序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)畢業(yè)班語文總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

著名語言學(xué)家呂淑湘先生說過：“學(xué)習(xí)語言不只是學(xué)一套知識，更重要的是學(xué)一種技能。”那么中小學(xué)語文閱讀教學(xué)自然是教給學(xué)生技能的，閱讀的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。要達(dá)到此目的就必須要教師設(shè)計出非常符合學(xué)生的閱讀題型是非常的重要，在聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)中，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力是語文教學(xué)大綱所明確提出的，閱讀理解能力直接反映了學(xué)生應(yīng)用語文知識的能力。無論是在課堂教學(xué)中還是在考試題中，閱讀理解部分所占比重是其它各部分遠(yuǎn)不可及的。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高學(xué)生閱讀水平，訓(xùn)練學(xué)生閱讀技巧，閱讀題型的設(shè)計是我們必須去研究的一個課題。

中小學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高整體語文素養(yǎng)的主要途徑是：閱讀。而閱讀度題又體現(xiàn)了新的閱讀理念，那么閱讀題型的設(shè)計就不再是一頓便飯罷了。我們應(yīng)該如何去體現(xiàn)新理念？如何去提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從“閱讀題型的設(shè)計”入手，首先，題型設(shè)計應(yīng)該注重查字、詞、句、寫法等基礎(chǔ)知識的積累。由于初級中學(xué)學(xué)生的語文基礎(chǔ)不夠豐富，引起了一系列連鎖反應(yīng)――語感不強(qiáng)，語言表達(dá)能力較差。近幾年又極力地倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，而在考試中也存在有意地回避“語文知識”這一問題，可是“語文知識”終究是一個回避不了的話題。語文知識是學(xué)生學(xué)文的基礎(chǔ)，知識積累到一定的程度才能引起“質(zhì)”的飛躍――形成能力。長期在一線的語文老師深知語文知識對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要作用。因為語法、修辭知識近幾年不列入考試內(nèi)容。所以教師采取了“不考不教”的做法。九年義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育，它肩負(fù)著使學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識，為學(xué)生后續(xù)教育乃至終身教育奠定堅實基礎(chǔ)的使命。語文學(xué)科在素質(zhì)教育中承擔(dān)著全面提高學(xué)習(xí)語文綜合素質(zhì)的職責(zé)，這職責(zé)中包含著對語文（口語、書面語）的理解和表達(dá)能力，對文字、詞語、句子的運用能力。

如何提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量

塢城路學(xué)府街51中學(xué) 呂琦琳

摘 要：小學(xué)畢業(yè)班是一個非常特殊的班級群體，語文教學(xué)作為其主要組成部分，具有非常重大的意義。近年來，隨著教育教學(xué)體制改革的不斷深化和新課改標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實，當(dāng)前小學(xué)畢業(yè)班語文教育教學(xué)過程中，要求培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新型人才，并且已經(jīng)成為未來小學(xué)畢業(yè)班語文教育教學(xué)的方向或趨勢。本文將對當(dāng)前小學(xué)畢業(yè)班語文教育教學(xué)過程中存在著的主要問題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出一些行之有效的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)畢業(yè)；語文教學(xué)；質(zhì)量；研究

根據(jù)現(xiàn)行的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)之規(guī)定，為有效增強(qiáng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平、創(chuàng)新學(xué)生的意識，首先應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是語言基礎(chǔ)上的學(xué)科人文性，并在此過程中堅持以人為本的原則，尊重和重視學(xué)生之間的個體差異性。因此，在當(dāng)前的形勢下，加強(qiáng)對小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量問題的研究，具有非常重大的現(xiàn)實意義。

小學(xué)畢業(yè)班語文教育教學(xué)中的問題

近年來，隨著新課改的不斷深化，雖然國內(nèi)各小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)水平有了不同層次的提高，但實踐中依然還存在著一些問題，總結(jié)之，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，教育教學(xué)觀念、教學(xué)方式和方法相對比較落后。實踐中可以看到，受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念和模式的影響，當(dāng)前國內(nèi)很多小學(xué)語文老師在課堂教育教學(xué)過程中相對比較死板，創(chuàng)新能力比較差，課堂比較沉寂、缺乏活力，難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，導(dǎo)致語文學(xué)習(xí)過程中存在著較大的局限性，甚至教與學(xué)之間相互脫節(jié)，師生之間的互動明顯不足。

篇（2）

2、分組開展復(fù)課研討。我們將參加會議的教師按照所任學(xué)科分為語文組、數(shù)學(xué)組和英語組，由一名教師主持。上課教師進(jìn)行了認(rèn)真的教后反思，聽課教師圍繞所上的課進(jìn)行了熱議，大家暢所欲言，你一言，我一語，言來語往，討論熱烈，爭辯中充滿智慧，討論中富有激情，體現(xiàn)出教師的責(zé)任意識和敬業(yè)精神，整個研討活動氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期效果。

3、鎮(zhèn)中心教研組對小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測成績進(jìn)行了分析，總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn)，指出存在的問題，提出了改進(jìn)的措施。

篇（3）

【關(guān)鍵詞】語文復(fù)習(xí) 明確重點 復(fù)習(xí)計劃 習(xí)題鞏固

在小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)中，做好語文復(fù)習(xí)工作是學(xué)習(xí)中不可缺少的構(gòu)成部分，能夠?qū)⒏鞣N類型的知識進(jìn)行梳理，將小學(xué)六年所學(xué)習(xí)語文知識進(jìn)行融合。小學(xué)畢業(yè)生語文教學(xué)中，教師除了要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)以外，還要幫助學(xué)生整理知識，使知識更加系統(tǒng)化。

