序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇網(wǎng)絡(luò)英語論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2商務(wù)英語學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)

那么，如何才能通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)來有效地改善目前商務(wù)英語跨文化教學(xué)的困境？筆者通過多年教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式，試圖解決“怎么做”的問題。具體方法見圖1：圖1中跨文化網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)是基于建構(gòu)主義、合作主義和人本主義的教學(xué)理念。該模型具有以學(xué)生為中心，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，教師多重監(jiān)控、指導(dǎo)、參與，形成性評(píng)價(jià)貫穿始終的基本特點(diǎn)。既強(qiáng)調(diào)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心的主體地位，又重視教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)、監(jiān)控、參與和幫助，并重視整個(gè)學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)交流和信息反饋，通過教師和學(xué)生的共同努力不斷更新和完善網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式和環(huán)境，并實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。依據(jù)該模型，學(xué)院要設(shè)立跨文化網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心，由教師對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)控和參與。自主學(xué)習(xí)中心要配備多媒體設(shè)備、語言學(xué)習(xí)平臺(tái)和軟件平臺(tái)等設(shè)施，并適量購買開展跨文化英語自主學(xué)習(xí)的資料如語音視頻資料庫和學(xué)習(xí)資源庫等，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)跨文化交際的各種虛擬和仿真情景。學(xué)生要圍繞教師指定的跨文化交際主題，通過自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自主構(gòu)建和參與跨文化交際場(chǎng)景，并通過師生、生生之間的線上和線下的互動(dòng)交流來動(dòng)態(tài)優(yōu)化對(duì)交際場(chǎng)景的構(gòu)建，然后教師組織學(xué)生們進(jìn)行作品展示和PK，開展自評(píng)和互評(píng)并由教師進(jìn)行信息反饋總結(jié)，最后選出優(yōu)秀作品完善存檔。教師對(duì)學(xué)生的考核采用形成性考核方式，即結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)記錄、互動(dòng)交流參與次數(shù)、作品評(píng)價(jià)等考核因素綜合評(píng)分，及時(shí)了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)并對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。通過探討一種更有效的學(xué)習(xí)模式和環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)而有效地自主學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3學(xué)習(xí)效果的試驗(yàn)性研究

3．1研究對(duì)象及變量

以筆者所在學(xué)院2012級(jí)商務(wù)英語5、6班為研究對(duì)象，人數(shù)分別為44和45人。經(jīng)前測(cè)成績的分析后，隨機(jī)選出一個(gè)班作為控制班，采用傳統(tǒng)教學(xué)法上課，另一個(gè)班作為試驗(yàn)班，采用傳統(tǒng)教學(xué)法配合網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。自變量為兩種不同的教學(xué)模式：傳統(tǒng)式教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式配合網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式；因變量是一學(xué)期后的后測(cè)成績對(duì)比。

3．2研究工具和方法

主要采用試驗(yàn)研究方法，以社會(huì)文化測(cè)試和訪談為工具，通過收集相關(guān)數(shù)據(jù)，使用SPSS（15．0）對(duì)前后測(cè)成績的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，并結(jié)合學(xué)生訪談的結(jié)果，分析兩種模式下學(xué)生跨文化交際能力的差異表現(xiàn)并試圖解釋其內(nèi)在原因。

3．3控制手段

為了確保試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，除自變量教學(xué)模式不同外，其他教學(xué)方面兩個(gè)班盡量保持一致?？傉n時(shí)數(shù)、周課時(shí)數(shù)、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等完全相同。這兩個(gè)班商務(wù)英語專業(yè)課程的名稱是《跨文化交際》。每班周課時(shí)為4節(jié)，學(xué)習(xí)18周，共72課時(shí)。教學(xué)計(jì)劃的安排是一周一個(gè)單元。

3．4試驗(yàn)過程和周期

本次試驗(yàn)持續(xù)一個(gè)學(xué)期共18周，試驗(yàn)班和控制班課堂教學(xué)基本保持一致，即根據(jù)教材安排教學(xué)內(nèi)容，采用PPT課件教學(xué)方式。試驗(yàn)班在此基礎(chǔ)上實(shí)施網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式，具體做法如下：在《跨文化交際》教學(xué)中，充分利用自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)多媒體資源和第二課堂培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際的自主學(xué)習(xí)。在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)之前，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行策略培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握必要的跨文化知識(shí)的學(xué)習(xí)策略，包括元認(rèn)知策略，認(rèn)知策略和社會(huì)情感策略的培訓(xùn)，并選取有針對(duì)性的材料進(jìn)行跨文化知識(shí)學(xué)習(xí)策略使用培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生使用有效的學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。在試驗(yàn)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，主要手段是設(shè)立自主學(xué)習(xí)檔案袋，教師在學(xué)期之初為學(xué)生設(shè)立跨文化知識(shí)學(xué)習(xí)檔案袋，并告知其目的、內(nèi)容及記錄的要求，自主學(xué)習(xí)檔案袋內(nèi)有跨文化知識(shí)自主學(xué)習(xí)計(jì)劃表，策略使用表，學(xué)習(xí)記錄表，自我評(píng)價(jià)表，小組評(píng)價(jià)表，學(xué)習(xí)日記、學(xué)結(jié)等。教師可以通過翻閱學(xué)習(xí)檔案袋來了解學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從而給學(xué)生提供有效的幫助，并為試驗(yàn)研究提供第一手的參考材料。

3．5試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，對(duì)試驗(yàn)班和控制班進(jìn)行后測(cè)考試。同時(shí)，對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行調(diào)查訪談，了解學(xué)生對(duì)這門課的體會(huì)、意見和建議。

3．5．1前測(cè)和后測(cè)結(jié)果

筆者選用2004年6月大學(xué)英語四級(jí)考試真題（總分為100分）作為前測(cè)試題。通過SPSS（15．0）分析，在前測(cè)中，兩個(gè)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)P值等于0．487大于0．05（見表1），說明這兩個(gè)班的英語成績沒有顯著差異，英語水平在同一個(gè)層次。控制班采用常規(guī)的PPT課件教學(xué)，而試驗(yàn)班采用PPT課件教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)結(jié)合的教學(xué)模式。經(jīng)過18周訓(xùn)練后，為了驗(yàn)證本次網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式對(duì)提高學(xué)生跨文化交際能力方面的效果，在教學(xué)結(jié)束后采用國內(nèi)文化教學(xué)和測(cè)試方面的權(quán)威學(xué)者王振亞編制的《社會(huì)文化測(cè)試卷》進(jìn)行測(cè)試。該測(cè)試卷共60題，筆者結(jié)合商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了適當(dāng)改動(dòng)，選擇了50題（總分100分），分別從言語跨文化交際能力（15題，30分）、非言語跨文化交際能力（15題，30分）和社會(huì)文化常識(shí)（20題，40分）三個(gè)層面進(jìn)行測(cè)試。經(jīng)SPSS（15．0）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，試驗(yàn)結(jié)果如下（見表2）。從表3可以看出，試驗(yàn)班平均值68．74，控制班平均值63．95，P值小于0．05，說明兩個(gè)班后測(cè)成績存在顯著性差異。由此可得出結(jié)論：實(shí)施網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式能更有效提高學(xué)生的跨文化交際能力。表3數(shù)據(jù)說明，試驗(yàn)班的言語跨文化交際能力、社會(huì)文化常識(shí)和跨文化交際交際能力的整體表現(xiàn)均顯著優(yōu)于控制班（P值均小于0．05），而在非言語交際能力方面兩個(gè)班水平相當(dāng)（P值大于0．05）。在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生參加的跨文化交際活動(dòng)大部分是虛擬或仿真的場(chǎng)景，學(xué)生的言語跨文化交際能力和社會(huì)文化常識(shí)水平通過訓(xùn)練有了較大的提高，但是由于缺乏真實(shí)的交際演練，學(xué)生的非言語交際能力提高不明顯。這也提醒教育工作者，非言語交際能力的提高必須通過大量的交際實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)，教師要盡量多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的跨文化交際機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用非言語的身體語言更真實(shí)地傳遞信息和更準(zhǔn)確地表達(dá)感情，從而切實(shí)提高學(xué)生的非言語跨文化交際能力。

篇（2）

各高等醫(yī)學(xué)院?？梢越M織相關(guān)教師，既包括該課程的任課教師，也包括經(jīng)常在國外學(xué)術(shù)期刊上的專業(yè)教師以及經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)報(bào)編輯，甚至計(jì)算機(jī)教師，共同創(chuàng)建醫(yī)學(xué)英語寫作多媒體資源庫。資源庫里的文字材料并不是越多越好，而是要有代表性和針對(duì)性，內(nèi)容既要避免過于深?yuàn)W，也要避免過于科普，要充分顧及到學(xué)生的專業(yè)需求和接受程度，合理取舍。目前國內(nèi)一些醫(yī)學(xué)英語論文教材在編寫過程中或是過于注重語言在論文寫作中的重要性，或是過于強(qiáng)調(diào)內(nèi)容在論文寫作中的重要性，這種片面性無法給學(xué)生以全面的指導(dǎo)。所以，課程設(shè)計(jì)者可以在充分借鑒這些教材中有關(guān)醫(yī)學(xué)英語論文寫作專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，從Nature、Science、NewEnglandJournalofMedicine等國外優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站上下載一些具有代表性的醫(yī)學(xué)英語論文進(jìn)行實(shí)例分析。

資源庫里不僅要有大量醫(yī)學(xué)英語論文的文字材料，還應(yīng)該包含與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片、聲音和影像等材料，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生知識(shí)面，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果。課程設(shè)計(jì)者可以利用MicrosoftPowerpoint制作教學(xué)幻燈片，把論文的篇章結(jié)構(gòu)以最直觀的方式展現(xiàn)出來，通過插入聲音講解，使學(xué)生熟練掌握醫(yī)學(xué)論文的固有格式———引言、材料與方法、結(jié)果和討論（IMRAD格式）以及國外學(xué)術(shù)期刊上醫(yī)學(xué)論文的寫作規(guī)范和要求。課程設(shè)計(jì)者還可以利用幻燈片對(duì)醫(yī)學(xué)英語論文寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型的詞句進(jìn)行分析，使學(xué)生能在今后的醫(yī)學(xué)論文寫作中舉一反三，熟練應(yīng)用。

在實(shí)際教學(xué)中，恰當(dāng)利用電視錄像創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情景教學(xué)，可以使學(xué)生身臨其境，受到感染和啟示，可以充分激發(fā)學(xué)生的求知欲。[1]在醫(yī)學(xué)英語寫作課上，教師在對(duì)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解之后，可以鏈接一些國外大學(xué)醫(yī)學(xué)部的生物醫(yī)學(xué)課堂視頻，如美國華盛頓大學(xué)臺(tái)、美國楊百翰大學(xué)BYU電視、美國普渡大學(xué)等。這些在線課堂內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上極易獲取，筆者本人就經(jīng)常在線觀看，里面不乏醫(yī)學(xué)論文的相關(guān)內(nèi)容。這不僅可以補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生們深刻感受到國外大學(xué)課堂的氛圍，極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.建立醫(yī)學(xué)英語寫作網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

