序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇貧困助學(xué)金匯報(bào)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

黃xx助學(xué)基金發(fā)放工作，已歷經(jīng)十二年。實(shí)踐證明領(lǐng)導(dǎo)是做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵。年初制定工作計(jì)劃時(shí)，明確提出：“統(tǒng)一思想，再接再勵(lì)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)”，把助學(xué)金發(fā)放工作列入本年度的主要工作之一。同時(shí)，堅(jiān)持會(huì)長(zhǎng)親自抓，副會(huì)長(zhǎng)具體抓，老促會(huì)與學(xué)校共同負(fù)責(zé)的工作機(jī)制。收到省老促會(huì)閩老促[XX]12號(hào)的通知后，市老促會(huì)及時(shí)召開常務(wù)會(huì)長(zhǎng)辦公會(huì)學(xué)習(xí)貫徹《通知》精神，研究制訂了實(shí)施工作方案。及時(shí)下發(fā)了關(guān)于《做好XX年黃xx教育基金發(fā)放工作的通知》，對(duì)今年發(fā)放工作的名額分配、資助對(duì)象、工作程序、進(jìn)度要求和完成時(shí)間等作出具體安排。反復(fù)強(qiáng)調(diào)發(fā)放工作一定要做到“三個(gè)好”：即，“宣傳好、發(fā)放好、寫信好”。各縣老促會(huì)接到市里《通知》后，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真安排，不斷完善以縣分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，老促會(huì)會(huì)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教育局、民政局、老區(qū)辦及相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為成員的發(fā)放工作領(lǐng)導(dǎo)小組。老促會(huì)、相關(guān)學(xué)校各負(fù)其責(zé)，互相配合，效果很好。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)助學(xué)金的發(fā)放工作十分重視，十分支持。xx縣委林書記聽取了助學(xué)金發(fā)放工作的專題匯報(bào)，要求發(fā)放工作要認(rèn)真操作，開好發(fā)放儀式。突出思想教育，品德教育，達(dá)到助學(xué)育人的目的。寧化縣專門召開常務(wù)理事會(huì)，學(xué)習(xí)省、市有關(guān)文件，總結(jié)去年發(fā)放工作，明確今年發(fā)放工作的要求，六月份還召開了有關(guān)學(xué)校發(fā)放工作負(fù)責(zé)人會(huì)議，要求今年的發(fā)放工作要比往年做得更認(rèn)真，更扎實(shí)。各縣老促會(huì)領(lǐng)導(dǎo)始終把發(fā)放工作當(dāng)作一件大事來(lái)抓，經(jīng)常了解情況，掌握進(jìn)度，及時(shí)指導(dǎo)，促進(jìn)了發(fā)放工作的順利完成。

二、規(guī)范程序，公開標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)。

各縣（市）認(rèn)真總結(jié)黃xx助學(xué)金發(fā)放工作經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和規(guī)范發(fā)放工作程序，主要工作分為三個(gè)階段進(jìn)行，即：一是宣傳發(fā)動(dòng)階段。在有受助學(xué)生的學(xué)校召開師生大會(huì)，學(xué)習(xí)省老促會(huì)有關(guān)文件，廣泛宣傳黃老先生的事跡，并對(duì)貧困學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查摸底，做到心中有數(shù)；二是申報(bào)階段。堅(jiān)持條件，做到公開、公平、公正，嚴(yán)格按照家庭貧困、學(xué)生表現(xiàn)好、又有培養(yǎng)前途的要求，采取由貧困學(xué)生提出申請(qǐng)或老師、班級(jí)雙重推薦，指定專人核實(shí)，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同年段長(zhǎng)、班主任、政治處負(fù)責(zé)人共同審查確定，將申請(qǐng)表發(fā)給受助學(xué)生填寫，再由學(xué)生所在村、居委會(huì)把關(guān)簽署意見，確保所定受助對(duì)象的準(zhǔn)確性。名單確定后，在所在學(xué)校公示，接受監(jiān)督，征求師生的意見，確定無(wú)異后，學(xué)校簽署意見上報(bào)縣老促會(huì)審批。三是審批階段?？h老促會(huì)根據(jù)分配的名額和上報(bào)的受助學(xué)生名單，召開會(huì)議集體研究，逐個(gè)把關(guān)審批。今年由于名額減少，助學(xué)金相對(duì)提高，對(duì)名單的確定也提出了更高的要求。清流縣：為了做好發(fā)放工作，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，多次組織學(xué)習(xí)省、市老促會(huì)有關(guān)文件，及時(shí)把“實(shí)施方案”轉(zhuǎn)發(fā)給有關(guān)學(xué)校，便于他們按要求對(duì)照檢查，如發(fā)現(xiàn)有些申請(qǐng)表填寫不規(guī)范，給予退回重新辦理，寫學(xué)習(xí)匯報(bào)信不符合要求的也退回重寫。由于各縣老促會(huì)和相關(guān)學(xué)校嚴(yán)格按照實(shí)施方案抓質(zhì)量，保進(jìn)度，順利地完成了今年的發(fā)放任務(wù)。

篇（2）

一、資助工作政策宣傳貫徹落實(shí)情況

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)院下發(fā)了《關(guān)于成立家庭困難學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的通知》(臨職院[2007]45號(hào))，成立了資助工作四級(jí)管理機(jī)構(gòu)(院、處、系、班)。國(guó)家助學(xué)金實(shí)行法人代表負(fù)責(zé)制，書記秦國(guó)杰是學(xué)院資助工作第一責(zé)任人;各系主任均為領(lǐng)導(dǎo)組成員，是本系學(xué)生資助工作第一責(zé)任人;從不同的管理層面，對(duì)學(xué)院助學(xué)工作各負(fù)其責(zé)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組辦公室既是資助管理機(jī)構(gòu)，又是處理日常事務(wù)和受理咨詢舉報(bào)的的辦事機(jī)構(gòu)，辦公室主任由學(xué)生處處長(zhǎng)擔(dān)任。配備專職人員和專門設(shè)備具體負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作。

2、領(lǐng)會(huì)精神 吃透資助政策，

學(xué)院積極組織參與助學(xué)資助工作的師生，全面學(xué)習(xí)國(guó)家和省有關(guān)助學(xué)金資助政策情況，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定了我院國(guó)家助學(xué)金管理辦法、家庭困難學(xué)生的認(rèn)定以及國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)、審批、發(fā)放工作流程。

3、廣泛宣傳、家喻戶曉

在招生宣傳時(shí)就將國(guó)家這一惠民政策宣傳到千家萬(wàn)戶，學(xué)生進(jìn)校后，學(xué)院又組織班主任在班級(jí)進(jìn)一步廣泛宣傳，同時(shí)也利用教室板報(bào)、櫥窗、展板等進(jìn)行宣傳，使黨的政策深入人心。

二、助學(xué)金發(fā)放與管理情況

1、規(guī)范申請(qǐng)、審核流程

我院制定了《中專學(xué)生國(guó)家助學(xué)金發(fā)放管理實(shí)施辦法》(臨職院發(fā)[2007]58號(hào))，明確了國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象是具有中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍、在校一、二年級(jí)所有農(nóng)村戶籍的學(xué)生和縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶口的學(xué)生以及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。國(guó)家助學(xué)金按學(xué)年申請(qǐng)和評(píng)定，按月發(fā)放。學(xué)生進(jìn)校后以系為單位組織填寫《臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)表》，并遞交相關(guān)證明材料，學(xué)院以系為單位受理學(xué)生申請(qǐng)，組織初審，并將初審結(jié)果在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。公示無(wú)異議后，上交院學(xué)生資助辦公室，由學(xué)校將《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金受助學(xué)生匯總表》報(bào)至臨汾市教育局審核。

2、及時(shí)規(guī)范、發(fā)放到人

學(xué)校為每位受資助學(xué)生分別辦理銀行儲(chǔ)蓄卡，直接將助學(xué)金發(fā)放到受助學(xué)生手中。工作中三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不得以任何實(shí)物或服務(wù)等形式，抵頂或扣減國(guó)家助學(xué)金。學(xué)院為學(xué)生辦理銀行儲(chǔ)蓄卡，不得向?qū)W生收取押金等費(fèi)用。學(xué)校于財(cái)政資助資金到位后，立即組織人員對(duì)享受國(guó)家資助同學(xué)的個(gè)人信息再做一次核查，力求準(zhǔn)確無(wú)誤，及時(shí)將國(guó)家助學(xué)金發(fā)放到受助學(xué)生手中。我校二00七年秋季學(xué)期可以享受的學(xué)生2038人所有資助金額已發(fā)放到位，二00八年春季學(xué)期發(fā)放助學(xué)金1982人次，所有資助金額共301.5萬(wàn)元已全部發(fā)放到位;2009年我院上學(xué)期共有受助學(xué)生3371人，根據(jù)資助資金到位情況分兩次發(fā)放。第一次資金于1月到帳，計(jì)1340250元，我校于3月底把這筆助學(xué)金發(fā)放到1710名同學(xué)銀行卡中，平均每生750元，共計(jì)發(fā)放1282500元;第二次資金因尚未到帳，因此還沒(méi)有造表發(fā)放。

