序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇班干部自我總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

【摘要】班主任輕松、快樂(lè)的三原則：不能忘我工作，不能埋頭苦干，不能事事親力親為。做輕松、快樂(lè)的班主任的兩個(gè)方法：調(diào)動(dòng)班級(jí)管理力量參與班級(jí)管理、加強(qiáng)班干部的“經(jīng)營(yíng)“理念、提高班干部管理能力，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、提高學(xué)生自省反思能力。

關(guān)鍵詞 經(jīng)營(yíng)理念 班會(huì)教育 反省平臺(tái) 班級(jí)小結(jié)

班主任，要有一種良好的心態(tài)，有愛(ài)心、有細(xì)心、有耐心、有責(zé)任心、有寬容心，才能做好學(xué)生的工作；班主任要心存感恩之心，才能主動(dòng)的做好班級(jí)管理工作；班主任要有對(duì)本職工作的敬畏之心，才能珍愛(ài)生命，使學(xué)生和自身可持續(xù)性發(fā)展；班主任要有正確的方法，才能保證身心健康，輕松、快樂(lè)地做班主任。

要輕松、快樂(lè)地做班主任，必須注重班務(wù)管理中的三個(gè)原則：第一，班主任可以努力工作，但不能忘我工作；第二，班主任要腳踏實(shí)地的工作，但不能埋頭苦干，不注重方法；第三，班主任要率先垂范，但不能事事親力親為，不調(diào)動(dòng)班級(jí)管理力量去管理班級(jí)。

我管理班級(jí)，把工作重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)班級(jí)管理力量參與班級(jí)管理、加強(qiáng)班干部的“經(jīng)營(yíng)“理念、提高班干部管理能力和加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、提高學(xué)生自省反思能力這兩個(gè)方面，感覺(jué)到工作比較輕松，也比較有成效。

1.加強(qiáng)班干部的“經(jīng)營(yíng)“理念，放手班干部管理班級(jí)事務(wù)，提高班干部管理能力

班主任最好少動(dòng)手，多動(dòng)腦?！扒к娨椎?，一將難求”，班主任事事親力親為，那只盡了一個(gè)“兵”的作用，不可能管理好班級(jí)；能調(diào)動(dòng)班干部的管理積極性，充分發(fā)揮班干部的管理才能，讓班干部主動(dòng)管理班級(jí)、很好的管理班級(jí)，那才是盡到了班主任這個(gè)“帥”的作用。

如果能讓班干部像經(jīng)營(yíng)事業(yè)一樣從事班級(jí)事務(wù)的管理，班干部就會(huì)很熱情、能動(dòng)的在本職工作中發(fā)揮聰明才智，就會(huì)工作負(fù)責(zé)，樂(lè)于為集體做事，能夠起模范帶頭作用。在班級(jí)事務(wù)的管理上就會(huì)想管、樂(lè)管、敢管。班主任的工作就會(huì)更清爽、更有成效。

班干部的“經(jīng)營(yíng)“理念的樹(shù)立不是一朝一夕的事情，必須有一定的過(guò)程、經(jīng)歷一定的程序：首先給權(quán)力，然后培養(yǎng)能力，最后是樹(shù)立經(jīng)營(yíng)理念。

1.1要當(dāng)眾授權(quán)，告訴學(xué)生

每一個(gè)班干部都是代表班主任管理某一個(gè)方面的班級(jí)事務(wù)，班干部管理班級(jí)是對(duì)班集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此，對(duì)班干部無(wú)理的頂撞、找茬，就是對(duì)班集體不尊重，是對(duì)班級(jí)榮譽(yù)的抹黑。合理化的建議，不能通過(guò)頂撞、找茬的方式反映。班主任要教育學(xué)生，個(gè)人的榮耀要在集體的榮耀中得以體現(xiàn)、得以顯示，集體的榮耀要靠集體每一個(gè)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得；尊重集體、服從集體是贏得集體榮耀的重要條件。班集體應(yīng)該上下同心，尊重班干部就是尊重自己、尊重集體，服從班干部就是服從自己、服從集體。每一個(gè)班級(jí)成員都要像尊重自己一樣去尊重班干部，服從班干部的正確領(lǐng)導(dǎo)，才能最終在集體的榮耀中體現(xiàn)自我的價(jià)值、贏得個(gè)人的榮耀。

1.2樹(shù)立班干部的管理自信和管理威信

當(dāng)班干部在管理中取得一定的成績(jī)時(shí)，一定大肆的鼓勵(lì)，并在全體同學(xué)面前給以極高的表?yè)P(yáng)、贊譽(yù)、嘉獎(jiǎng)，使其獲得工作的成就感、付出的榮耀感，從而獲得繼續(xù)工作的強(qiáng)勁動(dòng)力。當(dāng)班級(jí)得到榮譽(yù)時(shí)，表?yè)P(yáng)全體同學(xué)的同時(shí)，更要突出表?yè)P(yáng)班干部在其中的作用，要讓班級(jí)成員知道班干部為集體付出的辛勞，班干部作用的重要，為班干部贏得更多的尊重。

班干部在工作中因?yàn)樘幚聿划?dāng)、嚴(yán)格要求等原因而招致同學(xué)的指責(zé)時(shí)，或在班干部可能會(huì)處于孤立的狀態(tài)下，班主任必須堅(jiān)定的站在維護(hù)班干部的立場(chǎng)上，做好學(xué)生的工作，用換位思考的方式，讓學(xué)生理解班干部，消解對(duì)班干部的矛盾。千萬(wàn)不能因?yàn)樗^的一視同仁、不“官官相護(hù)”而公開(kāi)批評(píng)班干部，那樣會(huì)讓班干部心寒；也不能因“恨鐵不成鋼“而嚴(yán)厲指責(zé)班干部，因?yàn)閲?yán)厲指責(zé)一定會(huì)留下陰影，使班干部喪失管理自信和管理威信。

只有樹(shù)立班干部的管理自信和管理威信，班主任才不會(huì)成為孤家寡人；有了這些得力的幫手，班級(jí)管理才更有成效。

1.3教給班干部管理的方法和技巧，培養(yǎng)班干部的管理能力

要讓班干部清醒的認(rèn)識(shí)到：班干部既是班級(jí)的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與學(xué)生是平等的。班干部在開(kāi)展工作時(shí)，不能居高臨下地指揮，而應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，服?wù)學(xué)生。班干部具有服務(wù)意識(shí)，就能避免與同學(xué)產(chǎn)生對(duì)立情緒。