建立醫(yī)學(xué)英語寫作網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)不僅能夠有效促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且能夠延伸和拓展課堂教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地登錄到學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行醫(yī)學(xué)英語寫作的學(xué)習(xí)。首先，學(xué)生必須要下載并安裝“學(xué)生客戶端”軟件。然后，利用自己的學(xué)號(hào)登錄自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，填寫個(gè)人信息以作為學(xué)生在該課程結(jié)束后的課程統(tǒng)計(jì)信息。

雖然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)具有開放性、輔和交互性的特點(diǎn)，能夠優(yōu)化教學(xué)效果。但是，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用應(yīng)該作為常規(guī)課堂教學(xué)的輔助和延伸，而不能完全替代課堂學(xué)習(xí)。[2]所以，教師可以將與醫(yī)學(xué)英語寫作相關(guān)的資料上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生自主地選擇相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后鞏固學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)者也可以在學(xué)習(xí)平臺(tái)上創(chuàng)建一些有助于提高醫(yī)學(xué)英語寫作水平的權(quán)威網(wǎng)站的鏈接，如AmericanMedicalWritersAssociation、TheMedi-calEditor、AmericanJournalExperts等，這些網(wǎng)站為學(xué)生提供了大量醫(yī)學(xué)英語寫作方面的信息資源，在一定程度上增加了教學(xué)素材，拓寬了學(xué)生的視野，使醫(yī)學(xué)英語寫作與國際接軌。在學(xué)習(xí)平臺(tái)上，學(xué)生既可以瀏覽教師的視頻講解，做學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行提問和討論；也可以進(jìn)行內(nèi)容測(cè)試和寫作練習(xí)，還可以下載相關(guān)學(xué)習(xí)資料。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況生成學(xué)習(xí)進(jìn)展情況表，實(shí)時(shí)傳送給授課教師。授課教師對(duì)情況表進(jìn)行匯總分析，對(duì)學(xué)生在醫(yī)學(xué)英語寫作學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到的問題進(jìn)行針對(duì)性的集中輔導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)也為學(xué)生們提供了一個(gè)開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、思考和解決醫(yī)學(xué)英語寫作中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。由于醫(yī)學(xué)英語寫作是一個(gè)跨課程、跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，很多問題是單一課程無法解釋或解決的，所以學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)尋求相關(guān)領(lǐng)域教師的幫助。例如，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)向英語老師尋求語言方面的幫助，或是向醫(yī)學(xué)教師尋求專業(yè)方面的解釋，甚至可以向資深編輯就論文格式和寫作風(fēng)格尋求指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力。

篇（3）

2網(wǎng)絡(luò)化英語教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)應(yīng)用

2.1網(wǎng)絡(luò)化英語教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

人的思想是人行為的有效指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)化英語教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)于網(wǎng)絡(luò)化英語教學(xué)的應(yīng)用極為關(guān)鍵。首先，要轉(zhuǎn)變教學(xué)的主體認(rèn)識(shí)觀念，逐漸地改變教師在教學(xué)中的“主角”地位，提升學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)性、參與性，使其被動(dòng)式學(xué)習(xí)向主動(dòng)式轉(zhuǎn)變，以發(fā)揮其自身的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高了學(xué)生的英語綜合能力。其次，要放開思想約束，逐漸地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的廣闊、彈性和創(chuàng)意性，為學(xué)生創(chuàng)造更適宜其學(xué)習(xí)個(gè)性發(fā)揮的學(xué)習(xí)空間，使其能在這一環(huán)境影響下主動(dòng)地探索知識(shí)、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)、深入地研究知識(shí)、靈活地應(yīng)用知識(shí)。再次，建立師生互動(dòng)學(xué)習(xí)理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的自主性、廣泛性、靈活性充分地發(fā)揮出來。第四，教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)客觀的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利弊有深入的了解和研究，能夠在英語教學(xué)中充分發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)，規(guī)避其教學(xué)缺點(diǎn)，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。第五，建立和提高英語教學(xué)創(chuàng)新理念，敢于發(fā)現(xiàn)、敢于嘗試，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教和學(xué)的創(chuàng)新思考、創(chuàng)新實(shí)踐，在理論和實(shí)踐中提高學(xué)生的英語綜合能力，使英語人才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求。

2.2網(wǎng)絡(luò)化英語教學(xué)觀念在教學(xué)中的應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)化英語教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變下，要利用其教學(xué)資源，充分地實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)水平的提升。第一，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)探索，結(jié)合學(xué)生興趣，針對(duì)某一主題安排教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在教學(xué)資料的收集、整理中了解知識(shí)、掌握知識(shí)。此外，還可以結(jié)合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。例如向?qū)W生推薦一些適宜學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的英語網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語閱讀、網(wǎng)上英語交流等。第二，重視英語教學(xué)的協(xié)作性、互交指導(dǎo)性。以一個(gè)共同學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度融入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互間的協(xié)助學(xué)習(xí)、互交指導(dǎo)學(xué)習(xí)。一方面，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，放下教師的英語知識(shí)傳播者身份，將自己轉(zhuǎn)變成一個(gè)英語學(xué)習(xí)的“領(lǐng)路人”，有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。另一方面，活躍網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行積極的、充分的學(xué)習(xí)交流，提高同學(xué)之間英語合作學(xué)習(xí)的效率。再次，科學(xué)合理地采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有規(guī)劃、有步驟地優(yōu)化英語教學(xué)效果。任何事物的發(fā)展都需要經(jīng)歷一個(gè)認(rèn)識(shí)、了解、接受和發(fā)展的漫長過程，網(wǎng)絡(luò)化英語教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)逐漸完善的過程。因此，在教學(xué)應(yīng)用中教師要有足夠的耐心和細(xì)心總結(jié)教學(xué)應(yīng)用中的不足和優(yōu)勢(shì)，積極地對(duì)其應(yīng)用理念進(jìn)行完善和開發(fā)，使英語教學(xué)逐漸適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，降低英語教學(xué)的困難，提高英語教學(xué)的效果，促進(jìn)英語教學(xué)水平的提升。

2.3網(wǎng)絡(luò)化英語教學(xué)的意義分析

篇（4）

為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)要求，大學(xué)英語教師首先應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語課堂中的運(yùn)用，不斷深入了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)所起的有利作用，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。只有與時(shí)俱進(jìn)的教師，才能真正勝任網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)英語教學(xué)工作。

（2）教師以提高大學(xué)英語教育質(zhì)量為根本

主題大學(xué)英語教學(xué)改革首先應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特色和時(shí)代精神，適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的需求狀況，從而實(shí)現(xiàn)多元化、差異化的人才培養(yǎng)模式。因此，目前各大高校對(duì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、學(xué)校辦學(xué)實(shí)際以及學(xué)生發(fā)展要求進(jìn)行了全面分析，掌握其中的規(guī)律，重新安排了科學(xué)合理的英語教學(xué)方案，使其能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)英語教師應(yīng)認(rèn)真履行新的教學(xué)方案，及時(shí)調(diào)整教學(xué)規(guī)劃，幫助學(xué)生更好地掌握英語，能夠自如地使用英語進(jìn)行交流，強(qiáng)化英語基本技能，從而提高學(xué)生在英語相關(guān)職位的競爭優(yōu)勢(shì)。由此可知，英語教學(xué)質(zhì)量的提高，應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)英語教師工作中的重點(diǎn)事項(xiàng)和根本主題（。劉貴芹，2012）

（3）教師應(yīng)善于改進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)方法

1）啟發(fā)式教學(xué)模式課堂活動(dòng)的展開，其意義不僅在于傳授給學(xué)生固定的知識(shí)和理論，同時(shí)也在于使學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性，把握學(xué)習(xí)的規(guī)律和技巧，具備自主探究的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)。對(duì)于大學(xué)英語教師來說，應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)英語應(yīng)用情境，提高學(xué)生的積極應(yīng)用意識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力解決。

2）注重語言與文化的傳播對(duì)于語言的學(xué)習(xí)，必須同時(shí)對(duì)語言所在的文化背景進(jìn)行了解，才能真正掌握語言的深厚內(nèi)涵。但大學(xué)英語課堂并不具備真實(shí)的語言交流環(huán)境，因此作為大學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)在語言文化傳播方面多加努力，向?qū)W生介紹英語國家的人文風(fēng)俗、政治、經(jīng)濟(jì)等等。

2.大學(xué)英語教師的自我發(fā)展的具體措施

（1）教師應(yīng)積極提高自身的網(wǎng)絡(luò)信息管理能力

作為大學(xué)英語教師，應(yīng)拓寬英語學(xué)習(xí)的信息來源，為學(xué)生提供最為優(yōu)質(zhì)、最具時(shí)效性的英語學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大量的學(xué)習(xí)資訊通過各種類型的平臺(tái)得以，不同資源所有者之間互通有無。為了能及時(shí)掌握更多的學(xué)習(xí)資源，如實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)視頻，情景對(duì)話訓(xùn)練等等，教師應(yīng)自覺對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行科學(xué)的梳理，有針對(duì)性地借鑒其中的內(nèi)容，提高自身運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助教學(xué)的能力。

（2）教師應(yīng)積極提高自身的計(jì)算機(jī)及多媒體運(yùn)用能力

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)及多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)手段更加豐富。因此，大學(xué)英語教師應(yīng)高度重視計(jì)算機(jī)及多媒體的運(yùn)用技能，通過有意地學(xué)習(xí)和強(qiáng)化，能夠熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，制作優(yōu)質(zhì)的多媒體教學(xué)課件，打造視、聽、練三位一體的教學(xué)方案，將英語知識(shí)和語言運(yùn)用訓(xùn)練與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，提升自己的教學(xué)層次。

（3）教師應(yīng)積極提高自身的網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科的整合能力

為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)，教師不僅應(yīng)熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用技巧和網(wǎng)絡(luò)信息的運(yùn)用能力，更重要的在于能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)使用能力與本學(xué)科進(jìn)行科學(xué)有效的銜接，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科的整合，達(dá)到教學(xué)方法上的飛躍。因此，大學(xué)英語教師在積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)善于對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效的鑒別，根據(jù)大學(xué)英語的學(xué)科特點(diǎn)，選取其中適用于本學(xué)科的部分，從而利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決原來教學(xué)中所遇到的種種困難，彌補(bǔ)原有教學(xué)方式中的缺陷，以網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科的整合帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。這不僅體現(xiàn)為工作方法的改進(jìn)，同時(shí)更是教師職業(yè)素養(yǎng)的一大飛躍。

