創(chuàng)新活動(dòng)總結(jié)匯總十篇

時(shí)間：2023-02-27 11:07:12

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

創(chuàng)新活動(dòng)總結(jié)

篇（1）

本次比賽老師們精心準(zhǔn)備，有的組齊心協(xié)力多次研討和試課；有的老師為了讓課件更能符合學(xué)情，用心學(xué)習(xí)觸發(fā)器的制作；有的講課教師備課到天黑才回家。正是有了老師們的付出，才讓我們欣賞了一節(jié)又一節(jié)的精品課。xx老師的激勵(lì)評(píng)價(jià)、親切和諧的師生關(guān)系如沐春風(fēng)；林xx老師激情洋溢，快節(jié)奏大容量的教學(xué)令人難忘；閆xx、文xx老師生活問題數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)問題生活化的自主設(shè)計(jì)清新自然；亞xx老師基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、關(guān)注思維能力培養(yǎng)的教學(xué)讓人回味無窮；xx老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)使人眼前一亮……亮點(diǎn)多多，不勝枚舉。

1、目標(biāo)意識(shí)有增強(qiáng)

大多數(shù)老師的課教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確，符合課標(biāo)、教材和學(xué)生的實(shí)際。教師目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)能貫穿教學(xué)過程始終，明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。

2、主體能意識(shí)落實(shí)

教學(xué)的藝術(shù)不在于灌輸，而在于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的情境，提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)過程中來，通過自己的主動(dòng)參與獲得的知識(shí)才是屬于自己的。老師要盡量為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，自學(xué)——交流——反饋，猜想——驗(yàn)證——應(yīng)用等模式非常明顯。又如韓亞倫老師講一年級(jí)的《立體圖形》，大膽放手讓學(xué)生觀察、操作、分類，讓學(xué)生看一看、摸一摸、推一推、分一分，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展。令人高興的是，更多的教師能關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，關(guān)注學(xué)生的困難，并合理利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源，放大共享。學(xué)生在做數(shù)學(xué)中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，學(xué)生出錯(cuò)是必然的，也是正常的。

3、訓(xùn)練意識(shí)和反饋意識(shí)

精講精練，變式練習(xí)是我們教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過變換數(shù)學(xué)問題的非本質(zhì)方面，從而突出數(shù)學(xué)概念和性質(zhì)的本質(zhì)屬性。老師都非常重視習(xí)題的精選與組裝，圍繞目標(biāo)練。課堂反饋的意識(shí)也有所增強(qiáng)。教師不僅能認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言及時(shí)做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與傾聽與評(píng)價(jià)，學(xué)生的參與面與參與度都有提升。

二、反思不足，明確方向

1、目標(biāo)制定不準(zhǔn)，表述不清。

部分課目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，反映出問題是，教師對(duì)教材沒吃透，教學(xué)目標(biāo)不明確，大而空，照抄參考資料。有的學(xué)習(xí)目標(biāo)表述過于籠統(tǒng)，一些能力目標(biāo)和情感目標(biāo)是需要在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)和滲透的，沒有必要出示給學(xué)生。

2、學(xué)生主體地位需進(jìn)一步落實(shí)。

最好的學(xué)是做，最壞的教是說。老師們一定要控制自己的講，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)與做的機(jī)會(huì)。任何教學(xué)活動(dòng)，如果沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就不可能精彩。有些課堂，根本不給學(xué)生出錯(cuò)的機(jī)會(huì)：只提問優(yōu)秀的學(xué)生怎么會(huì)出錯(cuò)?只提問簡(jiǎn)單的問題怎么會(huì)出錯(cuò)?老師一講到底不讓學(xué)生表現(xiàn)怎么會(huì)出錯(cuò)?允許錯(cuò)，容忍錯(cuò)，喜歡錯(cuò)，才是教師上課的正確的態(tài)度。即使“破綻百出”也是真實(shí)的反映，因?yàn)橹挥谐浞直┞冻鲥e(cuò)誤才能徹底改正錯(cuò)誤。那么怎樣讓學(xué)生在課堂上多出錯(cuò)呢?那就是老師少講或者不講，讓學(xué)生自主嘗試、盡情展示。

3、每節(jié)課訓(xùn)練的質(zhì)量和時(shí)間不能保證。

好記性不如爛筆頭。眼過百遍不如手寫一遍。寫，既是思維外化的過程，也是思維格式化的成果。教師的寫（板書），比之課件的一閃而過，有著無法替代的示范作用，更能顯示數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程和思維的演變程序。而學(xué)生的寫（作業(yè)），更是別人無法代替的。課堂教學(xué)中老師一定要壓縮講的時(shí)間，用更多的時(shí)間讓學(xué)生去練，而且必須是學(xué)生獨(dú)立的紙筆練習(xí)。只有學(xué)生在不受干擾的情況下獨(dú)立解題，才能充分地暴露出他們的相異構(gòu)想，只有這些錯(cuò)誤在課堂上得以真實(shí)地反饋，學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)，否則就會(huì)出現(xiàn)聽懂了卻不會(huì)做的現(xiàn)象。總之，獨(dú)立作業(yè)是根本，練習(xí)指導(dǎo)是關(guān)鍵。

4、關(guān)注學(xué)生不夠，反饋不及時(shí)。

有些老師在課堂教學(xué)中，只想著自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，按步就搬地走教案，不關(guān)注學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生的發(fā)言不能用心傾聽，不能正確評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，更不能發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源。實(shí)驗(yàn)研究表明：有無反饋信息，學(xué)習(xí)結(jié)果大不相同。課堂上學(xué)生說的每一句話做的每一道題都需要我們作出評(píng)價(jià)、反饋，否則他們會(huì)失去判斷力。學(xué)生需要反饋，一方面反饋信息將直接調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，另一方面間接影響學(xué)習(xí)和行為動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生保持健康、積極向上的心態(tài)。及時(shí)反饋矯正是教學(xué)中的一條重要原則，只有反饋及時(shí)，矯正奏效，才能防止知識(shí)的負(fù)積累，從源頭杜絕差生的產(chǎn)生。

5、教師提問缺少思維的含金量。

體現(xiàn)在問題設(shè)計(jì)中難度、坡度不合適，缺乏針對(duì)性、啟發(fā)性。上課時(shí)提問隨意化、無序化，要么問題的范圍太窄，思維的能力差，要么問題空間太大，詞不達(dá)意，造成學(xué)生不知要回答什么。有的老師問題提出后往往缺少等待，很快就會(huì)以暗示性的語言迅速把學(xué)生的思路、解決問題的方法引到設(shè)計(jì)好的標(biāo)準(zhǔn)答案上，一個(gè)教學(xué)過程就這樣完成。長此以往，就會(huì)剝奪了學(xué)生思維能力發(fā)展的空間。錢學(xué)森認(rèn)為：教育最終的機(jī)理在于思維過程的訓(xùn)練。一個(gè)留美學(xué)生說，中國和美國教師最大的差別是，美國教師給他很好的思維訓(xùn)練，中國教師給的是知識(shí)。人們常說知識(shí)就是力量，但不是唯一的力量，思維更是力量。

