序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇優(yōu)秀班主任個人事跡范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

師者，傳道授業(yè)解惑也，如今語：教師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個學(xué)生，先要教會他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)知識。一個人如果沒有健康的向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責(zé)任心，那么這不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁。要想培養(yǎng)這樣的祖國未來的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。

多年來我一直以一個人民優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以師德八條作為自己的行動指南。讓我越來越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命。

我熱愛我的學(xué)生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的能力給他們最好的教育。首先我知道自己要有較強的文化業(yè)務(wù)水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學(xué)的同時，我進(jìn)休函授班，取得了畢業(yè)證。同時研讀教育理論文章，用科學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)技巧。多年來我一直擔(dān)任教研組長的工作，所幸的是在課堂教學(xué)上還起到了帶頭的作用，沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。所教班級的教學(xué)成績一直名列前茅。受到了家長和同事的一致好評。也受到了一些表彰。一個人成績的取得離不開集體，我明白我是在集體中成長進(jìn)步的。我平時注意向老教師請教經(jīng)驗，如果需要我?guī)兔Φ睦蠋熚冶懔x不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個人走在世間，一個是家庭，一個是單位，這兩個人生的寄存點我都會珍惜的。

教師是清貧的，但是清貧的生活，沒有戳傷他們奉獻(xiàn)的熱情。每天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。我亦如這真實的形象，為了我的學(xué)生我在燃燒我的青春。沒有豐厚的物質(zhì)回報，它的性質(zhì)不是金錢交易的勞動，是愛的趨勢，是為了那些渴求知識的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑色彩的同學(xué)白的絹紙。金錢在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量。教師也是富有的，那是心靈的充實和甜美。

篇（2）

兢兢業(yè)業(yè)數(shù)十載  教書育人一生情

從教34年，王老師始終奮斗在教育教學(xué)一線，踐行著“踏踏實實做人、認(rèn)認(rèn)真真做事、兢兢業(yè)業(yè)育人”的誓言。歷年來，王老師所教授的班級，每次考試語文成績都是全鎮(zhèn)第一名；她帶領(lǐng)的教師團隊圍繞閱讀和習(xí)字積極開展教研，多次榮獲鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組稱號；她輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得壽光市書寫比賽一等獎、新華杯征文一等獎。王老師先后被評為壽光市優(yōu)秀教師、壽光市優(yōu)秀班主任、壽光市百佳讀書標(biāo)兵、壽光市家校共育先進(jìn)個人等榮譽稱號。

一切為了學(xué)生的原則，每天早上，王老師總是第一個來到學(xué)校，檢查級部衛(wèi)生，和孩子們一起讀書；中午，王老師總是陪著學(xué)生們吃飯，生怕孩子們吃不好、吃不飽；每每遇到惡劣天氣時，王老師總是心急如焚，提醒學(xué)生時刻注意人身安全；對家境困難、缺少母愛的孩子，她會定時到家中家訪，給學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品。她用自己的一顆真心走近孩子，親近孩子，使每個孩子感受到溫暖的愛。班里有個叫洋洋的孩子，母親在她升入一年級的前兩個月在一次意外中去世了，在新生報到的第一天，王老師就發(fā)現(xiàn)了這個孩子與其他同學(xué)不同，她一言不發(fā)，跟在爸爸的身后，衣服臟兮兮的。通過與家長交流，王老師掌握了孩子的家庭情況，她便時不時與這個孩子談心，百般呵護(hù)她，每當(dāng)夢洋爸爸有事不能按時接洋洋時，王老師就帶她去自己家，給她做好吃的，還幫她洗澡，小姑娘親切地稱呼王老師為“王媽”。在王老師的關(guān)懷下，小姑娘慢慢開朗起來了，不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還參加了學(xué)校的民樂社團和排球社團。在王老師的沐浴中，孩子們就像一棵棵蔥嫩的小樹苗，正茁壯成長著。

自擔(dān)任學(xué)校家委會工作以來，王老師把“和家長做教育伙伴”作為工作信條，努力探索家庭教育與學(xué)校教育的契合點，千方百計發(fā)揮目標(biāo)同向、措施同步、快樂共享的工作合力，初步走出了一條家校攜手、和諧共育的家校教育新途徑。每周王老師都邀請家長到校聽評課，零距離接觸孩子，向家長開放所有的教學(xué)空間，讓家長體驗學(xué)校的特色教學(xué)。為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，王老師帶頭組織開展了“我是家庭飯桌服務(wù)員”、“常常我的拿手菜”、“我是小小洗衣匠”、“曬曬我的小窩”、“給家長一封信”、“我是最美孝心少年”等實踐活動，深得家長的歡迎，同時王老師幫助孩子們設(shè)計了“我的感恩檔案”，讓孩子們將爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)热说纳绽斡浽谛?，在家長生日到來之時，主動給家長過生日。每年的“三八”婦女節(jié)，王老師都會代表學(xué)校邀請家長到校參加趣味運動會，一起參加踩氣球、袋鼠跳、吹乒乓球等活動，讓家長進(jìn)一步融入了學(xué)校大家庭中來；在母親節(jié)那天，倡議學(xué)生給母親洗腳、梳頭、整理家務(wù)、做賀卡，向家長表達(dá)自己的愛；在“六一”國際兒童節(jié)，王老師會和家長們早早來到孩子的班級裝點教室，給孩子們帶來書包、鋼筆等禮物，讓家長和孩子們一起歡度節(jié)日?！坝惺抡彝踅恪保@是家長們常掛在嘴邊的話，因為家長們信賴王老師，更尊敬王老師，這句話無疑是對王老師的最高禮贊。

王老師凡事認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有半點怨言，只有盡職與盡責(zé)，勤奮忙碌卻一絲不茍，用自己的責(zé)任感打動他人，用默默奉獻(xiàn)贏得師生的尊重?！凹热粸槿藥煴?，就要率先垂范”，王老師如是說。癡心一片終不悔，只為桃李競相開，王老師正堅定不移行走在教書育人的路上！

篇（3）

從參加工作至今，該同志已有九年班主任工齡。在班級管理上，采取以學(xué)生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)行，《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因為它對三年的初中學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，該同志就聯(lián)系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時，該同志不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，使之心悅誠服的接受。

二、優(yōu)選班干部、找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。此外，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。三、對學(xué)生一視同仁、平等相處

有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴(yán)加指責(zé)；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。09（2）班的樊丁華是個留級生，該生平時經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺，習(xí)慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績也上了新臺階。

