序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇多媒體技術(shù)應(yīng)用范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號(hào):TP37文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1007-9599 (2010) 04-0000-01

Application of Multimedia Technology

Chang Zhenzhong

(Liaoning Modern Services College,Shenyang110164,China)

Abstract:Multimedia technology is integrated treatment of computer text,graphics,images,audio,video and other media information,so that a variety of information to establish the logical connection,integrated into a system and real-time interactive and innovative technology.This article from the entertainment;in education and training; in the information advice;n electronic publications;n radio and television broadcasting,communications,etc.on the application of multimedia

technology has some value.

Keywords:Multimedia technology;Spplication;Computer

一、前言

多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)綜合處理文本、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體信

息,使多種信息建立邏輯連接,集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性和實(shí)時(shí)性的嶄新技

術(shù)。它是一種迅速發(fā)展的綜合性電子信息技術(shù),已滲透到相關(guān)領(lǐng)域的方方面面,給人們的工作、生活和娛樂帶來了深刻的變革。作為一種新的信息處理技術(shù),多媒體技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展,如遠(yuǎn)程教育、視頻會(huì)議、視頻點(diǎn)播等,并滲透到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域,發(fā)揮著重要作用。

一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用

(一)在娛樂方面

1.家庭信息中心。

家庭將是未來人們生活、活動(dòng),尤其是工作的主要場(chǎng)所,借助家庭信息中心,可以在家中工作、娛樂。人們可以以家庭作為信息中心撥打廉價(jià)或免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)電話,收發(fā)傳真和電子郵件,通過視頻通信與親屬或同事面對(duì)向地交談,處理工作事宜,更可以進(jìn)行娛樂和休閑。

2.視頻點(diǎn)播系統(tǒng)。

交互式電視會(huì)成為電視傳播的主要方式。通過增加機(jī)頂盒和鋪設(shè)高速光纜,將有線電視改造成為交互式電視系統(tǒng),從而實(shí)現(xiàn)視頻點(diǎn)播、交互式電視以及家庭購物、網(wǎng)絡(luò)游戲等功能。

3.高清晰電視與數(shù)字電視。

從開發(fā)和生產(chǎn)廠商以及應(yīng)用的角度出發(fā),可以將多媒體計(jì)算機(jī)分成如下兩大類:一類是家電制造廠商研制的電視計(jì)算機(jī),是把CPU放到家電中,通過編程

控制管理電視機(jī)、音響,有人稱它為“靈智”電視;另一類是計(jì)算機(jī)制造廠商研制的計(jì)算機(jī)電視,采用微處理器(80×86,68×××)作為CPU,其他設(shè)備還有顯卡、光盤系統(tǒng)、音響設(shè)備以及擴(kuò)展的多窗口系統(tǒng)。

4.影視娛樂業(yè)。

對(duì)于影視娛樂業(yè)采用計(jì)算機(jī)技術(shù),以滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的娛樂需求,已經(jīng)眾人皆知了。多媒體技術(shù)作為關(guān)鍵手段,把影視娛樂業(yè)推向了新的高度。在作品的制作和處理上,其作用發(fā)揮得淋漓盡致。

例如動(dòng)畫片的制作,就能充分說明計(jì)算機(jī)技術(shù)在影視娛樂業(yè)中的作用。動(dòng)畫片經(jīng)歷了從手工繪畫到電腦繪畫的過程,動(dòng)畫模式也從經(jīng)典的平面動(dòng)畫發(fā)展到體現(xiàn)高科技的三維動(dòng)畫。由于電腦的介入,使動(dòng)畫的表現(xiàn)內(nèi)容更加豐富多彩,更加離奇和更加具有刺激性。

隨著多媒體技術(shù)逐步趨于成熟,在影視娛樂業(yè)中,使用先進(jìn)的電腦技術(shù)已經(jīng)成為一種時(shí)尚的趨勢(shì).大量的電腦特效被注入到影視作品中,從而增加了藝術(shù)感染力和商業(yè)賣點(diǎn)。

(二)在教育培訓(xùn)方面

多媒體教學(xué)是多媒體的主要應(yīng)用對(duì)象,利用多媒體技術(shù)編制的教學(xué)課件,測(cè)試和考試課件能創(chuàng)造出圖文并茂、繪聲繪色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境和交互式學(xué)習(xí)方式,從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。通過多媒體通信網(wǎng)絡(luò),可以建立起具有虛擬課堂、虛擬實(shí)驗(yàn)室和虛擬圖書館的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)。通過該系統(tǒng),可以參加學(xué)校的聽課、討論、做實(shí)驗(yàn)和考試,也可以得到導(dǎo)師面對(duì)面的指導(dǎo)。

用于軍事、體育、醫(yī)學(xué)和駕駛等方面的培訓(xùn)的多媒體系統(tǒng)不僅提供了生動(dòng)、逼真的場(chǎng)景,省去大量的設(shè)備和原材料消耗費(fèi)用和避免不必要的身體傷害,而且能夠設(shè)置各種復(fù)雜環(huán)境提高受訓(xùn)人員面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。并且由于教學(xué)內(nèi)容直觀生動(dòng)并能自由交互,還可以使培訓(xùn)印象深刻,培訓(xùn)效果成倍提高。

(三)在信息咨詢方面

多媒體技術(shù)的商業(yè)應(yīng)用涵蓋商品簡(jiǎn)報(bào)、查詢服務(wù)到產(chǎn)品演示、電視廣告以及商貿(mào)交易等方方面面。各公司、企業(yè)、學(xué)校、部門甚至個(gè)人都可以建立自己的信息網(wǎng)站,進(jìn)行自我展示并提供信息服務(wù)。使用多媒體技術(shù)編制的各種圖文并茂的軟件可開展各類信息咨詢服務(wù),例如,旅游、郵電、交通、商業(yè)、氣象等公共信息都可存放在多媒體系統(tǒng)中,向公眾提供多媒體咨詢服務(wù)。用戶可通過觸摸屏進(jìn)行操作,查詢到所需的多媒體信息資料。

(四)在廣播電視、通信領(lǐng)域

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)和多媒體技術(shù)結(jié)合是現(xiàn)代通信發(fā)展的必然要求。目前,多媒體技術(shù)在廣播電視、通信領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)取得許多新進(jìn)展,多媒體會(huì)議系統(tǒng)、多媒體交互電視系統(tǒng)、多媒體電話、遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)和公共信息查詢等一系列應(yīng)用正在改變著我們的生活。

參考文獻(xiàn):

[1]羅大旺.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[J].河南科技,2005,8

[2]孫玉明.論多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的有效支持[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2005,5

篇（2）

多媒體技術(shù)是通過計(jì)算機(jī)把圖形圖像、聲音、動(dòng)畫視頻等多種媒體綜合起來，使之建立起邏輯連接，并對(duì)它們進(jìn)行采樣、編碼壓縮、編輯、存儲(chǔ)傳輸?shù)忍幚?。近年來多媒體技術(shù)的加速發(fā)展，軟件的不斷更新，為計(jì)算機(jī)在設(shè)計(jì)表現(xiàn)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用提供了廣闊前景，不僅以它嶄新的形式給舞臺(tái)視覺藝術(shù)帶來了一場(chǎng)革命，還促使人們的審美理念發(fā)生了很大的變革。在多媒體技術(shù)的幫助下，舞美藝術(shù)已擺脫手工業(yè)時(shí)代的封閉性和局限性，將舞臺(tái)設(shè)計(jì)成一個(gè)時(shí)間藝術(shù)和空間藝術(shù)的綜合體，既有文學(xué)與音樂的時(shí)間性、聽覺性，又有繪畫與建筑的空間性、視覺性。在功能上，既要擴(kuò)展人們的視覺范圍，還要擴(kuò)展人們的思維能力。

舞臺(tái)美術(shù)包括布景、燈光、服裝、化妝、道具、效果等內(nèi)容.主要作用在于運(yùn)用多種表演藝術(shù)手段，營造戲劇環(huán)境、渲染舞臺(tái)氣氛、塑造人物形象.舞臺(tái)美術(shù)有其自己的創(chuàng)作藝術(shù)規(guī)律.可以說它是一種集“平面”、“空間”和“時(shí)間”為一體的極具觀賞性的藝術(shù). 長(zhǎng)期以來，我國的舞臺(tái)美術(shù)緊跟21世紀(jì)時(shí)代前進(jìn)的步伐，不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，并呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的喜人態(tài)勢(shì).舞美藝術(shù)密切滲透于多媒體技術(shù)的應(yīng)用之中。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在舞美中的應(yīng)用。

計(jì)算機(jī)神奇的表現(xiàn)力使理想形態(tài)的創(chuàng)造達(dá)到隨心所欲的境地。計(jì)算機(jī)三維技術(shù)有極強(qiáng)的仿真能力和創(chuàng)造力，它可以在虛擬的空間里，創(chuàng)造出極其逼真的世界，又可以憑借想像力創(chuàng)造出大自然的視野，在三維動(dòng)畫所表現(xiàn)的空間畫面中，以超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)力設(shè)計(jì)出動(dòng)態(tài)的理想世界，在這里傳統(tǒng)的描繪材料工具及技法都望塵莫及。傳統(tǒng)的舞美設(shè)計(jì)，總是先要有一個(gè)初步構(gòu)思，畫出草圖，通過與導(dǎo)演和各部門的協(xié)商，讓構(gòu)思具體化，然后畫出效果圖。但是手畫的效果圖是二維空間表現(xiàn)三維空間的，與真實(shí)的場(chǎng)景有一定的差距，又很不直觀。另外燈光的效果也無法體現(xiàn)， 因?yàn)橐慌_(tái)晚會(huì)的燈光變化是很多的，不可能每一種變化都要畫一張效果圖。所以，舞美設(shè)計(jì)的最終面貌還是要到裝臺(tái)后才能看到。在舞臺(tái)上，燈光布景都裝好后，一旦對(duì)光時(shí)發(fā)現(xiàn)燈光、布景存在什么問題或有什么不足之外的話， 想改是很困難的。利用計(jì)算機(jī)三維技術(shù)可以在一定程度上解決這些問題。