一、明確復(fù)習(xí)重點

小學(xué)語文復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備，積極對考試大綱以及教材要求進(jìn)行研究，明確重點部分。小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)時，小學(xué)生的語文水平應(yīng)該滿足《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求。在新課標(biāo)中主要包含兩方面內(nèi)容即：小學(xué)語文學(xué)目標(biāo)以及不同年級語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師應(yīng)該及時對《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入研究，選擇采用全新的教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文復(fù)習(xí)，還要堅持理論和實踐的結(jié)合；另外，還要依據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生在不同時期的語文狀況，主要包含學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識水平、閱讀水平、寫作水平、口語交際等水平，提出一些有針對性的復(fù)習(xí)計劃，對學(xué)生進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。例如：在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀是學(xué)生掌握語文知識的主要途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的主要方式，對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要意義。因此，教師在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該依據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對學(xué)生進(jìn)行明確提示，選擇一些合適的文章，增加學(xué)生的閱讀數(shù)量，不斷使其積累語文知識，在潛移默化中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、掌握復(fù)習(xí)重點，制定完善的復(fù)習(xí)計劃

語文教學(xué)中，語文具有工具性，語文在我國義務(wù)教育中具有重要意義。由于地域環(huán)境、家庭環(huán)境等的影響，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，對語文學(xué)習(xí)成績會產(chǎn)生一定影響。因此在小學(xué)語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該從實際情況出發(fā)，確定整體的復(fù)習(xí)重點和難點。同時，還要明確中下等水平的學(xué)生的弱點所在，制定有針對性的復(fù)習(xí)計劃。 例如在小學(xué)語文教學(xué)中，寫作是提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的根本途徑之一。但是在實際教學(xué)中，小學(xué)生寫作文時總是無話可說。學(xué)生隨著知識的不斷積累，自身的寫作能力在逐漸提高。因此在復(fù)習(xí)時，教師可以讓學(xué)生寫日記、周記、隨筆等。通過不斷的練習(xí)，逐步提高學(xué)生的寫作能力。在寫作中，盡可能讓學(xué)生寫出自己的親身經(jīng)歷和感受。教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，長期堅持，學(xué)生就會養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。同時還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并將觀察時的感受寫成隨筆，這樣就能夠有效提高學(xué)生的寫作能力。

教師在教學(xué)重點確定以后， 應(yīng)該及時制定完整的復(fù)習(xí)計劃。 在復(fù)習(xí)計劃制定中，教師應(yīng)該積極對教材內(nèi)容、復(fù)習(xí)重點、學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行綜合分析， 明確復(fù)習(xí)順序、復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證語文復(fù)習(xí)工作的順利開展。一般來說，復(fù)習(xí)計劃可以分為三輪。第一輪復(fù)習(xí)，主要目的是幫助學(xué)生梳理知識，還要做好綜合測評，夯實基礎(chǔ)，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的知識漏洞，嚴(yán)格按照考點、重點等開展教學(xué)復(fù)習(xí)工作，幫助學(xué)生鞏固知識，使學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握所學(xué)的知識。

三、教師復(fù)習(xí)的教學(xué)措施分析

在小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)中，教師是學(xué)生復(fù)習(xí)主要負(fù)責(zé)人。首先，教師應(yīng)該積極從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)思想。在復(fù)習(xí)工作中，教師應(yīng)該以提高小W生綜合素養(yǎng)為主要目的，加強(qiáng)理論和實踐的結(jié)合，讓學(xué)生接觸更多的復(fù)習(xí)資料，通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。在語文復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的語感以及語文知識整體性的把握，采用自主學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。其次，教師還應(yīng)該依據(jù)實際情況及時對語文復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行調(diào)整。在復(fù)習(xí)過程中，盡量避免讓學(xué)生沉溺于枯燥的復(fù)習(xí)題中。教師只有合理設(shè)計復(fù)習(xí)計劃，才能提高復(fù)習(xí)效率。教師在復(fù)習(xí)計劃制定的過程中，應(yīng)該及時從班級學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定完善的復(fù)習(xí)計劃。教師可以依據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生對知識的掌握等情況，明確復(fù)習(xí)的重點和難點，采取有針對性的措施，才能達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。然后，在小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)過程中，教師還應(yīng)該營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的根本保證。教師應(yīng)該積極和學(xué)生談心，讓學(xué)生明確語文復(fù)習(xí)的重要性，還要發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，使學(xué)生認(rèn)識到自身的優(yōu)點和優(yōu)勢。另外，教師還要及時加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的最終目的不是為了考試，而是為了充實自己，提升自己。

班級風(fēng)氣對語文復(fù)習(xí)的質(zhì)量也具有直接的影響。因此，教師應(yīng)該從班級學(xué)生的實際情況出發(fā)，緊抓樹立良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在潛移默化中改變學(xué)生復(fù)習(xí)觀念，有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)成績。最后，教師還應(yīng)該以公平的眼光看待每一位學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的成績有好有壞，尤其是到了畢業(yè)階段，這種差異就十分明顯。如果教師不能及時對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，就會使學(xué)生走進(jìn)誤區(qū)，不能收到良好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)中，教師可以采用分層的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如對成績中上等的學(xué)生采用拓展引導(dǎo)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，不斷拓展學(xué)生的知識面；對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，教師可以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生答題正確率。這樣可以實現(xiàn)小學(xué)新課標(biāo)的要求，只有依據(jù)學(xué)生的不同成績制定完善的復(fù)習(xí)計劃，才能達(dá)到事半功倍的效果。

四、優(yōu)化課堂復(fù)習(xí)模式

在小學(xué)語文復(fù)習(xí)過程中，教師及時優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)以及復(fù)習(xí)模式，才能保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量。在復(fù)習(xí)的設(shè)計過程中，教師應(yīng)該將復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化，避免重復(fù)現(xiàn)象出現(xiàn)。選擇合適的復(fù)習(xí)方式，才能提高復(fù)習(xí)效率。首先，教師應(yīng)該幫助學(xué)生構(gòu)建完整的語文知識框架，明確各個知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，加強(qiáng)知識點、面的融合，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中能夠有所收獲。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，教師應(yīng)該及時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將課堂復(fù)習(xí)重點加以強(qiáng)化，課堂復(fù)習(xí)工作完成以后，及時整理課堂復(fù)習(xí)記錄，應(yīng)該及時對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，能夠有效提高復(fù)習(xí)效率。最后，還要對課堂復(fù)習(xí)進(jìn)行優(yōu)化，明確課堂的主要內(nèi)容，對其中存在的問題及時進(jìn)行反思，制定完善的解決方案，逐步改變復(fù)習(xí)方式，能夠讓學(xué)生有目的地進(jìn)行再復(fù)習(xí)。最后，還要加強(qiáng)課堂練習(xí)，在各個知識點講解完以后，教師應(yīng)該及時組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)題練習(xí)。特別是復(fù)習(xí)后期，教師應(yīng)該對特別重要的知識點再次精講，制定完善的應(yīng)對措施，解決關(guān)鍵問題，才能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。例如：在看圖寫作指導(dǎo)中，教師應(yīng)該及時加強(qiáng)寫作引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握審題的方式，讓學(xué)生通過反復(fù)思考，確定立意，從而幫助學(xué)生掌握看圖寫作技巧。教師經(jīng)過不斷的復(fù)習(xí)和練習(xí)，才能提高學(xué)生的寫作能力，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

