序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇神奇教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀一個(gè)字。

3、有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文第二自然段。

4、能復(fù)述“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”這部分內(nèi)容。

5、能把課文分成三部分，能用找出重點(diǎn)句的方法了解第2自然段的主要內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文。

2、讀課文，了解鳥(niǎo)島是個(gè)美麗的地方，鳥(niǎo)的數(shù)量多，種類多，鳥(niǎo)類在遇到敵害來(lái)犯時(shí)能共同對(duì)敵，感受鳥(niǎo)島的神奇。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)為什么說(shuō)鳥(niǎo)島是神奇的？理解課文第2自然段，體會(huì)這一段是怎樣寫(xiě)具體的。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）從題目入手進(jìn)行質(zhì)疑，初讀課文了解課文內(nèi)容。

1、齊讀課題《神奇的鳥(niǎo)島》，通過(guò)讀題目，你了解到什么？還想知道些什么？

（了解到了課文內(nèi)容是寫(xiě)鳥(niǎo)島的景色，還想知道這個(gè)鳥(niǎo)島在什么地方？是怎樣的景色？為什么說(shuō)它是神奇的鳥(niǎo)島？……）

2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，并看看初讀課文后你可以解決哪些問(wèn)題。

（1）學(xué)生小聲讀課文，讀不準(zhǔn)字音的字，查字典并標(biāo)讀音。

（2）指名讀課文，讀準(zhǔn)字音。

正音：乘車倒淌河碧波萬(wàn)頃眼花繚亂一幅幅錦繡畫(huà)卷鳥(niǎo)巢幾乎披著黑頸鶴踱步融洽掠取

幼雛盤(pán)旋鸕鸛啄著俯沖遍體鱗傷

（3）通過(guò)初讀課文，你自己解決了哪些問(wèn)題？又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題？

（通過(guò)初讀課文，解決了鳥(niǎo)島在什么地方，課文第一段已經(jīng)寫(xiě)明，教師板書(shū)：鳥(niǎo)島位置。并補(bǔ)充介紹：1959年9月，我國(guó)動(dòng)物學(xué)家在青海省的青海湖中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫做海西皮的小島，小島面積約為27萬(wàn)多平方米。島上棲息著很多的鳥(niǎo)，可以用鋪天蓋地來(lái)形容，因而取名為鳥(niǎo)島。）

（4）教師進(jìn)行梳疑：神奇的鳥(niǎo)島是怎樣的一番景色？為什么說(shuō)它是神奇的鳥(niǎo)島？

（二）學(xué)習(xí)鳥(niǎo)島景色的內(nèi)容。（課文第二段）

（1）課文哪段內(nèi)容寫(xiě)的是鳥(niǎo)島的景色？（第二自然段）

（2）默讀課文第二段，并處是自學(xué)提示：

①鳥(niǎo)島給你留下了怎樣的印象？用一個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)，可以用書(shū)中的，也可以用自己的。

（眼花繚亂、鳥(niǎo)的世界、神奇的鳥(niǎo)島……）

②是哪些景色給你留下了這樣的印象，在文中畫(huà)出感受最深的語(yǔ)句。

③有感情地朗讀所標(biāo)畫(huà)的語(yǔ)句，讀出自己的感受。

（3）匯報(bào)交流：學(xué)生進(jìn)行評(píng)讀。

天上：一群群、一幅幅

地上：幾乎（大家想象在鳥(niǎo)島上，人們會(huì)怎樣走路？為什么？）

湖水里：（你看，湖里還有那么多鳥(niǎo)呢！你喜歡哪種鳥(niǎo)？為什么？再有語(yǔ)氣地讀一讀。只有這幾種鳥(niǎo)嗎？你是從那里看出來(lái)的？湖水里還會(huì)有哪些鳥(niǎo)？請(qǐng)你照著課文的寫(xiě)法說(shuō)一說(shuō)）

（4）為什么說(shuō)是神奇的鳥(niǎo)島呢？請(qǐng)你用一句話來(lái)贊美鳥(niǎo)島的景色。

（5）幻燈出示：按原文填空，練習(xí)背誦。

踏上鳥(niǎo)島，眼前的景色（）。抬頭望，天空中是（），（）、（）、（）、（），組成一幅幅（）；低頭看，滿島都是（）、（），幾乎（）。湖水里，那（）是斑頭大雁，（）是燕歐，（）是環(huán)嘴鷸，還有（）的天鵝，美麗的（），（）的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有（）！真是（），（），（），一個(gè)（

