,已將所有教學錄像帶和四六級外語聽力磁帶等影音資源進行數(shù)字化加工,轉(zhuǎn)化為RM、MP3等媒體格式,存放在圖書館音視頻數(shù)據(jù)庫中,供老師上課時在教室通過校園網(wǎng)進行視頻點播,配合課堂教學,改變了以往教室要設(shè)置錄像機、錄音機、VCD機、DVD機才能滿足教學需要的狀況。同時學生也能在宿舍通過校園網(wǎng)進行視頻點播,豐富了校園生活,得到廣大師生的好評。

篇（5）

 

1總體功能與結(jié)構(gòu)設(shè)計

1.1 ASP.NET技術(shù)

ASP.NET是一種基于Web服務(wù)器的開發(fā)腳本語言環(huán)境.利用它可以開發(fā)出動態(tài)、交互、高性能的Web服務(wù)器運用程序，能夠?qū)崿F(xiàn)日B/S模式的管理和應(yīng)用，在ASP.NET環(huán)境下開發(fā)的應(yīng)用程序駐留在服務(wù)器端，當客戶端通過瀏覽器IE訪問Web服務(wù)器，服務(wù)器根據(jù)ASP.NET應(yīng)用程序指令訪問數(shù)據(jù)庫，將查詢到的數(shù)據(jù)返回給客戶端。ASP.NET有運行效率高、實現(xiàn)功能強、開發(fā)速度快和很好的維護性的優(yōu)點?？萍颊撐摹?/p>

1.2開發(fā)與運行環(huán)境

平臺采用B/S（瀏覽器/服務(wù)器模式）架構(gòu)；系統(tǒng)基于ASP.NET技術(shù)開發(fā)，用戶使用瀏覽器就可以進行使用和管理的有關(guān)操作；系統(tǒng)支持PC & SUN服務(wù)器，支持 Win2003Server & RedHat Linux Advance Serve操作系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫使用SQLServer 2000；系統(tǒng)采用采用模塊化的架構(gòu)設(shè)計，支持SSL傳輸協(xié)議，可以實現(xiàn)鏈路層的加密傳輸。

1.3總體功能與結(jié)構(gòu)

支撐材料查詢系統(tǒng)提供了在線支撐材料查詢，在線添加、修改、刪除，支撐材料存放位置管理等功能。科技論文。(1)在線查詢功能:瀏覽者在查詢界面下可以通過輸人要查找的支撐材料的名稱、所屬類別、所屬序號或支撐材料的登記號等關(guān)鍵字，跟數(shù)據(jù)庫中的內(nèi)容進行模糊查找，找到需要查看的支撐材料相關(guān)信息。(2)后臺支撐材料管理功能:管理員可以通過登陸驗證進入管理界面，對支撐材料進行在線管理，而不用直接修改數(shù)據(jù)庫。支撐材料查詢系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如下：

2查詢功能

篇（6）

關(guān)鍵詞： 虛擬樣機技術(shù)；論文統(tǒng)計；計量分析

Key words： virtual prototyping technology；paper statistics；quantitative analysis

中圖分類號：C53 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）09-0312-02

0 引言

虛擬樣機技術(shù)是上世紀80年代隨著計算機技術(shù)的發(fā)展而迅速發(fā)展起來的一項計算機輔助工程技術(shù)。設(shè)計人員在計算機上建立能夠反映產(chǎn)品特性的樣機模型，用樣機模型代替物理樣機在各種工況下進行仿真試驗和分析，測試和評估產(chǎn)品的整體性能，進而不斷改進和優(yōu)化樣機模型的設(shè)計，直至獲得最優(yōu)設(shè)計方案后，再制造物理樣機[1]。虛擬樣機技術(shù)改變了傳統(tǒng)的產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計思想，極大地降低了產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計的技術(shù)風險和開發(fā)成本，縮短了研發(fā)周期，提高了產(chǎn)品性能，加速了新技術(shù)向產(chǎn)品轉(zhuǎn)化的開發(fā)、研制與使用過程。進入21世紀以來，虛擬樣機技術(shù)及其應(yīng)用在發(fā)達國家已經(jīng)獲得重大進展，被廣泛地應(yīng)用于各個不同領(lǐng)域。世界眾多著名的制造公司在生產(chǎn)開發(fā)過程中都廣泛采用虛擬樣機技術(shù)，設(shè)計、裝機、測試都在計算機中模擬完成，保證了產(chǎn)品一次試制成功[2]。虛擬樣機技術(shù)的應(yīng)用，使企業(yè)能夠以最低的成本快速推出產(chǎn)品，迅速搶占國際市場，提高了企業(yè)的市場競爭力，為企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。

本文依托“維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫”這一平臺，通過對2003～2012年10年期間與虛擬樣機技術(shù)相關(guān)的期刊論文的檢索，采用論文計量學方法，對虛擬樣機技術(shù)的應(yīng)用研究論文進行統(tǒng)計分析，概括和總結(jié)我國虛擬樣機技術(shù)的應(yīng)用研究狀況，以期為虛擬樣機技術(shù)今后在我國更廣泛地推廣應(yīng)用提供參考。

1 數(shù)據(jù)來源及分析方法

本文以維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫收錄的期刊論文為統(tǒng)計分析源，以2003～2012年為時間條件，以“全部期刊”為期刊范圍，以“虛擬樣機”為題名或關(guān)鍵詞進行全部專業(yè)論文的檢索，經(jīng)過整理匯總，刪除重復論文后共計2508篇。通過EXCEL將整理后的論文數(shù)據(jù)套錄成數(shù)據(jù)庫，采用論文計量學方法對論文的發(fā)表年份、涉及領(lǐng)域、研究機構(gòu)以及第一作者等四個方面進行統(tǒng)計分析，概括和總結(jié)近10年來我國虛擬樣機技術(shù)的應(yīng)用研究狀況[3]。

