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時間：2023-03-01 16:20:22
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這幾天報紙、電視里總提到雷鋒，雷鋒是誰，我不認(rèn)識。
老師在課堂上講了雷鋒的故事，說他是在工作中犧牲的，在他活著的時候，雷鋒樂于幫助別人，在雨天幫助老人買車票，做好事不留姓名，他還利用午休時間做學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，鼓勵小朋友們好好學(xué)習(xí)天天向上。
我現(xiàn)在對雷鋒有了一些認(rèn)識，雷鋒是熱心幫助人的好人，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的人。
康樂里小學(xué)一年級:甘胡云溪
閩東山區(qū)一位擁有“優(yōu)秀教師”稱號的男青年因涉嫌女學(xué)生被檢察機關(guān)提起公訴，令當(dāng)?shù)厝舜鬄轶@訝。
據(jù)透露，32歲的徐遇福在周寧縣純池鎮(zhèn)桃坑小學(xué)執(zhí)教8年間，曾獲得“先進(jìn)教育工作者”、“縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”及“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。在這些光環(huán)的籠罩下，徐了他從小學(xué)一年級教到六年級的5名未滿14歲的女生，其中一名女生曾被他過6次。他以談學(xué)習(xí)問題或以批改作業(yè)為名，把女生騙到山上、教室、宿舍等地實施奸，事后再給學(xué)生吃避孕藥。他利用農(nóng)村少女對性知識的無知，欺騙女生說，上初中體檢非常嚴(yán)格，身體里不能有“膜”，如果有“膜”讀書就讀得不好。
徐遇福女學(xué)生的事情敗露后，3月26日周寧縣公安局對其實施刑事拘留，4月21日經(jīng)周寧縣檢察院批準(zhǔn)逮捕。檢察機關(guān)日前以涉嫌罪向?qū)幍率兄屑壢嗣穹ㄔ禾崞鸸V。
從我們現(xiàn)在掌握的數(shù)據(jù)來看，所謂的起跑線，家長更多地糾結(jié)于孩子上不上學(xué)前班。好多家長都問過我類似的問題，就是：“要不要上學(xué)前班？”我的回答是：“看孩子”。
為什么“看孩子”呢？首先在大的環(huán)境下，我們要面對社會的現(xiàn)實，試想一年級入學(xué)時，這個班里面40個孩子有30多個都上了學(xué)前班，如果你的小孩本身就比較內(nèi)向，自信心不夠，在剛一開學(xué)會受到影響的。因為當(dāng)一個新授的知識呈現(xiàn)在他面前時，孩子需要一個接受和消化的過程。這時如果班里其他的30多個孩子分別表現(xiàn)出對這個知識早已認(rèn)知，對內(nèi)向和自信心不足的小孩就會造成很大的壓力。從性格的角度出發(fā)，家長需要（未必上學(xué)前班）對這些知識事先有一點點的鋪墊。鋪墊什么呢？不見得是拼音，不見得是20以內(nèi)的加減法，而是對獲取知識的能力要預(yù)做鋪墊。
對于家長來說，上學(xué)前班是一種最容易成形、最省事兒的辦法，就是把你預(yù)知的很多方式借助于一個機構(gòu)成形了。但這個機構(gòu)是否適合于你的孩子呢？家長很少思考，更多的是跟風(fēng)。你家孩子報什么了？他家孩子報什么了？那我家也得跟著學(xué)點什么！至于這個學(xué)習(xí)是不是適合孩子呢？不盡然。
所以，會出現(xiàn)有些孩子：“我不上學(xué)了，我都學(xué)會了”；還有一些認(rèn)知能力比較強的小孩，他在學(xué)前儲備了一些知識，上學(xué)后會覺得很輕松。很多這樣的孩子會出現(xiàn)一種誤區(qū)，比如：上課不聽講，或者是顯示他已會的知識。這種情況是事與愿違，不是家長所想的。
編者按
目前有些家長，對孩子的學(xué)業(yè)是繃緊了弦。早早地便開始了各種準(zhǔn)備，在要孩子時，就會考慮到孩子在哪兒上幼兒園，甚至?xí)紤]孩子可能會在哪兒上小學(xué)……但即便如此，在孩子真正入學(xué)時還是會顯得慌亂，生怕孩子在入學(xué)的起跑線上敗下陣來。