五、做好拖白芙

在小學(xué)語文復(fù)習(xí)中，不僅要做好復(fù)習(xí)工作，而且還要做好復(fù)結(jié)工作。教師在復(fù)習(xí)重點講述完以后，應(yīng)該及時進(jìn)行課堂反饋，明確學(xué)生對知識的掌握情況。另外還要保證復(fù)習(xí)資料的權(quán)威性，明確其中重點難點，依據(jù)學(xué)生實際情況及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。在對學(xué)生復(fù)習(xí)情況摸底過程中，教師可以采用調(diào)查問卷、口頭詢問等方式對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個人需要等，制定有針對性的補(bǔ)救措施，保證學(xué)生在課堂復(fù)習(xí)中可以獲取相應(yīng)的知識，做到人人都有所收獲。另外在復(fù)習(xí)過程做到師生互動，其效果體現(xiàn)在學(xué)生對知識的活學(xué)活用上，教師可采取調(diào)查問卷、口頭詢問等多種多樣的方法，調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括知識技能的掌握、學(xué)習(xí)的興趣、個人需要等，做到有的放矢，及時制定針對性強(qiáng)的補(bǔ)救措施，抓兩頭帶中間，確保復(fù)習(xí)課上人人有收獲，有提高。針對學(xué)生出現(xiàn)的薄弱點，強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，從課本中找到正確的答案，讓學(xué)生明白“題在書外，理在書內(nèi)”的道理，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心態(tài)，找到正確高效的答題方法。

六、總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，做好畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)工作具有重要作用，能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握語文知識，同時幫助學(xué)生做好小學(xué)和初中知識的銜接。復(fù)習(xí)教學(xué)工作，應(yīng)該積極從教師、復(fù)習(xí)計劃等方面入手，依據(jù)實際情況制定行之有效的措施，才能達(dá)到事半功倍的效果。

【參考文獻(xiàn)】

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篇（4）

尊敬的家長同志們：你們好！今天，你們帶著對子女成長的殷切關(guān)懷，對學(xué)校工作的極大支持來參加我們組織召開的畢業(yè)班家長會，我謹(jǐn)代表小學(xué)的全體教職工對你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！剛才，校長已經(jīng)對學(xué)校的整體情況和學(xué)要的發(fā)展思路進(jìn)行了講解，這里不再贅述，主要講以下幾點：

一、畢業(yè)班工作的重要性畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長都十分的清楚。小學(xué)六年級這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對六年來的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對小學(xué)階段的一個總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。所以，上自縣委縣府、教育局領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校教師、學(xué)生和家長，都十分關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、我校對畢業(yè)班工作十分重視我校歷來就十分重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。首先，學(xué)校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長負(fù)責(zé)抓畢業(yè)班教育教學(xué)管理工作，每班均配有一名聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，具體抓好各班工作的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)。其次，學(xué)校在教師配備上，安排了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗的骨干教師承擔(dān)六年級教學(xué)工作，語文、數(shù)學(xué)教師均是教單班，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。第三，我們加強(qiáng)了過程管理，經(jīng)常深入畢業(yè)班聽課、查備課、作業(yè)批改情況，通過召開畢業(yè)班教師會、學(xué)生會了解教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第四，我們每天中午安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，免費為學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)?？梢哉f，畢業(yè)班工作學(xué)校是作為教育教學(xué)重點工作在抓。所以上一屆畢業(yè)生（即今年春期畢業(yè)生）在縣統(tǒng)一組織的小學(xué)畢業(yè)考試中，我校雖然面臨學(xué)生低子薄、基礎(chǔ)差的巨大壓力，但通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師、全體學(xué)生和家長的共同努力，取得了片區(qū)第一名的好成績。

三、本屆畢業(yè)班面臨的困難與壓力上一屆畢業(yè)班取得好成績，完全是我們抓得早，抓得實的結(jié)果。從前年開始，教育局就對畢業(yè)班進(jìn)行全縣性的統(tǒng)考，并在片區(qū)拉通排名次?，F(xiàn)在，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都十分重視了，況且，他們有很大的優(yōu)勢：那就是幾乎只是上語文數(shù)學(xué)兩科！在這一年中，學(xué)生的語數(shù)成績提高程度可想而知。而我們卻不能這么做，因為我們既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，又要兼顧學(xué)生的全面發(fā)展，我們是嚴(yán)格按照國家規(guī)定開齊了課程，上足了課時，各學(xué)科課時互不擠占。另外，本屆畢業(yè)生一部分是長坡合過來的學(xué)生，其余均為各個學(xué)校（多數(shù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；虼逍W(xué)）轉(zhuǎn)學(xué)過來的，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)成績有好有差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有優(yōu)有劣，大部分學(xué)生低子薄、基礎(chǔ)差，教師教學(xué)難度可想而知！所以，在別人你追我趕的情況下，我們要想取得好的成績，就必須付出更多的心血。在座各位的子女戶口多數(shù)是的幾年入城的，來到城里，都想讓子女接受優(yōu)質(zhì)的教育，升入理想的學(xué)校，dd中學(xué)無疑是各位心中理想的學(xué)校。但，根據(jù)往年的貫例，dd中學(xué)招生是根據(jù)入城先后進(jìn)行錄取（如：今年縣府下達(dá)給dd中一年級新生名額為1000人，它將先招收今年小學(xué)畢業(yè)生中在dd鎮(zhèn)出生入戶的，然后依入城時間的先后順序，錄到第1000名學(xué)生為止），超過時間的就將參加dd舉辦的入學(xué)考試，依成績高低確定收費的多少。顯然，成績好的，收錢越少，成績差的，收錢越多。對成績特別好的，還將不收議價。（也許，你的孩子通過這一年的努力，掙的錢比你辛辛苦苦工作一年掙的錢還多?。┠壳?，dd中學(xué)的招生政策還不明朗，因為它是一個私人學(xué)校了，政府有些事還管不了它！聽說，他們正在醞釀一項新的收生政策，即：為確保他的生源質(zhì)量，一律憑考分錄取。如果真是那樣的話，即使你是土生土長的ddd鎮(zhèn)居民，成績考差了也上不了d中。

