序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇安全作風(fēng)教育學(xué)習(xí)材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

市場經(jīng)濟(jì)是利益經(jīng)濟(jì)和法制經(jīng)濟(jì)，同時(shí)又是道德經(jīng)濟(jì)。充分發(fā)揮工會的宣傳教育職能，全面推進(jìn)職工職業(yè)道德建設(shè)，努力提高員工的道德素質(zhì)，對于建筑施工企業(yè)更好地闖市場至關(guān)重要。為此，筆者結(jié)合中原油田建設(shè)集團(tuán)公司闖市場的實(shí)際，就建筑施工企業(yè)工會如何發(fā)揮宣傳教育職能，全面推進(jìn)職工職業(yè)道德建設(shè)，從以下三個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、充分發(fā)揮工會的宣傳陣地優(yōu)勢，堅(jiān)持正面教育和運(yùn)用反面教材相結(jié)合，不斷強(qiáng)化職工對加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)在闖市場中重要性的認(rèn)識

加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)，必須依靠必要的宣傳教育陣地。各級工會組織經(jīng)過長期的不斷發(fā)展，擁有相當(dāng)數(shù)量和規(guī)模的圖書室、廣播、專欄、黑板報(bào)和職工學(xué)校等宣傳教育陣地，為職工提供了開展各種宣傳教育活動的基地。充分發(fā)揮工會的宣傳陣地優(yōu)勢，把堅(jiān)持正面教育和運(yùn)用反面教材結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)實(shí)生活中典型的正反事例，是提高職工職業(yè)道德教育活動效果的重要途徑。

中原油田建設(shè)集團(tuán)公司是以保油上產(chǎn)為主、面向國內(nèi)外市場的油田建筑施工企業(yè)，干部職工都曾有過闖市場的親身經(jīng)歷。由于我們的職工在一些市場上表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，工程的工期、質(zhì)量、安全、成本都達(dá)到甚至超過甲方的要求，受到甲方好評，甲方又給我們追加了大量的后續(xù)工程，使企業(yè)的市場份額得到不斷鞏固和拓展。同時(shí)，我們也曾經(jīng)有過深刻的教訓(xùn)。一些工程由于個(gè)別職工表現(xiàn)出不良的道德行為，工程在工期、質(zhì)量、安全、成本上出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，甲方不滿意，已經(jīng)允諾過的后續(xù)工程也被取消了。事實(shí)證明，職工隊(duì)伍良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是建筑施工企業(yè)在市場上創(chuàng)信譽(yù)、樹形象、求生存、謀發(fā)展的基礎(chǔ)。

為了使干部職工對加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面對職工進(jìn)行教育引導(dǎo)：

一是要充分認(rèn)識加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)在貫徹落實(shí)“以德治國”方略中的重要性。充分發(fā)揮工會的宣傳教育職能，全面推進(jìn)職工職業(yè)道德建設(shè)，正是貫徹落實(shí)“以德治國”方略的重要舉措。我們只有把職工職業(yè)道德建設(shè)搞好了，培育一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”職工隊(duì)伍，才能有力地促進(jìn)企業(yè)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二是要充分認(rèn)識加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)在闖市場中的必要性。青島海爾集團(tuán)在改革初期，是一個(gè)名不見經(jīng)傳的民營企業(yè)，由于從經(jīng)營者到企業(yè)員工都牢固樹立了“真誠到永遠(yuǎn)”的職業(yè)道德意識，經(jīng)過十幾年的不懈努力，海爾的產(chǎn)品不僅在國內(nèi)激烈競爭的家電市場站穩(wěn)了腳跟，而且靠對用戶的真誠，沖出亞洲走向世界。反之，如果我們不守道德、不講誠信、不懂規(guī)則就很難在市場競爭中有立足之地，就會被市場無情地淘汰出局。南京“冠生園”月餅事件導(dǎo)致這個(gè)中華百年老字號破產(chǎn)的殘酷事實(shí)，不能不引起我們廣大干部職工予以足夠的警示。

三是要充分認(rèn)識加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)在企業(yè)發(fā)展中的緊迫性。油田建筑施工企業(yè)施工能力過剩，必須沖出“石油莊園”，到社會大市場上拓展生存和發(fā)展空間。因此，闖市場是我們建筑施工企業(yè)一項(xiàng)長期的發(fā)展戰(zhàn)略。要闖市場，就要進(jìn)一步加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)，著力打造我們的品牌，樹立中原建筑施工企業(yè)威武之師、文明之師的良好形象，從而不斷鞏固和拓展我們的市場空間，這是我們建筑施工企業(yè)當(dāng)前必須首要解決的緊迫任務(wù)。

二、充分發(fā)揮工會的組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，堅(jiān)持重在建設(shè)和加強(qiáng)管理相結(jié)合，切實(shí)保證職工職業(yè)道德建設(shè)的全面推進(jìn)

工會有健全的組織系統(tǒng)，從上到下，網(wǎng)絡(luò)貫通，與廣大職工有著廣泛的緊密聯(lián)系，可以從組織上確保職工職業(yè)道德建設(shè)工作落實(shí)到班組，落實(shí)到人頭，引導(dǎo)職工群眾的廣泛參與。

為此，建筑施工企業(yè)工會組織應(yīng)該充分發(fā)揮自身的組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，采取一系列切實(shí)可行的措施，保證職工職業(yè)道德建設(shè)的全面推進(jìn)。

一是建立健全專門的組織機(jī)構(gòu)，分層次有重點(diǎn)的搞好職工職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。通過建立健全相應(yīng)的活動組織機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)職工職業(yè)道德建設(shè)的工作安排、情況收集、信息傳遞、匯報(bào)總結(jié)等工作，把上級的文件和領(lǐng)導(dǎo)的要求，及時(shí)電傳到外部施工項(xiàng)目部，與基層工會組織經(jīng)常保持聯(lián)系，做好上傳下達(dá)，以及信息收集工作，從組織上保證職業(yè)道德教育的全面開展。同時(shí)，分層次有重點(diǎn)的搞好職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。通過舉辦基層工會主席、工會干部學(xué)習(xí)班，對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們先學(xué)一步，多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)好一點(diǎn)，以利于他們組織好職工群眾學(xué)習(xí)。通過組織宣講團(tuán)到工地授課，帶上錄像帶和放映設(shè)備，到前線工地放映職業(yè)道德教育錄像片，以此增強(qiáng)對職工職業(yè)道德教育和培訓(xùn)的效果。通過舉辦知識競賽和板報(bào)比賽等群眾性活動，大力營造濃厚的活動氛圍。針對過去曾發(fā)生過的“職工在外闖市場，妻子在家找情郎”的個(gè)別現(xiàn)象，通過舉辦職工家屬培訓(xùn)班，進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和家庭美德、個(gè)人品德教育，穩(wěn)定外部市場職工隊(duì)伍情緒，努力提高職工家屬的思想道德水平。

二是靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)搞好檢查落實(shí)。對于工期緊的工程項(xiàng)目，每天工作時(shí)間長，晚上無法組織教育學(xué)習(xí)，我們利用下雨天組織職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于處于收尾階段和搬遷階段的工程項(xiàng)目，我們就利用施工間隙組織教育學(xué)習(xí)。干部職工外出，我們要求干部職工帶上學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自學(xué)。生產(chǎn)淡季和安排冬季輪休的隊(duì)伍，在進(jìn)行業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，利用時(shí)間充裕的機(jī)會，集中開展職業(yè)道德教育，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)課。切實(shí)搞好檢查落實(shí)，通過組織相關(guān)人員，深入到各基層單位巡回檢查落實(shí)情況，督促職業(yè)道德教育活動的全面開展。

三是結(jié)合建筑施工企業(yè)特點(diǎn)，制定和規(guī)范職工職業(yè)道德行為。我們按照市場經(jīng)濟(jì)是道德經(jīng)濟(jì)的原則，根據(jù)中原油田制定的《職工、家屬職業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范》的要求，認(rèn)真制定了《項(xiàng)目經(jīng)理行為準(zhǔn)則》、《外部市場職工行為準(zhǔn)則》。在《項(xiàng)目經(jīng)理行為準(zhǔn)則》中，我們對項(xiàng)目經(jīng)理做出5條24款要求，主要內(nèi)容是：項(xiàng)目經(jīng)理要堅(jiān)持“三講”，帶頭實(shí)踐“三個(gè)代表”；要有強(qiáng)烈的法律觀念和組織紀(jì)律觀念，時(shí)刻把自己置于組織和群眾的監(jiān)督之下；要以經(jīng)濟(jì)效益為中心，堅(jiān)決消滅虧損工程；要廉潔自律、實(shí)行項(xiàng)目部“部務(wù)公開”，在工程分包、對外公關(guān)中嚴(yán)禁“暗箱操作”；要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)“兩堂一舍一室”建設(shè)，切實(shí)關(guān)心職工生活。在《外部市場職工行為準(zhǔn)則》中，我們對職工做出14條32款要求，規(guī)范了職工與地方政府、群眾、業(yè)主、監(jiān)理交往準(zhǔn)則，施工作業(yè)準(zhǔn)則，個(gè)人行為準(zhǔn)則，內(nèi)部人員交往準(zhǔn)則等，并要求干部、職工認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，對違犯準(zhǔn)則中規(guī)定的干部職工進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

三、充分發(fā)揮工會的活動載體優(yōu)勢，堅(jiān)持開展活動和促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合，圍繞闖市場的實(shí)際深入開展職工職業(yè)道德建設(shè)系列活動