“入園升學(xué)”是孩子的起跑線嗎？這條起跑線對他有著至關(guān)重要的作用嗎？《母子健康》特邀請北京小學(xué)的溫老師為家長們撥開迷團。
一是完善組織機構(gòu)。設(shè)立少先隊總輔導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)少先隊重要活動組織、少先隊活動課程建設(shè)、重大課題研究和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)等，定期召開大隊輔導(dǎo)員工作會議，深入研究少先隊工作措施，部署工作任務(wù)。同時，將少先隊活動納入學(xué)校的教研內(nèi)容，設(shè)立校級少先隊教研員（大隊輔導(dǎo)員兼任），牽頭成立少先隊活動教研組，定期開展少先隊活動和課題研究等教研活動，為活動課的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二是實施項目化管理。成立少先隊活動課程建設(shè)項目實施團隊，對少先隊活動課實施項目化管理。區(qū)教育局設(shè)計不同的活動課程主題，讓各學(xué)校認(rèn)領(lǐng)，組建團隊，自主進(jìn)行研究實施。各學(xué)校還根據(jù)自身特點，積極開發(fā)學(xué)校特色課程，按照小課題研究的模式，確立活動課題，制訂實施計劃，細(xì)化實施步驟，科學(xué)推動活動開展。區(qū)教育局聘請有經(jīng)驗的少先隊輔導(dǎo)員專家、學(xué)校大隊輔導(dǎo)員等，負(fù)責(zé)全區(qū)少先隊活動課程的組織、指導(dǎo)、研討，推動項目化管理提檔升級。
三是強化隊伍建設(shè)。在全區(qū)開展輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)、“核心價值觀記心中”主題隊日觀摩等系列活動，進(jìn)一步提高全區(qū)輔導(dǎo)員工作水平，拓展輔導(dǎo)員在活動課中的創(chuàng)新思維，增強實踐活動能力，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。
二、重過程，求實效，推進(jìn)區(qū)域化課程建設(shè)
一是落實課程要求。在小學(xué)一年級至初中二年級，每周安排1課時的少先隊活動課，把少先隊活動課程列入中小學(xué)課程表，并在學(xué)校網(wǎng)站和教育局網(wǎng)站上對外公示，確保少先隊活動課時不被擠占、挪用，保障了少先隊活動課程的順利開展。
二是設(shè)計特色課程。根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點，結(jié)合學(xué)校實際，指導(dǎo)各學(xué)校制訂年級少先隊活動課程實施細(xì)則，因地制宜地按學(xué)期制訂具體的實施計劃。每個年級每周都有不同的活動主題、活動內(nèi)容等，教師精心設(shè)置活動課內(nèi)容，不斷創(chuàng)新實施形式，通過開展少先隊活動課觀摩交流、舉行優(yōu)質(zhì)課評選等形式，規(guī)范少先隊活動課程，充實豐富少先隊活動課工作路徑，打造少先隊活動特色課。
三是強化督導(dǎo)檢查。將少先隊活動課納入督導(dǎo)評估范疇，結(jié)合工作實際，細(xì)化考核方案，加大對基層學(xué)校少先隊活動的課程建設(shè)、陣地建設(shè)等考核，采取過程性檢測和年底綜合檢查相結(jié)合的方式，對全區(qū)中小學(xué)少先隊活動課的開展情況進(jìn)行督導(dǎo)，督促學(xué)校少先隊活動課建設(shè)的落實有保障、活動開展有成效。
三、強陣地，整資源，建區(qū)域化活動網(wǎng)絡(luò)
一是加強少先隊活動陣地建設(shè)。各學(xué)校充分利用電視臺、國旗下演講等少先隊宣傳陣地，創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的文化環(huán)境，并通過舉辦藝術(shù)節(jié)、主題團隊活動等豐富多彩的校內(nèi)外文化活動，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高少先隊員的綜合素質(zhì)。積極整合各方的教育資源和教育陣地，為少先隊員搭建社會實踐平臺，如北門大街小學(xué)的“小交警值日崗”隊伍、健康街小學(xué)的“少年軍?！钡?，豐富了少先隊活動課程內(nèi)容，引導(dǎo)活動課向特色化、品牌化發(fā)展。