四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。09（2）班的黃波嵐是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點，該同志主動找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟該同志說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”；韋海玉是個成績較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個全新的我?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，該同志認(rèn)識到一位班主任“身正為范”的重要性。

五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

三、對學(xué)生一視同仁、平等相處

有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴(yán)加指責(zé)；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。09（2）班的樊丁華是個留級生，該生平時經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺，習(xí)慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績也上了新臺階。

四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。09（2）班的黃波嵐是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點，該同志主動找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟該同志說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”；韋海玉是個成績較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個全新的我?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，該同志認(rèn)識到一位班主任“身正為范”的重要性。

篇（4）

1.師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任各100名，優(yōu)秀教師200名 (分解指標(biāo)見附件1)。評選范圍為全縣各級各類學(xué)校教職工（含民辦學(xué)校）。

2.優(yōu)秀校長50名（含民辦學(xué)校）。由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）中心學(xué)校、縣直屬學(xué)校推薦人選中產(chǎn)生。

二、評選條件

㈠師德標(biāo)兵評選條件

1.政治表現(xiàn)。熱愛祖國，熱愛社會主義，堅持黨的基本路線，自覺踐行社會主義核心價值觀，遵紀(jì)守法，嚴(yán)于自律。

2.工作實績。努力學(xué)習(xí)新知識，不斷提升教學(xué)藝術(shù)與育人水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在教育教學(xué)、教科研方面表現(xiàn)突出。

3.為人師表。忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，工作勤奮，深受師生好評。

4.參選對象。在崗教師，工作量飽滿，2017年師德考核為優(yōu)秀等次，20XX年以來年度考核均在合格及以上等次且至少有一年考核結(jié)果為優(yōu)秀。

㈡優(yōu)秀教師評選條件

1.政治表現(xiàn)。熱愛祖國，熱愛社會主義，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德。

2.工作實績。全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，關(guān)愛學(xué)生，勇于創(chuàng)新，教育教學(xué)與教科研成績突出。

3.履職盡責(zé)。愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，有大局意識和奉獻(xiàn)精神，任勞任怨，勤于鉆研，深受師生愛戴。

4.參選對象。在崗教師，工作量飽滿，2017年師德考核為合格以上等次，20XX年以來年度考核均在合格及以上等次且至少有一年考核結(jié)果為優(yōu)秀。

㈢優(yōu)秀班主任評選條件

1.政治表現(xiàn)。熱愛祖國，熱愛社會主義，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，模范履行職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德。

2.工作實績。全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實施素質(zhì)教育，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，事跡突出，教學(xué)質(zhì)量高，成績顯著。

3.班級管理。注重道德修養(yǎng)，廉潔從教，具有高尚的品德和情操，做學(xué)生表率。轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，關(guān)愛“留守生”。所帶班級的教育教學(xué)成效明顯，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級管理無安全事故，無重大違紀(jì)事件發(fā)生。

4.參選對象。擔(dān)任班主任工作連續(xù)兩年及以上。2017年師德考核為合格以上等次，20XX年以來年度考核均在合格及以上等次且至少有一年考核結(jié)果為優(yōu)秀。

（四）優(yōu)秀校長評選條件

1.政治表現(xiàn)。熱愛祖國，熱愛社會主義，堅持黨的基本路線，自覺踐行社會主義核心價值觀，遵紀(jì)守法，嚴(yán)于自律。

2.工作實績。全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，關(guān)愛師生，潛心鉆研，教育理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，管理成績突出。

3.為人師表。忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，工作勤奮，深受師生好評。

4.參選對象。全縣各級各類學(xué)校校長，按規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的工作量，2017年師德考核為合格以上等次，20XX年以來年度考核均在合格及以上等次。

三、評選要求

1.各校要高度重視，認(rèn)真宣傳，規(guī)范操作，嚴(yán)格把關(guān)。評選要采取自下而上、等額推薦、逐級申報的方式進(jìn)行。

2.評選推薦工作要公正、公平、公開，推薦人選須在學(xué)校進(jìn)行公示無異議后上報。

3.評選推薦與師德師風(fēng)相結(jié)合，實行師德考核“一票否決”制，不得推薦有違反師德行為的人選。評選重點向一線教師傾斜。

4.各學(xué)校要按時將相關(guān)材料于2017年8月21日前報送到教育局人事股（紙質(zhì)材料、電子文檔同時報送）。對不符合條件的推薦對象，取消其表彰資格。

報送材料為：

⑴《xx縣教師節(jié)各類表彰推薦人選一覽表》。

⑵《xx縣師德標(biāo)兵獎勵審批表》、《xx縣優(yōu)秀教師獎勵審批表》、《xx縣優(yōu)秀班主任獎勵審批表》、《xx縣優(yōu)秀校長獎勵審批表》一式一份。

⑶個人先進(jìn)事跡材料(2000字以內(nèi))一式一份。

篇（5）

一、教師節(jié)慶?；顒优c表彰獎勵優(yōu)秀教師

二、領(lǐng)導(dǎo)走訪慰問活動

三、展示教育改革發(fā)展成果

四、宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

五、開展為學(xué)校教師辦實事辦好事活動

1、 活動安排

1"教師節(jié)"的清晨，大隊長帶領(lǐng)全體大隊委員整齊地排列在學(xué)校大門兩側(cè)，見到每一位進(jìn)校的老師，齊行隊禮，齊說一聲"老師好"或"老師節(jié)日快樂"等 祝福的話；在學(xué)校大門口，上書"親愛的老師，您辛苦了"或"老師，我們感謝您"等字；在展板上或白墻上用彩色氣球拼成"我們愛您———老師"等字樣或心型，擺在校門口。

會場布置：臺上四周布滿氣球，空中縱橫交錯掛著同學(xué)們親手制作的紙鶴，還有代表六個年級的六只大的氫氣球吊著六只大的紙鶴懸掛在體操臺前。會標(biāo)使用大的氫氣球懸掛體操臺兩側(cè)（到禮儀公司租，因為設(shè)計經(jīng)費，需再定）

學(xué)生每人根據(jù)不同年級準(zhǔn)備一個空的汽水瓶，裝上豆子，作為會上使用的彩色搖搖瓶（一二年級綠色雪碧，三四年級黃色芬達(dá)，五六年級藍(lán)色的醒目）

會中

（一）開場

主持人宣布大會開始，臺前數(shù)名學(xué)生和場下數(shù)百名學(xué)生手持各種樂器（電子琴、手風(fēng)琴、二胡、小提琴、小號、長笛等，其他中高年級每人一把口琴，一二 年級打擊樂器）齊奏《生日快樂歌》第一段齊奏，第二段齊唱，音樂老師伴奏，在一塊圓形蛋糕上插上二十支蠟燭，請敬愛的校長親手點燃，全校同學(xué)一起高呼： "老師，節(jié)日快樂！