同時(shí)，應(yīng)教會(huì)班干部采用與同學(xué)協(xié)商的方式來(lái)解決問(wèn)題的工作方法。

班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督，要讓同學(xué)做到的，班干部首先必須做到，成為同學(xué)們的表率和榜樣。越是班干部，越要嚴(yán)格要求自我。

1.4激發(fā)班干部主動(dòng)工作的熱情，樹(shù)立班干部的“經(jīng)營(yíng)“理念

教育班干部只有對(duì)本職工作有高度的熱情，才能使自己的工作干得更舒心；只有主動(dòng)想辦法，才能培養(yǎng)自己獨(dú)立工作的能力；在班級(jí)管理工作中，注入主人翁的意識(shí)，才能將工作干得更漂亮。只有把工作當(dāng)做事業(yè)一樣的去經(jīng)營(yíng)，才能在工作中贏得同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的仰慕和尊重。只有樹(shù)立經(jīng)營(yíng)理念，主動(dòng)經(jīng)營(yíng)班級(jí)事務(wù)，才有可能提高自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，提升個(gè)人價(jià)值。

通過(guò)他們每周一總結(jié)、一反思，班主任每周一點(diǎn)評(píng)，班干部的“經(jīng)營(yíng)“理念就能逐步得到強(qiáng)化，久而久之，他們就能成為我們班集體中的中流砥柱，成為我們工作的得力助手。

1.5充分尊重班干部，用成就感去強(qiáng)化班干部的經(jīng)營(yíng)理念

尊重班干部就是要充分肯定班干部的工作成效，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，班主任都應(yīng)該給予高度的贊賞，這樣就能使班干部在經(jīng)營(yíng)班級(jí)事務(wù)時(shí)，能有成就感，享受到工作的快樂(lè)。

尊重班干部，就不能嚴(yán)厲的批評(píng)班干部，尤其不能當(dāng)眾批評(píng)班干部。嚴(yán)厲批評(píng)，不是嚴(yán)格要求班干部的正確方法。嚴(yán)厲批評(píng)會(huì)使和諧的師生關(guān)系受到嚴(yán)重的傷害，最終喪失凝聚班干部的強(qiáng)有力的氣場(chǎng)。

班干部的無(wú)償付出，應(yīng)該得到應(yīng)有的滿足感，才能讓班干部管理時(shí)更有動(dòng)力。真誠(chéng)的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊賞、關(guān)心，這些是班干部經(jīng)營(yíng)管理中的精神食糧，最能使班干部得到滿足感。

總之，只有充分尊重班干部，讓他們享受到最大的成就感和滿足感，才能激發(fā)他們主動(dòng)工作的熱情，樹(shù)立并強(qiáng)化他們的“經(jīng)營(yíng)“理念，才能真正提高班干部管理能力，發(fā)揮班干部的作用，更好的培育班集體，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

2.加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、提高學(xué)生自省反思能力

2.1開(kāi)好班會(huì)課，利用班會(huì)特有的氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育

高中學(xué)生有一定的自我教育能力，他們能夠自覺(jué)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的行為，調(diào)節(jié)和控制自己的行為的能力也在大大增強(qiáng)，但他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)不深刻，缺乏客觀性，因此，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生正確的自我意識(shí)是十分必要的。只有把班級(jí)價(jià)值觀念、集體規(guī)范、集體凝聚力轉(zhuǎn)化為自我意識(shí)的構(gòu)成部分，才能形成正確的自我意識(shí)。而班會(huì)課，最能有效的形成班級(jí)價(jià)值觀念、集體規(guī)范、集體凝聚力。通過(guò)班會(huì)課，能加強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力。

我班的一個(gè)女生，高一時(shí)上課用手機(jī)聊天、聽(tīng)音樂(lè)，自習(xí)課與同學(xué)講小話，作業(yè)要么是抄，要么就不做、不交，班干部的話不聽(tīng)。我多次找她談話、甚至批評(píng)，收效甚微。期末考試用手機(jī)舞弊，被學(xué)校巡視領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收她的手機(jī)，她竟生氣的跑出考場(chǎng)，連考試都不考了。對(duì)這樣的學(xué)生，我知道，常規(guī)的教育方法不起作用。一次，她帶著班上的幾個(gè)同學(xué)在自習(xí)課上講話，班干部制止不了。班干部向我反映后，我把她叫到辦公室，想好好的整她。但我還沒(méi)說(shuō)她幾句，她竟然扭頭跑出辦公室。我追出辦公室，看到她跑進(jìn)了教室，我就回到了辦公室。那天剛好是星期一，晚自習(xí)第一節(jié)課是班會(huì)課，我想利用班會(huì)課來(lái)教育她，我在“百度”上收集資料，準(zhǔn)備“如何上好自習(xí)課”的班會(huì)課件。由于準(zhǔn)備充分，班會(huì)很成功。星期三的早晨，她竟然第一次主動(dòng)找我談思想，并交給我一份思想認(rèn)識(shí)，保證以后遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。自從那次以后，她確實(shí)在努力改變，雖然有幾次反復(fù)，但問(wèn)題都不大，進(jìn)步很明顯。我不但沒(méi)特意找她談話，反而對(duì)她的進(jìn)步大加肯定和表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在她是小組長(zhǎng)，她的組背書最積極，作業(yè)交得最齊，她的組，每周綜合評(píng)比都是第一。本期的第一次月考，她的成績(jī)是班級(jí)的第7名，我趁月考總結(jié)，好好的表?yè)P(yáng)了她。自那次表?yè)P(yáng)之后，她就沒(méi)違反過(guò)一次紀(jì)律，學(xué)習(xí)的熱情也高漲了，這次期中考試，高考六科總分排名又進(jìn)步了5個(gè)名次，是班級(jí)的第二名。

2.2利用每天的自我總結(jié)和班級(jí)小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自省教育

自省的過(guò)程是一種學(xué)習(xí)過(guò)程，一個(gè)人能夠不斷的自我反省，不斷的總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，不斷的尋求解決的辦法，就更能明辨是非，就一定能不斷進(jìn)步、不斷的完善自我。