）鳥(niǎo)的世界??！

1、教師范讀第三自然段，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：這個(gè)自然段講了哪兩個(gè)意思？在全文中起什么作用？（總結(jié)上文引出下文，過(guò)渡段）

（三）學(xué)習(xí)鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)的內(nèi)容。

分小組學(xué)習(xí)鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)的內(nèi)容：

（1）畫(huà)出你認(rèn)為作者在描寫(xiě)鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)中運(yùn)用的最精彩的詞語(yǔ)。

（2）小組合作把這件事用故事形式講出來(lái)（用上最精彩的詞語(yǔ)）或有感情地朗讀這部分內(nèi)容。

（3）小組匯報(bào)交流。

（4）教師小結(jié)：鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)緊張激烈，場(chǎng)面壯觀，團(tuán)結(jié)勇敢的群鳥(niǎo)戰(zhàn)勝了兇猛的黑鷹，讓我們通過(guò)錄像去看一看那激戰(zhàn)的奇觀。

（5）從這場(chǎng)鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)中，你體會(huì)到了什么？（團(tuán)結(jié)起來(lái)，弱小可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大，鳥(niǎo)島的神奇……

篇（2）

2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀一個(gè)字。

3、有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文第二自然段。

4、能復(fù)述“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”這部分內(nèi)容。

5、能把課文分成三部分，能用找出重點(diǎn)句的方法了解第2自然段的主要內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文。

2、讀課文，了解鳥(niǎo)島是個(gè)美麗的地方，鳥(niǎo)的數(shù)量多，種類多，鳥(niǎo)類在遇到敵害來(lái)犯時(shí)能共同對(duì)敵，感受鳥(niǎo)島的神奇。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)為什么說(shuō)鳥(niǎo)島是神奇的？理解課文第2自然段，體會(huì)這一段是怎樣寫(xiě)具體的。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）從題目入手進(jìn)行質(zhì)疑，初讀課文了解課文內(nèi)容。

1、齊讀課題《神奇的鳥(niǎo)島》，通過(guò)讀題目，你了解到什么？還想知道些什么？

（了解到了課文內(nèi)容是寫(xiě)鳥(niǎo)島的景色，還想知道這個(gè)鳥(niǎo)島在什么地方？是怎樣的景色？為什么說(shuō)它是神奇的鳥(niǎo)島？……）

2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，并看看初讀課文后你可以解決哪些問(wèn)題。

（1）學(xué)生小聲讀課文，讀不準(zhǔn)字音的字，查字典并標(biāo)讀音。

（2）指名讀課文，讀準(zhǔn)字音。

正音：乘車倒淌河碧波萬(wàn)頃眼花繚亂一幅幅錦繡畫(huà)卷鳥(niǎo)巢幾乎披著黑頸鶴踱步融洽掠取

幼雛盤(pán)旋鸕鸛啄著俯沖遍體鱗傷

（3）通過(guò)初讀課文，你自己解決了哪些問(wèn)題？又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題？

（通過(guò)初讀課文，解決了鳥(niǎo)島在什么地方，課文第一段已經(jīng)寫(xiě)明，教師板書(shū)：鳥(niǎo)島位置。并補(bǔ)充介紹：1959年9月，我國(guó)動(dòng)物學(xué)家在青海省的青海湖中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫做海西皮的小島，小島面積約為27萬(wàn)多平方米。島上棲息著很多的鳥(niǎo)，可以用鋪天蓋地來(lái)形容，因而取名為鳥(niǎo)島。）

（4）教師進(jìn)行梳疑：神奇的鳥(niǎo)島是怎樣的一番景色？為什么說(shuō)它是神奇的鳥(niǎo)島？

（二）學(xué)習(xí)鳥(niǎo)島景色的內(nèi)容。（課文第二段）

（1）課文哪段內(nèi)容寫(xiě)的是鳥(niǎo)島的景色？（第二自然段）

（2）默讀課文第二段，并處是自學(xué)提示：

①鳥(niǎo)島給你留下了怎樣的印象？用一個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)，可以用書(shū)中的，也可以用自己的。