職工職業(yè)道德建設(shè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要通過各種活動載體來深化。結(jié)合中原油田建筑集團(tuán)公司開展職工職業(yè)道德教育活動的實(shí)際，筆者認(rèn)為，施工企業(yè)各級工會組織應(yīng)該主要抓住以下幾個(gè)載體。

一是圍繞打造企業(yè)精品名牌工程，開展為用戶提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)活動。教育職工樹立良好的職業(yè)道德，著力打造名牌精品工程，應(yīng)是教育的重點(diǎn)。我們結(jié)合集體主義教育，大力開展“油田發(fā)展我發(fā)展，我為油田做貢獻(xiàn)”的宣傳活動，教育職工熱愛油田，以油田發(fā)展為己任，保油上產(chǎn)為天職，為油田用戶提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)活動，贏得油田用戶的信賴。在油田外部市場，堅(jiān)持“質(zhì)量第一”、“用戶至上”的教育，不斷鞏固和開辟市場。

篇（2）

1、成立工作機(jī)構(gòu)，明確工作責(zé)任。我校成立了由校長、黨支部書記孫術(shù)法同志任組長、黨支部副書記魏長慶任副組長的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室、綜合指導(dǎo)組、宣傳材料組、服務(wù)組，具體負(fù)責(zé)活動的開展。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，一級抓一級、層層抓落實(shí)。

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。采取了集中學(xué)習(xí)、黨小組學(xué)習(xí)、各學(xué)段結(jié)合工作業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、到社區(qū)等基層學(xué)習(xí)、黨員干部自學(xué)等形式，組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育、崗位練兵等活動，努力使我校思路、方法按照科學(xué)發(fā)展觀的要求來謀劃和推進(jìn)。建立完善了學(xué)習(xí)考勤、補(bǔ)課等制度，取得了明顯的成效。

3、抓好主題實(shí)踐活動。為大力弘揚(yáng)廉政文化，促進(jìn)全體黨員干部、廣大教師牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，我校開展了“校園廉潔文化建設(shè)”主題實(shí)踐活動。成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了專門的活動實(shí)施方案，確保實(shí)踐活動順利進(jìn)行。

二、認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作，推動活動深入開展

自市教育局黨委召開在全體黨員干部中開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動動員會之后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，于2009年3月13日召開全體教師動員大會，布置學(xué)習(xí)教育活動。會議傳達(dá)了市委和市教育局會議精神，認(rèn)真研究學(xué)校開展科學(xué)發(fā)展觀活動的具體工作安排，制定了具體的活動實(shí)施方案和第一階段的重點(diǎn)工作及日程安排，對學(xué)校開展活動進(jìn)行具體部署。校長孫術(shù)法、黨支部副書記魏長慶分別作了講話，要求全體黨員干部要充分認(rèn)識開展這次活動的重要意義，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)、教育、查擺、整改等各項(xiàng)活動，切實(shí)在活動中受到教育。

為了形成良好的活動氛圍，學(xué)校在校內(nèi)外懸掛多條標(biāo)語營造濃厚氣氛，并充分利用廣播、板報(bào)、櫥窗等進(jìn)行大力宣傳，使大家深刻認(rèn)識到活動的重要意義。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段，學(xué)校共下發(fā)了學(xué)習(xí)材料五份，更新了四次《學(xué)習(xí)園地》的內(nèi)容，做到了黨員老師人人積極學(xué)習(xí)，非黨員老師也努力參與的良好局面。

三、采取多種形式，認(rèn)真組織開展學(xué)習(xí)活動

在組織科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動中，學(xué)校采取多種形式抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，確保學(xué)習(xí)教育收到了實(shí)實(shí)在在的效果。學(xué)校在第一時(shí)間將學(xué)習(xí)資料裝訂成冊，供教師們自學(xué)。每周組織不同學(xué)習(xí)小組的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。在這次的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動中，我校教師共完成學(xué)習(xí)筆記近百萬字，人均達(dá)一萬余字，學(xué)習(xí)心得體會79篇。在學(xué)習(xí)活動中，我校的具體做法有：

一是堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)。在處理好日常工作的同時(shí)，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員集中學(xué)習(xí)四次。此外，學(xué)?？傊泴O術(shù)法及校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員對黨員和班子學(xué)習(xí)活動分別進(jìn)行輔導(dǎo)、講課，為學(xué)習(xí)活動奠定了良好基礎(chǔ)。

二是落實(shí)各項(xiàng)制度，確保學(xué)習(xí)參與率達(dá)到100%。學(xué)校制定了活動的出勤、請假、補(bǔ)課等各項(xiàng)制度，并嚴(yán)格落實(shí)，對因病、因公外出等原因不能參加學(xué)習(xí)的責(zé)成專人進(jìn)行補(bǔ)課，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間。

三是學(xué)習(xí)教育活動堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)習(xí)中，組織黨員干部一邊學(xué)習(xí)，一邊撰寫心得體會文章，并按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，認(rèn)真進(jìn)行對照分析，謀劃自己在教育教學(xué)中需要加大落實(shí)和改進(jìn)力度的具體環(huán)節(jié)，為第二階段查找問題奠定了基礎(chǔ)。第一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研活動中，我校77名在職黨員教師都撰寫了心得體會。

四是結(jié)合學(xué)習(xí)教育和自己的教學(xué)實(shí)踐，召開了討論交流會。以“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”為主題的大討論活動在全體教師中開展，黨員干部人人寫出了書面建議，非黨員老師也積極獻(xiàn)策，暢談了學(xué)習(xí)后的收獲和體會，收集了七十余條對學(xué)校發(fā)展有積極作用的計(jì)策。

五是通過調(diào)研促學(xué)習(xí)。在新形勢下，如何搞好教師隊(duì)伍建設(shè)；探討家校溝通的新渠道、新機(jī)制；如何加強(qiáng)教師師德教育；怎樣提高教師待遇，加快學(xué)校發(fā)展步伐；如何有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長……這些調(diào)研課題都是學(xué)校科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真討論后拿出的，然后每個(gè)班子成員帶領(lǐng)部分黨員老師進(jìn)行深入調(diào)研，并形成調(diào)研報(bào)告，為促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展提出切實(shí)可行的措施。這種以調(diào)研促學(xué)習(xí)的活動，讓每位黨員更黨深刻地理解了科學(xué)發(fā)展觀就在身邊，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀就是為了解決實(shí)際問題的深刻用意。

四、學(xué)習(xí)教育活動立足發(fā)展，學(xué)用結(jié)合

一是通過理論學(xué)習(xí)夯實(shí)科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過分析黨員干部隊(duì)伍實(shí)際，對共性問題集中組織學(xué)習(xí)，對個(gè)性問題要求黨員自學(xué)。總支部引導(dǎo)黨員自覺檢查是否做到真學(xué)真懂，是否把學(xué)習(xí)的理論運(yùn)用到了實(shí)際工作之中。

二是通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)構(gòu)建科學(xué)發(fā)展的保障。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部自覺征求群眾意見，傾聽他們對學(xué)習(xí)教育活動的意見，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。在全校大會上，學(xué)校就老師的全員值周活動提出了嚴(yán)格的要求，要求全體教師高度重視，從自己做起，通過全員值周加強(qiáng)路隊(duì)管理，確保學(xué)生安全。

篇（3）

一、抓靈敏多樣的學(xué)習(xí)教育，促思想建立有新提升

1、完善學(xué)習(xí)制度。區(qū)教育局黨委依照“一二三四五”的思緒，深化展開理論學(xué)習(xí)。即：每名班子成員參與一個(gè)課題調(diào)研，每年撰寫兩篇理論文章或?qū)W習(xí)心得，集中學(xué)習(xí)做到“三個(gè)定位”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定數(shù)量，堅(jiān)持四項(xiàng)制度：集中學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)狀況檢查通報(bào)制度、指導(dǎo)干部帶頭上黨課制度和“”制度，落實(shí)“五個(gè)一”請求：一天一讀、一周一學(xué)、一月一議、一季一查、一年一評。局黨委書記、局長Xx論文《做好“五分離”文章，推進(jìn)鄉(xiāng)村教育諧和開展》在《中國教育開展與研討》上發(fā)表，論文《踐行科學(xué)開展觀，辦人民稱心教育》在《Xx教育》上發(fā)表，調(diào)研報(bào)告《鄂城區(qū)教育城鄉(xiāng)一體化開展戰(zhàn)略》遭到市、區(qū)指導(dǎo)和專家注重。

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。全區(qū)中小學(xué)采取“校園網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)學(xué)”、“QQ教育群共享學(xué)”、“輪番主講定時(shí)學(xué)”、“白晝上課晚上學(xué)”、“對工勤人員幫帶學(xué)”、“主干教員引導(dǎo)學(xué)”、“指導(dǎo)專家輔導(dǎo)學(xué)”、“遠(yuǎn)程手腕集中學(xué)”等“八學(xué)”方式，較好地處理被動對付、工學(xué)抵觸、程度良莠不齊等問題。今年以來，全區(qū)中小學(xué)充沛應(yīng)用遠(yuǎn)程教育手腕，下載學(xué)習(xí)材料170套，組織觀看視頻會議5次，播放學(xué)習(xí)光盤166碟，靈敏、便當(dāng)、快捷的學(xué)習(xí)方式深受教員歡送。