通過(guò)自省教育，能健康班級(jí)輿論，能提升班級(jí)整體的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、明辨是非的能力。

篇（2）

東圃中學(xué)提出了“自主教育”的理念，以培養(yǎng)學(xué)生的自信、自主、自律、自強(qiáng)作為主導(dǎo)方向，并以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為學(xué)校發(fā)展的根本目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我嘗試在初二7班實(shí)行每天值日班長(zhǎng)5分鐘總結(jié)活動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)。

一、活動(dòng)的開(kāi)展

1.活動(dòng)背景

老師們常感嘆7班課堂氣氛沉悶，都說(shuō)幾乎要哀求學(xué)生發(fā)言了；成績(jī)優(yōu)秀生和班干部普遍膽小，也怕當(dāng)眾出丑。

為了讓每個(gè)學(xué)生在集體中都承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，并獲得積極體驗(yàn)，最終達(dá)到自主發(fā)展，我就開(kāi)始嘗試在初二7班實(shí)行每天值日班長(zhǎng)5分鐘總結(jié)活動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)。

2.活動(dòng)的內(nèi)容

在下午放學(xué)前，值日班長(zhǎng)記錄、匯報(bào)每天班級(jí)情況，并給予班干部工作的支持。說(shuō)是5分鐘，實(shí)際上就是學(xué)生先完成一整天的值日工作，最后把值日的事情濃縮在上講臺(tái)5分鐘時(shí)間的小結(jié)內(nèi)。在為同學(xué)、集體服務(wù)的同時(shí)，也得到了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

（1）讀報(bào)剪報(bào)，事事關(guān)心。值日班長(zhǎng)先自己瀏覽學(xué)校發(fā)給班級(jí)的《廣州日?qǐng)?bào)》，摘選好要聞熱點(diǎn)，在全班面前讀報(bào)和點(diǎn)評(píng)，從而了解天下國(guó)家大事，明白“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理。讀報(bào)完成后，還要剪下要聞熱點(diǎn)貼在A4紙上，最后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地供學(xué)生們學(xué)習(xí)觀看，補(bǔ)充和增加了班級(jí)文化建設(shè)。

（2）佳作欣賞，提高素養(yǎng)。值日班長(zhǎng)在瀏覽《廣州日?qǐng)?bào)》時(shí)也要留意《每日閑情》欄目，看到有好文章（文字優(yōu)美，意境高雅；心靈雞湯，鼓舞上進(jìn)）就要先剪貼在A4紙上，接著在班會(huì)課上朗讀和談感悟，最后貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地供同學(xué)們學(xué)習(xí)觀看，補(bǔ)充和增加了班級(jí)文化建設(shè)。

（3）記錄情況，及時(shí)反饋。值日班長(zhǎng)記錄、匯報(bào)每天班級(jí)情況，主要是作業(yè)、考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生，表?yè)P(yáng)、批評(píng)名單一目了然，并要做到實(shí)事求是，培養(yǎng)了值日班長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。這是班級(jí)每天成長(zhǎng)的真實(shí)和及時(shí)的記錄，在一定程度上給予了班干部和班主任開(kāi)展工作的有力支持。

（4）溫馨提示，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。不少值日班長(zhǎng)學(xué)會(huì)了欣賞，在總結(jié)班級(jí)情況時(shí)都會(huì)表?yè)P(yáng)同學(xué)、班級(jí)的進(jìn)步，主要也是為了鼓勵(lì)集體的成長(zhǎng)；而有的值日班長(zhǎng)總結(jié)時(shí)還會(huì)提到天氣變化，要同學(xué)們注意保重；而臨近測(cè)驗(yàn)和考試時(shí)，值日班長(zhǎng)也懂得提醒大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，誠(chéng)信考試。

（5）書寫名言，凈化心靈。值日班長(zhǎng)還需要提前一晚用粉筆在黑板上書寫古文名句（《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等）和名人名言，保證在第二天早上回來(lái)早讀前，已有無(wú)言的“老師”在黑板的右側(cè)鼓舞和提醒大家進(jìn)入新一天的學(xué)習(xí)生活。若字體潦草還要被班干部要求重新認(rèn)真書寫。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，值日班長(zhǎng)書寫的名言名句就會(huì)相應(yīng)改為和科技、藝術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，從而達(dá)到與學(xué)校教育活動(dòng)默契同步的作用。

（6）解釋名言，思想升華。在下午放學(xué)前的5分鐘總結(jié)活動(dòng)中，值日班長(zhǎng)要給全班解釋名言名句的意思和自己的感悟。既積累了知識(shí)，也在潛移默化中學(xué)會(huì)做人和處事，達(dá)到了自主教育的目的，同時(shí)也鍛煉了膽量和表達(dá)能力。而在總結(jié)解釋前，值日班長(zhǎng)需要自己查找資料和尋求班干部、同學(xué)的幫助，從而學(xué)會(huì)合作和克服困難。

（7）家長(zhǎng)查閱，批注鼓勵(lì)。家長(zhǎng)通過(guò)查閱孩子親手填寫的班級(jí)值日班長(zhǎng)表格，端詳孩子的摘選剪貼（每日大新聞、每日靚湯、讓人回味的散文等），進(jìn)一步了解班級(jí)活動(dòng)，與孩子共成長(zhǎng)，家長(zhǎng)都會(huì)情不自禁地寫下心里話，或期望或鼓勵(lì)?？吹郊议L(zhǎng)的溫馨話語(yǔ)，孩子們很開(kāi)心，我也覺(jué)得很欣慰?？梢?jiàn)借助了家長(zhǎng)的力量，讓這一實(shí)踐活動(dòng)注入更加強(qiáng)大的活力和動(dòng)力，從而形成更大的教育合力。

（8）活動(dòng)延伸，拓展視野。2013年12月26日是主席誕辰120周年的紀(jì)念日，7班值日班長(zhǎng)連續(xù)三天都是在黑板的右側(cè)書寫并解釋主席詩(shī)詞中的名句（如“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”），一起來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)詩(shī)詞的澎湃和豪邁。7班還開(kāi)展了半個(gè)小時(shí)的班級(jí)活動(dòng)，主題是紀(jì)念爺爺誕辰120周年暨迎新年。孩子們很踴躍，朗誦主席詩(shī)詞、小組合唱《北京的金山上》等以示紀(jì)念和學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)的小結(jié)