（4）教師應(yīng)積極嘗試新型教學(xué)方法

1）微課教學(xué)法在傳統(tǒng)課堂中，由于每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比較多而繁雜、教學(xué)任務(wù)重，因此教師很難對(duì)其中某一知識(shí)點(diǎn)過分偏重，如果學(xué)生未理解透徹，也無法重新回顧課堂內(nèi)容。為了提高教學(xué)效率，大學(xué)教師可將微課教學(xué)法應(yīng)用于課堂之中。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，微課教學(xué)法的最顯著優(yōu)勢(shì)在于其針對(duì)性較強(qiáng)，能夠?qū)χ仉y點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行專門的講解和說明，既可作為整體知識(shí)體系的某一環(huán)節(jié)，也可單獨(dú)看作一個(gè)完整的知識(shí)點(diǎn)，從而使學(xué)生能夠快速理解課堂內(nèi)容（。胡鐵生，2011）如大學(xué)英語教師可重點(diǎn)針對(duì)某一特殊句型進(jìn)行微課展示，從而便于學(xué)生在清晰的講述和直觀的教學(xué)資源的配合下，掌握句型的特點(diǎn)和使用方法，在多媒體資源提供的情景演練中提高對(duì)該句型的實(shí)際應(yīng)用能力。從形式上來看，微課短小精悍、主題突出、易于獲取、適于傳播，克服了傳統(tǒng)教學(xué)受到時(shí)間地點(diǎn)限制的弊端，靈活性較強(qiáng)（。王永婕，2015）

2）“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式下，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。在多媒體音頻視頻軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，翻轉(zhuǎn)課堂能夠成為普通教學(xué)課堂的重要補(bǔ)充，開辟了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的另一條有效渠道。在傳統(tǒng)課堂上，教師只能向?qū)W生灌輸知識(shí)，而學(xué)生也只能單方面聽教師講解課堂內(nèi)容，師生間缺乏互動(dòng)，學(xué)生的積極性不高。為了提高學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的熱情，大學(xué)英語教師可將“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法作為自我發(fā)展的方向之一（。張向陽、張富強(qiáng)，2015）通過“翻轉(zhuǎn)課堂”形式的教學(xué)活動(dòng)，使教師與學(xué)生的角色都發(fā)生了明顯變化，教師更多地充當(dāng)教學(xué)資源的提供者、解答學(xué)生疑問的咨詢者，學(xué)生則能夠自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，與教師之間的互動(dòng)性增強(qiáng)，并在互動(dòng)學(xué)習(xí)中以積極的態(tài)度和熱情來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

篇（5）

信息技術(shù)的快速更新是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的一大特征，信息的速遞和更新也體現(xiàn)在語言的學(xué)習(xí)中，因?yàn)檎Z言是信息傳播的載體。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得很多的資訊能夠迅速地傳播開來，最為明顯的一個(gè)現(xiàn)象就是很多互聯(lián)網(wǎng)語言也在人們生活中被大量地使用。在學(xué)習(xí)英語語言的過程中也要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)上的更新的英語詞匯表達(dá)，只有不斷地更新自己所學(xué)的語言知識(shí)才能更好地進(jìn)行語言的表達(dá)和理解，反之，脫離了時(shí)代步伐的英語學(xué)習(xí)就不能學(xué)到最地道的表達(dá)和溝通方式。英語語言的教學(xué)內(nèi)容就需要與時(shí)俱進(jìn)，選用一些最貼近實(shí)際和實(shí)事的英語詞匯和文章，讓學(xué)生通過最新的資訊掌握相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的過程中學(xué)會(huì)如何應(yīng)用這些詞匯表達(dá)當(dāng)下的熱點(diǎn)問題，讓英語的應(yīng)用效果一并得到增強(qiáng)。

1.2創(chuàng)建交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)為英語學(xué)習(xí)提供了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，交互式學(xué)習(xí)就是資料的共享、互通有無，學(xué)習(xí)熱點(diǎn)的討論，信息公告等。很多學(xué)校為了給學(xué)生營造英語交流的環(huán)境特意舉辦了類似英語角這樣的活動(dòng)，但是這樣的活動(dòng)會(huì)有時(shí)間和空間的限制，而通過互聯(lián)網(wǎng)，很多英語交流可以輕松的得以實(shí)現(xiàn)，比如各大英語網(wǎng)站的在線討論小組，qq英語交流群以及師生之間用Email、微信形式進(jìn)行英語問題的探討等等。在過去，互聯(lián)網(wǎng)沒有那么普及的時(shí)候下載學(xué)習(xí)資料需要購買書籍和光盤，資料的共享也需要攜帶光盤進(jìn)行刻制，而且互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下不僅是網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)材料，包括這些討論和學(xué)習(xí)的材料還可以按需求下載。如此一來，英語詞匯的實(shí)際強(qiáng)化運(yùn)用和交流就顯得更加的方便自如。

1.3提供豐富的閱讀內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)上的信息是十分豐富的，而且用戶可以信息的海洋里面進(jìn)行檢索自己需要的信息?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)信息的云儲(chǔ)存使得全世界各種類型可以輕松的獲取，包含了天文地理、經(jīng)濟(jì)政治以及休閑娛樂等信息。而英語作為世界通用的語言，通過互聯(lián)網(wǎng)可以獲取很多的英語閱讀資料，比如華爾街日?qǐng)?bào)、紐約時(shí)報(bào)、經(jīng)濟(jì)學(xué)人等等有名的報(bào)刊網(wǎng)站會(huì)提供大量的文本、音頻和視頻。英語詞匯的學(xué)習(xí)離不開英語資料的閱讀，互聯(lián)網(wǎng)為英語學(xué)習(xí)提供了浩如煙海的英語閱讀資料，會(huì)很好地促進(jìn)英語詞匯的學(xué)習(xí)。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型詞匯學(xué)習(xí)策略

2.1利用網(wǎng)絡(luò)增大輸入量

2.1.1利用搜索引擎和語料庫詞匯的學(xué)習(xí)

一方面是學(xué)習(xí)詞匯在母語中的等同物（equivalent）、發(fā)音、拼寫、變形以及詞性等；一方面是詞匯深層知識(shí)，比如詞根的使用，使用的語境，詞匯的來源等?；ヂ?lián)網(wǎng)提供各種詞匯的語義，詞源以及與之相關(guān)的故事等信息，學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己掌握的詞匯，有的英語詞匯軟件包括一個(gè)巨大的英語詞匯語料庫，該語料庫還有單詞記憶系統(tǒng)，按照艾賓浩斯記憶曲線按時(shí)提醒學(xué)習(xí)者進(jìn)行詞匯的復(fù)習(xí)。

2.1.2利用各種媒體

增加視輸入量人體大腦對(duì)新事物遺忘是循序漸進(jìn)的，學(xué)習(xí)詞匯的后頭幾小時(shí)遺忘最快，隨著時(shí)間的推延，遺忘越來越少，學(xué)習(xí)詞匯的過程中要利用這樣的規(guī)律，所以要對(duì)學(xué)習(xí)的詞匯進(jìn)行有規(guī)律的復(fù)習(xí)，進(jìn)行大量的、反復(fù)的視聽輸入，詞匯在大腦中不斷的刺激有利于加強(qiáng)記憶的效果。傳統(tǒng)的詞匯記憶就是看著白紙黑字一個(gè)個(gè)的背誦，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種題材和形式英語詞匯輸入極大地提高了詞匯的掌握效果。比如各種隨身聽，電子詞典，手機(jī)，電子閱讀器以及電腦等。隨著智能手機(jī)的更新?lián)Q代，現(xiàn)在手機(jī)上隨時(shí)可以下載各種軟件，比如中國日?qǐng)?bào)閱讀軟件，詞典軟件，以及視頻軟件等。學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)間和空間的限制隨時(shí)的通過它們來進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)，如查詢單詞軟件、聽英文歌曲、看電影對(duì)白以及閱讀英語新聞等。

2.2調(diào)動(dòng)多種感官參與

拓展輸入渠道單詞的記憶光靠死記硬背是行不通的，學(xué)習(xí)英語詞匯要掌握一定的策略，既然網(wǎng)絡(luò)提供了大量的詞匯學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)的過程中就可以大量地使用這些工具，運(yùn)用各種感官對(duì)其進(jìn)行有效的記憶。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為學(xué)習(xí)提供的便利隨處可見，比如很多游戲就英語單詞為主題，很多英語音頻不僅可以附帶文本閱讀模式還有聽寫模式，而且現(xiàn)在很多的詞典軟件不僅提供了可檢索的語料庫，還提供了容新穎豐富，語言地道分類詞匯記憶庫。學(xué)習(xí)詞匯的各種練習(xí)方式有趣又有效，這都是提高詞匯輸入的有效措施。

2.3充分挖掘無意記憶的潛能

從詞匯記憶的各種策略探究結(jié)果來看，無意識(shí)記憶是鞏固所學(xué)詞匯知識(shí)的一個(gè)有效途徑。有意識(shí)的安排時(shí)間進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)是必要的，但是無意識(shí)記憶的效果則是不可忽略的，這種無意識(shí)記憶不會(huì)讓人感到疲勞和厭煩，學(xué)習(xí)者在不知不覺中就可以鞏固知識(shí)，既可以節(jié)省時(shí)間又可以節(jié)省精力。

3增加語言輸出的量

注重輸出的參與程度記憶的關(guān)鍵在于提取，詞匯的學(xué)習(xí)效果不在于背誦、記憶了多少詞匯，而是真正能夠應(yīng)用自如的詞匯有多少。任何語言習(xí)得的過程是一個(gè)語言輸入與輸出的雙向過程。但是輸入不代表能夠輸出，輸入了詞匯還需要大量的輸出實(shí)踐才能將詞匯轉(zhuǎn)化為自己的東西。輸出訓(xùn)練就是提高英語詞匯在表達(dá)應(yīng)用中的流利程度。過去對(duì)英語的輸出檢測(cè)主要是口語課和作文課，而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為英語語言的交流提供了虛擬的、開放的、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生除了通過課堂，還可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)；利用聊天工具輸出語言，各種喜歡網(wǎng)聊的學(xué)生可以通過組建QQ聊天群，邀請(qǐng)志同道合的學(xué)友用英語聊天或進(jìn)行單詞比拼。QQ上聊天主要就是內(nèi)容的表達(dá)，不用擔(dān)心說的語法、拼寫的錯(cuò)誤，暢所欲言。這樣有利于培養(yǎng)英語語言思維，在隨意的表達(dá)中詞匯就被記住了；博客的利用，Blog是可以記錄日常生活動(dòng)態(tài)的地方，使用英語寫blog可以幫助自己訓(xùn)練英語表達(dá)，對(duì)以前學(xué)過的詞匯知識(shí)進(jìn)行加工利用。除此之外，遇到好的詞匯學(xué)習(xí)資料還可以轉(zhuǎn)發(fā)或者收藏起來，方便以后查詢使用；利用手機(jī)，智能手機(jī)的發(fā)展對(duì)于人們當(dāng)下的生活方式的改變時(shí)巨大的，英語多媒體學(xué)習(xí)可以通過手機(jī)隨時(shí)進(jìn)行，自我參與程度高，記憶效果好。