對(duì)于燈光設(shè)計(jì)效果圖來說，應(yīng)該充分表現(xiàn)出光與景的關(guān)系，表現(xiàn)出不同材質(zhì)、不同介質(zhì)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)光線、包括光線在空間的造型。而利用計(jì)算機(jī)燈光設(shè)計(jì)軟件，可在瞬時(shí)對(duì)顏色、材質(zhì)、影子、光及大量附加效果進(jìn)行如意的編輯、強(qiáng)大的動(dòng)畫工具和快速的圖像生成功能，可以使燈光效果圖更接近現(xiàn)場(chǎng)的效果，達(dá)到藝術(shù)設(shè)計(jì)理念的氛圍。當(dāng)電腦作為對(duì)舞臺(tái)演出燈光的控制設(shè)備時(shí)，即可嚴(yán)格依照燈光設(shè)計(jì)者鍵入的編程方案，迅速而準(zhǔn)確無誤地調(diào)控?zé)艟咄瓿蓪?duì)光色的組合、移動(dòng)、變化，極大地強(qiáng)化了舞臺(tái)燈光的可控性和可塑性，從而拓展了設(shè)計(jì)者對(duì)假定時(shí)空的想象和創(chuàng)造及舞臺(tái)體現(xiàn)前瞻能力。

（2）新型影像設(shè)備在舞美中的應(yīng)用。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、光學(xué)、電子技術(shù)、視頻技術(shù)的發(fā)展，各種影像設(shè)備在舞臺(tái)演出中的應(yīng)用也日益增多，促進(jìn)了舞臺(tái)演出藝術(shù)的發(fā)展。LED顯示屏是集光電子技術(shù)，視頻技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和微電子技術(shù)為一體的科技產(chǎn)品。因其強(qiáng)大的功能在現(xiàn)代舞臺(tái)演出中得到了廣泛的應(yīng)用。它的表現(xiàn)力非常豐富：可以模擬實(shí)景，再現(xiàn)自然，也可以顯示效果圖像，還可以用來展現(xiàn)資料等。它有傳統(tǒng)布景所無法比擬的靈活性和虛擬性，又有燈光系統(tǒng)所具備的部分光源特點(diǎn)，如大屏幕是利用發(fā)光二極管制作，通過本身的光源性能摸擬出現(xiàn)形態(tài)迥異的現(xiàn)實(shí)空間造型，還能表現(xiàn)出燈光的光效效果。 隨著LED在舞臺(tái)演出中的使用越來越頻繁和設(shè)計(jì)者創(chuàng)作觀念的改善，在某些演出中，它已經(jīng)作為舞臺(tái)美術(shù)中極其重要的構(gòu)成元素出現(xiàn)了。在演出中，大屏幕出現(xiàn)與演出節(jié)目相匹配畫面，代替了傳統(tǒng)布景功能，而且所營造出的虛擬畫面給了我們想象的空間，比實(shí)景更有氣氛。傳統(tǒng)舞美布景是用具體的物質(zhì)材料構(gòu)造，具有可視的外部樣式，能夠給觀眾身臨其境的完美享受，進(jìn)而直接影響觀眾的心理變化，左右觀眾的情緒。縱觀近幾年的春晚歌舞類節(jié)目，原本非常不受關(guān)注的舞蹈類節(jié)目借助形式上的創(chuàng)新和內(nèi)容上的豐富化，變成了包裝精美，具有吸引力的亮點(diǎn)。

（3）視聽特技在舞美中的應(yīng)用。

視聽特技在舞美領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，其中舞臺(tái)照明和舞臺(tái)音響是最重要的兩大板塊。

利用燈光手段為舞臺(tái)照明并為人物、景物造型的藝術(shù)，稱做舞臺(tái)照明。其作用是根據(jù)演出要求，按照舞臺(tái)美術(shù)的整體構(gòu)思，運(yùn)用舞臺(tái)燈光的技術(shù)設(shè)備及手段配合演員表演，塑造舞臺(tái)上的視覺形象。燈光設(shè)計(jì)面對(duì)如今多樣的節(jié)目形式，必須緊扣晚會(huì)的主題，對(duì)不同的節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)與藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)燈光的表現(xiàn)形式與節(jié)目?jī)?nèi)容的高度統(tǒng)一。通常晚會(huì)舞臺(tái)的燈光主要是以節(jié)目的音樂變化和節(jié)奏的變化來控制燈光的亮度與閃光點(diǎn)閃頻速度，燈光的色彩變換主要是以聚焦變化為主，通?？梢灾圃焐实淖兓c亮度和聚焦燈點(diǎn)有交叉影合的絢麗美感，為節(jié)目?jī)?nèi)容增光添彩，渲染氣氛，增強(qiáng)節(jié)目電視畫面的視覺效果。在上世紀(jì)80年代初，舞臺(tái)燈光一直采用人工更換滌綸色紙的方法，這種手動(dòng)操作模式的繁瑣、不安全，及演出過程中同一盞燈不能換色等問題制約了燈光設(shè)計(jì)的發(fā)展。隨著我國文藝演出逐漸興盛、演出規(guī)模日益擴(kuò)大，燈具的使用數(shù)量越來越大，逐漸擺脫了手動(dòng)換色的局限，讓舞臺(tái)變幻出更多更美的色彩，推進(jìn)了舞臺(tái)燈光藝術(shù)向更高水平發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)燈光自動(dòng)化、智能化和科學(xué)化則是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，它涉及人們對(duì)藝術(shù)觀念的認(rèn)識(shí)、照明設(shè)備的創(chuàng)新、劇場(chǎng)建筑的配合、演藝制作的工作方式等方面的變革，這是戲劇藝術(shù)、劇場(chǎng)建筑、科學(xué)技術(shù)三者緊密結(jié)合的“大系統(tǒng)”工程。

篇（3）

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的突飛猛進(jìn)，多媒體憑借著自身的優(yōu)勢(shì)越來越被受到廣泛關(guān)注和應(yīng)用，已經(jīng)在不知不覺中影響到了我們生活的很多方面，本文簡(jiǎn)要介紹了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)及其相關(guān)概念，對(duì)計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用做了概括性總結(jié)。

一、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的概述

所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字(Text)、圖像(Image)、圖形(Graph)、動(dòng)畫(animation)、音頻(audio)、視頻(Video)。各種媒體表現(xiàn)形式各不同。但都為數(shù)字化形式存在，即計(jì)算機(jī)二進(jìn)制數(shù)字文件。

二、多媒體包括

（1）文本：由語言文字和符號(hào)字符組成的數(shù)據(jù)文件。

（2）圖像：通過描述畫面中各個(gè)像素的亮度和顏色等組成的數(shù)據(jù)文件。也叫點(diǎn)位圖或位圖圖像。

（3）圖形：矢量圖形的簡(jiǎn)稱。即生成一幅圖形由數(shù)學(xué)方法組成的數(shù)據(jù)文件。一般可將圖形看作是圖像的抽象。

（4）動(dòng)畫：將靜態(tài)的圖像、圖形及連環(huán)圖畫等按一定時(shí)間順序顯示而形成連續(xù)的動(dòng)態(tài)畫面。

（5）音頻：聲音信號(hào)，即相應(yīng)于人類聽覺可感知范圍內(nèi)的頻率。

（6）視頻：可視信號(hào)，即計(jì)算機(jī)屏幕上顯示出來的動(dòng)態(tài)信息，如動(dòng)態(tài)圖形、動(dòng)態(tài)圖像、動(dòng)畫等。而多媒體技術(shù)，是指采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將各種媒體以數(shù)字化的方式集成在一起，從而使計(jì)算機(jī)具有了能同時(shí)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示多體信息的能力。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)主要特性：

計(jì)算機(jī)化至少對(duì)終端用戶來說媒體信息的播放是由計(jì)算機(jī)控制的。

集成化涉及的設(shè)備的類型與數(shù)量盡可能地單一。包括存儲(chǔ)集成化、捕捉集成化、播放集成化、網(wǎng)絡(luò)集成化（ISTN與ISPN）。

三、數(shù)字化主要是指媒體信息表示的數(shù)字化、模擬信號(hào)數(shù)字信號(hào)

采樣、量化、編碼、AD/DA，有利于計(jì)算機(jī)與集成化，方便存儲(chǔ)、傳輸與處理、但是也存在失真等的問題，數(shù)字化的精確性（采樣速率與編碼位數(shù)）與（存儲(chǔ)器與網(wǎng)絡(luò)）寬帶的權(quán)衡也是很抉擇的。交互性主要體系在四種用戶定制化程度上媒體播放開始時(shí)間、媒體播放次序、媒體播放速度、播放形式。

四、與多媒體有關(guān)的概念與國際標(biāo)準(zhǔn)

（一）與計(jì)算機(jī)多媒體相關(guān)的概念

1．多媒體信息處理技術(shù)。多媒體信息處理技術(shù)就是能夠同時(shí)捕捉、處理、編輯、儲(chǔ)存和播放兩種以上不同類型信息媒體的技術(shù)。常見信息媒體類型包括：文本、圖像、圖形、動(dòng)畫、音頻、視頻等。