（眼花繚亂、鳥(niǎo)的世界、神奇的鳥(niǎo)島……）

②是哪些景色給你留下了這樣的印象，在文中畫(huà)出感受最深的語(yǔ)句。

③有感情地朗讀所標(biāo)畫(huà)的語(yǔ)句，讀出自己的感受。

（3）匯報(bào)交流：學(xué)生進(jìn)行評(píng)讀。

天上：一群群、一幅幅

地上：幾乎（大家想象在鳥(niǎo)島上，人們會(huì)怎樣走路？為什么？）

湖水里：（你看，湖里還有那么多鳥(niǎo)呢！你喜歡哪種鳥(niǎo)？為什么？再有語(yǔ)氣地讀一讀。只有這幾種鳥(niǎo)嗎？你是從那里看出來(lái)的？湖水里還會(huì)有哪些鳥(niǎo)？請(qǐng)你照著課文的寫(xiě)法說(shuō)一說(shuō)）

（4）為什么說(shuō)是神奇的鳥(niǎo)島呢？請(qǐng)你用一句話來(lái)贊美鳥(niǎo)島的景色。

（5）幻燈出示：按原文填空，練習(xí)背誦。

踏上鳥(niǎo)島，眼前的景色（）。抬頭望，天空中是（），（）、（）、（）、（），組成一幅幅（）；低頭看，滿島都是（）、（），幾乎（）。湖水里，那（）是斑頭大雁，（）是燕歐，（）是環(huán)嘴鷸，還有（）的天鵝，美麗的（），（）的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有（）！真是（），（），（），一個(gè)（

）鳥(niǎo)的世界啊！

1、教師范讀第三自然段，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：這個(gè)自然段講了哪兩個(gè)意思？在全文中起什么作用？（總結(jié)上文引出下文，過(guò)渡段）

（三）學(xué)習(xí)鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)的內(nèi)容。

分小組學(xué)習(xí)鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)的內(nèi)容：

（1）畫(huà)出你認(rèn)為作者在描寫(xiě)鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)中運(yùn)用的最精彩的詞語(yǔ)。

（2）小組合作把這件事用故事形式講出來(lái)（用上最精彩的詞語(yǔ)）或有感情地朗讀這部分內(nèi)容。

（3）小組匯報(bào)交流。

（4）教師小結(jié)：鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)緊張激烈，場(chǎng)面壯觀，團(tuán)結(jié)勇敢的群鳥(niǎo)戰(zhàn)勝了兇猛的黑鷹，讓我們通過(guò)錄像去看一看那激戰(zhàn)的奇觀。

（5）從這場(chǎng)鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)中，你體會(huì)到了什么？（團(tuán)結(jié)起來(lái)，弱小可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大，鳥(niǎo)島的神奇……

篇（3）

二、幼兒情況分析：

中班幼兒年齡小，不處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)以上教材內(nèi)容分析和幼兒情況分析，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)定出了兩條教育目標(biāo)。第一，讓幼兒知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并會(huì)正確撥打報(bào)急電話。第二，增強(qiáng)幼兒的自保護(hù)能力。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)知道幾個(gè)常用報(bào)急電話，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。難點(diǎn)是：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：

1、幻燈機(jī)、幻燈片。（內(nèi)容是一些突發(fā)是件的過(guò)程）

2、三 幅有關(guān)突發(fā)是件圖畫(huà)。

3、一部電話。（供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話）

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知，這些安全知識(shí)比較抽象，光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，也更是不可能掌握的，只有通過(guò)這些豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子都真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼。本活動(dòng)分為兩大部分：第一大部分，以幼兒自己探索知識(shí)，形成對(duì)安全知識(shí)的興趣為主要內(nèi)容；第二大部分，讓游戲活動(dòng)的知識(shí)落實(shí)到行為。具體安排如下：

第一環(huán)節(jié)：放幻燈，吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。

第二環(huán)節(jié)：我讓幼兒在“該怎么辦”情景中，通過(guò)看、說(shuō)、獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“小明這時(shí)該怎么辦，我們幫他想想辦法”，幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話。要求幼兒不但要說(shuō)出報(bào)急電話號(hào)碼，而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但掌握知識(shí)，而且掌握正確的報(bào)警的方法。

篇（4）

今天我看了這樣一個(gè)故事，感受頗多。故事是這樣的：孩子的媽媽第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他同學(xué)的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