（二）朗誦

然后由頭戴花環(huán)的學(xué)生上場，在音樂的配合下一起朗誦"我向老師說句心里話"為主題的詩歌，朗誦結(jié)束時，音樂聲拉大，所有朗誦的學(xué)生慢慢走下臺，把自己的花環(huán)戴在所有老師的頭上，附在和老師說一句祝福的話，并和老師深情地?fù)肀А?/p>

（三）交流

在開學(xué)初每個教師都自己設(shè)計了一個具有個人個性的袋子，袋子的形狀各異，上面貼著老師自己的照片，從9月8日開始把袋子貼在操場的教師節(jié)專欄墻 上，全校的同學(xué)可以向向老師訴衷腸，把平時不敢或不好意思說的話表達(dá)出來，可以留下名字，也可以保密。每天放學(xué)每個教師要取下知心話語袋，總結(jié)學(xué)生的留 言，適當(dāng)給與答復(fù)和反饋。在大會上，把師生的對話以小品的形式進(jìn)行展示，從而營造濃濃的師生情。

（四）表演

教師與學(xué)生同臺表演。表演唱《同一首歌》老師和同學(xué)有唱又有表演，臺上臺下相呼應(yīng)。

（五）尾聲

在音樂聲中全校師生共同演唱最后一段歌詞，最后主持人："同學(xué)們讓我們在一次祝老師們———學(xué)生們手搖彩瓶全體高呼：’節(jié)日快樂‘！在音樂聲中學(xué)生們可以有秩序的把自己DIY的禮物送給老師們，（此時禮花齊放，氣球滿天，大會結(jié)束）

教師節(jié)晚會策劃書（二）

一、晚會主題：放飛希望

二、舉辦單位：xx市教育局

三、參賽單位：各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）代表隊、縣直各校代表隊

四、比賽時間、地點：9月10日晚上8∶00,xx劇院

五、具體要求：

1、各參賽單位選送一個節(jié)目，時間5—7分鐘。

2、節(jié)目形式不限，要求圍繞主題進(jìn)行編排。

3、演員必須是本單位教師，每個節(jié)目演員原則上不得超過20人，特殊情況需經(jīng)組委會同意。

4、永中、二中、向陽、鎮(zhèn)小另選送一個學(xué)生節(jié)目參加表演（不參賽）。節(jié)目形式要求：永中——詩朗誦，二中——合唱，鎮(zhèn)小——舞蹈（演員20人以內(nèi)），向陽——自編。

5、各代表隊于8月30日前上報節(jié)目。

六、獎勵辦法

1、本次比賽將評出一等獎三名、二等獎六名、三等獎九名。

2、獲一、二、三等獎節(jié)目的演員和指導(dǎo)老師發(fā)榮譽證書。

七、經(jīng)費

各單位差旅費、住宿費、伙食費自理。

教師節(jié)晚會策劃書（三）

一、晚會主題內(nèi)容

今年晚會主題主要是通過表彰滿意學(xué)校、教學(xué)標(biāo)兵、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、最美教師、青年風(fēng)采教師，以此達(dá)到弘揚師德，通過歌頌愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的各類優(yōu)秀教師感人事跡以此達(dá)到感化教育全區(qū)教職員工，提升教師形象，鞭撻教育不良風(fēng)氣的目的。

"以德樹人實現(xiàn)礦區(qū)教育全面振興— 2015年教師節(jié) 頒獎晚會暨礦區(qū)彩色周末閉幕式"（看背景幕布）

晚會內(nèi)容：教師節(jié)晚會內(nèi)容分兩部分。

一部分為表彰滿意學(xué)校、教學(xué)標(biāo)兵、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、最美教師、青年風(fēng)采教師。時間約50分鐘，由人事科負(fù)責(zé)籌備。

一部分為教師節(jié)文藝節(jié)目演出， 9個節(jié)目，時間約60分鐘，由普教科負(fù)責(zé)籌備。

二、晚會時間：9月10日晚7點（暫定）正式開始，整臺晚會時間約110分鐘。

三、晚會策劃組

劉×× 李×× 王×× 趙×× 畢××

四、晚會節(jié)目順序及節(jié)目單

五、晚會需提前準(zhǔn)備事宜及分工

1、本晚會由第一小學(xué)承辦。

第一小學(xué)分工：⑴舞臺、主席臺布置。⑵背景幕布的設(shè)計、制作與懸掛。⑶主席臺禮儀小姐2名，其他服務(wù)人員10名（如導(dǎo)購、治安等），帶袖標(biāo)。⑷、舞臺擺花；⑸、節(jié)目單制作。⑹、舞臺服務(wù)人員5名（男老師）。⑹、派四人把門驗票。⑺、主持人（男）。⑻、開場、三個頒獎、結(jié)束背景音樂制作。⑼車輛放置位置及看車輛人員。

2、梁書明負(fù)責(zé)，晚會嘉賓邀請；主席臺座位安排、服務(wù)等；負(fù)責(zé)后勤保障。

3、黨辦室（劉金榮）負(fù)責(zé)，整臺晚會連接詞，從開場白到結(jié)束語。趙彥平單位值班17:00---22:00

4、安全科（劉國輝）負(fù)責(zé)，制定本臺晚會安全應(yīng)急預(yù)案；召開專門會議安排安全事宜，避免晚會出現(xiàn)踩踏、打架等；晚會秩序及10名維持秩序教師的安排。聯(lián)系公安、消防、聯(lián)防隊員事宜。