2．靜態(tài)媒體與連續(xù)媒體。靜態(tài)媒體（如文本）是沒有時(shí)間維的媒體，即其播放速度不會(huì)影響所含信息的再現(xiàn)。

連續(xù)媒體（如音頻和視頻）是由媒體“量子（如音頻采樣和視頻幀）組成的，具有隱含的時(shí)間維，播放速度影響其所含信息的再現(xiàn)，因此，需要在一段特定的時(shí)間里按特定的速度播放；如果播放速度得不到滿足，媒體信息的完整性就會(huì)收到影響。

3．捕捉媒體與合成媒體。捕捉媒體是指從現(xiàn)實(shí)世界中捕捉到的真實(shí)媒體信息。合成媒體是指通過計(jì)算機(jī)合成的媒體。

五、常見國際標(biāo)準(zhǔn)

（一）ISO指定的國際標(biāo)準(zhǔn)

JPEG標(biāo)準(zhǔn)：JPEG(JointphotographicExpertCroup)小組1991年3月提出了ISOCD10918用于連續(xù)色調(diào)灰度級(jí)或彩色圖像的壓縮標(biāo)準(zhǔn)，采用離散余弦變換、量化、行程與哈夫曼編碼等技術(shù)，支持幾種操作模式，包括無損（壓縮比2：1）與各種類型的有損模式（壓縮比可達(dá)30：1且沒有明顯的品質(zhì)退化）。

MPEG系列標(biāo)準(zhǔn)：ISO于1992年制定了運(yùn)動(dòng)圖像數(shù)據(jù)壓縮編碼的標(biāo)準(zhǔn)ISOCD11172，簡(jiǎn)稱MPEG(MotionPictureExpertGroup)標(biāo)準(zhǔn)，它是視頻圖像壓縮的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。MEPG編碼技術(shù)的發(fā)展十分迅速，從MPEG_1、MPEG_2到MPEG_4，甚至現(xiàn)在流行的MPEG_7不僅圖像質(zhì)量得到了很大提高，而且在編碼的可伸縮性方面，也有了很大的靈活性。

（二）ITU指定的國際標(biāo)準(zhǔn)

H.320:H.320(其原名為NarrowBandTSDNvisualtelephonesystemsandterminalequipment),但是H.320標(biāo)準(zhǔn)僅僅只適合在ISDN、EL、T1等高速率的數(shù)字網(wǎng)上運(yùn)行，而不適合在電話線這種窄寬帶網(wǎng)上使用。

H.324:H.324是通過一般電話線傳送音頻和視頻信息，并對(duì)音頻及視頻信息進(jìn)行編碼及解碼的國際標(biāo)準(zhǔn)。一般電話系統(tǒng)獲得廣泛采用的原因是使用方便，而且有數(shù)量龐大的用戶。H.324標(biāo)準(zhǔn)可以將電視會(huì)議帶給數(shù)以百萬計(jì)的，沒有加入ISDN的用戶。

六、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用在我們生活中的很多地方，例如：數(shù)字化圖書館融入了多媒體技術(shù)后，使得數(shù)字化圖書館更加生動(dòng)真實(shí)。遠(yuǎn)程教育等領(lǐng)域也是應(yīng)用了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，東北大學(xué)就在我國開始建設(shè)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)是投了巨資，從沈陽一直鋪光纜到秦皇島，成為了在中國規(guī)模最大的網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)之一，他們就用了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使更多的學(xué)生受到了名師學(xué)校的教育。由此可見多媒體技術(shù)方便了我們生活的很多方面。由于計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)無論是在硬件上還是在軟件上都應(yīng)經(jīng)是很成熟的技術(shù)了，但是對(duì)于圖像和音頻的壓縮編碼規(guī)范還很混亂有些壓縮編碼規(guī)范已經(jīng)公開，有些對(duì)外界還是秘密，這對(duì)整合音視頻壓縮編碼很不利。在資源共享，開源的思想占主流的當(dāng)今的技術(shù)界，多媒體技術(shù)這部分也需要把各種音視頻的壓縮技術(shù)整合起來，是對(duì)多媒體技術(shù)更加規(guī)范和成熟，這樣計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)才能夠發(fā)展的更好。

參考文獻(xiàn)：

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篇（4）

美術(shù)是培養(yǎng)幼兒欣賞能力的一門學(xué)科，深受很多孩子的喜愛。但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于枯燥，孩子們并未從美術(shù)教育中獲得更好的體驗(yàn)，甚至對(duì)美術(shù)失去了興趣。對(duì)此，幼兒園美術(shù)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，應(yīng)用多媒體技術(shù)，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作力。

1、多媒體技術(shù)應(yīng)用在幼兒美術(shù)教育中的優(yōu)勢(shì)

1.1多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教育中的應(yīng)用，能夠培養(yǎng)幼兒的思維方式。幼兒的美術(shù)創(chuàng)作能力比較強(qiáng)，但是持續(xù)時(shí)間卻比較短，如果得不到重視或者沒有得到正確的引導(dǎo)，很有可能消失。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行幼兒美術(shù)教育，可以直接將大自然的美麗展現(xiàn)給幼兒，幼兒時(shí)常在這種環(huán)境下，受到美的熏陶，從而更好的激發(fā)出幼兒的創(chuàng)作力。再加之幼兒的執(zhí)行力比較強(qiáng)，如果有靈感，會(huì)立即畫出來，這樣孩子的想象力就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。幼兒階段，如果能夠受到更多的正面價(jià)值的培育，同時(shí)擁有著更多的自身體驗(yàn)，這對(duì)幼兒的發(fā)展創(chuàng)造有著非常積極的作用。比如，使用多媒體技術(shù)，將各種各樣的手勢(shì)映射到墻上，形成各種各樣的形象，這對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力具有積極的作用。再比如，借助多媒體技術(shù)播放各種類型的油畫、圖片，向孩子們講解這些油畫、圖片背后的故事，這樣孩子不僅感受到了藝術(shù)美，也會(huì)了解更多的創(chuàng)作背景，這對(duì)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作有著積極作用。

1.2多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教育中的應(yīng)用，能夠激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱情。幼兒由于心智不夠成熟，學(xué)習(xí)知識(shí)往往伴隨著情緒化，一不高興，就不想學(xué)習(xí)，因此美術(shù)教育的關(guān)鍵，就是能夠提高幼兒的興趣，而且要保證這種興趣持久。傳統(tǒng)教育方式十分鼓噪，幼兒要老老實(shí)實(shí)的做在椅子上進(jìn)行聽課，教師要求畫，才可以畫，課堂氣氛非常壓抑，一段時(shí)間之后，孩子對(duì)美術(shù)興趣逐漸下降，再也不愿意學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)的是孩子的各個(gè)感官，因此能夠吸引孩子，讓孩子在課堂之上感覺到歡快，進(jìn)而創(chuàng)作出屬于自己的作品。比如教師借助多媒體，可以播放時(shí)下比較流行的卡通人物，然后讓孩子進(jìn)行描畫。

1.3多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教育中的應(yīng)用，能夠培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。孩子對(duì)世界充滿著好奇，喜歡問問題，探究問題，但是這種好奇心比較短暫，如果一直沒有得到答案，可能就放棄了，或者直接忘記。正是由于幼兒對(duì)世界真實(shí)的認(rèn)知比較少，才不會(huì)受到真實(shí)世界的影響，也才能夠想象出真實(shí)世界之外的物質(zhì)。媒體技術(shù)由于從多個(gè)方面刺激孩子大腦，從而可以刺激孩子想象力細(xì)胞，進(jìn)行更多的創(chuàng)作。

2、在幼兒美術(shù)教育中應(yīng)用多媒體技術(shù)的準(zhǔn)備條件

2.1幼兒園需要按照多媒體教學(xué)要求配備多媒體設(shè)施，比如配備計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)置，最重要的準(zhǔn)備多媒體教室。教師需要使用計(jì)算機(jī)來下載繪圖軟件，也可以選擇使用計(jì)算機(jī)中的附件畫圖工具，要教導(dǎo)孩子進(jìn)行繪畫練習(xí)。此外，幼兒園還需要構(gòu)建能夠使用多媒體美術(shù)教學(xué)的平臺(tái)，同時(shí)要準(zhǔn)備大量的美術(shù)活動(dòng)課件，要能夠滿足美術(shù)教學(xué)的日常需求。

2.2幼兒園必須提高美術(shù)教師的多媒體技術(shù)應(yīng)用水平，要讓每個(gè)美術(shù)教師都能夠了解多媒體使用方法，達(dá)到熟練操作的地步，同時(shí)還必須讓教師具備計(jì)算機(jī)繪畫能力，借助計(jì)算機(jī)要能夠設(shè)計(jì)各種形式的可計(jì)件。除此之外，教師必須擁有教學(xué)熱情，喜歡使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不允許出現(xiàn)敷衍了事的情況。

3、多媒體在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1恰當(dāng)?shù)貙?duì)美術(shù)作品做一定的技術(shù)處理

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)可以對(duì)圖片進(jìn)行多種靈活處理修飾，比如我們熟知的Photoshop這一軟件，就可以做到形狀切割、色調(diào)調(diào)整、光效修補(bǔ)等等多種功能，使得不夠完美的美術(shù)作品得到了極大改善，方便人們欣賞。然而凡事有利必有弊，技術(shù)處理是需要的，但不能夠開發(fā)過度或形成依賴。比如很多時(shí)候圖片里物體的形狀都被修飾過度導(dǎo)致變形，這就對(duì)欣賞無益，變成舍本逐末了。

