序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的理由范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

申請(qǐng)表交上去之后，寢室里的姐妹也就沒再關(guān)心這個(gè)事。直到某天學(xué)院公告欄里貼了一張大紅榜公布上一學(xué)年的獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，大家湊上去仔細(xì)搜尋，名單中，小C獲得了學(xué)習(xí)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)學(xué)金，小Y是學(xué)習(xí)優(yōu)秀三等獎(jiǎng)學(xué)金。這是學(xué)校統(tǒng)一的獎(jiǎng)學(xué)金，按照學(xué)習(xí)成績(jī)依次排名，不需要申請(qǐng)。而她們寫了很多申請(qǐng)書的那些個(gè)“XX獎(jiǎng)學(xué)金”、“XXX獎(jiǎng)學(xué)金”在紅榜里離她們的名字好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

轉(zhuǎn)眼大二也一晃而過。大三開學(xué)，發(fā)成績(jī)單的時(shí)候班長(zhǎng)很興奮地告訴小Y，她上個(gè)學(xué)期考得很好，在系里都能排進(jìn)前三，還說她肯定能獲那一年的“松梅獎(jiǎng)學(xué)金”?！八擅藩?jiǎng)學(xué)金”是他們學(xué)院名額最少的一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，雖然沒有明文規(guī)定，但是按歷年的情況看，無(wú)一不是頒給成績(jī)最好的幾個(gè)學(xué)生。正當(dāng)全班同學(xué)都認(rèn)為小Y會(huì)獲得“松梅獎(jiǎng)學(xué)金”時(shí)，公布的結(jié)果卻讓大家大跌眼鏡，得到這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金的是隔壁班一個(gè)成績(jī)遠(yuǎn)不如小Y的同學(xué)。小Y心里一落千丈，很不是滋味，她忿忿地去問學(xué)生處的老師。老師看了她一眼，輕描淡寫地說了句，獎(jiǎng)學(xué)金不是只看成績(jī)，還要看其他方面。小Y問，其他方面怎么看？有沒有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。老師愣了一下，含糊地說道，這個(gè)評(píng)選老師知道。

大三結(jié)束后，小C開始忙保研的事情，小Y開始找工作，兩個(gè)人暑假都沒有回家，經(jīng)常在一起互相幫忙修改簡(jiǎn)歷，互相指點(diǎn)面試的注意點(diǎn)。在一次一次的總結(jié)中，她們發(fā)現(xiàn)保研看重的是學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)術(shù)能力，所以小C梳理了自己這三年來參加過的學(xué)術(shù)活動(dòng)、競(jìng)賽，協(xié)助老師做過的項(xiàng)目，寫的論文，充分在簡(jiǎn)歷中展示自己的學(xué)術(shù)能力和研究潛力；而找工作更看重待人做事的能力，所以小Y整理了自己大學(xué)期間為班級(jí)做過的服務(wù)，在社團(tuán)組織過的活動(dòng)，勤工儉學(xué)的經(jīng)歷等等，在簡(jiǎn)歷和面試中展示出自己處理事情的能力和技巧。大四上學(xué)期，小C成功地保送到她理想的學(xué)校和感興趣的專業(yè)，小Y也順利地進(jìn)入一家大型外企實(shí)習(xí)。她們忽然發(fā)現(xiàn)，大一時(shí)曾以為很重要的獎(jiǎng)學(xué)金，在簡(jiǎn)歷、申請(qǐng)書以及后續(xù)的學(xué)習(xí)工作中，只不過是可有可無(wú)的一筆而已。不管是保研還是找工作的過程中，很少有面試官會(huì)提到獎(jiǎng)學(xué)金這件事。

本科畢業(yè)后，雖然這對(duì)好朋友都還在北京，但因?yàn)槌鞘刑?，各自的學(xué)業(yè)工作太忙，倆人也不常見面。有一次同學(xué)聚會(huì)，買單時(shí)小Y 很客氣地要付錢，大家推辭不過就由著她結(jié)賬了。

“那就算是當(dāng)年你沒請(qǐng)的那頓了?！毙說。

“什么時(shí)候欠你們一頓飯了？”小Y 不解地問。

“就是大家都以為你會(huì)獲松梅獎(jiǎng)學(xué)金那次啊，不是說好了你拿到獎(jiǎng)學(xué)金后請(qǐng)大家吃飯的嗎，結(jié)果后來……”小C頓了頓。

篇（2）

但是，當(dāng)李小寧向中介提出將入學(xué)通知書等簽證需用的文件交付給他時(shí)，中介卻表示李小寧應(yīng)先將那所提供獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)校所提供獎(jiǎng)學(xué)金額度的20％，即2004美元作為“獎(jiǎng)勵(lì)”支付給中價(jià)，否則就“拿不到簽證必需的offer”!其收取此項(xiàng)費(fèi)用的依據(jù)是代辦合同中有一款內(nèi)容為“如果獲得名單中一所或多所學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，則在收到書面正式錄取通知書及獎(jiǎng)學(xué)金通知書后，乙方(客戶)將在各檔次學(xué)校收費(fèi)的基礎(chǔ)上給予甲方(中介)相當(dāng)于一方所選擇學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金的20％作為獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

這一收費(fèi)方式真是令我們感到十分地震驚、不解和憤慨。我們認(rèn)為，這個(gè)收費(fèi)條款是不合理，不公平的，雙方的權(quán)利和義務(wù)極不對(duì)等。

首先，合同條款的用語(yǔ)模糊不清，從字面上看，可以作出只要有學(xué)校提供獎(jiǎng)學(xué)金而不管學(xué)生是否接受這份獎(jiǎng)學(xué)金都要向中介“獎(jiǎng)勵(lì)20％”的解釋。

其次，在申請(qǐng)學(xué)校的過程中，授予李小寧獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)校并沒有獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表格，說明該校獎(jiǎng)學(xué)金的授予不需要申請(qǐng)人提出申請(qǐng)。此獎(jiǎng)學(xué)金的名稱為“merit based scholarship”，是學(xué)―?；趯W(xué)生的學(xué)業(yè)和托福成績(jī)，以及申請(qǐng)材料等因素，認(rèn)為該生條件優(yōu)異而自動(dòng)授予的。中介在這一過程中沒有付出任何有效勞動(dòng)，該獎(jiǎng)學(xué)金與中介的工作沒有關(guān)系。

更讓人氣憤的是，對(duì)于這樣一條明顯有悖常理解釋的條款，并且有可能會(huì)涉及到巨大的金額數(shù)目，在簽訂合同時(shí)，該公司員工孫某自始至終沒有對(duì)此作出其真實(shí)含義的解釋?，F(xiàn)在看來，我只能認(rèn)為是該中介有意的行為，是一種欺詐。

事實(shí)是，李小寧得到了美國(guó)一所學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金通知，但他最終沒有選擇到該校就讀，也就不可能得到那筆12000美元的獎(jiǎng)學(xué)金。那么，有什么理由讓一名學(xué)生為他根本沒有得到的利益去支付2400美元之巨的所謂“獎(jiǎng)勵(lì)”呢?并以此為由扣押學(xué)生的入學(xué)通知書，真是太卑鄙了!

李小寧的家長(zhǎng)

專家點(diǎn)評(píng)：

獎(jiǎng)學(xué)金是授予學(xué)生并支持他完成學(xué)業(yè)的，除非本人愿意，任何人都無(wú)權(quán)“分享”，這一點(diǎn)毋庸置疑。但是這個(gè)中介為什么要提出這樣的要求，并將其堂而皇之地寫進(jìn)協(xié)議當(dāng)中，倒是值得畫一個(gè)問號(hào)了。

本案例中此項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金并非學(xué)生本人申請(qǐng)的結(jié)果，聽上去來得很“容易”，又是通過中介聯(lián)系申請(qǐng)的學(xué)校，似乎中介完全有理由要求受益的學(xué)生按比例留下“買路錢”，當(dāng)然，也可以對(duì)此冠以“獎(jiǎng)勵(lì)”之名。問題是，這種做法只有在雙方都同意并且學(xué)生自愿的情況下才有可能做到，就是生意場(chǎng)上常說的“一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”。如何能夠讓學(xué)生“自愿” 呢?于是將此項(xiàng)列入到合同的條款當(dāng)中。至于本案例中，學(xué)生沒有接受境外學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，也被要求按所謂的比例去獎(jiǎng)勵(lì)中介，并以扣發(fā)學(xué)校“offer”相要挾，就多少有點(diǎn)強(qiáng)賣強(qiáng)買的味道了。可能是中介自己也覺得這樣做“生意”不夠地道，難以自圓其說，便在協(xié)議中使用了模棱兩可的語(yǔ)言，并盡可能地不去對(duì)客戶作出明確地解釋。

篇（3）

與此不同，各個(gè)大學(xué)內(nèi)設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金名目可以說是種類繁多，特別是針對(duì)外國(guó)留學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目更是不勝枚舉，所以韓國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)重點(diǎn)應(yīng)在校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金。在與大學(xué)有關(guān)各方商談留學(xué)事項(xiàng)時(shí)，一定要盡早弄清楚相關(guān)的獎(jiǎng)學(xué)金制度和如何申請(qǐng)等情況。

新加坡為中國(guó)留學(xué)生設(shè)定的SM獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃

從1992年開始，第一期有99名學(xué)生從中國(guó)的幾所大學(xué)選送來新加坡政府大學(xué)讀書。到今年，這個(gè)計(jì)劃已經(jīng)持續(xù)了19年。新加坡留學(xué)的專家介紹，這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃實(shí)施辦法主要分為三類：SM1、SM2、SM3。SM就是Senior MiddleSchooI的英文縮寫，它按照生源在中國(guó)學(xué)校的所在年級(jí)分為上述三類。下面我們就一起來了解一下吧。

SM1：國(guó)內(nèi)中學(xué)的初中畢業(yè)生，經(jīng)過教育部選送來新加坡，在這里從高中一年級(jí)開始讀書。這個(gè)計(jì)劃開始于1998年。該項(xiàng)計(jì)劃下的學(xué)生在中學(xué)階段一切費(fèi)用由政府承擔(dān)，他們住在學(xué)校宿舍中，吃住全包，每月也有幾百元左右的政府津貼(政府每年會(huì)隨著物價(jià)水平調(diào)整該津貼)，在中學(xué)畢業(yè)后，他們可以選擇繼續(xù)SM3計(jì)劃，進(jìn)本地大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后必須在新加坡本地服務(wù)六年：或者也可以選擇去其它國(guó)家的大學(xué)攻讀學(xué)位，目前該計(jì)劃下的學(xué)生中學(xué)畢業(yè)后，有不少選擇了去美國(guó)、英國(guó)繼續(xù)大學(xué)學(xué)業(yè)。

SM2：國(guó)內(nèi)～些剛進(jìn)大學(xué)的新生，經(jīng)過教育部選拔之后來到新加坡。先補(bǔ)習(xí)一段時(shí)間的英文，然后進(jìn)入本地大學(xué)，在此計(jì)劃下的中國(guó)學(xué)生，英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)階段以及大學(xué)四年所有學(xué)費(fèi)由新加坡政府承擔(dān)，除此之外，政府每月還發(fā)給中國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生500元生活費(fèi)、200元住房補(bǔ)貼以及其它雜費(fèi)，條件是畢業(yè)之后必須在新加坡本地工作六年，可以是到本計(jì)劃的贊助商公司工作，也可以是其它新加坡注冊(cè)公司。這項(xiàng)政府獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃目前大概有六個(gè)大公司參與贊助，比如新加坡航空、發(fā)展銀行、港務(wù)局等等，他們有優(yōu)先權(quán)在本屆獎(jiǎng)學(xué)金畢業(yè)生當(dāng)中選擇自己所需要的人才，挑選之后其它獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生則可以自行聯(lián)系本地其它公司工作。

SM3：高二學(xué)生直接從國(guó)內(nèi)選送過來，補(bǔ)習(xí)一年英文，然后按SM3計(jì)劃進(jìn)大學(xué)。

不少赴美留學(xué)生為獎(jiǎng)學(xué)金棄心儀院校

近年來，國(guó)內(nèi)學(xué)子選擇赴美留學(xué)人數(shù)一路飆升：豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金無(wú)疑成為吸引國(guó)內(nèi)學(xué)子赴美留學(xué)的重要原因。但筆者也發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生為了拿到筆不菲的獎(jiǎng)學(xué)金，在選擇赴美留學(xué)時(shí)，不得不放棄自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)和喜歡的專業(yè)。對(duì)此，留學(xué)專家們指出，學(xué)生應(yīng)理性看待獎(jiǎng)學(xué)金，只有選擇適合自己的留學(xué)方式才能達(dá)到事半功倍的效果。獎(jiǎng)學(xué)金成部分赴美留學(xué)生考慮首要條件

一位高三學(xué)生的家長(zhǎng)表示，她女兒學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異，綜合素質(zhì)也較高，個(gè)人擁有較為強(qiáng)烈的留學(xué)意愿。“盡管今年她也申請(qǐng)了美國(guó)賓大工程專業(yè)，但由于家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，為了實(shí)現(xiàn)出國(guó)留學(xué)的夢(mèng)想，女兒還是接受了一所排名相對(duì)靠后的大學(xué)全獎(jiǎng)錄取通知書?！?/p>

據(jù)了解，美國(guó)高校與國(guó)內(nèi)名校也在打價(jià)格戰(zhàn)，排名81―100位的高校，一般一年會(huì)給出2萬(wàn)至3萬(wàn)美元獎(jiǎng)學(xué)金排名51－80位的高?？赡軙?huì)給8000至1萬(wàn)美元獎(jiǎng)學(xué)金，而排名前50位的高校，可能不會(huì)提供1分錢的獎(jiǎng)學(xué)金。