篇（5）

氣虛血瘀是指氣虛而運(yùn)血無(wú)力，血行瘀滯，氣虛與血瘀并存的一種病理變化。氣能行血，氣虛則推動(dòng)無(wú)力而致血瘀。輕者，氣虛無(wú)力，但尚能推動(dòng)，只不過(guò)血行遲緩，運(yùn)行無(wú)力；重者，在人體某些部位，因氣虛較甚，無(wú)力行血，血失濡養(yǎng)，則可見(jiàn)癱軟不用，甚至萎縮，肌膚干燥、瘙癢、欠溫，甚則肌膚甲錯(cuò)等氣血不榮經(jīng)脈的具體表現(xiàn)。

氣隨血脫

氣隨血脫，是指在大量出血的同時(shí)，氣也隨著血液的流失而散脫，從而形成氣血兩虛或氣血并蛻的病理變化。常由外傷失血或婦女崩漏、產(chǎn)后大出血等因素所致。血為氣之載體，血脫，則氣失去依附，故氣亦隨之散脫而亡失。

氣血兩虛

氣血兩虛，即氣虛和血虛同時(shí)存在的病理變化，多因久病消耗、氣血兩傷所致，或先有失血，氣隨血耗；或先因氣虛，血的生化無(wú)源而日漸衰少，形成肌膚干燥、肢體麻木等。

氣不攝血

氣不攝血，是指因氣的不足，固攝血液的生理功能減弱，血不循經(jīng)，溢出脈外，而導(dǎo)致咯血、吐血、衄血、發(fā)斑、便血，尿血、崩漏等各種出血的病理變化。其中因中氣不足，氣虛下陷而導(dǎo)致血從下溢，則可見(jiàn)崩漏、便血、尿血等病癥。

氣滯血瘀

氣滯血瘀是指氣機(jī)郁滯，血行不暢而氣滯與血瘀并存的一種病理變化。氣滯和血瘀，常同時(shí)存在。由于氣的運(yùn)行不暢，導(dǎo)致血運(yùn)的障礙，而形成氣滯血瘀，也可因閃挫外傷等因素，而致氣滯和血瘀同時(shí)形成。通常，氣滯血瘀多與肝的生理功能異常密切相關(guān)；其次，由于心主血脈而行血，故在心的生理功能失調(diào)時(shí)，則多先發(fā)生血瘀而后導(dǎo)致氣滯。

中醫(yī)講究辨證施治，調(diào)理氣血也必須根據(jù)臨床癥狀，分辨其在氣在血，分析其虛、實(shí)、寒、熱，然后確定具體治法。

中藥調(diào)養(yǎng)

常用的有當(dāng)歸、川芎、紅花、熟地、桃仁、黃芪、何首烏、枸杞子、山藥、阿膠、玫瑰花等天然中藥，這些中藥和補(bǔ)血的食物均有很好的調(diào)節(jié)內(nèi)分泌、養(yǎng)血效果。

飲食調(diào)養(yǎng)

日常飲食很重要。首先飲食多樣化?！拔骞葹轲B(yǎng)，五果為助，五畜為益，五菜為充”。其次，可經(jīng)常吃些補(bǔ)養(yǎng)氣血的食物，如紅棗、豬血、枸杞、當(dāng)歸等。

運(yùn)動(dòng)調(diào)養(yǎng)

平時(shí)可練習(xí)瑜伽、太極拳、保健氣功等舒緩運(yùn)動(dòng)。另外，“久視傷血”，坐在電腦前工作的辦公族，應(yīng)防止因?yàn)檫^(guò)度用眼而耗傷身體的氣血。

經(jīng)絡(luò)按摩

經(jīng)常做頭部、面部、腳部保健按摩能消散瘀血，并堅(jiān)持艾灸關(guān)元、氣海、足三里、三陰交等穴位，對(duì)延緩衰老有一定作用。

療

篇（6）

對(duì)此問(wèn)題，一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如合同中客戶不能舉證證明其對(duì)來(lái)源資金享有合法的所有權(quán)，則應(yīng)否定其客戶身份，認(rèn)定資金來(lái)源人為真實(shí)的客戶，認(rèn)為如此認(rèn)定，可防止挪用公款等違法犯罪和規(guī)避法律的行為。