3、拓展學(xué)習(xí)途徑。選派5名干部去市委黨校學(xué)習(xí)，布置20名校長參與全省校長高級研訓(xùn)、100名教員參與全省教員素質(zhì)進(jìn)步培訓(xùn)、300名教員參與全市新課程培訓(xùn)，組織全區(qū)3000余名教員停止為期14天的暑期集中培訓(xùn)，組織干部和教員學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)學(xué)問、學(xué)技術(shù)，進(jìn)步干部教育管理和變革開展的才能，進(jìn)步教員教書育人和施行素質(zhì)教育的才能。

二、抓嚴(yán)厲標(biāo)準(zhǔn)的制度體系，促組織建立有新停頓

1、抓黨建制度建立。樹立了“”制度、組織生活會制度、黨內(nèi)外監(jiān)視制度、黨員廉潔制度、黨建工作例會制度、黨務(wù)公開制度等十項(xiàng)制度。

2、抓黨員活動室建立。區(qū)教育局機(jī)關(guān)樹立了黨員活動室，配置了電腦、大屏幕、投影機(jī)等設(shè)備，設(shè)立了宣傳專欄、學(xué)習(xí)專欄、領(lǐng)會專欄。全區(qū)中小學(xué)均設(shè)有網(wǎng)絡(luò)電教室，一方面效勞黨員教員學(xué)理論、全體教員學(xué)業(yè)務(wù)，另一方面，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)下栽農(nóng)業(yè)科技學(xué)問、搜集用工信息，組織鄉(xiāng)村黨員培訓(xùn)和農(nóng)民科技致富培訓(xùn)。

3、抓雙帶體系建立。展開黨員教員帶頭參與學(xué)校管理、帶頭進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的“雙帶”體系建立，展開“黨員示范教研組”、“黨員示范年級組”、“黨員示范班級”創(chuàng)立活動，構(gòu)成了比學(xué)習(xí)、比創(chuàng)新、比管理、比效勞、比奉獻(xiàn)的“五比”競爭場面。

4、抓干部作風(fēng)建立。倡導(dǎo)機(jī)關(guān)干部“三四五六七”工作風(fēng)范，使機(jī)關(guān)干部思想認(rèn)識有新進(jìn)步，工作作風(fēng)有新相貌，各項(xiàng)工作有新效果。樹立學(xué)習(xí)、效勞、效率“三種認(rèn)識”，落實(shí)目的義務(wù)制、包點(diǎn)擔(dān)任制、效勞承諾制、檢查督辦制“四個(gè)制度”，實(shí)行擔(dān)任一項(xiàng)工作、包一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、聯(lián)絡(luò)一所學(xué)校、救助一個(gè)貧窮學(xué)生、發(fā)明一個(gè)工作亮點(diǎn)“五個(gè)一工作職責(zé)”，落實(shí)不讓事情在我手中延誤、不讓過失在我手中發(fā)作、不讓辦事的同志在我面前受冷落、不讓單位形象在我這里受影響、不讓黨員稱號在我這里玷污、不讓黨員作用在我這里削弱“六不讓請求”，執(zhí)行機(jī)關(guān)干部“七制止工作紀(jì)律”：制止工作日午餐飲酒；制止上班遲到早退、串崗聊天、上網(wǎng)游戲、抹牌文娛；制止參與賭博；制止接待大眾敷衍推諉、態(tài)度僵硬；制止下鄉(xiāng)工作收受土特產(chǎn)等各種物品；制止下鄉(xiāng)工作擅自請求基層單位派車接送；制止工作不擔(dān)任任，無準(zhǔn)繩辦事。

5、抓干部隊(duì)伍建立。樹立健全正確的選人用人機(jī)制，推行干部“競爭上崗、崗位交流、全員輪訓(xùn)、年度考核”制度，嚴(yán)厲執(zhí)行選拔任用干部的程序和紀(jì)律，對中小學(xué)校長實(shí)行競爭上崗，并適時(shí)對教育干事、學(xué)校校出息行交流輪崗，營造了“風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)”的良好氣氛。嚴(yán)厲機(jī)關(guān)黨員干部崗位管理，實(shí)行“半月工作匯報(bào)、一月工作考評、半年工作述職、年度工作評議”。努力培養(yǎng)一支理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、管文科學(xué)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母刹筷?duì)伍。

6、抓教育行風(fēng)建立。一是堅(jiān)決遏止“三亂”，實(shí)在減輕農(nóng)民擔(dān)負(fù)。即遏止亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課行為。二是推行校務(wù)公開，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為。高中招生實(shí)行“五公開”：公開招生政策、公開招生方案、公開招生程序、公開擇校生收費(fèi)規(guī)范、公開監(jiān)視電話”；教員高級職稱評審向向業(yè)績突出的一線教員傾斜、向能實(shí)行崗位職責(zé)的年老教員傾斜。全區(qū)學(xué)校收費(fèi)行為、辦學(xué)行為、招生行為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)教育平安穩(wěn)定，人民大眾對教育的稱心率不時(shí)提升。區(qū)教育局承受區(qū)人大**年度教育工作評議，獲滿票經(jīng)過。三是嚴(yán)厲財(cái)務(wù)公開，進(jìn)步資金運(yùn)用效益。學(xué)校經(jīng)過固定公開欄、專題會議定期向教員和社會公開學(xué)校財(cái)務(wù)狀況，區(qū)教育局經(jīng)過年度審計(jì)、專項(xiàng)檢查、回收撥款回執(zhí)等舉措，強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)管理，確保教育經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)通暢，運(yùn)用合理。

7、抓師德師風(fēng)建立。推行教員“十不準(zhǔn)”行為標(biāo)準(zhǔn)，健全師德考評，推行師德承諾，舉行優(yōu)秀教員巡報(bào)答告會，評選懲處師德標(biāo)兵、十佳校長和十佳教員，進(jìn)一步加強(qiáng)廣闊教員愛崗敬業(yè)、為人師表、樂于貢獻(xiàn)的認(rèn)識，構(gòu)成了“以黨性鑄師魂、以黨風(fēng)帶教風(fēng)、以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)”的良好場面。

三、抓貼近實(shí)踐的創(chuàng)新變革，促各項(xiàng)工作有新開展

施行五大工程、推進(jìn)五項(xiàng)開展，獲得明顯效果。即：施行義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范化建立工程，推進(jìn)教育平衡開展；施行教育質(zhì)量提升工程，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)開展；施行區(qū)域教育統(tǒng)籌開展工程，推進(jìn)教育諧和開展；施行師資隊(duì)伍創(chuàng)優(yōu)工程，推進(jìn)教育持續(xù)開展；施行安全校園創(chuàng)立工程，推進(jìn)教育調(diào)和開展。

今年以來，獲得了九個(gè)方面的亮點(diǎn)成果：

1、11月4日，我區(qū)代表Xx省承受國度教育部對我省中小學(xué)學(xué)習(xí)理論活開工作的調(diào)研巡查，教育部指導(dǎo)對我區(qū)“全掩蓋無盲點(diǎn)多方聯(lián)動，查詢題沉思路講務(wù)實(shí)效”等作法給予高度評價(jià)，并在全國推行我區(qū)經(jīng)歷。

2、6月16日，區(qū)教育局黨委作為區(qū)直部門唯獨(dú)一家承受省委黨建工作檢查并獲好評。

3、今年教員節(jié)，區(qū)教育局局長Xx個(gè)人代表全區(qū)教育系統(tǒng)被省委、省政府授予“Xx省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教育工作者”稱號。

4、10月份，我區(qū)被授予“Xx省鄉(xiāng)村教育‘雙推進(jìn)’變革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)區(qū)”。

5、11月17-18日，省教育廳掌管的全省中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)學(xué)習(xí)理論活動現(xiàn)場會在我區(qū)召開，區(qū)教育局作典型經(jīng)歷交流，樓下小學(xué)承受參觀學(xué)習(xí)。

6、今年，省委常委張昌爾、副生長郭生練，省委高校工委書記、省教育廳黨組書記Xx，市委書記Xx、市長Xx等指導(dǎo)分別視察我區(qū)教育工作，并給予高度評價(jià)。

7、6月10日，市政府掌管的全市2010年度鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校建立工作現(xiàn)場會在我區(qū)召開。

篇（4）

二、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

本學(xué)期，根據(jù)縣教育局和大屯中心校的安排，結(jié)合林樓初中的實(shí)際，學(xué)校黨委、校長室研究制定了以下的奮斗目標(biāo)：

進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)水平，提升辦學(xué)品位，努力辦好讓人民滿意的教育，確保教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的跨越。

三、工作思路和措施

（一）德育工作

德育工作要堅(jiān)持“總體規(guī)劃、動態(tài)管理、分層實(shí)施、培育特色、講求實(shí)效”的原則，強(qiáng)化德育工作的預(yù)見性、計(jì)劃性和連續(xù)性，以課堂滲透為主渠道，積極探索德育的新思路、新方法。

班主任是學(xué)校管理的基石，從某種意義上說學(xué)校工作的好壞取決于班主任工作的努力程度。每一個(gè)班主任要加強(qiáng)責(zé)任意識、大局意識，要有高度責(zé)任感，加大執(zhí)行力度，高質(zhì)量完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。要想有好的教育成果必須講究好的教育為,組織學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流會等途徑來提高班主任的管理水平。

繼續(xù)抓好每周的班主任例會制度。政教處要加強(qiáng)對班主任工作的指導(dǎo)、督促、檢查、考核，加大常規(guī)檢查與突擊檢查的力度，量化考核指標(biāo)，把班主任津貼與工作實(shí)績掛鉤。規(guī)范班主任的評優(yōu)工作，繼續(xù)組織評選校優(yōu)秀班主任，堅(jiān)持上級優(yōu)秀班主任的評選從校優(yōu)秀班主任中推薦。