3.2利用多媒體技術(shù)參與幼兒美術(shù)作品的鑒賞和創(chuàng)作

多媒體技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)于刺激開發(fā)幼兒多種感觸的作用是很大的。比如可以極限放大圖片讓孩子們從更廣闊細(xì)致的視角了解一幅作品，或者用光影色差的變化感悟名人名作的精妙布局上色。也可以播放影音資料補(bǔ)充畫作背后的故事，讓孩子們從人文到技巧全面的認(rèn)知作品。孩子們的作品經(jīng)由多媒體的多角度呈現(xiàn)也會(huì)激勵(lì)孩子們的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)欲望，提高繪畫水平。再比如3D建模，從靜態(tài)局部片段到動(dòng)態(tài)連貫動(dòng)作的轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)，是傳統(tǒng)教學(xué)中無法想象的。但技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用仍舊離不開基礎(chǔ)傳統(tǒng)的構(gòu)圖布局構(gòu)圖、透視角度、色彩濃淡。沒有了這些根基，美術(shù)發(fā)展的大樹就很難穩(wěn)固并喪失靈性。

3.3運(yùn)用多媒體技術(shù)將美術(shù)與其他知識(shí)有效整合

針對(duì)幼兒的美術(shù)教育不僅僅局限于教給孩子們繪畫的技巧，更是幫助他們對(duì)多種知識(shí)的擴(kuò)展認(rèn)識(shí)和感悟體驗(yàn)。因此，幼兒教育可以利用多媒體技術(shù)將多種學(xué)科或跨領(lǐng)域的知識(shí)巧妙結(jié)合起來。比如在教孩子們畫地球、月亮、太陽這些星體的時(shí)候，多媒體技術(shù)可以利用3D視角，把三者之間的大小、色彩、位置等等信息直觀全面的展示出來。配合光影音效轉(zhuǎn)變它們的位置，還可以給孩子們講解日食、月食的形成原因傳授地理相關(guān)的知識(shí)。在持續(xù)吸引孩子們注意力并維持高度興趣的同時(shí)，進(jìn)一步生動(dòng)形象的滲透更多更全面豐富的知識(shí)和體驗(yàn)。

3.4利用電腦繪畫工具創(chuàng)作作品

在完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，幫助孩子們打好繪畫基礎(chǔ)知識(shí)，確保他們能熟練運(yùn)用之后，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)時(shí)代需求老師還可以教授孩子們用電腦繪圖工具進(jìn)行創(chuàng)作。但正如前文所言，多媒體技術(shù)再方便再發(fā)達(dá)，也不可能取代傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)。孩子們所需的繪畫基本功必須是一筆一劃的模仿、不斷反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。多媒體作為輔助教學(xué)工具和教學(xué)方式的作用毋庸置疑。但是只有在扎實(shí)的基本功的支持下，才能更好的利用多媒體技術(shù)繪制作品。這兩者的順位關(guān)系不可以顛倒，多媒體技術(shù)輔助與多媒體技術(shù)創(chuàng)作是完全不同的。

4、結(jié)語

綜上所述，可知多媒體技術(shù)的確能夠優(yōu)化幼兒美術(shù)教育，但是這需要幼兒園投入大量的人力、物力，培養(yǎng)能夠使用多媒體技術(shù)的美術(shù)教師，同時(shí)為多媒體教學(xué)提供基礎(chǔ)設(shè)施條件。為了保證幼兒美術(shù)教育實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以及教師都應(yīng)該為此作出努力，嘗試著應(yīng)用多媒體技術(shù)。

參考文獻(xiàn)

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[2]王蕊.試論多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育，2013（23）

篇（5）

人教版初中美術(shù)教材分為造型/表現(xiàn)、設(shè)計(jì)/應(yīng)用、欣賞/評(píng)述、綜合/探索等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，高中教材分為欣賞、繪畫、雕塑、工藝、設(shè)計(jì)、書法、篆刻、電腦繪畫/電腦設(shè)計(jì)、攝影/攝像等九個(gè)模塊。結(jié)合中學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)和多媒體技術(shù)的特性，筆者認(rèn)為多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用領(lǐng)域主要有欣賞課、設(shè)計(jì)課和探索課中。

一、多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)欣賞課中的應(yīng)用

美術(shù)欣賞課教學(xué)的主要目的，讓學(xué)生了解藝術(shù)家是如何構(gòu)思作品，如何運(yùn)用視覺特征、運(yùn)用和加工媒介來表達(dá)思想和情感的，并讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用視覺去探索、去觀察、去分析、去評(píng)價(jià)、去構(gòu)思生活世界的萬物，進(jìn)而養(yǎng)成觀察、分析、判斷和總結(jié)的認(rèn)知習(xí)慣，形成一定的藝術(shù)欣賞態(tài)度。而多媒體技術(shù)其獨(dú)特的視聽功能，可為美術(shù)欣賞課實(shí)現(xiàn)目標(biāo)助一臂之力。下面筆者結(jié)合案例來詳細(xì)分析多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞課的應(yīng)用。

案例1，教學(xué)內(nèi)容：初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)：春天的暢想――感受春光，了解春天；

教學(xué)設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。利用多媒體播放朱自清散文《春》的朗誦錄音和一組表現(xiàn)春的攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生闡述春天特點(diǎn)與美感，引出今天的新課――春天的暢想。

引導(dǎo)學(xué)生分析自然美與藝術(shù)美的關(guān)系。利用多媒體技術(shù)展示攝影作品《梅花》與國畫《梅花》、詩詞《卜算子?詠梅》的書法與朗誦錄音，并提問：畫家為什么要用梅花來表現(xiàn)春天，傳遞春的信息？是怎樣把自然美和生命活動(dòng)聯(lián)系起來的？并引導(dǎo)學(xué)生討論，探索和分析。

引導(dǎo)學(xué)生分析造型藝術(shù)作品與文學(xué)作品表現(xiàn)春天的不同特色和特點(diǎn)。播放Flas《梅石溪鳧圖》、蘇軾《惠崇春江晚景》朗誦錄音和解析，展示雕塑《春風(fēng)》、音樂《望春風(fēng)》、艾青散文《春姑娘》的朗誦錄音，提問：造型藝術(shù)作品與文學(xué)作品表現(xiàn)春天有哪些不同特色和特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生分析中國傳統(tǒng)山水畫與歐美風(fēng)景畫表現(xiàn)春天的相同之處和不同特點(diǎn)。用PPT展示油畫《花開的果園》（法國畢沙羅）、油畫《白樺林》（俄羅斯列維坦）和國畫《游春圖》（隋展子虔）、國畫《早春圖》（北宋郭熙）。

總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同關(guān)于春的作品，是如何用視聽覺來表現(xiàn)春的。

教學(xué)分析：本節(jié)欣賞課充分利用了多媒體技術(shù)，通過展示各種有關(guān)春天的藝術(shù)作品、聽覺作品、動(dòng)畫和文學(xué)作品向?qū)W生展示的春的特色和魅力，使課堂教學(xué)充實(shí)、生動(dòng)、活潑、富于情趣，讓學(xué)生身臨其境感受春，去了解春，去暢想春，可謂是一節(jié)較好的欣賞課。

二、多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)課中的應(yīng)用

中學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，并在新教材中注重設(shè)計(jì)、創(chuàng)新等元素，提倡教師積極探索各種現(xiàn)代教學(xué)手段，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)能力。多媒體技術(shù)正是適宜中學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)課教學(xué)的教學(xué)輔助手段。

案例2，平面構(gòu)成的教學(xué)。在平面構(gòu)成中，其點(diǎn)、面、線和體的構(gòu)成，以及各種構(gòu)成方式（重復(fù)構(gòu)成、簡(jiǎn)便構(gòu)成、反轉(zhuǎn)構(gòu)成）的構(gòu)成原理和方法，采用傳統(tǒng)教學(xué)是無法進(jìn)行的，而利用多媒體技術(shù)則可以輕而易舉的演示，讓學(xué)生從多個(gè)角度去了解平面的構(gòu)成。市面上有很多具有強(qiáng)大功能的繪畫設(shè)計(jì)軟件。教師可以利用這些軟件的功能，利用其繪畫工具繪出基本圖形后，按照設(shè)定的骨骼排列方式將圖形進(jìn)行大小、方向和色彩變化，然后復(fù)制、粘貼，再加以動(dòng)畫，就可以輕而易舉地完成重復(fù)構(gòu)成圖形了。這樣一來，學(xué)生就能對(duì)平面構(gòu)圖原理有直觀感受，也能在以后的繪畫設(shè)計(jì)中注意構(gòu)圖方法的使用。

案例3，字體設(shè)計(jì)的課外練習(xí)。設(shè)計(jì)各種各具風(fēng)格的字體是學(xué)美術(shù)必不可少的環(huán)節(jié)，也是美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中教師常常布置得課外作業(yè)。如果是采用手寫美術(shù)字來完成字體設(shè)計(jì)，往往很繁瑣、困難，然而，采用多媒體技術(shù)，利用平面設(shè)計(jì)軟件中的作圖工具、渲染工具等進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以對(duì)字體進(jìn)行變形和色彩處理，從空間上改變其造型，從視覺上去改變圖形的材質(zhì)感和色彩感。總之，利用多媒體技術(shù)強(qiáng)大的功能足以讓設(shè)計(jì)者發(fā)揮其想象，創(chuàng)設(shè)出各種不同特色和風(fēng)格的字體。