1.學(xué)生的自我總結(jié)

學(xué)生都覺(jué)得這是一個(gè)令班集體可以慢慢進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，而且每個(gè)人也可以反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方向，因?yàn)橹挥卸每偨Y(jié)自己才可以更好地成長(zhǎng)。

2.學(xué)生的互相評(píng)價(jià)

值日班長(zhǎng)每天的表現(xiàn)都會(huì)被組長(zhǎng)們和同學(xué)代表監(jiān)督、打分和寫評(píng)語(yǔ)。這樣班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

3.學(xué)生調(diào)查表的填寫

初二7班每天5分鐘值日總結(jié)活動(dòng)調(diào)查表

姓名 學(xué)號(hào)

1.你覺(jué)得每天讀報(bào)對(duì)你開(kāi)闊視野有作用嗎？（ ）

A.有 B.有一點(diǎn) C.沒(méi)有

2.你當(dāng)值日班長(zhǎng)時(shí)或者平時(shí)有無(wú)為班級(jí)做力所能及的好事？

（ ）

A.有 B.沒(méi)有

3.你有無(wú)認(rèn)真在黑板上書寫古訓(xùn)和名人名言？（ ）

A.有 B.沒(méi)有

4.在給全班講解古訓(xùn)和名人名言之前，你是否認(rèn)真去查找資料？（ ）

A.有 B.有時(shí) C.沒(méi)有

5.你總結(jié)班級(jí)情況時(shí)，都是班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)很多、同學(xué)有進(jìn)步，是事實(shí)嗎？（ ）

A.是

B.有一點(diǎn)，主要是為了鼓勵(lì)

C.不是

6.你在總結(jié)時(shí)還會(huì)提到什么問(wèn)題？（ ）

（1）天氣變化，注意保重 （2）學(xué)習(xí)抓緊 （3）團(tuán)結(jié) （4）班級(jí)存在問(wèn)題和努力方向 （5）其他

7.你和同學(xué)在多次的訓(xùn)練和鍛煉中，覺(jué)得自己的收獲是什么？

A.膽量 B.熱愛(ài)班級(jí) C.團(tuán)結(jié)同學(xué)

D.說(shuō)話和演講的技巧 E.提高了內(nèi)涵 F.其他

4.班干部對(duì)活動(dòng)調(diào)查表數(shù)據(jù)的分析

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們覺(jué)得自己收獲最多的是膽量，從當(dāng)初小小聲讀總結(jié)變成大聲發(fā)表自己意見(jiàn)就是因?yàn)橛羞@樣的訓(xùn)練。就因有這樣的訓(xùn)練，使我們班集體從一開(kāi)始不敢舉手發(fā)言變成如今被老師夸獎(jiǎng)上課熱情的班級(jí)。值日班長(zhǎng)制度提高了學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)同感和責(zé)任感，也讓“人人有事做，事事有人做”貫徹到實(shí)處。

5.活動(dòng)的反思

（1）從學(xué)生的自我總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)成長(zhǎng)不時(shí)會(huì)有反復(fù)，而且學(xué)生的自覺(jué)性還是有待于加強(qiáng)。

（2）部分在下面聽(tīng)講的學(xué)生還是不自覺(jué)，沒(méi)有做到學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。有時(shí)候當(dāng)老師不在場(chǎng)時(shí)，部分學(xué)生會(huì)小聲吵鬧或者埋頭做自己的事，而沒(méi)有去傾聽(tīng)或者欣賞值日班長(zhǎng)的總結(jié)工作。

（3）班級(jí)值日班長(zhǎng)表格的設(shè)計(jì)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)校德育安排活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，從而讓班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展得更加靈活、有意義。

通過(guò)努力，7班學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性有了一定的提高，班級(jí)多次獲得學(xué)校優(yōu)秀班集體的光榮稱號(hào)。原來(lái)初一時(shí)科任老師都不愿意到7班上學(xué)校的公開(kāi)課，而現(xiàn)在科任老師都喜歡在7班上校、區(qū)、市級(jí)的公開(kāi)課了。可見(jiàn)，班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)提高了。但是隨著功課的加深，學(xué)生之間成績(jī)、表現(xiàn)的分化會(huì)更明顯。所以說(shuō)，培養(yǎng)初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是一朝一夕的事，而是一個(gè)日積月累的過(guò)程。

小講臺(tái)，大作為，我將和7班學(xué)生一起不斷去努力去探索。

參考文獻(xiàn)：

篇（3）

一、開(kāi)展的工作

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味語(yǔ)文，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 

3、做好家校溝通工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長(zhǎng)共同管教。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，陸陸續(xù)續(xù)到20名學(xué)生的家里家訪，和家長(zhǎng)面對(duì)面交談，了解孩子平時(shí)在家的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，并給予一定的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。此外，平時(shí)一旦學(xué)生發(fā)生特殊情況或者學(xué)習(xí)上有進(jìn)步或是退步等情況時(shí)，我都會(huì)第一時(shí)間通過(guò)釘釘、微信或電話的方式與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解情況并給予建議。

4、培養(yǎng)班干部。要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我班評(píng)選出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。此外，我還經(jīng)常教這些低年級(jí)的班干部怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的班干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

二、取得的成績(jī)

一學(xué)期的時(shí)間不長(zhǎng)，但是孩子收獲了不少的榮譽(yù)。在班級(jí)布置評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)，在“我是小小解放軍”學(xué)軍活動(dòng)中榮獲“最佳組織獎(jiǎng)”，在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力測(cè)試中均獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。同時(shí)，不少學(xué)生都獲得了個(gè)人榮譽(yù)：許司宙獲“旗童杯”少兒圍棋三等獎(jiǎng)；羊曹妍、張?zhí)?、熊悅琪獲“我是小小解放軍”活動(dòng)“優(yōu)秀標(biāo)兵”；許司宙、陳一豪、魏宜桓、盛唐清、胡梓翔、顧晨逸、蔣梓逸、羊曹妍、葉鄒權(quán)、顧頁(yè)碩分別獲得“一年級(jí)口算能力評(píng)價(jià)”一、二、三等獎(jiǎng)；盛唐清、胡梓翔、陳一豪、葉鄒權(quán)、錢梓綺、蔣梓逸、殳辰惜、王哲熙、吳陳妍、王宇哲、羊曹妍、許司宙、馬依璐、張?zhí)?、顧?yè)碩、鄭羽軒、許亦欣別獲得“一年級(jí)拼音能力評(píng)價(jià)”一、二、三等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的獲得離不開(kāi)同學(xué)們的努力，班干部的管理，任課老師的協(xié)助，家長(zhǎng)們的配合。

