序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇周實習計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在公司里和在學校里是完全不一樣了，每天緊張的工作狀態(tài)，完全沒有時間考慮其它事情。于是不知不覺的，就發(fā)現(xiàn)原來我短暫的2個月的事情就快要過去了。學到的了不少的東西，比如如何快速的適應公司的環(huán)境，融入企業(yè)的團體，如何更好的跟同事溝通，更好的完成既定的任務。這些都不是信手拈來的。都需要一個逐步的從點到面的認識。

展覽是個很泛的概念，包含了很多很多的行業(yè)，展覽最直系關(guān)系的是主辦，承辦，搭建(分主場搭建和特裝搭建商)。旁系關(guān)系的有媒體，酒店，交通，飲食，醫(yī)療，農(nóng)業(yè)，旅游等等。

展覽的承辦單位也是多得數(shù)不勝數(shù)的，搭建商更是多如牛毛。之間的關(guān)系也是相當復雜的。承辦的和搭建的聯(lián)盟，和酒店，媒體，交通等合作，而搭建的和農(nóng)業(yè)(花卉)，建材等行業(yè)合作。所以，在展覽中，有很多相關(guān)的行業(yè)，并不是我們在展會現(xiàn)場所看到的那一些相關(guān)的行業(yè)。在展覽現(xiàn)場看到的背后，還有很多的行業(yè)

實習的第二個星期有收獲

經(jīng)過一周的實習，對公司的運作流程也有了一些了解，雖然還沒有具體的操作過，但是在接觸到新的事務不再不知所措，學會了如何去處理一些突發(fā)事件。比如在接到一些投訴電話的時候，懂得如何安撫客戶的情緒，如何進行前期的一個簡單處理等等。而且從工作地過程中明白了主動出擊的重要性，在你可以選擇的時候，就要把主動權(quán)握在自己手中。相信大家剛開始實習的時候，都做過類似復印打字、整理文檔等的雜活，因為剛開始對于公司的工作內(nèi)容、流程還不了解，所以做雜活成了實習工作必做的工作。雖然工作比較繁雜但是從中也學到不少的東西。所以說事情是不分大小，只要積極學習積極辦事，做好份內(nèi)事，勤學、勤問、勤做，就會有意想不到的收獲。

實習的第三個星期初試牛刀

在經(jīng)歷了一周的打雜工作，讓我對公司的運作流程以及業(yè)務有了一個整體的了解，因此這一周我們的工作內(nèi)容也有了一個小變化，除了進行簡單的客戶資料整理，還開始負責對一些客戶的回訪工作，在這之前一直認為這是一個很簡單的工作，因為在學校的時候都已經(jīng)學習過電話營銷的技巧了，但是在真正操作的過程中，發(fā)現(xiàn)中間還是有很多小細節(jié)需要我們注意的，比如在初次的回訪中，盡量不要拖太長時間，一般控制在3-5分鐘，就應該結(jié)束談話，要不會讓客戶產(chǎn)生厭煩心理，同時在交談的過程中，如何自報家門，如何進行一個產(chǎn)品的推介等都是一個小技巧，因為只有你站在客戶的角度去思考問題的時候，客戶才會愿意繼續(xù)下次的談話，如應明確你為它帶來什么利益、做這件事對它有什么好處等，如有可能盡量約見見面的時間，因為很多時候，很多問題通過見面的交談效果會比僅僅通過電話的交談會好的多，一個可以通過面談了解到客戶的一個真實的想法，在一些問題的說明上更具說服力。

實習的第四個星期現(xiàn)場操作

一周的電話回訪，從陌生到熟練，從一個電話到N個電話的成長，每天來公司上班就是整理昨天的客戶資料，看哪些客戶的信息是需要繼續(xù)回訪的，哪些是今天重點客戶，要通知其他人員去實地拜訪的，接下來就要開始一個接一個不斷地電話回訪，回訪的過程是漫長的，結(jié)果是令人心寒的，也許你打了100個電話，只有一個客戶是正面的消息，其他的客戶都是委婉的在拒絕，有的甚至是態(tài)度惡劣，而那一個正面的客戶也可能隨時的泡湯。終于開始理解前輩們了。

經(jīng)過一周的電話洗禮耳膜開始有了職業(yè)病的征兆了，也同時對于電話產(chǎn)生了恐懼心理，相信這是每一個電話營銷人員在自己獨當一面后，所要面臨的第一關(guān)吧!繁雜、枯燥的電話回訪，但是卻又是必須經(jīng)歷的。只有在克服這個經(jīng)歷后才有可能有更大的進步。

實習的第五個星期意外的收獲

時間飛逝而過，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實習一個多月了?；厥走^去的幾個星期，學到了很多，雖然中間有些小小的抱怨，但是功夫不負有心人，總算是沒有白白浪費過去的光陰。這要感謝在我最困難的時候同事給予的鼓勵和幫助，讓我克服了電話恐懼癥。在他們的幫助下，我學到了很多課本上所沒有知識，相信這會是我今后生活工作中的一塊寶藏。

有了這一個多月的業(yè)務接觸，感覺在拿起電話來也比較上手了，也比較容易調(diào)整好心態(tài)了。根據(jù)每個月的工作任務，開始給自己制定周計劃，開始按章執(zhí)行，對于自己的每一步都做出了一個明確的規(guī)劃?？此坪唵蔚墓ぷ饔媱潱瑓s涵蓋了很多內(nèi)容，一個工作計劃必須是可實施的，每一個工作目標不是空話，必須是可實現(xiàn)的，這不僅僅是做給上級看的，更是做給自己看的，只有在實現(xiàn)了一個個目標之后，工作才會更有動力。

實習的第六個星期新的鍛煉

經(jīng)過將近一個月的電話回訪工作后，除除了匯報之前的工作情況，以及對此的一些小結(jié)，這一周我們有更艱巨的任務跟老員工一起去拜訪客戶(而這也就是我們下一個階段的工作重點了)。

在出發(fā)地前一天我們就要將材料準備好，不僅僅是書面上的材料更重要的是你腦袋里的材料，在了解清楚客戶背景資料后，要明確我們交談的內(nèi)容要點，這次我們交談所要達到的結(jié)果是什么等等都要在心里有一個簡單的規(guī)劃。當然這些只是一些要點，更重要的是交談的技巧等等。

當然以上所談的那些，老員工是不會告訴你的，比如他這次要談什么之類的，要如何與客戶切開這個話題等等，只能通過幾次旁聽總結(jié)他們與客戶在交談時候的內(nèi)容要點。在做足功課后，最重要的也就是實戰(zhàn)的演練，因為只有通過不斷地演練才有可能有一個進步，要不就只是簡單的紙上談兵了。

實習的第七個星期小的進步

經(jīng)過一個月的鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己進步還挺快的，這一周仍然做通過電話跟客戶溝通的事情。偶爾也出去跟客戶面談。

篇（2）

參加了多場的招聘會、面試了多家的公司、衡量了多方面的因素，我選擇了這家公司開始我的實習生涯。懷著興奮、激動地心情，早早的踏上上班的公車，呼吸著清晨新鮮的空氣，憧憬著新的一天。

來到公司陌生的環(huán)境、陌生的人和事，讓我感覺有點拘謹，努力讓自己的微笑減少言語上的笨拙。第一天并不像我想象的那樣，由人事經(jīng)理帶我們熟悉公司的環(huán)境，結(jié)識新的同事。大家似乎都很忙，可能現(xiàn)在是業(yè)務的旺季吧。

實習的第一周，并沒有像我們想象的那樣，有什么業(yè)務性的工作讓我們著手。我們只是簡單的分配到一些事務性的工作，如整理文檔、記錄一些舊的文案等等。然后利用中午休息的時間結(jié)識了一些新的同事，熟悉了公司的環(huán)境。