篇（6）

1．1缺乏明確的營銷目標(biāo)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)營銷廣告的推送已經(jīng)遍及了國內(nèi)電子商務(wù)領(lǐng)域，廣告推送營銷過程中仍然存在諸多問題．商對(duì)客業(yè)務(wù)模型，缺少點(diǎn)對(duì)點(diǎn)體驗(yàn)式服務(wù)．不重視用戶對(duì)商品的體驗(yàn)消費(fèi)．受到傳統(tǒng)營銷方式的影響，廣告推送營銷并未打動(dòng)消費(fèi)者的購買欲，沒能達(dá)到點(diǎn)對(duì)點(diǎn)營銷的效果．單一的市場(chǎng)無法滿足消費(fèi)者的不同需求，嚴(yán)重影響了廣告的效果．這樣的營銷方式不僅失去了意義而且浪費(fèi)了企業(yè)成本．

1．2缺乏主動(dòng)型數(shù)據(jù)策略

大多數(shù)企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)營銷的過程中，并沒有做到注重客戶的主動(dòng)型數(shù)據(jù)的收集和分析，比如說企業(yè)發(fā)現(xiàn)客戶在把物品放入購物車時(shí)或者發(fā)生購買行為時(shí)，如果沒有去結(jié)算或者沒有付款，是否會(huì)主動(dòng)提醒客戶結(jié)算付款;在客戶還沒有在網(wǎng)站注冊(cè)時(shí)，是否已經(jīng)開始關(guān)注客戶的瀏覽記錄，當(dāng)顧客發(fā)生注冊(cè)購買行為的時(shí)候，它實(shí)際已經(jīng)收藏了該顧客看過的十幾件產(chǎn)品，因此知道該顧客是在看過什么產(chǎn)品后才產(chǎn)生的購買．不可否認(rèn)，在這方面國內(nèi)外電子商務(wù)領(lǐng)域存在很大差距．亞馬遜挖掘用戶的購買行為，甚至收集用戶的IP地址附近大約5公里內(nèi)是否有書店這種類型的信息．

1．3缺乏完整的消費(fèi)者描述

國內(nèi)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷策略不盡相同，不過，大多數(shù)企業(yè)在營銷的過程中忽略了對(duì)消費(fèi)者的具體描述，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營銷只注重銷售，不注重售后評(píng)價(jià)，不能及時(shí)跟蹤消費(fèi)者后續(xù)消費(fèi)行為，比如企業(yè)是否會(huì)去定位消費(fèi)者談?wù)撛摴酒煜缕放飘a(chǎn)品，消費(fèi)者瀏覽過該公司網(wǎng)站后又瀏覽過哪些網(wǎng)站，與社交網(wǎng)站的哪些人分享過該公司旗下的產(chǎn)品以及對(duì)產(chǎn)品的具體評(píng)論．另外，如果有消費(fèi)者在該公司網(wǎng)站一個(gè)月內(nèi)發(fā)生連續(xù)購物行為，是否在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候通過郵件或者短信推送新品通知或者優(yōu)惠券獎(jiǎng)勵(lì)等等．企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷長時(shí)間的缺乏完整的消費(fèi)者描述，忽略與消費(fèi)者關(guān)系的建立會(huì)使消費(fèi)者的二次購買意愿大打折扣，從而影響顧客對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品的二次購買欲望和企業(yè)的潛在用戶的發(fā)展．

2物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下讓企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷智慧化的手段

物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，使企業(yè)必須改變固有的網(wǎng)絡(luò)營銷模式，結(jié)合大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從而使企業(yè)的營銷策略智慧化，使企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷更精準(zhǔn)，同時(shí)也使企業(yè)效益最大化．

2．1培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)人才

運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)營銷服務(wù)，必須有技術(shù)團(tuán)隊(duì)的支持，培養(yǎng)技術(shù)過硬的技術(shù)團(tuán)隊(duì)是企業(yè)大數(shù)據(jù)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)營銷的重要保障，使物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更高效、更快捷、最大化的為企業(yè)服務(wù)．

2．2二次挖掘現(xiàn)有的營銷方式價(jià)值

沃爾瑪在全球各連鎖店內(nèi)監(jiān)視消費(fèi)者的舉動(dòng)，觀察消費(fèi)者對(duì)哪些商品感興趣，對(duì)哪些商品不聞不問．信息部門將這些數(shù)據(jù)加以分析，對(duì)超市內(nèi)商品的擺放、更新等給予合理、科學(xué)的建議．明確了暢銷商品和滯銷商品的分布之后，及時(shí)對(duì)營銷策略做出調(diào)整．據(jù)調(diào)查顯示，沃爾瑪?shù)倪@種方式已經(jīng)在大部分連鎖店內(nèi)發(fā)揮作用，減少了店內(nèi)的積壓貨物，減少企業(yè)損失增加營業(yè)額．快餐業(yè)巨頭麥當(dāng)勞，對(duì)其部分店中的運(yùn)營數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，完善與顧客的互動(dòng)機(jī)制．掌握顧客對(duì)餐廳的菜單、裝修、經(jīng)營模式等問題上的建議，并合理采納，始終保持麥當(dāng)勞受歡迎程度．

2．3構(gòu)建更精細(xì)更完整的消費(fèi)者描述

企業(yè)在考慮優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)營銷策略是，應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)站瀏覽數(shù)據(jù)、交流數(shù)據(jù)、消費(fèi)數(shù)據(jù)等因素綜合研究，分類討論．如何獲取更多有關(guān)消費(fèi)者的數(shù)據(jù)，是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷成功的關(guān)鍵．當(dāng)前熱門的海淘網(wǎng)站nissen公司注重細(xì)節(jié)，從小處入手．通過對(duì)購買商品的消費(fèi)者做問卷調(diào)查，調(diào)查中包括了消費(fèi)者的詳細(xì)信息，例如職業(yè)、年齡、性別、收入、愛好等方面，營銷部門在制定網(wǎng)絡(luò)營銷方案時(shí)將這些個(gè)人數(shù)據(jù)與已有的數(shù)據(jù)相結(jié)合，從而確定營銷手段，吸引不同消費(fèi)群體．有針對(duì)性的數(shù)據(jù)調(diào)查，能夠招攬大部分的回頭客，顧客重復(fù)消費(fèi)必定增加企業(yè)的經(jīng)營效益，提高營業(yè)額．

2．4變被動(dòng)營銷為主動(dòng)營銷

企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷應(yīng)該向O2O方向延伸，O2O(OnlineToOffline)應(yīng)用是互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)熱點(diǎn)領(lǐng)域．保證消費(fèi)者能夠以最便捷的方式獲得商家的促銷政策，加強(qiáng)購買的時(shí)效性．一旦促銷信息能夠迎合消費(fèi)者的需要，那么購買行為一蹴而就．一方面消費(fèi)者以低廉的價(jià)格買到滿意的商品;另一方面，商家可以實(shí)現(xiàn)盈利并且增加消費(fèi)者的認(rèn)可度．這種雙贏的策略受到消費(fèi)者和商家的一致好評(píng)．目前媒體熱議的話題，受到年青一代喜愛的打車軟件，例如快的打車、嘀嘀打車等，以打車軟件為媒介，乘客選擇自己的出發(fā)地及目的地，軟件傳遞信息給出租車司機(jī)，出租車司機(jī)根據(jù)軟件信息確定需要出行的乘客位置．打車軟件的應(yīng)用，既可以使乘客以方便快捷、價(jià)格低廉的方式打到車，方便出行，又可以盡量避免出租車司機(jī)在客運(yùn)高峰以外時(shí)間空車掃街的情況，還可以增加每天乘客數(shù)量．

篇（7）

論文摘要：作為市一級(jí)的教研部門，網(wǎng)絡(luò)教研的組織應(yīng)當(dāng)以QQ為互動(dòng)群組、以博客為個(gè)人空間、以UC為研培基地、以教育論壇為研修中心，形成以學(xué)科團(tuán)隊(duì)為主體、以解決學(xué)科問題為主題、以多元統(tǒng)一為教研主線的四位一體的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)研修格局。

當(dāng)紛繁的網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)人們的生活，帶來的是方便、快捷和高效。這不能不讓我們從事教育事業(yè)的教育者深思，是否教育也正在悄然地走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)？行走在網(wǎng)絡(luò)中，我們能找到海量的教學(xué)資源，我們可以跨越地域界限真切地交流，我們還可以擁有自己的空間記錄自己成長的足跡……我們似乎可以感受到那份不可抵擋的誘惑，我們似乎已經(jīng)眺望到不再遙遠(yuǎn)的輝煌。我們確定：網(wǎng)絡(luò)——必定給教育、教學(xué)、教研帶來新的生機(jī)！那么，作為市級(jí)教研部門，我們又該如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，有效地開展區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)研修呢？

一、首先給自己一個(gè)定位：我們要網(wǎng)絡(luò)做什么

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，而我們要的是網(wǎng)絡(luò)所能帶給我們的真實(shí)價(jià)值，我們要網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)研究服務(wù)，為教師成長服務(wù)。這也就決定了在“網(wǎng)絡(luò)教研”的范疇里，我們選擇了“網(wǎng)絡(luò)”作為“教研”的一個(gè)載體、一種工具。通過網(wǎng)絡(luò)將教研的內(nèi)容、方法、過程以及效果，更廣泛地傳遞于一線教師與專業(yè)研究人員以及行政管理人員之間，使平時(shí)很難實(shí)現(xiàn)的不同層面上的溝通成為現(xiàn)實(shí)，作為一種“轉(zhuǎn)換器”加強(qiáng)實(shí)踐與理論的結(jié)合，幫助教師將抽象的理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。

二、接著要尋找一種方案：我們?nèi)绾螒?yīng)用網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)所囊括的媒介、軟件異常豐富，我們要更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開展教研，就要對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行選擇，既要考慮到應(yīng)用效果上的恰如其分，也要考慮到技術(shù)操作上的簡單易行，不能讓應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)成為開展教研的負(fù)擔(dān)?；谶@樣的思考，我們選擇了大家非常熟悉的騰訊QQ、BBS教育論壇、Blog教師博客，以及多數(shù)人了解的新浪UC視頻課堂，構(gòu)建“四位一體”的網(wǎng)絡(luò)研修模式。