5、辦公室（趙海元）負(fù)責(zé)，新聞宣傳；電視臺、報社聯(lián)系；多媒體投影幕布的安放；照相；播放多媒體投影。

6、財務(wù)科（朱云生）負(fù)責(zé)，晚會音響安排；各節(jié)目單位提前報送U盤，做好節(jié)目順序播放事宜。

7、體衛(wèi)科（高金亮、李玉萍）負(fù)責(zé)，主席臺觀眾席秩序的維護(hù)。

8、招生辦（張得林、杜彥書）負(fù)責(zé)，節(jié)目上下場。

9、王育紅、史彥輝、武玉蘭負(fù)責(zé)胸麥、有線無線話筒安排。

10、人事科（李玉梅、王紅梅）負(fù)責(zé)，教師表彰頒獎的編排；整理頒獎詞等事宜；

11、普教科（王東生、王琪）負(fù)責(zé)，本晚會總體策劃；文藝節(jié)目的編排、主持人、背景幕布的制作、懸掛。

12、礦區(qū)中學(xué)派頒獎禮儀小姐12名（學(xué)生）。王東生安排。

2015年教師節(jié)晚會節(jié)目程序

（純節(jié)目時間為100分鐘）

一、領(lǐng)導(dǎo)講話 3分鐘

二、主持人開場語 1分鐘

三、節(jié)目：橫北學(xué)校 鼓舞 《歡慶鼓舞》 6分鐘

四、表彰最美教師（5名）、青年風(fēng)采教師（5名）。 10分鐘

1、小主持人宣讀頒獎詞

1、大主持人宣讀最美教師、青年風(fēng)采教師名單。10名教師上臺

3、領(lǐng)導(dǎo)給最美教師、青年風(fēng)采教師頒發(fā)獎杯和鮮花

4、每人一個承諾

5、領(lǐng)導(dǎo)及受表彰教師退場

五、節(jié)目：礦區(qū)幼兒園 舞蹈 《老師親 媽媽親》 5分鐘

六、節(jié)目：鳳山中心小學(xué) 綜合類節(jié)目《教師的誓言》 8分鐘

篇（6）

深入貫徹落實黨的十和十八屆三中全會精神，以中國特色的社會主義理論為指導(dǎo)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以建設(shè)高素質(zhì)班主任隊伍為目標(biāo)，構(gòu)建班主任成長平臺，形成優(yōu)秀班主任快速成長的良好環(huán)境，建成一支具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神，適應(yīng)建立現(xiàn)代學(xué)校制度需要和我市教育改革與發(fā)展需要的優(yōu)秀班主任管理隊伍，以促進(jìn)我市教育又好又快發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

自2014年，首批建設(shè)10個左右“班主任工作室”。到2017年擬在全市建設(shè)30個“班主任工作室”，發(fā)揮班主任的示范帶動作用，努力打造市中小學(xué)班主任品牌和特色，形成整體推進(jìn)，共同提升的班主任專業(yè)成長的良性發(fā)展機制。

三、班主任工作室的組成人員

“班主任工作室”由兩部分人員組成：一是掛牌班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責(zé)任人，“班主任工作室”以主持人的字命。每個班主任工作室由一主持人、5至7左右研修人員組成。主持人和研修人員聘期期限為3年，屆滿后根據(jù)實際情況，可續(xù)聘。

各縣區(qū)市級班主任工作室研修成員由各縣、區(qū)教育局和工作室根據(jù)本地區(qū)實際情況研定；市直屬學(xué)校市級班主任工作室研修成員由市直學(xué)校和市教育局德育科、教科所等部門研究確定（具體辦法另行文通知）。

四、班主任工作室主持人的申報條件

具備以下條件的班主任可申報班主任工作室主持人。

1、忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行班主任職責(zé)，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，因材施教，促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展；勇挑重?fù)?dān)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，師德高尚，為人師表，深受學(xué)生愛戴，班主任工作在全市能起到示范引領(lǐng)作用。

2、德育工作經(jīng)驗豐富、有特色，在建班育人過程中，能有效處理班級和個別教育中的常規(guī)問題、偶發(fā)（突發(fā)）問題，對教育行為能理性思考，并有突出的德育工作事跡或典型成功的教育案例2—3個，在全市教育系統(tǒng)有一定的知度和影響力。

3、育人理念先進(jìn)，班級管理經(jīng)驗或德育相關(guān)研究論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲省級二等獎以上，或獲市級一等獎2次以上，或主持市級德育課題研究1次以上，并取得一定成效。

4、熱愛班主任工作，從事班主任工作6年以上，且在評選為班主任工作室主持人之后至少還需要三年班主任任期。在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學(xué)生思想教育、關(guān)心全體學(xué)生的成長等方面成績顯著。任班主任工作以來，所帶班級獲市級以上先進(jìn)班集體（或先進(jìn)團支部）1次以上，或本人獲市級優(yōu)秀班主任、中小學(xué)師德工作先進(jìn)個人等市級以上表彰。

5、實行師德一票否決制，凡在師德師風(fēng)方面存在問題的教師一律不能作為推薦對象，已掛牌的發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)方面問題將取消班主任工作室主持人稱號。

五、班主任工作室主持人評選程序

評選班主任工作室主持人要遵循“堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則，按個人申報、學(xué)校推薦、縣區(qū)審核、市局審批的程序進(jìn)行：

1、個人申報。學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，鼓勵、支持符合條件的班主任積極申報。

2、學(xué)校推薦。學(xué)校對申報人員進(jìn)行全面考核，特別要嚴(yán)把師德關(guān)。要充分聽取教師、家長和學(xué)生的意見，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究確定擬上報人選。

3、縣區(qū)審核?？h、區(qū)教育主管部門審核同意并公示，按照本縣區(qū)分配的申報推薦額填寫《市班主任工作室主持人申報表》統(tǒng)一上報到市教育局，直屬學(xué)校和民辦學(xué)校經(jīng)學(xué)校審核后確定本校推薦單（限報一人），填寫申報表（同上）直接上報到市教育局。

4、市局審批。市教育局組織專家組對各縣區(qū)教育主管部門和直屬學(xué)校、民辦學(xué)校推薦上報的班主任工作室主持人人選進(jìn)行評審、公示，最后確定班主任工作室及工作室主持人，并授予證書和牌匾。

六、班主任工作室主持人主要職責(zé)

1、師德垂范引領(lǐng)。掛牌班主任要在師德方面率先垂范，通過言傳身教帶動成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識水平，增強擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽感。

2、承擔(dān)市級骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按當(dāng)?shù)亟逃姓块T的要求參與本地區(qū)班主任培訓(xùn)工作和校本培訓(xùn)工作，成為骨干班主任成長的搖籃。

3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)研修人員制定班主任專業(yè)成長計劃，通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導(dǎo)研修人員的專業(yè)提升。

4、開展班主任工作課題研究。在一定的周期內(nèi)，完成班主任省市級及以上相關(guān)課題研究，有較高質(zhì)量的研究報告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教育實際開展班主任工作專題研究，為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育提供服務(wù)。

5、發(fā)揮班主任的示范和輻射作用，承擔(dān)市級示范性班會課、專題講座、經(jīng)驗交流觀摩活動、班主任工作論壇等，促進(jìn)全市班主任隊伍的專業(yè)成長。