家長(zhǎng)劉女士告訴記者，由于在出國(guó)留學(xué)之前對(duì)所申請(qǐng)的學(xué)校缺乏足夠的了解，自己的孩子前三年是在學(xué)院特別偏僻的一個(gè)分校上課，用了五年時(shí)間才完成原本四年就能完成的學(xué)業(yè)，而且獲得的是美國(guó)社會(huì)并不十分普遍的捆綁式教育項(xiàng)目的學(xué)歷。

劉女士建議想把孩子送到美國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)，安排孩子出國(guó)留學(xué)時(shí)，還是應(yīng)該以孩子的學(xué)習(xí)興趣為主，如果為了獎(jiǎng)學(xué)金讓孩子選擇他并不感興趣的專業(yè)。也許會(huì)耽誤孩子一輩子。

業(yè)內(nèi)觀點(diǎn)：綜合考量獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目含金量

隨著留學(xué)市場(chǎng)日趨升溫，一些機(jī)構(gòu)或院校以盈利為最終目的，將獎(jiǎng)學(xué)金作為招生噱頭，諸如以捆綁式培養(yǎng)項(xiàng)目來吸引廣大學(xué)子。但事實(shí)上，借助此類項(xiàng)目赴海外留學(xué)，很有可能被迫延長(zhǎng)學(xué)制或所獲得學(xué)位與招生噱頭不符。

留學(xué)專家指出，不排除國(guó)內(nèi)有些中介機(jī)構(gòu)和美國(guó)大學(xué)合作，以獎(jiǎng)學(xué)金為誘餌，把一些捆綁式的滯銷教育產(chǎn)品推向中國(guó)市場(chǎng)。此類獎(jiǎng)學(xué)金看似誘人，實(shí)則雞肋。因此為孩子選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)，應(yīng)綜合考量獎(jiǎng)學(xué)金的項(xiàng)目，更為重要的是，應(yīng)考慮清楚孩子最需要的是什么。

留學(xué)專家建議，學(xué)生和家長(zhǎng)不可盲目追求名校獎(jiǎng)學(xué)金，也不要由于獎(jiǎng)學(xué)金可以緩解家庭窘境，而放棄學(xué)生自己感興趣的專業(yè)，從而有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)期間的痛苦，最終難以完成學(xué)業(yè)。一旦勉強(qiáng)畢業(yè)之后，也許會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)不佳而難以就業(yè)。因此，申請(qǐng)學(xué)校時(shí)，應(yīng)從自身?xiàng)l件出發(fā)，綜合個(gè)人專長(zhǎng)、所學(xué)專業(yè)、興趣愛好、人生職業(yè)規(guī)劃等合理選擇。

德國(guó)留學(xué)指南之6種獎(jiǎng)學(xué)金介紹

1　漢斯80克勒獎(jiǎng)學(xué)金

德國(guó)漢斯別克勒獎(jiǎng)學(xué)金是專門用來獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教育工作者的獎(jiǎng)學(xué)金，該獎(jiǎng)學(xué)金是由留學(xué)生所在的學(xué)校主張進(jìn)行申請(qǐng)，留學(xué)生個(gè)人不能提出申請(qǐng)。留學(xué)生在辦理此項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的過程中，必須以書面的形式保證自己在學(xué)習(xí)畢業(yè)后，會(huì)回到自己的國(guó)家從事5年以上的教育工作。

德國(guó)漢斯別克勒獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)金為每月880馬克，還有150馬克的文具費(fèi)和70馬克的保險(xiǎn)費(fèi)，另外如果留學(xué)生的家屬也在德國(guó)，那么還可以獲得300馬克的家庭補(bǔ)助費(fèi)。

2　彩虹獎(jiǎng)學(xué)金

德國(guó)彩虹獎(jiǎng)學(xué)金是專門用來獎(jiǎng)勵(lì)致力于環(huán)保事業(yè)的留學(xué)生，如果留學(xué)生是畢業(yè)于環(huán)保專業(yè)的本科，或在申請(qǐng)德國(guó)學(xué)校前從事過環(huán)保工作，那么留學(xué)生可以通過組織或大學(xué)，申請(qǐng)這份由德國(guó)綠黨和綠色和平組織提供的彩虹獎(jiǎng)學(xué)金。

3　Max Plarlck研究獎(jiǎng)學(xué)金

德國(guó)Max Planck研究獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)范圍較廣，只要留學(xué)生是在德國(guó)的研究所從事專業(yè)科研項(xiàng)目研究，都可以提出申請(qǐng)。這項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金將優(yōu)先獎(jiǎng)勵(lì)那些與德國(guó)有科研合作關(guān)系的，非歐盟國(guó)家的留學(xué)生，在申請(qǐng)這項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，留學(xué)生需要通過德國(guó)大學(xué)或研究所主任的提名。

4　學(xué)術(shù)服務(wù)獎(jiǎng)學(xué)金

德國(guó)學(xué)術(shù)服務(wù)獎(jiǎng)學(xué)金是面向德國(guó)大學(xué)、大專、音樂藝術(shù)院校、科研機(jī)構(gòu)、研究所等學(xué)校學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金，該獎(jiǎng)學(xué)金要求申請(qǐng)人的年齡在18到31歲之間，并擁有較好的德語(yǔ)基礎(chǔ)。

5　Harms Seidel海外學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金

德國(guó)Hanns Seidel海外學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金主要面向欠發(fā)達(dá)國(guó)家的留學(xué)生，申請(qǐng)這一獎(jiǎng)學(xué)金需要申請(qǐng)人達(dá)到大學(xué)畢業(yè)以上水平，并需要具備良好的德語(yǔ)能力。

德國(guó)Hanns Seidel海外學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的年限是，碩士生1到2年，博士生3年，并可申請(qǐng)延長(zhǎng)，獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)

勵(lì)金額則是每月900到1490馬克。

6　研究生獎(jiǎng)學(xué)金

德國(guó)研究生獎(jiǎng)學(xué)金是主要面對(duì)32歲以下的，德國(guó)本國(guó)大學(xué)畢業(yè)生或國(guó)際碩士留學(xué)生發(fā)放的獎(jiǎng)學(xué)金。該獎(jiǎng)學(xué)金在評(píng)定時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮發(fā)展中國(guó)家的申請(qǐng)人員，并非常注重留學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、社會(huì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)、參與大學(xué)或社會(huì)活動(dòng)的經(jīng)歷。

愛爾蘭留學(xué)：三種獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放方式

現(xiàn)在就來為您介紹下這個(gè)一直走低調(diào)路線的留學(xué)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放形式。

愛爾蘭獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放分為3種形式

1　申請(qǐng)到愛爾蘭學(xué)校專業(yè)錄取后，條件達(dá)標(biāo)的學(xué)生，住宿費(fèi)用減免。

2　申請(qǐng)到愛爾蘭學(xué)校專業(yè)錄取后，以減免學(xué)費(fèi)的形式體現(xiàn)。

例如：愛爾蘭的學(xué)費(fèi)大部分是逐年遞減的，所以某些學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金就是第一年減免學(xué)費(fèi)50％。第二年和第三年獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例也是逐年遞加10-15％。

3　申請(qǐng)到愛爾蘭學(xué)校專業(yè)+語(yǔ)言錄取后，在繳納學(xué)費(fèi)時(shí)直接減免學(xué)費(fèi)。

例如都柏林商學(xué)院2009年的獎(jiǎng)學(xué)金就是如下設(shè)置

1　本科學(xué)費(fèi)第一年減免500歐元，研究生第一年減免1000歐元。

2　一次性繳納語(yǔ)言課程(CBL)

年學(xué)費(fèi)+本科第一年50％的學(xué)費(fèi)，也可以減免500歐元。

3　一次性繳納語(yǔ)言課程(CBL)一年學(xué)費(fèi)+碩士第一年50％的學(xué)費(fèi)，也可以減免1000歐元。

目前愛爾蘭提供獎(jiǎng)學(xué)金最多的學(xué)校都在理工類大學(xué)里和私立院校里面。當(dāng)然愛爾蘭綜合類大學(xué)里面也開設(shè)了獎(jiǎng)學(xué)金但是會(huì)設(shè)立在各別院系和專業(yè)里面，對(duì)申請(qǐng)者的要求會(huì)有不同。機(jī)會(huì)平等，每個(gè)學(xué)生都有款適合自己的優(yōu)惠套餐。

亞洲各國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金政策及申請(qǐng)秘訣新加坡

新加坡的公立院校獎(jiǎng)學(xué)金逐步社會(huì)化，除了有政府方面的助學(xué)金外，還有社會(huì)財(cái)團(tuán)的獎(jiǎng)學(xué)金，加大了學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金的比率。但同時(shí)理工學(xué)院的學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金的比率減少了。

私立院校也提供了相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金，但是能夠獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生數(shù)量十分少，只有5％左右，因此不是大力發(fā)展的途徑。

馬來西亞：

馬來西亞的學(xué)費(fèi)十分便宜，因此獎(jiǎng)學(xué)金政策不是很多。

韓國(guó)

韓國(guó)的專業(yè)課面試的時(shí)候，會(huì)決定學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金額度。原來大部分以高考成績(jī)作為導(dǎo)向，現(xiàn)在開始慢慢轉(zhuǎn)向?qū)W生的個(gè)人能力。

日本

日本的獎(jiǎng)學(xué)金主要以導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)定為主，導(dǎo)師針對(duì)自己的研究經(jīng)費(fèi)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)定，私立院校的一入學(xué)就會(huì)有30％學(xué)費(fèi)的減免，公立的由于學(xué)費(fèi)每年便宜2-5萬(wàn)元人民幣，因此額度會(huì)比較少，理工科的碩士會(huì)比較容易申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金。

日本留學(xué)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金條件和技巧

申請(qǐng)日本留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金有技巧和條件，掌握這些條件和技巧對(duì)你申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金很有幫助哦!

日本留學(xué)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的條件

成為“日本政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生”的方法有兩種，一是大學(xué)推薦，二是大使館推薦。

大學(xué)推薦是指在外國(guó)(包括中國(guó))和日本的大學(xué)之間的交流活動(dòng)中赴日的留學(xué)生，由日本的大學(xué)向日本政府(文部省)推薦。因?yàn)檫@種方式與大使館無(wú)關(guān)，是在中國(guó)的大學(xué)和日本的大學(xué)之間辦理手續(xù)，所以請(qǐng)向所在學(xué)校咨詢。

大使館推薦留學(xué)生，在中國(guó)不能由個(gè)人直接申請(qǐng)，對(duì)候補(bǔ)者的選考全部通過中國(guó)教育部(國(guó)際司亞非處)進(jìn)行。所以詰先向所在大學(xué)或教育部咨詢。在中國(guó)實(shí)施的大使館推薦留學(xué)生有以下四種；1　研究留學(xué)生(只限博士課程水平)；2　教師研修留學(xué)生；3　日本文化研修留學(xué)生；4　專門學(xué)校留學(xué)生。

日本駐華大使館委托對(duì)日本留學(xué)有專門知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)當(dāng)留學(xué)咨詢員，咨詢有關(guān)留學(xué)事宜。日本文部省管轄的財(cái)團(tuán)法人日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)(AIEJ)在互聯(lián)網(wǎng)上提供有關(guān)日本留學(xué)的信息(日語(yǔ)、英語(yǔ))，主要內(nèi)容包括AIEJ的組織和事業(yè)介紹，日本高等教育制度概要，日本的大學(xué)的簡(jiǎn)要情況(可以通過AIEJ的網(wǎng)址，鏈接各大學(xué)的主頁(yè))及獎(jiǎng)學(xué)金情況。

日本留學(xué)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金技巧

一般來說，中國(guó)學(xué)子寄出材料后就不好意思去問結(jié)果了。其實(shí)，由于學(xué)校每年都有大量的人申請(qǐng)，一般不會(huì)主動(dòng)與申請(qǐng)人聯(lián)絡(luò)。如果你把自己的一套申請(qǐng)材料寄出后只是靜待結(jié)果，可能只是因?yàn)槿笔硞€(gè)無(wú)關(guān)緊要的文件就錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。因此，建議你與學(xué)校保持聯(lián)系，以便及時(shí)掌握進(jìn)展。

另外，還應(yīng)該懂得與學(xué)部長(zhǎng)聯(lián)系。因?yàn)閷W(xué)校認(rèn)為只有各學(xué)部的學(xué)部長(zhǎng)或其他專職人員才能客觀審查與評(píng)定出申請(qǐng)人在學(xué)術(shù)上的成就與潛力，才最有資格說明誰(shuí)應(yīng)受獎(jiǎng)學(xué)金資助。保持與申請(qǐng)學(xué)部的學(xué)部長(zhǎng)的聯(lián)系，展示自己在學(xué)術(shù)上的能力，對(duì)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金是十分有幫助的。

另外，對(duì)推薦人不要光看其職位。中國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)生通常認(rèn)為，寫推薦信的人官銜乃至職位越大越好，其實(shí)不然。日本學(xué)校通常不看頭銜、職位，而在乎他們的研究業(yè)績(jī)和學(xué)術(shù)地位。如果你申請(qǐng)的學(xué)校正好是推薦人的母?；蛲扑]人認(rèn)識(shí)該校的教授，也會(huì)大有幫助。不過切記，最好在要求推薦人寫推薦信前，讓他對(duì)你有所了解。

留學(xué)三大住宿方案權(quán)衡利弊

留學(xué)生到海外留學(xué)，住宿的方案一般有三種一種是申請(qǐng)住學(xué)校的宿舍，一種是寄宿在當(dāng)?shù)氐募彝?，還有種就是自己在校外租房子。