二是積極探索新媒體環(huán)境下陣地的開拓。加強輔導(dǎo)員QQ群和少先隊網(wǎng)站建設(shè)，如外國語學(xué)校的“快樂布谷鳥”主題活動網(wǎng)站，這是―個以“根基教育”為主的品格教育主題活動網(wǎng)站，記錄隊員根基教育的品格養(yǎng)成情況，用榜樣的力量來帶動影響全體學(xué)生。涵蓋班級管理、檢查通報等各個環(huán)節(jié)，是少先隊建設(shè)的重大創(chuàng)新和具體實踐。
三是充分挖掘社會資源，建設(shè)各類校內(nèi)外教育陣地。在家庭層面，利用學(xué)校家委會、家長導(dǎo)師、社區(qū)服務(wù)中心引導(dǎo)家長時時處處給孩子做榜樣，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子，從生活點滴中教會孩子欣賞真善美。在學(xué)校層面，將學(xué)校少先隊隊室、鼓號隊等納人學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，根據(jù)各學(xué)校特色，進(jìn)一步加強健康街小學(xué)少年軍校、濰坊三中少年模擬法庭等陣地建設(shè)。在社區(qū)層面，不斷拓寬青少年起航驛站、七彩小屋、希望樂園的服務(wù)空間，著力打造以感恩社會為主題的“感恩空間”，以才藝培養(yǎng)為主題的“才能空間”，以文化熏陶為主題的“文藝空間”等。目前，又延伸了“青少年悅讀工坊”功能，培養(yǎng)少年兒童愛閱讀、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
四、樹活動，拓載體，創(chuàng)區(qū)域化活動品牌
一是創(chuàng)設(shè)特色活動載體。各學(xué)校利用各類教育資源，從學(xué)生現(xiàn)實生活出發(fā)，精選與學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計開展主題鮮明、有吸引力、時代感強的活動，不斷增強活動課的吸引力和影響力。今年以來，已開展“核心價值觀記心中”、“紅領(lǐng)巾相約中國夢”等豐富多彩的主題活動，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中，在學(xué)生體驗活動中，不斷滲入活動要求，起到了良好育人作用。
二是深入挖掘校園特色資源。各學(xué)校充分挖掘文化資源和歷史積淀，以開發(fā)校本課程等方式，將少先隊活動課融入其中。如健康街小學(xué)構(gòu)建的“五級書香網(wǎng)絡(luò)”，為少年兒童提供良好的閱讀氛圍等。各具特色、異彩紛呈的活動，推動了少先隊活動課程特色發(fā)展。
尊敬的輔導(dǎo)員老師，在過去的歲月里，你們?yōu)榱宋覀兘】党砷L，經(jīng)歷了無數(shù)個嚴(yán)寒酷暑，度過了無數(shù)個不眠之夜。你們是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著我們成長；你們是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，點燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。讓我們真誠地道一聲：老師——你們辛苦了！
光陰似箭，彈指之間，一切都化為遙遠(yuǎn)的往昔。還記得，剛?cè)胄W(xué)一年級，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆！我們需認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實實做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
無限的未來，都以現(xiàn)在為起點。只有把握現(xiàn)在，才能創(chuàng)造出輝煌的未來。那么，就讓我們一起學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)生存，德智體美勞等方面全面發(fā)展，提高素質(zhì)。