四、對家長的期望和要求讓你們的子女，我們的學(xué)生成才，是我們共同的目標(biāo)，讓他們成為全面發(fā)展的一代新人，是我們共同的追求。有鑒于此，特向家長同志們提出以下幾點希望：1、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。2、多關(guān)心子女的生活。對學(xué)生不光是管管吃飽穿暖，還應(yīng)關(guān)心他們的課余活動是否健康，結(jié)交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動。3、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。4、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。5、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。首先，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所做的一切，其出發(fā)點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學(xué)生。我們不可能，也絕不會有意來為難學(xué)生，刁難家長。然而，有時候恰恰會好心辦壞事，我們的工作得不到個別家長的理解與支持。比如：我們老師有時留學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，完全是出于責(zé)任心，為了你孩子的學(xué)習(xí)，而有的家長卻認(rèn)為老師是在為難學(xué)生。你說老師又有沒有這個必要呢？再比如：由于上級規(guī)定，考慮安全因素，學(xué)校下午放學(xué)必須統(tǒng)一靜校，不得留學(xué)生在校輔導(dǎo)或補(bǔ)課。我們才考慮在中午給畢業(yè)班學(xué)生安排一小時的輔導(dǎo)。這個輔導(dǎo)同樣是免費的，老師也是沒有任何報酬的。由于時間比較短，所以建議稍遠(yuǎn)的學(xué)生在學(xué)?；锸硤F(tuán)就餐，這些工作都需要大家的理解與支持。大家可以算一算，按現(xiàn)在的物價，3元錢一餐，能賺你多少錢？我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家：我們的伙食團(tuán)絕對是公益性的，到目前為止，我們學(xué)?；锸硤F(tuán)除去工人工資和水電氣費外，幾乎是沒有盈利的。純粹是為了方便老師和學(xué)生。最后，我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進(jìn)了解，相互配合，力爭把2006級畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展，為升入理想的中學(xué)和步入成功的人生打下堅實的基礎(chǔ)。謝謝大家！新晨：

篇（5）

我們小學(xué)老師經(jīng)常聽到初中老師抱怨：小學(xué)生升初中的成績很好，可是一上初中，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)，提不起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績明顯下滑。針對這種狀況，及時采取積極有效的措施改革教學(xué)，加強(qiáng)中小學(xué)語文教學(xué)的銜接，提高語文教學(xué)質(zhì)量，是我們每個語文老師義不容辭的責(zé)任。

一、銜接，以了解差異為前提

所謂銜接，指的是事物間的相互連接。而小學(xué)生升上初中以后成績銳減，學(xué)習(xí)興趣下降，究其原因主要是小學(xué)語文與初中語文教學(xué)的脫節(jié)帶來的問題。作為一位語文老師，要做好這兩者之間的銜接，就一定要先了解小學(xué)生與初中生之間存在的各種差

異，只有把握住差異，才能有的放矢地開展工作。

1.學(xué)習(xí)心理上的差異

從學(xué)習(xí)心理上分析，小學(xué)高年級的學(xué)生（特別是畢業(yè)班），來自各方面的期望值很高：家長期望自己的孩子成才，把小學(xué)畢業(yè)成績看得很重；教師期望自己的教學(xué)水平得到認(rèn)可，能為初中學(xué)校輸送一批優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生；學(xué)校對畢業(yè)班高度重視，上級教育部門甚至以畢業(yè)班升學(xué)成績來衡量評價整所學(xué)校的教學(xué)水平。在這么高的期望下，小學(xué)畢業(yè)階段的學(xué)習(xí)顯得相對緊張，除了課堂上老師的嚴(yán)抓狠督，還有課外家長的配合。在這樣的氛圍中，學(xué)生的心理自然也緊張起來，不由自主地被老師、家長追著投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也相對有所提高。

而升上初中之后，就像緊繃的琴弦突然斷了，學(xué)生從緊張的狀態(tài)中突然松弛下來。初中的學(xué)習(xí)才剛開始，加上環(huán)境發(fā)生了變化，同學(xué)結(jié)構(gòu)重新組合，學(xué)生把更多的時間用于結(jié)識新同學(xué)，班主任的管理和督促也不像小學(xué)那樣周到，因此，處于不同的環(huán)境與心理，學(xué)生就會產(chǎn)生不同的行動，學(xué)生的學(xué)習(xí)相對而言缺乏主動性、積極性，學(xué)習(xí)成績自然就下滑了。

2.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的差異

現(xiàn)行小學(xué)語文教材內(nèi)容比較簡單，知識點少，以拼音、字詞句等基礎(chǔ)知識為主，閱讀理解少。教師一般要求學(xué)生側(cè)重于識記和淺層的理解，思維難度不大。而小學(xué)教學(xué)以“扶”為主，教師講課的速度較慢，課堂容量少，知識點相對集中。對要掌握的知識總是反復(fù)講、反復(fù)練，對作業(yè)精批細(xì)改。因此，一般的學(xué)生只要認(rèn)真聽課，按要求完成作業(yè)，都能取得好成績。