2 統(tǒng)計分析結(jié)果

2.1 虛擬樣機技術(shù)應(yīng)用研究論文年份統(tǒng)計分析 從圖1和表1可以看出我國虛擬樣機技術(shù)應(yīng)用研究論文數(shù)量的增長態(tài)勢。2003年至2009年期間，論文數(shù)量逐年增加，2004年和2005年，論文數(shù)量增加的幅度最大，之后增加幅度在逐年減小，2009年論文數(shù)量達到頂峰。這表明，2003年至2009年，我國虛擬樣機技術(shù)應(yīng)用研究發(fā)展得比較快，并取得了大量的研究成果。但是，從2010年開始，論文數(shù)量較大幅度減少，特別是2012年，論文數(shù)量減少到152篇。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有可能是近三年對虛擬樣機技術(shù)相關(guān)的應(yīng)用研究力度減小，也有可能是相關(guān)研究論文的產(chǎn)出以及中國學術(shù)期刊庫的收錄有一定時滯性[4]。

2.2 虛擬樣機技術(shù)應(yīng)用研究涉及領(lǐng)域統(tǒng)計分析 筆者對研究主題涉及到我國航空航天、國防軍工、汽車與發(fā)動機、工程機械、礦產(chǎn)機械、農(nóng)業(yè)機械、機器人與機械手、教育等領(lǐng)域的論文數(shù)量進行統(tǒng)計，結(jié)果顯示，我國虛擬樣機技術(shù)應(yīng)用研究涉及各個領(lǐng)域，部分論文同時涉及多個領(lǐng)域，論文涉及領(lǐng)域分布情況見圖2。論文產(chǎn)出居前三位的領(lǐng)域是汽車、工程機械、機器人，這表明，隨著汽車、工程機械、機器人領(lǐng)域近十年來的迅猛發(fā)展，虛擬樣機技術(shù)應(yīng)用研究在這些領(lǐng)域中也取得了不斐的成果。

2.3 虛擬樣機技術(shù)應(yīng)用研究機構(gòu)統(tǒng)計分析 在2508篇論文中，沒有署名作者單位的共有23篇。筆者將論文作者的工作單位分為本科院校、科研院所、企業(yè)和大專院校四類研究機構(gòu)，統(tǒng)計結(jié)果見表2。發(fā)文數(shù)量最多的機構(gòu)是本科院校，為2145篇，科研院所、企業(yè)和大專院校發(fā)文數(shù)量分別為419篇、368篇、117篇，其中科研院所、企業(yè)、大專院校與本科院校作者合著的論文數(shù)量分別為280篇、244篇、46篇，本科院校的發(fā)文數(shù)量遠遠高于其他機構(gòu)。這充分顯示，本科院校是虛擬樣機技術(shù)應(yīng)用研究的主要機構(gòu)。

2.4 虛擬樣機技術(shù)應(yīng)用研究論文作者統(tǒng)計分析 根據(jù)論文第一作者發(fā)文數(shù)量的統(tǒng)計結(jié)果可知，無作者數(shù)據(jù)的論文10篇，大部分作者1至2篇，發(fā)文數(shù)量排列前10位的作者見表3，其中，七位是本科院校的教授或講師，二位是博士研究生，只有一位是科研院所的高級工程師，由此可見，本科院校的教授和教師是虛擬樣機技術(shù)應(yīng)用研究的中堅力量。

3 結(jié)論與建議

從“中國學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫”檢索及分析結(jié)果可以看出，2003～2012年10年期間，我國虛擬樣機技術(shù)應(yīng)用研究發(fā)展迅速，至2009年達到頂峰，近年又逐漸回落；應(yīng)用研究涉及領(lǐng)域極為廣泛，研究成果比較多的是汽車、工程機械、機器人領(lǐng)域；應(yīng)用研究的主要機構(gòu)是本科院校，應(yīng)用研究的主要群體是本科院校的學者和教師。本文的檢索分析結(jié)果不一定能夠全面反映我國虛擬樣機技術(shù)應(yīng)用研究狀況，但從一個側(cè)面反映了我國虛擬樣機技術(shù)的應(yīng)用研究機構(gòu)和群體比較單一。

虛擬樣機技術(shù)問世之后，得到許多發(fā)達國家制造商的高度重視，立即將這一先進制造技術(shù)引入企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)中，取得了很好的經(jīng)濟效益。我國是一個制造大國，虛擬樣機技術(shù)的應(yīng)用研究，不應(yīng)僅在本科院校，不應(yīng)僅有本科院校的學者和教師，更應(yīng)廣泛推廣到企業(yè)和科研院所，讓廣大企業(yè)和科研院所的技術(shù)人員參與研究和應(yīng)用。

面對日益激烈的市場競爭，我國企業(yè)應(yīng)積極主動充分利用虛擬樣機技術(shù)，減小產(chǎn)品的技術(shù)風險，縮短產(chǎn)品的研發(fā)周期，降低產(chǎn)品研發(fā)的成本，提高產(chǎn)品的性能，從而增強企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)能力，提高我國企業(yè)在世界制造業(yè)中的地位和市場競爭力。此外，虛擬樣機技術(shù)的研究專家也應(yīng)加強向企業(yè)推廣虛擬樣機技術(shù)，推動這一先進制造技術(shù)在我國企業(yè)和科研院所的普及和應(yīng)用。

參考文獻：

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篇（7）

畢業(yè)論文是大學本科階段的收官之作，更是體現(xiàn)學生專業(yè)綜合素質(zhì)和解決實際問題能力的重要途徑。雖然國家加強了對學位論文抄襲作假的處罰力度，但本科畢業(yè)論文依然存在質(zhì)量普遍不高、創(chuàng)新程度不足等問題。