3、建設(shè)團(tuán)結(jié)、文明、進(jìn)取的班集體。

 

班主任要創(chuàng)造性地開展班級活動，任課教師積極參與，把學(xué)生培養(yǎng)成為班級、學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主體。加強(qiáng)責(zé)任教育，要讓學(xué)生懂得：作為兒女應(yīng)對家長負(fù)責(zé)；作為學(xué)生，應(yīng)對教師負(fù)責(zé)；作為公民應(yīng)對社會負(fù)責(zé)。教育學(xué)生要認(rèn)識自己、設(shè)計(jì)自己、磨礪自己、激勵自己、控制自己，正確歡,迎課和思想素質(zhì)課一齊補(bǔ)，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心后進(jìn)生，充分挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，讓可能犯大錯(cuò)的犯小錯(cuò)，讓屢次犯錯(cuò)的少犯錯(cuò)，讓犯小錯(cuò)、少犯錯(cuò)的不犯錯(cuò)，直至走向優(yōu)秀，真正做到既教書又育人。

4、加強(qiáng)安全、法制和心理健康教育。

 

完善學(xué)校安全管理機(jī)制，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作。健全各項(xiàng)規(guī)章制度和安全管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)安全管理責(zé)任制。學(xué)校與班級、班級與學(xué)生層層簽訂安全責(zé)任書，做到有章可循。認(rèn)真做好食品衛(wèi)生安全工作，加強(qiáng)消防安全，堅(jiān)持對校產(chǎn)、校舍、食堂、教學(xué)設(shè)施的經(jīng)常性安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除、上報(bào)，健全校舍安全預(yù)警機(jī)制，制定好防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。加強(qiáng)交通安全教育，教育學(xué)生不走反道。加強(qiáng)心理健康教育，采取多種形式排解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的疑慮和心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、積極進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和適應(yīng)競爭、承受挫折、戰(zhàn)勝困難的良好素質(zhì)。每位教師都要高度重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，把心理健康教育滲透到具體的教育教學(xué)活動之中，主動幫助學(xué)生解決成長過程中的心理困惑和心因障礙。

5、加強(qiáng)文明禮儀教育。繼續(xù)開展文明禮儀系列教育活動，對學(xué)生進(jìn)行基本的道德觀念、道德知識搜集整理和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，分階段、有計(jì)劃、有步驟地整治學(xué)生中存在的突出問題。每周要有明確的工作重點(diǎn)，做到目標(biāo)明確，措施得力，抓一項(xiàng)，落實(shí)一項(xiàng)，鞏固一項(xiàng)，注意宣傳發(fā)動，注意為靈魂，以隊(duì)伍建設(shè)為基點(diǎn)，以教學(xué)改革為載體，突出學(xué)生的雙基能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)教師“以身立教，以質(zhì)立校”意識，創(chuàng)造一流的教學(xué)成績。

 

1、繼續(xù)加強(qiáng)課程建設(shè)。

 

必須在全面領(lǐng)悟新課程計(jì)劃和新大綱精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按新課程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，是每位教師必須履行的的基本的職責(zé)，也是扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的根本所在。教務(wù)處要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，重點(diǎn)抓好備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)四個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。要求教師做到精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。本學(xué)期每個(gè)教師都要準(zhǔn)備一堂公開課，備課組長要一一過關(guān)，不過關(guān)的要加強(qiáng)指導(dǎo)，反復(fù)演練。要加強(qiáng)聽課，努力提高聽課質(zhì)量，聽不同類型的課，包括復(fù)習(xí)課、試卷評講課、作文課、實(shí)驗(yàn)課等等，做到有聽必記、必評，有評必改。規(guī)范月考、期中、期末考試組織工作，抓好命題、監(jiān)考、閱卷、考后分析各個(gè)環(huán)節(jié)，各年級組要開好成績總結(jié)會，切實(shí)發(fā)揮每一次考試的功能。加強(qiáng)學(xué)生成績的檔案管理。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資質(zhì)量。

 

本學(xué)期教務(wù)處將利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)最新教學(xué)理論，定期發(fā)放一些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，使教師學(xué)習(xí)常態(tài)化、多樣化和實(shí)效化，從而提高教師專業(yè)水平。鼓勵教師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)班，督促教師認(rèn)真lt;參加現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)!學(xué)習(xí)，電教中心要加強(qiáng)多媒體的使用以及課件制作的培訓(xùn)，充分發(fā)揮每個(gè)教師的積極性，充分發(fā)揮每個(gè)教室的多媒體的效用，幫助每個(gè)教師的成長。

4、全面加強(qiáng)畢業(yè)班工作。

 

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重,是教學(xué)質(zhì)量的終端顯示。畢業(yè)班的質(zhì)量是學(xué)校全面質(zhì)量的窗口，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接關(guān)系到學(xué)校的生源質(zhì)量和生存發(fā)展。畢業(yè)班要強(qiáng)化常規(guī)管理，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括“三操”、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生狀況。班主任和任課教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、終極奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作。班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注弱勢學(xué)生，把握他們心理動向，及時(shí)調(diào)整他們學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)。全體畢業(yè)班老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力,為.，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。要深化課堂改革，提高課堂教學(xué)效益。

5、抓好體衛(wèi)藝教育工作。

 

貫徹“健康第一”的理念，堅(jiān)持“預(yù)防為主，普及為輔，重點(diǎn)突破”的原則，廣泛開展學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育活動和體藝特長生的培養(yǎng)。體育組在抓好日常體育課教學(xué)同時(shí)，要組織好“兩課三操”等群眾性體育活動，政教處、體衛(wèi)處、年級組、班主任要合力抓好課間操，通過,為,高質(zhì)量的課間操來展示學(xué)生的良好的精神風(fēng)貌。音樂、美術(shù)教師要在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)對課外活動的輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（三）后勤工作

后勤工作要堅(jiān)持“主動為教學(xué)服務(wù)，主動為師生服務(wù)”的原則，想教職工所想，急教職工所急，創(chuàng)造強(qiáng)有力的保障體系，保證教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利開展。

1、提高服務(wù)水平。

 

要增強(qiáng)安全意識、法制意識、職業(yè)道德。加強(qiáng)全校設(shè)施檢查，水、電、木工要及時(shí)維修，保證全校師生的正常學(xué)習(xí)、生活。后勤負(fù)責(zé)同志要樹立節(jié)約意識，杜絕跑冒滴漏，要勤儉持校，精打細(xì)算。要抓好宿舍管理工作，加強(qiáng)對宿舍管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其管理能力和管理水平。午休和晚休一定要查房，發(fā)現(xiàn)不歸宿學(xué)生要及時(shí)向班主任和值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。宿舍不準(zhǔn)有明火，不準(zhǔn)私拉亂接電器，要保證宿舍的安全，避免各類事故發(fā)生。抓好校園綠化工作，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，加強(qiáng)對校園綠化管理，做好校園綠化美化工作，秋季要做好樹木病蟲害防治，冬季要做好修剪施肥工作并及早制定來年的綠化補(bǔ)植方案，讓校園環(huán)境更加美麗。

篇（5）

解放思想的關(guān)鍵就是要破解傳統(tǒng)發(fā)展模式的束縛，樹立科學(xué)發(fā)展觀，改變思想認(rèn)識，創(chuàng)新管理模式。解放思想就是沖破禁錮，擺脫習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，它側(cè)重于破除一切過時(shí)的舊觀念、舊傳統(tǒng)、舊框框，使思想獲得自由。但解放思想不是毫無根據(jù)地胡思亂想，也不是隨意地否定一切，而是要達(dá)到思想認(rèn)識與變化了的客觀實(shí)際相符合，做到實(shí)事求是。所以解放思想必須實(shí)事求是，最終目的是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶。思想解放的程度，直接決定著改革創(chuàng)新的力度，決定著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的進(jìn)度。思想沒有大解放，觀念沒有大更新，就難有大突破，更難有大發(fā)展。改革開放以來我們的每一個(gè)巨大變化，無一不是思想解放的成果。要在新的歷史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的更大的發(fā)展，最重要的還是要進(jìn)一步解放思想。當(dāng)前，我國的改革發(fā)展正進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，面臨著許多以前我們沒有碰到過的新情況、新問題，迫切需要用黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。只有把思想認(rèn)識從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制束縛中解放出來，從對的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來，才能完整準(zhǔn)確地把握黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)好十七大提出的各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，才能在改革開放上實(shí)現(xiàn)新突破，科學(xué)發(fā)展上取得新進(jìn)展，社會和諧上見到新成效，在新的歷史起點(diǎn)上奪取全面建設(shè)小康社會的新勝利。

二、以解放思想為武器，推進(jìn)營運(yùn)管理工作又好又快地發(fā)展

解放思想要結(jié)合管理處的具體工作，要以收費(fèi)管理工作為重點(diǎn)，全面提高工程養(yǎng)護(hù)管理水平，確保安全生產(chǎn)，大力推進(jìn)精神文明建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)"發(fā)展、穩(wěn)定、安全、和諧"的目標(biāo)。