而現(xiàn)行的中學(xué)語文教材的內(nèi)容一下子加深，知識點增多，除了需要大量記憶外，更側(cè)重于分析與理解，思維的難度增大。由于課程的增加、課時緊、課堂容量大，教師講課時速度不能放得太慢，許多知識只能一帶而過，采用“半扶半放”的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主。作業(yè)的精批細(xì)改有難度，只能靠學(xué)生的自覺性。而此時學(xué)生剛從小學(xué)升上初中，心態(tài)還處于不成熟時期，好動貪玩的習(xí)性依然存在，還缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)成績自然得不到提高。

除此之外，中小學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也存在著不同程度的差異，而這些差異在一定程度上也制約著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。因此，作為一名語文教師，只有深入去了解、探討，才能做到有針對性地進(jìn)行教學(xué)，從而使小學(xué)語文教學(xué)平穩(wěn)地向初中語文教學(xué)過渡，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、銜接，從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始

“學(xué)習(xí)習(xí)慣”是學(xué)生習(xí)慣的一個方面，是指在學(xué)習(xí)過程中好的學(xué)習(xí)方法或策略，通過不斷地重復(fù)與練習(xí)，從而形成并發(fā)展為個體一種需要的自動化學(xué)習(xí)行為的傾向。而良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣又會對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生不可估量的促進(jìn)作用。對于小學(xué)生來說，由于其語文行為習(xí)慣存在很大的可塑性，養(yǎng)成好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要。中國青少年專家孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運?！绷?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道運行，如果是好的習(xí)慣，將會終生受用。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，我很注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.課前預(yù)習(xí)

（1）每學(xué)習(xí)新課之前，要求學(xué)生借助工具書，掃清語言文字障礙：讀音不準(zhǔn)的，查字典注上音；不理解意思的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理清含義。

（2）讀通全文，理清課文條理，整體感知課文的主要內(nèi)容。

（3）根據(jù)閱讀提示，邊讀邊思考問題，并自己嘗試從課文中尋找答案。

2.課堂學(xué)習(xí)

（1）坐姿端正，專心聽講。

（2）積極動腦、動口、動手，回答問題要清晰、有條理、完整。

（3）認(rèn)真做好筆記，不懂的地方大膽質(zhì)疑，敢于大膽地表達(dá)自己不同的見解

3.課后溫習(xí)

（1）溫故而知新，每天在課外抽取一定的時間，把當(dāng)天所學(xué)的知識翻新一遍，加深記憶。

（2）認(rèn)真按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)盡量不出現(xiàn)錯別字。

（3）堅持用筆記本摘錄好詞好句；堅持寫周記，勤練筆，提高作文水平。

（4）多看有益的課外書，拓寬知識面。

篇（6）

首先，我校在每學(xué)年初針對學(xué)校教師的具體情況進(jìn)行必要的師資重組，要對全體教師進(jìn)行一次全面的分析、調(diào)整;尤其對畢業(yè)班，做到一是教師的合理搭配；二是新老教師的傳幫帶；三是充分發(fā)揮教師各自的長處，做到互補(bǔ)，揚長避短。這樣就能營造出畢業(yè)年級教師的教學(xué)環(huán)境，讓教師有一個堅實的學(xué)校重視、支持基礎(chǔ)，讓教師教學(xué)有激情！

其次，學(xué)校校長重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，教導(dǎo)處具體抓畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。每學(xué)期開學(xué)初教導(dǎo)處組織召開學(xué)校教研組長和年級組長會議，討論教研工作的內(nèi)容和方法、教研工作的重點和要解決的問題，強(qiáng)化目標(biāo)意識。要求年級組組織畢業(yè)班教師加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研究和貫徹實施，切實把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容和要求上的新變化，減少教學(xué)的盲目性，提高教學(xué)的針對性。

第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽課評課指導(dǎo)工作，了解和發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班師生教學(xué)、生活中存在的典型問題，及時加以推廣或解決。

（二）抓好畢業(yè)班教師的管理和培養(yǎng)

1、為畢業(yè)班教師營造成長平臺。每學(xué)年開學(xué)后由教務(wù)處組織，針對本屆畢業(yè)班各學(xué)科教師的教學(xué)情況和本屆畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，召開本屆畢業(yè)班與上屆畢業(yè)班教師關(guān)于畢業(yè)班教育教學(xué)經(jīng)驗的交流會。在會上，由本屆畢業(yè)班教師介紹學(xué)生的基本情況，提出在教育教學(xué)中存在的問題和自己感到的困惑，大家進(jìn)行分析討論；由上屆畢業(yè)班教師交流在畢業(yè)班教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗和需要改進(jìn)的問題。在交流會上，老師們各抒己見，暢所欲言，他們有的談到：教育是良心工程，要提高教學(xué)質(zhì)量首先教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，在工作中做到努力、認(rèn)真、踏實……。這樣的交流會，使我校的畢業(yè)班教學(xué)成了教師共同成長的平臺，教師們的經(jīng)驗也是大家的共同資源，這也是我校畢業(yè)班教學(xué)成績歷年逐步提高的基礎(chǔ)。

2、落實畢業(yè)班教師的管理過程。

首先學(xué)校要求畢業(yè)班教師備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，質(zhì)量要“高”。促使畢業(yè)班教師盡量采用啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)表自己見解、創(chuàng)新的機(jī)會，使師生之間、生生之間在充滿平等、互愛、和諧、興奮的氛圍中進(jìn)行教與學(xué)的雙邊活動，共同獲得發(fā)展。二是堅持校內(nèi)聽課制度，這樣為教師提供了互相學(xué)習(xí)的平臺。三是認(rèn)識在教學(xué)工作中，教師工作的重要性。