1.以QQ為互動(dòng)群組

以QQ為互動(dòng)群組，在平日教學(xué)中做即時(shí)性的交流，也就是誰有問題、誰有反思、誰有困惑、誰有經(jīng)驗(yàn)都可以在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)到群組里，與群友共同商討、共同交流、共同分享。甚至“可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在線集體備課，其基本方式是：由一名備課的發(fā)起教師在群里提前做好集體備課的通知，在約定的時(shí)間由備課的參與者在群里集體備課。主要討論一節(jié)課的教學(xué)思路、教學(xué)方法和重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破”。[1]

2.以博客為個(gè)人空間

以博客為個(gè)人空間，撰寫教師個(gè)人日志，寫教學(xué)反思、工作日記、學(xué)習(xí)心得、問題思考和經(jīng)驗(yàn)論文等，其他教師可以隨時(shí)瀏覽、評(píng)論，真正實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的教師間的交流。

3.以UC為研培基地

以UC為研培基地，將群組與博客中發(fā)現(xiàn)的問題、爭論的熱點(diǎn)以及課堂教學(xué)中的焦點(diǎn)等進(jìn)行整理，組織集中研討或集中培訓(xùn)，在有需要的時(shí)候也可以拿具體的課例到大廳里播放視頻文件，幫助教師解決問題、提升理念、提高新課程的實(shí)施能力。

4.以教育論壇為研修中心

以教育論壇為研修中心，以上三種形式的交流最終服務(wù)于論壇，在論壇中分學(xué)科、定主題、分階段進(jìn)行堅(jiān)持性研究，留下教師成長的足跡，留下問題解決的策略，留下學(xué)科教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓網(wǎng)絡(luò)研修一路走好。

在確定了上述四種網(wǎng)絡(luò)工具后，我們相應(yīng)地開展了各個(gè)層面的技術(shù)培訓(xùn)，送指導(dǎo)下縣、送課到鄉(xiāng)、送技術(shù)到個(gè)人，使廣大教師能夠運(yùn)用好四種媒介，各揚(yáng)其長，互補(bǔ)其短，為教研工作最大限度地提供服務(wù)掃清技術(shù)障礙，同時(shí)也明確使用思想，為有效開展網(wǎng)絡(luò)研修走好第一步。

三、最后是明確一個(gè)主題：何為有效網(wǎng)絡(luò)研修

1.主體——學(xué)科團(tuán)隊(duì)

市里建立一張由6個(gè)小網(wǎng)共100人組成的大網(wǎng)。市、縣二級(jí)教研員，每個(gè)中心校以上學(xué)校一校一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研骨干，每個(gè)縣就是一個(gè)小網(wǎng)，每個(gè)學(xué)校的每名骨干就是網(wǎng)上的一個(gè)點(diǎn)。對(duì)這個(gè)點(diǎn)（骨干）進(jìn)行培養(yǎng)，市、縣達(dá)成培訓(xùn)思路的共識(shí)：培養(yǎng)一人，帶動(dòng)一科，激活一片。以金字塔的形式，層層遞進(jìn)、蔓延開去。

2.主題——學(xué)科問題

網(wǎng)絡(luò)教研是一種多主體參與的活動(dòng)，而多主體的交叉點(diǎn)就是學(xué)科教學(xué)，只有圍繞學(xué)科教學(xué)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，才能讓網(wǎng)絡(luò)教研具有生命力。因此，我們以學(xué)科為單位，確定研修主題，研制研修計(jì)劃，解決學(xué)科教學(xué)中的問題，在幫助教師學(xué)習(xí)、反思、研究、對(duì)照、實(shí)踐、提升的過程中，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教師專業(yè)化成長。數(shù)學(xué)學(xué)科按內(nèi)容領(lǐng)域確定第一年的研究主題為：“新課程理念下的統(tǒng)計(jì)與概率怎么教？”語文學(xué)科從教學(xué)板塊入手，研究不同類型的“閱讀課怎么上？”科學(xué)學(xué)科則從教學(xué)策略的角度研究探究性學(xué)習(xí)，綜合實(shí)踐學(xué)科研究基本教學(xué)模式，英語學(xué)科則把主題定位在教師的教學(xué)技能上，還有幼兒領(lǐng)域的幼小銜接的主題。總之希望廣大教師能對(duì)號(hào)入座，結(jié)合自己學(xué)科的需要來參與網(wǎng)絡(luò)研修。

3.主線——多元統(tǒng)一

我們的整體思想是“以團(tuán)隊(duì)為主體，以因特網(wǎng)為載體，以問題解決為內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)為根本”。在實(shí)踐中，我們堅(jiān)持“多元統(tǒng)一”的主線，四位網(wǎng)絡(luò)工具的一體化；市、縣、校三級(jí)團(tuán)隊(duì)的一體化；天、地、人三網(wǎng)的一體化。

以數(shù)學(xué)學(xué)科為例：

篇（8）

網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷相比，具有宣傳范圍廣的特點(diǎn)，由于傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷主要就是在某個(gè)地區(qū)進(jìn)行營銷活動(dòng)，營銷范圍非常有限，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)的產(chǎn)品出現(xiàn)在某個(gè)地區(qū)銷售量比較高，而在沒有進(jìn)行市場(chǎng)營銷的地區(qū)銷售量就低的問題，嚴(yán)重的影響到企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。而網(wǎng)絡(luò)營銷方式，其面對(duì)的是全國甚至是全世界的客戶，通過在網(wǎng)絡(luò)上開展有效的營銷活動(dòng)，企業(yè)的產(chǎn)品也能夠被更多的人所熟知，進(jìn)而產(chǎn)品的銷售量也會(huì)更大，企業(yè)也會(huì)獲得更大的利潤，進(jìn)一步提高企業(yè)的市場(chǎng)競爭力。

2.成本支出小、收益大。

網(wǎng)絡(luò)營銷具有成本支出小、收益大的特點(diǎn)，相比較傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷而言，傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷方式需要開展相應(yīng)的營銷活動(dòng)，需要消耗大量的人力和物力，并且面對(duì)的客戶群非常狹窄，從總成本支出以及長期受益上看，網(wǎng)絡(luò)營銷更具有優(yōu)勢(shì)，企業(yè)通過采取相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)營銷的方式，可以快速的打開網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的營銷效果。例如，蘇寧電器，在過去的很長一段時(shí)間內(nèi)，與其他的電器品牌相比，蘇寧電器開展的網(wǎng)絡(luò)營銷要晚于其他的品牌，進(jìn)而導(dǎo)致蘇寧電器在幾年內(nèi)的銷售額大范圍的減小，影響到蘇寧電器的收益，其主要的原因在于其他的電器品牌搶占網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，對(duì)傳統(tǒng)的市場(chǎng)造成了很大的沖擊，進(jìn)而搶占網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的電器品牌的收益要更大一些。

3.宣傳方式靈活多變。

網(wǎng)絡(luò)營銷的宣傳方式具有靈活多變的特點(diǎn)，具體可以在某個(gè)視頻網(wǎng)站中進(jìn)行產(chǎn)品的宣傳，也可以進(jìn)行百度推廣，或者是在某個(gè)大型網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)中建立互聯(lián)網(wǎng)銷售店等。例如，淘寶、京東商城等等都是大型的網(wǎng)路購物平臺(tái)，其具有很大的消費(fèi)群體，通過在這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行宣傳，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的營銷效果?？梢?，網(wǎng)絡(luò)營銷的方式在宣傳中非常的靈活，可以結(jié)合企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)實(shí)力、企業(yè)的產(chǎn)品以及產(chǎn)品的預(yù)期收益等選擇不同的網(wǎng)絡(luò)宣傳方式，進(jìn)而在網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)中搶占先機(jī)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的良好發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)市場(chǎng)營銷的比較分析

1.網(wǎng)絡(luò)營銷改變了市場(chǎng)營銷的環(huán)境。

由于互聯(lián)網(wǎng)是全球性的，進(jìn)而網(wǎng)絡(luò)營銷也具有全球性的特征，網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境與傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷環(huán)境相比，其范圍更大。網(wǎng)絡(luò)對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)沒有任何的限制，在網(wǎng)絡(luò)營銷中，白天晚上都可以進(jìn)行，而傳統(tǒng)的營銷市場(chǎng)，需要在白天工作時(shí)間進(jìn)行，因此，網(wǎng)絡(luò)營銷改變了市場(chǎng)營銷的環(huán)境，在時(shí)間以及地點(diǎn)方面更加具有隨意性。另外，從營銷的環(huán)節(jié)方面來看，網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)節(jié)比傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷環(huán)節(jié)要簡單一些，企業(yè)可以直接面對(duì)客戶，不需要通過層層的代銷商進(jìn)行代銷，能夠給客戶以實(shí)惠，企業(yè)也會(huì)具有較大的利潤空間。從支付手段上看，網(wǎng)絡(luò)營銷一般是通過電子貨幣進(jìn)行交易，這既為國家發(fā)行貨幣節(jié)省投資和開支，又為顧客訂購商品和支付貨款比其它商業(yè)模式更加節(jié)省成本，并實(shí)現(xiàn)了實(shí)務(wù)操作的無紙化和支付過程的無限進(jìn)化，大大方便了交易的進(jìn)行，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的營銷效果。

2.消費(fèi)者的行為在逐漸改變。

在過去，消費(fèi)者要想購買商品需要到商場(chǎng)中、到實(shí)體店中去購買，會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，并且在平時(shí)的工作日也無法進(jìn)行購物，給消費(fèi)者帶來了很多的麻煩。而隨著網(wǎng)絡(luò)營銷方式的不斷發(fā)展，電子商務(wù)時(shí)代已經(jīng)到來，消費(fèi)者只需要在網(wǎng)絡(luò)上搜索自己需要的產(chǎn)品，能夠?qū)崿F(xiàn)不出門就能夠貨比三家，消費(fèi)者可以大范圍的進(jìn)行選擇和比較，以求所購買的商品價(jià)格最低、質(zhì)量最好、最有個(gè)性，使商家想通過不法手段獲利的概率幾乎為零，進(jìn)而消費(fèi)者買的實(shí)惠、買的方便，也進(jìn)一步推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)營銷的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