3、建立規(guī)范的臺(tái)帳

學(xué)院資助管理辦公室建立專門檔案，將學(xué)生申請(qǐng)表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況分年度建檔備查，帳目清楚。

4、關(guān)于5%經(jīng)費(fèi)的提取、管理和使用情況

學(xué)院依法辦學(xué)，規(guī)范管理，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取學(xué)費(fèi)，并從事業(yè)收入中提取部分經(jīng)費(fèi)，主要用于困難學(xué)生資助和意外傷害賠償，出臺(tái)了《關(guān)于設(shè)立學(xué)生意外傷害賠償和救助基金的實(shí)施意見》設(shè)立專戶進(jìn)行管理，我院近年已提取了50多萬(wàn)元進(jìn)入了專戶，用于了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)減免、校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和特殊困難補(bǔ)助、意外傷害處理等方面的開支。我院目前為止，已實(shí)際支出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)計(jì)81.6876萬(wàn)元(大寫：捌拾壹萬(wàn)陸仟八佰柒拾陸元整)。手續(xù)完備，帳目清楚。今后仍將繼續(xù)按試行辦法積極實(shí)施校內(nèi)助學(xué)金和特殊困難補(bǔ)助的申請(qǐng)、審核和發(fā)放。

三、舉報(bào)投訴電話的設(shè)置和舉報(bào)投訴的處理。

我院為做好學(xué)生資助工作，公開設(shè)立舉報(bào)投訴電話03573087555，設(shè)立了院長(zhǎng)郵箱和院長(zhǎng)熱線，對(duì)學(xué)生舉報(bào)投訴的事情保證在三個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行積極調(diào)查和妥善處理，確保整個(gè)資助評(píng)審、公示發(fā)放程序的公平、公開、公正。

四、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校信息管理系統(tǒng)應(yīng)用情況

關(guān)于全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，所有的專業(yè)會(huì)議和統(tǒng)一培訓(xùn)，我們都派專人進(jìn)行學(xué)習(xí)，目前系統(tǒng)運(yùn)行應(yīng)用情況正常。所有有關(guān)學(xué)生資助工作的統(tǒng)計(jì)報(bào)表及情況我們都能做到及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)。

五、學(xué)生資助工作的經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難與問(wèn)題。

我院在學(xué)生資助工作中不斷摸索，不斷總結(jié)，形成了一套自己的工作方式方法。在這項(xiàng)工作中，對(duì)于學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)金檔案，我們采用各系審核，報(bào)院資助中心再審，學(xué)生處(領(lǐng)導(dǎo)組辦公室)最終審核、公示后群眾監(jiān)督的三審一公開辦法，同時(shí)，定期以系為主自查和不定期院領(lǐng)導(dǎo)抽查相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生資助管理體系進(jìn)行全方位的嚴(yán)格管理。

對(duì)于家庭困難學(xué)生申請(qǐng)各類助學(xué)金，我們制定了規(guī)范的工作流程，及時(shí)準(zhǔn)確的掌握全院貧困學(xué)生的具體情況。并與主管院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，力爭(zhēng)做到盡量及時(shí)幫助確實(shí)需要幫助的貧困學(xué)生。

我院學(xué)生人數(shù)較多，流動(dòng)性較大，實(shí)行的是院系兩級(jí)管理體制，學(xué)生管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)多在教學(xué)系部，助學(xué)資助管理工作的組織與實(shí)施，環(huán)節(jié)較多，核實(shí)學(xué)生情況需要一定的時(shí)間和工作量，發(fā)放過(guò)程中難免存在有拖拉現(xiàn)象。同時(shí)，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校信息管理系統(tǒng)與國(guó)家助學(xué)系統(tǒng)目前尚處于逐步成熟、不斷完善的階段，相互銜接不夠緊密，邏輯關(guān)系不夠精準(zhǔn)等，又加大了我們的工作任務(wù)量和審核負(fù)擔(dān)，希望能夠盡快使其更趨完善，操作更加簡(jiǎn)便，把學(xué)生資助工作真正做到更好。

學(xué)校資助工作保密自查自評(píng)報(bào)告【二】 為認(rèn)真貫徹落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，保證貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)校根據(jù)《省財(cái)政廳、省教育廳關(guān)于調(diào)整完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革有關(guān)政策的通知》和《京山縣貧困學(xué)生資助工作管理暫行辦法》，全面落實(shí)義務(wù)教育階段困難學(xué)生享受免費(fèi)教科書、免除雜費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)政策。下面對(duì)資助貧困學(xué)生工作情況自查如下：

一、基本情況

20xx年秋季在籍學(xué)生共231人。一年級(jí)40人，兩免生9人，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)40元/生，收取31人教科書金額1240元，20xx年人平退教科書金額17元，共退527元;二年級(jí)37人，兩免生6人，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)40元/生，收取31人教科書金額1240元，20xx年人平退教科書金額17.5元，共退542.5元;三年級(jí)39人，兩免生11人，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)85元/生，收取38人教科書金額3145元，20xx年人平退教科書金額31.2元，共退1154.4元;四年級(jí)38人，兩免生8人，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)85元/生，收取30人教科書金額2550元，20xx年人平退教科書金額31.5元，共退945元;五年級(jí)43人，兩免生9人，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)85元/生，收取34人教科書金額2890元，20xx年人平退教科書金額35.5元，共退1207元;六年級(jí)34人，兩免生6人，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)85元/生，收取28人教科書金額2380元，20xx年人平退教科書金額36元，共退1008元?？傆?jì)退款5383.9元。

20xx年在籍學(xué)生236人，住宿生124人，貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)500元/人，貧困寄宿生15人，共發(fā)放7500元。

20xx年在籍學(xué)生228人，住宿生118人，貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)500元/人，貧困寄宿生35人，共發(fā)放17500元。

20xx年在籍學(xué)生218人，住宿生110人，貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)615元/人，貧困寄宿生25人，共發(fā)放15375元。

20xx年在籍學(xué)生140人，住宿生76人，貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)750元/人，貧困寄宿生15人，共發(fā)放11250元。

二、主要做法

1、宣傳資助政策。

在校內(nèi)和學(xué)生所在村、組張貼布告宣傳相關(guān)資助政策，真正做到家喻戶曉。

2、成立資助貧困學(xué)生評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組

資助工作政策性強(qiáng)，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會(huì)滿意，讓最困難的家庭子女受益，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、其他領(lǐng)導(dǎo)和班主任等為成員的評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組，健全監(jiān)管機(jī)制，確保專項(xiàng)資金落到實(shí)處，順利推進(jìn)義務(wù)教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的公平、公正、公開的原則，保證貧困家庭寄宿生生活不受經(jīng)濟(jì)影響，能認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成學(xué)業(yè)。

3、確定資助范圍和對(duì)象。為義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的貧困學(xué)生，并優(yōu)先考慮以下幾類：

(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無(wú)直接經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生;

(2)、父母一方已亡，生活十分困難的;

(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的;

(4)、遭受重大自然災(zāi)害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的;

(5)、家庭成員長(zhǎng)期患病或喪失勞動(dòng)力，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的;

(6)、殘疾家庭子女、殘疾學(xué)生;

(7)、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。

(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對(duì)象者的子女。

(9)、低收入、家庭經(jīng)濟(jì)絕對(duì)貧困，無(wú)力支付在校寄宿生活費(fèi)用成員的子女。

3、資助對(duì)象認(rèn)定程序。

(1)、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

(2)、資助申請(qǐng)。貧困家庭學(xué)生家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)填寫《貧困家庭學(xué)生資助申請(qǐng)表》交村委會(huì)審核后上交學(xué)校。

(3)、評(píng)審及公示。評(píng)審小組對(duì)申請(qǐng)資助的學(xué)生家庭貧困程度進(jìn)行審核，擬定受助學(xué)生名單并公示;公示期內(nèi)，如有異議的，評(píng)審小組對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行重新審核。

(4)、上報(bào)。學(xué)校根據(jù)公示無(wú)異議的受助學(xué)生名單，填寫好《京山縣貧困學(xué)生認(rèn)定匯總表》上報(bào)。

(5)、資金發(fā)放。資金到位后，學(xué)校及時(shí)將補(bǔ)助資金足額發(fā)放，并履行好領(lǐng)款簽字手續(xù)。

4、享受資助的學(xué)生每學(xué)年評(píng)定一次，根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實(shí)際情況，對(duì)受助的貧困家庭學(xué)生作出適當(dāng)調(diào)整。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法

1、貧困學(xué)生認(rèn)定難度大。由于種種原因，學(xué)生不能如實(shí)說(shuō)明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個(gè)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學(xué)生暫時(shí)不能享受資助。