五、幾點(diǎn)期許，共同提升

1、抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，追求課堂實(shí)效，把主體知識(shí)弄透。

知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)兩類。顯性知識(shí)是可以轉(zhuǎn)移的，是可教的。而隱性知識(shí)只可意會(huì)，不可言傳，人的智慧可以教會(huì)嗎？只能靠“悟”，從活動(dòng)中體驗(yàn)。新課標(biāo)將培養(yǎng)學(xué)生的“兩能”（分析問題、解決問題的能力）修改為“四能”（增加了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力），將“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力）修改為“四基”（增加了基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）。教學(xué)中，我們不僅要定準(zhǔn)顯性目標(biāo)，還要把每一課的隱性目標(biāo)挖出來，不僅傳遞給學(xué)生豐厚的數(shù)學(xué)知識(shí)，純熟的技能，更應(yīng)有思考方法的領(lǐng)悟、思想精神的啟迪，這就是數(shù)學(xué)的精髓——數(shù)學(xué)思想，這也是我們課堂教學(xué)的本質(zhì)這所在。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂秩序是學(xué)習(xí)的保障，所以學(xué)生的管理是關(guān)鍵。通過聽課發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽課習(xí)慣有待關(guān)注，坐姿、寫姿、學(xué)生傾聽、舉手回答、課堂交流等都需要教師的及時(shí)組織與調(diào)控，更需要老師的關(guān)注與培養(yǎng)。嚴(yán)格要求與精心培養(yǎng)相結(jié)合，讓良好習(xí)慣在二小養(yǎng)成，讓所有學(xué)生學(xué)有所獲。這次的講課賽中出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：課堂上學(xué)生的數(shù)學(xué)書始終沒有打開過。我們經(jīng)常遇到這樣的孩子，做計(jì)算題還行，但應(yīng)用題不會(huì)做，讓他改錯(cuò)時(shí)，細(xì)一讀題，就能改對(duì)。這是為什么呢？原因就出在學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力上。任何學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)的過程，在這個(gè)過程中，離不開學(xué)習(xí)主體與文本之間的交互作用。數(shù)學(xué)書不僅是教師的教本，更是學(xué)生的學(xué)材。在課前讓學(xué)生看書預(yù)習(xí)，在課中讓學(xué)生看書自習(xí)，在課后讓學(xué)生看書復(fù)習(xí)，都是培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。因此，把閱讀引進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生翻翻課本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使他們獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，是非常必要的。

篇（2）

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。上級(jí)布置“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新”活動(dòng)伊始，單位主要領(lǐng)導(dǎo)立即在單位召開了中層以上干部會(huì)議，及時(shí)貫徹了上級(jí)指示精神，并對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)在單位的開展做了詳細(xì)部署。同時(shí)采取問卷調(diào)查、開座談會(huì)和個(gè)別探討等方式，對(duì)生產(chǎn)一線職工和機(jī)關(guān)各科室室人員的思想反映進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查分析。調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)干部職工的認(rèn)識(shí)是明確的，對(duì)活動(dòng)抱有歡迎心理和積極態(tài)度，但在個(gè)別一線職工中也存在對(duì)個(gè)人沒有多大幫助的厭煩思想。根據(jù)情況，我們調(diào)整了活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)的主要內(nèi)容和開展形式。主要為：⒈確定由支部牽頭，組織擬訂活動(dòng)計(jì)劃；⒉辦公室依照計(jì)劃安排，督促各部門依照活動(dòng)計(jì)劃逐步開展工作，并收集各項(xiàng)信息，匯總情報(bào)；⒊以黨小組為單位，組織黨員率先行動(dòng)，繼而帶動(dòng)廣大職工廣泛參與。

二、組織措施到位。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們進(jìn)行做了如下安排：

⒈動(dòng)員。召開黨員會(huì)，動(dòng)員全體黨員積極參與；召開各部門負(fù)責(zé)人會(huì)議，以部門為單位展開討論，分層落實(shí)；以班組為單位，討論、學(xué)習(xí)，根據(jù)單位的活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合自己的工作性質(zhì)和實(shí)際情況制定各自的具體方案，并報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)通過。

⒉由辦公室根據(jù)活動(dòng)精神制定考核辦法，對(duì)參與積極、態(tài)度認(rèn)真、效果明顯的個(gè)人和部門給予獎(jiǎng)勵(lì)；行動(dòng)遲緩、效果差的部門給其負(fù)責(zé)人以相應(yīng)處罰?？己私Y(jié)果作為年度考核內(nèi)容之一，與成績(jī)掛鉤，影響年度考核成績(jī)和評(píng)先、職務(wù)續(xù)聘。

⒊學(xué)習(xí)內(nèi)容以本專業(yè)為主，以單位中心任務(wù)為中心，形式不限，具體內(nèi)容不限，學(xué)習(xí)時(shí)限不限?？己说木唧w形式為專業(yè)技術(shù)理論考核動(dòng)手能力考核相結(jié)合，每半年一次理論考核，每一年一次動(dòng)手能力考核。具體考核辦法另行制定。

篇（3）

一.取得成功之處

在參賽教師精心準(zhǔn)備下，課堂表現(xiàn)很多精彩之處，這里選擇較為突出的幾點(diǎn)做以總結(jié)：

1.引課

眾所周知，良好開始是成功一半，引課是教學(xué)過程是較為重要的環(huán)節(jié)，它的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)效果，所以每節(jié)課的引課都應(yīng)精心設(shè)計(jì)，無論是借助一段精美的文字、一幅動(dòng)人的圖畫、一個(gè)生動(dòng)的故事還是一個(gè)活潑的游戲，都是很好的引課手段，課堂引入要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維，而且要與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有密切關(guān)系，本次活動(dòng)幾位授課教師在這一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，各有千秋。

2.教學(xué)手段的多樣化

在教學(xué)中對(duì)于知識(shí)的傳授、目標(biāo)的落實(shí)教師應(yīng)合實(shí)際，用多種教學(xué)手段來完成。在本次活動(dòng)中授課的8名教師均能在教學(xué)中突顯學(xué)生的主體地位，做了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，而且結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，采用了符合自己學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)手段。

3.課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

參賽教師的課堂結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)，從引課到知識(shí)傳授、從目標(biāo)落實(shí)到三點(diǎn)處理、從學(xué)生收獲到習(xí)題檢測(cè)，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生基本上是在學(xué)—-練—練—學(xué)中度過，教學(xué)環(huán)節(jié)間過渡處理較好。

4.板書設(shè)計(jì)

板書是一節(jié)課教師與學(xué)生思想碰撞的描繪，是教與學(xué)的軌跡，以任何一節(jié)課所不能缺少的，所以精心設(shè)計(jì)板書是每個(gè)教師每節(jié)課必須完成的工作，本次中參賽教師都能很好地進(jìn)行了板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠一目了然，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)軌跡，板書設(shè)計(jì)較為突出的同志有：崔大鵬、付少軍等。

二.不足之處

成績(jī)固然欣喜，但是我們也要正視存在的不足，在此次評(píng)優(yōu)中表現(xiàn)出一些問題與不足，下面談一談這些在課堂教學(xué)中存在的主要問題：