另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，與期貨經(jīng)紀(jì)公司簽定《期貨經(jīng)紀(jì)合同》，并將保證金置于帳戶內(nèi)受其支配的人即為客戶，而不問(wèn)其保證金的來(lái)源，認(rèn)為如此認(rèn)定，簡(jiǎn)易清晰，法律關(guān)系明確，至于資金來(lái)源人和客戶的關(guān)系，不屬期貨糾紛中考察的范圍，只要保證金置于客戶帳號(hào)內(nèi)并受客戶支配，即可認(rèn)定保證金屬客戶所有。

筆者同意第二種觀點(diǎn)，認(rèn)為首先期貨合同關(guān)系是合同關(guān)系的一種，按合同相對(duì)性原則，訂立合同的一方為合同當(dāng)事人，誰(shuí)訂立合同誰(shuí)即是期貨經(jīng)紀(jì)合同關(guān)系中的客戶；其次保證金帳戶是期貨經(jīng)紀(jì)公司為客戶設(shè)立的專有、專用帳戶，客戶對(duì)帳戶內(nèi)資金享有完全的排他的支配權(quán)，而帳戶內(nèi)資金的來(lái)源人并不享有此項(xiàng)權(quán)利，從而切斷了該資金與其來(lái)源人的關(guān)系，因而資金來(lái)源不影響客戶地位，資金來(lái)源人就相關(guān)資金與客戶的關(guān)系也不影響客戶的地位；第三，期貨經(jīng)紀(jì)公司如以此為由否認(rèn)客戶地位則違反誠(chéng)實(shí)信用原則，期貨經(jīng)紀(jì)公司既與客戶簽定期貨經(jīng)紀(jì)合同又實(shí)際履行了該合同，對(duì)客戶入金來(lái)源情況亦了如指掌，當(dāng)雙方發(fā)生糾紛時(shí)提出客戶身份的疑問(wèn)有違誠(chéng)實(shí)信用原則，實(shí)不宜支持提倡。第四，客戶在資金問(wèn)題上有無(wú)違法違紀(jì)問(wèn)題，不屬審理期貨交易糾紛民事案件應(yīng)予考察的范圍，不宜以此為由影響民事案件的審理。

二、不以真實(shí)身份從事期貨交易的人的客戶身份的確認(rèn)

實(shí)踐中，有人因種種原因，不愿以自己的名義以客戶身份從事期貨交易，而令他人與期貨經(jīng)紀(jì)公司訂立《期貨經(jīng)紀(jì)合同》后，卻以他人名義自己實(shí)際進(jìn)行交易，而期貨經(jīng)紀(jì)公司為吸引客戶又往往會(huì)默許這種方式，甚至沒(méi)有要求該人出示適當(dāng)證明表明實(shí)際情況。交易中，如該人遭遇風(fēng)險(xiǎn)虧損，為轉(zhuǎn)移損失，又會(huì)以他人名義以期貨經(jīng)紀(jì)公司未收指令擅自交易為由對(duì)期貨經(jīng)紀(jì)公司提起賠償之訴。這時(shí)期貨經(jīng)紀(jì)公司無(wú)法舉證證明他人下過(guò)指令，而處于被動(dòng)地位。期貨經(jīng)紀(jì)公司雖有該人下指令的證據(jù)，卻因下指令未經(jīng)他人授權(quán)而不能成為他人的正當(dāng)指令，且因違規(guī)過(guò)錯(cuò)不能對(duì)抗他人的訴請(qǐng)。此時(shí)如何查證真實(shí)的客戶是解決糾紛的關(guān)鍵。

可以從以下幾個(gè)方面來(lái)查證真實(shí)客戶，一是誰(shuí)預(yù)留了印鑒，該人雖以他人名義訂立了合同，但為保證其資金安全并為了交易需要，必定自行以他人名義預(yù)留印鑒，可以證實(shí)印鑒是該人預(yù)留的；二是如有出金，出于同樣原因也大都是該人自行以他人名義支取，支取憑證同樣為該人所留；三是交易中一般有盈有虧，該人受利益驅(qū)動(dòng)往往認(rèn)盈不認(rèn)虧，但其只要認(rèn)盈，以他人名義表現(xiàn)出來(lái)的意見(jiàn)也承認(rèn)該人以他人名義交易時(shí)的盈利，從而推定他人知曉交易，進(jìn)而否定了其未下任何指令的陳述，在與其必定否認(rèn)委托該人交易之陳述相對(duì)比，結(jié)合理由一和理由二，即可以認(rèn)定該人是實(shí)際客戶，應(yīng)自行承擔(dān)交易結(jié)果、包括虧損的交易結(jié)果。