大海在召喚你遠(yuǎn)航，高山在激勵你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長，新的要求，新的步伐。在這美麗的校園，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風(fēng)和日麗的金秋！
半學(xué)期的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)逝而去，留給我們的是半學(xué)期的緊張而激烈的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并非達(dá)到目的的手段，它本身就是一個目的，是對知識的渴求。人生處萬類，知識最為賢。知識就是力量，就是財富。知識愈多，就愈有價值，知識愈廣，就愈臻完善。古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長河困難重重，我們會正確掌舵，到達(dá)理想的彼岸。求知不也是如此？揚起生命的風(fēng)帆，無怨無悔。
循著精衛(wèi)的身影修補藍(lán)天。趁著美好的時光，抓住希望的機遇，撐起命運之舟，托起明天之陽，為少先隊的未來而努力！讓明天為我們驕傲！
最后祝慶?；顒訄A滿成功！祝輔導(dǎo)員老師身體健康！祝少先隊員們節(jié)日愉快！
打開人生的第一頁歷史，就如掀開一張嶄新的圖畫，歲月的年輪在春天的腳步中增長，生命也在風(fēng)的呼吸中升華。
今天，一個并不平凡的日子，因為今天是我們回民小學(xué)09屆畢業(yè)生照畢業(yè)照的日子。
今天上午7：30我們來到了學(xué)校，到了學(xué)校，有很多同學(xué)都要我給他們簽同學(xué)錄，有些甚至是我連想都不敢想的男同學(xué)們也都給了我，我細(xì)心地給他們簽了一張又一張，但卻怎么也笑不出來，總是有一種分別了心里好痛好痛的感覺，畢竟最長的相處了六年最短的相處了四年的時間，作為中隊長的我現(xiàn)在心里也不是滋味，在和老師同學(xué)照完完畢業(yè)照的時候眼淚順頰而下，而麗更是抱著我哭出了聲，讓我的心里更加難受，我趕緊抱住了她和她說：“不哭了，我們永遠(yuǎn)是好朋友！”6年、4年的日日月月共同學(xué)習(xí)、相處的日子里。同學(xué)們今天覺得格外親切，都舍不得分開。于老師出去一會回來，眼圈紅紅的。于老師把我從一年級較大，今天是小學(xué)畢業(yè)生了，于老師的付出勝于母愛。徐老師和我相處了5年，在三年級分班的時候，徐老師找不到我了。于老師和徐老師把從二班坐了半天的我找回了三班。今天六年級畢業(yè)了，要分開了，徐老師這顆慈母般的心永遠(yuǎn)保留在我的心中，保存在每一個同學(xué)的心中！
時間留不住人們的腳步，自從我要總復(fù)習(xí)的那天起，我的心里就不是滋味，一晃，老師把我們從一年級的無知，帶到了二年級的幼稚，帶到了三年級的天真,又帶到了六年級的婷婷玉立的我們，我已經(jīng)在回民小學(xué)度過了7年半了。
此時此刻，想到我們即將要分別了心里總有一種舍不得放手的感覺。有人說：“時間可以淡忘一切。”但是我卻不這么認(rèn)為，這些同學(xué)們最少也已經(jīng)同窗了4年，他們的音容笑貌也都深深地印刻在我的腦海里，就算是想忘也忘不掉了。
1、加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備，選拔，培訓(xùn)工作，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)，工作，創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期召開班主任（輔導(dǎo)員）會議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊工作水平。
2。 加強少先隊陣地建設(shè)。繼續(xù)辦好校紅領(lǐng)巾廣播站，通過選定廣播站站長、音樂編輯、播音等負(fù)責(zé)人，經(jīng)過培訓(xùn)，由學(xué)生自主管理。充分發(fā)揮校園廣播的資源，開展新聞快報、好歌推薦、英語天地等欄目。為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園文化生活的。