資助工作是一項(xiàng)愛(ài)心工程，惠民工程，也是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作，在今后的工作中，學(xué)校將關(guān)愛(ài)留守生，教師訪萬(wàn)家活動(dòng)深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個(gè)學(xué)生家庭宣傳政策，全面了解學(xué)生的家庭情況和經(jīng)濟(jì)狀況，一如既往地嚴(yán)格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個(gè)貧困家庭的子女，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)滿意

學(xué)校資助工作保密自查自評(píng)報(bào)告【三】 根據(jù) 《x省教育廳關(guān)于開展民辦中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資金管理情況檢查的通知》(x教民辦發(fā)[20xx]84號(hào))，按實(shí)際情況，現(xiàn)特將我校中職助學(xué)金工作自查匯報(bào)如下：

一、指導(dǎo)思想

自20xx年底國(guó)家開展中職學(xué)生助學(xué)金工作以來(lái)，在x市教育主管單位的關(guān)心和支持下，我校認(rèn)真貫徹財(cái)政部、教育部制訂的關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》(財(cái)、教【20xx】84號(hào))、《省財(cái)政廳 省教育廳貴州省中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理實(shí)施細(xì)則(試行)》(黔財(cái)教〔20xx〕94號(hào))等文件精神，加強(qiáng)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資金監(jiān)督管理，確保國(guó)家財(cái)政資金安全使用，發(fā)揮有效作用。我校積極有序的開展工作，不斷完善以國(guó)家助學(xué)金工作，并成立了助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格按照程序評(píng)選，嚴(yán)格按照發(fā)放程序組織發(fā)放，將助學(xué)金名額全部向全校師生公示。且已于20xx年開始按照市財(cái)政局、市教育局文件精神，將每次國(guó)家助學(xué)金全部及時(shí)發(fā)到學(xué)生銀行卡中。學(xué)校已將歷年各班級(jí)學(xué)生申請(qǐng)表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)材料和工作情況建立專門檔案，專人管理。

二、學(xué)生助學(xué)金的評(píng)審

我校凡享受國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生均符合國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)條件。按國(guó)家有關(guān)文件精神，凡農(nóng)村戶籍中職學(xué)生均可申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，對(duì)x市城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生是通過(guò)以下途徑認(rèn)定：屬于低保戶的;屬于殘疾人家庭的;下崗失業(yè)家庭的;居委會(huì)、街道辦事處或父母單位出具家庭貧困證明的。我校不存在虛報(bào)學(xué)生人數(shù)、將不符合條件的學(xué)生申報(bào)套取國(guó)家助學(xué)金的情況。

三、 我校國(guó)家助學(xué)金管理與發(fā)放工作基本情況

一)、20xx20xx年度報(bào)告

20xx20xx年度成立助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：彭x(監(jiān)督、管理)

副組長(zhǎng)：李x(指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理)

組 員：

張x(具體負(fù)責(zé)全國(guó)中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作及信息、資料收集、審核、上報(bào)工作)

田x、黃x(學(xué)校財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放)

一、二年級(jí)中職各班主任：

06級(jí)(1)班羅x、田x、06級(jí)(2)班朱x

07級(jí)(1)班劉x、07級(jí)(2)班孔x、07級(jí)(3)班盧x

20xx20xx學(xué)年的助學(xué)金發(fā)放情況

1)、20xx-20xx學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共x人，其中20xx級(jí)x人、20xx級(jí)x人、20xx級(jí)x人。20xx20xx學(xué)年第一學(xué)期，受國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象為06級(jí)、07級(jí)(共x3人)，具體情況如下：

2)、我校20xx年元月第一次上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)x人，(每人兩月計(jì)x元)收教委撥款x，x元，實(shí)際支付人數(shù)2x人，付款金額x，x元，本次結(jié)清。

3)、第二次上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)x人(每人共三個(gè)月x0元)，收教委撥款1x，x元，實(shí)際支付人數(shù)x人，付款金額105，x元，本次結(jié)余x元。

二)、20xx20xx年度報(bào)告

1、助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：彭x(監(jiān)督、管理)

副組長(zhǎng)：李x(指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理)

組 員：

張x(具體負(fù)責(zé)學(xué)生信息、資料收集、審核、上報(bào)工作及全國(guó)中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作)

田x、黃x(學(xué)校財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放、專賬建立)

一、二年級(jí)中職各班主任：

07級(jí)(1)班劉x、07級(jí)(2)班孔鳳珠、07級(jí)(3)班盧x

08級(jí)(1)班羅x、08級(jí)(2)班袁x、07級(jí)(3)班周x

2、 20xx-20xx學(xué)年的助學(xué)金發(fā)放情況

1)、20xx-20xx學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共x人，其中20xx級(jí)x人、20xx級(jí)x人、20xx級(jí)x人。20xx20xx學(xué)年第一學(xué)期，受國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象為07級(jí)、08級(jí)(共271人)，具體情況如下：

2)、20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的助學(xué)金：第三次(20xx年7月份)，上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)x人(每人x元)收教委撥款x，x元(本期應(yīng)收撥款1x，x元，除去上期結(jié)余x元)實(shí)際支付人數(shù)x人，支付金額x，x元，本次結(jié)余4，x元，兩次共結(jié)余5，x元。

3)、20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期的助學(xué)金： 我校20xx年9月至11月第四次受助國(guó)家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)x人，(每人x元)收教委撥款1x0元。實(shí)際發(fā)放學(xué)生人數(shù)261人，發(fā)放金額1x元。待發(fā)學(xué)生x人，待發(fā)金額x元(已附帶待發(fā)學(xué)生花名冊(cè))。第五次20xx年12月至20xx年1月受助國(guó)家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)x人(每人x元)，教委撥款x元。全部發(fā)放到學(xué)生銀行卡上，無(wú)結(jié)余。

三)、 20xx20xx年度報(bào)告

(格式如上面)

四、 我校國(guó)家助學(xué)金管理程序

根據(jù)x市教委、x市財(cái)政的指導(dǎo)精神，我校對(duì)國(guó)家助學(xué)金的管理實(shí)行申請(qǐng)、審批、報(bào)送、發(fā)放等嚴(yán)格程序，明確規(guī)定國(guó)家助學(xué)金發(fā)放到學(xué)生本人銀行儲(chǔ)蓄卡中，一律不得以實(shí)物等形式抵頂或扣減國(guó)家助學(xué)金。且分門別類地建立專門檔案，將學(xué)生助學(xué)金發(fā)放有關(guān)憑證和工作情況檔案存檔備查，確保公平、公正、公開。由于中職學(xué)校學(xué)生流動(dòng)性比較大，為了解各班當(dāng)月享受國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生人數(shù)，每月由班主任把本班受助學(xué)生的名單報(bào)送到校資助管理中心，資助管理工作人員根據(jù)班主任所報(bào)的名單，到班級(jí)逐個(gè)確認(rèn)。要求專管員在當(dāng)月初發(fā)送電子表格，紙質(zhì)報(bào)表必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)簽字后，加蓋公章呈送教育局職教科和財(cái)務(wù)科。

20xx年開始發(fā)放形式為銀行卡，為盡量減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，我校積極與銀行協(xié)商，在為學(xué)生辦理國(guó)家助學(xué)金的存放銀行卡時(shí)，免收手續(xù)費(fèi)和年費(fèi)共計(jì)10元，讓利于學(xué)生，為學(xué)生提供盡可能多的優(yōu)惠政策。這些舉措都進(jìn)一步落實(shí)和深化了中職學(xué)校國(guó)家助學(xué)金發(fā)放與管理。

五、嚴(yán)格執(zhí)行政策，加強(qiáng)剩余資金管理

自開展國(guó)家助學(xué)金工作以來(lái)，我校認(rèn)真核實(shí)每位學(xué)生的申請(qǐng)，詳實(shí)核對(duì)信息，核對(duì)受助學(xué)生人數(shù)，學(xué)校對(duì)于國(guó)家助學(xué)金實(shí)行財(cái)務(wù)專業(yè)管理。助學(xué)金發(fā)放后剩余的金額，均存放在學(xué)校賬戶，從未有過(guò)虛報(bào)人數(shù)、弄虛作假、套取財(cái)政專項(xiàng)資金或擠占、挪用、滯留國(guó)家助學(xué)金的情況，學(xué)校從未發(fā)生以實(shí)物或服務(wù)等形式，抵頂或扣減國(guó)家助學(xué)金行為。結(jié)余助學(xué)金及時(shí)上報(bào)處理。

六、工作中的幾點(diǎn)問(wèn)題

學(xué)校的中職資助工作取得了一定成績(jī)，但也存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生對(duì)申請(qǐng)資助需要那些材料不能及時(shí)上繳，材料不齊全，個(gè)別轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原就讀學(xué)校故意刁難不及時(shí)辦理手續(xù)，導(dǎo)致不能及時(shí)申請(qǐng)助學(xué)金。