（一）、敞開思想，認(rèn)清形勢

我們清醒地看到工作中存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)，雖然下了大力氣進(jìn)行稽查打擊和整治偷逃通行費(fèi)違法犯罪行為，并且取得了明顯成效，但駕駛員采取各種手段逃費(fèi)的現(xiàn)象還是不斷發(fā)生，并且已涉及到一些深層次的社會問題；楚大公路的路況較差，養(yǎng)護(hù)任務(wù)重，社會壓力大；安全生產(chǎn)、社會治安綜合治理工作以及公路設(shè)施的防盜損工作形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨；隨著新管理處的成立和勞務(wù)輸入的實(shí)施，給員工帶來了對工作關(guān)系、工作思維、工作方法的重新調(diào)整和適應(yīng)；收費(fèi)站的文明服務(wù)水平不穩(wěn)定，還沒有完全得到社會的認(rèn)同，與公司的要求還有差距；關(guān)系到一線職工切身利益的一些難題還沒有完全得到解。這些都是我們面臨的困難和挑戰(zhàn)。目前我們正在面臨公司改革逐步走向完善，公司事業(yè)逐步走向發(fā)展，公路營運(yùn)管理逐步走向規(guī)范的有利形勢，這是我們所面臨的大好形勢和難得機(jī)遇。我們一定要冷靜分析，認(rèn)真對待，保持清醒的政治頭腦和明確的工作思路，既要看到目前我們所面臨的困難，更要抓住目前我們所面臨的機(jī)遇，上下一心，團(tuán)結(jié)一致，破解難題，努力工作。

（二）、進(jìn)一步加強(qiáng)通行費(fèi)征管工作

為實(shí)現(xiàn)公司下達(dá)的征費(fèi)任務(wù)，必須把收費(fèi)管理作為管理處的重點(diǎn)工作來抓，要一手抓文明服務(wù)，一手抓打擊逃費(fèi)行為，雙管齊下，相互促進(jìn)，維護(hù)正常的收費(fèi)秩序，盡力收好費(fèi)，多收費(fèi)。

一要深化改革，創(chuàng)新管理。要認(rèn)真研究和探索管理處、管理所、收費(fèi)站之間科學(xué)、高效的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，建立和完善分工負(fù)責(zé)，相互配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的運(yùn)作秩序。根據(jù)公司的工資管理辦法進(jìn)一步完善"星級"考核和績效考核管理辦法；推行月、季征費(fèi)任務(wù)、安全指標(biāo)、文明服務(wù)、遵章守紀(jì)考核獎勵兌現(xiàn)；實(shí)行收費(fèi)站辦公費(fèi)、車輛使用費(fèi)等定額包干，超支自補(bǔ)，節(jié)余滾動使用，年終結(jié)算獎懲兌現(xiàn)的管理辦法；在管理處、管理所、以及具有網(wǎng)絡(luò)通信的收費(fèi)站點(diǎn)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)(oa)辦公。充分調(diào)動員工的工作積極性和創(chuàng)造性，提高辦事效率，降低成本費(fèi)用。

二要加強(qiáng)對偷逃通行費(fèi)違法行為的打擊力度。進(jìn)一步加強(qiáng)稽查隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)和加強(qiáng)稽查力量，為稽查工作的有效開展提供保障。加強(qiáng)與相鄰管理處的合作聯(lián)動機(jī)制，堅(jiān)持和完善管理處聯(lián)席會議機(jī)制，互通信息，相互支持配合，統(tǒng)一行動，加大稽查力度，嚴(yán)厲整治偷逃車輛通行費(fèi)的行為，提高查處效率和打擊效果。繼續(xù)加強(qiáng)與路政、交警、公安等部門的合作，積極主動與地方黨委政府及司法部門聯(lián)系溝通，促成"多方聯(lián)動、共同參與、群防群治"的工作局面，增強(qiáng)聯(lián)防懲治工作實(shí)效，最大限度地減少通行費(fèi)的流失，切實(shí)維護(hù)好公司的合法權(quán)益。同時(shí)建議公司要加大對三大系統(tǒng)的完善和改造升級力度，確保車輛進(jìn)出信息能夠準(zhǔn)確、快速的查詢?nèi)∽C，為公安機(jī)關(guān)依法辦理偷逃通行費(fèi)違法犯罪案件供證據(jù)支持。

三要努力提升收費(fèi)文明服務(wù)水平。要以提高收費(fèi)員的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以規(guī)范操作，文明服務(wù)為重點(diǎn)，開展多層次、全方位、實(shí)用性強(qiáng)的培訓(xùn)教育，不斷探索提高收費(fèi)人員素質(zhì)的新途徑、新方法。要有針對性的安排培訓(xùn)項(xiàng)目，包括個(gè)人自學(xué)，站點(diǎn)組織培訓(xùn)，聘請專家講課，組織外出參觀學(xué)習(xí)等。認(rèn)真貫徹"以人為本，以車為

本"的服務(wù)理念，把"高度負(fù)責(zé)，執(zhí)行到位；快速準(zhǔn)確，提高效率；注重細(xì)節(jié)，追求完美"的工作準(zhǔn)則真正落實(shí)到工作中，不斷提高業(yè)務(wù)水平，服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量，為駕乘人員提供優(yōu)質(zhì)文明的服務(wù)。 （三）、進(jìn)一步提高工程養(yǎng)護(hù)管理水平

在思想認(rèn)識上要突破"重修輕養(yǎng)"的觀念，客觀分析養(yǎng)護(hù)資金投入與使用效益的關(guān)系，加大養(yǎng)護(hù)資金的投入，改變年年修路，年年走爛路的被動局面。

要提高養(yǎng)護(hù)工程的科技含量，工程養(yǎng)護(hù)管理人員要提高專業(yè)能力，工程養(yǎng)護(hù)管理技術(shù)干部要帶頭學(xué)習(xí)新知識、新工藝，積極參加公司組織的相關(guān)專業(yè)技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平；要經(jīng)常性的有針對性的對一些工程疑難問題進(jìn)行研究、探討和交流，加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)工程的技術(shù)研究工作，并且要出一批研究成果。

工程養(yǎng)護(hù)應(yīng)當(dāng)遵守幾條原則：施工隊(duì)伍專業(yè)化，實(shí)施方案科學(xué)化，養(yǎng)護(hù)機(jī)械先進(jìn)化，工程材料優(yōu)質(zhì)化，施工工藝精細(xì)化，質(zhì)量檢測權(quán)威化。要大力提倡和推廣使用新設(shè)備、新技術(shù)、新材料、新工藝和新的管理辦法。

（四）、扎扎實(shí)實(shí)抓好安全生產(chǎn)工作

安全責(zé)任重于泰山，我們必須清醒地認(rèn)識到，安全工作既是生產(chǎn)任務(wù)，又是政治任務(wù)。我們必須把安全生產(chǎn)工作放到講政治的高度來抓，對全體員工和人民的生命負(fù)責(zé)。一要層層落實(shí)安全責(zé)任制，二要完善各項(xiàng)應(yīng)急處置預(yù)案，三要大力開展安全宣傳教育活動，四要加強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)督，狠抓落實(shí)，整治重點(diǎn)。安全工作要從細(xì)節(jié)做起，重點(diǎn)突破，立足自身，聯(lián)合整治。積極與交警、路政、安監(jiān)、交通等部門溝通協(xié)商，統(tǒng)一意見，群策群力，共同整治安全隱患。對于事故多發(fā)地段，本著對人民生命財(cái)產(chǎn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，要從路和車兩方面進(jìn)行全面客觀的分析，不回避矛盾，在技術(shù)和資金可行的條件下， 逐步進(jìn)行工程處治。

（五）、全面推進(jìn)精神文明建設(shè)

大力推進(jìn)精神文明建設(shè)是時(shí)展的必然要求，公路營運(yùn)管理單位屬于服務(wù)行業(yè)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)更能顯示交通行業(yè)的特點(diǎn)，是社會的迫切需要。我們要以十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)公司精神文明建設(shè)"十一o五"規(guī)劃和實(shí)施辦法，全面推進(jìn)我處精神文明建設(shè)工作為各項(xiàng)生產(chǎn)工作提供精神動力。

緊緊圍繞公路營運(yùn)管理這個(gè)中心，全面提高全體職工的思想道德素質(zhì)，全面提升全體員工的業(yè)務(wù)水平。以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以職業(yè)道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以文明服務(wù)為內(nèi)容，以促進(jìn)和諧發(fā)展為目標(biāo)，著眼于職工的全面發(fā)展。通過開展精神文明創(chuàng)建，培養(yǎng)管理處員工隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)凝聚力，提高戰(zhàn)斗力，樹立良好的文明形象。把昆明西管理處建設(shè)成為"政治合格，紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精湛、形象良好"的高速公路營運(yùn)管理隊(duì)伍。

昆明西管理處精神文明建設(shè)要實(shí)現(xiàn)"九大目標(biāo)"：一是把管理處、管理所建成"文明單位"。二是把所有站點(diǎn)創(chuàng)建為"安全文明小區(qū)"。三是把管轄路段建成"青年文明號"。四是把部分站點(diǎn)建成"巾幗文明示范崗"。五是培養(yǎng)一批"崗位能手"。六是把管轄路段建設(shè)成為"文明公路運(yùn)輸線"和"公路文化走廊"。七是不斷豐富職工的業(yè)余文化生活。八是建設(shè) "美化、衛(wèi)生、安全" 的生活和工作環(huán)境。九是塑造企業(yè)精神，培育企業(yè)文化。

（六）、切實(shí)加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)