1．談“突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)”。絕大部分教師能夠找準(zhǔn)重難點(diǎn)，可是有部分教師在教學(xué)中出現(xiàn)重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)突破也存在問題。比如上課從復(fù)習(xí)引課開始、到建立知識(shí)結(jié)構(gòu)、形成概念，學(xué)生應(yīng)用，重點(diǎn)部分不夠清晰；形成概念后沒有進(jìn)行強(qiáng)化理解，就急著應(yīng)用，致使難點(diǎn)不能分散。

2.部分教師問題設(shè)計(jì)還不到位。問題要有針對(duì)性，要針對(duì)本節(jié)重、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)習(xí)慣的，所以課上問題的設(shè)計(jì)要具有層次性、多樣性，要有代表性，重點(diǎn)突出，不能隨意性過大，也不能隨意增加或降低難度，尤其是小組合作所要解決的問題，更要科學(xué)合理，精心設(shè)計(jì)，本次活動(dòng)中個(gè)別教師只是較為隨意地設(shè)計(jì)習(xí)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)中效果不佳。在檢測(cè)環(huán)節(jié)只是隨意找到練習(xí)冊(cè)中習(xí)題，沒有進(jìn)行精心選擇。

3.教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)不夠規(guī)范，合理。老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對(duì)學(xué)生具有示范作用，學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對(duì)他們的成績(jī)有很大的影響。因此，學(xué)校要求老師們要有規(guī)范的學(xué)科語言、認(rèn)真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團(tuán)麻，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。因?yàn)槲覀兌贾酪粋€(gè)道理：“身教重于言教”。

三.教學(xué)建議

結(jié)合教學(xué)實(shí)際和本次活動(dòng)中存在問題，特提出以下教學(xué)建議

1.教師上課時(shí)要充滿激情，要講精、氣、神，給學(xué)生以活力感，語言清晰，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)、富有親合力，語速合理，創(chuàng)造一個(gè)和諧課堂，給學(xué)生一個(gè)溫馨輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境；

2.教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，不能只關(guān)注幾個(gè)或一部分學(xué)生，對(duì)學(xué)生所提出的問題要給予解決，可以延伸到課下完成，對(duì)學(xué)生所做出的回答無論對(duì)錯(cuò)，都要給予做出正確的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)。.

3.問題的設(shè)置一定要有針對(duì)性和有效性。尤其是小組合作問題是設(shè)置一定要有價(jià)值。

4.教師要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，語言、板書、教態(tài)，都要進(jìn)行有條理，有計(jì)劃，不要隨意進(jìn)行；合理使用教具，小黑板可以增大教學(xué)容量，節(jié)省時(shí)間；

篇（4）

1、突出一個(gè)“早”字，做到早部署、早謀劃。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。2月20日，縣委召開“改革創(chuàng)新

奮發(fā)有為”大討論動(dòng)員會(huì)當(dāng)日，縣委宣傳部立即作出安排部署，成立大討論領(lǐng)導(dǎo)小組，各項(xiàng)工作明確專人負(fù)責(zé)。一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。二是精心設(shè)計(jì)方案。按照縣委統(tǒng)一部署，緊密結(jié)合宣傳部門工作實(shí)際，明確目標(biāo)任務(wù)、方法步驟和具體措施，在做好規(guī)定動(dòng)作的前提下，針對(duì)宣傳部存在的開放思維不廣、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、宣傳手段單一等問題有針對(duì)性提出征集xx城市形象標(biāo)識(shí)、xx城市精神和xx宣傳口號(hào)，成立xx新時(shí)代基層宣講隊(duì)伍和開展“改革創(chuàng)新我先行

奮發(fā)有為正當(dāng)時(shí)”演講比賽三項(xiàng)自選動(dòng)作。三是快速動(dòng)員部署。2月25日，宣傳部召開“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論動(dòng)員部署會(huì)，對(duì)大討論活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)周密的部署。四是主動(dòng)溝通協(xié)調(diào)。積極主動(dòng)與縣委第四督導(dǎo)組、縣委大討論領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室溝通交流，及時(shí)將活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)動(dòng)態(tài)、工作簡(jiǎn)報(bào)等上報(bào)，邀請(qǐng)督導(dǎo)組對(duì)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、督查，確保大討論活動(dòng)取得實(shí)效。

2、突出一個(gè)“實(shí)”字，真正做實(shí)功、求實(shí)效。圍繞“抓實(shí)規(guī)定動(dòng)作，抓準(zhǔn)自選動(dòng)作”大討論活動(dòng)要求，縣委宣傳部扎實(shí)開展大討論工作，抓實(shí)每一個(gè)步驟，抓細(xì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)走在前、作表率、出成效。

一是抓實(shí)規(guī)定動(dòng)作。

大討論動(dòng)員部署會(huì)、民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、對(duì)標(biāo)一流述職評(píng)議會(huì)，觀看先進(jìn)典型報(bào)告會(huì)錄像，“我為改革創(chuàng)新做什么”大家談等活動(dòng)，不折不扣按照大討論的要求貫徹落實(shí)。二是抓準(zhǔn)自選動(dòng)作。一是開展xx城市形象標(biāo)識(shí)、xx城市精神和xx宣傳口號(hào)征集活動(dòng)。3月29日，在山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院隆重舉行了xx縣城市形象宣傳推介會(huì)，相關(guān)媒體記者40余人和美術(shù)學(xué)院200余名師生參加了推介會(huì)。截止目前，已征集到城市形象標(biāo)識(shí)12個(gè)，xx縣城市精神和宣傳口號(hào)200余份。有力擴(kuò)大了xx對(duì)外影響，提升了xx對(duì)外形象。二是開展新時(shí)代宣講隊(duì)基層宣講活動(dòng)，創(chuàng)新基層宣講形式。依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、縣直單位黨組(黨支部)書記、黨校理論骨干，組建xx縣新時(shí)代宣傳團(tuán)；依托各駐村工作隊(duì)、駐村第一書記，組建xx縣新時(shí)代宣講小分隊(duì)；依托農(nóng)村宣傳文化員，農(nóng)村要普遍組建新時(shí)代農(nóng)民講習(xí)所，實(shí)現(xiàn)縣鄉(xiāng)村三級(jí)理論宣講人員全覆蓋。三是開展“改革創(chuàng)新我先行

奮發(fā)有為正當(dāng)時(shí)”演講比賽，通過層層選拔，共有12名選手進(jìn)入決賽。

3、突出一個(gè)“準(zhǔn)”字，切實(shí)找差距、提能力。一是三種方式找差距。開門迎客找差距，按照“改革創(chuàng)新

篇（5）

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，重心前移，構(gòu)造分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)、分項(xiàng)運(yùn)籌的平臺(tái)