實習的第二個星期小有收獲

經(jīng)過一周的實習，對公司的運作流程也有了一些了解，雖然還沒有具體的操作過，但是在接觸到新的事務不再不知所措，學會了如何去處理一些突發(fā)事件。比如在接到一些投訴電話的時候，懂得如何安撫客戶的情緒，如何進行前期的一個簡單處理等等。而且從工作地過程中明白了主動出擊的重要性，在你可以選擇的時候，就要把主動權(quán)握在自己手中。相信大家剛開始實習的時候，都做過類似復印打字、整理文檔等的雜活，因為剛開始對于公司的工作內(nèi)容、流程還不了解，所以做雜活成了實習工作必做的工作。雖然工作比較繁雜但是從中也學到不少的東西。所以說事情是不分大小，只要積極學習積極辦事，做好份內(nèi)事，勤學、勤問、勤做，就會有意想不到的收獲。

實習的第三個星期初試牛刀

在經(jīng)歷了一周的打雜工作，讓我對公司的運作流程以及業(yè)務有了一個整體的了解，因此這一周我們的工作內(nèi)容也有了一個小變化，除了進行簡單的客戶資料整理，還開始負責對一些客戶的回訪工作，在這之前一直認為這是一個很簡單的工作，因為在學校的時候都已經(jīng)學習過電話營銷的技巧了，但是在真正操作的過程中，發(fā)現(xiàn)中間還是有很多小細節(jié)需要我們注意的，比如在初次的回訪中，盡量不要拖太長時間，一般控制在3-5分鐘，就應該結(jié)束談話，要不會讓客戶產(chǎn)生厭煩心理，同時在交談的過程中，如何自報家門，如何進行一個產(chǎn)品的推介等都是一個小技巧，因為只有你站在客戶的角度去思考問題的時候，客戶才會愿意繼續(xù)下次的談話，如應明確你為它帶來什么利益、做這件事對它有什么好處等，如有可能盡量約見見面的時間，因為很多時候，很多問題通過見面的交談效果會比僅僅通過電話的交談會好的多，一個可以通過面談了解到客戶的一個真實的想法，在一些問題的說明上更具說服力。

實習的第四個星期現(xiàn)場操作

一周的電話回訪，從陌生到熟練，從一個電話到N個電話的成長，每天來公司上班就是整理昨天的客戶資料，看哪些客戶的信息是需要繼續(xù)回訪的，哪些是今天重點客戶，要通知其他人員去實地拜訪的，接下來就要開始一個接一個不斷地電話回訪，回訪的過程是漫長的，結(jié)果是令人心寒的，也許你打了100個電話，只有一個客戶是正面的消息，其他的客戶都是委婉的在拒絕，有的甚至是態(tài)度惡劣，而那一個正面的客戶也可能隨時的泡湯。終于開始理解前輩們了。

經(jīng)過一周的電話洗禮耳膜開始有了職業(yè)病的征兆了，也同時對于電話產(chǎn)生了恐懼心理，相信這是每一個電話營銷人員在自己獨當一面后，所要面臨的第一關(guān)吧！繁雜、枯燥的電話回訪，但是卻又是必須經(jīng)歷的。只有在克服這個經(jīng)歷后才有可能有更大的進步。

實習的第五個星期意外的收獲

時間飛逝而過，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實習一個多月了。回首過去的幾個星期，學到了很多，雖然中間有些小小的抱怨，但是功夫不負有心人，總算是沒有白白浪費過去的光陰。這要感謝在我最困難的時候同事給予的鼓勵和幫助，讓我克服了電話恐懼癥。在他們的幫助下，我學到了很多課本上所沒有知識，相信這會是我今后生活工作中的一塊寶藏。

有了這一個多月的業(yè)務接觸，感覺在拿起電話來也比較上手了，也比較容易調(diào)整好心態(tài)了。根據(jù)每個月的工作任務，開始給自己制定周計劃，開始按章執(zhí)行，對于自己的每一步都做出了一個明確的規(guī)劃?？此坪唵蔚墓ぷ饔媱?，卻涵蓋了很多內(nèi)容，一個工作計劃必須是可實施的，每一個工作目標不是空話，必須是可實現(xiàn)的，這不僅僅是做給上級看的，更是做給自己看的，只有在實現(xiàn)了一個個目標之后，工作才會更有動力。

實習的第六個星期新的鍛煉

經(jīng)過將近一個月的電話回訪工作后，除了匯報之前的工作情況，以及對此的一些小結(jié)，這一周我們有更艱巨的任務跟老員工一起去拜訪客戶(而這也就是我們下一個階段的工作重點了)。

在出發(fā)地前一天我們就要將材料準備好，不僅僅是書面上的材料更重要的是你腦袋里的材料，在了解清楚客戶背景資料后，要明確我們交談的內(nèi)容要點，這次我們交談所要達到的結(jié)果是什么等等都要在心里有一個簡單的規(guī)劃。當然這些只是一些要點，更重要的是交談的技巧等等。

當然以上所談的那些，老員工是不會告訴你的，比如他這次要談什么之類的，要如何與客戶切開這個話題等等，只能通過幾次旁聽總結(jié)他們與客戶在交談時候的內(nèi)容要點。在做足功課后，最重要的也就是實戰(zhàn)的演練，因為只有通過不斷地演練才有可能有一個進步，要不就只是簡單的紙上談兵了。

篇（3）

在幾天的尋找單位終于在單位落實了下來。在徐工工程機械司建機械分公司(簡稱徐工建機)。被分配到機電加工車間從事一名學徒。

這次實習的意義十分重大。因為這個廠里面有很多設(shè)備涉及到機械方面的即是和我們專業(yè)相關(guān)的。在這個星期中我們是懷著興奮和緊張的心情度過的。這個星期我們感觸也很大，感覺到學校與社會的區(qū)別。理論知識和社會實際需求的區(qū)別以及各種復雜的社會人際關(guān)系;不在像學校那種所謂的單純機械知識觀念，而是理論和實踐的結(jié)合。它考驗著我們所學知識的應用程度。

在這個星期中我們只能從普通的基層做起彎線。彎線是一個苦差事，那些鐵線可不是開玩笑的。不是有很多那種油就是全是鐵銹，雖然我們戴著手套但是我們的雙手還是很臟;整天渾身都是臟兮兮的。盡管是這樣，我都毅然決定在這里實習下去，因為我相信在這里可以學到很多在學校無法學到的東西。天降大任于斯人也，必先苦其心志。這個彎鐵線只是個開始，因為我知道我們自身空間是可以大大提升的。

另外我還理解了鋼材長度尺寸是各種鋼材的最基本尺寸，是指鋼材的長、寬、高、直徑、半徑、內(nèi)徑、外徑以及壁厚等長度。鋼材長度的法定計量單位是米(m)、厘米(cm)、毫米(mm)。在現(xiàn)行習慣中，也有用英寸()表示的，但它不是法定計量單位。

在這短短的這個星期中，除了見識到了現(xiàn)代化機械還讓我感受到人與人之間的相處。讓我認識到學校讓我們出來實了讓我學習到新型專業(yè)化知識之外亦是讓我們學習怎么樣進行人與人之間相處。這僅僅是我們步入社會的起點也是我人生一個新的起點。

20xx年12月19日至12月30日

這周只要是干點小手工活，就是幫師傅把銑出來的零件加工下，上上螺絲，打打毛刺，再組裝起來。最不如意的是打毛刺的時候把手指弄破了，痛，師傅說沒事這是在所難免的，以后小心點就行啦。