建一流的業(yè)績，首先要有一流隊(duì)伍。要培養(yǎng)一支符合時(shí)代要求的員工隊(duì)伍，就是要有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識，要有"高度負(fù)責(zé)，執(zhí)行到位；快速準(zhǔn)確，提高效率；注重細(xì)節(jié)，追求完美"的工作準(zhǔn)則；要有"相互理解，相互幫助，真誠待人，團(tuán)結(jié)和睦"的處世原則；要有"熱愛學(xué)習(xí)，熱愛工作，熱愛家庭，熱愛集體，奮發(fā)有為"的發(fā)展理念；要有"團(tuán)結(jié)一致，高度統(tǒng)一"的團(tuán)隊(duì)精神。

一要提高職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)對干部職工的教育培訓(xùn)，采取發(fā)放學(xué)習(xí)材料自學(xué)，員工之間相互交流總結(jié)，站點(diǎn)定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位技能培訓(xùn)、競賽活動，進(jìn)行形勢教育學(xué)習(xí)，聘請專家進(jìn)行相關(guān)課題講座學(xué)習(xí)，組織管理骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)"充電"，組織員工外出參觀學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過組織各種形式的學(xué)習(xí)教育活動，使管理人員和全體員工的綜合素質(zhì)不斷提高，適應(yīng)工作的新要求。

篇（6）

美國既是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，又是教育技術(shù)起步較早的國家。截至2004年秋季，美國已有42個(gè)州擁有詳細(xì)的學(xué)生信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，其中18個(gè)州公布了獨(dú)立的學(xué)生信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，8個(gè)州同時(shí)擁有獨(dú)立標(biāo)準(zhǔn)和綜合標(biāo)準(zhǔn)，很多州設(shè)立了教師運(yùn)用教育技術(shù)的最低標(biāo)準(zhǔn)，5個(gè)州對教師進(jìn)行了教育技術(shù)熟練程度的評估[1]。當(dāng)前，中國正處于教育信息化的道路上，結(jié)合國內(nèi)基礎(chǔ)教育的改革需求和教育技術(shù)的發(fā)展需求，分析借鑒美國方面的經(jīng)驗(yàn)，對中國的教育信息化進(jìn)程具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、美國基礎(chǔ)教育中教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）應(yīng)用主體

美國基礎(chǔ)教育中教育技術(shù)的應(yīng)用主體由學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)的管理者、教師、家長和學(xué)生組成。2009年，2005名美國全職教師參與了教育技術(shù)應(yīng)用情況的調(diào)查，其中97%的教師在教室中配備一臺以上電腦，40%的教師表示經(jīng)常在教學(xué)過程中使用教育技術(shù)[2]。2014年，3100多名美國公立中小學(xué)的教師參與了信息技術(shù)應(yīng)用能力和態(tài)度的調(diào)查，其中93%的教師經(jīng)常使用數(shù)碼產(chǎn)品輔助教學(xué)[3]。管理者常常借助辦公計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)、信息處理軟件，對在校師生的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，為確定接下來的教學(xué)策略提供思路。Dr.ElmerS.Bagnall小學(xué)為每個(gè)教室配備了智能白板，LittleSprout教育機(jī)構(gòu)則為每個(gè)教室配備iPad。教師不僅使用教育技術(shù)輔助教學(xué)，而且使用電話、郵件、在線社交平臺和家長保持聯(lián)系。LittleSprout教育機(jī)構(gòu)的教師會利用iPad為學(xué)生播放短視頻輔助教學(xué)，Dr.ElmerS.Bagnall小學(xué)的班主任會在放學(xué)時(shí)段將學(xué)生當(dāng)天的獨(dú)特表現(xiàn)通過電子郵件告知家長。家長需要閱讀學(xué)校的郵件或通知，了解學(xué)校的安排和學(xué)生的情況，為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料或營造特定的學(xué)習(xí)環(huán)境?；A(chǔ)教育中的學(xué)生主要作為教學(xué)環(huán)境中的接受者，享受學(xué)校和家庭使用教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境。

（二）應(yīng)用目的

美國基礎(chǔ)教育中教育技術(shù)應(yīng)用的主要目的是節(jié)省教育經(jīng)費(fèi)，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代。由于美國地廣人稀，人與人的交流不可能總以面對面的形式進(jìn)行，美國公民需要借助大量遠(yuǎn)程設(shè)備保持聯(lián)系，因而美國學(xué)生必須具備基本的信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)。由于美國出版商的壟斷，美國的教材教輔類書籍的價(jià)格很高，所以每次更新課本都會為師生增添一筆不小的開銷。學(xué)校和教師利用教育技術(shù)將基礎(chǔ)教育中的知識點(diǎn)和教學(xué)素材錄入數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建可以反復(fù)使用的電子化教材，可以節(jié)省大量教育經(jīng)費(fèi)。美國基礎(chǔ)教育還期望利用教育技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，美國佛羅里達(dá)大學(xué)發(fā)現(xiàn)參加4年音樂和藝術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生在美國學(xué)術(shù)能力評估考試（SATs）中的數(shù)學(xué)部分得分比其他學(xué)生要高出98分[4]。

（三）應(yīng)用情境

教育技術(shù)在美國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用情境主要分學(xué)校情境和家庭情境。在學(xué)校里，教育技術(shù)主要用于輔助教師提高教學(xué)效果。Dr.ElmerS.Bagnall小學(xué)為學(xué)生提供STEAM教學(xué)項(xiàng)目，組織學(xué)生參與多學(xué)科背景的小組學(xué)習(xí)活動，并且將學(xué)生的活動成果收集起來編寫成BagnallSTEAM電子報(bào)，分享在學(xué)校網(wǎng)站的專欄里[5]。LittleSprout教育機(jī)構(gòu)禁止所有學(xué)生攜帶任何數(shù)碼產(chǎn)品進(jìn)入教室，要求教師每天只能最多分配15分鐘時(shí)間使用iPad或電視輔助教學(xué)，也不允許教師在學(xué)生面前使用手機(jī)接打電話。在家里，教育技術(shù)主要用于輔助學(xué)生自學(xué)。美國的主流搜索引擎都已實(shí)現(xiàn)語音搜索，不會拼寫的學(xué)生也可以在家中獨(dú)立地使用搜索引擎和學(xué)校平臺獲取免費(fèi)的開放信息。為了防止學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)誤或不良信息，LittleSprout早期教育機(jī)構(gòu)要求家長確保學(xué)生房間的電腦不能聯(lián)網(wǎng)，而且要確保學(xué)生是在監(jiān)護(hù)下瀏覽網(wǎng)頁。為了保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，Dr.ElmerS.Bagnall小學(xué)要求家長確保學(xué)生在使用搜索引擎輔助完成作業(yè)時(shí)沒有照抄網(wǎng)頁內(nèi)容，并且不允許低年級的小學(xué)生攜帶智能手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品上課。

（四）應(yīng)用特點(diǎn)

美國教育技術(shù)的硬件條件較好，主要教學(xué)區(qū)和居民區(qū)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，數(shù)碼產(chǎn)品的普及程度較高。據(jù)近三年的地平線報(bào)告，美國基礎(chǔ)教育中較常見的教育技術(shù)元素為自帶設(shè)備、STEAM學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等[6]。其中，自帶設(shè)備指學(xué)習(xí)或工作環(huán)境中的私人筆記本電腦、平板電腦或智能手機(jī)等設(shè)備，STEAM（Science,Technology,Engineering,Art,Mathematics）教育為學(xué)生提供多學(xué)科或跨學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)背景，混合式學(xué)習(xí)模式結(jié)合了在線學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)兩種方式，均可促進(jìn)學(xué)生更加自由地完成學(xué)習(xí)任務(wù)[7]。美國地域廣，人口分布不均勻，區(qū)域貧富差距很大，導(dǎo)致美國不同區(qū)域的基礎(chǔ)教育的質(zhì)量差異很大。在經(jīng)濟(jì)條件較好的Dr.ElmerS.Bagnall小學(xué)，教師和家長、學(xué)生可以分享較好的教育資源，使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。LittleSprout的Haverhill分校設(shè)在經(jīng)濟(jì)一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生貧富差異較大，有些學(xué)生接觸數(shù)碼產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)少，信息素養(yǎng)也相對較差，教師使用教育技術(shù)的手段和水平也比較初級。

二、中國教育信息化現(xiàn)狀

2014年，國務(wù)院頒發(fā)的國家級教學(xué)成果獎共1320項(xiàng)，其中101項(xiàng)教學(xué)成果可以直觀地根據(jù)名稱歸類為教育信息化教學(xué)成果，并有中學(xué)物理學(xué)科的數(shù)字化試驗(yàn)系統(tǒng)獲得一等獎。十八屆三中全會后，教育部了《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，為全國范圍內(nèi)的教育信息化建設(shè)提供了規(guī)范依據(jù)[8]。硬件設(shè)施建設(shè)完成后，教育技術(shù)水平發(fā)展到建立并運(yùn)行體系完整、功能成熟的教育云，可以提供多種學(xué)科的教研教學(xué)網(wǎng)站、教師使用的教學(xué)博客、家校之間的即時(shí)通訊等服務(wù)[9]。我國教育信息化工作風(fēng)生水起的同時(shí)，還面臨著一些潛在的不利因素。例如，沒有明確的文件界定政府、企業(yè)、學(xué)生等與教育信息化相關(guān)的組織或個(gè)體的地位和作用，無法使社會和企業(yè)對教育信息化的促進(jìn)作用最大化。又如，教育信息化環(huán)境下的教學(xué)方式、教務(wù)管理模式尚未成熟，沒有精煉出完整、獨(dú)立的信息化教學(xué)模式，缺乏跨區(qū)域、跨學(xué)校共享的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源[10]。