三、存在的問(wèn)題、改進(jìn)的措施

作為一名第一次教一年級(jí)的新班主任，由于工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面仍存在著不足：

1、班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該更加豐富多彩。低年級(jí)的孩子光靠說(shuō)教效果不明顯。應(yīng)該適當(dāng)增加班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們明事理。

篇（4）

第一：目標(biāo)激勵(lì)：每教一個(gè)班級(jí)時(shí)，我總是告訴學(xué)生：我們的班級(jí)就好比是一艘艱苦奮斗之舟，這里有希望，有耕耘，有辛酸，有淚水，更有收獲，只有奮力進(jìn)取，才會(huì)在茫茫的學(xué)海中劃出一條屬于自己的路。同學(xué)們共處一個(gè)班集體，就是一家人，大家要互相幫助，齊心協(xié)力，榮辱與共，把班級(jí)這艘進(jìn)取之舟駛向彼岸。第二，責(zé)任激勵(lì)：為了讓這艘小舟順利駛向勝利彼岸，我們制訂了“班級(jí)公約”，這是對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的一種細(xì)化，落實(shí)及具體化，以此來(lái)衡量學(xué)生行為的是非曲直，全班學(xué)生分工落實(shí)，形成人人有崗位，責(zé)任到人，每天有兩名值日班長(zhǎng)管理日常工作。 第三：榮譽(yù)激勵(lì)：級(jí)設(shè)立榮譽(yù)記載本，有進(jìn)步，有收獲，隨時(shí)記錄，榮譽(yù)激勵(lì)應(yīng)及時(shí)，因?yàn)樯倌陜和狈Τ志眯?、?jiān)韌性，有了進(jìn)步若不及時(shí)鼓勵(lì)，就很難堅(jiān)持下去，及時(shí)激勵(lì)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，進(jìn)而養(yǎng)成永恒的品質(zhì)。榮譽(yù)激勵(lì)應(yīng)以精神激勵(lì)為主：一句帶有激勵(lì)、鼓勵(lì)的語(yǔ)言，或一次短的掌聲。 第四：情感激勵(lì)： 榮譽(yù)激勵(lì)只是淺層次的激勵(lì)，真正的激勵(lì)是通過(guò)情感交流后獲得的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，工作的情感。

二、有益的集體活動(dòng)

人總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系中，活動(dòng)是學(xué)生生命得以表現(xiàn)的基本形式。因此，班主任組織學(xué)生開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的班級(jí)活動(dòng)是很有必要的。（1）開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)：如：小辯論，讀書交流，競(jìng)賽。也可開(kāi)展勞動(dòng)系列活動(dòng)，如：疊被子、洗衣服、整理課桌，同學(xué)們?cè)陂_(kāi)心的游戲活動(dòng)中領(lǐng)悟許多道理，生活自理能力的增強(qiáng)使得班上原先許多不愿做的事?tīng)?zhēng)著做。（2）開(kāi)展“寫日記”進(jìn)行自我教育。把日記作為自己的朋友，傾訴喜怒哀樂(lè)；把日記作為伯樂(lè)，在日記中傾訴自己的閃光點(diǎn)；把日記作為自己的鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的不足，鞭策自己改正缺點(diǎn)。（3）“一句話自勉活動(dòng)” 把自己喜歡的名人名言，警句佳句摘抄下來(lái)，作為自己的座右銘。鼓勵(lì)自己朝著這個(gè)目標(biāo)不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上。（4） 強(qiáng)化行為規(guī)范的自我訓(xùn)練，通過(guò)小品、故事、說(shuō)唱、快板等形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)檢查評(píng)比，量化考核等方式評(píng)價(jià)。

三、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生

班集體是一個(gè)大熔爐，既有錘煉優(yōu)秀生的功能也有拉幫后進(jìn)生的功能。后進(jìn)生是暫時(shí)的，他隨著客觀條件的改變，經(jīng)過(guò)教育環(huán)境的感化是可以轉(zhuǎn)化的，教師應(yīng)尊重后進(jìn)生，讓后進(jìn)生懂得，集體是他們各種正當(dāng)需要得到滿足的場(chǎng)所，是進(jìn)步的力量源泉。（1）形成一個(gè)積極向上和諧的集體。 在班集體內(nèi)部造成一種和諧、協(xié)調(diào)的心理氣氛，班主任不斷關(guān)心后進(jìn)生，讓他們不感到孤獨(dú)，讓他們感到人際關(guān)系產(chǎn)生的溫暖，并逐步接受集體的各種規(guī)定。一個(gè)良好的班集體或優(yōu)秀集體中好同學(xué)及較好的同學(xué)總數(shù)居多，班主任可在各方面樹(shù)立典型，讓這些典型不斷激勵(lì)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生有追擊的目標(biāo)。（2）開(kāi)展“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)活動(dòng)。 班集體形成和諧的人際關(guān)系后，會(huì)造成一種伙伴間親密無(wú)間、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短的氣氛。讓好學(xué)生與后進(jìn)生形成對(duì)子或幫學(xué)小組，后進(jìn)生會(huì)由這種真誠(chéng)的幫助而克服困難，效果很好。

篇（5）

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。同時(shí)，我利用班會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確中學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表?xiàng)钊粘Ｐ袨橐?guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。有了一支能管理班級(jí)的小干部隊(duì)伍，作為班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信，這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂(lè)班級(jí)。此外，我們有組織開(kāi)展了爭(zhēng)奪講故事周、衛(wèi)生周、安全周等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。

四、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問(wèn)題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來(lái)，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細(xì)語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂(lè)意接受。

三、施展愛(ài)心，讓學(xué)生更貼近你

篇（6）

班級(jí)管理工作是學(xué)校的一項(xiàng)中心工作。班主任在做班級(jí)管理工作時(shí)，若管理不當(dāng)，則既辛苦，又不能達(dá)到預(yù)期的效果，因此非?？鄲?。作為多年班主任的我，深深體會(huì)到充分發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用能替班主任管理班級(jí)減少很多苦惱。如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用呢？