2、學(xué)校至今仍未建立助學(xué)金專款專帳管理。

3、學(xué)校對(duì)于宣傳的力度還應(yīng)加強(qiáng)，讓學(xué)生有更深的理解和認(rèn)識(shí)

4、我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生拿到資助后，有亂花錢的現(xiàn)象，以后我們應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們懂得國(guó)家資助來(lái)之不易，應(yīng)花在對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的地方。

七、 幾點(diǎn)建議

1、由于中職生的助學(xué)金是以銀行卡的形式發(fā)放，但目前中職學(xué)生年齡偏小，對(duì)于銀行卡方面的常識(shí)較少，常出現(xiàn)銀行卡丟失或被盜后不知所措情況。建議適時(shí)開展學(xué)校和銀行組織的講座活動(dòng)，幫助學(xué)生解決這方面的問(wèn)題;

2、信息審核過(guò)程中，存在著部分學(xué)生確實(shí)在本校，但與其他學(xué)校出現(xiàn)學(xué)籍重復(fù)不予積極配合且有故意刁難的現(xiàn)象，影響了這一部分學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放，建議國(guó)家和省教育廳制訂針對(duì)某些學(xué)校學(xué)生學(xué)籍的專項(xiàng)政策法規(guī)。

篇（3）

國(guó)家自2007年實(shí)施的高職在校生經(jīng)濟(jì)資助政策，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。但與此同時(shí)，助學(xué)金發(fā)放之后，由于沒(méi)有有效的監(jiān)督和約束機(jī)制，致使助學(xué)金獲得者肆意揮霍、攀比，帶來(lái)了較壞的影響。因此，加強(qiáng)高職院校助學(xué)金發(fā)放后的管理工作對(duì)發(fā)揮國(guó)家助學(xué)金的積極作用將起到重要的作用。

一、國(guó)家助學(xué)金發(fā)放后所存在的問(wèn)題

1.資金使用方向錯(cuò)誤

國(guó)家發(fā)放助學(xué)金是為了資助貧困學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)，而有的大學(xué)生取得助學(xué)金后并沒(méi)有用于學(xué)習(xí)生活，而是用于購(gòu)買名牌衣服、名牌產(chǎn)品，吃喝玩樂(lè)等，其影響極為不好。這樣既會(huì)使學(xué)生樹立錯(cuò)誤的價(jià)值觀和人生觀，更會(huì)導(dǎo)致國(guó)家設(shè)立助學(xué)金得不償失，達(dá)不到應(yīng)有的效果。

2.容易導(dǎo)致依賴的心理誤區(qū)

由于國(guó)家助學(xué)金并不需要學(xué)生或家長(zhǎng)付出太大的代價(jià)或盡到任何義務(wù)，當(dāng)資格評(píng)定完畢，資金到位之后，就會(huì)將助學(xué)金分發(fā)給學(xué)生。這樣一來(lái)，就很容易使學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為這筆資金是白得的，甚至認(rèn)為是其應(yīng)得的，形成依賴的心理誤區(qū)。這種誤區(qū)使學(xué)生不能意識(shí)到助學(xué)金的激勵(lì)意義，只是期望每年都能領(lǐng)到學(xué)校發(fā)給的助學(xué)金，這不但會(huì)使助學(xué)金成為消磨學(xué)生志氣的幫兇，還會(huì)嚴(yán)重影響到家庭貧困學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

3.學(xué)生感恩意識(shí)缺失

貧困學(xué)生認(rèn)為國(guó)家資助自己上學(xué)是國(guó)家的義務(wù)，是理所當(dāng)然的，而并不認(rèn)為這是國(guó)家為了促使自己更好地提高綜合素質(zhì)而對(duì)自己的幫助，對(duì)助學(xué)金的領(lǐng)取不珍惜、不感激，這對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的正確形成極為不利。

4.破壞和諧的人際關(guān)系

學(xué)生之間原本的人際關(guān)系較為和諧，但是為了競(jìng)爭(zhēng)助學(xué)金，而互相惡意中傷，存在嫉妒、心懷怨言的心理，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)校之間的和諧關(guān)系，成為校園不和諧的危險(xiǎn)因素。

二、國(guó)家助學(xué)金發(fā)放后存在問(wèn)題的成因分析

1.國(guó)家加大了助學(xué)金的資助范圍和力度

這種資助由平均2000元增至平均3000元后，使得助學(xué)金成為學(xué)生相互爭(zhēng)奪的利益，特別是現(xiàn)在家庭真正非常貧困的學(xué)生較少，而助學(xué)金名額較多，這就會(huì)引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)搶助學(xué)金的現(xiàn)象。

2.缺乏助學(xué)金發(fā)放后的監(jiān)督管理

國(guó)家助學(xué)金一般按照學(xué)期發(fā)放，一年兩次，而且一次認(rèn)定后，年內(nèi)不會(huì)更改，資金會(huì)直接打入學(xué)生卡中，避免人為操作。這同時(shí)也給輔導(dǎo)員的管理帶來(lái)問(wèn)題，當(dāng)某助學(xué)金獲得者違反紀(jì)律時(shí)，無(wú)法及時(shí)扣掉。而且關(guān)于助學(xué)金的發(fā)放工作，高職院校從上至下都更加重視認(rèn)定前的審核工作，而忽視發(fā)放后的監(jiān)督管理，這更助長(zhǎng)了助學(xué)金獲得者的肆意行為。

三、國(guó)家助學(xué)金發(fā)放后管理對(duì)策

1.建立對(duì)象變更機(jī)制

助學(xué)金獲得者不能一直不變，應(yīng)隨時(shí)根據(jù)其學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，給予相應(yīng)變更。筆者建議，助學(xué)金發(fā)放時(shí)間改為一月一次，以便輔導(dǎo)員及時(shí)有效管理。變更工作同樣需要嚴(yán)格的程序。首先，校方應(yīng)明確哪些情況要列為“受助警示”，哪些情況將導(dǎo)致“受助終止”，哪些情況會(huì)被“追回受助金”；其次，對(duì)原受助學(xué)生進(jìn)行變更處理前，應(yīng)與學(xué)生本人核實(shí)相關(guān)情況，告知變更緣由，并予公示；最后，對(duì)于擬接續(xù)的受助對(duì)象，仍要參照起初申請(qǐng)程序，完整地履行認(rèn)定申報(bào)流程。

2.進(jìn)行后期考查工作

主要包括三個(gè)方面：其一，是否節(jié)儉。受助學(xué)生應(yīng)該量入為出，崇尚節(jié)約，如發(fā)現(xiàn)有吸煙酗酒、鋪張浪費(fèi)等不良消費(fèi)行為，經(jīng)警示無(wú)效的，可以停止發(fā)放助學(xué)金。其二，是否遵章守紀(jì)。受助學(xué)生應(yīng)該潔身自好，遵紀(jì)守法，若違反校紀(jì)校規(guī)，經(jīng)警示后無(wú)效的，可以停發(fā)助學(xué)金；若受到行政紀(jì)律處分的，還應(yīng)追回已發(fā)放的助學(xué)金。其三，是否認(rèn)真學(xué)習(xí)。首先要保證出勤，其次要激勵(lì)受助學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力提高職業(yè)知識(shí)和技能。

通過(guò)后期考查，給資格認(rèn)定階段的工作提供“查漏補(bǔ)缺”的機(jī)會(huì)?？疾榉绞街饕袃蓚€(gè)方面：（1）輔導(dǎo)員老師要多去學(xué)生的班級(jí)和宿舍，了解其是否堅(jiān)持上課，是否按照學(xué)校紀(jì)律要求自己；（2）由班干部多注意、多觀察，及時(shí)向老師匯報(bào)。

3.加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育工作

首先，學(xué)校應(yīng)建立健全每一位大學(xué)生的信用檔案系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的個(gè)人獎(jiǎng)助學(xué)金使用、誠(chéng)信信息、學(xué)費(fèi)繳納、考試作弊信息等建檔，予以真實(shí)、動(dòng)態(tài)、延續(xù)的終身保存記錄，并讓學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)信對(duì)個(gè)人生存和發(fā)展的重要性。其次，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，建立健全獎(jiǎng)懲制度。由資助管理中心領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行多種形式的誠(chéng)信教育，如開展誠(chéng)信與反誠(chéng)信的辯論賽、誠(chéng)信征文、全校誠(chéng)信宣講、公開不誠(chéng)信行為等活動(dòng)，給予優(yōu)秀者表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以樹立誠(chéng)信榜樣牢固誠(chéng)信意識(shí)，最終達(dá)到大學(xué)生自覺(jué)地按照誠(chéng)信規(guī)則做事。

4.做好國(guó)家助學(xué)金獲得者的感恩教育和監(jiān)管工作

助學(xué)金不僅是一筆資助，而且是社會(huì)關(guān)心大學(xué)生的體現(xiàn)，要把助學(xué)金的發(fā)放與感恩教育相結(jié)合。筆者建議助學(xué)金獲得者每學(xué)期都應(yīng)該完成一定時(shí)間的義務(wù)勞動(dòng)，作為他們獲得助學(xué)金回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的需要。