三、美國在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中應(yīng)用教育技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)對我國的啟示

（一）處處以人為本，逐步實(shí)現(xiàn)覆蓋全民的教育信息化

美國為了促進(jìn)課標(biāo)改革了“下一代科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”（Thenextgenerationsciencestandards），強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的三個(gè)維度：實(shí)踐、跨領(lǐng)域概念和學(xué)科核心概念。美國基礎(chǔ)教育階段實(shí)行STEAM教育項(xiàng)目，在教室內(nèi)開設(shè)科學(xué)角或在學(xué)校內(nèi)專門開設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)學(xué)生提高實(shí)踐和動手能力，強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、設(shè)計(jì)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。美國基礎(chǔ)教育以學(xué)生的成長需要為重要依據(jù)，目的是讓學(xué)生快樂成長。教育技術(shù)在美國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)是教育技術(shù)的應(yīng)用要以明確的政策和課標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，一切技術(shù)的運(yùn)用都要以學(xué)生的成長需要為依據(jù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。雖然當(dāng)前我國教育信息化強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，在全國范圍內(nèi)大力開展各地區(qū)中小學(xué)及學(xué)前教育階段的信息技術(shù)能力“提升工程”，但是我國教育信息化對家長的信息技術(shù)能力還不夠重視。在我國的很多偏遠(yuǎn)地區(qū)甚至二三線城市，老年家長使用高新技術(shù)相關(guān)的數(shù)碼設(shè)備還需要子女的指導(dǎo)。由于家庭條件和家長知識水平的限制，我國很難大規(guī)模地組織家長接受信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，但是可以參考人口普查的經(jīng)驗(yàn)，借助社區(qū)和社會服務(wù)機(jī)構(gòu)逐步實(shí)現(xiàn)提高家長信息技術(shù)能力的目標(biāo)。

（二）明晰基礎(chǔ)教育中信息技術(shù)課標(biāo)范圍，加大課程的彈性和擴(kuò)展性

美國基礎(chǔ)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，教師和家長都會在課余時(shí)間為學(xué)生示范正確使用因特網(wǎng)和搜索引擎的方法，并且為學(xué)生提供練習(xí)信息技術(shù)的機(jī)會和環(huán)境。但是，為了低年齡學(xué)生不沉迷數(shù)碼產(chǎn)品并保護(hù)學(xué)生的視力，美國的基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)常常強(qiáng)調(diào)家長限制幼兒園和低年級小學(xué)生使用數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)間。為了學(xué)生將來可以適應(yīng)信息社會的發(fā)展，美國基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)在逐步教會學(xué)生正確和安全地使用數(shù)碼產(chǎn)品之后，會建議家長為學(xué)生配備私人數(shù)碼產(chǎn)品，并鼓勵學(xué)生練習(xí)使用信息工具創(chuàng)造價(jià)值。為了便于教師使用教育技術(shù)輔助教學(xué)，我國基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)需要把每一節(jié)課的范圍界定清楚，同時(shí)要設(shè)計(jì)有彈性的課程內(nèi)容。為了不干擾教師根據(jù)課堂和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教育技術(shù)，課標(biāo)內(nèi)容要不提倡任何一種技術(shù)、不禁止任何一種技術(shù)，給教師較大的教學(xué)設(shè)計(jì)空間。新課標(biāo)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，同時(shí)合理控制學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間。

篇（7）

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20160132075

1 前言

為了切實(shí)貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》等文件精神，推動職業(yè)院校教育教學(xué)改革，強(qiáng)化技術(shù)技能人才培養(yǎng)，在專業(yè)教學(xué)中推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，提高高職教育教學(xué)效率、效果和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)信息化教學(xué)模式實(shí)踐迫在眉睫。

高職教育信息化教學(xué)模式是指根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境中信息的傳遞方式和學(xué)生對知識信息加工的心理過程，充分利用現(xiàn)代教育手段的支持，構(gòu)建友好的教學(xué)平臺，調(diào)動盡可能多的教學(xué)媒體、信息資源再現(xiàn)企業(yè)崗位工作過程，開展教學(xué)活動，在教師的組織和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。信息化教學(xué)模式繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)的成熟經(jīng)驗(yàn)，并且結(jié)合了高科技手段，因此在高職專業(yè)課教學(xué)中具有相對的優(yōu)越性。

本文在傳統(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，對高職食品類專業(yè)的《食品理化檢驗(yàn)與分析》課程進(jìn)行了信息化教學(xué)模式設(shè)計(jì)的實(shí)踐，介紹信息技術(shù)再現(xiàn)崗位工作場景，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，提高學(xué)生專業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的具體應(yīng)用。對高職專業(yè)教學(xué)中節(jié)約投入，避免浪費(fèi)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量具有一定的借鑒意義。

2 教學(xué)內(nèi)容的分析與整合

新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品類專業(yè)“食品理化檢驗(yàn)與分析”課程采用的教材是由天津大學(xué)出版社2011年面向全國公開出版發(fā)行的高職教材《食品理化檢驗(yàn)與分析》，該教材是院“國家100所示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃”的改革成果之一?！笆称分羞€原糖的測定”是該教材中學(xué)習(xí)情境八的第1個(gè)工作任務(wù)。該工作任務(wù)的試劑種類繁多、實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、實(shí)驗(yàn)條件嚴(yán)格、操作過程復(fù)雜。傳統(tǒng)教學(xué)中，難于再現(xiàn)食品中還原糖測定的真實(shí)工作過程，學(xué)生也更難以通過一次實(shí)驗(yàn)達(dá)到教學(xué)目的而得到正確的檢驗(yàn)分析結(jié)果，因此教學(xué)內(nèi)容抽象，還原糖測定的反復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)較多，浪費(fèi)嚴(yán)重，給學(xué)生知識的理解和技能的掌握帶來了一定難度。為此，在授課過程中將教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與崗位實(shí)驗(yàn)操作過程等加以整合，依托學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、flas與教學(xué)視頻等多種信息技術(shù)手段輔助教學(xué)過程，通過虛擬場景的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)實(shí)際工作崗位中食品還原糖測定的過程，對突出教學(xué)重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)、專業(yè)技能掌握，減少實(shí)驗(yàn)過程的盲目性和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的抽象性，節(jié)約耗材，順利完成測定項(xiàng)目，內(nèi)化和熟化專業(yè)知識和技能，提高實(shí)驗(yàn)效率和效果有一定的適宜性和針對性。

3 設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思

“食品理化檢驗(yàn)與分析”課程在高職一年級第2學(xué)期開設(shè)，在此之前，學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了碳水化合物的一般知識，具備了一定的專業(yè)學(xué)習(xí)能力，專業(yè)學(xué)習(xí)過程中反映出學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)興趣較為濃厚，喜歡動手操作，也培養(yǎng)了對未來工作的向往。但是，學(xué)習(xí)興趣不高、抽象思維能力差、空間想象能力和計(jì)算能力較弱、發(fā)現(xiàn)問題與分析問題的能力缺乏等，是高職院校普招學(xué)生的共同特點(diǎn)。而且他們的化學(xué)基礎(chǔ)薄弱，對知識的歸納、概括能力以及知識遷移能力較弱，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，對專業(yè)和未來崗位工作了解不夠。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中力求構(gòu)建一個(gè)集崗位技能熟化功能、知識驗(yàn)證功能、學(xué)習(xí)效果評測功能、實(shí)時(shí)互動交流功能于一體的信息化教學(xué)環(huán)境，依次來啟發(fā)學(xué)生思考、帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)做中教與做中學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

在此環(huán)境下，通過運(yùn)用直觀演示、行動導(dǎo)向等多種教學(xué)方法，并通過豐富實(shí)用的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源、真實(shí)直觀的教學(xué)視頻、身臨其境的崗位實(shí)證、形象生動的動畫演示與多元立體評價(jià)體系的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、科學(xué)評價(jià)及綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

該教學(xué)設(shè)計(jì)將做中教與做中學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過教師引領(lǐng)和指導(dǎo)教會學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法；學(xué)生通過學(xué)習(xí)，手腦并用掌握實(shí)驗(yàn)技能并形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

4 教學(xué)目標(biāo)的確定

在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與職業(yè)發(fā)展水平，崗位技能成長規(guī)律與知識技能內(nèi)化規(guī)律，綜合素養(yǎng)形成與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，從知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度3方面確定了教學(xué)目標(biāo)。

4.1 知識與能力目標(biāo)

4.1.1 理解還原糖的概念、測定意義及測定方法；

4.1.2 能正確配制和標(biāo)定斐林試劑；

4.1.3 熟悉樣品預(yù)處理的方法和各環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)；

4.1.4 掌握直接滴定法測定還原糖的原理和操作技能。

4.2 過程與方法目標(biāo)

4.2.1 學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)、收集與分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的具體過程，從中學(xué)會實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)方法；

4.2.2 使學(xué)生學(xué)會分析實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的異常問題。

4.3 情感與態(tài)度目標(biāo)

4.3.1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性；

4.3.2 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的工作作風(fēng)；

4.3.3 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

5 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

5.1 教學(xué)重點(diǎn)

5.1.1 掌握直接滴定法測定還原糖的基本原理（教師講解，輔之于flas演示）。

5.1.2 熟悉實(shí)驗(yàn)操作流程及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（學(xué)生觀看企業(yè)測定還原糖錄像視頻，操作練習(xí)）。