2012年3月教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，指出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇”。2015年2月，教育部的2015年教育工作要點中更明確提出“加快推進教育信息化。繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和應(yīng)用力度”。近幾年備受關(guān)注的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式改革探究則更是離不開互聯(lián)網(wǎng)平臺和信息通信技術(shù)。由此可見，推進教育信息化是未來教育創(chuàng)新改革的大趨勢。然而目前對于教育信息化的探討主要集中在各課程的課堂教學和實驗教學環(huán)節(jié)，而應(yīng)用于綜合性實踐環(huán)節(jié)（如：畢業(yè)論文）的涉及甚少。因此，如能借助網(wǎng)絡(luò)平臺，對畢業(yè)論文的各環(huán)節(jié)逐一信息化，實現(xiàn)知識和信息的共享，讓學生有更多個性化針對性的學習空間，勢必能大幅提高畢業(yè)論文質(zhì)量。本文以化學類專業(yè)畢業(yè)論文為對象，就基于網(wǎng)絡(luò)平臺的質(zhì)量提升模式進行探討。

一、化學類專業(yè)畢業(yè)論文的現(xiàn)狀分析

化學類專業(yè)的畢業(yè)論文過程通常主要包含以下幾個階段：選題、文獻查閱、開題、實驗、論文撰寫。其中，選題目前主要是采取指導老師命題和學生根據(jù)自己興趣選題相結(jié)合的雙向選擇模式來確定，而在后續(xù)的文獻查閱、開題報告、實驗設(shè)計和論文撰寫則是以學生為核心的執(zhí)行過程。

（一）文獻查閱

文獻查閱是對畢業(yè)課題資料收集的重要一環(huán)，然而由于本科教學大多是以教材為主，因此大部分學生習慣于紙質(zhì)版教材或期刊，導致對課題相關(guān)文獻的收集相對陳舊有限。m然部分專業(yè)開設(shè)有文獻檢索的課程，但從多年帶本科畢業(yè)論文的情況看，學生的文獻收集能力依然不足，對文獻數(shù)據(jù)庫的了解亦不夠充分。

（二）開題

開題是以對文獻的充分理解和總結(jié)歸納為基礎(chǔ)的，只有通過對文獻的歸納總結(jié)，才能全面了解課題當前的發(fā)展狀況和趨勢，從而提出新穎合理的設(shè)計路線。但由于很多高品質(zhì)的化學文獻多在SCI收錄的英文期刊上發(fā)表，因此不少高校在畢業(yè)論文過程中，對外文文獻的閱讀翻譯提出了明確要求。然而，很多化學專業(yè)詞匯和試劑名稱在常規(guī)的詞典或翻譯軟件中卻根本查找不到。因此，這也無形提高了學生在開題過程中閱讀理解文獻的難度。

（三）實驗設(shè)計

在經(jīng)過對文獻的收集和分析總結(jié)后，學生針對畢業(yè)選題提出實驗方案，并經(jīng)與指導教師討論確認后進入實質(zhì)性的操作階段。在執(zhí)行過程中，首先學生需要了解所接觸試劑的理化性質(zhì)及防護措施。其次，在經(jīng)過初步探索后，需要系統(tǒng)的確定實驗方案的研究內(nèi)容（如：反應(yīng)的影響因素，各因素對產(chǎn)品的影響權(quán)重大小等）。最后提出對該選題所得產(chǎn)品或?qū)嶒灲Y(jié)果的評價方法。

然而，本科生從教材上獲取的知識原理雖然具有一定的通用性，但實驗的操作經(jīng)驗卻相對有限，難以針對具體的問題提出有效的解決方案。此外，本科生對實驗的設(shè)計通常也比較隨意，系統(tǒng)性不足。因此，往往在后期論文撰寫的過程中，發(fā)現(xiàn)實驗設(shè)計存在缺陷，從而導致論證的依據(jù)不足。

（四）論文撰寫

實驗完成后，學生在論文撰寫過程中，首先要對現(xiàn)有文獻進行綜述，然后對合成路線或?qū)嶒炘磉M行展現(xiàn)，最后對實驗數(shù)據(jù)或譜圖進行處理分析得出結(jié)論。但多年帶畢業(yè)論文的情況顯示，學生普遍存在因文獻引用編輯不當，導致修改時工作量巨大，合成路線和實驗原理展示不清，譜圖對比不規(guī)范、數(shù)據(jù)分析無法精確到位、以及論文編輯排版格式較混亂等問題。

二、基于網(wǎng)絡(luò)平臺提升畢業(yè)論文質(zhì)量的對策

在當今移動網(wǎng)絡(luò)無處不在的時代，網(wǎng)絡(luò)平臺具備學習時間靈活、學習終端多樣化、不受地域限制、且能滿足個性化學習需求等特點。因此，針對上述化學類畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)存在的問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，勢必能有效提高畢業(yè)論文的質(zhì)量水平。

（一）導航平臺

針對本科生對化學文獻數(shù)據(jù)庫了解不足、化學專業(yè)詞匯和試劑名稱翻譯理解困難、實驗試劑理化性質(zhì)及防護措施掌握不夠深入、譜圖分析困難等問題，建立了網(wǎng)絡(luò)導航平臺，并將導航平臺分為化學文獻、化學翻譯、化學試劑、譜圖數(shù)據(jù)庫等板塊分別與之相對應(yīng)。而對于化學文獻則更進一步細分為期刊論文、學位論文、專利、標準、書籍等文獻數(shù)據(jù)庫便于學生分類檢索文獻；化學翻譯則提供如較學術(shù)權(quán)威的CNKI翻譯助手及其它廣泛使用的在線翻譯網(wǎng)站（如：Google翻譯、有道詞典等）以助于學生正確理解外文文獻；在化學試劑板塊則提供了綜合性化學試劑網(wǎng)站ChemicalBook（可查閱各試劑的理化特性、風險性、安全性等數(shù)據(jù)）和國內(nèi)外的主要化學試劑供應(yīng)商（如：Alfa Aesar、國藥集團）等資源；譜圖數(shù)據(jù)庫則根據(jù)譜圖類型細分為紅外光譜、核磁譜圖、質(zhì)譜、拉曼光譜、光電子能譜等以供學生將測試結(jié)果與標準譜圖進行對比分析。