（三）以教研活動為合作平臺，提高課堂教學(xué)效益

1、加強(qiáng)集體備課。我們把集體備課作為畢業(yè)班教學(xué)資源共享的基礎(chǔ)，為此我們制定了集體備課制度。在集體備課中分兩步，一是備課的討論，每個年級組是一個備課組，要求每單元集中討論一次，組長做好詳細(xì)的討論記錄。討論教學(xué)的重點和教學(xué)的難點，畢業(yè)總復(fù)習(xí)突出的重點；討論教師的教法和學(xué)生的學(xué)法；討論作業(yè)的布置，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。二是教案的使用，集體備課教案是年級組教學(xué)資源，要求教師在使用教案前，要結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，接受知識的情況對教案進(jìn)行修改，注明批注。課后在教案中要寫課后反思，寫清楚本節(jié)課的成功之處和應(yīng)該改進(jìn)的問題。這樣使學(xué)生在四十分鐘獲得了最大的效益，迫使教師把握課標(biāo)，吃透教材從而更好的服務(wù)于教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2、開展年級組研討活動。我校每學(xué)年開展青年教師的獻(xiàn)課活動，組織教師觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)行以備課、說課、上課、反思、點評、總評為形式的畢業(yè)班教研活動，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

篇（7）

引言：《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定初中三年級年級到高中中階段的”相互聯(lián)系與螺旋上升”的聯(lián)系，我們也可以理解為就是初中到高中語文教學(xué)的過渡與銜接的問題。這也可以說是一個語文教學(xué)的難題。影響初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的因素有哪些呢？首先，一些教師不能夠?qū)θ私贪嬲Z文教材的教學(xué)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識。其次，教學(xué)方法做不到與時俱進(jìn)。最后，對多功能教學(xué)媒體運用的不夠充分。那么，如何提高初中畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量呢？

第一，明確教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計劃。

初中畢業(yè)班的語文教學(xué)，既有對之前課程的總結(jié)，也開啟初中課程的大門。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要從“知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀”三個方面考慮。所以，一個合格的語文教師，就要有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，對一年的課程有一個明確的教學(xué)目標(biāo)。比如，對哪些知識只需要學(xué)生了解，哪些知識要牢記，學(xué)習(xí)好的同學(xué)要掌握到什么程度，差一點的學(xué)生要求掌握到什么程度，語文教師都要做到目標(biāo)明確。只有目標(biāo)明確了，才能制定合理的教學(xué)計劃。合理的教學(xué)計劃，要求語文教師要因時制宜，因人而宜，統(tǒng)籌兼顧。對語文學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)，應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)。

第二，改善教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念。

“活到老，學(xué)到老”，一句亙古不變的道理，語文教師同樣面臨這樣的問題。語文教材的更新，不同學(xué)生的問題，都要求語文教師不斷完善自己的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念。只有學(xué)習(xí)、掌握了新的教學(xué)方法，才能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，進(jìn)而對自己的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新。在備課中，教師應(yīng)充分考慮到各種情況的發(fā)生，以及各種應(yīng)對方法，讓每一位學(xué)生都能夠參與到課程活動中。另外，語文教師要打破傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自己思考，并攻克學(xué)習(xí)中的困難。但作為語文教師，要始終把“以人為本”的理念牢記在心，對待每一位學(xué)生都能夠做到一視同仁，這樣，才能樹立正確的語文教學(xué)觀，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

第三，循序漸進(jìn)，抓好初中到高中的過度期。

語文是一門既傳統(tǒng)，又現(xiàn)代的課程，這要求語文教師不能固步自封，要打開自己的思想，做到與時俱進(jìn)，緊跟時展的步伐。對傳統(tǒng)中的精華，要發(fā)揚光大，對現(xiàn)代中的精髓，要借鑒吸收。比如，對古詩的傳授，教學(xué)方法可以沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要求學(xué)生背誦并掌握。還可以根據(jù)學(xué)生的特點，改編成小品劇、詩歌等形式，讓枯燥的知識變得生動、有趣，這樣便能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)積累知識素材。但語文教師切忌貪多，把知識一并塞給學(xué)生，這樣做的結(jié)果往往是事倍功半，一定要做到循序漸進(jìn)。

第四，合理運用多媒體教學(xué)。

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢在于，能夠把枯燥的文字轉(zhuǎn)變成生動的圖畫。這種教學(xué)方法迎合了初中生對新鮮事物的好奇心理，讓語文課堂變得生動、活潑。但任何事情都有利弊，多媒體教學(xué)也是一樣的。教師要合理運用多媒體教學(xué)，但不能濫用。應(yīng)該傳統(tǒng)和科技的教學(xué)方法相結(jié)合，多媒體教學(xué)要在制作上做到服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。而課堂板書依舊不能放棄，對學(xué)生的關(guān)注與互動仍然是課堂有效性的法寶。所以，在制作多媒體課件內(nèi)容時，要突出重點、難點，與教學(xué)目的以及學(xué)生要掌握的知識相切合。所以，對于多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用，要與傳統(tǒng)教學(xué)充分、合理的認(rèn)識。

第五，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣與興趣。

對語文的學(xué)習(xí)，不只是對課本的學(xué)習(xí)，課外的閱讀也同樣重要。語文教師要向?qū)W生傳授課外閱讀的方法，培養(yǎng)他們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？梢宰寣W(xué)生相互推薦相關(guān)的書籍，開展討論活動，并要求學(xué)生做好讀書筆記。還可以定期開展演講賽、辯論會、知識競賽等活動，不僅檢驗學(xué)生的閱讀效果，還開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，鍛煉了他們上臺表演的膽量。

總結(jié)：語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，初中階段的語文學(xué)習(xí)，是為以后的各門學(xué)科學(xué)習(xí)打造堅實的基礎(chǔ)。語文教師對教育質(zhì)量的提高，不僅需要多方面的支持與保障，更需要教師自身的素質(zhì)的提高。要做到愛崗敬業(yè)、為人師表、認(rèn)真批改作業(yè)等各項具體的教研活動?？梢哉f，不論何種方式、方法都必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這樣才能取得成效。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