綜上所述，國(guó)家助學(xué)金是一項(xiàng)有利于教育事業(yè)和貧困學(xué)生發(fā)展的惠民舉措，但是在實(shí)際的實(shí)踐中，由于各種因素的影響，使得助學(xué)金發(fā)放后出現(xiàn)了很多問(wèn)題，違背了助學(xué)金設(shè)立的初衷，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，我們必須重視助學(xué)金發(fā)放后的宣傳教育工作，確保助學(xué)金用在應(yīng)該用的地方，使其成為真正的“助學(xué)”金。

篇（4）

二、案例分析

此類為典型的助學(xué)金評(píng)審?fù)对V案例，一年一度的國(guó)家助學(xué)金評(píng)審工作是日常學(xué)生工作中的重點(diǎn)，它是國(guó)家為了幫助一些困難學(xué)子完成學(xué)業(yè)的鼓勵(lì)，雖然不能從根本上改變貧困生的生活現(xiàn)狀，但的的確確關(guān)系到學(xué)生的切實(shí)利益。于是，每學(xué)年初，獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)審階段成為學(xué)生們參與度和關(guān)注度最高的時(shí)期。有些學(xué)生將誠(chéng)信拋諸腦后，想盡各種辦法為自己開具貧困證明，謀求這份利益。那么，如何才能甄別真假？如何才能保證評(píng)選的過(guò)程公平、公開和公正？這對(duì)于從事學(xué)生工作的人來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。

由于不符合評(píng)選條件的學(xué)生來(lái)自同一個(gè)班級(jí)，監(jiān)督小組可以判定，班級(jí)的評(píng)議程序出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。班級(jí)評(píng)議小組是怎么構(gòu)成的？如何審核通過(guò)？是否做好政策的宣傳及教育？針對(duì)這些問(wèn)題，系部監(jiān)督小組展開調(diào)查。通過(guò)召開班級(jí)座談會(huì)，抽取部分同學(xué)進(jìn)行情況核實(shí)，發(fā)現(xiàn)本班在整個(gè)評(píng)議過(guò)程中沒(méi)有按照要求的程序開展工作，宣傳不到位、監(jiān)督不到位，造成評(píng)選不公。

三、解決方案

1.輔導(dǎo)員重新核實(shí)調(diào)查，組織班級(jí)重新評(píng)選，進(jìn)一步核查學(xué)生是否有高消費(fèi)現(xiàn)象。

2.召開主題班級(jí)會(huì)議，對(duì)評(píng)選文件進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳。

3.組成新的班級(jí)評(píng)議小組，由每個(gè)宿舍出兩名同學(xué)擔(dān)任小組成員，輔導(dǎo)員作為小組長(zhǎng)。班級(jí)評(píng)議小組要將情況匯總成書面向系評(píng)議小組匯報(bào)。

4.投票過(guò)程采取當(dāng)事人回避制度，投票結(jié)果向全班同學(xué)公開，班級(jí)評(píng)議小組長(zhǎng)做進(jìn)一步的審核。將評(píng)定結(jié)果在班級(jí)公布和系部公示。

5.做好被取消評(píng)選資格學(xué)生的安撫工作，密切關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，以防學(xué)生出現(xiàn)不良情緒。

四、經(jīng)驗(yàn)與啟示

從本案例中，我收獲了一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。國(guó)家助學(xué)金的審定程序非常復(fù)雜，要做到真正的公平、公開和公正，必須圍繞一個(gè)基點(diǎn)，完善三個(gè)制度，增強(qiáng)三個(gè)意識(shí)，即以學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)?yōu)榛c(diǎn)，完善學(xué)生申請(qǐng)制度，完善審核制度，完善監(jiān)督制度；加強(qiáng)學(xué)生端正心態(tài)的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生感恩回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。

1.抓好一個(gè)基點(diǎn)

以學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)?yōu)榛c(diǎn)。學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)每年進(jìn)行一次，綜合測(cè)評(píng)成績(jī)由學(xué)科成績(jī)60%與第二課堂素質(zhì)教育成績(jī)40%構(gòu)成，各班以輔導(dǎo)員和班團(tuán)干部組成評(píng)議小組，負(fù)責(zé)審核并向全班同學(xué)公布成果。學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)和排名作為獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)定等級(jí)的依據(jù)。

2.完善三個(gè)制度

（1）完善學(xué)生申請(qǐng)制度

首先，做好平時(shí)的宣傳教育工作，讓學(xué)生明確申請(qǐng)獎(jiǎng)、助學(xué)金的各項(xiàng)條件。輔導(dǎo)員以班會(huì)和QQ群的形式向同學(xué)們傳達(dá)各項(xiàng)文件精神，讓每個(gè)同學(xué)都清楚和了解各項(xiàng)獎(jiǎng)、助學(xué)金的參選條件。其次，學(xué)生自愿申請(qǐng)，根據(jù)實(shí)際情況填寫相關(guān)表格，連同鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)以上部門開具的家庭貧困證明或者低保證、殘疾等證明一起上交評(píng)議小組。

（2）完善學(xué)生審核制度

審核制度通常分為班級(jí)、系部及學(xué)院審核。班級(jí)審核最為重要，班級(jí)輔導(dǎo)員承擔(dān)班級(jí)審核的主要職責(zé)，在平時(shí)的工作和生活中，要經(jīng)常和學(xué)生接觸，密切關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況，注重平時(shí)對(duì)學(xué)生家庭情況的調(diào)查了解和對(duì)家庭貧困學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)把握，組織建立本班的評(píng)議小組，通過(guò)小組討論共同鑒定學(xué)生的平時(shí)開支情況和貧困程度。通過(guò)評(píng)議小組全體成員投票產(chǎn)生助學(xué)金名單。

（3）完善監(jiān)督制度

由班級(jí)和系部和學(xué)院分別成立監(jiān)督小組。班級(jí)監(jiān)督小組公示名單，公示期為2天。如學(xué)生有異議可直接向輔導(dǎo)員反映，輔導(dǎo)員要多了解、多調(diào)查，多傾聽，根據(jù)實(shí)際情況做相關(guān)調(diào)整，并做好解釋工作和安撫工作。

系部監(jiān)督小組公示名單，公示期三天，公布監(jiān)督電話和辦公地點(diǎn)，拓寬反映渠道。三天內(nèi)，如果學(xué)生有意見可直接向系部監(jiān)督小組以電話或者書面反映。系部監(jiān)督小組主要負(fù)責(zé)開展學(xué)生座談會(huì)，抽查學(xué)生民主評(píng)議的調(diào)查結(jié)果，落實(shí)學(xué)生反映情況，處理學(xué)生的投訴意見。

學(xué)院監(jiān)督小組主要負(fù)責(zé)監(jiān)督系部、班級(jí)的評(píng)定程序及審核評(píng)定的結(jié)果。負(fù)責(zé)全院內(nèi)名單的公示，公示期為七天，隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行材料的核查、召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)解決疑問(wèn)等工作。

3.增強(qiáng)三個(gè)意識(shí)

隨著各項(xiàng)獎(jiǎng)、助學(xué)金金額的不斷增多，學(xué)生面對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的心態(tài)有了很大的變化，有些學(xué)生在金錢的誘惑下不顧同窗情誼，撕破臉面，據(jù)理力爭(zhēng)，既體現(xiàn)了大學(xué)生應(yīng)該具有的誠(chéng)信與謙讓的品德的缺乏，又在一定程度上傷害了彼此之間的友誼；而有些貧困的學(xué)生則好面子，既不愿意過(guò)多反映自己家庭情況，又希望獲得國(guó)家資助，對(duì)國(guó)家助學(xué)金產(chǎn)生“等”、“靠”、“要”的依賴心理，不能自立自強(qiáng)，缺乏回報(bào)社會(huì)的意識(shí)和精神。

針對(duì)這兩種情況，我認(rèn)為要加強(qiáng)學(xué)生的三種意識(shí)：一是端正心態(tài)意識(shí)，二是誠(chéng)信意識(shí)，三是感恩回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。首先，宣傳教育要到位，學(xué)院、系部和班級(jí)要加強(qiáng)宣傳，利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種形式向?qū)W生說(shuō)明獎(jiǎng)、助學(xué)金是國(guó)家為了幫助貧困學(xué)子而設(shè)立的，針對(duì)的是家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，以此端正學(xué)生心態(tài)。其次，多舉辦一些以誠(chéng)信為主題的主題班會(huì)或團(tuán)日活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信的重要性。最后，在日常工作中，通過(guò)開展系列座談會(huì)、參加公益活動(dòng)等形式強(qiáng)化學(xué)生服務(wù)育人、感恩回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，激發(fā)大家刻苦奮斗，不要過(guò)于依賴助學(xué)金。

獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)審工作是否能順利地開展，關(guān)乎著國(guó)家對(duì)貧困學(xué)子的扶助政策是否能真正落實(shí)，貧困學(xué)子在受助的同時(shí)，是否能夠提升自身服務(wù)育人的意識(shí)，這就要求我們?cè)趯?shí)際工作中堅(jiān)持圍繞一個(gè)基點(diǎn)、完善三個(gè)制度、增強(qiáng)三個(gè)意識(shí)來(lái)開展工作，保證“公開、公平和公正”，真正把國(guó)家資助政策落到實(shí)處。

篇（5）

1.基本情況

在2019年度開展0-18周歲人口受教育狀況全面排查的基礎(chǔ)上，2020年5月20日前，摸排出今年適齡兒童入學(xué)人員信息;通過(guò)省扶貧系統(tǒng)與學(xué)籍管理系統(tǒng)比對(duì)，篩選出義務(wù)教育階段疑似不能到校上學(xué)殘疾兒童信息，納入送教上門工作范圍。通過(guò)摸排，切實(shí)做到底子清、人數(shù)準(zhǔn)、去向明，不漏一戶一人。

2.主要做法及成效

一是繼續(xù)落實(shí)各級(jí)管理責(zé)任體系，建立控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、報(bào)告和臺(tái)賬銷號(hào)、督查考核制度。

二是按照“普通學(xué)校隨班就讀、特教學(xué)校集中就讀、重殘兒送教上門”方式保障義務(wù)教育適齡兒童全員就學(xué),并保證“送教上門”服務(wù)質(zhì)量和實(shí)施效果。

三是通過(guò)學(xué)籍庫(kù)與縣貧困人口庫(kù)、學(xué)生資助系統(tǒng)等比對(duì)，確定出資助對(duì)象。截至2020年4月30日，高中階段建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)，中職建檔立卡貧困學(xué)生助學(xué)金，義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)四項(xiàng)補(bǔ)助已全部發(fā)放到位。

3.下一步工作安排

一是動(dòng)態(tài)跟蹤適齡兒童就學(xué)情況，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村留守兒童、建檔立卡戶子女、殘疾兒童少年等群體就學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐人分類解決。

篇（6）

1.基本情況

在2019年度開展0-18周歲人口受教育狀況全面排查的基礎(chǔ)上，2020年5月20日前，摸排出今年適齡兒童入學(xué)人員信息;通過(guò)省扶貧系統(tǒng)與學(xué)籍管理系統(tǒng)比對(duì)，篩選出義務(wù)教育階段疑似不能到校上學(xué)殘疾兒童信息，納入送教上門工作范圍。通過(guò)摸排，切實(shí)做到底子清、人數(shù)準(zhǔn)、去向明，不漏一戶一人。

2.主要做法及成效

一是繼續(xù)落實(shí)各級(jí)管理責(zé)任體系，建立控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、報(bào)告和臺(tái)賬銷號(hào)、督查考核制度。

二是按照“普通學(xué)校隨班就讀、特教學(xué)校集中就讀、重殘兒送教上門”方式保障義務(wù)教育適齡兒童全員就學(xué),并保證“送教上門”服務(wù)質(zhì)量和實(shí)施效果。

三是通過(guò)學(xué)籍庫(kù)與縣貧困人口庫(kù)、學(xué)生資助系統(tǒng)等比對(duì)，確定出資助對(duì)象。截至2020年4月30日，高中階段建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)，中職建檔立卡貧困學(xué)生助學(xué)金，義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)四項(xiàng)補(bǔ)助已全部發(fā)放到位。

3.下一步工作安排

一是動(dòng)態(tài)跟蹤適齡兒童就學(xué)情況，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村留守兒童、建檔立卡戶子女、殘疾兒童少年等群體就學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐人分類解決。

篇（7）

一、組織機(jī)構(gòu)

為規(guī)范學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助資金發(fā)放管理行為，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助工作能按上級(jí)文件貫徹落實(shí)，對(duì)獲得家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)的學(xué)生建立檔案，實(shí)行專人管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家政策，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)抓好此項(xiàng)工作。

我校成立了學(xué)生資助管理領(lǐng)導(dǎo)小組，以xx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，xx為副組長(zhǎng)，xx為成員。

二、資助對(duì)象認(rèn)定及資金落實(shí)發(fā)放情況

我校財(cái)務(wù)對(duì)于學(xué)生國(guó)家助學(xué)金實(shí)行分帳核算，?？顚Ｓ茫瑖?yán)格按照資助政策的有關(guān)要求管理和發(fā)放助學(xué)金。

（一）建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生資助做到全覆蓋、最高檔，嚴(yán)格落實(shí)“雙保險(xiǎn)”工作機(jī)制；每次資金發(fā)放做到賬賬相符、賬實(shí)相符。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定資助項(xiàng)目評(píng)審，按照文件要求的程序進(jìn)行評(píng)審和公示，公示時(shí)間和方式符合要求，我校每次資金發(fā)放及時(shí)、嚴(yán)格按照上級(jí)要求的時(shí)間，提前足額打卡發(fā)放；我校不存在輪流坐莊、一人受助多人分錢、資助金挪為他用現(xiàn)象；不存在免學(xué)費(fèi)資助金先收后退現(xiàn)象。

（三）我校資助對(duì)象認(rèn)定嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求，不存在將不符合國(guó)家獎(jiǎng)助條件的學(xué)生納入資助范圍的現(xiàn)象；家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生貧困生庫(kù)準(zhǔn)確、完整，貧困生庫(kù)內(nèi)學(xué)生全部享受資助。

篇（8）

關(guān)鍵詞：家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；認(rèn)定問(wèn)題；應(yīng)對(duì)措施

國(guó)家高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助問(wèn)題，近年來(lái)采取了一系列措施，對(duì)普通高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生設(shè)立助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，實(shí)施國(guó)家助學(xué)貸款等政策，使絕大部分家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生有學(xué)可上、有學(xué)能上。教育部、財(cái)政部《關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》（教財(cái)〔2007〕8號(hào)）中明確指出了高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的概念、認(rèn)定材料、認(rèn)定程序和認(rèn)定方法。

高校在開展家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生資格認(rèn)定工作中也存在一些問(wèn)題，改進(jìn)和完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資格認(rèn)定工作是公平、公正、合理地分配資助資源，切實(shí)保證國(guó)家制定的各項(xiàng)高等學(xué)校資助政策和措施真正落實(shí)到家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生身上的重要保障。現(xiàn)從以下幾點(diǎn)談一下高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定方面存在的問(wèn)題和措施：

一、認(rèn)定材料不真實(shí)

近年來(lái)，新資助政策頒布后，資助范圍擴(kuò)大，資助額度進(jìn)一步增加。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金每人8000元， 省政府獎(jiǎng)學(xué)金每人6000元，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金每人5000元，國(guó)家助學(xué)金分別為4000元、3000元和2000元，另外各高校還有院助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金不等。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，一些學(xué)生為了說(shuō)明家庭經(jīng)濟(jì)情況到戶口所在地鄉(xiāng)、鎮(zhèn)或街道民政部門開具學(xué)生家庭情況證明，而這些調(diào)查表和證明材料卻很難體現(xiàn)其真實(shí)性準(zhǔn)確性。地方政府在沒(méi)有詳細(xì)了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的情況下，隨意出具困難證明；或者有的學(xué)生找關(guān)系、托熟人等手段拿到困難證明，而高校也缺乏相應(yīng)的責(zé)任追究政策，給認(rèn)定工作造成很大困難，從而影響了真正貧困學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。同時(shí)，一些性格內(nèi)向、自卑的家庭困難學(xué)生不愿主動(dòng)說(shuō)明家庭經(jīng)濟(jì)情況，往往會(huì)失去受資助的機(jī)會(huì)。

二、認(rèn)定程序需要進(jìn)一步改進(jìn)

有些高校在接到貧困生認(rèn)定通知后，先是由本班學(xué)生個(gè)人提出申請(qǐng)，后在本班組成評(píng)議小組對(duì)申請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定，輔導(dǎo)員根據(jù)認(rèn)定小組的意見進(jìn)行審核，交學(xué)校審批。認(rèn)定程序一般是出具困難證明，學(xué)生申請(qǐng)自述，參照日常消費(fèi)情況，通過(guò)談心、班會(huì)等形式給予確定。在認(rèn)定過(guò)程中，要求評(píng)議小組的學(xué)生本著公平、公正的心參與評(píng)議，但在實(shí)際操作中，同學(xué)、老師的主觀印象作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)之間的關(guān)系對(duì)于參與評(píng)議的學(xué)生影響較大，更有甚者，一些同學(xué)利用各種關(guān)系來(lái)使自己當(dāng)上“貧困生”，混入受資助的范圍之中。

有些高校采取按各院系在校生的人數(shù)多少分配指標(biāo)，而不是根據(jù)各院系家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的真實(shí)人數(shù)來(lái)分配名額，從而使一些家庭經(jīng)濟(jì)困難人數(shù)較多院系由于名額的不足，一部分貧困生享受不了資助。而一些名額偏多的院系，只能降低認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，致使一些家庭情況較好的學(xué)生也得到了資助，不能真正地達(dá)到認(rèn)定工作的目的。