三、期貨經(jīng)紀(jì)公司未將客戶指令入市如何承擔(dān)民事責(zé)任。

實(shí)踐中，有期貨經(jīng)紀(jì)公司采用私下對(duì)沖或與客戶對(duì)賭等不將客戶指令入市交易的行為，節(jié)省交易所費(fèi)、電話費(fèi)等費(fèi)用，非法賺取超額利潤(rùn)。一旦客戶發(fā)現(xiàn)相關(guān)期貨經(jīng)紀(jì)公司向其提供了虛假的交易回報(bào)，實(shí)際上并未將其指令入市，往往會(huì)對(duì)期貨經(jīng)紀(jì)公司提起賠償之訴，但期貨經(jīng)紀(jì)公司應(yīng)在什么范圍內(nèi)承擔(dān)民事責(zé)任，卻有多種觀點(diǎn)。

篇（7）

質(zhì)變一共有三種主要方式：物理、屬性、附加效果。前期使用物理質(zhì)變和屬性質(zhì)變比較適宜。以下是詳細(xì)介紹：

一、物理質(zhì)變：在高等級(jí)水桶號(hào)能力下，威力最大化的手段有熟練質(zhì)變和亡者質(zhì)變兩種。物理質(zhì)變后的武器保留被法術(shù)、道具附魔的能力。其中熟練質(zhì)變能夠降低武器本身的威力，同時(shí)提高武器對(duì)力量、技巧的補(bǔ)正。武器的格擋和防御削減率微幅下降。亡者質(zhì)變能夠降低武器本身的威力與各項(xiàng)能力的修正，同時(shí)賦予武器額外的幸運(yùn)修正。武器的格擋和防御率下降，下降的比率在所有質(zhì)變中幅度最大。

二、屬性質(zhì)變：屬性質(zhì)變后的武器，將不能再進(jìn)行法術(shù)、道具的附魔。但只有混沌、暗兩種質(zhì)變方式，能夠同時(shí)給武器帶來(lái)智力與信仰兩方的修正?；煦缳|(zhì)變和暗質(zhì)變能夠大幅降低武器的物理威力和力量、技巧修正，同時(shí)武器獲得額外的屬性威力。質(zhì)變后屬性部分的威力將由智力、信仰兩方同時(shí)修正。武器的格擋和防御削減率微幅下降。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇（8）

關(guān)鍵詞：煤炭企業(yè)；檔案管理；現(xiàn)代化；自身教育

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各類信息多元化，檔案管理工作也隨之發(fā)生了很大變化。作為煤炭企業(yè)的檔案管理人員，面對(duì)新時(shí)期檔案工作的新要求、新變化，這對(duì)看似清閑工作的檔案管理人員提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何能夠把檔案工作做好？能否讓檔案管理工作在推動(dòng)煤炭企業(yè)改革發(fā)展中發(fā)揮更大的作用？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：

1搞好檔案工作首先是單位必須重視

任何單位的任何一項(xiàng)工作只有單位重視了、領(lǐng)導(dǎo)重視了，工作才能順利開(kāi)展。以做好安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理，取得經(jīng)濟(jì)效益為目的的煤炭企業(yè)往往會(huì)忽視檔案工作。對(duì)檔案工作人員來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響，去爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)吸引干部職工的注意，來(lái)提高本部門在企業(yè)中的地位。

地位來(lái)自作為。一方面檔案管理人員首先要愛(ài)崗敬業(yè)，為領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)管理人員、工程技術(shù)人員提供準(zhǔn)確、真實(shí)、可靠的信息，為領(lǐng)導(dǎo)的決策，工程技術(shù)人員的科技攻關(guān)提供方便。檔案工作人員自己懷著滿腔熱情的去工作，忠于職守，在領(lǐng)導(dǎo)和同事心目中樹(shù)立了良好的形象，部門的地位也會(huì)逐漸提升。另一方面，檔案工作人員要積極做好宣傳，使領(lǐng)導(dǎo)及干部職工增強(qiáng)檔案意識(shí)。要經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)檔案工作情況，多談一些檔案工作對(duì)單位長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的影響，誘導(dǎo)和啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)重視檔案工作。