1、分類指導(dǎo)，注重“實(shí)在性”。一是面向領(lǐng)導(dǎo)班子抓學(xué)習(xí)理念的深化。通過開展“終生學(xué)習(xí)，終生受益”等大討論，邀請(qǐng)專家授課，組織外出考察，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部更新觀念，開闊視野，深化學(xué)習(xí)理念。二是面向黨員抓表率作用的發(fā)揮。把認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入實(shí)踐、大力創(chuàng)新作為黨員民主評(píng)議、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)廣大黨員增強(qiáng)本領(lǐng)、提升素質(zhì)，積極向智能型、鉆研型、開拓型轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮帶頭學(xué)習(xí)的表率作用。三是面向干部抓工作方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)各級(jí)干部提出了“學(xué)習(xí)新知識(shí)先人一步、接受新事物超人一等、運(yùn)用新方法高人一籌、投身新實(shí)踐快人一拍”的新要求并設(shè)定量化指標(biāo)，通過業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試、工作方式評(píng)價(jià)和工作實(shí)績(jī)考核，激發(fā)各級(jí)干部的學(xué)習(xí)熱情。

2、分層推進(jìn)，注重“實(shí)效性”。一是典型帶動(dòng)。通過在區(qū)國稅分局、區(qū)畜牧水產(chǎn)局、良田鎮(zhèn)黨委等重點(diǎn)示范單位定期舉辦學(xué)習(xí)交流會(huì)、理論研討會(huì)、典型表彰會(huì)、成果展示會(huì)和知識(shí)講座等活動(dòng)，帶動(dòng)全區(qū)的創(chuàng)建活動(dòng)。二是效益驅(qū)動(dòng)。廣泛開展技能比賽、崗位練兵、發(fā)明創(chuàng)造等活動(dòng)，用學(xué)習(xí)效益來推進(jìn)工作。區(qū)國稅分局組織了一個(gè)7人攻關(guān)小組，經(jīng)過兩個(gè)多月的晝夜摸索，進(jìn)行了2000多次反復(fù)測(cè)試，成功開發(fā)了湖南4．40版自動(dòng)考核軟件，并通過了省國稅局的評(píng)估，目前已在全市稅務(wù)糸統(tǒng)推廣使用。三是能力推動(dòng)。通過舉辦青年干部讀書班、開展法律、英語、電腦、寫作、普通話、口才等培訓(xùn)，使每個(gè)干部職工掌握了一門以上實(shí)用技術(shù)，服務(wù)能力有了較大提高。

3、分項(xiàng)運(yùn)籌，注重“實(shí)用性”。在深學(xué)上，組織各級(jí)機(jī)關(guān)廣泛開展“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)討論，解放思想，在全區(qū)深入持久地掀起宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)十六大精神的熱潮。在活用上，積極幫助黨員干部把學(xué)到的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法、新經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到到做好本職工作、促進(jìn)區(qū)域發(fā)展上，在全區(qū)形成“放開手腳干工作、專心致志求發(fā)展、爭(zhēng)先進(jìn)位謀崛起、萬眾一心奔小康”的生動(dòng)局面。

二、精心運(yùn)作，環(huán)環(huán)緊扣，豐富內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、陣地創(chuàng)新的載體

1、學(xué)以致用，創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是因人而宜定“主題”。在區(qū)直機(jī)關(guān)黨員干部中以“學(xué)法律、學(xué)理論、學(xué)技術(shù)”為主題，在農(nóng)口糸統(tǒng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部中以“科技興農(nóng)、科技致富”為主題，在婦女黨員干部中以“雙學(xué)雙比、爭(zhēng)當(dāng)四自新女性”為主題，在下崗失業(yè)黨員干部中以“學(xué)習(xí)技能，轉(zhuǎn)變觀念，自強(qiáng)不息”為主題，有針對(duì)性地組織開展富有特色的“知識(shí)武裝工程”。二是因時(shí)而宜抓“專題”。重大政策出臺(tái)后，及時(shí)推出專題學(xué)教活動(dòng)，促使干部把握政策、研究政策、運(yùn)用政策；發(fā)生重大情況變化時(shí)，引導(dǎo)黨員干部分析原因，制定對(duì)策，提高應(yīng)變能力。三是因事而宜選“課題”。緊扣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題選好理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，選準(zhǔn)學(xué)習(xí)與調(diào)研的切入點(diǎn)，邊學(xué)習(xí)，邊調(diào)研，邊論證。2003年，以區(qū)委、區(qū)政府實(shí)施項(xiàng)目興區(qū)戰(zhàn)略為課題，廣泛發(fā)動(dòng)黨員干部獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，引資引企，形成了項(xiàng)目建設(shè)的熱潮，全區(qū)共引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)14項(xiàng)，引進(jìn)外資70余億元。

2、立體互動(dòng)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。一是在領(lǐng)學(xué)上建立充電日。重抓企業(yè)、單位的全員學(xué)習(xí)日，精心策劃開放式、交互式、娛樂式的學(xué)習(xí)載體和文化活動(dòng)，采取教員講課、專題研討、學(xué)員交流、現(xiàn)身說法等方式，廣泛組織學(xué)習(xí)。二是在互學(xué)上健全興趣組。一方面，在部門之間實(shí)施結(jié)對(duì)互學(xué)，開展“黨風(fēng)廉政建設(shè)辯論賽”、“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型女領(lǐng)導(dǎo)干部演講比賽”、“學(xué)分比高、學(xué)風(fēng)比濃”等競(jìng)賽活動(dòng)。另一方面，引導(dǎo)黨員干部根據(jù)自己的特長或弱項(xiàng)參加政治理論、電腦、英語等學(xué)習(xí)小組和球類、棋類、書畫、攝影、文學(xué)藝術(shù)等興趣小組，相互幫帶。三是在助學(xué)上建好服務(wù)網(wǎng)。開通咨詢電話、開辟咨詢信箱和網(wǎng)上課堂、建設(shè)局域網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中的各種難題。版權(quán)所有

3、整合資源，創(chuàng)新學(xué)習(xí)陣地。一是建好固定場(chǎng)所。2003年，區(qū)委投入1800多萬元在王仙嶺新建了占地30畝、總建筑面積達(dá)11400多平方米的現(xiàn)代化黨校；投入150多萬元，建立23個(gè)遠(yuǎn)程教育站（點(diǎn)）。二是辦好流動(dòng)課堂。根據(jù)農(nóng)時(shí)季節(jié)和農(nóng)事特點(diǎn)，由區(qū)委組織部牽頭，農(nóng)技部門配合，組織23名技術(shù)人員巡回到村組傳授農(nóng)村實(shí)用技術(shù)。三是用好傳媒工具。借助各級(jí)新聞媒體和宣傳陣地，強(qiáng)勢(shì)推出一批頗具吸引力的專欄專題，形成大宣傳、大學(xué)習(xí)的氛圍。

三、因勢(shì)利導(dǎo)，跟蹤推進(jìn)，健全外在牽引、內(nèi)在開發(fā)、潛在激活的機(jī)制

篇（6）

一、建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

為了扎實(shí)有效地開展本次教育活動(dòng)，學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)工作小組，以校長為組長，副校長為副組長，辦公室主任、教務(wù)處主任、總務(wù)處主任及各年段長為成員，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)、制度落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂、深入學(xué)生當(dāng)中去。