3、加強少先隊干部的培養(yǎng)。我校少先隊把少先隊干部的培養(yǎng)工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊員工作能力和工作熱情。少先隊每月培訓(xùn)一次干部，組織他們學(xué)習(xí)《中國火炬》、《少先隊員》、《中國少年報》等報刊，教給他們工作的方法，鍛煉了他們服務(wù)技能，增強了他們的服務(wù)意識，培養(yǎng)了他們的工作能力，拓寬隊干部的視野并增長見識。
二、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。
小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，各中隊注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。我們就升旗儀式的排隊、走路做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴(yán)抓實管、經(jīng)系統(tǒng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常的行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈；二是學(xué)校對規(guī)范隊員行為爭取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，少先隊大隊干每周進(jìn)行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進(jìn)行評比，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。
三、實推進(jìn)少先隊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促使自身建設(shè)上新臺階。
我校一貫堅持做好少先隊的各項常規(guī)工作，促使少先隊組織充滿活力。我們始終堅持軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并舉，著力加強少先隊自身建設(shè)，在深化主題教育活動的同時，基礎(chǔ)建設(shè)得到了切實加強。
1、堅持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，使學(xué)生受到了一次又一次的教育。
2、堅持“六好”教育，本學(xué)期加強六好教育監(jiān)督崗的檢查。每天由大隊部組織大隊委員，強化對全校學(xué)生的衛(wèi)生、兩操、禮儀等方面進(jìn)行檢查，每天檢查每天公布。每天中午還派一個班的同學(xué)到各處值勤，做好校園保潔工作，保持學(xué)校衛(wèi)生，維持學(xué)校秩序，阻止同學(xué)們瘋打。每周五進(jìn)行一次衛(wèi)生大檢查，從各年級中抽一個年級的組長和值周領(lǐng)導(dǎo)一起，共同檢查清潔區(qū)和教室的衛(wèi)生情況的，并由此作為學(xué)期末文明班整體評選的依據(jù)之一。檢查校園的潔、齊、美，使校園“文明之花”常開。
3、堅持“中隊黑板報、班級文化評比”制度。黑板報主題和學(xué)校德育活動安排主題和大隊活動主題一致，本學(xué)期中隊黑板報要求每月一次，一至二年級師生合作完成，三至六年級由學(xué)生獨立完成，每次都定期檢查，納入相關(guān)評比中，要求內(nèi)容豐富新穎、突出主題、每期必須有學(xué)生自己的心聲、且形式要多樣靈活、版面要美觀大方，欄目設(shè)計各班要有自己的風(fēng)格特點。黑板報設(shè)計已成為我校少先隊工作的一道亮麗的風(fēng)景線。
4、堅持“主題隊會觀摩”制度。主題隊會是展示學(xué)生活的動成果的場所，是鍛煉學(xué)生能力的舞臺，這學(xué)期大隊部和分管德育的行政，還對各中隊主題隊會進(jìn)行觀摩和抽查，肯定了活動開展較好的中隊。
四、強化活動，少先隊工作豐富多彩。
1、“紫陽小學(xué)一年級隊前教育”主題活動精彩紛呈。培養(yǎng)了隊干部的工作能力、創(chuàng)新能力和組織能力。