銑床師傅給介紹了銑床的一些概論。銑床系指主要用銑刀在工件上加工各種表面的機床。通常銑刀旋轉(zhuǎn)運動為主運動，工件(和)銑刀的移動為進給運動。它可以加工平面、溝槽，也可以加工各種曲

面齒等。銑床的種類很多，按其結(jié)構(gòu)分主要有：

(1)臺式銑床：(我家的銑床)小型的用于銑削儀器、儀表等小

型零件的銑床。

(2)懸臂式銑床：銑頭裝在懸臂上的銑床，床身水平布臵，懸臂通常可沿床身一側(cè)立柱導軌作垂直移動，銑頭沿懸臂導軌移動。

(4)龍門式銑床：床身水平布臵，其兩側(cè)的立柱和連接梁構(gòu)成門架的銑床。銑頭裝在橫梁和立柱上，可沿其導軌移動。通常橫梁可沿立柱導軌垂向移動，工作臺可沿床身導軌縱向移動。用于大件加工。

(5)平面銑床：用于銑削平面和成型面的銑床，床身水平布臵，通常工作臺沿床身導軌縱向移動，主軸可軸向移動。它結(jié)構(gòu)簡單，生產(chǎn)效率高。(第三點去哪了?)還有搖臂銑床、床身式銑、床專用銑床等。

銑床組成部分

1、輔助裝臵 如液壓、氣動、、冷卻系統(tǒng)和排屑、防護等裝臵。

2、主軸箱 包括主軸箱體和主軸傳動系統(tǒng)，用于裝夾刀具并帶動刀具旋轉(zhuǎn)，主軸轉(zhuǎn)速范圍和輸出扭矩對加工有直接的影響。

3、控制系統(tǒng) 銑床運動控制的中心，執(zhí)行加工程序控制機床進行加工。

4、機床基礎(chǔ)件 通常是指底座、立柱、橫梁等，它是整個機床的基礎(chǔ)和框架。

5、進給伺服系統(tǒng) 由進給電機和進給執(zhí)行機構(gòu)組成，按照程序設(shè)定的進給速度實現(xiàn)刀具和工件之間的相對運動，包括直線進給運動和旋轉(zhuǎn)運動。

感覺師傅好像有點啰嗦，其實我不想知道那么多型號的銑床的，可師傅都說了，我就不經(jīng)意記下來一點，以后可能用的著吧。值得注意的就是安全，安全永遠都是最主要的，大家都這么說，沒錯。

機電一體化實習周記【2】 4月15～19日 電子拆裝

4月15日，我們告別了黑板與課桌，取而代之的是拆裝實習剛走進實訓室，只見每張桌子上立著一根電烙鐵，還有一個長方體的塑料盒據(jù)師傅介紹，這一周我們需要自行組裝一臺收音機

我好奇地打開盒子，里面最醒目的是一塊電路板，其余那些細小的零件都裝在塑料袋里：電阻、電容、電感還有一些不常見的二極管、三極管這些都是組裝收音機的必備零件，只有把它們準確無誤地焊接在電路板上，才能聽到最清晰、和諧的音頻

短暫的一番講解后，我們開始實戰(zhàn)了初次拿起電烙鐵，我難免雙手顫抖我小心翼翼地把一個電阻兩端從電路板穿入，然后一手拿著電烙鐵，另一只手捏著焊錫絲在接口附近打轉(zhuǎn)剛把焊錫固定到焊點上，焊錫就很快流淌下來，化成了一大片于是我只好敲擊幾下烙鐵，又用烙鐵尖把多余的焊錫吸掉，這才算焊完第一個元件

在后面的焊接中，我有意識地在最后把烙鐵向上提起，這回焊點圓滑了許多，像荷葉上的露珠

周三下午，焊接完整個電路板，我們把電源盒揚聲器接入電路這時很多同學的收音機發(fā)出了嘶嘶的雜音，而我手中的揚聲器卻還保持著沉默問題究竟出在哪里呢?我把裝配圖拿來逐一對照，這才發(fā)現(xiàn)有兩個中周接反了10個焊點此時都已經(jīng)被焊得天衣無縫，要想把它們都拆下可不容易我挨個接點融化焊錫，把電路板立在桌子上卡來卡去，又拿著鉗子使勁往外拉忙了半個小時也未能搞定，無奈只好向師傅請教

師傅憑借著嫻熟的技巧，很快就取下了兩個中周但是，焊盤已經(jīng)被侵蝕得滿目瘡痍，幾乎沒有挽回的余地了時間已經(jīng)是周四了，看著手中的一團廢品，我焦急萬分中午，飛速吃完飯的我趕到電子城購買了一套新的原件，回到車間從頭做起

有了上次的教訓，這次我在安裝時十分謹慎，照著圖紙打量準確之后才肯下手周四下午，我的工作質(zhì)量和效率都大大提高，只用了一個半小時就裝完了大部分零件

周五上午，其余同學的作品都已經(jīng)驗收完畢下午本來應該放假，而我的第二手產(chǎn)品還沒成型，我于心不忍于是周五下午，我獨自走進車間，繼續(xù)剩下的任務15點21分，揚聲器和線圈接穩(wěn)了，我把電源接通，終于聽到了揚聲器發(fā)出的嘶嘶聲

我把這遲到的成果拿給師傅看，這回可算是讓師傅滿意了一回看到時間已晚，最后的調(diào)試留待周末進行

這周我少放了半天假，晚一天享受到了成果，不過我并未因此抱怨畢竟多練習、多從實踐中積累經(jīng)驗才能更好地完成今后的工作前一次的失誤讓我對電路構(gòu)造有了新的認識，這是我終生不忘的知識要點為了成功，我們應該勇于嘗試才對

4月22～26日 機械拆裝

22日，我們20xx名同學又被分配了新的任務機械拆裝自行車、柴油機、減速器、離心泵這些都需要我們拆成零件，再裝回原樣

周一的自行車拆裝相信大家都不陌生，但實際操作起來可不像想得那樣容易把零件拆完之后，它們形形地在桌上拍成了長隊要想把它們正確歸位，還需要用心記憶好在當天的時間比較寬裕，拆裝共進行了3次，我對零件次序已經(jīng)有了明確的記憶

篇（4）

實習主要過程

我發(fā)現(xiàn)這里的每一個人畫圖的速度都相當快，我站在旁邊看的時候， 往往是沒看到他們敲擊任何命令，只聽到鼠標點擊聲，圖形就很快的出圖了。慢慢的我已經(jīng)可以畫一些簡單的建筑平面圖了，從一開始圖層的建立到最后的尺寸標注，圖案填充等細部的處理。cad入門不難，但要用的像同事那么好，還是要花功夫的，這就是時間的問題了。

主要收獲與體會

自學是十分重要的，需要額外花費很多時間去讀書和看視頻教程。在學習中遇到了很多問題，學校學習的知識畢竟有限的，想要提高必須有足夠的耐心。另外公司在會議上表揚了我們幾個實習生最近一個月的表現(xiàn)，我受到很大的鼓舞，暗暗下定決心要做的更好。

周記時間 20xx.12.1320xx.12.22 天氣 晴

實習主要過程

任務還是練練cad，鞏固上周學的一些命令，我打算這周天正的書好好看看，配合電腦操作，加深印象，再加上這里的名師指導，學起來一定事半功倍。我一邊畫圖一邊把用到的不一樣的命令記在紙上，防止忘記， 畢竟才開始學，我認為記下來還是很有必要的，以后回憶起來也很方便，不用再翻書，或是問人了。