1.嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持。

2.嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。3、抓行動(dòng)，大興“三風(fēng)”。（1）團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢(shì)，并在教育教學(xué)實(shí)際中具體的體現(xiàn)出來。（2）民主風(fēng)。充分發(fā)揮校委會(huì)的職能。謀事求詳、監(jiān)督求廣、評(píng)議求實(shí)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。（3）求實(shí)風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入一線，多次召開教師座談會(huì)，征詢學(xué)校管理工作的意見建議，關(guān)心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。

二、提高認(rèn)識(shí)，完善制度

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。經(jīng)過全體教師認(rèn)真的討論和學(xué)習(xí)，大家清楚和深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在組織全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)建設(shè)自查自糾制度及報(bào)告”并充分討論取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會(huì)上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

三、抓活動(dòng)，充實(shí)載體，提高自己

1.開學(xué)我校就學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”》激勵(lì)全體教職工“愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的精神。開展“爭(zhēng)做‘四有’好老師當(dāng)好‘四有’引路人”、“班主任交流會(huì)”研討活動(dòng)，在教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常遇到的一些問題，一些困惑，進(jìn)行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達(dá)成共識(shí)，形成規(guī)范。譬如：有沒有傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論；有沒有體罰和變相體罰學(xué)生的行為；有沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、進(jìn)行有償家教、有償補(bǔ)課等不良行為；有沒有接受學(xué)生家長宴請(qǐng)、向?qū)W生或?qū)W生家長索要禮品等問題；有沒有上課時(shí)接打手機(jī)、隨意走出課堂的現(xiàn)象；有沒有隨意調(diào)課、占課、缺課、上課遲到、課后拖堂等現(xiàn)象；有沒有坐著上課、課堂上看報(bào)看雜志、抽煙、閑聊、不注重儀表穿著的現(xiàn)象？諸如此類的問題，學(xué)校在廣泛征求意見的基礎(chǔ)羅列出來，老師結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行剖析、暢談，推心置腹，各報(bào)己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達(dá)到真正從內(nèi)心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發(fā)。

2.舉辦“爭(zhēng)做新時(shí)代四有好教師”師德師風(fēng)主題故事征文和演講比賽活動(dòng)。經(jīng)過復(fù)初賽、決賽層層選拔。最終篩選出來一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，演講中，老師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德建設(shè)的必要性與努力方向。

篇（7）

然而，中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施和探索的過程中仍不可避免地存在一些問題。如中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施的過程中，教師難以做到跟蹤指導(dǎo)，不同程度地忽視學(xué)生的個(gè)體差異性，導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)只是表面熱鬧，部分人積極參與，多數(shù)人附和跟風(fēng)，游離在活動(dòng)之外。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育目標(biāo)并沒有得到真正的貫徹。

因此，要使中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)真正落到實(shí)處，使每個(gè)人都真正參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，教師必須要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，并以此作為設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)、開展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。

一、承認(rèn)差異，設(shè)計(jì)合理目標(biāo)

語文教學(xué)目標(biāo)是語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。由于受不同的家庭背景、教育條件、文化氛圍和環(huán)境的影響，學(xué)生個(gè)體之間在智力、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知方式、情感態(tài)度等方面存在著差異，這種差異是客觀存在的。因此不可以用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的進(jìn)程，統(tǒng)一的形式去要求每個(gè)學(xué)生，而是積極的根據(jù)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)合理目標(biāo)。

1．具體目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，必須以學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和學(xué)生特征分析為前提和基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，加之以“明確而具體的表述”，表述要明確、具體、規(guī)范，便于理解、操作和檢測(cè)，盡量避免使用含糊不清或不切實(shí)際的語言。如此，教學(xué)目標(biāo)才是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和教學(xué)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)家鄉(xiāng)》活動(dòng)目標(biāo)制定為：“了解家鄉(xiāng)的自然景觀、人文景觀、風(fēng)俗民情”，這個(gè)目標(biāo)比“讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)”表述具體，易于領(lǐng)會(huì)。

2．分層目標(biāo)

教師在制定中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，應(yīng)增添分層目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的分層設(shè)定，其目的是要同時(shí)滿足不同發(fā)展水平學(xué)生的發(fā)展需要。在考慮大多數(shù)學(xué)生的普遍性發(fā)展需要之外，既要考慮學(xué)習(xí)水平相對(duì)較低的學(xué)生的需求，也要考慮學(xué)習(xí)水平相對(duì)較高的學(xué)生的需求。

同樣，語文綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)家鄉(xiāng)》中，目標(biāo)分層設(shè)計(jì)為：部分同學(xué)能說出主要景觀；部分同學(xué)能用生動(dòng)形象的語言描繪出景觀特色，并形成作文；部分同學(xué)能繪制出關(guān)于家鄉(xiāng)的手抄報(bào)，體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的目標(biāo)，能讓每位學(xué)生都有成就感。

3．彈性目標(biāo)

彈性目標(biāo)適用于全體學(xué)生，但應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同情況選擇和完成各自力所能及的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要科學(xué)地制定差異教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)各層目標(biāo)的完成，不必強(qiáng)求時(shí)間和量的統(tǒng)一，允許學(xué)生在不同的時(shí)間和條件下完成不同的目標(biāo)。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)家鄉(xiāng)》中不同層次的目標(biāo)完成的時(shí)間很機(jī)動(dòng)，對(duì)景觀描述的字?jǐn)?shù)都不固定，各層目標(biāo)完成的程度因人而異。

二、關(guān)注差異，保證有效參與

一個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是參差不齊的，作為教師，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，對(duì)能力水平不等的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)策略。引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，促使不同層次學(xué)生的能力都有相應(yīng)的提高和發(fā)展。

1．設(shè)計(jì)差異性任務(wù)

教師應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間的差異，努力做到因材施教。在中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，要努力使每一位學(xué)生不同程度地得到提高與發(fā)展。

在每一次的中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中都要讓全體學(xué)生都清楚每次活動(dòng)的主題、明確活動(dòng)目標(biāo)，并明確實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)需要從哪些方面去開展活動(dòng)，及活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

學(xué)生是有個(gè)性差異的個(gè)體，有的性格外向，有的性格內(nèi)向；有的沉默好靜，有的活潑好動(dòng)；有的愛畫畫，有的愛文藝等。因此設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)就要因人而異，同一小組中愛畫畫的讓她設(shè)計(jì)手抄報(bào)，愛文藝的讓他寫寫演講稿，這樣讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮特長。活動(dòng)中讓學(xué)生在不偏離主題的前提下，有自由活動(dòng)的空間和創(chuàng)新的舉措。

2．使用微媒體手段

微信平臺(tái)提供朋友圈功能，可以通過微信平臺(tái)提供的圈子在網(wǎng)上建立實(shí)時(shí)交流和分享的平臺(tái)，可以在微信上建立虛擬班級(jí)和虛擬課堂，由此突破傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，在中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)過程管理。

虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中，可以營造寬松和諧的交流氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的心理?xiàng)l件，學(xué)生就能在輕松、愉快和親切的氣氛中保持積極強(qiáng)烈的求知欲望。教師也可及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，進(jìn)而及時(shí)地、針對(duì)性地調(diào)解和指導(dǎo)，從而在推動(dòng)學(xué)生積極參與和實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3．進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)

在中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中缺少老師具體指導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生的效率低下，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)要求。要想促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，教師尤其要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