（二）應(yīng)用平臺

針對畢業(yè)論文撰寫過程中存在的問題，基于應(yīng)用平臺CAppChem主要建立了結(jié)構(gòu)式繪制、文字處理、數(shù)據(jù)處理、譜圖分析等核心板塊。結(jié)構(gòu)式繪制板塊主要提供了合成路線的繪制方法、如何繪制實驗裝置圖、如何為結(jié)構(gòu)式填充顏色或添加發(fā)光效果、以及分子三維模型的建立等，以滿足展示合成路線或?qū)嶒炘淼男枨蟆Ｎ淖痔幚戆鍓K則主要提供了EndNote文獻管理和引用方法、目錄自動生成更新、頁眉頁腳制作、重復表頭設(shè)置、審閱修改等，讓學生能更美觀高效地完成畢業(yè)論文的修改和撰寫工作。數(shù)據(jù)處理除提供Origin坐標、標簽、圖層、圖例控制及數(shù)據(jù)導入等繪圖基礎(chǔ)外，還提供了散點圖、柱形圖、三元相圖、三維柱形圖等常用圖形的繪制方法，以及線性擬合求解臨界膠束濃度（CMC）、粘度法測定聚合物分子量、峰面積積分計算等應(yīng)用實例，讓學生能根據(jù)自己的實際需求，解決所遇到的問題。譜圖分析則主要提供了紅外譜圖、核磁譜圖等軟件的使用教程。

此外，還設(shè)立了論文翻譯、資料下載、軟件動態(tài)、留言板等板塊來輔助核心板塊和導航平臺，以滿足學生的個性化要求和進一步深入學習的需求。另外，為便于學生學習分享交流，網(wǎng)絡(luò)平臺的各頁面均支持微博等移動客戶端分享。

三、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的運用效果

網(wǎng)絡(luò)平臺上線運行至今，共為3屆本科生的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)提供了網(wǎng)絡(luò)支持。學生在本科畢業(yè)論文過程中所遇到的大部分問題均能通過在網(wǎng)絡(luò)平臺學習后獨立解決，同時通過學生留言也更深入地了解了學生所遇到的各種問題，從而促進了網(wǎng)站平臺內(nèi)容的更新豐富。

目前該網(wǎng)絡(luò)平臺的總訪問量已超140萬，獨立訪客數(shù)超90萬。2015.7.1-2016.6.30的網(wǎng)站統(tǒng)計數(shù)據(jù)（見圖1）顯示，每年的3-5月是網(wǎng)站流量的高峰期，平均日獨立訪客數(shù)維持在2 300左右，高出其他月份（寒暑假除外）平均日獨立訪客數(shù)40%。當6月本科畢業(yè)論文答辯完成后，日立訪客數(shù)逐漸回落至之前的平均水平（約1 600）。其充分說明網(wǎng)絡(luò)平臺在畢業(yè)論文期間（每年3-5月），吸引了大量的學生來自主學習，對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)起到了顯著的支撐作用。

此外，獨立訪客的地區(qū)分布統(tǒng)計數(shù)據(jù)（見圖2）顯示訪客來自全國32個省市自治區(qū)，其中北京、江蘇、上海、廣東、湖北五個?。ㄖ陛犑校┑脑L客最多，約占網(wǎng)絡(luò)平臺總訪客量的45%，體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)平臺學習不受地域限制，覆蓋面廣的特點；同時也反映出了在高校密集度較高的地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用需求更大。

根據(jù)學生的反饋信息和近兩年收集的畢業(yè)論文數(shù)據(jù)來看，該網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用對學生在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)獨立解決問題的能力有顯著提高，對畢業(yè)論文在實驗設(shè)計的合理性、論文的規(guī)范程度、圖表和數(shù)據(jù)的分析深度以及文獻管理等幾個方面的完成質(zhì)量亦有明顯改善。實踐證明，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的化學類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量提升是一種十分有意義的嘗試和探究。而隨著網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，以及國家對教育信息化的戰(zhàn)略支持，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)平臺的教學體系正成為新趨勢。結(jié)合特定教學環(huán)節(jié)或課程自身的教學特點，有針對性地建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，不僅能提高教學質(zhì)量水平，也能滿足學生自主個性化的學習需求，更能打破地域的限制，實現(xiàn)教育資源的共享和教育的均衡化發(fā)展。

篇（8）

關(guān)鍵詞：高校圖書館；數(shù)字資源；使用率

Key words： university library；digital resources；usage

0 引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，讀者閱讀習慣的改變，數(shù)字資源越來越受到高校讀者的青睞。在數(shù)字資源迅速發(fā)展及讀者對信息需求日益增長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館如何結(jié)合自身實際，充分挖掘現(xiàn)有的數(shù)字資源，提高數(shù)字資源使用率，充分發(fā)揮數(shù)字資源在高校學業(yè)科研的助力作用，是當前和今后圖書館數(shù)字資源建設(shè)的一項重要任務(wù)。文章擬以河北經(jīng)貿(mào)大學圖書館為例對此進行探討。

1 高校圖書館數(shù)字資源使用情況

為使讀者充分認識和廣泛有效地利用圖書館的數(shù)字資源，助力學業(yè)進步和科研騰飛，提高服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)造一個充滿活力、對讀者具有吸引力、凝聚力的服務(wù)環(huán)境，河北經(jīng)貿(mào)大學圖書館在2014年10月策劃了三個月的“利用數(shù)字資源，助力學業(yè)科研”數(shù)字資源宣傳推介活動，本次活動以專題數(shù)字資源培訓（科研方法專題、教學資源專題、學生學習專題）為主線，通過各種現(xiàn)代化手段（圖書館網(wǎng)站、學校網(wǎng)站、圖書館微信平臺、百度貼吧、LED屏）宣傳，并制作精美展牌和發(fā)放印刷的宣傳資料，進行讀者問卷調(diào)查。本次調(diào)查是圍繞圖書館數(shù)字資源及服務(wù)的情況展開的，通過結(jié)合日常工作實際中遇到的問題，查找相關(guān)調(diào)研資料，特針對我校教職工和學生設(shè)計了調(diào)查問卷，重點調(diào)查師生的數(shù)字資源的使用情況，了解師生使用數(shù)字資源過程中的需求滿足程度、利用障礙和效果體驗，把握他們對數(shù)字資源培訓的需求和傾向，掌握師生對圖書館數(shù)字資源服務(wù)的期望，最后綜合調(diào)查結(jié)果，提出提高圖書館數(shù)字資源利用率的方法對策。