2努力進(jìn)行工作創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)檔案管理的現(xiàn)代化

檔案管理是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，要求檔案工作人員既要有高度的工作責(zé)任心，良好的職業(yè)道德，又要有扎實(shí)的檔案管理理論知識(shí)、煤礦安全生產(chǎn)的專業(yè)知識(shí)等，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代科技手段和先進(jìn)管理方法管理煤炭企業(yè)的各類檔案，提高檔案管理水平。因此，作為煤炭企業(yè)的檔案管理人員，在學(xué)好檔案管理專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)煤炭企業(yè)的安全生產(chǎn)知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，才能做好煤炭企業(yè)的檔案管理工作。

篇（9）

1、安全性：由于按摩器是直接與人體接觸的電器器具，因此其安全性尤為重要。應(yīng)挑選那些經(jīng)過(guò)國(guó)家認(rèn)可的檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)合格的產(chǎn)品。另外，有塑料外殼、電源插頭為兩極的按摩器（在器具銘牌上標(biāo)有回字型符號(hào)）電氣安全性能高。

2、功能：各檔開(kāi)關(guān)開(kāi)啟應(yīng)靈活可靠，遙控電子開(kāi)關(guān)按鍵要輕捷。通電試驗(yàn)以鑒別各檔開(kāi)關(guān)功能是否正常，強(qiáng)弱控制是否有效，各檔指示燈是否相應(yīng)顯示，發(fā)熱部件是否正常發(fā)熱。按摩器工作時(shí)，噪聲要低，振動(dòng)強(qiáng)弱正常，無(wú)異常聲音。對(duì)于用電腦程序控制的按摩器，可選擇其中一種具有代表性的功能測(cè)試，看其工作是否正常。

3、形狀：應(yīng)該挑選外形美觀、機(jī)殼結(jié)構(gòu)牢固可靠、外殼平整光滑、色澤均勻、塑料件無(wú)裂縫的產(chǎn)品。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇（10）

二、建設(shè)原則

在項(xiàng)目實(shí)施中要充分考慮到各部門之間的數(shù)據(jù)交換問(wèn)題，更要考慮到將來(lái)全國(guó)范圍內(nèi)與其他各城市之間進(jìn)行數(shù)據(jù)交換的可行性。其建設(shè)原則是：

?可擴(kuò)展性：充分考慮未來(lái)任務(wù)的靈活性和信息量與業(yè)務(wù)量的增長(zhǎng)。

?靈活性：中心信息交換平臺(tái)現(xiàn)階段應(yīng)為各交換主體現(xiàn)有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供開(kāi)發(fā)接口，將來(lái)能夠方便、快捷地接入新的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，而無(wú)須作大的變更。

?開(kāi)放性：提供的信息交換標(biāo)準(zhǔn)必須與國(guó)家交換標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范化模式相適應(yīng)，必須采用XML作為信息交換。

?安全性：利用沈陽(yáng)政務(wù)網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)安全支撐平臺(tái)，通過(guò)數(shù)字證書(shū)實(shí)現(xiàn)數(shù)字簽名、身份認(rèn)證，保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)暮戏ㄐ院筒豢傻仲囆?，通過(guò)鏈路層加密，保證數(shù)據(jù)的可靠性。

?可伸縮性：確保在用戶急劇增加以及數(shù)據(jù)量急劇增大時(shí)能保持平穩(wěn)的性能，在將來(lái)能夠支持大量并發(fā)用戶。

三、總體設(shè)計(jì)

1．軟件體系結(jié)構(gòu)

沈陽(yáng)市企業(yè)基礎(chǔ)信息交換系統(tǒng)實(shí)際上包括企業(yè)基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)交換中心，前置機(jī)接口系統(tǒng)，安全認(rèn)證系統(tǒng)等。具體的功能模塊圖如下：

2．系統(tǒng)物理結(jié)構(gòu)

四、功能模塊

1．?dāng)?shù)據(jù)交換中心 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換的核心模塊，主要功能是把各種數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成可供操作的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。