因此，教師在跟蹤指導(dǎo)時(shí)，要因材施教，用不同的方法啟發(fā)不同的學(xué)生。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，教師要找到他的優(yōu)點(diǎn)，要鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)；對(duì)于粗心的學(xué)生，要把活動(dòng)的細(xì)節(jié)，任務(wù)的安排，對(duì)其交待清楚，需要特別注意的地方也講明白；對(duì)于大方活潑的學(xué)生，要有意鍛煉他的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，交際協(xié)調(diào)能力，讓他能得到進(jìn)一步的發(fā)展。

在教師針對(duì)性指導(dǎo)下，學(xué)生的積極性得到空前發(fā)揮，中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)成了學(xué)生活動(dòng)的舞臺(tái)，培養(yǎng)豐富的思維空間，使學(xué)生有盡可能多地張揚(yáng)個(gè)性。

三、依據(jù)差異，開展積極評(píng)價(jià)

在中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，做出針對(duì)性的、藝術(shù)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生充分展示自我，發(fā)現(xiàn)自身存在的獨(dú)特價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的激發(fā)。

1．即時(shí)性評(píng)價(jià)

即時(shí)性評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效果等方面進(jìn)行即興點(diǎn)評(píng)的過程，它主要起著反饋、激勵(lì)、調(diào)控和導(dǎo)向的作用。

在《我們將來的事業(yè)·走進(jìn)企業(yè)》中，對(duì)學(xué)生在企業(yè)中反饋出來的資料，在微信上做及時(shí)點(diǎn)評(píng)，有學(xué)生感慨工人工作紀(jì)律很嚴(yán)，教師就趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校要嚴(yán)格要求自己，為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)。有學(xué)生上傳工作場(chǎng)面圖片，教師就及時(shí)肯定學(xué)生的細(xì)致觀察……

教師在中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)即時(shí)關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、溝通狀態(tài)、情感狀態(tài)，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生創(chuàng)造充分的自主的空間，鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生用適合自己的方式，自主地學(xué)習(xí)，并相信每個(gè)學(xué)生都能成才，讓每一個(gè)孩子都抬得起頭來。

2．發(fā)展性評(píng)價(jià)

發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)，是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。其實(shí)施的關(guān)鍵是要求教師用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

在《我們將來的事業(yè)·模擬招聘》中，一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中扮演應(yīng)聘者，因?yàn)闇?zhǔn)備充分，表現(xiàn)大方沉穩(wěn)。教師評(píng)價(jià)時(shí)就將該學(xué)生的現(xiàn)在與過去進(jìn)行比較，肯定他的努力與變化。

評(píng)價(jià)以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生的全面考察，并給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，注重評(píng)價(jià)的教育功能，滿足學(xué)生的差異性學(xué)習(xí)的需求，尊重差異，激勵(lì)發(fā)展。

3．個(gè)性化評(píng)價(jià)

個(gè)性化教學(xué)就是尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)，必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長、需要進(jìn)行施教，教師應(yīng)盡可能多的發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，肯定他們的創(chuàng)新意識(shí)，從而有效地開展和規(guī)范語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

在中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中可評(píng)出具有個(gè)性色彩的明星，如設(shè)計(jì)之星、創(chuàng)作之星、歌唱之星，演講之星，繪畫之星……

篇（8）

鎮(zhèn)政府專門設(shè)立便民服務(wù)大廳，將與農(nóng)民群眾生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的及企業(yè)服務(wù)統(tǒng)一納入到便民服務(wù)中心，受理內(nèi)容涵蓋鄉(xiāng)鎮(zhèn)11個(gè)服務(wù)窗口、76項(xiàng)內(nèi)容，并抽調(diào)“素質(zhì)高、業(yè)務(wù)熟、能力強(qiáng)、服務(wù)優(yōu)”的工作人員到便民服務(wù)窗口工作，改過去辦事拖拉為限時(shí)辦結(jié)，改過去分散辦理為集中、聯(lián)合辦理，改過去“群眾求著政府辦”為“政府服務(wù)群眾辦”，做到“告知一口清、一紙明”，讓老百姓“少跑一趟路、少跨一道門、少走一道程序、少找一個(gè)人”，在最短的時(shí)間內(nèi)把想要辦的事辦好、辦完。同時(shí)，制定了考勤、辦理登記、效績(jī)考核、崗位責(zé)任、首問負(fù)責(zé)、過錯(cuò)責(zé)任追究、職位等制度，要求便民服務(wù)中心工作人員從受理到辦結(jié)提供全程服務(wù)、規(guī)范服務(wù)，對(duì)受理的每一件事情、辦理的每一個(gè)證件，接受的每一個(gè)咨詢等都詳細(xì)登記備查。設(shè)定公示欄和辦事流程圖，使群眾對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的辦事流程一目了然。

（二）陽光操作，為民解憂渠道暢

便民服務(wù)中心突出了“人要精神，物要整潔，服務(wù)周到，辦事公正”的服務(wù)理念，在為群眾辦事和服務(wù)的過程中，堅(jiān)持方便群眾辦事與嚴(yán)格依法行政相統(tǒng)一，對(duì)便民服務(wù)的內(nèi)容、程序、流程和標(biāo)準(zhǔn)等統(tǒng)一公布上墻，嚴(yán)格做到服務(wù)內(nèi)容、辦事程序、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、政策依據(jù)、服務(wù)電話、工作人員情況“六公開”，使到中心辦事的群眾一看就明了、一看就放心。陽光操作，明白交費(fèi)，群眾的許多顧慮打消了。對(duì)群眾到便民服務(wù)中心反映的問題，能夠當(dāng)場(chǎng)解決的立即解決；需要某個(gè)部門調(diào)查處理或給予答復(fù)的，分流到相關(guān)部門，限期調(diào)查處理和答復(fù)到位；需提交黨委、政府集體研究的，由黨委、政府集體作出決定，及時(shí)答復(fù)當(dāng)事人。

（三）因崗定人，分類管理

篇（9）

全國科普日活動(dòng)總結(jié)1為進(jìn)一步宣傳貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》和《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》，努力提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)，社區(qū)以科普日活動(dòng)為載體，廣泛開展群眾喜聞樂見豐富多彩的科普宣傳活動(dòng)。在廣場(chǎng)開展為期科普宣傳活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)如下：

一、精心組織，周密安排

為了在社區(qū)內(nèi)形成具有多種形式的群眾性、社會(huì)性和經(jīng)常性的科普工作新局面，社區(qū)決定利用“全國科普日”這個(gè)有利的契機(jī)，在社區(qū)內(nèi)開展科普宣傳活動(dòng)。為保證科普日活動(dòng)的全面開展，社區(qū)召開專門會(huì)議進(jìn)行部署，成立了活動(dòng)籌備小組，并將各項(xiàng)工作責(zé)任到人，形成主要領(lǐng)導(dǎo)具體抓，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓的工作局面。目的是想通過開展活動(dòng)不斷提高社區(qū)公眾的科普意識(shí)和科學(xué)文化素質(zhì)，不斷滿足社區(qū)公眾對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)增長的需求。形式的發(fā)展要求我們的科普工作必須與時(shí)俱進(jìn)，提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，不斷創(chuàng)新科普形式，豐富科普內(nèi)容，使社區(qū)科普工作逐漸受到老百姓的喜愛和認(rèn)可。