1.1 師生使用數(shù)字資源的頻率和目的

通過分析，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有以下幾點：①圖書館針對數(shù)字資源的宣傳力度還不夠，特別是針對本科生的宣傳，有一部分本科生還不了解圖書館的數(shù)字資源。②調(diào)查者有部分是低年級的本科生，大一新生大多只聽過但不了解圖書館的數(shù)字資源，且還不具備文獻檢索的技能。而教師在教學和科研中對數(shù)字資源的需求，驅(qū)使他們掌握文獻檢索的技能，能更好地使用數(shù)字資源。③由表3和表4可知，教師使用數(shù)字資源的目的主要是科研需要、撰寫論文和教學輔導，數(shù)字資源成為教師科研和教學的信息來源，數(shù)字資源的學術(shù)性、專業(yè)性以及來源的可靠性滿足了教師科研中和教學中對創(chuàng)新性的要求。但對學生，特別是本科生來說，他們在大學里接受的是相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)教育，科研活動較少，使用數(shù)字資源多是為了完成作業(yè)、撰寫論文、自學充電和休閑娛樂，作業(yè)和論文中使用數(shù)字資源又不具有持續(xù)性，因此使用數(shù)字資源的頻率也較低。

通過表5可知，學校的教師和教輔人員最多的是通過圖書館網(wǎng)站和培訓宣傳來了解圖書館的數(shù)字資源，而學生更多是通過老師或同學的推薦才了解數(shù)字資源。無論是教師還是學生，都很少通過學科館員來了解圖書館的數(shù)字資源。

由此分析可知：①圖書館網(wǎng)站中對數(shù)字資源的介紹和宣傳，可作為數(shù)字資源推廣的主要途徑之一。②學生更多地通過老師和同學了解數(shù)字資源，這表明師生間和同學間信息的交流和傳播是學生獲取資源信息的主要途徑。因此，從學校教師著手，加強對數(shù)字資源的宣傳，使數(shù)字資源的使用由老師推廣到學生，在一定程度上或能起到事半功倍的效果。③圖書館對數(shù)字資源的宣傳力度還不夠，要加強學科館員與用戶之間的信息溝通和交流。

1.3 師生對不同類型數(shù)字資源的使用情況

通過表6和表7可以看出：①師生使用最多的數(shù)字資源是電子期刊、學位論文、電子圖書和免費資源；教師對電子期刊和學位論文的利用要遠遠高于學生；學生中碩士生對電子期刊和學位論文的利用要多于本科生。②隨書光盤和自建資源的使用頻率都很低，利用的為數(shù)不多的用戶中以本科生為主。③學生對多媒體資源的使用比較多，要高于教師，并且本科學生更多利用多媒體資源。

分析原因：①電子期刊的出版周期短，更新速度快，能及時反映現(xiàn)實問題，追蹤學術(shù)熱點和動態(tài)，教師和碩士生有更多的科研活動，因此對電子期刊的需求較多，這也與用戶使用數(shù)字資源的目的相吻合。②隨書光盤和自建資源利用率低，這與資源本身有關(guān)。目前，河北經(jīng)貿(mào)大學的自建資源庫包括經(jīng)貿(mào)文庫、傳統(tǒng)文化學習園地、圖說萬象、非書資源管理系統(tǒng)和本校碩士學位論文庫，這些資源本身數(shù)量不多，在用戶科研、教學和學習中的價值也比不上電子期刊和學位論文。③學校購買的多媒體資源庫，多為考試培訓類，如新東方多媒體課程庫、正保會計視頻學習庫、超星學術(shù)視頻庫、起點就業(yè)培訓試題庫、愛迪科森網(wǎng)上報告廳，這些資源滿足了本科生在英語四六級考試、專業(yè)資格考試中的需求，因此能夠得到更好地利用。 1.4 師生對具體數(shù)據(jù)庫的使用情況

通過表8可以看出：①用戶偏向于使用中文數(shù)據(jù)庫，外文數(shù)據(jù)庫的利用率則整體偏低；②用戶使用頻率最高的數(shù)據(jù)庫是CNKI系列數(shù)據(jù)庫和萬方系列數(shù)據(jù)庫；③通過對I選項其他的分析，發(fā)現(xiàn)用戶使用的數(shù)據(jù)庫還包括EBSCO、web of science、ESI等。

分析原因：①外文數(shù)據(jù)庫利用率低，一方面是用戶本身的原因，外文數(shù)據(jù)庫對使用者的要求比中文高，除了要具備較好的外語水平，還要有較好的檢索技巧。另一方面也與資源的數(shù)量和內(nèi)容有關(guān)，我校圖書館中文數(shù)據(jù)庫種類比較齊全，而外文數(shù)據(jù)庫相對種類偏少，不能完全滿足讀者的需求。②CNKI系列數(shù)據(jù)庫包含的出版物種類齊全，河北經(jīng)貿(mào)大學圖書館購買的CNKI產(chǎn)品包括電子期刊庫、博士論文庫、優(yōu)秀碩士論文庫和統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫，這四個子庫基本滿足了用戶使用最多的電子期刊和學位論文。③用戶使用的其他數(shù)據(jù)庫，在一定范圍內(nèi)表明了用戶對外文數(shù)據(jù)庫的需求。目前，該校圖書館已購買EBSCO數(shù)據(jù)庫中的三個子庫，而web of science和ESI目前圖書館還沒有購買。