2．用戶管理配置

管理連接到服務(wù)器的用戶，設(shè)置訪問(wèn)系統(tǒng)用戶的權(quán)限信息。

3．消息管理配置

通過(guò)JMSserver的管理編程接口，連接到JMSserver上，對(duì)消息隊(duì)列進(jìn)行管理配置。并建立XML消息和JMSServer的消息隊(duì)列之間的關(guān)聯(lián)。

4．XSL管理配置

提供XSL的自動(dòng)生成工具，設(shè)置不同的XML格式之間轉(zhuǎn)換所使用的XSL。

5．管理服務(wù)

DXP-Adapter通過(guò)訪問(wèn)管理服務(wù)取得管理配置中心的信息，管理服務(wù)提供支持http協(xié)議的遠(yuǎn)程訪問(wèn)。

6．DXP-Station

數(shù)據(jù)交換平臺(tái)工作站，在數(shù)據(jù)交換平臺(tái)之上構(gòu)建的應(yīng)用系統(tǒng)。它的功能是實(shí)現(xiàn)不同的數(shù)據(jù)庫(kù)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)交換的功能。

7．?dāng)?shù)據(jù)提取

從指定的數(shù)據(jù)庫(kù)表或者文件系統(tǒng)中提取、組織數(shù)據(jù)自動(dòng)生成XML文檔數(shù)據(jù)。

8．?dāng)?shù)據(jù)存儲(chǔ)

把接收到的XML文檔數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到指定的數(shù)據(jù)庫(kù)表中。

9．DXP-Adapter

DXP-Adapter對(duì)訪問(wèn)系統(tǒng)的應(yīng)用和發(fā)送、接收的消息進(jìn)行以下處理：對(duì)發(fā)送和接收到的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行校驗(yàn)。發(fā)送前將大容量的XML數(shù)據(jù)信息拆分成若干數(shù)據(jù)信息單元，對(duì)接收到的數(shù)據(jù)信息單元進(jìn)行合并。

10．監(jiān)控服務(wù)模塊

監(jiān)控服務(wù)模塊是服務(wù)器端的核心模塊，通過(guò)不間斷運(yùn)行，監(jiān)控來(lái)自網(wǎng)絡(luò)上的不同數(shù)據(jù)包。根據(jù)數(shù)據(jù)包的不同類型，進(jìn)行請(qǐng)求服務(wù)的初步分類。對(duì)于無(wú)效請(qǐng)求服務(wù)立即返回錯(cuò)誤信息。對(duì)于有效請(qǐng)求，轉(zhuǎn)發(fā)到安全認(rèn)證模塊進(jìn)行安全認(rèn)證。同時(shí)有效跟蹤數(shù)據(jù)流向。

11．安全認(rèn)證模塊

安全認(rèn)證模塊主要完成對(duì)服務(wù)請(qǐng)求的解密驗(yàn)證和返回?cái)?shù)據(jù)的加密過(guò)程。來(lái)自客戶端請(qǐng)求的數(shù)據(jù)包使用XML封裝。其中對(duì)于傳輸?shù)臄?shù)據(jù)采用對(duì)稱和非對(duì)稱的加密技術(shù)，對(duì)于實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)交換采用安全交易的方式保證數(shù)據(jù)的安全性和完整性。

12．?dāng)?shù)據(jù)路由模塊

數(shù)據(jù)路由模塊主要完成請(qǐng)求的導(dǎo)向功能并能保持現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證有效的服務(wù)請(qǐng)求，在這里會(huì)根據(jù)服務(wù)請(qǐng)求的類型分別路由到相應(yīng)的服務(wù)處理模塊。

13．服務(wù)引擎模塊

服務(wù)引擎模塊主要完成對(duì)請(qǐng)求服務(wù)的分解、計(jì)算和返回?cái)?shù)據(jù)的打包。路由到服務(wù)引擎的模塊根據(jù)請(qǐng)求的內(nèi)容，服務(wù)引擎模塊采用有效的算法和相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)通訊并取得數(shù)據(jù)集，在此基礎(chǔ)上形成XML格式的數(shù)據(jù)包。

14．服務(wù)請(qǐng)求模塊

請(qǐng)求服務(wù)模塊主要完成請(qǐng)求的封裝和監(jiān)控請(qǐng)求的返回。請(qǐng)求的服務(wù)返回后，即將結(jié)果交給客戶端。

15．日志管理模塊