方案1：校內(nèi)宿舍，價(jià)貴但安全

申請(qǐng)學(xué)校宿舍的優(yōu)勢(shì)是安全得到最大的保障，因?yàn)閷W(xué)校宿舍的管理是非常嚴(yán)格的，而且學(xué)校宿舍一般為學(xué)生提供水、電以及上網(wǎng)服務(wù)，齊全的服務(wù)給剛到外國(guó)留學(xué)的學(xué)生一顆定心丸。此方案在費(fèi)用上會(huì)比其他兩種住宿方案略高，且由于是學(xué)校統(tǒng)一管理，留學(xué)生自主選擇的靈活性較少。此外，并不是每所大學(xué)都能為學(xué)生提供住宿，英國(guó)的學(xué)校大部分都能為國(guó)際學(xué)生提供在校住宿服務(wù)，保證國(guó)際研究生在校住宿和國(guó)際本科生第一年的住宿。而美國(guó)和澳大利亞能提供校內(nèi)住宿服務(wù)的院校則較少。

方案2：寄宿家庭，適應(yīng)力要強(qiáng)

選擇寄宿在當(dāng)?shù)丶彝サ牧魧W(xué)生一般以中學(xué)生居多，這些當(dāng)?shù)氐募彝ザ际菦]有犯罪記錄的家庭。留學(xué)生在寄宿家庭生活，由當(dāng)?shù)丶彝ヌ峁┳∷藓驮缤韮刹?，午餐由學(xué)校提供。此方案最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠很快融入當(dāng)?shù)氐纳睿惺墚?dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)氣，但同時(shí)也存在留學(xué)生的文化習(xí)慣與當(dāng)?shù)丶彝サ牟町悊栴}。這就需要留學(xué)生自己慢慢調(diào)節(jié)，盡快融入當(dāng)?shù)氐纳?，才能得到最大的收獲。

方案3：校外租房，省錢和自由

校外租房子的優(yōu)點(diǎn)就是可以根據(jù)自己的愛好選擇最合適自身的房子，價(jià)格也可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力來選擇，而且校外租房最能鍛煉學(xué)生的獨(dú)立能力，生活起居飲食都要自己親自打理。此方案的費(fèi)用比其他方案較低，但由于校外租房水電費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)等這些費(fèi)用都要自己親自申請(qǐng)辦理。一般學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)信息、朋友介紹或者租房中介等途徑尋找房源，會(huì)涉及一些虛假信息的問題，必須時(shí)刻保持警惕。

選擇校外租房如何避開合同陷阱?英國(guó)留學(xué)專家提出了一些建議

建議一必須清楚知道租賃合同期限。英國(guó)在法律上規(guī)定租房合同必須簽訂半年以上的租約，也有留學(xué)生與房東經(jīng)過商定后縮減租約的時(shí)間，但最低也不低于3個(gè)月。曾經(jīng)有中國(guó)留學(xué)生租了1個(gè)月就退租，這樣算是違約，房

東有權(quán)沒收學(xué)生的押金。

建議二：如果是合租的話要事先了解合租對(duì)象的信譽(yù)度以及他的生活習(xí)慣。合租還有一個(gè)問題就是雙方必須事先商定租金問題，以免以后發(fā)生金錢糾紛。

建議三：通過中介或其他方式租房子必須清楚了解條款，如中介收取的服務(wù)費(fèi)價(jià)格以及合同上關(guān)于房東、中介和自身的條款信息是否正確真實(shí)。一些留學(xué)生還通過張貼在超市、商店和路上的租賃信息來租房子，這種信息獲取來源比較方便，但必須分清楚是否存在欺騙行為，租賃條款上有沒有明文規(guī)定房東與租客的權(quán)利和義務(wù)等條款。(博士)

警惕房東和黑中介陷阱

留學(xué)生尋找房源主要通過以下幾種方式：一是上各種華人論壇或本地信息網(wǎng)站尋找房屋出租信息。這一類論壇私人房源比較多，入住手續(xù)簡(jiǎn)單，大部分是房東或者二手房東把房屋信息直接在網(wǎng)上，通過電話聯(lián)系看房。二是通過正規(guī)的本地房屋中介找房，中介找房手續(xù)繁雜，并且要收取一定費(fèi)用，耗時(shí)較長(zhǎng)，但是租客利益相對(duì)更有保障。三是通過熟人或朋友介紹，找到房源。

篇（4）

摘要：隨著國(guó)家不斷加大高校教育投入，相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)資助資金投入也不斷加大，作為國(guó)家家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系中重要項(xiàng)目的國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金不斷受到重視。此外，當(dāng)前高校大學(xué)生的自我意識(shí)、維權(quán)意識(shí)和公平思想較為強(qiáng)烈，對(duì)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作的要求不斷提高，這就促使高校資助工作者要不斷優(yōu)化評(píng)定流程，做到精準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)和資助。本文將從國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定流程的角度，梳理、分析其中存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見和對(duì)策。

關(guān)鍵詞 ：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金：評(píng)定：對(duì)策

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673- 2596（2015) 08- 0253- 03

為了切實(shí)解決家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的就學(xué)問題，優(yōu)化當(dāng)前教育資源分配，維護(hù)教育公平，國(guó)家于2007年頒布了《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》，從而建立了國(guó)家層面的獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”相結(jié)合的多渠道獎(jiǎng)勵(lì)資助體系。此政策對(duì)國(guó)家層面的獎(jiǎng)助學(xué)金也作了明確規(guī)定，其中規(guī)定高校獎(jiǎng)助學(xué)金主要有三種類型，分別為國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金。其中，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金由中央和地方政府共同出資設(shè)立獎(jiǎng)助資金，中央部門所屬高校的獎(jiǎng)助資金由中央負(fù)擔(dān)，地方高校的獎(jiǎng)助資金根據(jù)各地財(cái)力及生源狀況由中央和地方根據(jù)情況按比例分擔(dān)。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每人每年5000元，要求覆蓋面達(dá)到全國(guó)高校在校生的3%，用于資助品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校二年級(jí)以上（含二年級(jí)）大學(xué)生。

一、高校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過程中存在的問題

高校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定往往涉及以下流程：申請(qǐng)條件的確定及細(xì)化、政策宣傳與學(xué)生申請(qǐng)、評(píng)審及公示、獎(jiǎng)金發(fā)放及監(jiān)督、宣傳教育等，以上各項(xiàng)流程在高校實(shí)際操作過程中往往因?yàn)樯暾?qǐng)條件的寬泛化、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生難以認(rèn)定等因素而出現(xiàn)各種各樣的問題，這些問題直接影響了整個(gè)評(píng)定工作的開展，影響了獎(jiǎng)勵(lì)資助能否真正發(fā)給品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生。

（一）基本申請(qǐng)條件過于寬泛，難以合理量化

2007年國(guó)家財(cái)政部、教育部印發(fā)的關(guān)于《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》《以下簡(jiǎn)稱暫行辦法）的通知中，明確規(guī)定國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的基本申請(qǐng)條件為以下五條（ 1）熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)(2)遵守國(guó)家憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度）（3）誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良(4）學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀(5）學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活儉樸。從以上申請(qǐng)條件可以看出，表述的比較籠統(tǒng)，難以合理量化后用于實(shí)際操作。各高校往往也是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況作出具體規(guī)定或者增加附加條件。高校各自的具體規(guī)定和附加條件往往不盡相同，其中不乏難以量化，甚至是不可量化的條件規(guī)定，這也就導(dǎo)致了各高校間的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

筆者所在高校在后兩個(gè)基本申請(qǐng)條件上細(xì)化了規(guī)定：必須是當(dāng)年被認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生（簡(jiǎn)稱貧困生）并獲得上一學(xué)年度校內(nèi)二等獎(jiǎng)學(xué)金以上的學(xué)生，才有資格申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。在評(píng)審時(shí)，學(xué)生未犯受到校紀(jì)校規(guī)處理的過錯(cuò)一般都不會(huì)一票否決。從這里可以看出，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定就變成了貧困生之間的“博弈”。而實(shí)際情況是，當(dāng)前高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定更是困難重重，難以科學(xué)合理地實(shí)施，難以精準(zhǔn)認(rèn)定，從而難以確保國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的有效評(píng)審。

（二）國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比下的貧困生認(rèn)定，充滿“博弈”

國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金暫行辦法中規(guī)定的基本條件的第五條：家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活儉樸，針對(duì)這個(gè)條件高校一般為了明確化，就直接規(guī)定申請(qǐng)的學(xué)生是被認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。為了促使高校認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，公開、公平、公正、合理地分配國(guó)家的資助資源。教育部、財(cái)政部在2007年聯(lián)合了《關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱指導(dǎo)意見）。其中闡明，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是指學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用的學(xué)生。指導(dǎo)意見要求各高校在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作中一定要實(shí)事求是，確定合理標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，實(shí)行民主評(píng)議和學(xué)校評(píng)定相結(jié)合的原則，并詳細(xì)規(guī)定了從學(xué)校、院系）到年級(jí)專業(yè)）的三級(jí)認(rèn)定程序和組織。學(xué)校成立學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組、院系）成立認(rèn)定工作組、年級(jí)或?qū)I(yè)）成立認(rèn)定評(píng)議小組。但高校在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)際認(rèn)定工作過程中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生來源于不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)，收入標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法統(tǒng)一：學(xué)生相關(guān)家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明失真嚴(yán)重：年級(jí)專業(yè)）層級(jí)的認(rèn)定評(píng)議小組成員對(duì)眾多申請(qǐng)貧困生認(rèn)定的學(xué)生日常消費(fèi)支出情況無(wú)從知曉和了解等問題，從而導(dǎo)致貧困生認(rèn)定工作開展困難，每年都會(huì)引起學(xué)生之間的矛盾沖突，暗中較勁，私下拉票等現(xiàn)象。

由于高校規(guī)定只有被認(rèn)定為貧困生的學(xué)生才能申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)導(dǎo)致了各個(gè)班級(jí)之間的博弈”。各班級(jí)之間為了爭(zhēng)奪年級(jí)內(nèi)僅有的平均到各班還不到兩個(gè)的國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金名額，往往有意將班上成績(jī)優(yōu)秀但實(shí)際家庭經(jīng)濟(jì)并不困難的同學(xué)認(rèn)定為貧困生，導(dǎo)致了班級(jí)貧困生認(rèn)定的失真，這也是國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金名額按專業(yè)排名分配的弊端。又如，在貧困生認(rèn)定過程中，家庭經(jīng)濟(jì)一般困難和不困難的界定難度大，有些班級(jí)甚至用抓閹來決定資助人選，實(shí)在令人匪夷所思。

（三）國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的使用缺乏監(jiān)督，激勵(lì)效果甚微

國(guó)家對(duì)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放、管理與監(jiān)督作了明確規(guī)定，同時(shí)要求對(duì)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金在財(cái)務(wù)制度上實(shí)行分賬核算，做到專款專用，各級(jí)單位、各高校不得以任何理由截留、擠占或挪用。同時(shí)要求各高校必須于每年的11月30日之前將國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金一次性發(fā)放給獲獎(jiǎng)學(xué)生，并記入該學(xué)生的在校學(xué)籍檔案。高校對(duì)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金一般都會(huì)及時(shí)發(fā)放，不截留、擠占或挪用，但對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的使用缺乏監(jiān)督和反饋。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)很多高校都流行著大學(xué)生之間請(qǐng)客吃飯的風(fēng)氣，而且是學(xué)生之間輪流坐莊。這就導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，一旦拿了獎(jiǎng)學(xué)金，在當(dāng)前風(fēng)氣之下，很難拒絕班級(jí)同學(xué)請(qǐng)客吃飯的要求。難以拒絕的關(guān)鍵還在于大學(xué)里很多評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)都需要班級(jí)民主評(píng)議或投票，人際關(guān)系不好的學(xué)生將會(huì)很吃虧。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金本應(yīng)是用來獎(jiǎng)勵(lì)和資助那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且家庭經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生完成學(xué)業(yè)的，若獎(jiǎng)學(xué)金被用來請(qǐng)客吃飯就削弱了其激勵(lì)和資助作用。勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的不當(dāng)用途還表現(xiàn)在諸如：用獎(jiǎng)學(xué)金購(gòu)買高檔電子產(chǎn)品，購(gòu)買昂貴服飾，外出旅游等。

此外，高校對(duì)獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生的宣傳、報(bào)導(dǎo)不夠，正面宣傳引導(dǎo)不足，導(dǎo)致國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)弑救艘约捌渌麑W(xué)生的激勵(lì)、引導(dǎo)作用發(fā)揮不足。榜樣的作用是無(wú)窮的，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生的宣傳、報(bào)導(dǎo)，既是對(duì)他們獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的肯定和鼓舞，更是對(duì)其他同學(xué)的激勵(lì)和引導(dǎo)，有利于大學(xué)生良好學(xué)風(fēng)，以及班級(jí)積極向上班風(fēng)的形成。

二、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過程中存在問題的對(duì)策思考

國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作涉及的問題往往與其評(píng)定流程密切相關(guān)，本文針對(duì)以上闡述的高校評(píng)定過程中存在的問題提出相應(yīng)的對(duì)策，以期帶來一些思考。

（一）構(gòu)建定性指標(biāo)和定量指標(biāo)相結(jié)合的認(rèn)定指標(biāo)體系

高校對(duì)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定不能僅僅依靠暫行辦法中寬泛的基本申請(qǐng)條件的規(guī)定，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)、所擁有的名額、學(xué)生家庭總體經(jīng)濟(jì)狀況等因素統(tǒng)一設(shè)置定性指標(biāo)和定量指標(biāo)相統(tǒng)一的科學(xué)指標(biāo)體系。通常所講的定性指標(biāo)，是指無(wú)法直接量化而需要對(duì)評(píng)價(jià)目標(biāo)或?qū)ο筮M(jìn)行客觀描述或分析以反映評(píng)價(jià)結(jié)果的指標(biāo)：定量指標(biāo)是指可以用數(shù)字準(zhǔn)確定義、精確衡量并能設(shè)定相應(yīng)目標(biāo)的考核指標(biāo)。