1、承德市教育督導(dǎo)組對雙橋區(qū)進(jìn)行階段性教育督導(dǎo)。

2、雙橋區(qū)政府再次召開迎接省教育督導(dǎo)評估動員大會。

繼5月6日雙橋區(qū)教育局召開了“迎省政府教育督導(dǎo)評估第二次推進(jìn)會”后， 5月24日，雙橋區(qū)政府再次召開“迎接河北省教育督導(dǎo)評估動員大會”，進(jìn)一步安排部署下一步迎檢的準(zhǔn)備工作。參加會議的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)人大魏民副主任、區(qū)政府李建俠副區(qū)長、區(qū)政協(xié)陳彥倫副主席。區(qū)直相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、各鎮(zhèn)辦主管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局班子成員及科室負(fù)責(zé)人、各中小學(xué)校長100余人參加了大會。會上教育局任文田局長從迎接省督導(dǎo)評估的時間、形式、內(nèi)容、結(jié)果，準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況，下一步要做的工作三個方面進(jìn)行了通報。劉春敏督學(xué)詳細(xì)介紹了各部門需要上報材料的具體要求。最后李建俠副區(qū)長作重要講話。講話對今后我區(qū)迎檢的準(zhǔn)備工作提出了三點要求：一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實增強(qiáng)做好迎省檢工作的緊迫感和責(zé)任感；二是明確任務(wù)，落實責(zé)任，扎實做好迎省檢的各項工作；三是統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化合力，確保順利完成迎省檢工作任務(wù)。

3、中小教研到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作。

中學(xué)教研室在掌握畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考情況的前提下，各學(xué)科5月份結(jié)合本學(xué)科的實際情況開展了一系列教研活動。數(shù)學(xué)學(xué)科在十二中召開現(xiàn)場演示課活動、物理學(xué)科在民中召開了復(fù)習(xí)研討活動，語文學(xué)科組織部分學(xué)校召開研討交流活動，歷史、政治學(xué)科以觀摩課的形式在雙峰寺中學(xué)開展全區(qū)畢業(yè)班教學(xué)研討活動。組織參加全市中考模擬考試，組織參加省教研員培訓(xùn)。

小學(xué)教研室全體教研員5月份對雙橋區(qū)小學(xué)第三次視導(dǎo)工作，主要是對教學(xué)檔案查漏補(bǔ)缺，聽課和指導(dǎo)各科教研活動。進(jìn)行了小學(xué)畢業(yè)班考前輔導(dǎo)，為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效地做好畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作，小學(xué)教研室語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的教師進(jìn)行了考前輔導(dǎo)。組織4名教師參加承德市評優(yōu)課活動，2人獲一等獎，2人獲二等獎(英語2人，科學(xué)2人)。組織雙橋區(qū)小學(xué)三年級英語能力競賽，60人分獲一、二、三等獎，5所學(xué)校獲團(tuán)體獎。

4、加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

5、“十二五”期間我區(qū)又有四十三項省級課題立項。

雙橋區(qū)教

育局高度重視教育科研工作，區(qū)教育學(xué)會認(rèn)真組織河北省教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題的申報工作，近日，經(jīng)河北省教育學(xué)會審定批準(zhǔn)，我區(qū)有四十三項列為省級課題，重點課題為十四項，一般課題為二十九項。通過此次課題立項活動，區(qū)教育學(xué)會再次對區(qū)屬學(xué)校的教育科研骨干進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)了一線教師教育科研素質(zhì)的提高。同時，為我區(qū)“十二五” 教育科研工作的發(fā)展，形成了一個良好的開端。

6、中行承德分行愛心捐助老西營小學(xué)。

5月4日，中國銀行承德分行的領(lǐng)導(dǎo)和營業(yè)部團(tuán)支部團(tuán)員代表及媒體記者，來到雙橋區(qū)雙峰寺鎮(zhèn)老西營小學(xué)，舉行了“百年中行 助你成長”的愛心幫扶活動，對全校學(xué)生捐助了總計折合人民幣8880元的學(xué)習(xí)用品，他們的義舉得到了社會的廣泛好評。

7、檢查普通高中國家助學(xué)金執(zhí)行情況。

為加強(qiáng)普通高中國家助學(xué)金的管理，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，財務(wù)科工作人員對八中進(jìn)行了專項檢查。

8、教育系統(tǒng)捐款。

局機(jī)關(guān)工作人員和各校教師進(jìn)行博愛一日捐、植樹、工會捐款378265.00元。

9、積極開展迎省教育督導(dǎo)的各項前期準(zhǔn)備工作。

按照雙橋區(qū)迎省督導(dǎo)評估實施方案，區(qū)教育局五月上旬和中旬兩次對全區(qū)所有中小學(xué)的迎省督導(dǎo)評估準(zhǔn)備工作進(jìn)行了細(xì)致地檢查。

10、加緊進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)裝備安裝。

教育局電教儀器站抓緊監(jiān)督為各校安裝電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，同時檢查各校各功能教室的設(shè)置情況。

六月份工作計劃

1、迎接省政府教育督導(dǎo)組將對雙橋區(qū)教育進(jìn)行綜合督導(dǎo)評估檢查。（6月27日至29日）

2、繼續(xù)深入學(xué)校檢查指導(dǎo)各校的安全管理工作，治理校園周邊環(huán)境。

3、組織八年級學(xué)生地理、生物會考。繼續(xù)指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)，組織參加中考。

篇（9）

1、承德市教育督導(dǎo)組對雙橋區(qū)進(jìn)行階段性教育督導(dǎo)。

2、雙橋區(qū)政府再次召開迎接省教育督導(dǎo)評估動員大會。

繼5月6日雙橋區(qū)教育局召開了“迎省政府教育督導(dǎo)評估第二次推進(jìn)會”后， 5月24日，雙橋區(qū)政府再次召開“迎接河北省教育督導(dǎo)評估動員大會”，進(jìn)一步安排部署下一步迎檢的準(zhǔn)備工作。參加會議的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)人大魏民副主任、區(qū)政府李建俠副區(qū)長、區(qū)政協(xié)陳彥倫副主席。區(qū)直相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、各鎮(zhèn)辦主管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局班子成員及科室負(fù)責(zé)人、各中小學(xué)校長100余人參加了大會。會上教育局任文田局長從迎接省督導(dǎo)評估的時間、形式、內(nèi)容、結(jié)果，準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況，下一步要做的工作三個方面進(jìn)行了通報。劉春敏督學(xué)詳細(xì)介紹了各部門需要上報材料的具體要求。最后李建俠副區(qū)長作重要講話。講話對今后我區(qū)迎檢的準(zhǔn)備工作提出了三點要求：一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實增強(qiáng)做好迎省檢工作的緊迫感和責(zé)任感；二是明確任務(wù)，落實責(zé)任，扎實做好迎省檢的各項工作；三是統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化合力，確保順利完成迎省檢工作任務(wù)。