2、“尊敬教師、熱愛學(xué)?！敝黝}活動。使少先隊員們從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達(dá)對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。
3、“校園文化”系列活動展示了學(xué)生綜合素質(zhì)，活躍了校園的文化生活的，提高了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、文字編輯處理和較強的動手能力。
4、“國歌大家唱”讓少先隊員受到一次深刻的愛國主義教育，激發(fā)了隊員們熱愛祖國的美好情感。
5、“我們在隊旗下成長”的大型建隊日主題活動，發(fā)展了一百多名新少先隊員。隊員們通過活動，進(jìn)一步加強了少先隊的傳統(tǒng)教育、愛國主義教育和民族責(zé)任感。
6、“讓愛心托起希望”主題活動，通過對我校身患紅斑狼瘡的占念露同學(xué)生進(jìn)行捐款，將愛心教育引向深入，落到實處，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，樹立學(xué)生正確的人生觀，價值觀。
在我所工作的縣，共有12.73萬名義務(wù)教育階段的學(xué)生，留守孩子就有6.11萬人左右，約占48%。在這里，越低的年級留守孩子比例越多，比如在某小學(xué)留守孩子占比為：六年級55%、五年級58%、四年級59%、三年級64%、二年級66%、一年級67%。在這里，越往農(nóng)村走留守孩子比例越高，比如某小學(xué)留守孩子占比為：中心校40%，村小或教學(xué)點68%，所屬8個校點中有3個校點留守孩子的比例都在70%以上，還有3個校點在60%以上。在這里，每家可能不止有一個留守孩子，每個家庭有2個留守孩子的占40%，有3個或3個以上的占25%。
——可以這么說，留守孩子的教育搞不好，說什么都是虛的。
但是，這個問題解決起來很復(fù)雜，也很困難。
我在本縣做過一個調(diào)查：留守孩子的監(jiān)護人大多數(shù)都是隔代親人，23%在70歲以上，40%在60至70歲之間，15%在50至60歲之間。這些60歲上下的老人，95%以上都是文盲或半文盲，70%的老人在處理家務(wù)的同時還要耕種至少3個人份量的責(zé)任田。雖然有75%以上的隔代親人都很高興能夠照顧孩子，但是也紛紛表達(dá)了“很難管理好孩子”的無奈——這些老人本該頤養(yǎng)天年，但仍然承擔(dān)了能力承受范圍以外的對留守孩子的教育和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的雙重任務(wù)，燃燒著他們身體里蘊藏著的即將枯竭的生命能量，難能可貴，可親可敬。
父母親情的嚴(yán)重缺失，無疑是每位留守孩子心中的痛。在本縣，40%的父母只在春節(jié)期間回家一次，30%的要兩到三年才回家一次，還有七八年都不曾回家的。
留守孩子普遍感到“孤獨無助有被拋棄的感覺”——他們有的害怕被“拋棄”，常用反常的行為吸引他人注意；他們有的節(jié)假日要么待在家里看電視，要么嗜睡、呆坐；他們有的膽小怕事、內(nèi)向冷漠；有的孤僻乖戾、蠻橫任性；有的愛慕虛榮、互相攀比……這些并非個例，而是較普遍的現(xiàn)象。因為“親情饑渴”，一些孩子甚至產(chǎn)生了自我封閉、厭世妒嫉、仇視報復(fù)的心理。在這樣的情況下，如無妥善照顧、引導(dǎo)，他們的學(xué)業(yè)可想而知。據(jù)某小學(xué)調(diào)查，13%的留守孩子成績優(yōu)良，60%左右的成績中等或中等偏下，剩下將近27%的留守孩子遲到、早退是常事，其中又有10%左右曠課成了習(xí)慣，所以成績非常差——特別是村小的留守孩子。
只有愛，才是化解這些問題的源泉——留守孩子缺乏愛，我們要給予他們愛；留守孩子不懂愛，我們要讓他們學(xué)會愛。
給予愛，學(xué)會愛
有個小學(xué)一年級的老師告訴我，一天有個小男孩到學(xué)校后非常高興地告訴老師“昨天晚上我夢見我爸爸媽媽了，我爸爸抱著我，媽媽喂我吃飯呢”，這天這個孩子表現(xiàn)很乖。
一個周末，我問我上一年級的侄女，“你爸爸媽媽都不在家，你想他們了怎么辦？”她說：“我就在屋里哭，我做夢還在哭呢?！?/p>
雖是管中窺豹，但這些都是發(fā)自留守孩子心靈深處的呼喚，全貌恐怕會更讓人辛酸。