2 師生使用圖書館數(shù)字資源時遇到的問題及解決辦法

2.1 師生使用數(shù)字資源時遇到的問題

通過表9可以看出：①影響師生使用數(shù)字資源的主要問題有“全文獲取問題”、“對資源的了解程度問題”、“校外訪問問題”、“檢索方法問題”和“資源的數(shù)量和質(zhì)量問題”。②其中，教師用戶最大的障礙是校外訪問和全文獲取問題，學生用戶最大的障礙是全文獲取問題和對資源的了解程度問題。③師生遇到的語言問題較少。

分析其中的原因：①由于大部分教師都住在校外，因此比較關(guān)注校外訪問的問題。部分教職工不明白遠程登錄的使用方式，并且在問卷調(diào)查期間，VPN和數(shù)字資源的遠程訪問都曾中斷服務(wù)，也為用戶帶來了困擾。②學生用戶由于本身使用數(shù)字資源頻率不高，對圖書館的數(shù)字資源沒有過深入了解，對本學科的相關(guān)資源也知之甚少，因此對資源的不了解也影響他們對數(shù)字資源的使用。③通過表8的分析，用戶多使用中文資源，而外文資源利用率比較低，沒有使用過的用戶偏多，因此關(guān)于語言的問題也相應(yīng)很少遇到。

2.2 師生使用數(shù)字資源遇到問題時的解決辦法

通過表10可以看出：遇到問題時，教師更傾向于咨詢學科館員、問老師或同學以及圖書館網(wǎng)站主頁在線咨詢，而學生除了問老師或同學，更傾向于自學和放棄。這一方面表明老師在學生的數(shù)字資源使用中起到的作用，也表明圖書館工作人員要加強與學生的溝通交流，變被動服務(wù)為主動服務(wù)。

3 師生對圖書館數(shù)字資源的態(tài)度和評價

3.1 師生對圖書館數(shù)字資源的態(tài)度

這樣的數(shù)據(jù)結(jié)果表明：①河北經(jīng)貿(mào)大學師生對圖書館的數(shù)字資源持認可的態(tài)度，認可圖書館數(shù)字資源的功能和作用，也對利用數(shù)字資源很感興趣，并且愿意使用；②圖書館目前的數(shù)字資源還不能滿足用戶的需求，并且由于網(wǎng)絡(luò)、資源、服務(wù)等問題的限制，部分用戶還未體會到圖書館數(shù)字資源能為自身帶來的收益和幫助。

3.2 師生對圖書館數(shù)字資源的評價

由表12和表13可知：大部分被調(diào)查者認為河北經(jīng)貿(mào)大學圖書館現(xiàn)有的數(shù)字資源服務(wù)的優(yōu)點是資源豐富、可用性強、檢索方便，但在資源的使用培訓和宣傳推廣方面還存在著極大的不足。結(jié)合目前的數(shù)字資源使用情況，以后要加強宣傳推廣的力度和講座培訓的宣傳，力爭使資源培訓工作惠及圖書館的每一個用戶，提高數(shù)字資源的使用率。

4 提高圖書館數(shù)字資源使用率的策略

筆者通過對此次問卷的認真分析，綜合數(shù)據(jù)分析結(jié)果，要充分發(fā)揮圖書館數(shù)字資源的作用，提高資源利用率，應(yīng)該從以下幾個方面入手：

4.1 通過各種形式，加大數(shù)字資源宣傳力度

第一，從調(diào)查結(jié)果可以看出，有些讀者還不了解圖書館數(shù)字資源，特別是低年級的本科生。他們對數(shù)字資源的利用還處于啟蒙階段，我們要發(fā)揮文獻檢索課、數(shù)據(jù)庫推介和培訓活動，專題講座活動的作用，重點在他們中間宣傳數(shù)字資源的使用方法，檢索途徑等。第二，我們也要考慮個別調(diào)查者提出的普適性的宣傳方法，如深入用戶、拍制宣傳片的方式拓寬宣傳途徑。第三，在社交網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，人與人之間的聯(lián)系越來越緊密，“六度分離理論”表明，個人的社交圈會不斷地擴大和重疊并最終形成大的社交網(wǎng)絡(luò)，因此，通過社交網(wǎng)站的互動服務(wù)，以虛擬的交流平臺，達到實時性的溝通和傳播，會有效地推進數(shù)字資源的宣傳活動。

4.2 有針對性地開展講座培訓，拓寬培訓途徑

第一，可針對不同用戶的需求開展不同的講座培訓活動，如對大一新生進行數(shù)字資源的基本介紹，檢索方法的培訓，對大三大四學生進行畢業(yè)論文準備的培訓，對教師和研究生進行科研方法的培訓等，滿足不同用戶的需求。第二，開展專題培訓，如針對某一學科或某一類型數(shù)據(jù)庫的培訓。第三，在培訓途徑方面，除了圖書館提供的講座培訓，用戶還比較傾向于網(wǎng)絡(luò)教程培訓的方式，因此，圖書館可適當考慮拓寬培訓途徑，如在網(wǎng)站上提供培訓視頻的播放或下載，或在圖書館內(nèi)LED屏播放講座視頻或網(wǎng)絡(luò)教程。

4.3 加強學科館員與本院師生的溝通與交流，及時將信息推送給學院

通過調(diào)查可知，在使用數(shù)字資源遇到障礙以及希望接受的培訓方式時，用戶對學科館員的認可度不高，意識不到學科館員在與學院溝通交流中的作用，而學科館員要發(fā)揮主觀能動性，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，與用戶建立長期、高效的互動機制，從多渠道、多方面收集讀者意見，不斷改進服務(wù)水平。充分發(fā)揮維普學科服務(wù)平臺在重點學科信息推送方面的重要作用。

4.4 加強資源整合，建立優(yōu)化整合檢索

圖書館加強數(shù)字資源分類整合工作，形成一個類目細化、檢索查找方便的數(shù)字資源體系。并為讀者創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)校外教工使用數(shù)字資源的暢通。