一、管理規(guī)范，責(zé)任明確，組建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

每個(gè)班干部都應(yīng)該明確分工和職責(zé)，在其位謀其政，各司其職。要充分發(fā)揮其成員的作用，定期由班長(zhǎng)召開(kāi)班干部會(huì)議，教師不再作為班干會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)者，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量和討論解決的方法，對(duì)于學(xué)生干部大膽提議的建議和想法，班主任要對(duì)其優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。

二、學(xué)生參與，民主治班，樹(shù)立干部威信

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，樂(lè)于探究，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分而全面的發(fā)展。通過(guò)多年的班級(jí)工作和實(shí)踐，我發(fā)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理，民主治班，可增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和自豪感。容易把班級(jí)的目標(biāo)和個(gè)人的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在參與班級(jí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的奮斗目標(biāo)，從而達(dá)到增強(qiáng)全體同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。還能增強(qiáng)學(xué)生的義務(wù)感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間相互了解、減少矛盾，營(yíng)造融洽和諧的氛圍。

因而班主任在管理中切忌單純運(yùn)用權(quán)威，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，樹(shù)立班干部威信，熱情幫助每一位學(xué)生。班干部威信高低是衡量一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要初中班主任的幫助，讓威信在教師和班干部?jī)烧咧g都能建立起來(lái)。

三、溝通協(xié)作，密切配合，彌補(bǔ)不足

班級(jí)管理范圍雖小，但內(nèi)容齊全，工作要求細(xì)致，難度也高，班干部雖然分工不同，但為了共同的目標(biāo)，必須作到相互聯(lián)系，要協(xié)調(diào)師生之間，同學(xué)之間的關(guān)系、使人與事之間，事與事之間，在處理的過(guò)程中能相應(yīng)。所以，班級(jí)管理中班干部的作用不可忽視。班級(jí)管理重在班主任的指導(dǎo)。在細(xì)節(jié)和學(xué)習(xí)上給予必要的幫助和指導(dǎo)，使他們?cè)诟愫冒嗉?jí)管理的同時(shí)自己的成績(jī)也能更上一層樓。

四、學(xué)會(huì)放手

作為初中生，學(xué)生的自我管理、判斷和決策能力相比小學(xué)生生有了很大提高，此時(shí)，教師更應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ?，給以他們充分的信任和信心，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能。要鼓勵(lì)他們敢想敢干，敢抓敢管。要容許他們?cè)诠ぷ髦杏蟹稿e(cuò)誤的可能。對(duì)于班干部的工作，班主任要做到該靜觀時(shí)且靜觀，該出手時(shí)才出手，不要事事放心不下，事事非親自經(jīng)手不可。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開(kāi)展工作。當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。

五、 嚴(yán)格制度，完善班務(wù)日制

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！痹倌芨傻陌喔刹浚绻麤](méi)有一套嚴(yán)格的管理?xiàng)l例作為他們開(kāi)展工作的依據(jù)，那么，他們?cè)诠ぷ髦型鶗?huì)覺(jué)得不知從何下手，不知如何操作。在這種情況下，班干部的聰明才智得不到發(fā)揮，希望提高班級(jí)管理的質(zhì)量自然難以實(shí)現(xiàn)。鑒于這種情況，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我總要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)學(xué)校政教處頒發(fā)的量化管理?xiàng)l例，在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合本班實(shí)際，制訂一套切實(shí)可行的班級(jí)管理?xiàng)l例。

但是，要使管理?xiàng)l例得到落實(shí)和推廣，還必須采取一些行之有效的措施。譬如，除了根據(jù)每個(gè)班干部的職務(wù)落實(shí)好工作責(zé)任之外，我們還通過(guò)全班同學(xué)民主投票的方式在班干部中選出五名代表充當(dāng)值日生。值日生負(fù)責(zé)班級(jí)每天的班務(wù)日志記載，做好檢查督促的工作。每周結(jié)束之后，班長(zhǎng)把過(guò)去一周每位同學(xué)的得分和扣分情況進(jìn)行累計(jì)，以小組為單位，開(kāi)展組與組的競(jìng)賽，在每周的班會(huì)課上，由負(fù)責(zé)記載工作的班干部對(duì)上周本班各個(gè)方面的情況進(jìn)行小結(jié)，最后班主任再加以畫龍點(diǎn)睛式的總結(jié)。另外，每個(gè)同學(xué)平時(shí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律，出勤等方面的表現(xiàn)情況全部?jī)?chǔ)存在電腦中，由一位班干部專門管理，在學(xué)期結(jié)束之前全部公布出來(lái)，并把這些資料作為評(píng)選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”，以及評(píng)定每位學(xué)生德育等級(jí)的重要參考。在初中生相對(duì)較強(qiáng)的單獨(dú)行為能力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高自主管理能力、自律意識(shí)以及道德評(píng)價(jià)能力，對(duì)于優(yōu)化班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。它能夠有效地使學(xué)生在親自參與班級(jí)管理過(guò)程中獲得和體驗(yàn)道德準(zhǔn)則的一項(xiàng)制度，它有助于學(xué)生克服不良傾向，培養(yǎng)全面素質(zhì)特別是管理能力和自律意識(shí)。

有了嚴(yán)格的管理?xiàng)l例和管理措施，班干部在開(kāi)展工作時(shí)才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性；普通同學(xué)才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這樣，班級(jí)管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化，管理質(zhì)量的提高才有切實(shí)可靠的保證。

篇（7）

樹(shù)立班主任威信是當(dāng)然的，多數(shù)人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我認(rèn)為班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。如何才能樹(shù)立起班主任的威信呢？我總結(jié)了四點(diǎn)：首先，班主任要正學(xué)生，先要正其身。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生都有“向師性”，班主任要教育好學(xué)生，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上，都必須從自身做起，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次，多關(guān)心學(xué)生，了解他們的心聲，真正成為學(xué)生的良師益友。再次，在學(xué)生面前應(yīng)該注意自己的言語(yǔ)，該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅，不要整天嬉皮笑臉，原則性不能丟。最后，要不斷充電，做學(xué)識(shí)淵博的人。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)就很難在學(xué)生中樹(shù)立威信。

總之，班主任自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以，班主任一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，以自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生從情感上接納你，才會(huì)使班主任工作事半功倍。