三、多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教育應(yīng)用的反思

美術(shù)教育向?qū)W生傳播美術(shù)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生道德情操和審美情趣，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操、啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要作用。多媒體技術(shù)具有強(qiáng)大功能，能促進(jìn)美術(shù)教育其作用的發(fā)揮。但是，多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用并非是萬能的，不能“為用多媒體手段而用多媒體手段”，不能“以模擬操作代替實(shí)際操作”，不能“以教師的多媒體演示代替學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)”，應(yīng)結(jié)合中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)要求，科學(xué)地將多媒體技術(shù)整合到傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，來調(diào)節(jié)、改革和促進(jìn)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，從而促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。

篇（6）

隨著科技不斷的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提高，大部分學(xué)校的教學(xué)方式已經(jīng)由黑板粉筆的摩擦改為多媒體式。多媒體教學(xué)更容易讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，使更多的學(xué)生積極主動(dòng)的思考。警察和別的專業(yè)學(xué)習(xí)完全不同，他們?cè)谑覂?nèi)的課程比較少，大部分時(shí)間都在上著訓(xùn)練課，在訓(xùn)練場(chǎng)上在實(shí)踐中去領(lǐng)悟課堂課所講的內(nèi)容。課堂課與實(shí)踐課如何有機(jī)的聯(lián)系起來，并且起到相輔相成的作用。不僅有理論知識(shí)、技術(shù)知識(shí)，多媒體直觀的演示、還有個(gè)人的演練和實(shí)踐中得到的感受。所以適度的使用現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物教學(xué)顯得特別重要。

1多媒體技術(shù)在警察體育教學(xué)中的概述

多媒體教學(xué)是運(yùn)用好幾種教學(xué)媒體技術(shù)和現(xiàn)代科技化的教學(xué)方式如電視、錄像、幻燈片、投影等多種方式在課堂上講解警察體育動(dòng)作的姿勢(shì)與技術(shù)要領(lǐng)及需要注意的要點(diǎn)，這樣可以使學(xué)員掌握的動(dòng)作更精確到位，而這種方式即簡(jiǎn)單又方便?，F(xiàn)代化的聲像技術(shù)將視頻、音頻、音樂等與警察體育相關(guān)的內(nèi)容制作為體育教學(xué)視頻，再加上各種技術(shù)難點(diǎn)使用動(dòng)畫特效的形式表達(dá)出來使學(xué)員有種身臨其境、直觀現(xiàn)實(shí)的效果，這樣可以使學(xué)員更加容易的領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)。對(duì)于處在21世紀(jì)的人來說，錄像帶、VCD、DVD等早已過時(shí)，只要?jiǎng)觿?dòng)手便可以找到各種想要的視頻，就目前而言，現(xiàn)代化的技術(shù)多媒體教學(xué)已然是最受歡迎的、最有效果的教學(xué)手段。

2多媒體技術(shù)在警察體育教學(xué)中的必要性

警察學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，都需要有強(qiáng)健的體魄、強(qiáng)壯的身體、良好的心理素質(zhì)，因?yàn)樗麄儺厴I(yè)之后將會(huì)面臨著超負(fù)荷的工作量，大腦時(shí)常處于高度緊張，精神處于疲憊，并且可能會(huì)有危險(xiǎn)的情況，所以警校畢業(yè)的學(xué)生心理承受能力需要極強(qiáng)。為了更好的適應(yīng)今后的工作，為了鍛煉出學(xué)生良好的身體素質(zhì)和強(qiáng)大的心理承受能力，警察院校的體育教學(xué)內(nèi)容要比普通高校的體育教學(xué)課程更多，訓(xùn)練強(qiáng)度也更大。在警校學(xué)生眼里，沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)。事實(shí)上，每個(gè)人都是普通人，都會(huì)有那么些缺點(diǎn)或不敢突破的障礙。但是在警校這種高度緊張的狀態(tài)下學(xué)習(xí)肯定可以突破的。警察學(xué)院為了培養(yǎng)出學(xué)生堅(jiān)忍不拔的性格及建立堅(jiān)強(qiáng)的人格，會(huì)在教學(xué)中通過各種測(cè)試讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)艱苦、激烈、緊張、疲憊、失敗的過程，使其接受意志力和體能上的鍛煉，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。因此，警校教育主要以體能素質(zhì)為主，鍛煉過程會(huì)先以體能訓(xùn)練為首要基本功，接著掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，然后從一般的體能訓(xùn)練逐步轉(zhuǎn)向技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)方向?yàn)閷?shí)戰(zhàn)，核心內(nèi)容為對(duì)抗，目的是實(shí)踐應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)法律、技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)方面的教育，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，通過訓(xùn)練將所學(xué)知識(shí)完美應(yīng)用，將理論與實(shí)踐完美結(jié)合，在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出優(yōu)良的警察氣度，同時(shí)訓(xùn)練方式也可以不斷創(chuàng)新。多媒體教學(xué)作為應(yīng)用最廣泛的教學(xué)模式，它包括電子信息學(xué)，心理學(xué)和教育學(xué)等學(xué)科相輔相成，共同組合起來的。在現(xiàn)代化的教育中，多媒體技術(shù)在教育中起著相當(dāng)重要的作用。對(duì)于警校體育教學(xué)來說，掌握多媒體技術(shù)傳播知識(shí)是走向現(xiàn)代化的標(biāo)志，如果可以充分地利用多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)肯定可以使警察院校教學(xué)質(zhì)量大大提高，使教學(xué)方式更加簡(jiǎn)潔、實(shí)用、高效。

3多媒體技術(shù)教學(xué)在警察院校體育教學(xué)中的應(yīng)用

第一，優(yōu)化教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是跨時(shí)空的，不管在什么地方，什么學(xué)校，使用多媒體教學(xué)對(duì)每個(gè)老師來說都是一種挑戰(zhàn)。老師也應(yīng)該很清楚教學(xué)的目的并不是簡(jiǎn)單的講授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力以及在社會(huì)實(shí)踐中處理事情的能力。應(yīng)該將傳統(tǒng)的教學(xué)模式單純的講授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c現(xiàn)代信息社會(huì)相適應(yīng)的，借助于網(wǎng)絡(luò)媒體的現(xiàn)代化教學(xué)。使用多媒體可以讓學(xué)生產(chǎn)生視覺沖擊，給他們一種體驗(yàn)式的新型教學(xué)方式。但是大多體育教師并不知道教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的體育和學(xué)習(xí)的能力，而是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，所以合適的教學(xué)方法才可以達(dá)到學(xué)以致用的目的。其實(shí)組織學(xué)生觀看相關(guān)視頻資料可以讓學(xué)生更加確切的知道自己的所做的是否正確，興趣這種東西來了擋都擋不住，還怕學(xué)生思想不集中嘛！第二，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在警察院校體育教學(xué)中，老師們應(yīng)采取多媒體技術(shù)帶來的具有科學(xué)性、藝術(shù)性的方式為學(xué)生提供能讓他們產(chǎn)生興趣的材料，從而積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去思考，并且高效率的完成每次的訓(xùn)練。在播放視頻過程中可以一邊慢放，暫停，一邊講解動(dòng)作的關(guān)鍵所在，引導(dǎo)學(xué)生分解動(dòng)作的能力及模仿能力，以便更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，使得學(xué)習(xí)效率成倍增高。第三，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，使用多媒體教學(xué)的老師不僅要提升自我素養(yǎng)，還要學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)基本操作和網(wǎng)絡(luò)。就計(jì)算機(jī)使用來說，要學(xué)會(huì)軟件安裝、文件信息處理等；網(wǎng)絡(luò)方面的話是用網(wǎng)絡(luò)收集有用的資料，溝通交流等。將搜集到的信息進(jìn)行加工、處理也是寧一種能力，教會(huì)學(xué)生這種能力是非常重要的，這將會(huì)影響學(xué)生處理生活中的一種方式，一種習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于每種課程的喜愛與否很大程度上都取決于對(duì)體育是否感興趣，學(xué)習(xí)任務(wù)的重難點(diǎn)對(duì)于講課老師來說也是一種測(cè)試，而使用多媒體教學(xué)可以是知識(shí)系統(tǒng)、直觀，化抽象為具體，化無形為有形，可以讓學(xué)生更容易理解。當(dāng)然，清晰規(guī)范的動(dòng)作是形成技能的基礎(chǔ)，它不僅來源于老師的講解、分析、示范等，但是在體育教學(xué)中有些動(dòng)作很難用言語表達(dá)清楚，講解起來比較費(fèi)勁，示范時(shí)的感覺總是傳達(dá)不了。這時(shí)，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就表露無遺了，它不僅可以示范各種動(dòng)作，可快可慢，還可以可重復(fù)幾遍，直到完全掌握。但對(duì)于體育老師來說，電腦操作可能相對(duì)來說比較少，在上課的時(shí)候也不太愿意使用多媒體教學(xué)。他們會(huì)覺得多媒體教學(xué)與他們所接觸的有距離。他們單純的認(rèn)為體育教學(xué)就應(yīng)該只是在訓(xùn)練場(chǎng)上，正因?yàn)樗麄冞@種錯(cuò)誤的想法才會(huì)使得他們的信息素養(yǎng)比較低。其實(shí)，在信息時(shí)代的我們，不應(yīng)該讓課時(shí)、專業(yè)的限制，阻擋學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的腳步。體育教師們應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀念，提升自己的能力，掌握多媒體教學(xué)的方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)的方式，幫助警校的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化，讓他們的知識(shí)理論應(yīng)用與時(shí)代的腳步同行。第四，優(yōu)化教學(xué)過程，加強(qiáng)技能培養(yǎng)。警校體育教學(xué)中，畢竟都是老師面對(duì)一群學(xué)生，所做的動(dòng)作也不一定每次都那么準(zhǔn)確無誤，優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)，也不可能給每個(gè)學(xué)生都示范一次。因此多媒體教學(xué)是他們最好的選擇，如果在講述過程中有什么沒有解決的疑問，可以將課件拷回去自己慢慢琢磨，慢慢領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)。對(duì)于警察來說，必須要有辨別力、洞察力、綜合分析能力和想象能力。這些能力在以后的工作中顯得有優(yōu)其重要。在使用多媒體教學(xué)中看視頻不僅可以提高想象力，分析力，觀察力，而且可以提高教學(xué)效率。這樣不管是對(duì)老師，還是對(duì)學(xué)生，都是一個(gè)很好的教學(xué)方式。第五，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，明確目標(biāo)。隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，警校教育已經(jīng)現(xiàn)代化，從某種意義上來說，警校體育作為一個(gè)重要組成部分應(yīng)該立刻現(xiàn)代化。讓警察體育教學(xué)現(xiàn)代化，為的是更好的實(shí)現(xiàn)警察體育教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生身體鍛煉的效率，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌品質(zhì)，提高戰(zhàn)斗精神，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而努力。為警?，F(xiàn)代化服務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，第一，要鍛煉出強(qiáng)健的體魄，這是為社會(huì)服務(wù)的最基本的要求；第二，學(xué)習(xí)的知識(shí)一定要精，要準(zhǔn)；第三明確學(xué)校的教育是要讓所有學(xué)生掌握系統(tǒng)、全面的警察體育知識(shí)，學(xué)會(huì)用課本上的知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)生活中的事情。做到學(xué)以致用的層次。本文主要講的是多媒體技術(shù)與警察體育教學(xué)之間結(jié)合的必要性，并且分析了如何利用多媒體技術(shù)加強(qiáng)了警察院校體育教育的策略。在警校體育教學(xué)中，首先我們要明確警校體育教學(xué)與多媒體技術(shù)之間的關(guān)系，多媒體教學(xué)可以減短知識(shí)點(diǎn)講述的時(shí)間，可以節(jié)約出來學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。以前，課時(shí)由于教學(xué)計(jì)劃而受到限制，現(xiàn)在，理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)應(yīng)該得以平衡，這樣可以使得多媒體教學(xué)與警校體育教學(xué)相結(jié)合。事實(shí)上，多媒體技術(shù)并不只是在體育教學(xué)中應(yīng)用，在普通高校平時(shí)各科的學(xué)習(xí)中，還有音樂、美術(shù)等各方面均在使用多媒體教學(xué)。然了，在使用高科技的同時(shí)，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法也不能撇棄，畢竟那是多少年來許許多多人用親身體驗(yàn)的產(chǎn)物。所以，我們要利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)方法相結(jié)合的方式，這樣我們才可以提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