6、建設(shè)網(wǎng)頁。精心制作并維護(hù)工作室網(wǎng)頁，不斷充實和更新內(nèi)容，使其成為對外溝通交流和展示研究成果的窗口。

七、班主任工作室研修人員主要職責(zé)：

1、聽取主持人指導(dǎo)，接受主持人檢查評估，向主持人匯報工作，做出書面總結(jié)；

2、積極參與“班主任工作室”的各項工作，認(rèn)真開展班主任工作等德育實踐和研究，出經(jīng)驗，出成果；

3、努力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平，在工作周期內(nèi)有較大的發(fā)展和提高。

八、管理考核

“班主任工作室”由市教育局統(tǒng)一建設(shè)，統(tǒng)籌管理，市教育局德育科和市教科所共同實施，基教、人事、計財、電教、裝備等科室和單位在資金、技術(shù)、設(shè)備等方面給予積極支持，主持人所在縣、區(qū)和單位給予必要的配合。

1、管辦分離。管理單位為市教育局德育科，負(fù)責(zé)進(jìn)行項目論證、政策制定。承辦單位為市教育科學(xué)研究所，制定日常管理細(xì)則，進(jìn)行過程性指導(dǎo)、考核評估。

2、導(dǎo)師負(fù)責(zé)。“班主任工作室”的主持人既是工作室的負(fù)責(zé)人，也是工作室成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、研究專題、培養(yǎng)考核等；工作室成員應(yīng)在工作周期內(nèi)，完成規(guī)定任務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

3、局校共建?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇苯ㄔ谥鞒秩怂趩挝?，所在單位協(xié)助管理班主任工作室的日常工作，并提供辦公場所，配備必要的工作設(shè)備，確保班主任工作室活動正常有序開展。

4、經(jīng)費保障。班主任工作室經(jīng)費管理使用將依據(jù)市教育局計財科制定統(tǒng)一的三（師、園長、班主任）工作室經(jīng)費管理辦法執(zhí)行。

5、目標(biāo)考核。工作室項目一經(jīng)批準(zhǔn)實施，目標(biāo)任務(wù)原則上不做更改，市教育局和工作室簽訂目標(biāo)責(zé)任狀，主持人和成員簽訂協(xié)議書。

市教育局將圍繞工作室自身建設(shè)與發(fā)展、培養(yǎng)指導(dǎo)作用發(fā)揮、教育科研成績等方面，按三年一個建設(shè)周期，對照目標(biāo)責(zé)任書進(jìn)行年度考核與周期考核。

對取得優(yōu)異成績的班主任工作室和所在單位、主持人和成員予以表彰獎勵，在同等條件下作為評選市級先進(jìn)集體和個人的重要依據(jù)之一，先進(jìn)個人將優(yōu)先提供參加學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動的機會，優(yōu)先推薦評先晉級。

對未完成規(guī)定目標(biāo)任務(wù)或者在過程中搞形式主義、走過場的主持人，實行一票否決，不得參加各種先進(jìn)、榮譽稱號的評選，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

九、幾點要求：

1、各縣、區(qū)教育主管部門和各中小學(xué)校要充分認(rèn)識“班主任工作室”評選工作的意義與作用，積極宣傳，鼓勵和支持符合條件的班主任申報。

篇（7）

我一直認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師，不單單是一位好的教學(xué)工作者，還一定是一位優(yōu)秀的班主任老師，二十二年來，我就是這樣要求自己的。

為了能把班主任工作做好，只有師范畢業(yè)證的我先后用四年的時間分別取得了?？萍氨究频奈膽{，學(xué)習(xí)更是從未中斷過。我讀了中國“三大名班主任”的著作。如魏書生老師的學(xué)生“自動化管理”，習(xí)慣的養(yǎng)成。 李鎮(zhèn)西老師的愛心教育，用心靈寫詩，用心靈贏得心靈。他提倡的“生活語文”，也讓我這個語文老師感到莫大的親切。萬瑋老師的《班主任兵法》更是讓我受益良多。同時，為了能更好的開展學(xué)生思想教育工作，我于2005年自費參加并通過了“國家級二級心理咨詢師”考核，以優(yōu)異的成績?nèi)〉米C書。付出總是有回報的，所以我?guī)У娜?）班，于2011年5月被 評“市級先進(jìn)班集體”；三（4）班于2014年5月被 評為“市級先進(jìn)班集體”,而我本人也多次被評為”優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)工作者”；旗級教學(xué)能手、校級“三八紅旗手”；市級課題已于2017年結(jié)題，市級基本功大賽一等獎等等。 所有的榮譽不是爭來的，是我做出來的。班主任工作是永遠(yuǎn)也不會有參考的工作，這需要用真心去做。我也將就以此為我的人生職業(yè)。因為，我有自己的“班主任經(jīng)”，同時做為一名語文教師，我也有自己的“教學(xué)經(jīng)”

（一）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，用心關(guān)注日常細(xì)節(jié)教育，教學(xué)?！凹?xì)節(jié)教育”這件事，得做三年，不能中斷。它包括學(xué)生的說話、做事、習(xí)慣、理念的形成，基礎(chǔ)的鞏固等等。所以，為了學(xué)生能有一個日后可依賴的好態(tài)度或好的習(xí)慣，每帶一個新班后，一定會制定出非常詳細(xì)的“日常守則”。如課上回答問題的方法及完整性；做事重信用，不輕許諾；作業(yè)書寫要規(guī)范工整；與人交流要有禮貌，交談要有理有據(jù)；出言吐語不可有粗口；腳踏實地，不能有僥幸心理等。一個好的素養(yǎng)將影響一個的人一生，所以，凡我的學(xué)生，多年后見面仍會說：“當(dāng)年劉老師教會了我承擔(dān)與堅持，到現(xiàn)在我都受益匪淺”。

（二）欲要看究竟，處處需留心，用鏡頭記錄生活點滴。學(xué)生與班主任相處的時間是最長的，因此做一個有心的班主任，用鏡頭將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的點滴記錄下來，并將其做成第一學(xué)年的“班級冊”,讓學(xué)生能從中體會到一種幸福。。最后再將其做成“畢業(yè)冊”，成為學(xué)生一生的美好回憶。每月就一個主題讓學(xué)生進(jìn)行語文某一方面的專題小報。讓每一個小組有自己的“小組文冊”，每當(dāng)翻看學(xué)生做的這些文冊時，我總是會被他那稚嫩卻真誠的語言感動，同時也從一頁頁的內(nèi)容中見證他們的進(jìn)步。