主要收獲與體會

俗話說背十遍不如記一遍。善于及時的做筆記也是很關(guān)鍵的，尤其是一些問題和操作技巧不是說一遍就能一下子記住的，要善于總結(jié)自己的不足之處。

周記時間 20xx.12.2320xx.1.2 天氣 晴

實習主要過程

我從做建筑設(shè)計的同事那借了幾張比較簡單的住宅平面圖來作樣圖練習， 畫了3天才畫好全部的內(nèi)容。如墻體、門窗、樓梯、細部、文字、標注等都應各設(shè)一個圖層，顏色的設(shè)置最好是有所區(qū)別，看圖和繪圖以及修改時都會很方便。所以我一開始很認真的設(shè)置了圖層，照著書一步一步做下來，雖然是慢了點，但是熟練了以后速度一定會提高的。

主要收獲與體會

在繪制的過程中也遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉合，樓梯的繪制，在做這些的時候經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。

實習主要過程

經(jīng)理讓我做一套118平米的家居設(shè)計施工圖，他們的時間要求緊迫，周期短，我要跟上他們的進度。一開始以為會很順利，因為我把它想象的太簡單了，結(jié)果沒有自己想的那么簡單，后來在方案中發(fā)現(xiàn)了很多問題，很多地方不符合規(guī)范的要求，由于住宅的面積已經(jīng)在總圖中確定，所以導致后面功能分區(qū)的修改很受限制。但是經(jīng)過不斷的努力，我還是完成了任務。

主要收獲與體會

第一次實戰(zhàn)，我抱著很大的熱情，雖然中間有很多困難，但是經(jīng)過師傅的教導，我最終還是完成了這項比較困難的任務，自信心也提高了不少。師傅說我肯學，所以比較好帶我，有些實習生只會自己摸索，很少請教別人，所以很難得到提高。

周記時間 20xx.02.620xx.2.16 天氣 晴

實習主要過程

篇（5）

項目基金:貴州省科技廳軟科學研究計劃項目:“‘十五’以來我省主要科技計劃項目實施狀況分析與研究”階段性成果,項目編號:黔科合體R字[2008]2014號

中圖分類號:F204文獻標識碼:A

為了深入地挖掘“十五”以來貴州科技計劃項目的數(shù)據(jù)資源,研究影響貴州科技計劃項目實施狀況的因素,本文通過對相關(guān)文獻資料學習研究,選取并建立貴州科技計劃項目立項實施狀況影響因素評價的指標體系,從科技開放程度、教育水平、財政科技撥款、知識產(chǎn)權(quán)的保護環(huán)境和人力資本等五個方面進行分析研究,找出具有代表性的量化指標,對“十五”以來貴州科技計劃項目的撥款金額建立線性回歸模型,通過對項目撥款金額受各因素影響的實證分析,得出各量化指標與貴州科技計劃項目撥款金額的影響程度。

一、影響因素分析

本文主要從科技開放程度、教育水平、財政科技撥款、知識產(chǎn)權(quán)的保護環(huán)境和人力資本等五個方面對貴州科技計劃項目實施狀況影響因素進行分析:

(一)科技開放程度。當今世界科技與經(jīng)濟發(fā)展的主要趨勢是信息化和全球化,一個國家或地區(qū)已不可能不借助于國外或其他地區(qū)的資源來發(fā)展自身的科技和經(jīng)濟。實踐表明,開展國際科技合作和區(qū)域間的科技合作對科技與經(jīng)濟的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。這也是為何選擇科技開放程度作為科技計劃項目影響因素之一的重要原因。

科技開放主要是一個國家、地區(qū)或城市面向其他國家、地區(qū)或城市,通過國際間或地區(qū)間的科技合作與交流、技術(shù)貿(mào)易和直接利用外資等形式,開展跨國界、跨地區(qū)、跨領(lǐng)域的科學研究、技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化活動,實現(xiàn)科技、人才和資源的有效整合與配置,最終實現(xiàn)科技、經(jīng)濟和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。科技開放的主體和客體可以是國際間不同國家、地區(qū)或城市,也可以是國內(nèi)的地區(qū)或城市。

“十五”以來,貴州各級政府特別注重對外開放程度,采取“請進來”與“走出去”相結(jié)合的辦法,加強與國外以及其他省(市、自治區(qū))和高等院校多種形式的合作,對貴州的經(jīng)濟社會發(fā)展起到了良好的促進作用。鑒于科研開發(fā)自身的特點,開放式的研究環(huán)境往往比封閉式的研究環(huán)境更能取得令人滿意的效果,為了更好地說明科技開放程度對科技計劃項目實施的影響,本文用高技術(shù)產(chǎn)品進出口額代替科技開放程度進行實證分析,其原因是高技術(shù)產(chǎn)品是技術(shù)、人才、資金和管理等要素的結(jié)合體,能在一定程度上體現(xiàn)科技開放程度。

(二)教育水平。通過對相關(guān)文獻的研究,貴州科技計劃項目的實施,受教育水平的影響,而教育水平高低是決定科技人才水平高低的關(guān)鍵因素。這也是本文選擇教育水平作為貴州科技計劃項目實施的影響因素的重要原因。

在影響科技發(fā)展水平提高的諸多因素中,教育可以說是最為重要與基礎(chǔ)性的,教育既能關(guān)系到全體國民的素質(zhì),而且也能直接影響甚至是直接決定到一個國家或地區(qū)科技創(chuàng)新能力與科技發(fā)展水平。發(fā)達國家與發(fā)達地區(qū)之所以能在科技進步與創(chuàng)新上捷足先登,關(guān)鍵原因就是有發(fā)達的教育事業(yè)作支撐。一個國家教育水平的好與壞,對教育的重視程度,可以通過國家財政性教育經(jīng)費支出來衡量,所以教育水平影響科技計劃項目的實施。本文選取貴州財政教育經(jīng)費支出作為教育水平影響科技計劃項目的量化指標進行實證分析,闡明貴州教育水平對科技計劃項目實施的影響。

(三)財政科技撥款。財政科技撥款是指貴州各級政府對科技領(lǐng)域計劃性資金投入量,對貴州科技計劃項目實施起著至關(guān)重要的作用。財政科技撥款作為貴州科學技術(shù)研究經(jīng)費的主要來源(其他來源包括企業(yè)自有資金、銀行貸款等),貴州財政科技撥款體現(xiàn)了貴州各級政府對科學技術(shù)研究資助的力度。本文研究中采用財政科技撥款作為量化指標,對貴州科技計劃項目進行實證分析,闡明其對貴州科技計劃項目實施的影響。

(四)知識產(chǎn)權(quán)的保護環(huán)境。在過去二十多年時間里,我國政府為保護知識產(chǎn)權(quán)付出了艱苦的努力,走過了發(fā)達國家通常需要幾十年甚至逾百年才能走完的歷程。我國在嚴格履行自身所承擔的保護知識產(chǎn)權(quán)國際義務的同時,積極致力于知識產(chǎn)權(quán)保護國際規(guī)則的調(diào)整和完善,使其有利于世界各國共享科技進步帶來的成果和利益。貴州作為西部欠發(fā)達地區(qū),應該加強知識產(chǎn)權(quán)保護意識的宣傳和指導,提高貴州科技成果的應用水平和知識產(chǎn)權(quán)的保護,營造出良好的知識產(chǎn)權(quán)環(huán)境,鼓勵貴州科技人員申報科技計劃項目,所以知識產(chǎn)權(quán)保護環(huán)境影響貴州科技計劃項目的實施,一個良好的知識產(chǎn)權(quán)保護環(huán)境能促進貴州科技計劃項目的實施,并最終達到促進貴州科學技術(shù)進步和經(jīng)濟社會的和諧發(fā)展。本文用貴州專利授權(quán)量作為知識產(chǎn)權(quán)保護環(huán)境的量化指標,對科技計劃項目立項實施進行實證分析。