參考文獻(xiàn)：

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隨著我國現(xiàn)代信息技術(shù)的全面發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)終端設(shè)備快速迭代，在人們的生活和學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了前所未有的廣泛應(yīng)用。以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教學(xué)模式，在活躍課堂氛圍、提高教學(xué)實(shí)效等方面意義十足，為我國中小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展提供有利條件。

我國教育職能部門也多次明確強(qiáng)調(diào)，要將多媒體信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)充分結(jié)合起來，鼓勵(lì)授課老師在實(shí)際教學(xué)中廣泛應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。其中，中學(xué)美術(shù)課作為我國中學(xué)課程體系中的重要組成部分，有利于提高學(xué)生的審美素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。一方面，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為中學(xué)美術(shù)課提供了技術(shù)紅利，為中學(xué)美術(shù)課創(chuàng)新發(fā)展提供可靠保障。另一方面，如何有效提高教師信息理論與實(shí)操技能、做到信息技術(shù)與課程實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與討論。為此，近年來學(xué)界陸續(xù)出版了一系列關(guān)于多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)課件制作中的應(yīng)用研究的參考書籍，以期在中學(xué)美術(shù)課教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展等方面提供可行策略。潘天士主編的《中學(xué)美術(shù)課件制作實(shí)例與技巧》是由機(jī)械工業(yè)出版社出版。作為多媒體技術(shù)與中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)用的經(jīng)典研究書籍，作者基于自身多年一線美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在高度凝練了美術(shù)課件制作的相關(guān)理論與技巧外，對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)與多媒體技術(shù)應(yīng)用提出了許多獨(dú)到的見解。全書內(nèi)容詳實(shí)、詳略得當(dāng)，對(duì)中學(xué)美術(shù)課件制作實(shí)例與技巧進(jìn)行了多維度的分析與討論。從內(nèi)容的整體框架來看，全書除前言部分外可被劃分為五個(gè)主要章節(jié)。其中第一章為美術(shù)與美術(shù)課件，作者在首章中對(duì)中學(xué)美術(shù)課與多媒體教學(xué)結(jié)合的現(xiàn)實(shí)意義、現(xiàn)有模式、整合策略以及教學(xué)工具進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

將多媒體應(yīng)用于中學(xué)美術(shù)課程中，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能夠幫助老師更好地展現(xiàn)和傳授美術(shù)理論知識(shí)。目前在國內(nèi)主要存在課堂演示助教、課內(nèi)交互教學(xué)以及網(wǎng)上探索求知三種主要整合模式，PPT、FLASH以及Authorware等多媒體工具也為信息技術(shù)與學(xué)校美術(shù)教育學(xué)課程整合提供了實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ);書中的第二章為素描與速寫，作者基于素描理論基礎(chǔ)，對(duì)素描與速寫的基本知識(shí)、常用畫法、速寫技巧等方面進(jìn)行了專項(xiàng)討論。本章中包含7套初中美術(shù)素描與速寫的多媒體教學(xué)作品制作過程與演示指導(dǎo)，作者還在章末部分提供了優(yōu)秀作品賞析，為讀者建構(gòu)出較為全面和清晰的速寫理論框架;書中的第三章為動(dòng)漫世界，本章中作者分模塊對(duì)漫畫人物速成、動(dòng)漫手繪技法、卡通人物畫法以及卡通天氣預(yù)報(bào)等初中美術(shù)課件做了詳盡的實(shí)例展示和方法指引;書中的第四章為色彩，色彩作為美術(shù)課件的靈韻所在，對(duì)于加強(qiáng)美術(shù)作品感觀、實(shí)現(xiàn)主客對(duì)比以及烘托作品主旨等方面意義十足，是中學(xué)美術(shù)課堂中至關(guān)重要的教學(xué)單元。為此，作者在本章也花費(fèi)了大量的篇幅對(duì)基礎(chǔ)色彩知識(shí)、中國畫的顏料、以及國內(nèi)外繪畫特點(diǎn)做了深度的剖析與總結(jié)，并援引了國內(nèi)優(yōu)秀繪畫作品，具有極高的實(shí)用性和可讀性;最后，作者在文末部分對(duì)我國傳統(tǒng)民族工藝———雕刻工藝、剪紙藝術(shù)以及泥人藝術(shù)做了多維度的討論，并給出了具體的中國民族工藝課件實(shí)例的制作過程和演示方法。

相較于其他同類研究書籍，本書主要有三大特點(diǎn)，一是全書內(nèi)容詳實(shí)，重點(diǎn)突出。本書結(jié)合當(dāng)今多媒體教學(xué)應(yīng)用趨勢(shì)，對(duì)中學(xué)美術(shù)件制作實(shí)例與技巧進(jìn)行了相關(guān)討論與總結(jié)，為中學(xué)美術(shù)教學(xué)與多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用提供了實(shí)踐借鑒與理論參考;二是全書框架嚴(yán)密、語言深入淺出。書中用了五個(gè)章節(jié)依次對(duì)美術(shù)課件與教學(xué)整合、素描與速寫以及動(dòng)漫色彩等理論知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，整體可讀性較強(qiáng);三是全書提供了多套美術(shù)專項(xiàng)課件實(shí)例展示和方法指引，并援引了大量?jī)?yōu)秀作品，具有極高的實(shí)用性，十分適合廣大美術(shù)專業(yè)師生閱讀學(xué)習(xí)。

篇（8）

中圖分類號(hào)：TP37文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2012）16-0192-02

0引言

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)條件的改善，多媒體課件作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，越來越多地被應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中。應(yīng)用多媒體授課，可以全面，多角度地描述所要講授的內(nèi)容，能把抽象的知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)、形象、具體直觀的內(nèi)容，不但增進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也方便了教師授課，以其科學(xué)性、先進(jìn)性、生動(dòng)性、直觀性等特點(diǎn)越來越深刻地影響著教學(xué)。然而多媒體教學(xué)也不是萬能的，它也有缺陷和不足。多媒體英語教學(xué)課件是一種CAI（Computer Aided Instruction, 即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）教學(xué)軟件，教師在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用CAI，能突破時(shí)空的限制，克服文字符號(hào)過于抽象、單調(diào)的缺點(diǎn)，向?qū)W生傳遞形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)信息，擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富感性認(rèn)識(shí)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說讀寫能力，從而提高英語課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。筆者從該課程的講授以及本人上課對(duì)多媒體課件的使用中，總結(jié)了有關(guān)多媒體課件教學(xué)的利與弊。

1多媒體課件應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

合理的使用多媒體教學(xué)課件，有利于增強(qiáng)教與學(xué)的主動(dòng)性，提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)。教師可結(jié)合所授課程的需要，利用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行活潑的課堂教學(xué)，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。教師設(shè)計(jì)的多媒體課件在教學(xué)中具有很多優(yōu)勢(shì)：一是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是可以打破時(shí)間、空間上的限制；三是有助于突破傳統(tǒng)方法難以講清的重、難點(diǎn)；四是這種教學(xué)形式形象更加生動(dòng)。在課堂教學(xué)中，通過教師及其所制作的課件中的聲音、動(dòng)畫等多種形式的誘導(dǎo)、啟發(fā)，使得學(xué)生獲得了傳統(tǒng)教學(xué)手段所難以達(dá)到的學(xué)習(xí)效果，為他們創(chuàng)造性的充分發(fā)揮提供了空間。在德育活動(dòng)中，輔導(dǎo)員可利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)向?qū)W生演示頌揚(yáng)愛國主義精神等方面的多媒體教育軟件，這樣品德教育就從原先枯燥的說教變成了學(xué)生的自主自覺，同樣大大促進(jìn)了教育效果的最優(yōu)化。