3.營銷理念在不斷變化。

在傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷中，其主要的營銷理念就是，鎖定目標(biāo)人群，開展市場(chǎng)營銷活動(dòng)，進(jìn)行產(chǎn)品的宣傳，提高產(chǎn)品的銷售量。但是，由于網(wǎng)絡(luò)營銷主要是在互聯(lián)網(wǎng)上開展的，使產(chǎn)生與消費(fèi)更加的貼近，消費(fèi)者的個(gè)性化特征也較為明顯，同種產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)上有成千上萬家銷售商，消費(fèi)者可以進(jìn)行對(duì)比和選擇，而對(duì)于企業(yè)來說，在營銷理念上，不僅是要確保價(jià)格最低，讓利給消費(fèi)者，還需要抓住消費(fèi)者的心理，做好營銷服務(wù)工作，并且根據(jù)消費(fèi)者的個(gè)性化需求，滿足消費(fèi)者的要求，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷的成功?？梢姡瑐鹘y(tǒng)的市場(chǎng)營銷理念與網(wǎng)絡(luò)營銷理念相比，逐漸的從賣家市場(chǎng)轉(zhuǎn)變成為買家市場(chǎng)，這在一定程度上是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，也能夠推動(dòng)我國電子商務(wù)的快速發(fā)展。

4.技術(shù)支持手段在不斷變化。

網(wǎng)絡(luò)營銷是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行的，需要具有高超的技術(shù)手段作為支持，因此，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在不斷的發(fā)展，像，在網(wǎng)絡(luò)營銷中，包括客服服務(wù)、售后服務(wù)、電話營銷、商業(yè)智能等功能，而要實(shí)現(xiàn)多種營銷功能，就需要采取先進(jìn)的技術(shù)手段進(jìn)行支持。而在傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷中，主要是進(jìn)行的是實(shí)體營銷，不需要技術(shù)支持手段，進(jìn)而也無法全面的了解市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化，在一定程度上也影響到營銷的效果。技術(shù)支持手段的不斷變化，一方面促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)營銷方式的不斷發(fā)展，另外一方面也推動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展，在未來的幾年內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)營銷方式將以更快的速度發(fā)展，并且會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷方式帶來沖擊。但是，企業(yè)在選擇何種營銷方式進(jìn)行產(chǎn)品的營銷時(shí)，還需要結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品的特點(diǎn)以及企業(yè)的實(shí)際情況科學(xué)的選擇。

篇（9）

世界著名的美籍華人企業(yè)家說：“對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，不上網(wǎng)，即失敗?！睂?duì)于傳統(tǒng)營銷與網(wǎng)絡(luò)營銷而言，兩者的差異可以說是革命性的、翻天覆地的差異。只有深刻理解了這種差異，我們才能更好地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)營銷，更好地開展網(wǎng)絡(luò)營銷。網(wǎng)易總裁丁磊說：在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)者看來，任何一個(gè)領(lǐng)域，都可以分為兩個(gè)世界，一個(gè)是有互聯(lián)網(wǎng)的世界，另一個(gè)是沒有互聯(lián)網(wǎng)的世界。兩個(gè)世界的差異，充分地體現(xiàn)了差異的革命性。具體而言，網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷的革命性差異主要表現(xiàn)在如下方面：

一、傳統(tǒng)營銷以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)橹?，網(wǎng)絡(luò)營銷以顧客導(dǎo)向?yàn)橹?/p>

市場(chǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)的是以整體、宏觀的角度來開展?fàn)I銷；而網(wǎng)絡(luò)營銷，強(qiáng)調(diào)以具體的、生動(dòng)的每個(gè)個(gè)體的消費(fèi)者為對(duì)象來開展網(wǎng)絡(luò)營銷。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，對(duì)于把握顧客的需求，還存在一定的距離，對(duì)顧客的需求的滿足度一般較低；而網(wǎng)絡(luò)營銷可以通過技術(shù)的手段，來盡量分析出每個(gè)具體的顧客的需求的特點(diǎn)并滿足之。這在人類商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷史上，具有革命性的意義。商業(yè)人士，在人類歷史上，第一次，可以了解到蕓蕓眾生中每個(gè)具體個(gè)體的需求的特點(diǎn)，并根據(jù)對(duì)每個(gè)具體的需求的把握，來組織生產(chǎn)，供應(yīng)商品和服務(wù)。讓顧客滿意：在激烈的市場(chǎng)競爭中，沒有比讓顧客滿意更重要。利用互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)可以將企業(yè)中的產(chǎn)品介紹、技術(shù)支持和訂貨情況等信息放到網(wǎng)上，顧客可以隨時(shí)隨地根據(jù)自己需求有選擇性地了解有關(guān)信息。這樣克服了在為顧客提供服務(wù)時(shí)的時(shí)間和空間限制。網(wǎng)絡(luò)營銷能滿足消費(fèi)者對(duì)購物方便性的需求，省去了去商場(chǎng)購物的距離和時(shí)間的消耗，提高消費(fèi)者的購物效率；在網(wǎng)絡(luò)營銷渠道中，企業(yè)把速度放在競爭首位。公共網(wǎng)絡(luò)的建立將迫使企業(yè)對(duì)市場(chǎng)機(jī)會(huì)做出快速反映，而強(qiáng)大的信息溝通能力將大大提高企業(yè)的反應(yīng)速度，同時(shí)也改善了傳統(tǒng)的營銷渠道的產(chǎn)銷關(guān)系。

二、傳統(tǒng)營銷具有同質(zhì)化、大規(guī)模的特點(diǎn)，而網(wǎng)絡(luò)營銷具有個(gè)性化、一對(duì)一方式的特點(diǎn)

在傳統(tǒng)營銷的視角下，商業(yè)人士總是試圖從大眾市場(chǎng)中，細(xì)分出一部分目標(biāo)市場(chǎng)，找到特定目標(biāo)市場(chǎng)的同質(zhì)化特點(diǎn)，然后來組織生產(chǎn)。而網(wǎng)絡(luò)營銷，就是要將個(gè)體的需求同機(jī)尋找出來，不是積極主動(dòng)地去尋找目標(biāo)市場(chǎng)，而是去關(guān)注是否有特定的個(gè)體具有特定的需求，如果發(fā)現(xiàn)了一種個(gè)體的一種需求，還未有滿足的，就可以通過網(wǎng)絡(luò)營銷的方式，來組織生產(chǎn)或供應(yīng)。滿足消費(fèi)者個(gè)性化需求：網(wǎng)絡(luò)營銷是一種以消費(fèi)者為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的營銷方式；網(wǎng)絡(luò)營銷正在使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的關(guān)系發(fā)生著變革。在傳統(tǒng)的運(yùn)行方式下，企業(yè)欲了解消費(fèi)者的需求欲望及發(fā)現(xiàn)潛在消費(fèi)者方面有一些不可逾越的鴻溝，而在網(wǎng)絡(luò)營銷下，在互動(dòng)溝通過程中可以實(shí)現(xiàn)信息對(duì)稱（不受任何外界因素干擾），從而使得產(chǎn)銷之間實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的深層次雙向溝通。

網(wǎng)絡(luò)營銷的特點(diǎn)，使得具有相似需求特點(diǎn)的個(gè)體，會(huì)在網(wǎng)絡(luò)營銷者并不主動(dòng)地背景下，會(huì)聚到提供個(gè)性化服務(wù)或產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上來。

三、傳統(tǒng)營銷是異動(dòng)單向的，而網(wǎng)絡(luò)營銷是同步互動(dòng)的市場(chǎng)營銷

營銷，強(qiáng)調(diào)商品和服務(wù)的生產(chǎn)者、提供者與消費(fèi)者之間的溝通，溝通的深度越深入，溝通的頻次越高，則往往更使雙方更容易解決需求與供給之間的差異。傳統(tǒng)營銷環(huán)境下，供給者顯得更加主動(dòng)，需求者是相對(duì)被動(dòng)的；而在網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境下，需求者取得了更大的主動(dòng)的權(quán)利，需求者和供給者可以及時(shí)高效地互動(dòng)溝通，這也是傳統(tǒng)營銷下不可能實(shí)現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)營銷具有企業(yè)和消費(fèi)者的極強(qiáng)的互動(dòng)性，從根本上提高消費(fèi)者的滿意度。

網(wǎng)絡(luò)營銷的互動(dòng)性，則利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，將營銷由營銷者單方面的努力轉(zhuǎn)變?yōu)闋I銷者和消費(fèi)者的互動(dòng)。Yoyodyne公司是H＆RBlok公司、Reader’sDigest以及MCI等眾多公司的商，該公司吸引了100萬用戶參加游戲和有獎(jiǎng)競賽，該公司只要玩游戲的人自愿提供一個(gè)電子郵件地址，在它提供的網(wǎng)址中隨意訪問什么網(wǎng)址或閱讀什么廣告，通過這種方式Y(jié)oyodyne公司幫助廣告商同用戶建立聯(lián)系，以便掌握更多的消費(fèi)需求信息。這種傳播方式大大加快了傳播的速度，同時(shí)也使得廣大消費(fèi)者在不知不覺中了解了該公司的產(chǎn)品，可以說這是一種非常有效的傳播方式，它很好地利用了互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)特性，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播概念的有力工具。另外，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的通信能力和電子商務(wù)系統(tǒng)便利的商品交易環(huán)境，縮短了企業(yè)與消費(fèi)者之間的實(shí)際距離，同時(shí)也促使?fàn)I銷者和消費(fèi)者的溝通方式進(jìn)一步發(fā)生變化，消費(fèi)者希望可以親自參與到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、評(píng)測(cè)環(huán)節(jié)中去，并且成為企業(yè)經(jīng)營全過程中重要的、積極的參與者。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過電子商務(wù)手段，企業(yè)將信息以多媒體方式在網(wǎng)上傳播，并以智能搜索和查詢的方式，方便消費(fèi)者主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上搜索信息，這樣企業(yè)可以直接面對(duì)消費(fèi)者，和消費(fèi)者進(jìn)行溝通、交流，從而共同創(chuàng)造新的市場(chǎng)需求。

網(wǎng)絡(luò)營銷的互動(dòng)性，通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播和互動(dòng)，向消費(fèi)者和目標(biāo)顧客傳遞大量的信息，推動(dòng)顧客主動(dòng)購買并傳播企業(yè)的產(chǎn)品概念，通過制造并傳播，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)快速擴(kuò)展的目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)營銷要應(yīng)該很好地把握消費(fèi)者的需求，提升消費(fèi)者服務(wù)意識(shí)和水平。將消費(fèi)者放在首位才是最重要也是最根本的。

四、網(wǎng)絡(luò)營銷可以更容易地將業(yè)務(wù)范圍擴(kuò)展到全國、全球，而傳統(tǒng)營銷則顯得步履艱難

傳統(tǒng)營銷面對(duì)的工作環(huán)境是要將分布在全國、甚至全球的各種銷售分支機(jī)構(gòu)、銷售商協(xié)調(diào)起來，組織資源來滿足需求。網(wǎng)絡(luò)營銷通過利用一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以以一個(gè)形象、一個(gè)準(zhǔn)則來滿足客戶需求；并及時(shí)溝通，處理各種特殊情況。