三、加強(qiáng)誠(chéng)信及感恩教育

貧困生認(rèn)定工作中，有些學(xué)生通過(guò)各種渠道辦的假調(diào)查表和假證明材料，反映了當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的淡薄和社會(huì)責(zé)任感的缺失。高校各層面要采取切實(shí)措施加強(qiáng)誠(chéng)信及感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)認(rèn)真真做事、踏踏實(shí)實(shí)做人的品質(zhì)。要形成一個(gè)觀念，需要一個(gè)環(huán)境，需要良好的輿論導(dǎo)向。學(xué)生們的課程有《論語(yǔ)》的內(nèi)容，讓同學(xué)們分享讀后感，對(duì)孔子的“人無(wú)信，不知其可也”互相討論，激發(fā)學(xué)生們的誠(chéng)信意識(shí)。還從課堂內(nèi)容出發(fā)，展開討論延伸，征集誠(chéng)信感恩格言集錦、誠(chéng)信小故事，并在班內(nèi)廣泛宣傳，營(yíng)造良好氛圍，使學(xué)生有把機(jī)會(huì)留給最需要的人的思想。

在班級(jí)中開展感恩教育主題班會(huì)。使學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”，對(duì)于現(xiàn)代的大學(xué)生非常重要。因?yàn)?，他們心中只有自己，沒(méi)有別人。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)懂得尊重別人的，讓他們知道愛(ài)他人、幫助他人。學(xué)會(huì)感恩，就是要知道知恩，要知道父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，老師及長(zhǎng)輩的教誨之恩，親朋好友的幫助之恩。所以，以“家庭教育投入調(diào)查”為起點(diǎn)，使學(xué)生充分了解在成長(zhǎng)的過(guò)程中家庭、社會(huì)的付出，從而喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)前途、對(duì)人生的理性思考。通過(guò)參與者感悟向父母親人傳遞愛(ài)的信息，反思父母養(yǎng)育之情，通過(guò)電話、信函等方式與父母交流生活情感，匯報(bào)學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況，回顧家庭教育成長(zhǎng)經(jīng)歷，做好職業(yè)與人生發(fā)展之路設(shè)計(jì)規(guī)劃，向父母匯報(bào)好思想、學(xué)習(xí)規(guī)劃、生活安排，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母不再擔(dān)心，勇敢地表達(dá)感謝父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

唱響感恩歌曲，吟誦感恩詩(shī)歌。結(jié)合年輕人的心態(tài)和欣賞習(xí)慣，用學(xué)生們喜聞樂(lè)見的形式，演唱《感恩的心》，配樂(lè)詩(shī)朗誦《天使?翅膀?誠(chéng)信》等，教會(huì)他們用感恩的心歌唱生活，傳遞感恩誠(chéng)信的思想，讓他們記住感恩你我他。

在班會(huì)上還組織同學(xué)們集中讀書，向同學(xué)推薦優(yōu)秀的書籍作品，如《黑暗中的舞者》、《假如給我三天光明》、《弟子規(guī)》、《暖春》、《我的兄弟姐妹》、《一個(gè)都不能少》等，激發(fā)學(xué)生共鳴，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表感言。

四、通過(guò)其他措施掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生真實(shí)情況，鼓勵(lì)知恩圖報(bào)的貧困學(xué)生，使受資助的學(xué)生畢業(yè)后回饋社會(huì)和母校

一方面讓所有學(xué)生能積極地參與到貧困生評(píng)定與監(jiān)督的行列，客觀地反映周圍同學(xué)生活實(shí)際情況，提高貧困生資助的效益與效率。另一方面，學(xué)?？梢宰屔暾?qǐng)助學(xué)金的學(xué)生和自己的父母在家照個(gè)合影，通過(guò)合影分析家庭真實(shí)情況。認(rèn)定材料收齊后，全院可通過(guò)分區(qū)派學(xué)校工作人員到家走訪調(diào)查或電話質(zhì)詢村、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)，發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)階段，取消其他評(píng)優(yōu)選先資格和一切資助。

在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定過(guò)程中，應(yīng)優(yōu)先注意孤兒、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、來(lái)至國(guó)家規(guī)定的邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村等家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生。

在我工作中遇到過(guò)多次這樣的事：在大學(xué)一年級(jí)有的學(xué)生申請(qǐng)了助學(xué)金，聽說(shuō)學(xué)院讓他適當(dāng)?shù)膮⒓右恍﹦趧?dòng)，就撤銷了申請(qǐng)。在大學(xué)二年級(jí)的貧困生認(rèn)定工作中一名學(xué)生哭鬧著找到我說(shuō)：“老師，在大一的貧困生補(bǔ)助中你還給了我4000的助學(xué)金，今年你為什么才給了我個(gè)3000的”。這些學(xué)生認(rèn)為國(guó)家的這些助學(xué)金是他應(yīng)得的，是白拿的，不知道感謝國(guó)家和學(xué)校的幫助。因此，對(duì)待這一部分學(xué)生必須要進(jìn)行知恩和感恩教育。鼓勵(lì)那些知恩圖報(bào)的貧困學(xué)生，有些學(xué)生在得到獎(jiǎng)助學(xué)金后，懷著感恩的心，拿出一部分作為班費(fèi)及幫助其他需要的同學(xué)。

國(guó)家資助貧困大學(xué)生的最終目的在于育人，感恩誠(chéng)信教育是一種由內(nèi)而外的“內(nèi)化”教育，從人性本善出發(fā)，以真換真，以善揚(yáng)善，重樹成功信念與報(bào)效責(zé)任。老師抓住了資助育人這一關(guān)鍵點(diǎn)，能很好地發(fā)揮輔導(dǎo)員的教育引導(dǎo)作用，使學(xué)生明白了“感恩為動(dòng)力之源，誠(chéng)信乃立身之本”，使得廣大貧困大學(xué)生有意識(shí)地通過(guò)自身努力、刻苦學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)提升來(lái)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)國(guó)家。

[參考文獻(xiàn)]

[1]教育部、財(cái)政部《關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》（教財(cái)〔2007〕8號(hào)）.

[2]教育部.國(guó)家資助政策簡(jiǎn)介.2009年6月.

[3]李少陽(yáng)，王志偉.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定指標(biāo)體系的構(gòu)建，高校輔導(dǎo)員，2013.4.

[4]楊得利、熊志忠.高校貧困生認(rèn)定方法研究.煤炭高等教育，2007.9.

篇（9）

國(guó)家助學(xué)金是一項(xiàng)教育扶持的計(jì)劃，主要是為了幫助一些家庭經(jīng)濟(jì)又困難的同學(xué)能夠順利的完成學(xué)業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識(shí)，希望他們?cè)诋厴I(yè)之后能夠更好的回報(bào)社會(huì)。國(guó)家的獎(jiǎng)學(xué)金政策主要是一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。希望學(xué)生們?cè)谌粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中能夠起到帶頭的作用，樹立良好的道德品質(zhì)。由于每位大學(xué)生心理動(dòng)機(jī)的不同，對(duì)這一政策實(shí)施的宗旨也很多不一致的方面。對(duì)其影響也是多方面的。

一、國(guó)家獎(jiǎng)助金對(duì)大學(xué)生的影響

（1）積極影響。主要表現(xiàn)在一下幾點(diǎn)：首先，提高了大學(xué)生的思想素質(zhì)，提高大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，使得他們?cè)趧?chuàng)新能力方面逐漸提高。無(wú)論在校的大學(xué)生貧困與否，只要自己認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，能夠積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)，在思想和創(chuàng)新等方面表現(xiàn)突出，都有機(jī)會(huì)申請(qǐng)國(guó)家的獎(jiǎng)學(xué)金。其次，重點(diǎn)在于激勵(lì)和促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生向品學(xué)兼優(yōu)的方向發(fā)展。讓他們放下思想包袱，釋放焦慮的情緒。只要是品學(xué)兼優(yōu)的困難生，都有機(jī)會(huì)申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，從而大大的減輕了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也使他們建立一種自信和自立的能力，也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參加學(xué)校組織的各種協(xié)會(huì)和社團(tuán)的活動(dòng)。鍛煉自己的能力，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。讓他們變得更加自覺(jué)和刻苦。最后，這一政策激發(fā)了大學(xué)生的斗志。尤其是國(guó)家的勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金這兩個(gè)方面，使學(xué)生們不僅在經(jīng)濟(jì)方面減輕了負(fù)擔(dān)，更重要的是獲得一種精神上的榮譽(yù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)某高校大學(xué)貧困生的期末成績(jī)的進(jìn)步率是39.8%，他們的成績(jī)尤其突出。