1.1 形象直觀，有利于教學(xué)信息的傳遞傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要利用教師講述、板書以及掛圖形式。而多媒體課件不僅通過文字，還通過圖片、動(dòng)畫、視頻、聲音來向?qū)W生傳遞信息。與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比較，它形象、生動(dòng)、直觀，能讓學(xué)生在圖、文、影、音等多維感官刺激下，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用將抽象難懂的理論簡(jiǎn)單化、直觀化，學(xué)生可以直接看到、聽到原先需要想象的部分，使得一些原本晦澀的難點(diǎn)，變得直觀易學(xué)。比如物理課堂上講授分子運(yùn)動(dòng)論時(shí)，傳統(tǒng)的掛圖只是靜態(tài)圖，學(xué)生需要通過充分的想象力才能想到具體的運(yùn)動(dòng)方式，而在多媒體課件中運(yùn)用了動(dòng)畫來演示這一過程，再結(jié)合教師的講述，學(xué)生覺得非常好理解，一目了然。另外一些受到時(shí)間、空間等因素限制無法在課堂上演示的內(nèi)容，利用多媒體課件的視頻、音頻展示，教學(xué)生動(dòng)、有吸引力。例如歷史課上講授二戰(zhàn)，利用一些戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻，會(huì)加深學(xué)生對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

1.2 信息容量增大，提高教學(xué)效率在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師要傳遞給學(xué)生的大量文字和習(xí)題都只能通過板書的形式。一方面，由于教師板書時(shí)要占用大量時(shí)間且內(nèi)容有限，使得一節(jié)課所能講授的信息量較小，另一方面，教師板書時(shí)，學(xué)生會(huì)不耐煩，注意力分散，使得課堂教學(xué)不緊湊。但運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，能在較短的時(shí)間內(nèi)將與授課有關(guān)的內(nèi)容引入課堂，從而拓寬學(xué)生的視野，加大課堂容量。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用多種感覺器官投入積極思考，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，從而提高教學(xué)效率。

1.3 教學(xué)過程的可重復(fù)性、交互性有利于解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)個(gè)體化多媒體課件可通過動(dòng)畫模擬的重復(fù)、慢放、定格、局部放大、過程演示等手段將一些復(fù)雜的過程分解、重復(fù)、強(qiáng)調(diào)。加上教師的講解，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以解決，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力。交互性是多媒體課件代表性的特點(diǎn)之一，在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行的各種練習(xí)、技能訓(xùn)練，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、由淺入深地學(xué)習(xí)。不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而形成一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有積極的意義。

2多媒體課件在教學(xué)應(yīng)用中一些弊端

沒有任何一種教學(xué)媒體是萬能的，多媒體課件也不例外。當(dāng)前公開課、賽教、課程改革言必談多媒體課件，好像多媒體課件就代表了先進(jìn)的的教學(xué)。其實(shí)，過分崇拜和依賴多媒體教學(xué)及全盤化的多媒體教學(xué)，不但發(fā)揮不出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，還有可能適得其反。正確認(rèn)識(shí)它在教學(xué)中存在的不足之處有利于我們更好的發(fā)揮它的作用。

2.1 教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師要發(fā)揮其主導(dǎo)性課堂教學(xué)完全依賴多媒體課件后，教學(xué)流程程序化，多媒體課件更多主導(dǎo)了整個(gè)教學(xué)過程，教師和學(xué)生都成了“二線隊(duì)員”，形成了被動(dòng)的教和學(xué)。所以，使用多媒體課件教學(xué)時(shí)不能忽視教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，更不能忽視學(xué)生的主體性。多媒體課件確實(shí)可以提高教學(xué)效果，過多地追求和利用多媒體的使用功能，成了華而不實(shí)；過分的依靠多媒體教學(xué)形式，讓多媒體課件占了主導(dǎo)便成了喧賓奪主。另外，在多媒體課件的使用過程中，由于強(qiáng)調(diào)了人機(jī)的直接聯(lián)系，忽略或弱化了教師與學(xué)生的交流，多媒體課件設(shè)計(jì)的再好，與學(xué)生的交流也只能是程序化的。有經(jīng)驗(yàn)的教師上課時(shí)根據(jù)學(xué)生的眼神和表情來把握和調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，這些是多媒體課件無法比擬的。

篇（9）

板書能充分彌補(bǔ)媒體技術(shù)的某些不足，有其一定的魅力。一是有利于知識(shí)的記憶。開始我覺得板書實(shí)在有些多余，很討厭它。因?yàn)椋瑸榱藢懞冒鍟?，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且也使教學(xué)進(jìn)度減慢了。所以，課堂上寫板書的時(shí)候較少，一般能省略的就盡量省略不寫?？芍饾u我發(fā)現(xiàn)在鞏固知識(shí)時(shí)，明明已經(jīng)掌握的內(nèi)容，但學(xué)生卻記不牢，原因就是幻燈片一晃即過，很多知識(shí)學(xué)生可能剛剛理解，又跳到下一張幻燈片了，如果中途有學(xué)生溜號(hào)，那么就會(huì)錯(cuò)過溫故重要知識(shí)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果不佳。雖幻燈片節(jié)省很多時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，可板書上呈現(xiàn)的知識(shí)更直接，留的時(shí)間更長(zhǎng)，以便學(xué)生記錄、記憶，這恰是板書的魅力，而幻燈片卻很難做到，就像俗語所說那樣：“好記性不如爛筆頭”。二是展示知識(shí)體系。每一單元結(jié)束復(fù)習(xí)時(shí)，板書就能將本單元中各章節(jié)的知識(shí)體系能用各種形狀（如樹形、圓形等）完整地展現(xiàn)出來，非常利于學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體掌握，而做這部分課件就比較難，比較麻煩。三是利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，教師在寫板書的時(shí)候，很多學(xué)生也愿意記筆記了，也學(xué)會(huì)了更好地梳理知識(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視寫板書，幻燈片只是輔助板書而已，每節(jié)課必有板書。

二、板書的多彩性

一是板書的美。通過長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，科學(xué)合理的板書設(shè)計(jì)常常也給人以美感，也可體現(xiàn)老師豐富的感情和創(chuàng)造力，板書的一橫一豎、一個(gè)大括號(hào)、一個(gè)重點(diǎn)號(hào)、一個(gè)化學(xué)反映儀器裝置的簡(jiǎn)筆畫等，都能給學(xué)生以美的視覺和享受。二是板書的情。一手漂亮的粉筆字，的確能讓學(xué)生享受到美，多數(shù)學(xué)生最愛看我寫粉筆字，無論寫啥學(xué)生都覺得好看，這樣板書的美妙就體現(xiàn)出來了，學(xué)生自然而然就喜歡你的學(xué)科，“字”也傳情。三是板書的準(zhǔn)，若要讓板書更好地發(fā)揮其作用，就要認(rèn)真對(duì)待板書。備課時(shí)就應(yīng)備好板書設(shè)計(jì)，這樣利于學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)。而針對(duì)不同的課型、不同的教學(xué)內(nèi)容，板書設(shè)計(jì)肯定有所不同，但板書設(shè)計(jì)都要合理，主、副板書要分明，板書要簡(jiǎn)潔，不要拖沓，條理清晰，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)。譬如：有些知識(shí)可以簡(jiǎn)寫，但化學(xué)中的有些專有名詞就不能縮寫或簡(jiǎn)寫，更不能多寫。比如：“物質(zhì)的量”四個(gè)字是一個(gè)整體，少一個(gè)字不可，多一個(gè)字也不行。而為了突出重點(diǎn)，往往在重點(diǎn)處畫上重點(diǎn)號(hào)，簡(jiǎn)單而實(shí)用；有些較難理解的概念寫在黑板上，便于逐字逐句地分析，重要的字眼可以寫得突出一些等等。

篇（10）

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體技術(shù)已成為當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)。

多媒體技術(shù)使計(jì)算機(jī)具有綜合處理和管理文本、圖形、聲音,以及活動(dòng)視頻信號(hào)的功能,它把計(jì)算機(jī)技術(shù)的交互性和電視的真實(shí)感加在一起,改變了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的概念,給計(jì)算機(jī)帶來了新的活力。由于多媒體技術(shù)具有直觀、信息量大、易于接受和傳播迅速等顯著的特點(diǎn),多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域極其廣泛,已滲透到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域,并不斷有新的發(fā)展。

1.計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的概述

1.1多媒體的概念。

“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”,顧名思義就是多種媒體,如聲音、圖像、文字、視頻等。“多媒體”是指能夠同時(shí)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示兩個(gè)以上不同類型信息媒體的技術(shù),我們常說的“多媒體”最終被歸結(jié)為是一種“技術(shù)”。事實(shí)上,正是由于計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字信息處理技術(shù)的快速進(jìn)展,我們今天才擁有了處理多媒體信息的能力,并使得“多媒體”成為一種現(xiàn)實(shí)?！岸嗝襟w”通過文字、聲音,以及視頻影像的結(jié)合,使信息變得栩栩如生。