二、重視開(kāi)學(xué)，注重習(xí)慣養(yǎng)成。

開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成無(wú)論對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是班級(jí)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。但學(xué)生由于家庭和社會(huì)原因，很多陋習(xí)養(yǎng)成了，好習(xí)慣卻甚少。譬如：上課聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；研究問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，勤于思考的習(xí)慣；小組討論、團(tuán)體協(xié)作活動(dòng)的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等。以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們不可能在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月讓每位學(xué)生都變成完人，但至少在班集體營(yíng)造這樣的氛圍，有三分之一的學(xué)生是努力朝這個(gè)方向進(jìn)取的。所以班主任在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生，注意擴(kuò)展到課外家庭、社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣。另外，對(duì)于整個(gè)班集體的正常運(yùn)作而言，養(yǎng)成常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要：出勤、就寢、值日工作、作業(yè)的完成等。一旦這些細(xì)節(jié)處理不好，開(kāi)學(xué)一個(gè)月后再亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾倍的氣力改變班級(jí)陋習(xí)，更有可能無(wú)法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。

三、多設(shè)參謀助手，建立優(yōu)秀班干部隊(duì)伍。

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用。在班級(jí)管理中，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對(duì)手的關(guān)系。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，使每一名班干部都成為助手。每名班干部在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，都為班級(jí)作貢獻(xiàn)，都給以表現(xiàn)自我、樹(shù)立威信的機(jī)會(huì)；利用課余的時(shí)間多與班干部探討解決問(wèn)題的方法和途徑。用民主管理的方法促進(jìn)班級(jí)的管理。在高中班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的選拔工作，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力、有吃苦耐勞精神的合適人選。之后，要用其所長(zhǎng)，避其所短，在方法和態(tài)度上給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)選拔上任的班干部，工作負(fù)責(zé)，熱心為班級(jí)，起到了榜樣作用。他們?cè)诎嗉?jí)各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作積極主動(dòng)，班級(jí)管理有聲有色。

四、開(kāi)展集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力。

一個(gè)沒(méi)有共同的目標(biāo)缺乏集體凝聚力的班級(jí)，班風(fēng)肯定不會(huì)很好。所以我一直把增強(qiáng)班集體凝聚力作為我班主任工作的重點(diǎn)。抓住每堂班會(huì)課，利用新課改理念開(kāi)展班主任工作，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，及時(shí)解決問(wèn)題，并且不斷給同學(xué)們灌輸一個(gè)理念：這是一個(gè)班集體，我們要為班集體的榮譽(yù)而考慮問(wèn)題、做事，使學(xué)生在思想上受到啟發(fā)和感化。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生參加或開(kāi)展各項(xiàng)集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力。學(xué)生以主人翁的身份，在活動(dòng)中都能滿腔熱情、積極投入、遵守紀(jì)律、聽(tīng)從安排，從而贏得榮譽(yù)，受到表?yè)P(yáng)。集體凝聚力不僅在大型的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，在一些小事情上也反映出來(lái)。比如：平時(shí)我常常教同學(xué)們樹(shù)立班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每次大掃除、黑板報(bào)的評(píng)比我都要求他們看看最后的結(jié)果，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、縮短差距，形成良好的班風(fēng)。

五、細(xì)化管理，常抓不懈。

細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，獎(jiǎng)罰分明。在班級(jí)管理工作中，做到每天一小結(jié)，每周和每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開(kāi)展工作。

篇（8）

目前中職生素質(zhì)良莠不齊，普遍存在厭學(xué)情緒，更有甚者無(wú)視學(xué)校紀(jì)律，打架斗毆。因此，在中職教育中班主任工作顯得尤為重要。

從事班主任工作幾年來(lái)，我總結(jié)出了自己的工作方法，在此談一下自己的體會(huì)。

一、面對(duì)一個(gè)新的班集體，班主任要使自己盡快地融入其中

在學(xué)生眼中，老師是長(zhǎng)者，班主任更是權(quán)威的象征，面對(duì)一位新的班主任，學(xué)生有意無(wú)意就會(huì)與之疏遠(yuǎn)。當(dāng)接管一個(gè)新的班集體時(shí)，要想盡快與學(xué)生熟識(shí)起來(lái)，就要多參加班級(jí)活動(dòng)，在參與中拉近彼此之間的距離。例如，新生到校后第一項(xiàng)活動(dòng)往往是軍訓(xùn)，雖然軍訓(xùn)由聘用的教官負(fù)責(zé)，但我基本全程陪同。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為烈日下的訓(xùn)練不光針對(duì)他們，在他們叫苦不迭，有畏難情緒時(shí)能給予鼓勵(lì)，有助軍訓(xùn)的順利進(jìn)行。在休息時(shí)，和學(xué)生一起唱軍歌，講笑話，這樣能讓學(xué)生很快了解自己，解除他們對(duì)班主任的戒備心理。學(xué)生對(duì)班主任親近了，班主任才能對(duì)班級(jí)問(wèn)題更好地洞悉，盡早進(jìn)行干預(yù)。

二、努力熟悉每位學(xué)生情況，有針對(duì)性地展開(kāi)班級(jí)管理工作

從事中職教育的人都不難發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)比例的中職生來(lái)自問(wèn)題家庭，有的父母離異，有的自幼留守在家跟祖父母長(zhǎng)大，有的缺少家庭應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。導(dǎo)致學(xué)生本人性格或者孤僻，或者偏激。作為班主任如果對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生個(gè)人情況沒(méi)有很好地了解，就很難和他們溝通。當(dāng)有特殊事件發(fā)生時(shí)，也就不能對(duì)事件進(jìn)行正確分析，更不能對(duì)當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行有力勸導(dǎo)，這樣事情自然不會(huì)得到很好解決。只有切實(shí)了解每個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生個(gè)體提出的問(wèn)題或暴露出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，才能予以理解，并給以適當(dāng)?shù)膭駥?dǎo)。

三、多與學(xué)生交流，掌握他們的思想動(dòng)向，采取行之有效的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生