二、營造氛圍，開展活動(dòng)

我們開展以“科技在我身邊”的主題活動(dòng)，在社區(qū)內(nèi)展出了科普展板，將社區(qū)內(nèi)科普宣傳櫥窗、科普?qǐng)D片資料更換一新，參加了文藝演出、發(fā)放宣傳資料1000多份，營造科普日氛圍。

三、工作扎實(shí)，成效顯著

科普日系列活動(dòng)的開展取得了實(shí)實(shí)在在的效果，為群眾辦實(shí)事、辦好事，深受大家的普遍歡迎。通過科普日活動(dòng)的開展，努力營造了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的實(shí)施，提高廣大群眾科學(xué)素質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

社區(qū)通過各種活動(dòng)，營造了崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信和抵制偽科學(xué)的氛圍，提高了社區(qū)居民的科學(xué)文化素質(zhì)和生活質(zhì)量。社區(qū)居民普遍感到，社區(qū)內(nèi)的歡聲笑語，人人親切相處，精神面貌發(fā)生了巨大的變化，出現(xiàn)了文明、團(tuán)結(jié)、健康、祥和的新氣象。

四、存在的問題

為了做好這次活動(dòng)，我們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)做了詳細(xì)的分工和部署，盡量做到不漏掉每一個(gè)環(huán)節(jié)。此次科普活動(dòng)開展，使居民們普遍提高了對(duì)科普工作的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然還存在著諸多不足的地方。比如活動(dòng)的內(nèi)容較少，思路不夠創(chuàng)新，在有些細(xì)節(jié)方面還有疏漏之處，雖然在開展科普活動(dòng)之前，我們進(jìn)行了大規(guī)模的宣傳和動(dòng)員，但參與的人群還是不夠。

今后，我們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念、創(chuàng)新科普形式、豐富科普內(nèi)容，使社區(qū)的科普工作走上科學(xué)、規(guī)范、公眾化的軌道。我們堅(jiān)信只要我們堅(jiān)持不懈的努力，那么開創(chuàng)科學(xué)、文明、和諧新型社區(qū)的目標(biāo)一定能早日實(shí)現(xiàn)。

全國科普日活動(dòng)總結(jié)2為深入貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入宣傳“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，近日建設(shè)社區(qū)在轄區(qū)開展以“創(chuàng)新放飛夢(mèng)想，科技引領(lǐng)未來”為主題的科普宣傳活動(dòng)。

活動(dòng)中，建設(shè)社區(qū)通過黑板報(bào)、公告欄、發(fā)放宣傳資料等方式，向居民大力宣傳科普主題知識(shí)：一、普及傳播發(fā)展理念，圍繞我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)的需求，大力普及宣傳“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念;二、大力倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)，圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，大力普及宣傳“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重要意義，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的活力;三、大力促進(jìn)公眾了解高新科技，圍繞科技最新成果，讓公眾特別是青少年在展示體驗(yàn)交流中，感受前沿科技魅力，了解科技事業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感;四、大力倡導(dǎo)科學(xué)生活方式，圍繞公眾關(guān)注的焦點(diǎn)問題，及時(shí)、準(zhǔn)確、便捷為公眾解疑釋惑，倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、破除封建迷信、弘揚(yáng)科學(xué)精神。

通過此次宣傳活動(dòng)，讓轄區(qū)居民對(duì)科普知識(shí)有了更深入的了解，也在社區(qū)中營造了濃厚的科普文化氛圍，為建設(shè)文明和諧社區(qū)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

全國科普日活動(dòng)總結(jié)3__年__地區(qū)全國科普日活動(dòng)，是由__省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和__市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合主辦，全省活動(dòng)的啟動(dòng)式主會(huì)場(chǎng)及相關(guān)省級(jí)活動(dòng)也安排在__?；顒?dòng)期間，省市區(qū)在__地區(qū)共集中組織了81項(xiàng)活動(dòng)，開放了21處社會(huì)科普?qǐng)鲳^。圍繞《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》年度科普工作主題“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”，__地區(qū)全國科普日系列活動(dòng)由“科普資源開放”、“節(jié)能在我身邊”、“保護(hù)藍(lán)天碧水”、“社區(qū)健康服務(wù)行動(dòng)”四大板塊組成?，F(xiàn)將“全國科普日”活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署周密

按照中國科協(xié)、省科協(xié)的統(tǒng)一要求，__市委、市政府高度重視，對(duì)__年科普日活動(dòng)進(jìn)行了專題研究、部署，對(duì)科普日活動(dòng)進(jìn)行了全面地安排和部署，為全市科普日活動(dòng)的順利開展打下了良好的組織基礎(chǔ)。

二、重點(diǎn)活動(dòng)為引導(dǎo)，大造活動(dòng)聲勢(shì)

9月15日上午，在省會(huì)南郊公園科普樂園的前坪、__社區(qū)和__區(qū)科技館，一場(chǎng)以“__地區(qū)全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會(huì)場(chǎng)活動(dòng)，拉開了__年科普活動(dòng)日的序幕。

中國科學(xué)院院士、省政協(xié)副主席姚守拙教授在啟動(dòng)式上向市民發(fā)出倡議和號(hào)召：從我做起，從現(xiàn)在做起，樹立節(jié)能減排意識(shí)，掌握節(jié)能減排方法，養(yǎng)成科學(xué)、節(jié)約的生活習(xí)慣，共同創(chuàng)造碧水藍(lán)天、健康和諧的美好生活。

__區(qū)中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領(lǐng)導(dǎo)和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演?！坝腥さ乃畬?shí)驗(yàn)”等青少年創(chuàng)新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學(xué)院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認(rèn)真觀賞、指點(diǎn)。

三、“科技大餐”受農(nóng)民熱捧，新農(nóng)村建設(shè)勁吹“科技風(fēng)”

全國科普日”活動(dòng)得到了全市各區(qū)、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組或組委會(huì)，在人力、財(cái)力和物力上給予的充分保證。9月15日前后，五區(qū)四縣(市)在境內(nèi)舉辦了形式多樣、內(nèi)容豐富的科普活動(dòng)，吸引了大批城鄉(xiāng)居民參加。

各市縣科協(xié)積極聯(lián)合各有關(guān)單位，舉辦以“新農(nóng)村、新環(huán)保、新生活”為題的農(nóng)村環(huán)?？破招麄餍袆?dòng)正在進(jìn)行。大批科普志愿者上山下鄉(xiāng)、進(jìn)村入戶，舉辦保護(hù)生態(tài)環(huán)境科普展覽，進(jìn)行環(huán)保產(chǎn)品推介和新技術(shù)推廣應(yīng)用，開辦環(huán)保實(shí)用技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)講座，開展農(nóng)村“六個(gè)一”環(huán)?；顒?dòng)。