(五)人力資本。人力資本是指勞動者受到教育、培訓、實踐經(jīng)驗、遷移、保健等方面的投資而獲得的知識和技能的積累,亦稱“非物力資本”。由于這種知識與技能可以為其所有者帶來工資等收益,因而形成了一種特定的資本――人力資本。而科技人員正是通過教育、培訓、實踐經(jīng)驗等方面的投資而獲得的知識和技能的積累,從而具有進行科學技術(shù)研究的能力,并參與科技計劃項目的實施。人力資本是科技計劃項目實施的影響因素之一,因為在科技計劃項目實施過程中,科技人員是最為關(guān)鍵,也是科技人力資本的主要組成部分,通過對相關(guān)文獻的進一步研究,本文選取萬人口科技活動人員作為人力資本的量化指標進行實證分析。

二、建立貴州科技計劃項目立項實施影響因素模型βε

為了能定量對科技計劃項目立項的影響因素進行分析,研究發(fā)現(xiàn)科技計劃項目立項實施撥款金額能很好地體現(xiàn)科技計劃項目實施的質(zhì)量。本文采用科技計劃項目立項實施的撥款金額作為因變量進行實證分析。

(一)建立貴州科技計劃項目立項撥款金額的影響因素模型。前面的研究表明,在科技計劃項目立項實施中,受多種因素影響。為了進一步進行定量研究,在建立分析模型時,我們先假設(shè)科技計劃項目撥款金額與各影響因素具有線性關(guān)系,因此構(gòu)建如下多元線性回歸模型對我們的研究進行驗證:

y=β0+β1x1+β2x2+β3x3+β4x4+β5x5+ε

其中,y代表由科技計劃項目立項撥款額;βi為模型的待估系數(shù);x1代表對外開放程度;x2代表教育水平;x3代表財政科技撥款; x4代表知識產(chǎn)權(quán)保護環(huán)境;x5代表人力資本狀況;ε為隨機誤差項。

(二)貴州科技計劃立項撥款額的影響因素指標。本文選取的指標體系主要是從開放程度、教育水平、財政科技撥款、知識產(chǎn)權(quán)的保護環(huán)境和人力資本等方面對科技計劃項目立項撥款金額的影響因素指標進行界定。(表1)

(三)數(shù)據(jù)收集和處理。本文主要對2001～2007年貴州的科技計劃項目立項實施的影響因素展開分析,數(shù)據(jù)主要來源于中國科技部網(wǎng)站的《中國科技統(tǒng)計年鑒》(2005、2006、2007、2008)、《貴州統(tǒng)計年鑒》(2006、2007、2008)、貴州省科技廳科技的科技計劃數(shù)據(jù)庫(2001～2007)。被分析數(shù)據(jù)的時間序列為2001～2007年,數(shù)據(jù)見表2。(表2)

(四)統(tǒng)計結(jié)果分析?？紤]到被分析數(shù)據(jù)量綱不一致,首先對表2數(shù)據(jù)進行標準化處理,然后進行多元線性回歸計量分析,得出相應結(jié)論。結(jié)果表明:復相關(guān)系數(shù)為0.996、決定系數(shù)為0.974,都接近于1表明Y與x1、x2、x3、x4、x5之間的線性關(guān)系程度密切。(表3)

通過對表3回歸結(jié)果進行分析,回歸系數(shù)在95%β系數(shù)置信區(qū)間下,表明回歸系數(shù)是有效的。建立的回歸模型為:

Y=2.84E-015+1.25x1-10.983x2+8.083x3+1.699x4+2.349x5

經(jīng)檢驗,模型不存在自相關(guān)性。并對結(jié)論分析如下:

1、高技術(shù)產(chǎn)品進出口額回歸系數(shù)為正,表明貴州開放程度的提高對科技計劃項目立項撥款額的提高起到促進作用。高技術(shù)產(chǎn)品進出口體現(xiàn)了貴州科技領(lǐng)域“走出去,引進來”的戰(zhàn)略,這也加深了科技領(lǐng)域研究的交流,能提高科研人員的科研素質(zhì),增強科研領(lǐng)域的創(chuàng)新性,提升科技計劃項目立項的質(zhì)量。所以,貴州應該建立一個更加開放的科技環(huán)境,這會更加促進貴州科技計劃項目立項的質(zhì)量。

2、貴州省財政用于教育支出(億元)回歸系數(shù)為負,表明教育投資的擴大對科技計劃項目立項經(jīng)費總額的提高起到抑制作用。這可能由時滯性原因造成的,由于基礎(chǔ)教育經(jīng)費的投入是教育經(jīng)費投入的主要組成部分,所以造成教育經(jīng)費投入量與應有教育水平不一致。

3、貴州省財政科技撥款回歸系數(shù)為正,表明貴州省財政科技撥款的大小對科技計劃項目立項有促進作用。貴州財政科技撥款是科技計劃項目立項資金的主要來源,所以財政科技撥款越高,其科技計劃項目立項的撥款額就越高,增加了更多科技活動人員對科技計劃項目的申報,提升貴州科技計劃項目立項的質(zhì)量。

4、專利申請授權(quán)量回歸系數(shù)為正, 表明知識產(chǎn)權(quán)保護環(huán)境的改善有利于科技計劃項目立項經(jīng)費總額的增加,這是因為良好的知識產(chǎn)權(quán)保護環(huán)境,使科研人員的研究成果具有安全性保障,從而能增加具有很強科研能力的研究人員參與科研項目的申報,同時可以增加項目數(shù),達到增加科研項目撥款金額,這也提升了貴州科技計劃項目立項的質(zhì)量和數(shù)量。

5、萬人口科技活動人員回歸系數(shù)為正,表明增加人力資本存量能提高科技計劃項目立項撥款金額。因為科技活動人員是科技研究的主體,是申報科技計劃項目的主體。貴州“十五”以來,申報科技計劃項目的科技人才缺乏,所以應該加強科技人才隊伍的建設(shè),增加貴州科技人才數(shù)量。這將促進貴州科技計劃項目立項的質(zhì)量,從而增加科技計劃項目的撥款總額。

三、結(jié)論及建議

(一)結(jié)論。由上述分析可以看出,財政教育水平和財政科技撥款對貴州科技計劃項目立項影響最大,其次是科技人力資源、知識產(chǎn)權(quán)保護環(huán)境和科技開放程度的影響程度最小。同時,由模型的回歸結(jié)果可知貴州科技計劃項目立項與貴州財政教育支出負相關(guān),科技開放程度、財政科技撥款、科技人力資源與知識產(chǎn)權(quán)環(huán)境保護等四個因素正相關(guān)。

(二)建議。貴州科技計劃項目立項實施撥款金額與開放程度、教育水平、政府資金資助、知識產(chǎn)權(quán)保護環(huán)境和人力資源不是簡單的多元線性關(guān)系,提高貴州科技計劃項目立項實施的質(zhì)量,可以通過改善立項環(huán)境。首先,提高財政教育經(jīng)費的投入,評估長期和短期效益,增加科技人才的培養(yǎng)渠道,改善教育水平的時滯效應;其次,開放程度與知識產(chǎn)權(quán)保護環(huán)境,貴州應加大對這方面的法制化建設(shè),提高相關(guān)部門對科技研究的開放和知識保護環(huán)境的重視;最后,合理建立科技財政撥款增長機制,建立貴州科技活動人員的再培訓機制。

(作者單位:貴州省電子計算機軟件開發(fā)中心)

主要參考文獻:

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中圖分類號：G648 文獻標識碼：A

1對外漢語國內(nèi)外發(fā)展形勢

上世紀50年代初，我國開始了來華留學生工作。40多年來，我們已積累了不少寶貴的經(jīng)驗，并正逐步形成具有我國特色的留學生管理模式，當然還有不少問題需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去改善去提高。為了促進我國的改革開放進程，加強與各國的教育、文化交流和經(jīng)貿(mào)合作，增進我國人民同各國人民之間的友情，還需要借鑒發(fā)達國家接受和培養(yǎng)留學生的經(jīng)驗。