中職學(xué)生多處于叛逆期，討厭說(shuō)教。班主任要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，努力營(yíng)造民主、和諧的班級(jí)管理氛圍。學(xué)生往往喜歡跟你說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情，不要覺(jué)得這些事情無(wú)聊，而要耐心細(xì)致地傾聽(tīng)，在跟他們聊天時(shí)注意掌握學(xué)生的心態(tài)。這樣能走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的內(nèi)心世界，并進(jìn)一步調(diào)節(jié)自己的教育手段，對(duì)于正確的給予最大限度地支持。對(duì)于錯(cuò)誤的，應(yīng)該用正確的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，從內(nèi)心引起共鳴，在理解的基礎(chǔ)上與之對(duì)話，效果應(yīng)該是事半功倍的。

四、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生行動(dòng)的楷模，用身體例行感染他們

前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！卑嘀魅问前嗉?jí)工作任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，其一言一行都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記，也會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生。所以作為班主任要注意自身的修養(yǎng)，樹(shù)立作為老師的威信，只有以身作則，真正成為道德的楷模，才能使學(xué)生親其身，信其道。“身正為范”講的也是這個(gè)道理，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者需要做的是引領(lǐng)而不是強(qiáng)制，所以作為班主任，通過(guò)自己的言行舉止和為人處事的方法及態(tài)度給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣，遠(yuǎn)比呵斥與命令有效得多。

五、組建一支得力的班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)班級(jí)核心力量建設(shè)

篇（9）

一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？

1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，

對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、建立值日班長(zhǎng)制。

按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

走進(jìn)我們班，也許你會(huì)感覺(jué)不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺(jué)得很自豪，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒(méi)有一樣經(jīng)過(guò)我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>

三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

1、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰(shuí)輸，輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“萬(wàn)里馬”送給對(duì)方，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。

2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)

除了個(gè)人競(jìng)賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展 四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

篇（10）

八年級(jí)班主任工作總結(jié)范文一：時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長(zhǎng)檢查，并做好記號(hào)，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書，不可以離開(kāi)自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加“知榮辱?樹(shù)新風(fēng)”講故事比賽;選拔學(xué)生參加“迎六一?奧運(yùn)夢(mèng)想”現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽，我班祝皖同學(xué)在比賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);在慶六一活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得成功。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。

四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng)。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。

一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

八年級(jí)班主任工作總結(jié)范文二：一、書香教室，營(yíng)照良好班風(fēng)

良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更是班級(jí)管理的藝術(shù)。開(kāi)學(xué)初我精心設(shè)計(jì)，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認(rèn)真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的 “學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺(tái)”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書為友”記載著孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作;“一獎(jiǎng)多星”欄里則使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會(huì)說(shuō)話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”!

二、一人一崗，各司其職

每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開(kāi)的，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評(píng)，相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就可以給集體帶來(lái)榮譽(yù)，我班的一人一崗制度就是這樣展開(kāi)的：

1、自定崗位，擇優(yōu)錄取

2、明確職責(zé)，各盡其職

3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣

全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé)，都在為集體的榮譽(yù)而努力著。與此同時(shí)他們的能力在提高，習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成。

三、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。

好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流的氛圍，在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。

四、今后努力的方向：

1.隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。

通過(guò)講故事、做游戲，評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。

2.用耐心與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。

八年級(jí)班主任工作總結(jié)范文三：作為“班集體靈魂”的班主任，我認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作:

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自我控制能力差，紀(jì)律問(wèn)題要一提再提。因此，從孩子入學(xué)開(kāi)始，我就從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣著手。如要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué);培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無(wú)論在校內(nèi)、外，見(jiàn)到老師都要禮貌問(wèn)好，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西要及時(shí)上交。另外，針對(duì)紀(jì)律問(wèn)題，我抓住任何機(jī)會(huì)帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，組織好學(xué)生的紀(jì)律。并在課后注意觀察學(xué)生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)，下課文明休息、加強(qiáng)鍛煉，愛(ài)護(hù)公務(wù)的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)老師和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的共同努力，從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

二、創(chuàng)建良好的班集體

馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！卑嗉w不僅是教育對(duì)象，更是教育的強(qiáng)大力量。另外，良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。因此，我一直注意班集體建設(shè)，并通過(guò)集體來(lái)教育學(xué)生。我覺(jué)得集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如常規(guī)比賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。另外，良好的班級(jí)衛(wèi)生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們一(5)班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍。在開(kāi)學(xué)不久，我們班就評(píng)選出了班干部，如班長(zhǎng)、紀(jì)律部長(zhǎng)、衛(wèi)生部長(zhǎng)、牛奶部長(zhǎng)等，給他們分工，并明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負(fù)責(zé)，給老師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控能力不好、工作不積極、反響不好，我也經(jīng)常對(duì)班干部們進(jìn)行改選，重新委任負(fù)責(zé)的、“民心所向”的新干部。平時(shí)，我經(jīng)常與干部談心，并教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對(duì)工作做得好的班干部我經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

四、做好家校工作。

老師除了要教好學(xué)生、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，這樣才能把學(xué)生教好。平時(shí)我注意做好這個(gè)工作，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通、交流。除了每天通過(guò)家校通平臺(tái)與家長(zhǎng)交流孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，也能和走讀學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面溝通孩子一天的表現(xiàn)。特別是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。

作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。很多時(shí)候會(huì)感到當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩。但是，有時(shí)看到孩子在我的教育下能夠成長(zhǎng)那么一小步、能夠進(jìn)步那么一點(diǎn)，我也是發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪。當(dāng)我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動(dòng)是從心里往外涌的，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得能成為一名小學(xué)老師是多么幸福?；蛟S這也正驗(yàn)證了那句話：痛并快樂(lè)著。

當(dāng)然，在這幾個(gè)月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比如，學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善，但一旦離開(kāi)了教師的敦促，孩子們就會(huì)散亂，這也說(shuō)明了在學(xué)生行為規(guī)范這方面，我的工作還是沒(méi)有做到位。另外，我要反省的是組織學(xué)生班集體活動(dòng)。在這方面我缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)能給孩子深刻的人文關(guān)懷，對(duì)集體組織管理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個(gè)月的工作﹑學(xué)習(xí)和實(shí)踐里,我也學(xué)到了太多太多。在這里我非常感謝龍小的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師奪我的幫助和鼓勵(lì)，也特別感謝我的師傅周老師和宣老師，她們給了我很大的幫助.沒(méi)有他們的支持，就沒(méi)有今天我的進(jìn)步。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋覀儚暮⒆幽堑玫降囊彩且粋€(gè)美麗的世界!

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