高校要建立定性指標(biāo)與定量指標(biāo)相結(jié)合的認(rèn)定指標(biāo)體系，并根據(jù)每年的認(rèn)定情況的反饋和調(diào)查，不斷改善指標(biāo)設(shè)計(jì)的科學(xué)化、合理化和系統(tǒng)化。定量指標(biāo)的構(gòu)建相對(duì)容易，但對(duì)申請(qǐng)學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信、道德品質(zhì)、遵守校紀(jì)校規(guī)情況等設(shè)定定性指標(biāo)時(shí)，調(diào)研不足、操作不好往往會(huì)引發(fā)很多的矛盾和沖突。有些高校針對(duì)這些情況，往往設(shè)置一票否決制的定性指標(biāo)，從而導(dǎo)致學(xué)生間的打小報(bào)告、告密等情況的發(fā)生，惡化了班風(fēng)、宿舍風(fēng)氣，影響了學(xué)生間的基本信任關(guān)系。因而，高校在設(shè)定一票否決制的定性指標(biāo)時(shí)應(yīng)當(dāng)慎重，同時(shí)應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的申訴機(jī)制，不能一次判定就不允許學(xué)生申辯。

（二）夯實(shí)貧困生認(rèn)定基礎(chǔ)，提高認(rèn)定工作的質(zhì)量和水平

夯實(shí)貧困生認(rèn)定的基礎(chǔ)主要是加強(qiáng)與貧困生認(rèn)定工作流程中各個(gè)環(huán)節(jié)密切相關(guān)部分的基礎(chǔ)工作。一是要從新生入校以后，系統(tǒng)性地開展思想道德素質(zhì)教育，特別是誠(chéng)信教育、責(zé)任意識(shí)教育以及自立自強(qiáng)教育。同時(shí)，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)班級(jí)管理，培訓(xùn)好、管理好、使用好班級(jí)學(xué)生干部，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力：二是要加強(qiáng)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況信息庫(kù)的建設(shè)，建立信息化的貧困生檔案，并保證與學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān)的各類信息的及時(shí)更新，例如：學(xué)生家庭收入情況，子女上學(xué)情況，家庭成員生病、意外傷害事故等情況：三是要加強(qiáng)班級(jí)評(píng)議認(rèn)定小組的選拔和使用。輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)當(dāng)積極參加班級(jí)貧困生認(rèn)定會(huì)議，積極引導(dǎo)學(xué)生公開、公平、公正地認(rèn)定出班級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。另外，在實(shí)際操作過程中，應(yīng)當(dāng)推行回避制度：申請(qǐng)貧困生認(rèn)定的學(xué)生不得參與班級(jí)民主評(píng)議投票：以宿舍為單位選拔班級(jí)民主評(píng)議認(rèn)定小組成員，成員的選拔由全班學(xué)生投票選出，從而保證小組成員來源的廣泛性、代表性，確保公平、公正。

提高貧困生認(rèn)定工作的質(zhì)量和水平，還應(yīng)將貧困生認(rèn)定結(jié)果公示作為一項(xiàng)重要程序認(rèn)真執(zhí)行．發(fā)揮公示的民主監(jiān)督及反饋?zhàn)饔?。根?jù)實(shí)際情況，避免公示對(duì)貧困生的自卑心理產(chǎn)生刺激和消極影響，公示應(yīng)當(dāng)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行。因?yàn)椋?dāng)前高校通常使用的四級(jí)貧困生認(rèn)定層次中，班級(jí)民主評(píng)議是最關(guān)鍵也是最重要的一級(jí)，其他各級(jí)只是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行審核和監(jiān)督。另外，也只有班級(jí)同學(xué)之間才會(huì)對(duì)申請(qǐng)貧困生認(rèn)定學(xué)生的實(shí)際家庭經(jīng)濟(jì)狀況、日常消費(fèi)等情況有直接觀察和較深入的了解。此外，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金名額的分配必須避免班級(jí)之間為了爭(zhēng)取名額而刻意制造假貧困生”的現(xiàn)象，名額應(yīng)當(dāng)下放到班級(jí)，避免此類情況的發(fā)生。

（三）監(jiān)督國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的使用，加強(qiáng)宣傳和教育工作

當(dāng)前，高校應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的機(jī)制，防止和懲罰那些拿獎(jiǎng)學(xué)金購(gòu)買高檔電子產(chǎn)品、外出旅游、購(gòu)買昂貴服裝等奢侈浪費(fèi)行為，公開相應(yīng)的舉報(bào)電話和電子郵箱，針對(duì)舉報(bào)的問題及時(shí)審查并及時(shí)反饋給舉報(bào)者，并注意對(duì)舉報(bào)者個(gè)人情況的保密，避免引起同學(xué)間關(guān)系的惡化，甚至沖突。此外，還應(yīng)當(dāng)教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生，不應(yīng)當(dāng)要求班上貧困學(xué)生將自己日常維持溫飽的生活費(fèi)用于請(qǐng)客吃飯。同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)民主評(píng)議的公開、公平和公正，避免民主投票的綁架行為”，倒逼有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生不得不、不敢不請(qǐng)客吃飯。

篇（5）

2021學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好。

經(jīng)過大三這一年的努力學(xué)習(xí)，我覺得這次有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)在是十分讓人欣慰。

能夠說，大三這一年來的課程是十分繁重的。個(gè)性是大三上學(xué)期，在一個(gè)學(xué)期里，要學(xué)習(xí)實(shí)變，復(fù)變，微幾，物理，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，數(shù)論，組合數(shù)學(xué)，以及一些其他課程，十分吃力。能夠說是大學(xué)以來最為繁重的一個(gè)學(xué)期。整個(gè)一周時(shí)間里，幾乎都排滿了課。而這個(gè)學(xué)期里，學(xué)習(xí)占了我大多數(shù)的時(shí)間。同時(shí)，這些課程又是十分之難，不是輕而易舉能夠拿下的。讓人高興的是，我期末的成績(jī)還算能夠，微幾，物理，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程都拿到了九十幾分，其他課也都過的去，就是實(shí)變的成績(jī)差了點(diǎn)，剛及格。我本來覺得獎(jiǎng)學(xué)金無(wú)望了，因?yàn)閷?shí)變的成績(jī)擺在那里?？赡芪覜]有學(xué)實(shí)變的腦子吧。

第二學(xué)期的課比較少，但是卻十分難。最主要的就是數(shù)理方程和泛函分析。數(shù)理方程的難度從期末被關(guān)的人數(shù)就可見一斑。整整39個(gè)人。而我考了82。雖然不是很高，但也是一個(gè)對(duì)得起自我的分?jǐn)?shù)。本來以為大三下的課比較少，能夠簡(jiǎn)單一點(diǎn)。但是數(shù)理方程的存在使得我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里過的并不簡(jiǎn)單。繁雜的計(jì)算和公式，使得每道題都花費(fèi)了我超多的時(shí)間和精力。至于泛函分析，則是實(shí)變函數(shù)的延續(xù)，同樣，我沒有這個(gè)腦子。雖然平時(shí)也花了很多精力去看，去做，甚至去背，可還是只是六十幾分而已。但是我覺得已經(jīng)很好了。當(dāng)我看到我大三有兩門六十幾，而且都是很重要的課時(shí)，本來已經(jīng)失去信心。

此刻，我能夠獲得獎(jiǎng)學(xué)金，覺得這是對(duì)我鼓勵(lì)。雖然我已經(jīng)大四，生活的重心已經(jīng)轉(zhuǎn)到實(shí)習(xí)和找工作上，但是，獎(jiǎng)學(xué)金作為對(duì)我之前付出的回報(bào)，是對(duì)我大三一年的肯定。也是我大學(xué)生活的一個(gè)亮點(diǎn)。

我一向認(rèn)為，既然是學(xué)生，那就要把學(xué)習(xí)搞好。因?yàn)槲揖褪沁@么一個(gè)人，要么不做，要做就要做到對(duì)得起自我。我不喜歡半吊子的學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，我放下了很多東西。大二時(shí)放下了團(tuán)委的工作，大三時(shí)放下了二專，能夠說把絕大部分的精力都放在在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上。此刻我能夠獲得獎(jiǎng)學(xué)金，能夠說，我的汗水沒有白流，心里感到由衷的感動(dòng)。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：haoword

__年__月__日

2021學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書2尊敬的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：

你們好：

我是來自網(wǎng)安___班的___，很高興能有機(jī)會(huì)申請(qǐng)單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。

在上學(xué)年中通過不懈的努力，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高。大學(xué)以來，我一直抱著對(duì)科學(xué)認(rèn)真求是和堅(jiān)持不懈、不怕困難的態(tài)度刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。在大一這一年中我努力學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)，使平均學(xué)分績(jī)達(dá)到了優(yōu)秀。而且我還注重實(shí)踐和動(dòng)手能力，積極參加學(xué)校的.科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，尊敬老師，通過實(shí)踐使自己對(duì)知識(shí)的了解有了更大的提高。

平時(shí)樂于助人，熱情服務(wù)同學(xué)，配合老師和班干做好班級(jí)工作，并積極發(fā)揮自己的作用。我喜歡和同學(xué)討論問題，遇到需要幫助的同學(xué)總是義不容辭。因此在班上是個(gè)很值得信任的同學(xué)們的好朋友。

在大學(xué)的期間里我嚴(yán)格遵守國(guó)家法律和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律己;積極發(fā)揮自己的作用;而且樂于助人，熱心服務(wù)同學(xué);在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績(jī)，并積極參加各種科學(xué)創(chuàng)新動(dòng)。所以，我申請(qǐng)南開大學(xué)單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)老師給予批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：haoword

__年__月__日

2021學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

我叫__，是文學(xué)院廣播電視新聞專業(yè)__11班的一名學(xué)生。在這一學(xué)年里，我始終保持積極向上的心態(tài)，不斷培養(yǎng)自己的理論思維能力、實(shí)踐操作能力和探索創(chuàng)新能力，不斷提高自身素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力地全面提高自己。

在思想方面，我一進(jìn)入大學(xué)校園就提交了入黨申請(qǐng)書，在這幾年的學(xué)習(xí)生活中，也一直努力學(xué)習(xí)黨的根本工作路線，響應(yīng)黨的方針政策，學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，澄清是非、善惡、美丑的界限，明確堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，提高自己的思想道德品質(zhì)，為促進(jìn)良好的社會(huì)風(fēng)氣的形成與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

在學(xué)習(xí)方面，我樹立了自主、全面、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念。我明確自己的學(xué)習(xí)目的，自覺適應(yīng)專業(yè)要求和社會(huì)需要，積極主動(dòng)地掌握掌握相關(guān)知識(shí)、技能和方法，使自己成為學(xué)習(xí)的主人，在這個(gè)過程中，還要虛心向老師和同學(xué)求教，細(xì)心體察。學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的，我除了學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)外，還學(xué)習(xí)了與專業(yè)有關(guān)的的其他方面的知識(shí)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，除了要消化已有知識(shí)，還要學(xué)會(huì)舉一反三，有所創(chuàng)新。在大學(xué)期間，我通過了英語(yǔ)四、六級(jí)考試，拿到計(jì)算機(jī)二級(jí)證書，曾經(jīng)獲得一次二等講學(xué)金，兩次三等獎(jiǎng)學(xué)金，并且兩次被評(píng)為三好學(xué)生，而且經(jīng)過這一學(xué)年的努力，我通過了國(guó)家研究生考試。

進(jìn)入學(xué)習(xí)，是我人生的一個(gè)重要階段，在這段時(shí)間里，自己個(gè)方面都有所進(jìn)步，綜合能力得到提高，現(xiàn)在將申請(qǐng)學(xué)校單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。在此，我要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)和老師們?cè)趯I(yè)方面的深入指導(dǎo)，以及同學(xué)們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪o我的支持和幫助。在今后的日子里，我要以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，以求有更優(yōu)異的表現(xiàn)。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：haoword

__年__月__日

2021學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是來自材料與能源學(xué)院的學(xué)生。從入校到現(xiàn)在，雖然學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)模式跟以前不同，但我始終保持著積極向上的態(tài)度，一直嚴(yán)格要求自己。

作為一名大學(xué)生，不僅要在思想、學(xué)習(xí)、工作中積極要求進(jìn)步，同時(shí)更加注意在實(shí)踐中鍛煉自我，服務(wù)社會(huì)。在學(xué)習(xí)上，我立足于自己的專業(yè)，沒有放松對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷鞏固自己所學(xué)。

全身心投入到學(xué)習(xí)中，向同學(xué)、師兄請(qǐng)教、討論、學(xué)習(xí)，取得了一個(gè)令自己滿意的成績(jī)。同時(shí)積極參與各類競(jìng)賽，使自己全面發(fā)展。為提高自己的實(shí)踐能力，同時(shí)參與了校園兼職。從而使自己更好的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，并得到鍛煉，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一年下來，雖然成績(jī)尚不是自己最理想的，但我也在實(shí)踐中不斷地去發(fā)現(xiàn)自己的短處和不足，從中吸取教訓(xùn)，努力做到最好，爭(zhēng)取做到有所進(jìn)步。

在新的學(xué)年里，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，我要用我的勤奮努力不斷擴(kuò)充自身的儲(chǔ)備，以提高自身的修養(yǎng)。我將充分利用學(xué)校的資源用更多的時(shí)間來閱讀書籍，開闊視野。

特此向敬愛的學(xué)校申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：haoword

__年__月__日

2021學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書5尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

我是成都信息工程學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院__級(jí)電子商務(wù)班的___同學(xué)，現(xiàn)提出申請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生二等獎(jiǎng)，理由如下：

一、成績(jī)優(yōu)秀，按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⒈__—__學(xué)年度里，課程考試無(wú)補(bǔ)考科目。

⒉在這一學(xué)年里，必修課成績(jī)平均分為88.53分，班上總排名名列前茅。

二、工作出色，參與多個(gè)學(xué)生組織活動(dòng)。

⒈我曾參與多個(gè)學(xué)生組織的工作，成績(jī)可見。

⒉曾在擔(dān)任學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)期間，先后積極配合部長(zhǎng)帶領(lǐng)全體學(xué)習(xí)部成員組織多項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，包括英語(yǔ)講座，辯論賽，演講比賽等。

⒊我在去年學(xué)院舉行的“一二、九”演講比賽中，代表班集體參賽，并榮獲三等獎(jiǎng)。

三、嚴(yán)守紀(jì)律，關(guān)心他人。

⒈自學(xué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)上課，學(xué)習(xí)勤奮。遵守寢室內(nèi)制度，愛護(hù)公物，嚴(yán)格作息。

⒉熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，盡自己最大的能力去幫助他人。為了在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠再接再厲，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真審查批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。謝謝!