4.5 建立科學合理的館藏體系

圖書館近年來已經(jīng)不斷加強館藏建設(shè)，中外文數(shù)字資源的數(shù)量和種類都不斷增加。針對當前的使用和需求情況，圖書館要在綜合評估的基礎(chǔ)上，在保障大多數(shù)用戶的文獻資源需求的同時，在有限的經(jīng)費基礎(chǔ)上，重點采購綜合性的和重點學科的資源，加快專業(yè)資源的更新，加強數(shù)字資源的整體建設(shè)。另外，針對個別師生提出的增加計算機類外文期刊文獻、英語語言學科主流期刊、權(quán)威外文庫、非通用語種資源、sage數(shù)據(jù)庫、cambridge數(shù)據(jù)庫的需求，既要重視，也要在綜合調(diào)研和評估的基礎(chǔ)上進行建設(shè)。

篇（9）

計本科畢業(yè)論文是學生在學習完所有的會計專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程后，在教師的直接指導下綜合運用所學知識的實踐活動，它是培養(yǎng)和鍛煉學生初步的科研能力和創(chuàng)新能力的一項重要的教學內(nèi)容。畢業(yè)論文要符合一定的質(zhì)量要求。高質(zhì)量的畢業(yè)論文不但文章排版格式要規(guī)范，而且論文立論要正確，觀點要有創(chuàng)新性，論據(jù)要嚴密。會計畢業(yè)論文質(zhì)量高低可以衡量一所高校會計辦學水平高低。但近年來各高校會計本科畢業(yè)論文的質(zhì)量受到諸多因素的影響，出現(xiàn)了很大的下滑，已引起了各方面的高度關(guān)注。因此分析影響會計本科畢業(yè)論文質(zhì)量存在的問題及形成原因，探索提升會計本科畢業(yè)論文質(zhì)量的有效方法和途徑，應(yīng)是當前高校強化會計教學改革和加強教學監(jiān)管的一項重要課題。

一、畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀

（一）寫作馬虎、抄襲嚴重。盡管學校會就畢業(yè)論文格式、論文要求等下發(fā)文件反復強調(diào)畢業(yè)論文的重要性，但從學生交來的論文一、二和三稿來看并不令人滿意，字體大小、文章排版不規(guī)范，錯別字多和語句不通順等現(xiàn)象非常普遍。不僅如此，文章抄襲現(xiàn)象很嚴重。

（二）學生文獻檢索能力差。很多學生只會使用Google、Baidu網(wǎng)絡(luò)查詢工具檢索文獻資料，對于專業(yè)性的搜索工具，如中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、萬方中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫等不會運用。所以收集和查詢的文獻資料學術(shù)性、前沿性和權(quán)威性不大，影響了畢業(yè)論文的寫作。

（三）很多學生不知如何正確選題。學生在寫畢業(yè)論文前，很多人從來沒有看過會計論文和論著，對于會計的熱點、難點問題一概不知，因此無從談?wù)_選題。為了交差只能盲目從學校公布的相關(guān)論文題中選，結(jié)果題目要么偏大，論文寫不出深度；要么題目偏小，無從展開，論文缺少寬度。

（四）寫作能力較差。從交來的開題報告、任務(wù)書和論文初稿來看，很多學生不知道如何撰寫學術(shù)論文和研究報告。有的學生可能了解學術(shù)論文的格式，同時也收集了一定的材料，但由于寫作能力較差，最終無法寫出滿意的論文。

二、影響會計畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主要因素

各高校經(jīng)過了這么多年的會計教學改革，應(yīng)該說教學水平和學生的學習能力有了很大的提高，但為什么檢驗學生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的畢業(yè)論文每況愈下，質(zhì)量不盡人意呢？原因應(yīng)該是多方面的。

（一）學生對畢業(yè)論文重視不夠。目前各學校對教師教學質(zhì)量評價取決學生對教師的評價打分，導致教師對學生不敢嚴格要求；學校也會擔心因?qū)W生拿不到畢業(yè)證而影響學生就業(yè)和前途；少數(shù)學生因不能按時畢業(yè)而鬧事時有發(fā)生，造成指導教師和學校對學生有時會有所遷就。這樣學生不端正寫作態(tài)度，畢業(yè)論文出現(xiàn)錯字連篇，文章東拼西湊甚至嚴重抄襲等現(xiàn)象就不足為奇了。

（二）過多考證、考研等嚴重影響了學生畢業(yè)論文的寫作。學生本來課程負擔就不輕，但在巨大的就業(yè)壓力下，學生不僅要參加4、6級英語、托福、雅思以及計算機等級考試，還要參加會計從業(yè)資格證、注冊會計師、注冊稅務(wù)師、理財規(guī)劃師等名目繁多的考試。除了上課，學生平時絕大部分的時間都用在考證上，根本沒有時間去閱讀會計專業(yè)期刊和學術(shù)專著。沒有平時的專業(yè)理論的積累，只憑畢業(yè)前一小段時間怎么能寫好畢業(yè)論文。此外，畢業(yè)班最后一年，學生面臨就業(yè)、考研和考公務(wù)員多重壓力，而無法顧及畢業(yè)論文的事。

（三）少數(shù)教師指導論文不力。多數(shù)教師都能按要求對學生指導論文寫作，但也有少數(shù)教師或由于承擔了繁重的教學任務(wù)，或工作責任心不強，或自身科研能力不強，疏于對學生論文的指導，加上目前會計教學還是停留在傳統(tǒng)教學方式上，這種情況下，自然無法有效指導學生寫出好的論文。