企業(yè)擴(kuò)張，最根本的是要實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的擴(kuò)張，客戶數(shù)量的增加。做好產(chǎn)品的功能和質(zhì)量，然后將產(chǎn)品賣給盡可能多的顧客，賣到盡可能廣闊的市場(chǎng)，這是很多商業(yè)人士的夢(mèng)想。在傳統(tǒng)營銷下，因?yàn)槌杀镜脑?，因?yàn)闀r(shí)間、空間的原因，因?yàn)楣芾淼碾y度，使得很多小的企業(yè)雖然有很好的產(chǎn)品，但市場(chǎng)卻幾十年內(nèi)，都無法擴(kuò)展到全國、全球。

而網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境下，企業(yè)可以通過近似免費(fèi)的信息的傳遞，將產(chǎn)品的信息拓展到全國、全球，可以節(jié)省大量的市場(chǎng)推廣成本和客戶管理、服務(wù)成本，并能節(jié)省商品生產(chǎn)、管理的成本。在網(wǎng)絡(luò)營銷時(shí)代，我們將會(huì)看到越來越多的小而精的強(qiáng)大的企業(yè)，它們?cè)谝粋€(gè)行業(yè)或產(chǎn)品領(lǐng)域內(nèi)，同過去的產(chǎn)品上的競爭優(yōu)勢(shì)，而占據(jù)了該產(chǎn)品或行業(yè)的全國性、甚至全球性的市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位。

傳統(tǒng)營銷領(lǐng)域，雖然也提出了整合營銷的學(xué)說，但實(shí)際上，能夠真正做到整合營銷的企業(yè)少之又少，根本原因，就是因?yàn)閭鹘y(tǒng)營銷本身就是一個(gè)分散、獨(dú)立的過程；網(wǎng)絡(luò)營銷在統(tǒng)一協(xié)調(diào)營銷工作方面，具有天生的巨大優(yōu)勢(shì)。這解決了無數(shù)營銷管理人員在營銷管理、控制中感到困惑的一個(gè)突出難點(diǎn)。

五、網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)現(xiàn)零級(jí)渠道銷售模式，傳統(tǒng)渠道則必須依靠中間商發(fā)力

由于網(wǎng)絡(luò)營銷不受地域和時(shí)間的限制，從而使企業(yè)可以不必借助批發(fā)商和零售商的營銷努力即可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品銷售，只要網(wǎng)上的客戶有需求，企業(yè)就可依其需求供貨；不僅如此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷來說，還可以實(shí)現(xiàn)“少環(huán)節(jié)”銷售，甚至可以不必設(shè)置大規(guī)模的產(chǎn)品展示空間和中轉(zhuǎn)倉庫，這樣可以降低渠道運(yùn)行費(fèi)用和交易費(fèi)用。

由于網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷存在巨大的差異，而網(wǎng)絡(luò)營銷又可以進(jìn)一步滿足客戶的需求，因此，在很多方面，網(wǎng)絡(luò)營銷有取代傳統(tǒng)營銷的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)營銷對(duì)傳統(tǒng)營銷提出了長遠(yuǎn)而深刻的革命性挑戰(zhàn)。

篇（10）

網(wǎng)絡(luò)語言是在虛擬空間的一種“方言”，它的類型有:數(shù)字型，88(拜拜);諧音型，蕩=download(下載);字母型，MM=妹妹;符號(hào)型，“O．O”表示“驚訝”的表情;同音型，圍脖=微博;新造類，如“神馬都是浮云”。

二、網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)語言文學(xué)的影響

對(duì)于網(wǎng)民來說，網(wǎng)絡(luò)語言有著獨(dú)特的魅力，對(duì)于專家來說，也由原來的不認(rèn)同到逐漸重視。網(wǎng)絡(luò)語言以及網(wǎng)絡(luò)文化的迅速發(fā)展受到了教育界、語言學(xué)界的廣泛關(guān)注，伴隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的深入研究，產(chǎn)生了一門新的語言學(xué)科—網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)語言是有一定的社會(huì)意義的。語言和社會(huì)文化之間的關(guān)系是非常密切的，兩者互相影響又互相包容，語言研究其中一個(gè)熱門話題便是網(wǎng)絡(luò)語言，雖然它的理論體系以及研究方法還不夠完善，但是從深層次上來看，網(wǎng)絡(luò)語言是對(duì)語言文學(xué)的一場(chǎng)革新，對(duì)漢語言文化的影響是無法估計(jì)的。在虛擬網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)外部環(huán)境的雙重磨合下，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)與前幾年的雜亂無章大不相同了。網(wǎng)絡(luò)語言在逐漸地形成一種語言系統(tǒng)，其傳播媒介是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)民是語言社團(tuán)的主體，在網(wǎng)絡(luò)語言系統(tǒng)里，沒有人是權(quán)威專家，任何人都可以暢所欲言，任何人都可以表達(dá)創(chuàng)新的想法，任何人都可以創(chuàng)造新的詞匯、新的語言，而且一旦大家認(rèn)可了就會(huì)很快的在網(wǎng)上傳播，當(dāng)流行起來又會(huì)從網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到現(xiàn)實(shí)生活，這樣就豐富了漢語系統(tǒng)，是現(xiàn)代漢語的創(chuàng)新和發(fā)展。通過網(wǎng)上搜索，我選出兩個(gè)最具特點(diǎn)有代表性的兩個(gè)字來分析，總結(jié)一下它們特點(diǎn)以及為什么受到網(wǎng)民的追捧，進(jìn)而能夠深入研究網(wǎng)民的使用心理，也來分析一下網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響。這兩個(gè)字就是“囧”和“槑”。

1．囧讀音:jiǒng。其實(shí)是由“冏”衍生而來的，在現(xiàn)代字典里根本查不到。兩個(gè)字是相同的讀音。冏的意思是“光明、明亮”，也可以解釋為“鳥飛的樣子”?！皟住痹诠糯Ｓ茫瑢?duì)現(xiàn)代來說是個(gè)很生僻的字。網(wǎng)義:悲傷、無奈、悔恨、無力回天，窘迫或者特別尷尬的心情。乍一看到“囧”字，大家先想到的是什么呢?第一感覺是不是像一張方臉，眉毛是“八”字形的，下面是一個(gè)張開著的嘴，像是一個(gè)人悲傷地表情，讓人感覺到了悔恨卻又無可奈何。再仔細(xì)觀察呢，好像還有點(diǎn)搞笑的樣子，給了人們想象的空間。網(wǎng)友們單獨(dú)使用的時(shí)候，它就是“無奈、尷尬”等類似的意思，如“期末考試數(shù)學(xué)得了59分，差一分啊，囧!”這個(gè)“囧”字代表了傷心或是無奈的意思，卻又比單純的傷心更加形象，就好像是看到了當(dāng)事人當(dāng)時(shí)的表情似的。這是“囧”字最開始使用的時(shí)候的意思，隨著“囧”字使用的范圍越來越廣泛，一個(gè)方面的意思已經(jīng)滿足不了網(wǎng)友們的需要，于是又有了新的含義“拜服、欽佩”，如“囧!史上最搞笑圖片”，這是網(wǎng)友在BBS上發(fā)的帖子的標(biāo)題，根據(jù)帖子的內(nèi)容就能體會(huì)到發(fā)帖人所要表達(dá)的是對(duì)圖片的拜服。網(wǎng)友們可以根據(jù)在不同場(chǎng)景中判斷“囧”字的含義，更加體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)語言的魅力。

2．槑讀音:méi。原義:同“梅”，是梅的異體字，同樣是個(gè)生僻字。網(wǎng)義:形容一個(gè)人很呆，很傻，很天真。其實(shí)，“槑”的本義跟“呆”是相差甚遠(yuǎn)的，因?yàn)椤皣濉钡牧餍袉l(fā)了很多的網(wǎng)友，使“槑＇成為了又一個(gè)深受網(wǎng)友喜愛的網(wǎng)絡(luò)新詞語，像是兩個(gè)“呆”，意思便是比呆還要更呆，網(wǎng)友們豐富的想象力使一些生僻字頻繁出現(xiàn)在人們的視線中。對(duì)于像“囧”“槑”這些字在網(wǎng)上的流行，大家也由不同的看法。有的人認(rèn)為，這是對(duì)漢字的不尊重，屬于惡搞，是對(duì)中華民族文化的損害;也有的人認(rèn)為，這樣的方式提高了人們對(duì)于生僻字的關(guān)注，是利于漢字文化傳播的。其實(shí)，文字的意義本來就是用來便于人們交流的，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言是對(duì)漢字意義的豐富和創(chuàng)新，這應(yīng)該是一種積極的發(fā)展和文化傳播。網(wǎng)絡(luò)語言的形成和發(fā)展是在不斷深化的，大致可以分為三個(gè)階段。起初網(wǎng)友們是為了節(jié)省時(shí)間，因?yàn)槲骞P輸入法并沒有普及，網(wǎng)上交流的時(shí)候?yàn)榱朔奖憔统霈F(xiàn)了一些縮略語或者是諧音詞。比如，88(拜拜)。這樣交流起來速度得到了很大提升，這算是網(wǎng)絡(luò)語言的第一個(gè)階段;第二個(gè)階段是網(wǎng)友為了在保證速度的同時(shí)更加體現(xiàn)自身個(gè)性，所以出現(xiàn)了很多的表情符號(hào)，如“O．O”表示“驚訝”。網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展的第三個(gè)階段是伴隨著網(wǎng)民數(shù)量的迅速增加，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更加廣泛，人們更加喜歡追求新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)語言得到了豐富。比如，前面提到的“囧”“槑”。這些網(wǎng)絡(luò)詞語的流行，從文化高度上來說是這個(gè)傳統(tǒng)文化的另類創(chuàng)新，是一種新文化的誕生———網(wǎng)絡(luò)文化。就漢字來說，它本身就已經(jīng)形成了一個(gè)文化系統(tǒng)，漢字體現(xiàn)了我們中華民族的悠久歷史、審美情趣、價(jià)值觀念，等等，而網(wǎng)絡(luò)文化則是通過文字、圖片、聲音和視頻等表達(dá)觀點(diǎn)的一種文化成果。以“囧”作為例子，它是網(wǎng)民對(duì)文字意義的擴(kuò)展，因?yàn)樗念l繁使用，更多的人開始關(guān)注古漢字，人們對(duì)古漢字的熱情被激發(fā)了，挖掘出了更多的生僻字和古漢字。每次出現(xiàn)一個(gè)有趣的漢字，網(wǎng)友們都積極表達(dá)自己的創(chuàng)意，與此同時(shí)也會(huì)感嘆先人的偉大，也增加了人們對(duì)民族文化的熱愛之情。所以說，網(wǎng)友們根據(jù)文字的字形創(chuàng)造出新的含義，不但使文字的表達(dá)更加生動(dòng)形象充滿趣味，而且網(wǎng)友之間交流方式也變得獨(dú)特，滿足了現(xiàn)代年輕網(wǎng)民追求個(gè)性的心理，使網(wǎng)絡(luò)語言更加有特色。網(wǎng)絡(luò)語言的這些特征符合了網(wǎng)民的心理需求。但是，如果不對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行規(guī)范的話，容易造成對(duì)我們現(xiàn)在的語言文字體系有消極的影響，甚至造成文字應(yīng)用上的混亂。比如，一些廣告語亂改成語，“一見鐘情”被“箭牌口香糖”改為一箭鐘情;某品牌的摩托車打出的廣告語騎樂無窮，等等。青少年網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上習(xí)慣肆無忌憚地使用這些網(wǎng)絡(luò)新詞語的同時(shí)，要注意加強(qiáng)規(guī)范，否則不可避免的將出現(xiàn)類似問題。人們之所以關(guān)注這些網(wǎng)絡(luò)新詞語，一方面，是因?yàn)樾缕嬗腥?另一方面，是因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)和發(fā)展在某種程度上符合了網(wǎng)民們的社會(huì)文化心理。