此致

敬禮!

篇（6）

大學(xué)生專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書1尊敬的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我叫___，來自吉林藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院的一名學(xué)生。很榮幸成為我校的一名大學(xué)生。大學(xué)生活中，我始終保持積極向上的心態(tài)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，妥善處理好學(xué)習(xí)工作之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。尤其是經(jīng)過大三這一年的努力學(xué)習(xí)，我覺得這次有機(jī)會(huì)獲得國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)志學(xué)金實(shí)在是非常讓人欣慰。本人認(rèn)為在各方面均符合優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選條件，故提出該份申請(qǐng)書?，F(xiàn)將本人基本情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的.評(píng)審參考。

思想方面

我在思想上積極進(jìn)取，在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，還不斷的鼓勵(lì)和幫助身邊的同學(xué)積極參加團(tuán)學(xué)活動(dòng)。于他們一起探索人生的意義，關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展，為自己的前途和就業(yè)鋪好道路。

學(xué)習(xí)方面

學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，我先是自己獨(dú)立思考，如果自己解決不了我便會(huì)向同學(xué)﹑師兄請(qǐng)教﹑討論﹑學(xué)習(xí)。大學(xué)兩年來，我都學(xué)習(xí)用功刻苦，一份耕耘一份收獲。我的勤奮換來了任課老師和同學(xué)們的肯定。這一年的刻苦學(xué)習(xí)和努力拼搏讓我各科成績(jī)都有所提高，也讓我對(duì)知識(shí)有了更大的渴望，更讓我對(duì)自己有了更高的要求和目標(biāo)。

工作情況

大三一年中，我擔(dān)任學(xué)生會(huì)助困部干事一職。工作中力求進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，幫助家庭困難的同學(xué)，開展有意義的活動(dòng)。接受和采納老師和同學(xué)們的建議，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則，在利益面前，我堅(jiān)持以大多數(shù)同學(xué)的利益為重，絕不以公謀私，贏得大家的尊重和支持。

實(shí)踐情況

在大學(xué)時(shí)光里，我積極參加一些社團(tuán)活動(dòng)和志愿活動(dòng)，利用課余和周末時(shí)間做兼職，暑假期間也在堅(jiān)持工作。在這些活動(dòng)中，使我鍛煉了能力，擴(kuò)大了視野，進(jìn)一步為今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

生活情況

在生活中，我節(jié)儉樸素，由于父母均為農(nóng)民種田為生，藝術(shù)之是一個(gè)花費(fèi)較高的項(xiàng)目，家庭難以支付我的上學(xué)費(fèi)用。雖然我是貧困生，但我性格開朗，樂于助人，與同學(xué)間溝通較好，很多有困難的同學(xué)都愿意尋找我的幫助。建立了很好的人際關(guān)系，得到同學(xué)們的認(rèn)可和支持。

大學(xué)是我人生中極為重要的一個(gè)階段，在這一年里，我在各個(gè)方面都取得了進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了提高?，F(xiàn)我申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，我要特別感謝老師的大力培養(yǎng)和在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)，以及同學(xué)們?cè)谏罟ぷ髦薪o我的支持幫助。我深知成績(jī)只代表過去，今后我要更加嚴(yán)格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。未來的路還很漫長(zhǎng)也很崎嶇，但我不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)的期望，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的一步一步的走下去…力求在以后取得更好成績(jī)。

以上即本人的基本情況，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)判審核。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)日期：

大學(xué)生專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是12級(jí)電子商務(wù)四班的學(xué)生___。首先，真誠(chéng)的感謝老師們兩年多以來對(duì)我的辛苦培養(yǎng)和諄諄教導(dǎo)。自我大學(xué)入學(xué)以來，在老師和同學(xué)們的關(guān)心幫助下我不斷成長(zhǎng)，不斷成熟，不斷學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，不斷取得新的成績(jī)。

現(xiàn)提出申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，理由如下：

家庭生活上，經(jīng)濟(jì)困難，生活簡(jiǎn)樸。我家在____的一個(gè)偏遠(yuǎn)小山村，是五口之家——父母、兩個(gè)妹妹和我，還有一個(gè)年邁的老奶奶。父親是典型的農(nóng)民工，05年期間曾經(jīng)失業(yè)，后在家里務(wù)農(nóng)2年，沒有什么收入。后來在親戚的幫助下勉強(qiáng)又出去當(dāng)了農(nóng)民工，由于做的是噴漆的工作和干一些重活，長(zhǎng)期吸入有害氣體，身體過度勞累，隨著年齡的增加，導(dǎo)致身體不如以前，常常出現(xiàn)關(guān)節(jié)疼痛等一些小毛病。母親是菜販，一個(gè)人凌晨1、2點(diǎn)鐘起床去拿貨，直到中午才有機(jī)會(huì)歇一會(huì)，下午一直忙到6、7點(diǎn)才回，累了一天，晚上還要忙做家務(wù)。一年三百六十五天，差不多天天都是這樣的生活，更別提有什么節(jié)假日了，所以中秋節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日都很難與家人團(tuán)聚一下。我常常很心疼地勸母親不要干得那么累，要多注意自己的身體呀，可她給我的答復(fù)卻是：“為了你們?nèi)忝茫夷芡Ｖ箚?”三個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)可不是一個(gè)小數(shù)目呀!是的，所以我更要努力學(xué)習(xí)。作為三姐妹中最大的那個(gè)，我常常以嚴(yán)格的條件來要求自己，并樹立好的模范，常常教導(dǎo)兩個(gè)妹妹要好好學(xué)習(xí)，將來要用百倍的孝心來孝順我們的父母。由于父母常年在務(wù)工，家里只剩下一個(gè)奶奶，隨著年齡的增長(zhǎng)，本來就有高血壓，腦動(dòng)脈硬化等一些常見老人疾病的奶奶，現(xiàn)在身體日益下降，加上又是在農(nóng)村，生活飲食，藥物的使用又提不上來，更加劇了奶奶的病情。為了減少擔(dān)心，父親要時(shí)不時(shí)地往老家跑，這來回的車費(fèi)，藥物費(fèi)用等又是一大筆的支出。

在我求學(xué)的路上，父母省吃檢用，東挪西湊把錢寄給我。他們希望我能過的好。父母只想讓我好好學(xué)習(xí)，日后出社會(huì)能讓自己過得好點(diǎn)，我只能用學(xué)習(xí)成績(jī)來回報(bào)他們，每次向家里報(bào)告好成績(jī)的時(shí)候，都可以感受到父母舒心的笑容，還有他們的囑咐，讓我再接再勵(lì)!

在學(xué)校期間，我學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正誠(chéng)實(shí)守信，做事遵守承諾。在每年學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，每學(xué)期的綜合測(cè)評(píng)也在80分以上。在大學(xué)兩年間，我順利通過了學(xué)院要求通過的考證，如計(jì)算機(jī)一級(jí)和英語(yǔ)A級(jí)，還有專業(yè)相關(guān)的證書也通過了，曾獲的系級(jí)“三好學(xué)生”的稱號(hào)!在學(xué)習(xí)上，我積極進(jìn)取，從未放松對(duì)本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂始終保持端正、謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極配合老師教學(xué)，努力提高自身的文學(xué)素養(yǎng)與人格素養(yǎng)我知道自己還有很多方面還需要進(jìn)一步完善。

日常生活中，我節(jié)儉樸素、作風(fēng)優(yōu)良、性格開朗、嚴(yán)以律己、寬以待人。我品質(zhì)優(yōu)良，覺悟較高，在寒暑假期間，我做各種兼職，那段飽含辛酸的日子至今讓我記憶猶新，但是看到能為家里減輕負(fù)擔(dān)，我咬緊牙關(guān)也把它堅(jiān)持下去了。。在思想上我積極要求進(jìn)步，樹立了良好的人生觀和道德觀;在生活、工作和學(xué)習(xí)中誠(chéng)信待人，師生評(píng)價(jià)較高;時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的作風(fēng)，時(shí)刻關(guān)注著黨和國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r及國(guó)內(nèi)外的發(fā)展局勢(shì)。

人都說窮人的孩子早當(dāng)家，雖然在外表上看不出我有多艱難，但是我始終認(rèn)為需要自己獨(dú)立面對(duì)的困難就得需要自己去面對(duì)，我不會(huì)向困難低頭。生活上的困難并不會(huì)使我的意志消磨，而是使我以后更加努力勤奮學(xué)習(xí)，以此來報(bào)答社會(huì)，報(bào)答所有關(guān)心我和對(duì)我給予希望的人。為了能夠順利完成學(xué)業(yè)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，我現(xiàn)在特申請(qǐng)此項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，切盼領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)批準(zhǔn)!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)日期：

大學(xué)生專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!我是—_里已有一學(xué)期的大學(xué)生活，我始終保持著積極向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己做到全面發(fā)展。因?yàn)榧彝ダ锏囊恍┰蚝蛷霓r(nóng)村到大學(xué)來的不適應(yīng)，也導(dǎo)致了上一學(xué)期學(xué)習(xí)上的失敗。但是在一學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了大學(xué)里的生活及學(xué)習(xí)。也建立了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。所以我不再擔(dān)心我以后的學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)不好。從農(nóng)村來的我，從小就能吃耐勞。從小我就是一位品德好、勞動(dòng)積極的學(xué)生。在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，熱愛學(xué)校，與同學(xué)和睦相處，能與他們互幫互助。在中學(xué)時(shí)候，以為家境貧窮，所以學(xué)習(xí)條件很差，但是盡管如此，在高中的時(shí)候?qū)W習(xí)也一直是年級(jí)第一，深受老師同學(xué)的喜愛。

我們巫山是經(jīng)濟(jì)小縣。也是重慶市最貧窮地區(qū)之一了，是新一輪國(guó)家扶貧工作重點(diǎn)縣。土地瘠薄，人均耕地占有量不足1畝，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)低于全市14個(gè)貧困區(qū)縣的平均水平。巫山交通落后，長(zhǎng)期滯后發(fā)展。我的家庭坎坷，在我很小很小的時(shí)候，大概我還只有4歲左右，我的媽媽就離我而去。從小我就失去了母愛。我的父親是農(nóng)民，父親是一個(gè)地地道道的工人，沒有固定的收入來源，長(zhǎng)期以來，我的學(xué)費(fèi)都是父親在日曬雨淋的天氣下用體力和汗水得來的。在我上中學(xué)的時(shí)候父親給我找了一個(gè)后媽，但是家境并沒有因此變好。父親在這期間生了幾次大病，也因此欠下了大筆的款，經(jīng)濟(jì)更是不及以前。繼母又是因?yàn)槌Ｄ甑膰?yán)重的風(fēng)濕病使得她不便勞作，家里的擔(dān)子全在父親的身上。帶著家人的期望，我考上大學(xué)，但是昂貴的學(xué)費(fèi)卻讓原本生活不容易的家庭更加感受到了生活的不易。在親戚的資助以及生源地貸款下，我勉強(qiáng)交齊了學(xué)費(fèi)，來到了西南大學(xué)。可是，自從我上大學(xué)后，家里的收入更顯得有點(diǎn)供不應(yīng)求，為了盡量多賺點(diǎn)錢，他父親更是起早貪黑，誰(shuí)知天不盡人意，造化弄人，我父親在煤場(chǎng)中采煤。不幸的是剛上幾天班就被煤渣砸傷了腿部，造成了骨折，因此留下了后遺癥，不能干重活。

從小我就有一個(gè)夢(mèng)想：希望我能讀大學(xué)。這也是我全家人的夢(mèng)想，他們連初中都沒有上過，我父親在病患中對(duì)我說：“你不用擔(dān)心我，你要好好讀書。”這句話一直銘記在我的心中?？傻玫酱髮W(xué)通知書的那一刻，我曾想放棄學(xué)業(yè)，因?yàn)槟菍W(xué)費(fèi)太昂貴了，不是像我們這樣的家庭能擔(dān)負(fù)得起的。但是我心有不甘，寒窗苦讀十二年，不讀大學(xué)，所有的努力不是付諸東流嗎，那樣不是太可惜了嗎，我的十二年不就是在為無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想而浪費(fèi)了我的青春?jiǎn)?我不能就此放棄，思之前后，我決定上大學(xué)，但是大學(xué)那昂貴的費(fèi)用還是讓我很迷茫。我的母校知道消息后，也為我提供了幫助。在到大學(xué)之前我就有了一個(gè)想法：國(guó)家生源地助學(xué)貸款來充當(dāng)學(xué)費(fèi)，申請(qǐng)勤工儉學(xué)崗位來充當(dāng)伙食費(fèi)，平時(shí)省吃儉用，就不用向家里要錢了，還要向親朋好友借一部分伙食費(fèi)和生活費(fèi)，這樣才有了讀大學(xué)的資金。也有想去上免費(fèi)師范生，但是這個(gè)申請(qǐng)由于自己有些猶豫，只能在大二的時(shí)候申請(qǐng)。