（三）天時地利不如人和，用活動進(jìn)行集體觀念教育。學(xué)生在校學(xué)習(xí)不只有學(xué)習(xí)知識這一件事，還要學(xué)會與人相處，增長各種 有益的能力，而能給學(xué)生這些的便是“各類集體類的活動”,因此，我班的活動每一個都是有爭對性地進(jìn)行著。如“遠(yuǎn)足”、“美食節(jié)”“書法會”、“心理調(diào)節(jié)營”等學(xué)生都能從中獲得未知的東西，從而形成一種能力。而這些活動，讓我所帶的孩子們心更近，更團結(jié)。這就是現(xiàn)在生存所必不可少的一種能力叫“團隊合作”。

我是班主任，也是語文老師。親其師，才能信其道，做好班主任工作，學(xué)生親近你，是你最大的資源，這時做為語文老師的我把握住了這一點，為了把語文教學(xué)工作做好，語文功底一般的我，每天要求自己讀書，并做讀書筆記，盡管是教了很多遍的課文，再教都會從新認(rèn)真?zhèn)湔n，主動承擔(dān)了學(xué)校本年級的備課工作，積極參加學(xué)校的課改，一切為了學(xué)生的語文素養(yǎng)想辦法，勇于嘗試。我所帶領(lǐng)的團隊也均是兢兢業(yè)業(yè)的。多次被評為校級的“優(yōu)秀備課組”。同樣，我也有自己的“教學(xué)經(jīng)”

（一）在教學(xué)設(shè)計上，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。

篇（8）

高山上的“保姆老師”——記開縣平安希望中心小學(xué)教師

海拔1700米的高山上，一位50多歲的女教師獨守著破舊的村校，靠著堅強的毅力和一顆為山區(qū)孩子無私奉獻(xiàn)的愛心戰(zhàn)勝了無盡的困苦、恐懼和孤獨，為孩子們撐起了一片希望的晴空。

她就是，一個普普通通的女教師，為山區(qū)教育奉獻(xiàn)了30年，選擇了大山，挑起了重?fù)?dān)，她的事跡讓無數(shù)人感動、稱贊。

一

本是離縣城較近的人，因被大山小伙子劉權(quán)明的憨厚感動而隨嫁到了最偏遠(yuǎn)的白泉。又因為她與生俱來的親和力和對孩子的喜愛當(dāng)了一名農(nóng)村小學(xué)教師，開始了教書育人的生命征程。

30年來，她堅守在大山的深處，克服了重重困難。她把自己的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的小學(xué)教育，奉獻(xiàn)給了渴求知識的一代又一代的山村孩子，用她慈母般的情懷呵護(hù)著每一個孩子。

是開縣最偏僻、最貧困的一個鄉(xiāng)，30年前，這里還不通公路，要想去一趟縣城，徒步翻山越嶺，要走上三天三夜。而又選擇了這個鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的村校扎下了根，一晃就是30年。

30年來，愛生如子。在30年的教師生涯中，她自始至終關(guān)心照顧每一個學(xué)生，在她班上學(xué)習(xí)的每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況她都了如指掌。她對困難的學(xué)生總是給予無微不至關(guān)心，要是哪個學(xué)生因為家庭的貧困而失學(xué)，她總會從微薄的工資里面擠出一部分錢給學(xué)生墊書雜費，說服他們復(fù)學(xué)。一個又一個，一年又一年，墊的錢越來越多，還她的卻很少，30年來，究竟給學(xué)生墊了多少費用，她自己也記不清了，因此，也讓她自己的生活也經(jīng)常舉步維艱。

家在農(nóng)村，她每天上完課還必須干農(nóng)活，但是幾十年來，她在工作上從來沒有拖過后腿，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生她也總是悉心輔導(dǎo)，從不放棄一個后進(jìn)生。每天傍晚，她總是走村串戶，到學(xué)生家里去家訪，去輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，經(jīng)常到了半夜才打著火把回家。

二

年8月，處于1700米高山上的群嶺二校急需教師，但是很難找到一個合適的人選。正在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)焦頭爛額之際，49歲的老師做出了一個讓所有人都不敢相信的決定，她自愿申請到群嶺二校任教。一個女教師，到一所荒涼得古廟一樣的學(xué)校教書，這讓所有知道的人都大吃一驚。

群嶺村校是全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)、環(huán)境最惡劣的村校。海拔1700米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。從場鎮(zhèn)到那里，要走4個小時山路。以往的老師，沒有誰在學(xué)校待上過一年。

因為之前沒去過群嶺，開學(xué)前，讓丈夫劉權(quán)明先上山看看。劉權(quán)明回來后，久久沒說話?！爸灰新?，我就能爬上去?！甭犃似拮舆@話。劉權(quán)明開始默默為她收拾上山的被條、換洗衣服、方便面和咸菜。

群嶺二校地處群山之顛，四面迎風(fēng)，泥巴墻，瓦屋頂。校園總占地面積38.9平方。開學(xué)頭一天，夫妻倆背著東西，早上8點從家里出發(fā)，下午2點才走到學(xué)校。來到學(xué)校，愣住了——30平方米的教室被隔成兩間，一間是教室，容納兩個年級的復(fù)式班，一間是老師臥室兼廚房。教室里，3只腳的課桌就有6張。一個沒有門的廁所，中間掛了條麻袋分出男女。讓丈夫維修桌凳，自己打掃清潔。兩間屋，清理出的老鼠屎裝了一筲箕，還發(fā)現(xiàn)4張蛇蛻下的皮。

當(dāng)天晚上，因未帶床，和丈夫?qū)⒓埌邃佋诘厣纤?，沒電，就點蠟燭。一周后，學(xué)校才通電，丈夫也從家里搬來一個床墊，放在借來的6個啤酒箱上，算是床，一直用到現(xiàn)在。

幾個留守孩子和老師住在一起，除了上課，老師還要煮飯或者方便面和學(xué)生一起吃。由于臥室太窄，不敢在里面生火，山上電壓低，又不能用電飯鍋，所以老師把灶搬到了屋外的空地上，下雨天又搬到屋里。她做飯的灶就是一只瓷盆，上面再放一個“三腳”和一口鍋，看起來有些像過家家，卻讓人覺得心酸。由于這里海撥高，群嶺山上，每年冬天兩個多月大雪封山。沒有水，她就將干凈點的雪放在鍋里，融化后做飯。但不管多干凈的雪，融化后的水都是黑的。她不敢喝，老師只好干吃方便面。剛剛到群嶺村校的一年里，她和學(xué)生就吃了七八十箱方便面，三年吃了多少箱方便面她自己也說不清了。