1.2多媒體技術(shù)的概念。

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代信息處理技術(shù)、數(shù)字通訊技術(shù)、家用電器技術(shù)相結(jié)合而形成的一種高度綜合的新技術(shù)。它可以交互式地綜合處理文字、圖形、視頻圖像、數(shù)據(jù)、聲音等多種信息,使他們建立邏輯連接,集成一個(gè)系統(tǒng)。多媒體技術(shù)是一個(gè)涉及面極廣的綜合技術(shù),是開放性的沒有最后界限的技術(shù)。

1.3多媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的幾種關(guān)鍵技術(shù)。

多媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域比較廣泛,所涉及的技術(shù)主要包括:圖像技術(shù):圖像處理、圖像、圖形動(dòng)態(tài)生成;圖像壓縮技術(shù):圖像壓縮、動(dòng)態(tài)視頻壓縮;音頻技術(shù):音頻采樣、壓縮、合成及處理、語音識(shí)別等;視頻技術(shù):視頻數(shù)字化及處理;通信技術(shù):語音、視頻、圖像的傳輸?shù)取?/p>

1.4多媒體技術(shù)的特點(diǎn)。

1.4.1數(shù)字化。多媒體軟件中的各種媒體素材都以數(shù)字形式儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)中。

1.4.2集成性。將多種媒體有機(jī)地組織在一起使文字、圖像、聲音等多媒體素材一體化,表達(dá)一個(gè)完整的信息。

1.4.3交互性。是指人和計(jì)算機(jī)能夠“對(duì)話”,使人可以選擇控制應(yīng)用過程。交互性是多媒體應(yīng)用技術(shù)的關(guān)鍵特性。

1.4.4實(shí)時(shí)性。多媒體中有些媒體是與時(shí)間密切相關(guān)的,所以多媒體技術(shù)必須能支持實(shí)時(shí)處理。

2.計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

多媒體技術(shù)從以研究開發(fā)為重心轉(zhuǎn)移到以應(yīng)用為重心,改善了人類信息的交流,縮短了人類傳遞信息的路徑,使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的人機(jī)交互界面和手段更加友好和方便,非專業(yè)人員可以方便地使用和操作計(jì)算機(jī)。多媒體技術(shù)使音像技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)三大信息處理技術(shù)緊密地結(jié)合起來,為信息處理技術(shù)發(fā)展奠定了新的基石。多媒體技術(shù)發(fā)展已經(jīng)有多年的歷史了,在聲音、視頻、圖像壓縮方面的基礎(chǔ)技術(shù)已逐步成熟,并形成了產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng),現(xiàn)在熱門的技術(shù)如模式識(shí)別、MPEG壓縮技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在逐步走向成熟。

2.1數(shù)據(jù)壓縮,圖像處理的應(yīng)用。

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)是面向三維圖形、環(huán)繞立體聲和彩色全屏幕運(yùn)動(dòng)畫面的處理技術(shù)。而數(shù)字計(jì)算機(jī)面臨的是數(shù)值、文字、語言、音樂、圖形、動(dòng)畫、圖像、視頻等多種媒體的問題,它承載著由模擬量轉(zhuǎn)化成數(shù)字量信息的吞吐、存儲(chǔ)和傳輸。數(shù)字化了的視頻和音頻信號(hào)的數(shù)量之大是非常驚人的,它給存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)容量、通信干線的信道傳輸率,以及計(jì)算機(jī)的速度都增加了極大的壓力,解決這一問題,單純用擴(kuò)大存儲(chǔ)器容量、增加通信干線的傳輸率的辦法是不現(xiàn)實(shí)的。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)為圖像、視頻和音頻信號(hào)的壓縮,文件存儲(chǔ)和分布式利用,提高通信干線的傳輸效率等應(yīng)用提供了一個(gè)行之有效的方法,同時(shí)使計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)處理音頻、視頻信息,以保證播放出高質(zhì)量的視頻、音頻節(jié)目成為可能。

2.2音頻信息處理的應(yīng)用。

在多媒體技術(shù)中,存儲(chǔ)聲音信息的文件格式主要有:WAV文件、VOC文件、MIDI文件、AIF文件、SON文件和RMI文件等。

2.2.1音頻信息錄制編輯。把音樂和語音加到多媒體應(yīng)用中,是我們研究音頻處理技術(shù)的目的,下面是我們常用的音頻信息錄制編輯軟件。

WaveEdit工具的REC命令;Sound Blaster卡的VEdit2軟件;Microsoft SoundSystem卡的Quick Recorder軟件;Cooledit軟件;Wave Edit工具;Creative WaveStudio。

2.2.2語音識(shí)別。語音的識(shí)別長(zhǎng)久以來一直是人們的美好夢(mèng)想,讓計(jì)算機(jī)聽懂人說話是發(fā)展人機(jī)語音通信和新一代智能計(jì)算機(jī)的主要目標(biāo)。隨著計(jì)算機(jī)的普及,越來越多的人在使用計(jì)算機(jī),如何給不熟悉計(jì)算機(jī)的人提供一個(gè)友好的人機(jī)交互手段,是人們感興趣的問題,而語音識(shí)別技術(shù)就是其中最自然的一種交流手段。

2.2.3文語轉(zhuǎn)換。世界上已研制出漢、英、日、法、德等語種的文語轉(zhuǎn)換系統(tǒng),并在許多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。

2.3數(shù)據(jù)庫和基于內(nèi)容檢索的應(yīng)用。

多媒體信息檢索技術(shù)的應(yīng)用使多媒體信息檢索系統(tǒng)、多媒體數(shù)據(jù)庫,可視信息系統(tǒng)、多媒體信息自動(dòng)獲取和索引系統(tǒng)等應(yīng)用逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?；趦?nèi)容的圖像檢索、文本檢索系統(tǒng)己成為近年來多媒體信息檢索領(lǐng)域中最為活躍的研究課題,基于內(nèi)容的圖像檢索是根據(jù)其可視特征,包括顏色、紋理、形狀、位置、運(yùn)動(dòng)、大小等,從圖像庫中檢索出與查詢描述的圖像內(nèi)容相似的圖像,利用圖像可視特征索引,可以大大提高圖像系統(tǒng)的檢索能力。

2.4 CAI及遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的應(yīng)用。

CAI(Computer Assisted Instruction,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))利用數(shù)字化的聲音、文字、圖片,以及動(dòng)態(tài)畫面,展現(xiàn)物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)中的可視化內(nèi)容,并且以“示教型”課堂教學(xué)為基本出發(fā)點(diǎn),展示形象、逼真的自然現(xiàn)象、自然規(guī)律、科普知識(shí),以及各個(gè)領(lǐng)域的尖端技術(shù)等,意在強(qiáng)化形象思維模式,使性質(zhì)和概念更易于接受。

遠(yuǎn)程教育是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式,是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過音頻、視頻(直播或錄像),以及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外的教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展,特別是因特網(wǎng)(Internet)的迅猛發(fā)展,使遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍,成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主,兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式,多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。

2.5藍(lán)牙(Bluetooth)技術(shù)的應(yīng)用。

所謂藍(lán)牙(Bluetooth)技術(shù),實(shí)際上是一種短距離無線電技術(shù),利用藍(lán)牙技術(shù),能夠有效地簡(jiǎn)化掌上電腦、筆記本電腦和移動(dòng)電話手機(jī)等移動(dòng)通信終端設(shè)備之間的通信,也能夠成功地簡(jiǎn)化以上這些設(shè)備與因特網(wǎng)Internet之間的通信,從而使這些現(xiàn)代通信設(shè)備與因特網(wǎng)之間的數(shù)據(jù)傳輸變得更加迅速高效,為無線通信拓寬道路。說得通俗一點(diǎn),就是藍(lán)牙技術(shù)使現(xiàn)代一些能輕易攜帶的移動(dòng)通信設(shè)備和電腦設(shè)備,不必借助電纜就能聯(lián)網(wǎng),并且能夠?qū)崿F(xiàn)無線上因特網(wǎng),其實(shí)際應(yīng)用范圍還可以拓展到各種家電產(chǎn)品、消費(fèi)電子產(chǎn)品和汽車等信息家電,組成一個(gè)巨大的無線通信網(wǎng)絡(luò)。

2.6遠(yuǎn)程醫(yī)療的概念。

遠(yuǎn)程醫(yī)療是近幾年在一些發(fā)達(dá)國家開始實(shí)驗(yàn)的一種新型醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目。目前,美國等西方國家正在興建遍布全國的遠(yuǎn)程醫(yī)療計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。顧名思義,遠(yuǎn)程醫(yī)療就是醫(yī)師和病人在相隔遠(yuǎn)距離的情況下,互相遞送信息,交流信息,以達(dá)到診治目的。病人的病史、檢查數(shù)據(jù)、心電圖、超聲波圖像、X線片、CT等的診斷用的圖像通過信息高速公路,傳送給遠(yuǎn)方的醫(yī)師,醫(yī)師據(jù)此作出診斷并提出治療方案,又通過信息高速公路傳送給病人。在此期間,醫(yī)師和病人或兩地醫(yī)師可以交談?dòng)懻?通過多媒體技術(shù)),最后做出結(jié)論。按這種方式進(jìn)行的醫(yī)療活動(dòng)即稱作“遠(yuǎn)程醫(yī)療”。

多媒體技術(shù)越來越多地應(yīng)用于生產(chǎn),協(xié)同工作、生產(chǎn)過程可視化等將換來生產(chǎn)率的提高;多媒體技術(shù)也將越來越多地應(yīng)用于生活和消費(fèi),新的多媒體消費(fèi)產(chǎn)品和應(yīng)用將不斷涌現(xiàn)。