在生活中，我能做到樸素節(jié)儉﹑性格開朗，嚴(yán)以律己寬以待人。平時(shí)很善于和同學(xué)溝通，也樂于幫助同學(xué)，所以很多同學(xué)不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。雖然家里的條件不好但是我絲毫沒有因?yàn)檫@個(gè)而對(duì)我平時(shí)的工作和交際造成任何影響。雖然說有的時(shí)候會(huì)被生活的壓力影響，但是每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)想起比我更加艱苦的人，跟他們比起來，我這點(diǎn)困難又算得了什么呢?這樣一想我又變得和以前一樣堅(jiān)強(qiáng)甚至更加堅(jiān)強(qiáng)。大一的好假回家我就沒有像過年一樣的玩玩，我就在鎮(zhèn)上的餐館里面找了一份工作?？墒沁@些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決學(xué)費(fèi)問題。沉重的負(fù)擔(dān)繼續(xù)壓著父母的身上。

在學(xué)習(xí)上，我放棄了一切能娛樂的東西，當(dāng)同學(xué)們都在寢室里面玩游戲的時(shí)候，我去自習(xí)室自習(xí)或者是練習(xí)一下編程。當(dāng)舍友們忙著參加各種社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，我沒敢去。因?yàn)槲也皇撬麄円活惾?，我沒時(shí)間可以像他們一樣浪費(fèi)，因?yàn)榧依镞€有貧苦的一家人在等我;當(dāng)其他同學(xué)忙著談戀愛的時(shí)候。我還在圖書館中學(xué)習(xí)。我希望我的努力不要白費(fèi)，但前提是社會(huì)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我是真心希望能我畢業(yè)后能找到工作，讓我的家庭能輕松一點(diǎn)，也讓我有機(jī)會(huì)可以回報(bào)社會(huì)。

我一直堅(jiān)信給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我就能做出最好的來展現(xiàn)自己。我從小生活在農(nóng)村，所以我養(yǎng)成了良好的生活自理能力和勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。我一直對(duì)自己要求嚴(yán)格，在遇到困難時(shí)，堅(jiān)決不輕易說放棄，在困難面前迎難而上，將自己最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來。大學(xué)階段是我人生中一個(gè)極為重要的階段。在這半年中，我在各個(gè)方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。我也要特別感謝院里的大力培養(yǎng)以及老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)和同學(xué)們?cè)诠ぷ?、生活中給我的支持和幫助。非常感謝社會(huì)對(duì)我們大學(xué)生的幫助，資助優(yōu)秀大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。今天我得到了幫助，我會(huì)在以后的日子里更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取早日服務(wù)社會(huì)，為國(guó)家奉獻(xiàn)一份力量。

由于家庭的貧困我特向?qū)W校申請(qǐng)新鴻基地產(chǎn)郭氏基金助學(xué)金，但是它不僅會(huì)在經(jīng)濟(jì)上給予我極大的幫助，更是對(duì)我學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力、綜合素質(zhì)的肯定。如果學(xué)院能夠給予我這份榮譽(yù)，將是對(duì)我一種莫大的鼓勵(lì)，必將激勵(lì)我今后更加努力，做得更出色，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)日期：

大學(xué)生專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書4每年秋季開學(xué)后，上交國(guó)家《助學(xué)金申請(qǐng)表》和《普通高等學(xué)校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定表》即可。這兩張表一般學(xué)校的學(xué)生處網(wǎng)站都有下載，表格中需要生源地民政部門蓋章證明家庭經(jīng)濟(jì)情況，所以你最好在暑期就將此表辦理好。

表格填好后，一般學(xué)校都會(huì)在開學(xué)通知上報(bào)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，你可以在截止期前交給輔導(dǎo)員或院系負(fù)責(zé)此工作的老師。接下來就需要班級(jí)、院系和學(xué)校審議了。由于每年上級(jí)下?lián)軐W(xué)校的國(guó)家助學(xué)金名額有限，可能無(wú)法保證申請(qǐng)即能獲得。

大三，我申請(qǐng)了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金

本人概況：_，女，__，__學(xué)院_-__級(jí)城市規(guī)劃專業(yè)。

自入學(xué)以來，我一直努力著。大一軍訓(xùn)結(jié)束，我競(jìng)選班長(zhǎng)，沒成功。大二學(xué)生會(huì)招新，我去競(jìng)選宣傳部干事，沒成功。大三，我申請(qǐng)了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，依然沒成功。

兩年了，從西昌學(xué)院破舊不堪的東校區(qū)搬到軟硬件設(shè)施基本不錯(cuò)的北校區(qū)，我的大學(xué)時(shí)光過半了。如我首段所寫，太多的失利，可是你知道我的收獲有多少嗎?沒選上班長(zhǎng)我當(dāng)了心理委員，沒去到宣傳部，我留在了科技部，沒獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，我取得了優(yōu)秀學(xué)生特等獎(jiǎng)。

心理委員，我覺得不比班長(zhǎng)來得渺小，大學(xué)，半個(gè)社會(huì)，因?yàn)樵u(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、推優(yōu)入黨、獎(jiǎng)助學(xué)金，同學(xué)的心理，多少都會(huì)出現(xiàn)對(duì)各種事情的不確定。三年了，做這個(gè)班委，我很開心?？萍疾?，大多人覺得遙遠(yuǎn)不切合實(shí)際吧，我在學(xué)院團(tuán)委兩年，充分人認(rèn)識(shí)到大學(xué)科研的重要性。董書記說：張婷，認(rèn)準(zhǔn)一條道就好好走下去，走到頂點(diǎn)。就這樣，我和科技結(jié)緣了，加了科技協(xié)會(huì)、新生態(tài)環(huán)境科學(xué)協(xié)會(huì)。大二，我在這三個(gè)地方任職，分別擔(dān)任科技部副部長(zhǎng)、辦公室副主任、宣傳部副部長(zhǎng)。我們協(xié)會(huì)做出了成績(jī)，獲得了中華環(huán)?；饡?huì)的第七批小額資助，與涼山州科協(xié)取得了進(jìn)一步聯(lián)系，學(xué)院科研立項(xiàng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有6份獲得了第十二屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外科研基金項(xiàng)目四川省二三等獎(jiǎng)，更有一份取得西安世園會(huì)專項(xiàng)競(jìng)賽全國(guó)三等獎(jiǎng)。學(xué)院書記老師常常夸獎(jiǎng)我們工作出色，學(xué)期末，我拿到了三份聘書。這些就是肯定，就是收獲。

如今，我是學(xué)院宣傳部部長(zhǎng)，相比以前的8人小組，如今我們有副部長(zhǎng)4名、干事27名。學(xué)院院報(bào)、新聞、簡(jiǎn)報(bào)、海報(bào)如火如荼的進(jìn)行著，為著學(xué)院各項(xiàng)獲得打頭陣。我很開心，我現(xiàn)在擁有的一切。

我角逐國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金了。當(dāng)然不是每個(gè)同學(xué)都可以申請(qǐng)的，每個(gè)班只有第一名有資格。我大二一年成績(jī)不是最高的，操行分也不是，班上有的同學(xué)拿過三好學(xué)生，有的還參加了四川省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得了第一名的好成績(jī)。相比起來，我是很不優(yōu)秀的，不過綜合下來呢?那就是我!國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，我以前想都沒想過，可是現(xiàn)在我可以申請(qǐng)了，8000元，可以為家里減輕很多很多。

和學(xué)院其他專業(yè)同學(xué)進(jìn)行評(píng)比，最后我沒拿到這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。可是我有三檔的助學(xué)金，我是學(xué)院特等獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者。值得高興的是，剛剛收到學(xué)院黨支部叫我做資料的通知，不出意外，就應(yīng)該是預(yù)備黨員了。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)日期：

大學(xué)生專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書5尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

我是學(xué)生__，出生在__市__縣一個(gè)偏僻的村莊。作為我的故鄉(xiāng)，它雖然風(fēng)光綺麗，景色迷人，可是交通閉塞，物產(chǎn)匱乏。每當(dāng)閑暇時(shí)節(jié)，村子里很少能看到年輕力壯的小伙子，他們背井離鄉(xiāng)，努力用汗水和心血編織明天的生活。和他們相比，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲沂窃谥R(shí)的海洋里尋找未來的答案。

可以想象的是，我的父母比他們付出的更多。父親和那些年輕的小伙子一樣，春種秋收的間隙里便匆匆趕往南方的小鎮(zhèn)，走進(jìn)各種各樣的工廠，不顧疲勞地加班加點(diǎn)。除了父親微薄的工資外，我們家的經(jīng)濟(jì)收入只有并不景氣的二畝田。家里以前有頭老黃牛，它在春種秋收的時(shí)候確實(shí)幫了大忙，當(dāng)然也省了不少機(jī)械花費(fèi)?？墒牵瑥那澳甏悍N結(jié)束以后，它明顯是年老力衰了，從前半天就能干完的農(nóng)活這時(shí)一天也未必能干完，還沒到年末它就永遠(yuǎn)地睡在了牛棚里。

現(xiàn)在，繁重的農(nóng)活落在了母親那并不結(jié)實(shí)的肩膀上，她和父親一樣用粗糙的雙手撐起半個(gè)天空。姐姐考上研究生的消息，讓父親滿是皺紋的臉樂開了花，母親更是興奮地落淚，因?yàn)榻憬闶俏覀兇宓谝粋€(gè)研究生，父老鄉(xiāng)親們都來到我們家喝彩，村長(zhǎng)還買了鞭炮大張旗鼓地燃放。當(dāng)父親知道姐姐的研究生是自費(fèi)的時(shí)候，他的臉又沉了下來，那段時(shí)間他整天悶在屋子里抽煙。為了籌集到高額的學(xué)費(fèi)，他把家里能賣的東西都賣了。幸運(yùn)的是，最后村長(zhǎng)知道了這事，他發(fā)動(dòng)父老鄉(xiāng)親們，才很快解決了燃眉之急。

自幼我深知父母的艱辛和生活的來之不易，我一直刻苦努力，我知道作為一個(gè)出自農(nóng)村的孩子，只有讀書才能改變自己的命運(yùn)。進(jìn)入大學(xué)以來，我?guī)缀趺刻於祭斡浿皧^斗”二字，我希望每一方面都做的更好，我希望我能盡早地駕輕就熟于一項(xiàng)技能，我希望我能早日為家里的貧寒生活注入新鮮的血液。曾經(jīng)，我也迷茫過，也失落過，可是一想起父親斑白的雙鬢和母親憔悴的面容，我再也找不到不去奮發(fā)的理由了。當(dāng)同學(xué)們?cè)谑罴倮锉M情享受著游山玩水的樂趣的時(shí)候，我正頂著毒辣的太陽(yáng)在工地上奔波。我知道兩個(gè)月的辛酸生活可以換來幾個(gè)月的生活費(fèi)用，也可以讓父母減輕一份擔(dān)子。

高考已經(jīng)落下帷幕，弟弟順利被華中科技大學(xué)錄取。雖然現(xiàn)在我不在父母身邊，但是我能想象得到，他們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)已經(jīng)又在為以后的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)而擔(dān)憂了。弟弟是個(gè)好孩子，很多時(shí)候比我還要刻苦努力，我一直安慰他不用為生活的苦難而擔(dān)憂，等哥哥畢業(yè)了，能掙錢了，這些困難自然就迎刃而解了。

時(shí)光荏苒，大學(xué)生涯還有一年就要告終。在很多同學(xué)歌舞升平、瘋狂癡迷于游戲以及種種享樂的生活的時(shí)候，我卻感覺到生活的艱難像化不開的烏云籠罩在我的四周。我在業(yè)余時(shí)間做家教掙得的些許收入也只是杯水車薪，可這些是我為了生活唯一能做的了。

我懇求院領(lǐng)導(dǎo)能在生活上給予我一定的幫助，目前的困難作為仍在身處象牙塔的我確實(shí)難以解決。如果院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)了我的申請(qǐng)，我一定在為數(shù)不多的日子里，頑強(qiáng)拼搏，爭(zhēng)分奪秒，以出類拔萃的成績(jī)來回報(bào)母校給予我的關(guān)愛。

此致

篇（7）

雖然哈佛大學(xué)距離他家只有15英里，他卻完全不知道哈佛大學(xué)到底是什么樣子。上中學(xué)時(shí)，他第一次從家里那堆摞起來可以當(dāng)梯子的《世界圖書百科全書》里，見到了那個(gè)此后天天與他相伴的詞條――哈佛大學(xué)，并從中看到了好幾個(gè)吸引他眼球的詞組――“美國(guó)最古老的高等教育機(jī)構(gòu)”，有“豐富的資源”以及“來自全世界的教師和學(xué)生群體”。

從街坊鄰居口中，他卻聽到了關(guān)于哈佛的另一個(gè)版本――哈佛從來不是為我們窮人而設(shè)立的。他所就讀的教會(huì)學(xué)校的老師甚至告訴他，哈佛到處都是富得流油的勢(shì)利眼，他們沒有信仰，如果你去了哈佛，一定會(huì)丟掉自己的靈魂。