三、提升會計本科畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑

（一）改傳統(tǒng)會計教學為研究和創(chuàng)新式教學。多年來我們一直采取傳統(tǒng)的會計教學模式，這種教學的主要特點是應(yīng)試教育，學生的研究能力和創(chuàng)新能力差。改革為研究和創(chuàng)新式教學后，教師每講完一、二章會計專業(yè)課后，應(yīng)就這部分內(nèi)容的理論熱點問題要求學生查閱相關(guān)會計專業(yè)資料，隨后學生在課堂上互相討論，形成新的觀點。比方說，教師在講授完《中級財務(wù)會計》中的投資性房地產(chǎn)相關(guān)內(nèi)容后，就要布置學生查閱投資性房地產(chǎn)會計核算有關(guān)理論探討問題，在課堂上學生討論，形成新的觀點，并讓學生撰寫。又比如，在教師講解《審計學》中內(nèi)部控制內(nèi)容后，讓學生大量閱讀有關(guān)內(nèi)部控制方面的材料，提出不同觀點，鼓勵學生撰寫內(nèi)部控制相關(guān)論文在省部級以上刊物發(fā)表。凡的學生，該門課程考核成績可加分。這種教學模式比傳統(tǒng)的教學模式更能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生研究式學習的習慣，學生就能在日常的教學中積累專業(yè)理論知識，培養(yǎng)和鍛煉科研能力。

（二）要開設(shè)畢業(yè)論文寫作專題課并計算學分。該課程可開設(shè)在大三第二學期，主要由教學經(jīng)驗豐富、科研能力強的教師來講授。專題內(nèi)容應(yīng)包括：（1）如何使用專業(yè)性的搜索工具。如中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、人大復印報刊資料、國務(wù)院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)、CAMAR證券財務(wù)年報股票市場研究數(shù)據(jù)庫、CSMAR期貨股票分析高頻數(shù)據(jù)庫、國外ASP、BSP全文數(shù)據(jù)庫等的使用。（2）如何選題。（3）如何收集和整理資料。（4）如何寫開題報告。（5）畢業(yè)論文的基本要求和基本格式。（6）如何撰寫研究報告和專業(yè)論文。教學時要邊教邊練，學練結(jié)合，以提高教學效果。

（三）學生參與教師的科研工作。畢業(yè)論文寫作是一項科研工作?？蒲心芰Φ奶岣卟皇莾H憑一時就能提高，而是循序漸進的過程，需要教師對學生較長時間的培養(yǎng)、訓練和指導。目前大部分指導教師平時都承擔了橫向和不同級別的縱向課題。提高學生科研能力的最有效辦法就是讓學生參與到教師的科研工作中來，科研團隊里要有學生成員。教師可根據(jù)不同學生的興趣和特長分配學生不同的科研任務(wù)，每年的寒暑假要根據(jù)學生的研究領(lǐng)域安排學生進行社會調(diào)查，撰寫研究報告。學校要給教師配置教師工作室，科研任務(wù)在教師工作室里由師生共同完成。在學生具備一定科研能力時，可在教師的指導下，由學生申報大學生創(chuàng)新實驗項目，進一步訓練和提高學生科研能力，為今后做畢業(yè)論文打牢基礎(chǔ)。

（四）畢業(yè)論文開題時間適當提前。目前會計專業(yè)本科畢業(yè)論文選題、開題一般安排在大學四年級第一學期末，收集資料、調(diào)研和實質(zhì)性寫作在大四第二學期，前后不到三個月就要提交論文定稿。這種安排，時間上不是很妥當?shù)?，因為很多學生要報考研究生，而研究生考試是每年的元月份。選題、開題時間正好是學生考前沖刺的關(guān)鍵時段，學生這時根本不會把精力放在選題和開題工作上。而到了畢業(yè)班的最后一學期，考研已上線的學生會要把主要精力用在應(yīng)付考研的面試上，其他學生有的要備考公務(wù)員，有的要去落實工作或頂崗實習，一事接一事，學生往往認為目前的考試和求職更重要，而無法顧及畢業(yè)論文的事。建議把選題、開題提前到大三第二學期末，這樣不但能加長論文寫作時間，而且能有效避開因就業(yè)、考研造成的時間沖突，也能與畢業(yè)論文專題課相對接。此外，學校還要對學生進行必要的考試規(guī)劃和教育，比如會計從業(yè)資格考試，可安排在大一的第二學期。但人力資源師、物流師等考試，對于會計專業(yè)的學生就業(yè)作用不大，學生可以不報考這類考試。有了充足的寫作時間，畢業(yè)論文質(zhì)量才有保證。

（五）要切實加強畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)管。第一，各學院（系或教研室）要成立畢業(yè)論文指導委員會，具體負責畢業(yè)生論文的論題的遴選、確定畢業(yè)生的選題、安排論文指導教師、審定開題報告和任務(wù)書、檢查畢業(yè)論文、指導畢業(yè)論文的答辯等工作。第二，各學院（系）要制定具體的會計專業(yè)畢業(yè)論文管理細則，并在指導委員會具體監(jiān)督下對實施管理細則和加強畢業(yè)論文的質(zhì)量進行監(jiān)控。要規(guī)定學生從開題報告到任務(wù)書，再到畢業(yè)論文的定稿，在指導教師的指導下，至少要經(jīng)過三次修改；明確規(guī)定指導教師對學生的指導要全程記錄。記錄過程可作為評選優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師的重要依據(jù)。第三，對畢業(yè)論文電子稿進行檢測。會計本科畢業(yè)論文重復率不能高于20%，重復率高于20%的論文要再次修改。所有學生要求答辯，通過答辯進一步確認論文的真實性，答辯后要求學生根據(jù)答辯意見再作最后的修改。這樣論文經(jīng)過檢測前的三次修改、檢測后再次修改和答辯后最后一次修改，才能有效杜絕論文抄襲現(xiàn)象，確保會計專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。第四，建立評優(yōu)激勵機制。每年開展畢業(yè)論文的評比，評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文，并推薦在學校的學報上發(fā)表。對獲得校級、省級優(yōu)秀會計畢業(yè)論文獎的指導教師給予獎勵，從而進一步調(diào)動教師指導畢業(yè)論文的積極性和主動性，避免因指導教師對畢業(yè)論文的指導不力而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。

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