5.1.3 掌握斐林試劑的標(biāo)定方法（觀看視頻，合作試驗(yàn)）。

5.2 教學(xué)難點(diǎn)

5.2.1 掌握滴定終點(diǎn)的確定（flas演示及教師操作演示）；

5.2.2 理解并掌握還原糖溶液濃度、滴定速度、加熱時(shí)間及熱源穩(wěn)定程度等對測定精密度的影響（展示企業(yè)規(guī)范，操作驗(yàn)證）；

5.2.3 滴定技能的掌握，注意平行測定時(shí)溶液消耗體積應(yīng)不超過0.1mL（合作試驗(yàn)，強(qiáng)化技能）。

6 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和專業(yè)技能形成規(guī)律，以還原糖測定為主線，采用分組學(xué)習(xí)的形式，將4學(xué)時(shí)的教學(xué)活動依次設(shè)計(jì)為創(chuàng)設(shè)情境10min，確定任務(wù)15min，實(shí)施任務(wù)150min，考核評價(jià)15min，知識拓展10min 5個(gè)環(huán)節(jié)。

6.1 創(chuàng)設(shè)情境

為了讓學(xué)生理解食品中還原糖的檢測意義，結(jié)合現(xiàn)代年輕人愛上網(wǎng)、對新聞事件比較敏感的特點(diǎn)，以2則網(wǎng)上公布的因糖果中還原糖項(xiàng)目在抽查中不合格造成的影響為背景，吸引學(xué)生的注意力。

創(chuàng)設(shè)課程情境：小陳是某脫水蔬菜廠的食品檢驗(yàn)員，主要從事食品質(zhì)量檢測工作。其中，還原糖含量是脫水胡蘿卜粒品質(zhì)的重要指標(biāo)之一，也是出廠的必檢項(xiàng)目之一。小陳的工作就是根據(jù)國家關(guān)于還原糖的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)測定脫水胡蘿卜粒中還原糖的含量，并將檢驗(yàn)結(jié)果與產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，最后出具檢驗(yàn)報(bào)告。同時(shí)，教師向?qū)W生提出相關(guān)問題：什么是還原糖；結(jié)合你身邊的例子說說測定還原糖的意義。

由情境和問題入手，導(dǎo)入新課內(nèi)容。

6.2 確定任務(wù)

通過情境分析，確定本節(jié)課的工作任務(wù)是在學(xué)校的食品檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行“脫水胡蘿卜粒中還原糖的測定”，同時(shí)給學(xué)生分發(fā)工作（學(xué)習(xí)）任務(wù)單和資訊單，使學(xué)生進(jìn)一步明確“脫水胡蘿卜粒中還原糖的測定”工作任務(wù)由樣品處理、斐林試劑的標(biāo)定、樣品預(yù)測、樣品測定4個(gè)子任務(wù)組成，由學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)資料和上網(wǎng)查詢，認(rèn)真理解教師提出的問題及工作（學(xué)習(xí)）任務(wù)。

6.3 實(shí)施任務(wù)

在資訊引導(dǎo)、個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，由每位學(xué)生做出本次工作任務(wù)的計(jì)劃，并通過小組充分討論后，以實(shí)施單的形式制定出小組最佳實(shí)施方案，由此進(jìn)入到任務(wù)的實(shí)施階段。

相關(guān)研究表明：在接受新信息時(shí)，人所獲取的信息中記憶的25%通過視覺完成，聽覺占到15%，但是，如果我們將聽覺與視覺結(jié)合，那么能夠記憶的內(nèi)容可以達(dá)到65%，因此，為了讓學(xué)生了解本工作任務(wù)的流程和技能要求，將一則還原糖測定的實(shí)驗(yàn)動畫呈現(xiàn)給學(xué)生，營造生動形象的實(shí)驗(yàn)場景，增加直觀感受。實(shí)驗(yàn)動畫主要由4個(gè)部分構(gòu)成，學(xué)生可以通過點(diǎn)擊相關(guān)提示完成實(shí)驗(yàn)?zāi)M操作，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服實(shí)驗(yàn)的盲目性，為學(xué)生實(shí)施后續(xù)檢測做好鋪墊。

同時(shí)，由教師提出自學(xué)引導(dǎo)題：

在樣品處理時(shí)，能不能用銅鹽作為澄清劑，為什么；

堿性酒石酸銅甲液和乙液的貯存方法怎樣，為什么；

滴定為什么必須在沸騰條件下進(jìn)行；

樣品溶液預(yù)測的目的是什么，請解釋說明；

說說影響測定結(jié)果的主要操作因素都有哪些；

然后讓每位學(xué)生帶著問題進(jìn)入到后續(xù)的檢測訓(xùn)練。

在子任務(wù)1樣品處理實(shí)驗(yàn)前，給學(xué)生展示一組樣品處理照片，告知學(xué)生樣品處理步驟，將一段來自企業(yè)檢驗(yàn)人員進(jìn)行脫水高麗菜樣品處理的流程錄像視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對樣品處理有更加直觀的了解，由各小組學(xué)生動手合作處理樣品練習(xí)。

子任務(wù)2斐林試劑的標(biāo)定是本次教學(xué)的重點(diǎn)，以多媒體課件講解實(shí)驗(yàn)原理，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)試劑的種類與發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，向?qū)W生呈現(xiàn)具體操作的教學(xué)視頻和企業(yè)崗位檢測視頻，講解其中的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生動手操作練習(xí)。

子任務(wù)3和子任務(wù)4是本教學(xué)單元的難點(diǎn)。為了化解難點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看教師在檢測過程中的一段教學(xué)視頻，并講解檢測中的關(guān)鍵點(diǎn)和與上一子任務(wù)的區(qū)別，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記操作要點(diǎn)和規(guī)范，然后各小組合作檢測練習(xí)，順利完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)操作技能的提升。通過這樣的教學(xué)模式，學(xué)生將書本上的知識和還原糖測定規(guī)范內(nèi)化，進(jìn)而形成學(xué)生還原糖測定的專業(yè)行動，在合作實(shí)驗(yàn)中完成了重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和關(guān)鍵技術(shù)技能的掌握。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再次帶領(lǐng)學(xué)生回顧提出的問題，在總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程的基礎(chǔ)上，提醒學(xué)生深入思考，給出滿意的答案。

教師以flas案例的形式，歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作，讓學(xué)生討論、判斷、說明產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，以此加深對操作規(guī)范的掌握，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

6.4 考核評價(jià)

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的練習(xí)與考試系統(tǒng)，對學(xué)生還原糖測定實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行測試。通過個(gè)人評價(jià)、小組評價(jià)與教師評價(jià)，形成本教學(xué)單元的操作的技術(shù)技能及知識內(nèi)容掌握情況的綜合評價(jià)。此外，本人利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺中的答疑討論區(qū)，為學(xué)生及時(shí)解答疑難問題，并利用QQ班級學(xué)習(xí)群、電子郵件、微信等網(wǎng)絡(luò)通信工具，拓寬教師答疑、師與生、生與生交流的渠道，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式時(shí)間和空間的約束，充分調(diào)動學(xué)生參加討論的積極性和主動性，營造一個(gè)具有實(shí)時(shí)互動交流功能的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.5 知識拓展

根據(jù)學(xué)生對所學(xué)知識和技能掌握的評測結(jié)果，為培養(yǎng)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的遷移能力和專業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，此環(huán)節(jié)給出拓展性學(xué)習(xí)材料，并突出拓展性思考問題，起到對前面所學(xué)知識的鞏固、提高和拓展的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的適應(yīng)能力。

此外，將本教學(xué)單元的各個(gè)知識點(diǎn)制作成微課及時(shí)上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，學(xué)生在課外可以利用閑暇時(shí)間點(diǎn)擊觀看完成課后復(fù)習(xí)及鞏固所學(xué)。

7 教學(xué)反思與提升

“脫水胡蘿卜粒中還原糖的測定”工作任務(wù)的實(shí)施，在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，利用了多種信息化教學(xué)手段和教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)多元學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，更突出了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，通過應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)方法和多種直觀教學(xué)手段，使抽象、晦澀、難以理解的概念，通過動畫、視頻、影像、虛擬場景等信息化手段使這部分內(nèi)容變得形象、直觀、可視，從而化解了教學(xué)難點(diǎn)，突出了教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

本教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施，激發(fā)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了動手能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，學(xué)生在掌握還原糖測定的原理和技能的同時(shí)，也歷練了學(xué)生的崗位工作品質(zhì)，增強(qiáng)了安全意識。本教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施也是對教師現(xiàn)代信息技術(shù)、專業(yè)知識運(yùn)用能力以及專業(yè)技能傳授的綜合檢驗(yàn)，突出了崗位能力培養(yǎng)的思想，保證了技術(shù)技能人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量。而且對高職專業(yè)教學(xué)中節(jié)約投入，避免浪費(fèi)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量會起到借鑒作用。

本教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了2014年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)職業(yè)院校教師信息化教學(xué)大賽一等獎，課程教案獲得了人力資源和社會保障部“2013年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)研究成果”教案類作品大賽的三等獎。

參考文獻(xiàn)

[1] 鐘志賢.信息化教學(xué)模式[M].北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2] 姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2008.

[3] 趙志群.論職業(yè)教育工作過程導(dǎo)向的綜合性課程開發(fā)[J].職教論壇，2004（2）：4-7.