（2）消極影響。雖然這一政策是為了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的熱情，宗旨得到了有效的落實(shí)。但是仍然存在部分大學(xué)生對(duì)這一政策有不良的想法和行為。首先，不能正確的對(duì)待國(guó)家資助這一問(wèn)題。有的人會(huì)存在“國(guó)家的錢不用白不用”的消極心態(tài)。有的人得到錢以后不是用在學(xué)習(xí)上。有的人就會(huì)認(rèn)為自己是最貧困的，理所應(yīng)當(dāng)擁有最多的。更有甚者找關(guān)系讓自己變成貧困生。然而現(xiàn)在真正的貧困生卻沒(méi)有機(jī)會(huì)申請(qǐng)。其次，有些導(dǎo)員不是嚴(yán)格的執(zhí)行這一政策，有些勢(shì)力的導(dǎo)員，只給學(xué)習(xí)好的學(xué)生，或者是班里的學(xué)習(xí)干部，或者是家里經(jīng)濟(jì)條件好，完全不顧真正貧困生的想法，更多的體現(xiàn)了一種不公平。最后，這一政策的實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生之間產(chǎn)生一種妒忌的心理，破壞了學(xué)生之間的友誼。

在針對(duì)大學(xué)生上述不健康的想法和行為，高校在給予大學(xué)生物質(zhì)資助和精神獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，應(yīng)該采取一定的措施和辦法加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，提高大學(xué)生的思想素質(zhì)和人格素質(zhì)。

二、加強(qiáng)大學(xué)生思想工作的對(duì)策

（一）面對(duì)當(dāng)今的國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金政策的實(shí)施以及目前大學(xué)生

待這一政策的態(tài)度，展開并加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想教育和人格教育的素質(zhì)

首先，進(jìn)行感恩教育，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩是一種責(zé)任，感恩教育是大學(xué)生自強(qiáng)、自立的人格基礎(chǔ)。讓學(xué)生們勇于承擔(dān)家庭和社會(huì)的責(zé)任。目前，部分大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)薄弱，加強(qiáng)對(duì)他們的責(zé)任教育讓他們明白有責(zé)任和義務(wù)為家庭分憂，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，讓他們變得更加獨(dú)立，能夠更勇敢的承擔(dān)自己的人生。其次，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集中教育。要求受獎(jiǎng)勵(lì)的大學(xué)生寫思想?yún)R報(bào)，談?wù)劯邢?。通過(guò)教育使學(xué)生充分的感受到政府的關(guān)愛(ài)，學(xué)校的呵護(hù)和社會(huì)的溫暖。從而激發(fā)學(xué)們的熱情和勇氣，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。讓他們更好的立志從一點(diǎn)一滴的小事做起，讓自己的學(xué)習(xí)更好，生活更開心。最后，要求貧困學(xué)生正確的對(duì)待資助，不能把國(guó)家的資助當(dāng)成是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖┥?，?yīng)該將它看成是一種動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（二）進(jìn)行事業(yè)教育，加強(qiáng)人生規(guī)劃

首先，讓大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，讓大學(xué)上建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，希望他們通過(guò)接受獎(jiǎng)助學(xué)金能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，擁有個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間。成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，贏得更多同學(xué)的尊敬和欽佩。其次，讓大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的條件，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，合理的運(yùn)用學(xué)校的資源，規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，從而在學(xué)校期間能夠更好的有目的，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。最后，讓大學(xué)生樹立可持續(xù)教育的觀念。大學(xué)生們應(yīng)該意識(shí)到當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)文化的社會(huì)，更加注重學(xué)習(xí)，只有樹立良好的學(xué)習(xí)觀念才不會(huì)被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)在越越來(lái)越多的企業(yè)在招聘過(guò)程中看中的是個(gè)人的能力。所以，大學(xué)生們?cè)趯W(xué)校期間應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。鍛煉自己的個(gè)人能力，為以后的工作打下基礎(chǔ)。

（三）讓大學(xué)生們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)在大學(xué)生消費(fèi)觀念越來(lái)越追求高端、大氣、上檔次。學(xué)生們都追求名牌進(jìn)行攀比，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)父母賺錢的不容易，學(xué)校應(yīng)該舉行一些活動(dòng)進(jìn)行教育，比如開展座談會(huì)，進(jìn)行典型案例的分析、多做一些宣傳，讓學(xué)生講出自己的真實(shí)想法。強(qiáng)化大學(xué)生的意識(shí)，鼓勵(lì)他們要通過(guò)自己的努力賺取錢，承擔(dān)自己的花費(fèi)而不是一味的像父母要錢滿足自己的虛榮心。讓學(xué)生們更好的改變自己的思維模式、消費(fèi)觀念，樹立良好的生活習(xí)慣。

篇（10）

近幾年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，教育教學(xué)水平不斷提高，今年高考中，我縣有近800名考生被一批和二批的大學(xué)院校錄取，他們中有相當(dāng)一部分家庭經(jīng)濟(jì)比較困難。據(jù)我們了解，這些學(xué)生中，有雙親早逝的不幸家庭，有父親早故靠母親微薄生活費(fèi)度日的家庭，還有來(lái)自蓮花、雨敞坪鎮(zhèn)等邊遠(yuǎn)山村的特困家庭，這些學(xué)生面臨著無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)而四處籌款的窘?jīng)r。團(tuán)縣委、縣希望工程辦公室、縣廣電局希望通過(guò)開展本次愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)圓貧困學(xué)生大學(xué)夢(mèng)，給這些學(xué)生帶來(lái)希望，解決學(xué)費(fèi)和生活的暫時(shí)困難，同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)社會(huì)各界人士弘揚(yáng)中華民族的

傳統(tǒng)美德，把握時(shí)代脈搏，把“致富思源、富而思進(jìn)”融于以人為本的科學(xué)發(fā)展觀中，積極回報(bào)社會(huì)，從而形成全社會(huì)關(guān)心貧困學(xué)生、參與愛(ài)心助學(xué)的氛圍。

二、活動(dòng)安排

(一)、宣傳發(fā)動(dòng)階段（7月25日—8月5日）。

1、7月25日—8月5日，利用望城有線電視發(fā)出倡議，并組織青年志愿者上街發(fā)放《愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)倡議書》。

2、在縣電視臺(tái)及時(shí)宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型和感人事跡，通過(guò)示范帶動(dòng)，動(dòng)員和激勵(lì)更多的愛(ài)心人士積極參與愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。

(二)、善款發(fā)放階段（8月18日）。

舉辦望城縣“放飛希望、成就夢(mèng)想”愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)資助金頒發(fā)儀式，由捐資人直接向大學(xué)貧困新生頒發(fā)助學(xué)金。

(三)、表彰總結(jié)階段（8月25日）。

1、個(gè)人捐贈(zèng)2萬(wàn)元、單位捐贈(zèng)5萬(wàn)元以上，可按捐贈(zèng)方意愿冠名助學(xué)金，并授予榮譽(yù)稱號(hào)。也可按照捐贈(zèng)者意愿建立專項(xiàng)基金，如望城縣××大學(xué)生助學(xué)基金等。個(gè)人捐贈(zèng)1000元以上，授予扶貧助學(xué)愛(ài)心使者榮譽(yù)稱號(hào)。

2、行政、事業(yè)單位、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等捐贈(zèng)3000元以上，授予扶貧助學(xué)愛(ài)心單位榮譽(yù)稱號(hào)。企業(yè)捐贈(zèng)1萬(wàn)元以上，授予愛(ài)心企業(yè)榮譽(yù)稱號(hào)。

三、資助方案

望城縣“放飛希望、成就夢(mèng)想”愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)接受一切機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、團(tuán)體和個(gè)人的捐助，可以是用于資助特困學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各類物資的捐贈(zèng)。

(一)、資助對(duì)象和條件：

資助對(duì)象是今年高考第一批、二批大學(xué)院校錄取的貧困特困學(xué)生。受資助學(xué)生必須是家庭條件十分困難，家庭處于低保線下的。雙親早逝、單親家庭或喪失主要?jiǎng)趧?dòng)力的特困家庭優(yōu)先照顧。

(二)、資助程序：

由符合條件的貧困學(xué)生向所在中學(xué)團(tuán)委提出書面申請(qǐng)，由中學(xué)團(tuán)委認(rèn)定后發(fā)給申請(qǐng)表，由所在學(xué)校簽出意見，團(tuán)縣委、縣希望辦公室根據(jù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難狀況及考取院校，決定最需要資助的對(duì)象和資助金額。

(三)、資助標(biāo)準(zhǔn)：

捐贈(zèng)可以有兩種形式，即指定捐贈(zèng)和非指定捐贈(zèng)。

1、指定捐贈(zèng)，即結(jié)對(duì)助學(xué)。資助特困學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)：貧困學(xué)生每人每年1000元，特困學(xué)生每人每年20__元

2、非指定捐助不論資助金額或?qū)嵨飪r(jià)值的大小，由

團(tuán)縣委統(tǒng)籌安排用于助學(xué)活動(dòng)。

四、資助方式：