高中畢業(yè)前夕，一個(gè)偶然得到的面試機(jī)會(huì)，使他第一次踏進(jìn)了哈佛校園，他感覺眼前的哈佛跟百科全書里所寫的一樣，是一所“最古老”的大學(xué)。他見到了“高素質(zhì)的學(xué)生群體”，他們“富有卻并不勢(shì)利”。原來，現(xiàn)實(shí)中的哈佛并沒有想象中的那么遙不可及。這徹底改變了他對(duì)哈佛的印象，為此，他做出了一個(gè)驚人的決定：到哈佛大學(xué)讀書。

他的這一想法“嚇倒”了身邊的所有人，兩位老師拒絕為他寫推薦信，并且極力勸他不要申請(qǐng)哈佛。理由十分簡(jiǎn)單，雖然他成績(jī)優(yōu)異，但他會(huì)因?yàn)樨毟F而被排斥，最終會(huì)被迫退學(xué)。作為一個(gè)處于青春期的叛逆青年，越是富有挑戰(zhàn)，他的好奇心就越促使他前進(jìn)。為此，他努力說服歷史老師奧布萊恩為他寫了推薦信。最終，他憑借自己優(yōu)異的成績(jī)和突出的曲棍球特長(zhǎng)，被哈佛大學(xué)錄取為1962級(jí)新生，而且哈佛還為他提供了獎(jiǎng)學(xué)金。

當(dāng)他到哈佛報(bào)到時(shí)，與他一同到達(dá)的一些同學(xué)穿著駝絨大衣、花呢夾克，打著絲綢領(lǐng)帶，一看就是富家子弟。而他卻穿著高中時(shí)的卡其布外套，襯衣已分辨不出顏色，身在其中，簡(jiǎn)直像要飯的小丑。他開始明白了，為什么老師口口聲聲宣稱這里“會(huì)讓人失去靈魂”，但他堅(jiān)信，最重要的是如何在這里保持自我，做最好的自己。

他開始尋找自己的立足點(diǎn)，他加入了曲棍球校隊(duì)，代表學(xué)校打贏了幾場(chǎng)比賽。他選修了人類學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)，獲得了社會(huì)關(guān)系專業(yè)學(xué)士學(xué)位。課余時(shí)間，他不是在圖書館發(fā)奮讀書，就是拼命打工掙錢。一天，在教育學(xué)院辦公室打掃衛(wèi)生時(shí)，他從地上撿起了一份該學(xué)院的招生簡(jiǎn)章，他再次憑借出色的成績(jī)，順利攻讀了教育學(xué)院的碩士和博士學(xué)位。畢業(yè)后，他和每個(gè)普通學(xué)生一樣，四處發(fā)簡(jiǎn)歷，找工作，讓他沒想到的是，自己會(huì)成為哈佛大學(xué)的錄取官。

從1972年開始，他正式進(jìn)入哈佛大學(xué)招生辦公室工作。兩年后，他成為招生負(fù)責(zé)人。每年考過SAT的人，就可以提交申請(qǐng)資料，成為入學(xué)申請(qǐng)者。所有申請(qǐng)就讀哈佛大學(xué)的學(xué)生的資料都要嚴(yán)格按照哈佛大學(xué)對(duì)本科生的錄取規(guī)則進(jìn)行審查，每一份資料會(huì)被分工不同的4個(gè)人仔細(xì)研讀，然后，包括他在內(nèi)的5人評(píng)審小組會(huì)召開討論會(huì)，針對(duì)每個(gè)申請(qǐng)者至少討論一小時(shí)。他們常常在玻璃房間的會(huì)議室里，指著投影在幕墻上的申請(qǐng)資料，一直討論到深夜。最后，由評(píng)審小組全體投票決定是否錄用。這樣的錄取流程多年來沒有遇到任何例外，就是校友子女的申請(qǐng)資料，他們也絕對(duì)不會(huì)厚愛一分。一個(gè)申請(qǐng)者能否被錄取，最終取決于申請(qǐng)者個(gè)人獲得的學(xué)術(shù)成績(jī)，同時(shí)還要考慮本人的領(lǐng)導(dǎo)能力、工作經(jīng)驗(yàn)等其他方面的綜合素質(zhì)，所以根本不用考慮申請(qǐng)者是腰纏萬(wàn)貫的富豪，還是急需幫助的窮人。而且，年收入低于6.5萬(wàn)美元的家庭完全不必繳納費(fèi)用。

每年，在超過2 000份寄往世界各地的錄取通知書上，他會(huì)認(rèn)真地簽上自己的名字，并在其后寫上這樣一句話：希望你成為我們的一員。他不僅認(rèn)識(shí)每一個(gè)由他錄取的學(xué)生，還默默地關(guān)注著他們，不管家庭背景如何，每個(gè)走進(jìn)哈佛的學(xué)生，都會(huì)收到來自他的禮物。有一項(xiàng)禮物是一筆資助“間隔年”的獎(jiǎng)學(xué)金，他鼓勵(lì)新被錄取或者剛畢業(yè)的學(xué)生申請(qǐng)。拿到這筆錢，可以用一年時(shí)間去做自己想做的任何事情，比如到全世界旅行，去體驗(yàn)完全不同的人生。他的手中還有一份保密名單，上面有家境貧寒學(xué)生的通訊方式。當(dāng)這些學(xué)生遇到說不出口的窘迫時(shí)，他的秘密組織就會(huì)出動(dòng)，給他們寄去禮物―― 一張校園新年音樂會(huì)的門票、一張突發(fā)疾病需要的支票、一套面試需要穿的正裝、一件冬天保暖的外套，甚至是一張回家的機(jī)票……一切都是秘密的，沒有人公開發(fā)送名單，不涉及自尊問題。

篇（8）

中圖分類號(hào):TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-373X(2010)10-0072-03

Design and Application of Higher Education Management

Information System Based on Database

WANG Dong1,2, SUN Ying2, SHENG Ying2

(1. Shanghai Medical Instrumentation College, Shanghai 200093, China;

2. College of Medical Instrumentation and Foodstuff, University of Shanghai for Science and Technology, Shanghai 200093, China)

Abstract: The higher education management information system can achieve integrated management of the school′s information and resource sharing, reduce the cumbersome workload and improve the work efficiency. The higher education management information system is applied and realized perfectly by using and SQL Server. The system structure is quite reasonable and satifies practical requirement. The database design and implementation processing of fucntion modules, such as students results, scholarship, honorary title, punishment management are introduced emphatically.

Key words: higher education management information system; database; system design; integrated management

目前,我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,升學(xué)率普遍提高,各類大專院校規(guī)模不斷擴(kuò)大,對(duì)于教學(xué)管理工作的高效性和規(guī)范化提出了更高的要求。該系統(tǒng)針對(duì)高校目前管理的現(xiàn)狀進(jìn)行設(shè)計(jì),涵蓋了高校的各種管理工作,包括招生數(shù)據(jù)導(dǎo)入、學(xué)生基本資料管理、電子注冊(cè)、學(xué)籍異動(dòng)管理、綜合成績(jī)管理、獎(jiǎng)學(xué)金管理、榮譽(yù)稱號(hào)管理、違紀(jì)處分管理、困難生管理、貸助補(bǔ)減管理、勤工助學(xué)管理、投保理賠管理、畢業(yè)管理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等一系列業(yè)務(wù)流程。該系統(tǒng)密切結(jié)合高校學(xué)生管理部門的實(shí)際操作過程,并從各個(gè)方面規(guī)范了工作流程,基本上做到了學(xué)生從入學(xué)至畢業(yè)全過程資料的完備管理[1-2]。

1 系統(tǒng)分析

系統(tǒng)分析是指在管理信息系統(tǒng)開發(fā)的生命周期中應(yīng)用系統(tǒng)思想和系統(tǒng)學(xué)科的原理分析系統(tǒng)內(nèi)外情況,進(jìn)行調(diào)查,分解剖析、以明確問題所在,為確定有關(guān)活動(dòng)的目標(biāo)和可行性的方案提供科學(xué)依據(jù)。在系統(tǒng)分析階段要充分理解了用戶的要求,并用書面文檔表達(dá)出來。

1.1 可行性分析

通過對(duì)高校校務(wù)管理的深入調(diào)查,結(jié)合高校的具體情況,認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)信息化管理是一項(xiàng)綜合性的工作,業(yè)務(wù)流程繁多,功能錯(cuò)綜交疊,涉及部門復(fù)雜。所開發(fā)的系統(tǒng)不但需要符合高校管理的部門劃分和實(shí)際的需求,而且管理中的各個(gè)子系統(tǒng)既需要相對(duì)獨(dú)立,又需要數(shù)據(jù)交互、資源共享。

1.2 需求分析

在調(diào)研的過程中,根據(jù)用戶需求了解到,不但各種管理工作,包括獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)算,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作都完全在計(jì)算機(jī)上完成并形成報(bào)表,而且學(xué)校各部門、教師和學(xué)生都能通過終端軟件查詢數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息,并根據(jù)權(quán)限對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行增加或修改。在著手設(shè)計(jì)之前,需要對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行全面調(diào)查,對(duì)用戶需求進(jìn)行詳細(xì)分析,為系統(tǒng)成功、準(zhǔn)確地實(shí)施提供保證。

2 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

2.1 系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程

根據(jù)調(diào)研的結(jié)果可知,高校教學(xué)管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)過程如下:

新生入學(xué)后填寫學(xué)生情況登記表單上報(bào)各系、學(xué)院后,再上報(bào)到學(xué)生處,學(xué)生處進(jìn)行匯總后與學(xué)校招生辦公室進(jìn)行核對(duì),核對(duì)準(zhǔn)確再存檔以備后用。

每年各個(gè)專業(yè)的課程都有一些變動(dòng),需要制定具體的教學(xué)計(jì)劃,然后由系部辦公室組織進(jìn)行討論,形成文檔后交給各專業(yè)進(jìn)行執(zhí)行。

在每學(xué)期開學(xué)初要進(jìn)行學(xué)生選課工作。期末考試后,各系將學(xué)生成績(jī)歸檔,之后進(jìn)行學(xué)籍處理。然后送到學(xué)生處進(jìn)行審批統(tǒng)計(jì),計(jì)算出獎(jiǎng)學(xué)金名單,交由財(cái)務(wù)處發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。在學(xué)期結(jié)束時(shí),往往有一些學(xué)籍變動(dòng),比如退學(xué),留級(jí)等。這些學(xué)籍變更表單報(bào)到各系部審批后,再交到學(xué)生處存儲(chǔ)歸檔。

學(xué)生在校期間獲得榮譽(yù)或受到處罰,經(jīng)各系部審批后都由學(xué)生處入檔保存。

新生在入學(xué)期間提交住宿、投保理賠等表單,每學(xué)期的變動(dòng)也交到學(xué)生處入檔保存。每一位學(xué)生在畢業(yè)之后,需填寫一份畢業(yè)信息表單,由系部審核交到學(xué)生處入檔保存。為了方便老師和學(xué)生查閱信息,系統(tǒng)還應(yīng)增加網(wǎng)上查詢的功能[3-4]。

2.2 系統(tǒng)的功能模塊

分析業(yè)務(wù)流程,得出系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

3 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

通過對(duì)業(yè)務(wù)流程的分析,對(duì)數(shù)據(jù)處理過程進(jìn)行梳理,力求建立一個(gè)盡量符合三范式和數(shù)據(jù)完整性的數(shù)據(jù)庫(kù)[5-8]。在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)定義時(shí),還要充分考慮該系統(tǒng)與其他系統(tǒng)之間,該系統(tǒng)與校外上級(jí)部門之間的數(shù)據(jù)交換關(guān)系。例如,在畢業(yè)生信息管理模塊,要充分考慮該系統(tǒng)的信息是否符合市畢業(yè)生管理部門的管理規(guī)范。

下面是該系統(tǒng)的主要數(shù)據(jù)表,加下劃線的字段為主碼[9-10]。

3.1 學(xué)籍管理

學(xué)生基本信息(┭Ш,姓名,性別,出生年月,民族,政治面貌,身份證號(hào),婚姻狀況,籍貫,本人成份,[生源地省(市)],家庭地址,郵編,生源地區(qū)縣,健康狀況,最高學(xué)歷)

學(xué)籍情況(┭Ш,年級(jí),班級(jí),學(xué)制,培養(yǎng)層次,培養(yǎng)方向,辦學(xué)形式,辦學(xué)類型,學(xué)習(xí)方式,招生季節(jié),文理科,專業(yè)名稱,專業(yè)方向)

個(gè)人補(bǔ)充信息(┭Ш,通訊地址,手機(jī),呼機(jī),[E-mail],個(gè)人特長(zhǎng),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),備注,郵編,個(gè)人主頁(yè),社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn))

家庭成員(┭Ш,彝コ稍憊叵,家庭成員姓名,家庭成員聯(lián)系地址,郵編,聯(lián)系電話)

個(gè)人經(jīng)歷(┭Ш,id,開始時(shí)間,單位名稱,結(jié)束時(shí)間,擔(dān)任職務(wù),簽證人姓名,簽證人電話)

社會(huì)實(shí)踐(┭Ш,id,時(shí)間,單位名稱,擔(dān)任工作,簽證人姓名,簽證人電話)

文章發(fā)表(┭Ш,id,時(shí)間,論文題目,刊物名稱)

獲得證書(┭Ш,id,證書類別,證書等級(jí))

圖1 高校教學(xué)管理系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)圖

3.2 成績(jī)管理與獎(jiǎng)學(xué)金管理

課程(緯毯,課程名)

選修(┭Ш,緯毯,┭期代碼,成績(jī),績(jī)點(diǎn))