當前階段，對外漢語教育的發(fā)展主要是通過招收一定數(shù)量的留學生和赴國外進行漢語教學以及全球范圍的漢語學術(shù)交流研討等途徑。2002年起，學習漢語的浪潮開始有了席卷全球的趨勢，這主要源于中國經(jīng)濟的快速發(fā)展、在全球經(jīng)濟貿(mào)易中的地位逐年提高，這些都增強了中國文化對世界各地人民的吸引力。據(jù)統(tǒng)計，當前已有100多個國家開設(shè)漢語課程，中小學增加漢語課已成趨勢。中國有300余所高校招收留學生學習漢語?，F(xiàn)在，中國已經(jīng)位處世界第二大經(jīng)濟體而且保持著經(jīng)濟持續(xù)較快發(fā)展，對世界經(jīng)濟發(fā)展貢獻更大，國際地位不斷提高。漢語受到更多國家和國際社會的重視，世界范圍內(nèi)學習漢語的人數(shù)急劇增加，已經(jīng)成為世界上學習人數(shù)增長最快的一門語言，漢語的實用價值不言而喻，被專家預測已成為僅次于英語的世界第二大語言。在日本、澳大利亞、美國、西班牙等國家或者地區(qū)“漢語熱”的人數(shù)直追“英語熱”的。

2留學生學習漢語的原因

引發(fā)與維持學生的學習行為，并使之指向一定學業(yè)目標的一種動力傾向，我們稱之為學習動機，簡而言之即為學習原因。學習動機由學習需要和學習期待兩個成分組成，根據(jù)不同的標準，將學習動機劃分為不同類別。不同心理學家對學習動機從強化理論、歸因理論、需要層次理論、成就動機理論、自我價值理論、自我效能感理論等多角度的進行了闡釋。

留學生學習漢語，有的因為其長遠的計劃、有的源于其短期的目標、有的由于周圍人群行為的影響、有的來自于當前自身的學習狀況以及對未來的規(guī)劃等等。調(diào)查表示通過啟發(fā)式教學、控制動機水平、給予恰當評定、維護學習動機、正確處理競爭與合作等方式，可以有效激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣。從事來華留學生教育管理工作的同志需要提升自己的能力來處新形勢下留學生工作中的問題，僅依靠以往工作的經(jīng)驗已經(jīng)不能滿足新當前形勢下留學生教育管理工作的需要。因此，我們面前的重要任務就是加強留學生教育管理工作理論的學習和研究。

漢語教學并不孤立存在，也是和其他門類的教學相似，漢語教學即時世界漢語教學的組成部分之一，也是世界語言教學的組成部分之一，廣泛的漢語學術(shù)交流和世界語言教學界的學術(shù)交流意義重大，互相交流的同時也是互相學習，交流無國界，學習無國界，只有內(nèi)部自我提升，努力學習世界先進經(jīng)驗才能在世界漢語叫學姐和世界語言教學界擁有一席之地，用有足夠的發(fā)言權(quán)利，漢語要走出國門，走向世界。

3留學生學習漢語學習的路徑傳播

2006 年贛南醫(yī)學院開始招收臨床醫(yī)學專業(yè)留學生，迄今在校留學生已有170 余人?！秮砣A留學生醫(yī)學本科教育（英語授課）質(zhì)量控制標準暫行規(guī)定》規(guī)定中貫穿整個教學過程的教學的全過程，

留學生在我國學習階段的中實習期會接觸病人和生活便利的需要，1980年以后，周邊鄰國需求英語教育方面的資源，留學生回國后還要參加醫(yī)師資格的考試，滿足留學生的需要，還能減少語言溝通和轉(zhuǎn)換的麻煩，英語作為周邊鄰國的主要交流溝通用語，以英語和其他小語種的語言進行教學，這樣的培養(yǎng)模式在漸漸興起。九十年代中期西安醫(yī)科大招收了留學生，是我國首批全英教學的醫(yī)學學歷生，

留學生采用的是全英語教材和全英語授課的教學模式，開創(chuàng)了先河，而且全英授課招收醫(yī)學留學生。還有著廣闊的市場前景，但這幾年這樣的教學模式讓留學生對漢語的學習缺乏了內(nèi)在的學習動力，而且漢語和其他語言的語語音等方面區(qū)別很大，學習漢語的難度越來越大了，讓留學生對漢語的學習缺少了積極性。

對于全英語授課給醫(yī)學類的來華留學生而言，漢語教學有其重要性，這一點現(xiàn)有的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，但解決這一關(guān)鍵問題的出發(fā)點有很多因素，語言本質(zhì)的的特征和教學實際等，漢語預科教育教學的做法和討論教在教學過程中雨中選擇的優(yōu)劣，這些具體做法沒有本質(zhì)上解決問題，留學生學習漢語的要求多元化、專業(yè)化是一種必然的趨勢。

篇（7）

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）13-0146-02

參數(shù)化設(shè)計作為機械CAD的一項關(guān)鍵技術(shù)，貫穿于從概念設(shè)計到詳細設(shè)計的全部過程。它以強有力的尺寸驅(qū)動，修改圖形功能，為初始產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品建模、修改系列產(chǎn)品設(shè)計提供了有效的手段，能夠充分滿足設(shè)計具有相同或相近幾何拓撲結(jié)構(gòu)的工程系列產(chǎn)品的需要。參數(shù)化設(shè)計是指參數(shù)化模型的尺寸用對應的關(guān)系表示，而不需用確定的數(shù)值，變化一個參數(shù)值，將自動改變所有與它相關(guān)的尺寸，也就是采用參數(shù)化模型，通過調(diào)整參數(shù)修改和控制幾何形狀，自動實現(xiàn)產(chǎn)品的精確造型。參數(shù)化設(shè)計需要具有強大功能的設(shè)計軟件的支持，Inventor是美國Autodesk公司設(shè)計推出的一款基于Windows平臺和自適應技術(shù)的三維設(shè)計軟件，它具有尺寸驅(qū)動，參數(shù)化設(shè)計的特點，本文以Inventor軟件為設(shè)計平臺，利用Inventor強大的參數(shù)化驅(qū)動功能，建立軸系零部件中各個參數(shù)之間的關(guān)系，實現(xiàn)參數(shù)化建模。自適應設(shè)計方法能夠在一定的約束條件下，自動調(diào)整特征的尺寸、草圖的尺寸以及零件的裝配位置，因此在設(shè)計過程中給設(shè)計者帶來了很大的方便，提高了設(shè)計效率。本文列舉的傳動軸系設(shè)計實例為常見軸系之一，主要連接齒輪傳動與帶傳動，在日常生活中有著廣泛的應用。應用Inventor本身的零件設(shè)計可以進行相關(guān)的軸系設(shè)計與裝配，但應用參數(shù)化設(shè)計以及自適應設(shè)計可以使設(shè)計的模型具有更廣泛的應用，可有效地提高設(shè)計效率。

一、INVENTOR的簡介

Autodesk Inventor是美國Autodesk公司推出的一款可視化的三維實體建模軟件，它是一款全面的設(shè)計工具，它的功能涵蓋了產(chǎn)品從草圖設(shè)計、零件設(shè)計、零件裝配、分析計算、視圖表達、模具設(shè)計、工程圖設(shè)計等全過程，還包括了專業(yè)的運動仿真、結(jié)構(gòu)型設(shè)計、應力分析、三維布線、三維布管等輔助功能。用于幫助用戶創(chuàng)建和驗證完整的數(shù)字樣機以減少物理樣機的投入，提高了設(shè)計效率，減輕了技術(shù)人員的勞動強度，從而能夠在更短的時間內(nèi)利用較低的成本生產(chǎn)出更好的產(chǎn)品，以更快的速度將更多的新產(chǎn)品推向市場。