3、中小教研到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作。

中學(xué)教研室在掌握畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考情況的前提下，各學(xué)科5月份結(jié)合本學(xué)科的實際情況開展了一系列教研活動。數(shù)學(xué)學(xué)科在十二中召開現(xiàn)場演示課活動、物理學(xué)科在民中召開了復(fù)習(xí)研討活動，語文學(xué)科組織部分學(xué)校召開研討交流活動，歷史、政治學(xué)科以觀摩課的形式在雙峰寺中學(xué)開展全區(qū)畢業(yè)班教學(xué)研討活動。組織參加全市中考模擬考試，組織參加省教研員培訓(xùn)。

小學(xué)教研室全體教研員5月份對雙橋區(qū)小學(xué)第三次視導(dǎo)工作，主要是對教學(xué)檔案查漏補(bǔ)缺，聽課和指導(dǎo)各科教研活動。進(jìn)行了小學(xué)畢業(yè)班考前輔導(dǎo)，為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效地做好畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作，小學(xué)教研室語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的教師進(jìn)行了考前輔導(dǎo)。組織4名教師參加承德市評優(yōu)課活動，2人獲一等獎，2人獲二等獎(英語2人，科學(xué)2人)。組織雙橋區(qū)小學(xué)三年級英語能力競賽，60人分獲一、二、三等獎，5所學(xué)校獲團(tuán)體獎。

4、加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

5、“十二五”期間我區(qū)又有四十三項省級課題立項。

雙

橋區(qū)教育局高度重視教育科研工作，區(qū)教育學(xué)會認(rèn)真組織河北省教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題的申報工作，近日，經(jīng)河北省教育學(xué)會審定批準(zhǔn)，我區(qū)有四十三項列為省級課題，重點課題為十四項，一般課題為二十九項。通過此次課題立項活動，區(qū)教育學(xué)會再次對區(qū)屬學(xué)校的教育科研骨干進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)了一線教師教育科研素質(zhì)的提高。同時，為我區(qū)“十二五” 教育科研工作的發(fā)展，形成了一個良好的開端。

6、中行承德分行愛心捐助老西營小學(xué)。

5月4日，中國銀行承德分行的領(lǐng)導(dǎo)和營業(yè)部團(tuán)支部團(tuán)員代表及媒體記者，來到雙橋區(qū)雙峰寺鎮(zhèn)老西營小學(xué)，舉行了“百年中行 助你成長”的愛心幫扶活動，對全校學(xué)生捐助了總計折合人民幣8880元的學(xué)習(xí)用品，他們的義舉得到了社會的廣泛好評。

7、檢查普通高中國家助學(xué)金執(zhí)行情況。

為加強(qiáng)普通高中國家助學(xué)金的管理，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，財務(wù)科工作人員對八中進(jìn)行了專項檢查。

8、教育系統(tǒng)捐款。

局機(jī)關(guān)工作人員和各校教師進(jìn)行博愛一日捐、植樹、工會捐款378265.00元。

9、積極開展迎省教育督導(dǎo)的各項前期準(zhǔn)備工作。

按照雙橋區(qū)迎省督導(dǎo)評估實施方案，區(qū)教育局五月上旬和中旬兩次對全區(qū)所有中小學(xué)的迎省督導(dǎo)評估準(zhǔn)備工作進(jìn)行了細(xì)致地檢查。

10、加緊進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)裝備安裝。

教育局電教儀器站抓緊監(jiān)督為各校安裝電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，同時檢查各校各功能教室的設(shè)置情況。

六月份工作計劃

1、迎接省政府教育督導(dǎo)組將對雙橋區(qū)教育進(jìn)行綜合督導(dǎo)評估檢查。（6月27日至29日）

2、繼續(xù)深入學(xué)校檢查指導(dǎo)各校的安全管理工作，治理校園周邊環(huán)境。

3、組織八年級學(xué)生地理、生物會考。繼續(xù)指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)，組織參加中考。

篇（10）

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化自身的服務(wù)思想和能力。

現(xiàn)代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學(xué)習(xí)，要想做一個合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個健康進(jìn)步的思想。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》。與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周一我認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

三、 盡職盡責(zé)，做好本職工作。

1、在教學(xué)方面：十二年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時，我還積極開展教育研究活動。對一些教育教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進(jìn)行研究。針對學(xué)生作文能力差的現(xiàn)狀，我積極探索研究，XX年年由本人申報的研究課題——《修改作文中提高學(xué)生的寫作能力》被確定為省級科研課題，目前研究效果明顯。多年來，本人所擔(dān)任的六年級語文教學(xué)工作在學(xué)區(qū)會考和畢業(yè)會考中一直居于前列。

2、班級工作方面：本人在擔(dān)任班主任期間，積極探索和實踐一些行之有效的管理方法，在班級中積極推行民主管理，多渠道激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和集體榮辱觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生自主管理已蔚然成風(fēng)。本人因一直承擔(dān)畢業(yè)班班主任工作，針對畢業(yè)班學(xué)生的心理特征，積極開展心理健康教育，采取交流、座談、個別談心方式從思想方面入手，為畢業(yè)班教學(xué)工作打好了思想基礎(chǔ)。

3、學(xué)校管理方面：本學(xué)年初本人被學(xué)區(qū)評聘為海潮壩小學(xué)校長，在日常的學(xué)校管理工作中，堅持“以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的原則，重點抓好素質(zhì)教育、教學(xué)、安全等各項工作。雖然不盡如意，但是本人相信，在今后的工作中將懲前毖后，逐步提高學(xué)校管理水平，使學(xué)校工作邁上新的臺階。

三、存在的問題及今后努力的方向

1、缺乏進(jìn)取精神。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識，但缺乏細(xì)致果斷的工作作風(fēng)，容易自我陶醉，且有很強(qiáng)的惰性，工作還不夠主動、大膽，潛心鉆研力度不大。