課程設(shè)置(緯毯,專業(yè)名稱,學(xué)期代碼,考核方式 學(xué)分)

平均績(jī)點(diǎn)(┭Ш,┭期代碼,平均績(jī)點(diǎn))

選修課成績(jī)(┭Ш,選修課程名稱,學(xué)分,成績(jī),學(xué)期代碼,專業(yè)名稱)

獎(jiǎng)學(xué)金(獎(jiǎng)學(xué)金等級(jí),┙毖Ы鵠啾鷴,獎(jiǎng)學(xué)金名稱)

獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放(┙毖Ы鵠嘈吐,┭Ш,發(fā)放狀況,發(fā)放時(shí)間,銀行卡類別,賬號(hào))

3.3 獎(jiǎng)懲管理

榮譽(yù)稱號(hào)(┭Ш,┤儆稱號(hào)代碼,榮譽(yù)稱號(hào)名稱,獲得學(xué)年,地點(diǎn),簽證人姓名,電話)

獲獎(jiǎng)情況(┭Ш,┙毖Ы鵠啾鷴,金額,學(xué)期代碼,地點(diǎn))

處分記錄(┭Ш,Ψ治暮,擬文時(shí)間,違紀(jì)類別,處分類別,處分原因,查看期,地點(diǎn))

解除處分(Ψ治暮,┭Ш,解除時(shí)間,解除文號(hào))

3.4 困難生管理

困難生(┭Ш,家庭類型,難類型,親情況,庭年收入,均月收入,庭月供給,家庭總?cè)藬?shù))

困難類別代碼表(├難類型代碼,困難類型)

3.5 貸助補(bǔ)減管理

助學(xué)金申請(qǐng)(┭Ш,┥昵朧奔,申請(qǐng)金額,補(bǔ)減類型,補(bǔ)減分類,申請(qǐng)學(xué)年,申請(qǐng)起始時(shí)間,申請(qǐng)結(jié)束時(shí)間,申請(qǐng)經(jīng)辦人,申請(qǐng)理由)

助學(xué)金審核(┭Ш,┥蠛聳奔,審核金額,經(jīng)辦人)

助學(xué)金發(fā)放(┭Ш,⒎攀奔,財(cái)務(wù)編號(hào),經(jīng)辦人)

3.6 勤工助學(xué)管理

勤工助學(xué)(┭Ш,總項(xiàng)目,子項(xiàng)目,工作類型,月報(bào)酬,工作起始日期,工作結(jié)束日期,客戶名稱,協(xié)議書號(hào),工作部門)

勤工助學(xué)類型(id,總項(xiàng)目,子項(xiàng)目,工作類型)

助學(xué)金發(fā)放(┭Ш,⒎湃掌,財(cái)務(wù)編號(hào),銀行卡類別,發(fā)放金額)

3.7 投保理賠管理

投保(┭Ш,┩侗H掌,投保種類,投保金額,開始日期,截止日期)

理賠(┭Ш,├砼饈奔,理賠種類,理賠金額,實(shí)際費(fèi)用,備注)

3.8 住宿管理

寢室(┣奘液,┞ズ,寢室電話,床位數(shù),住宿收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn))

住宿(┭Ш,寢室號(hào),樓號(hào))

其他模塊如畢業(yè)生管理和用戶登錄管理模塊等略。

4 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)采用SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù),開發(fā)工具為。

4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接

數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接如下:

sconnection="Provider=SQLOLEDB.1;Integrated Security=SSPI;Persist Security Info=False;Initial" &"Catalog=student;Data Source=STUDENT\\SQL;Use Procedure for Prepare=1;Auto Translate=True;Packet Size=4096;Workstation ID=STUDENT;Use Encryption for Data=False;Tag with column collation when possible=False"

Dim objconn As New OleDb.OleDbConnection(sconnection)

objconn.open()

4.2 執(zhí)行SQL語(yǔ)句

在建立了對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接之后,需要進(jìn)行添加、刪除、修改和取得數(shù)據(jù)記錄等操作,可使用command對(duì)象。如下代碼是違紀(jì)處分模塊里的,用來完成處分資料的插入操作:

Dim objconn As New SqlClient.SqlConnection(sconnection)

Dim mycmmd As New SqlClient.SqlCommand()

ssql = "insert into 解除處分(學(xué)號(hào),處分文號(hào),解除時(shí)間,解除文號(hào)) values(" & stu & "," & TextBox4.Text & "," & mystr5 & "," & TextBox5.Text & ")"

mycmmd = New System.Data.SqlClient.SqlCommand(ssql,objconn)

4.3 操作數(shù)據(jù)集

查詢結(jié)果往往需要填充到一個(gè)數(shù)據(jù)集中供顯示或者處理。數(shù)據(jù)集對(duì)象創(chuàng)建代碼如下:

Dim objds as new dataset()

可用Fill方法,將數(shù)據(jù)載入到數(shù)據(jù)集,并建立一個(gè)DataTable表:

objdataadapter.Fill(objds,"學(xué)生")

stutable = objds.Tables("學(xué)生")

其余代碼略,界面如圖2所示。

圖2 高校教學(xué)管理系統(tǒng)的界面

5 結(jié) 語(yǔ)

系統(tǒng)完成集成后,各模塊均能達(dá)到設(shè)計(jì)的要求,順利實(shí)現(xiàn)了高校教學(xué)管理系統(tǒng)各部分的功能,系統(tǒng)運(yùn)行情況穩(wěn)定,總體效果良好。

參考文獻(xiàn)

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[7]莊成三,楊秋輝.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理及其應(yīng)用[M].北京:電子工業(yè)出版社,2004.

篇（9）

一、高校部分申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生不正確心態(tài)的種類

每學(xué)年上半學(xué)期初，正是各大高校評(píng)選國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的時(shí)期。由于資金都是財(cái)政撥款，部分申請(qǐng)的學(xué)生（不管是否符合條件）便產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)知，不正確的心態(tài)，心理嚴(yán)重失衡。主要有以下幾種表現(xiàn)：（1）國(guó)家的錢，不拿白不拿，拿了也白拿。相比與各類獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家助學(xué)金發(fā)放金額大、發(fā)放面廣。（2）其他學(xué)生可以申請(qǐng)，憑什么我就不能申請(qǐng)。正是由于國(guó)家助學(xué)金發(fā)放面之廣，而部分家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不怎么差的同學(xué)也申請(qǐng)并獲得了國(guó)家助學(xué)金。這就給其他同學(xué)造成了一種意識(shí)：某個(gè)同學(xué)家庭狀況還可以都可以獲得國(guó)家助學(xué)金，我和他家境差不多，為什么我就不能？所以部分同學(xué)不管自己是否符合條件，都去申請(qǐng)，后續(xù)工作就看你學(xué)校到底怎么辦。（3）存在“貧困一切優(yōu)先”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。助學(xué)的評(píng)比是以經(jīng)濟(jì)情況為依據(jù)。這樣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響認(rèn)為自己家庭貧困是所有資助先獲得的一個(gè)理由。目前各類學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)資助評(píng)比條件基本集中在三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： 家庭經(jīng)濟(jì)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和集體活動(dòng)參情況，很多社會(huì)資助對(duì)學(xué)生社會(huì)活動(dòng)予以要求，而學(xué)生申請(qǐng)則通常僅有家庭貧困以理由。（4）獲得了助學(xué)金，感謝國(guó)家，感謝學(xué)校，感謝老師。反之，仇恨學(xué)校，仇恨老師。因此一旦沒有申請(qǐng)上，輕則質(zhì)疑學(xué)校評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，重則產(chǎn)生心理影響，對(duì)學(xué)校抱不信任感。認(rèn)為在評(píng)選過程中有暗箱操作的因素存在。（5）部分學(xué)生遞交申請(qǐng)之后，在評(píng)審小組評(píng)選環(huán)節(jié)中采取不合符規(guī)范的行為。

二、產(chǎn)生這些不正確心態(tài)的原因

（1）部分受獲得國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生再教育工作沒有統(tǒng)一有效開展，直接影響學(xué)生對(duì)受資助的認(rèn)知態(tài)度，產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。每當(dāng)國(guó)家助學(xué)金評(píng)選工作完成之后，主要的負(fù)責(zé)老師便覺得此項(xiàng)工作已完成，殊不知最重要的工作還在后面，那就是要對(duì)獲得國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生進(jìn)行再教育。（2）不理解國(guó)家設(shè)立助學(xué)金的目的和意義。國(guó)家助學(xué)金的設(shè)立，主要是幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)順利完成學(xué)業(yè)。而部分同學(xué)覺得反正是國(guó)家撥發(fā)的錢，大家都應(yīng)該有份。（3）評(píng)選程序有失公正。助學(xué)金評(píng)選最重要的是各級(jí)評(píng)選小組評(píng)議。在評(píng)議過程中，礙于同班級(jí)、同宿舍和同學(xué)關(guān)系情面，評(píng)選小組學(xué)生代表存在隱瞞申請(qǐng)者況現(xiàn)象。通常對(duì)于不符合評(píng)比條件可以指出問題，但對(duì)于兩個(gè)情況相差不大申請(qǐng)者，則通常采取非經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)來衡量，如以個(gè)人關(guān)系好壞、學(xué)習(xí)好壞等方法衡量。與他人關(guān)系不佳的申請(qǐng)者會(huì)因?yàn)闆]申請(qǐng)上而更加脫離集體，學(xué)習(xí)差的學(xué)生會(huì)因產(chǎn)生自暴自棄的想法。（4）部分受助學(xué)金資助的學(xué)生消費(fèi)大方，給其他人造成誤解。本來受資助的同學(xué)家里較為困難，理應(yīng)該勤儉節(jié)約，但是其在平時(shí)并不注重自己的消費(fèi)方式，用錢大手大腳。

三、針對(duì)問題所采取的措施

（1）加強(qiáng)思想政治教育，做好國(guó)家助學(xué)金評(píng)選前期的宣傳工作。要求學(xué)生認(rèn)真積極對(duì)待助學(xué)金評(píng)選。對(duì)學(xué)生教育從申請(qǐng)助學(xué)金開始全程伴隨，在評(píng)選之中邊評(píng)比邊教育，讓學(xué)生通過全程實(shí)際參與來理解國(guó)家資助的意義。同時(shí)教育學(xué)生要有正確的得失觀。有得就有失，獲得了資助，要學(xué)會(huì)感恩，感謝國(guó)家以及學(xué)校對(duì)自己的幫助；若沒有獲得，則要以開闊的心態(tài)對(duì)待此事。（2）本著實(shí)事求的態(tài)度，公開公正公平的方式，顧全大局，抓住細(xì)節(jié)，認(rèn)真評(píng)選。輔導(dǎo)老師、班團(tuán)干部在平時(shí)應(yīng)該細(xì)心觀察，多走訪，勤了解，為助學(xué)金的評(píng)選打下基礎(chǔ)。在真正評(píng)選時(shí)，本著實(shí)事求是的態(tài)度，讓國(guó)家助學(xué)金用在實(shí)處，用在真正需要幫助的同學(xué)身上，不要給投機(jī)取巧的人任何機(jī)會(huì)，從而杜絕了某些心態(tài)不正確的人的的念頭。（3）對(duì)獲得國(guó)家助學(xué)金的同學(xué)做好再教育。要求受資助學(xué)生撰寫思想心得，認(rèn)識(shí)國(guó)家助學(xué)金資助意義。要教育受資助的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩的最好辦法就是以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)，讓關(guān)心他們的人為他們而驕傲，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，可以通過公益勞動(dòng)、社會(huì)幫助、社會(huì)實(shí)踐以及公益集體活動(dòng)參加的方式督促每一位受助學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)里。（4）落實(shí)監(jiān)督機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生監(jiān)督監(jiān)督機(jī)制十分重要，既防止了學(xué)生造假，也防止助學(xué)金評(píng)比不公。因此要求評(píng)選過程和助學(xué)金使用全程公開，建立監(jiān)督渠道讓學(xué)生反映問題有途徑反映。讓每位學(xué)生對(duì)學(xué)?；顒?dòng)充滿信任，最終愿意聽從學(xué)校教育，降低逆反心理。切實(shí)關(guān)心身邊的特殊群體，給家境困難的同學(xué)營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

篇（10）

1、學(xué)生參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利受侵害的；

2、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利受侵害的；

3、在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)生證書的權(quán)利受侵害的；

4、對(duì)學(xué)生給予的處理不服的；

5、學(xué)校、教師或其他人員侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的；

6、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利受侵害的。

二、受理申訴部門

1、學(xué)校成立以為主任、書記為副主任的《學(xué)生申訴辦公室》。

2、申訴須寫明申訴人的自然情況，被申訴人的基本情況，申訴請(qǐng)求、請(qǐng)?jiān)V理由、其它有關(guān)情況。

三、調(diào)查、聽證辦法

1、學(xué)校申訴委員會(huì)或?qū)W生治理部門接到學(xué)生或監(jiān)護(hù)人的申訴材料后，組成三人以上的調(diào)查組，對(duì)申訴的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并作筆錄；

2、屬校內(nèi)申訴委員會(huì)受理的申訴案件，要在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，取得佐證材料，然后召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生以及被申訴對(duì)象等方面人員參加的聽證會(huì)，進(jìn)一步核實(shí)案由；

3、調(diào)查、聽證過程的筆錄或聽證材料的記錄，由當(dāng)事人簽字后存入檔案。

四、處理

1、依據(jù)《教師法》第八章三十七條規(guī)定，教師有下列情況之一的，由所在學(xué)校或教育行政部門給予行政處分或解聘；

A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的。

B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。

C、品行不良，欺侮學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第一項(xiàng)、第二項(xiàng)所列情況之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。