二、部件設(shè)計方法

在通常的部件設(shè)計中，設(shè)計者和工程師首先創(chuàng)建布局，然后設(shè)計零件，最后把所有的零件通過裝配得到最終的部件，這種方法稱為自下而上的設(shè)計方法。而使用Inventor創(chuàng)建部件時，我們可以直接創(chuàng)建部件，然后在位創(chuàng)建和編輯零件或放置現(xiàn)有的零件，從而完成部件的設(shè)計，這種方法稱為自上而下的設(shè)計方法。相對于自下而上的設(shè)計方法，這種以部件為中心的設(shè)計方法，支持自上而下和自下而上二者混合的設(shè)計策略，從而使設(shè)計過程更加簡單有效，更符合設(shè)計人員的思維方式。在Inventor的部件設(shè)計中，我們可以自由使用以上兩種方法，以及二者相結(jié)合的混合設(shè)計方法。本文所采用的為自上而下的設(shè)計方法。

三、實例造型分析

1.參數(shù)化設(shè)計。打開Inventor，進入部件（裝配）環(huán)境。利用設(shè)計加速器快速設(shè)計的功能設(shè)計軸。軸的設(shè)計在一般建模中比較復雜，需要先建立二維草圖，再通過旋轉(zhuǎn)、拉伸等操作設(shè)計完成。通過設(shè)計加速器，只需添加預定參數(shù)，就可以得到軸及軸上的鍵槽和圓角等結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)對軸的快速參數(shù)化設(shè)計，而且便于隨時修改軸的結(jié)構(gòu)參數(shù)，如圖1。同樣輸入?yún)?shù)通過設(shè)計加速器可以完成齒輪以及帶輪的設(shè)計。但是通常通過設(shè)計加速器設(shè)計的齒輪和帶輪并不能完全滿足設(shè)計要求，需對其進行進一步編輯。

2.在位創(chuàng)建和編輯零件。在位創(chuàng)建零件就是在部件環(huán)境中新建零件，新建的零件是一個獨立的零件，在位創(chuàng)建零件和在零件環(huán)境中創(chuàng)建零件都需要制定零件的文件名、放置位置以及創(chuàng)建草圖和特征等。但在位創(chuàng)建零件可以方便地在其他零部件的工作表面上繪制草圖，并且可以投影其他零部件的幾何圖元以及在其他零件的表面開始或終止其幾何特征，進而同其他零件的幾何特征相關(guān)聯(lián)，在默認情況下通過這種方法創(chuàng)建的零件都是自適應的。在位編輯零件就是可以直接在部件環(huán)境中編輯零部件，和零件環(huán)境中編輯零件的方法和形式大致一樣?；谧陨隙碌脑O(shè)計思路，在用設(shè)計加速器完成軸、軸承、齒輪后，從資源中心庫中調(diào)入平鍵，完成軸上零件的裝配，然后以軸承端面為工作面在位創(chuàng)建支架，如圖2。同樣利用在位創(chuàng)建和編輯零件的功能完成軸套、端蓋、齒輪、帶輪等零件的設(shè)計。

3.自適應設(shè)計。在如圖3所示的軸和軸套零件中，軸的外表面和軸套的內(nèi)表面有配合的裝配約束。在軸套設(shè)計過程中使軸套的某些草圖或幾何圖元欠約束，使之成為自適應零件，即在在位創(chuàng)建軸套時通過投影幾何視圖得到軸套的內(nèi)徑，然后只標注軸套的厚度，在這種欠約束的條件下，軸套的厚度永遠保持不變，但是軸套的內(nèi)徑卻隨著軸外徑的變化而變化。那么如果因為某種需要修改軸的直徑尺寸，軸套的內(nèi)徑也會隨著軸的直徑尺寸發(fā)生變化，而軸套的厚度始終保持不變。在端蓋、支架、齒輪、帶輪的設(shè)計中都利用了自適應的設(shè)計。

4.軸的校核。在軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計完成時，可以在設(shè)計加速器的軸生成器中進入“計算”選項卡，為軸添加材料、載荷和支承進行剛度計算，對軸進行校核。

5.創(chuàng)建裝配模型，生成工程圖。在部件環(huán)境中從資源中心庫中調(diào)入螺釘、平鍵、墊圈等標準件，選擇合適的尺寸，利用裝配工具完成總裝配。在設(shè)計完成后對裝配模型可進行干涉檢查，檢查模型是否正確，設(shè)計是否合理，裝配定位是否準確。進一步可以創(chuàng)建表達視圖，生成爆炸視圖，制作動畫，觀察部件的裝配過程，便于實際裝配及維修，如圖4。再利用Inventor 2013的工程圖模板創(chuàng)建零件及部件的工程圖。

參數(shù)化設(shè)計以及自適應技術(shù)是現(xiàn)代化設(shè)計的一種趨勢，產(chǎn)品的研發(fā)并非一蹴而就，而是一波三折，因為處于研發(fā)階段的各項特征都具有不確定性，需要根據(jù)其他研發(fā)人員及客戶的反饋信息對設(shè)計的產(chǎn)品進行反復論證、修改甚至重新設(shè)計，從而不斷改進和完善。利用Inventor進行參數(shù)化及自適應設(shè)計，可以按照設(shè)計人員的設(shè)計意圖靈活修改，從而加快設(shè)計時間，減少設(shè)計步驟，提高設(shè)計效率。此外，使用此種設(shè)計方法便于保存已經(jīng)設(shè)計的元件參數(shù)，管理所得數(shù)據(jù)。因此，本文介紹的設(shè)計方法具有良好的前景，值得加以推廣。

參考文獻：

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[2]葉玉駒，焦永和，張彤.機械制圖手冊[M].北京：機械工業(yè)出版社，2012.

[3]胡仁喜，康士廷，劉昌麗，等.Autodesk Inventor Professional 2012中文版從入門到精通[M].北京：機械工業(yè)出版社，2011.

篇（8）

對公業(yè)務的會計部門的核算（主要指票據(jù)業(yè)務）主要分為三個步驟，記帳、復核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過電腦驗印，或者是手工核對；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。

對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對帳后）。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會計記帳員審核記帳，會計復核員復核。這里需要說明的是一個入帳時間的問題。

現(xiàn)金支票以及付款行為本行的轉(zhuǎn)帳支票（如與儲蓄所的內(nèi)部往來，收付雙方都是本行開戶單位的）都是要直接入帳的。而對于收款人、出票人不在同一家行開戶的情況下，如一些委托收款等的轉(zhuǎn)帳支票，經(jīng)過票據(jù)交換后才能入帳，由于縣級支行未在當?shù)厝嗣胥y行開戶，在會計賬上就反映在“存放系統(tǒng)內(nèi)款項”科目，而與央行直接接觸的省級分行才使用“存放中央銀行款項”科目。

而我們在學校里學習中比較了解的是后者。還有一些科目如“內(nèi)部往來”，指會計部與儲蓄部的資金劃撥，如代企業(yè)發(fā)工資；“存放系統(tǒng)內(nèi)款項”，指有隸屬關(guān)系的下級行存放于上級行的清算備付金、調(diào)撥資金、存款準備金等。而我們熟知的是“存放中央銀行款項”，則是與中央銀行直接往來的省級分行所使用的會計科目。一些數(shù)額比較大的款項的支取（一般是大于或等于5萬元）要登記大額款項登記表，并且該筆款項的支票也要由會計主管簽字后，方可支取。

“一天之際在于晨”，會計部門也是如此。負責記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，如打印工前準備，科目日結(jié)單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業(yè)務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳借、貸方憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，加蓋“收妥抵用”章，交予復核員錄入計算機交換系統(tǒng)。

篇（9）

中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)11-2546-03

The Design and Implementation of the Work Plan Reporting Weekly System for Schools

LU Xin-jie

(Lianyungang Higher School of Traditional Chinese Medicine,Jiangsu Union Technical Institute, Lianyungang 222006,China)

Abstract: In school, we plan our work by teaching-weeks. Each department should refer next week’s arrangements to the office weekly. Traditional paper tabulations always are simple; the submission of them hindered the efficiency of school work. This system uses the campus network as a platform, develops the JSP technology, and builds a network platform for reporting work plans. The staff in every department can complete and maintain the future arrangements online within their own purview; all teachers and students can be notified those work plans though campus network weekly according to the needs of classification. This system will make school work more orderly.