全國科普日活動(dòng)總結(jié)4為進(jìn)一步落實(shí)區(qū)科技局“全國科普日”活動(dòng)實(shí)施方案的要求，望湖社區(qū)利用社區(qū)宣傳欄、科普掛圖、懸掛橫幅等方式進(jìn)行科普知識(shí)宣傳，通過積極開展科普培訓(xùn)、社區(qū)益民、科普惠民等相關(guān)活動(dòng)，讓居民能夠積極參與科普活動(dòng)。科普活動(dòng)總結(jié)如下：

一、社區(qū)開展地震應(yīng)急疏散演練科普教育活動(dòng)。

望湖社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)合肥市第四十八中、望湖小學(xué)分別開展地震應(yīng)急疏散演練科普教育活動(dòng)。通過模擬災(zāi)害預(yù)警，讓學(xué)生們都能夠參與其中，科學(xué)的掌握地震災(zāi)害逃生技能。此次活動(dòng)開展參加人員三千余人。

二、社區(qū)舉行了以“全民創(chuàng)新，人人有責(zé)，人人可行”為主題的科普知識(shí)進(jìn)社區(qū)講座。

我社區(qū)舉行了以“全民創(chuàng)新，人人有責(zé)，人人可行”為主題的科普知識(shí)進(jìn)社區(qū)講座，促進(jìn)公眾合理營養(yǎng)，提高廣大人民群眾的健康意識(shí)和自我保健能力。此次講座以衛(wèi)生健康科普知識(shí)為主要內(nèi)容的健康教育宣傳活動(dòng)，免費(fèi)測(cè)血糖、測(cè)血壓、免費(fèi)義診活動(dòng)?；顒?dòng)期間共派出醫(yī)護(hù)人員8人，發(fā)放宣傳材料423份、免費(fèi)測(cè)血糖108人、免費(fèi)測(cè)血壓286人、發(fā)放健康教育問卷120人份收回108人份。

三、開展社區(qū)公益大講堂之親子溝通與兒童繪本閱讀科普宣教活動(dòng)。

望湖社區(qū)開展社區(qū)公益大講堂之親子溝通與兒童繪本閱讀科普宣教活動(dòng)，通過專家與家長的溝通正確培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，從而更好的科學(xué)的助孩子們快樂的成長。此次活動(dòng)參加社區(qū)公益大講堂67人，發(fā)放兒童繪本70冊(cè)，本次活動(dòng)受到了廣大社區(qū)居民的歡迎。

在今后，望湖社區(qū)將進(jìn)一步加大科普知識(shí)宣傳力度，多元化開展科普教育實(shí)踐活動(dòng)，讓科普理念能夠深入每個(gè)居民心中，能夠進(jìn)一步踐行全民創(chuàng)新發(fā)展必須依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新等科普理念。

全國科普日活動(dòng)總結(jié)5圍繞《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》年度科普工作主題“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”，全國科普日系列活動(dòng)由“科普資源開放”、“節(jié)能在我身邊”、“保護(hù)藍(lán)天碧水”、“社區(qū)健康服務(wù)行動(dòng)”四大板塊組成?，F(xiàn)將“全國科普日”活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署周密

按照中國科協(xié)、省科協(xié)的統(tǒng)一要求，市委、市政府高度重視，對(duì)科普日活動(dòng)進(jìn)行了專題研究、部署，對(duì)科普日活動(dòng)進(jìn)行了全面地安排和部署，為全市科普日活動(dòng)的順利開展打下了良好的組織基礎(chǔ)。

二、重點(diǎn)活動(dòng)為引導(dǎo)，大造活動(dòng)聲勢(shì)

在省會(huì)南郊公園科普樂園的前坪、社區(qū)和區(qū)科技館，一場(chǎng)以“地區(qū)全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會(huì)場(chǎng)活動(dòng)，拉開了科普活動(dòng)日的序幕。

區(qū)中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領(lǐng)導(dǎo)和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演?！坝腥さ乃畬?shí)驗(yàn)”等青少年創(chuàng)新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學(xué)院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認(rèn)真觀賞、指點(diǎn)。

三、“科技大餐”受農(nóng)民熱捧，新農(nóng)村建設(shè)勁吹“科技風(fēng)”

全國科普日”活動(dòng)得到了全市各區(qū)、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組或組委會(huì)，在人力、財(cái)力和物力上給予的充分保證。五區(qū)四縣(市)在境內(nèi)舉辦了形式多樣、內(nèi)容豐富的科普活動(dòng)，吸引了大批城鄉(xiāng)居民參加。

篇（10）

20xx年12月29日我園舉辦了以“慶元旦·迎新年”為主題的聯(lián)歡活動(dòng)，幼兒園各年級(jí)組開展了各具特色的迎新年活動(dòng)。

大班組以“做燈籠、做鞭炮”為主線，孩子們自己動(dòng)手做燈籠、鞭炮、糖果，感受新年的氣氛；中班組開展包餃子活動(dòng)，幼兒跟老師一起動(dòng)手制作餃子，體驗(yàn)過節(jié)的快樂；小班組的孩子們聚在一起舉辦了熱鬧非凡的聯(lián)歡活動(dòng)，孩子們唱唱跳跳一起度過一個(gè)愉快的上午。

此次活動(dòng)，讓孩子們?cè)趨⑴c體驗(yàn)的過程中找到自己的亮點(diǎn)，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)，同時(shí)弘揚(yáng)了傳統(tǒng)節(jié)日文化，給孩子們留下了美好的回憶！

迎新年慶元旦活動(dòng)總結(jié)范文2022

20xx年元旦將至，幼兒園各級(jí)部的慶祝活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼。在活動(dòng)初期，我們苗班的寶寶用自己稚嫩的小手為教室添置節(jié)日的氛圍。為了我們的寶貝能充分感受節(jié)日的氣氛，爸爸媽媽甚至是奶奶也投身其中。

12月27日，伴隨著滿天飛雪，小班級(jí)部慶元旦，迎新年快樂親子party拉開序幕。為了減少寶寶與媽媽們的分離焦慮，我們將最后結(jié)束的合影活動(dòng)提到了開頭，就這樣，我們成功啦！寶寶入園后的第一次元旦活動(dòng)，在滿是笑臉中記錄了下來。

別看我們小但是我們的祝?？刹簧佟＿@群可愛的寶寶們送去了對(duì)爸爸媽媽滿滿的祝福?！耙环L(fēng)順、兩全其美、三陽開泰……”節(jié)目正式開始啦，這群可愛的寶寶將小動(dòng)物們模仿得活靈活現(xiàn)，用簡(jiǎn)單的樂器敲出對(duì)新年期待的心情。

童話是寶石，它使我們的童年熠熠生輝。童話是精靈，它將美麗匯進(jìn)靈魂的深處。孩子用稚嫩的言語，將他們理解的童話故事《匹諾曹》進(jìn)行演繹。

我們的大朋友在輕松快樂的游戲中露出了燦爛的.笑容，重溫小時(shí)候的快樂。

在這歡樂的日子里，我們收錄了小朋友們的精彩瞬間，也記錄了大朋友們的輕松一刻，其實(shí)活動(dòng)不僅拉近了彼此之間的距離，更使我們看到了孩子們的成長，而這些寶貴的瞬間，都將是我們未來最美好的回憶。