三

條件越是艱苦，老師越是努力地工作，因為她認(rèn)為在這里生活的人太不容易了。她希望能多為孩子們充電，讓孩子們長大了憑自己的實力改變命運，盡管她擔(dān)任的是復(fù)式班，但她對教學(xué)工作絲毫沒有怠慢。對于學(xué)生作業(yè)，無論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，她都一絲不茍地批改，而且還在一個本子上詳細(xì)地記錄了“作業(yè)反饋信息”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問她：“這么多的作業(yè)你怎么改完的？”她卻平淡地說：“反正沒事，改點作業(yè)充實一些。”

老師是82年前的民師，沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，但她時時刻刻都在學(xué)習(xí)。在她的備課本和教科書上，到處能看到那些“循規(guī)蹈矩”的小字，那是她鉆研教材的見證。在村小有很多課余時間，老師除了改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，就把大量的時間用來備課和學(xué)習(xí)。她說：“閑著也是閑著，有事做還好些?！痹谒唵蔚拇蹭伒紫拢泻芏鄷?，她說沒地方放，只好放棉絮下面了。

四

群嶺二校由于是條件最差、環(huán)境最惡劣的村校，曾經(jīng)幾度派人去，都被那里的境況嚇退了，在那里最需要老師的時候，年近半百的卻主動申請去任教，這事卻讓她在那里付出了常人難以想象的代價。

在這塊貧瘠的土地上，農(nóng)村人光靠種莊稼維持生計是不行了。于是有勞動能力的人紛紛外出打工，留守兒童便成了教育過程中嚴(yán)峻的問題，據(jù)統(tǒng)計，白泉的在校生中，留守兒童占50%，留守兒童的家中的大人大多數(shù)是“老弱病殘”，家里的活計變得特別忙，再加上學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，接送孩子也就成了大問題，見此情形，老師主動給孩子做中午飯。每天中午老師都要用那簡陋得不能再簡陋的灶臺里給十幾個孩子做飯。

家長們見老師待孩子特別好，有些離學(xué)校遠(yuǎn)的就干脆把孩子送到老師那兒住。僅僅十多個平方的寢室里，住著老師和四個孩子，他們小的四歲，最大的有六歲。白天，老師要為他們熱洗臉?biāo)?、洗臉、梳頭、做飯，晚上，還得在三更、四更時分叫醒孩子陪他們上廁所，否則就會尿床。老師每天給所有孩子上完課，便和這四個留守兒童一起玩。在老師這里，老師、廚師、管理員全由她一個承擔(dān)起來了。當(dāng)同事問她累不累的時候，她卻用了一句最普通的話回答：“比起那些臉朝黃土背朝天的農(nóng)民，我就好耍多了?！?/p>

孩子們沒有床，老師就把自家的鋼絲床背了上去；高山上沒有零食，她便在街上買了背上去免費給孩子吃；孩子們沒水喝，她便在簡單的灶臺里給他們燒開水；孩子們沒活動場所，她便讓自己的丈夫用木頭做了一個乒乓球臺，她還買了如跳繩等許多體育用品，給孩子們玩；她還自己掏錢買了拼音掛圖、教字掛圖、漢字掛圖等張貼在教室的墻壁上。

也就是因為她的用心良苦，現(xiàn)在不僅讓本校學(xué)生愛校如家，中心校回去的孩子也愛去那里玩。也就是因為她的善良和藹，山上許多大姑娘也拿她當(dāng)自己的媽媽，跟她談心，請教她一些生活小常識。在這里，老師得到了全體村民的尊重和信賴，老師也不再孤單，因為在這里她有許多親人。

篇（9）

2、活動安排

（1）評選表彰一批先進(jìn)典型。

（2）以教育局名義表彰一批先進(jìn)典型：

教學(xué)工作先進(jìn)單位;教學(xué)工作先進(jìn)個人;教書育人楷模提名獎;優(yōu)秀校長;優(yōu)秀班主任;高考貢獻(xiàn)獎。

3、召開教師節(jié)慶祝表彰大會。

擬安排在9月6日至10日之間召開全縣第30個教師節(jié)慶祝大會，對評選出的捐資助教先進(jìn)單位和個人、教書育人楷模、教學(xué)先進(jìn)個人代表進(jìn)行進(jìn)行通報表彰。

4、行聯(lián)歡活動。

教師節(jié)期間，各單位要圍繞教師節(jié)活動主題，制訂詳細(xì)方案，通過聯(lián)歡會、文藝演出、演講會、征文比賽、座談會、師德報告會、茶話會、體育比賽等多種形式，開展豐富多彩的慶?；顒?、尊師活動。在學(xué)生中，圍繞祝福老師、我身邊的好老師、最想對老師說的一句話等話題，開展感念師恩教育活動。在教師中，組織開展教師書畫攝影展、籃球賽、乒乓球、羽毛球、象棋比賽等活動，為教師搭建學(xué)習(xí)交流、展示自我的平臺。

篇（10）

何謂班主任個人道德修養(yǎng)？簡言之，就是班主任要做到“仁、義、禮、智、信”。

一.仁者，愛人也

仁者，愛人也。簡言之，能愛人即為仁。熱愛教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育工作的崇高思想境界是班主任道德素養(yǎng)的核心，它指向社會的道德素養(yǎng)。愛心對于班主任來說極其重要，它包括對祖國的熱愛，對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)校的熱愛，對工作和學(xué)生的熱愛。熱愛教育工作是做好教育工作的前提，把畢生的精力和滿腔的熱情全部傾注于培養(yǎng)學(xué)生的偉大事業(yè)上，用自己智慧的鑰匙，為學(xué)生打開科學(xué)文化寶庫的大門，用自己的崇高品德，去塑造學(xué)生美好的心靈作為自己終生追求的幸福。在教育工作中取得卓著成績、做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀班主任們的感人事跡，正是這一崇高思想境界的真實寫照。試想如果一個人不熱愛自己的工作，對工作不安心，怎么可能有積極的態(tài)度對待本職工作？怎么可能去關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)？怎么能做出成績呢？

熱愛學(xué)生、誨人不倦是千百萬教育工作者從客觀教育實踐中總結(jié)出來的最基本的行為準(zhǔn)則，是衡量班主任道德水準(zhǔn)的標(biāo)尺，這指向?qū)W生的道德素質(zhì)。責(zé)任源于愛，沒有愛就沒有責(zé)任。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，這就是師愛，這就是為師之“魂”。愛是教育的基礎(chǔ)，是教育好學(xué)生的前提，沒有對學(xué)生的愛，也就沒有成功教育。愛是師生間理解的階梯，是連接師生心靈的橋梁，它越過了年齡的差異，時代的鴻溝，把師生情意推向更加善美的境地。班主任對學(xué)生的愛，既是一種教育手段，也是一種巨大的教育力量。要動之以情，深于父母；曉之以理，細(xì)如雨絲；以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。只有讓學(xué)生做到“親其師而信其道”，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極上進(jìn)的動機和行動，使學(xué)生樂于接受你的教誨。在班級中，班主任既是學(xué)生的“大家長”，又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。當(dāng)然，對學(xué)生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機結(jié)合。