網(wǎng)絡(luò)語言的形成是兩面性的，下面就以這兩點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(1)網(wǎng)絡(luò)語言帶來的積極影響。世界上的每一種語言的更新和發(fā)展，都是在使用之中不斷進(jìn)步的。從文字本身來說，網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)漢語言的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。如同英語，每年都有很多的合成詞隨著科技進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展所誕生。網(wǎng)絡(luò)語言通過縮略、符號(hào)、借用一些外來詞或者將傳統(tǒng)的漢語賦予新的意義等手法來創(chuàng)造新的詞匯，不但形式多種多樣，使用起來更是靈活多變。網(wǎng)絡(luò)語言的語法打破了常規(guī)語法的規(guī)則，既改造了傳統(tǒng)的漢語語法系統(tǒng)，又將英漢語法的規(guī)則融入其中，使人們文字語言表達(dá)更豐富，不受傳統(tǒng)語言的制約，給人們的生活增添了樂趣，增加了色彩。文化交流也隨著網(wǎng)絡(luò)文化的盛行達(dá)到從未有過的自由和繁榮。比如，之前提到的“囧”這個(gè)字的流行，給人們的生活增添了很多樂趣，也使語言的表達(dá)更加形象。就拿一部非常受歡迎的電影名字為例“人在囧途”，如果電影名字是“旅途的尷尬”，這兩者之間的差距不言而喻。另外，很多青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣也是由于網(wǎng)絡(luò)文化帶來的樂趣激發(fā)的。從另外的角度看，流行起來的網(wǎng)絡(luò)語言大多數(shù)是來自于社會(huì)的熱點(diǎn)人物或者事件，從側(cè)面體現(xiàn)出社會(huì)中存在的問題和一部分趨勢(shì)，因此人們對(duì)某一社會(huì)問題的注意可能就是因?yàn)槟骋痪W(wǎng)絡(luò)詞語的頻繁出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)語言很多都體現(xiàn)了一個(gè)具體事件，如“我爸是李剛”，這句話很流行，在網(wǎng)絡(luò)以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)的迅速傳播，引起了人們對(duì)事件本身的高度關(guān)注，由此看來，網(wǎng)絡(luò)語言之所以流行，也是因?yàn)槿藗儗?duì)這些詞匯的出處非常關(guān)注。如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們的日常生活，每一個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上都可以暢所欲言，網(wǎng)絡(luò)不僅成為大眾表達(dá)看法，參與社會(huì)生活最普遍最便捷的方式，甚至成為信息傳播的最主要方式。也正是因?yàn)檫@一現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)語言才能如此迅速的發(fā)展起來。

(2)網(wǎng)絡(luò)語言帶來的消極影響。首先來說，一部分網(wǎng)絡(luò)語言偏離了漢語規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)語言普遍是為了追求新奇和方便，在很多方面都沒有遵循漢語規(guī)范。有些詞語的詞義被曲解，還有很多刻意的錯(cuò)別字，這些都會(huì)在語文教育方面有負(fù)面的影響。網(wǎng)民的主要群體之一，就是青少年，他們喜歡新鮮事物，而且樂于并且善于接受新鮮事物，他們情感非常豐富，卻沒有很強(qiáng)的辨別是非的能力。青少年正處于語言的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的階段，大量的使用、接觸網(wǎng)絡(luò)語言，接受了其中不規(guī)范的特點(diǎn)，容易不規(guī)范表達(dá)的壞習(xí)慣，這對(duì)語言學(xué)習(xí)必將造成不良的影響。我就看到過有的學(xué)生在試卷上答死亡的反義詞為“掛了”，這很明顯是在網(wǎng)絡(luò)游戲中形成的錯(cuò)誤觀念。與此同時(shí)，我們的書寫能力、閱讀能力、對(duì)語言的鑒賞能力在慢慢下降。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，它打破了現(xiàn)實(shí)生活中的界限，營造的是一個(gè)文化交流的大世界。網(wǎng)絡(luò)語言因?yàn)槠湄S富多樣和巨大的張力建造了一種新的語言模式。這種直白的文字和特殊的表達(dá)方式，迅速滲透到了傳統(tǒng)的語言文化中，使得傳統(tǒng)語言的功能變得淡化。隨著全球經(jīng)濟(jì)化的到來，國際之間的溝通交流也是愈加頻繁，這不單單是說國際之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，文化產(chǎn)業(yè)的交流發(fā)展也隨之而來。語言作為交流的重要載體，人們也是越來越重視。新的時(shí)期，隨著中國在國際上的影響力逐漸擴(kuò)大，人們對(duì)漢語也有了更高的關(guān)注，漢語言的發(fā)展也有了更為廣闊的前景。越來越多的國家都在積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)漢語，外國人感受到中國文化的古老，體會(huì)到漢語言文學(xué)是魅力無窮的，在世界范圍內(nèi)都掀起了學(xué)習(xí)漢語的“熱潮”。中國是一個(gè)語言文字起源大國，漢語經(jīng)過長期的發(fā)展，歷史積淀很深厚，做好漢語言文化的傳播是文化的需要，更是搭建國際友好關(guān)系的橋梁，漢語言對(duì)于國際交流來說意義重大。在新的時(shí)期，漢語言迎來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，所以對(duì)于漢語言文化的傳播要大力度開展，擴(kuò)大漢語言的影響力，逐步實(shí)現(xiàn)漢語言的產(chǎn)業(yè)化好國際化發(fā)展。當(dāng)然，想要實(shí)現(xiàn)漢語言文學(xué)的產(chǎn)業(yè)化和國際化這一目標(biāo)還要走很長的路，漢語言文學(xué)如何發(fā)展，怎樣實(shí)現(xiàn)更大范圍的發(fā)展，這需要梳理一個(gè)長期發(fā)展的目標(biāo)。要積極有效的探索實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化和國際化的需要。在這一點(diǎn)上，漢語言文學(xué)要注重樹立本身的特點(diǎn)，與此同時(shí)提高自身的影響力，擴(kuò)大影響范圍，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的突破和提升。

關(guān)于漢語言文學(xué)產(chǎn)業(yè)化和國際化發(fā)展的探討和分析有以下幾點(diǎn):

(1)樹立產(chǎn)業(yè)化發(fā)展理念，逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。對(duì)于發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)來說，產(chǎn)業(yè)化是一個(gè)重要的發(fā)展方向，向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展對(duì)于文化本身是有重要意義的，而且對(duì)其長期的發(fā)展有著積極的作用。就這一點(diǎn)來說，大家都知道一種文化要想有好的發(fā)展就必須要提高自身的影響力。根據(jù)這一問題，人們就非常關(guān)注產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展模式。關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)漢語言文學(xué)的產(chǎn)業(yè)化、國際化，首先要針對(duì)漢語言文學(xué)進(jìn)行有效的分析和探究，從而找到一個(gè)可行有效的發(fā)展策略制定發(fā)展規(guī)劃。所以，就根據(jù)目前漢語言文化的現(xiàn)狀我們就以漢語言文化本身的特點(diǎn)來進(jìn)行研究。漢語言文學(xué)的基礎(chǔ)是古漢語，這是中國的傳統(tǒng)文化，也為漢語言文學(xué)提供了非常付的素材。

(2)漢語言文學(xué)的國際化。關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)漢語言文化的國際化，需要一個(gè)詳細(xì)的分析和全面的規(guī)劃。對(duì)于發(fā)展?jié)h語言文學(xué)來說，要想實(shí)現(xiàn)它的國際化，實(shí)現(xiàn)漢語的國際化，讓漢語被更大范圍的接受是其中非常重要的一點(diǎn)。而且中國文化想要走向世界，一個(gè)重要代表就是語言。語言其實(shí)代表著一個(gè)民族的文化，是一個(gè)民族的記憶和沉淀，而漢語在這一方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，就為發(fā)展?jié)h語言文化提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。然而中國文化與西方文化之間是有很多差異的。在中國的文化傳統(tǒng)里，龍是象征高貴、權(quán)威的，有著吉利的含義;而在西方神話中，龍(dragon)卻被認(rèn)為是兇殘的。另外，狗在古代是一種比較卑微的動(dòng)物，成語中與狗有關(guān)的大多都有貶義。而在英語的用語習(xí)慣里，大部分都可以比喻人，如Youarealuckydog(你是一個(gè)幸運(yùn)兒)。文化的差異，決定了要想實(shí)現(xiàn)漢語言文化的國際化必須要認(rèn)真研究制定科學(xué)的規(guī)劃。中國的文化產(chǎn)業(yè)包括很多方面，實(shí)現(xiàn)漢語言的國際化要把漢語言文學(xué)當(dāng)做中國文化的代表。這就要求人力、物力、財(cái)力等各個(gè)方面針對(duì)這個(gè)問題有所準(zhǔn)備、支持。最后，想要把漢語言文學(xué)發(fā)展到世界各地，不能只看重暫時(shí)的成效，要以長遠(yuǎn)的眼光著眼全球的發(fā)展規(guī)劃，逐步建立起屬于漢語言發(fā)展的系統(tǒng)。

(3)我們需要有意識(shí)地樹立漢語言文學(xué)的品牌來加強(qiáng)其影響力，從而促進(jìn)漢語言文學(xué)的發(fā)展，樹立品牌也是符合市場(chǎng)化發(fā)展的需求。產(chǎn)業(yè)化和國際化是互相聯(lián)系的，兩者應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行。發(fā)展?jié)h語言文學(xué)不是獨(dú)立的，它與中國的經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一體的。