留守孩子越來越多，導(dǎo)致過去“學(xué)校、家長、學(xué)生三位一體的管理模式”已經(jīng)不能適應(yīng)需要了，學(xué)校需要變革為“以學(xué)生為中心，學(xué)校、老師、家長、監(jiān)護人圍繞”的新型管理模式，從不同的角度齊心協(xié)力對學(xué)生進(jìn)行教育和管理，給予他們足夠的愛。
學(xué)校一方面要負(fù)責(zé)和家長建立聯(lián)系，保證聯(lián)系渠道長期通暢，與家長溝通留守孩子在學(xué)校和家庭的各方面的表現(xiàn)，并指導(dǎo)家長怎樣去關(guān)心和愛護孩子，使他們利用現(xiàn)代手段盡可能給予子女一些愛。另一方面就是要把學(xué)校建成家長學(xué)校，定期對監(jiān)護人進(jìn)行培訓(xùn)，教會老人們在監(jiān)護過程中如何根據(jù)現(xiàn)代孩子又特別是留守孩子的特點進(jìn)行管理和教育，如何在管理和教育過程中給予孩子們“愛”，還要定期家訪并對監(jiān)護人進(jìn)行個別指導(dǎo)。
學(xué)校老師是學(xué)生成長過程中重要的指導(dǎo)者，小學(xué)、初中的學(xué)生對老師是非常崇拜和依戀的。老師們應(yīng)該把留守孩子當(dāng)成自己的孩子，在留守孩子“愛”的“真空”中去填補親人的角色，給予真誠的關(guān)懷，對他們的學(xué)習(xí)、生活、交往進(jìn)行指導(dǎo)，對他們的心靈給予慰藉，讓“愛”的陽光去照耀留守孩子缺失“愛”的心靈空間。
留守孩子所在的學(xué)校，應(yīng)建立對留守孩子的監(jiān)測制度，具體來說就是要建立留守孩子的個人檔案，記錄他們在學(xué)校的優(yōu)良表現(xiàn)和存在的問題，以及每次采取的教育措施和教育后的反響，還要記錄與家長和監(jiān)護人的聯(lián)系情況等。學(xué)校要盡量配備專職心理輔導(dǎo)員，重點關(guān)注留守孩子的心理狀況，增加他們的傾訴途徑，讓孩子們在學(xué)習(xí)中有什么苦悶、生活中有什么煩惱、情感上有什么困惑，都可以向心理健康輔導(dǎo)員傾訴，并為他們排憂解難。
我是五年三班的林雅菲。我競選的是本校大隊部的組織委員，因為我是一個充滿自信的女孩，在工作面前，我自信，我能干；在榮譽面前，我自信，我沉穩(wěn)；在困難面前，我自信，我奮進(jìn)。
我自信，來自于我開朗的性格。大文學(xué)家雨果說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！蔽铱偸窍蛑@個目標(biāo)努力著。寬闊的胸懷是我工作的劑，這一點使我不計較點滴的得失，總有一個好心情，能和老師、同學(xué)搞好關(guān)系，少了矛盾，多了快樂。這也是一個大隊委所必備的。
既然是花，我就要開放；既然是石頭，我就要大膽的鋪出大路為學(xué)校貢獻(xiàn)光榮的歷史。今天能在這參加競選大隊委，我異常激動，因為這是我成長的一次機會。
從小學(xué)一年級到現(xiàn)在由于自己的勤奮進(jìn)取，深受老師的厚愛，同學(xué)們的信任，我擔(dān)任了五年班長。在班里，我是老師的得力助手，同學(xué)的出色領(lǐng)航員。把班級管理得井然有序，組織好各班委各施其職，分工協(xié)作。在各項比賽中，我班榮獲佳績。組織好同學(xué)開展各種有益的文娛活動，豐富精神生活。
俗話說“珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚”如果能讓學(xué)校像那閃閃發(fā)亮的珍珠，那么我寧愿當(dāng)那默默奉獻(xiàn)的貝殼。我深知大隊部的組織委員責(zé)任重大，困難很多；但我相信自己，有能力勝任這項工作，一首歌中唱的“愛拼才會贏”！在當(dāng)年的班干部生涯經(jīng)歷中，讓我有一顆深愛集體、深愛學(xué)校的心！也讓我鍛煉了較好的組織能力和管理能力。也許我不是最優(yōu)秀的，但只要我認(rèn)真，用心去做，那么我一定是最出色的！因為敢拼才會贏，愛拼才會贏。
假如我競選成功，我將全力協(xié)助大隊輔導(dǎo)員做好以下工作：
1、協(xié)助大隊長開展工作，管理好大隊委及各中隊長。
2、登記好少先隊員出現(xiàn)的好人好事和隊員的獎懲情況。
3、收集和了解隊員的意見和要求，及時向大隊長反映。