這愛更加使班主任無時無刻都得思考人的勞動本質(zhì)和所生活的社會的需求和欲望，要無私地為大眾、為社會謀福利。上善若水，善利萬物而不爭。班主任的善良是至高無尚的，因為班主任的仁就是要用自己辛勤的汗水、默默的無私奉獻(xiàn)把每位學(xué)生都培養(yǎng)成為對社會有用的人才而不求回報，這是博愛，是偉大而平凡的愛。

二.義者，責(zé)任也

義者，人字出頭加一點，在別人有難時出手出頭，幫人一把，即為義。義，首先為民族大義，在自己接受愛國教育的同時對學(xué)生進(jìn)行長久持續(xù)性的愛國教育。我們都是中華民族的一員，是祖國大家庭中的一員。國家的利益高于一切，為了國家，我們可以奉獻(xiàn)出自己的一切，青春、熱血與生命。要持續(xù)不斷的給學(xué)生灌輸愛國主義教育，反復(fù)強調(diào)民族團結(jié)為第一大義，四個直轄市、二十三個省、五個自治區(qū)、兩個特別行政區(qū)、臺灣、、南沙群島是祖國的骨肉，是祖國不可分割的領(lǐng)土。要有強烈的民族自豪感但同時也要有危機感，傳授學(xué)生中華五千年悠悠燦爛的文明史、近代悲壯凄慘的屈辱史，并告知現(xiàn)在復(fù)雜多變、危機重重的國際形勢，這也是學(xué)生一種持續(xù)奮進(jìn)的動力。在國家有困難時，我們帶頭并動員學(xué)生捐錢捐物；學(xué)校有困難時，我們節(jié)衣縮食；身邊的親朋好友有困難時，我們伸出援助之手；學(xué)生有困難時，我們要盡全力的幫助學(xué)生。在學(xué)習(xí)上有困難時，要給予悉心的指導(dǎo)；在生活上有困難時，要給予熱心的幫助。要讓學(xué)生內(nèi)心充分的感受到，道義比利益對人更加重要，道義是永恒的，而利益卻是短暫的。要無私并真誠的幫助那些需要幫助的人群，比如說老年人，殘疾人等等并且要教育學(xué)生如此。班主任的義就是要盡自己的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生走向成才之路，學(xué)生的義就是好好學(xué)習(xí)各方面的知識，德智體美全面發(fā)展。

三.禮者，敬人也

中華民族自古以來就是禮儀之邦。不學(xué)禮，無以立。班主任要熟悉各種禮儀，包括儀表禮儀、服飾禮儀、握手禮儀、介紹禮儀、名片利益、電話禮儀、座次禮儀、節(jié)慶禮儀、宴會禮儀等。在學(xué)校里舉止端莊典雅，儀表干凈利落，待人接物有禮有節(jié)，在各種場合下談吐文明、衣著得體、舉止大方。這樣無形之中就是學(xué)生效仿模仿的楷模。要尊重社會各個層面正當(dāng)?shù)娜嗣袢后w，要尊重學(xué)生，要與學(xué)生平等的交流。要經(jīng)常性的對學(xué)生進(jìn)行禮儀方面的教育，構(gòu)建和諧的班集體，與科任老師之間關(guān)系融洽，同學(xué)們之間相互尊重，學(xué)生與老師之間相互理解。使學(xué)生尊敬師長，相互團結(jié)，尊老愛幼，凡事禮讓三分，知書而達(dá)理。班主任扮演好班主任的角色并教導(dǎo)學(xué)生扮演好自己的角色，班主任在家是好成員，在社會是好公民，在學(xué)校是好老師；學(xué)生在家是好孩子，在社會上是好少年，在學(xué)校是好學(xué)生。如上述所言，即為明理。

四.智者，知常之物也

把平r生活中的東西琢磨透了，就叫智。班主任的智慧首先體現(xiàn)在啟迪學(xué)生的人生，貼近學(xué)生的靈魂，引領(lǐng)學(xué)生的思想逐步走向成熟。日常的工作中，班主任要善于觀察班級動態(tài)，善于與學(xué)生溝通、交流，善于發(fā)現(xiàn)問題，把矛頭在襁褓之中解決。如若遇到突發(fā)、緊急事件時，班主任需淡定自若，迅速摸清實情的來龍去脈，靈活、正確的解決所面臨的已經(jīng)發(fā)生的以及如后還可能出現(xiàn)的問題。在日常的工作中的點點滴滴不斷積累經(jīng)驗，全面提升業(yè)務(wù)能力。班主任的工作繁瑣、繁重、重復(fù)性強，長時間的工作會使班主任身心疲憊，即便是有若干假期，也很難擺脫這種身心憔悴的疲憊感，因此，班主任的智慧還體現(xiàn)在調(diào)整自己的心態(tài)上。在閑暇之余欣賞美麗的風(fēng)景，放松身心；與身邊的同事交流心得，相互促進(jìn)，相互提高；與家庭、朋友多多交流，釋放出工作的壓力；欣賞經(jīng)典的音樂、文學(xué)作品，在藝術(shù)的世界里陶冶情操，升華自我的精神境界。班主任的智慧尤其體現(xiàn)在對待學(xué)生上，對待同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活上，源源不斷的激發(fā)前行的動力，激發(fā)出學(xué)生全部的潛能。使同學(xué)們對知識充滿渴望，對生活充滿熱愛，對未來充滿美好的憧憬。確保優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，各方面都優(yōu)秀，綜合素質(zhì)全面提升，各方面全面發(fā)展；中等的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生看齊，每時每顆進(jìn)步一小步，長此以往就進(jìn)步一大步；后進(jìn)的學(xué)生全面發(fā)展，施展特長，條條大路通羅馬。

五.信，信用也

信，其文字上的含義是“人言”，要求人們對自己承諾過的事情負(fù)責(zé)任，按照相互的的約定互守信用?！靶拧弊直环旁凇拔宄！弊詈螅碇罨镜牡赖聹?zhǔn)則，道德的原則是責(zé)任，假如一個人“言而無信”，意味著這個人根本就不愿意為自己的言行負(fù)責(zé)任！