Key words: JSP; work plan system; java; database; office automation

學校工作是以教學周的形式開展的，在日常工作中，學校各部門要根據(jù)教學周向校辦公室或其他管理部門報送下一周的工作安排，傳統(tǒng)的報送形式是各部門將工作計劃以紙質(zhì)或電子文檔的形式提供給辦公室，由辦公室匯總公布。但是傳統(tǒng)的報送方式存在諸多問題：1）各部門報送的內(nèi)容格式不一致，匯總?cè)藛T要進一步調(diào)整；2）報送的信息往往滯后，信息從各部門匯總到辦公室，再由辦公室進行分類匯總，使工作進程延長；3）同一部門的人員也可能分布于不同的辦公地點，本部門信息的匯總也有諸多不便。網(wǎng)絡(luò)化的工作計劃周報系統(tǒng)正是針對以上問題提出的解決方案。

1系統(tǒng)的可行性

1.1硬件的可行

目前大部分學校均組建了校園網(wǎng)，有1臺或多臺服務器，各員工基本上能做到人手一臺電腦，并連接在校園網(wǎng)上，這些條件足以滿足系統(tǒng)運行的硬件需要。

1.2技術(shù)的可行

單純的工作計劃周報系統(tǒng)本身并不復雜，主要包括信息的提交、修改、刪除、查詢等常規(guī)操作，學校本身工作計劃涉及的數(shù)據(jù)量也不大，小型或中型的數(shù)據(jù)庫即可滿足需要。

本系統(tǒng)擬采用JSP技術(shù)設(shè)計，JAVA語言的平臺無關(guān)性、安全性、面向?qū)ο缶幊痰奶攸c可以使系統(tǒng)的實現(xiàn)更加簡單。

2系統(tǒng)的分析與設(shè)計

2.1系統(tǒng)的業(yè)務流程

2.1.1普通用戶的業(yè)務流程

首先用戶可以在系統(tǒng)首頁查詢所有的工作計劃。用戶登錄到系統(tǒng)管理頁面，在信息錄入界面用戶錄入自己的工作計劃，系統(tǒng)對用戶錄入計劃的時間進行處理，用戶只可以錄入當前周次之后的工作計劃。計劃錄入后，用戶可以刪除未來的工作計劃，當前周次及之前的計劃不可以再刪除。普通用戶還可以修改自己的密碼。

2.1.2普通管理員的業(yè)務流程

普通管理員除了普通用戶擁有的權(quán)限以外，還可以添加本部門的工作人員，可以對本部門的普通用戶提交的工作計劃進行刪除或修改。普通管理員一般為部門的領(lǐng)導。

2.1.3超級管理員的業(yè)務流程

超級管理員可以添加普通用戶，可以通過修改用戶的級別，將普通用戶提升為普通管理員或?qū)⑵胀ü芾韱T修改為普通用戶。

超級管理員還具有系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置的權(quán)限，即可以設(shè)置當前的學年學期，可以設(shè)置開學與放假的日期等。

2.2系統(tǒng)功能模塊的劃分

2.2.1登錄模塊

在系統(tǒng)的登錄模塊，用戶進入系統(tǒng)必須提供正確的用戶名和密碼，同時為防止惡意登錄，用戶還需輸入系統(tǒng)自動產(chǎn)生的驗證碼；如連續(xù)三次輸入錯誤，系統(tǒng)將在30分鐘內(nèi)禁止采用客戶端IP登錄，使系統(tǒng)具有較高的安全性。

2.2.2添加、刪除、修改工作計劃模塊

這一模塊面向所有的用戶，但根據(jù)用戶級別不同，所顯示的信息也不同。普通用戶只能看到自己添加的數(shù)據(jù)，普通管理員可以看到本部門所有的數(shù)據(jù)，超級管理員可能看到所有的數(shù)據(jù)。各用戶對自己看到的數(shù)據(jù)中未來的工作安排數(shù)據(jù)有修改和刪除的權(quán)限。

2.2.3添加、刪除用戶模塊

這是普通管理員和超級管理員所使用的模塊，系統(tǒng)根據(jù)用戶級別，使管理員可以添加或刪除權(quán)限內(nèi)的用戶。

2.2.4系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置模塊

系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置模塊供超級管理員使用，設(shè)置當前的學年學期、設(shè)置開學與放假的日期、設(shè)置學校部門信息、設(shè)置首頁中分頁顯示時的每頁的記錄數(shù)等。

2.3數(shù)據(jù)表的設(shè)計

用戶表：包括工號、用戶名、密碼、用戶級別、部門編號字段。

部門信息表：包括部門編號、部門名稱、負責人、辦公地點、聯(lián)系方式字段。

系統(tǒng)信息表：包括編號、學期、開學日期、放假日期字段。

工作計劃表：包括編號、用戶工號、開始時間、結(jié)束時間、工作內(nèi)容、部門、周次、學期、用戶IP字段。

數(shù)據(jù)庫中包含以上4個基本數(shù)據(jù)表即可完成工作計劃周報系統(tǒng)的基本功能，如需擴展功能再添加相應的數(shù)據(jù)表即可。

2.4關(guān)鍵問題的解決

2.4.1字符串自動處理類

在數(shù)據(jù)傳輸過程中，默認的字符串編碼格式是ISO，這種編碼不能正確顯示中文，會造成字符串傳輸錯誤，故需要將字符串的編碼格式改為gb2312。因為各個信息轉(zhuǎn)發(fā)過程均會有中文亂碼的問題，這里我們將字符轉(zhuǎn)換的方法定義為一個類，在需要的時候直接調(diào)用即可。實現(xiàn)代碼如下：

public class Tools {

public static String getNewString(String input){

String result=null;

try{

result=new String(input.getBytes("iso-8859-1"),"gb2312");

}catch(Exception e){

e.printStackTrace();

}

return result;

}

}

2.4.2自動分頁

在顯示查詢結(jié)果集時，如果數(shù)據(jù)量較大，則分頁操作是必不可少的，基本上在所有的查詢頁面都要使用到分頁操作，該文使用一個JavaBean完成分頁操作。由于代碼較多，在此不再列出，只闡述分頁技術(shù)的基本原理：

在進行分頁操作時，我們通常需要四個變量：pageSize（每頁顯示的記錄數(shù)）、pageNow（希望顯示的第幾頁）、pageCount（總頁數(shù)）、rowCount（總記錄數(shù)）。其中pageSize是指定的，pageNow是用戶選擇的，rowCount是從數(shù)據(jù)表中查詢得到的，pageCount是通過其他三個變量計算得出的，計算方法如下：

if(rowCount%pageSize)==0){

pageCount=rowCount/pageSize;//用查詢到的記錄數(shù)除以每頁顯示的記錄數(shù)，得到相應的頁數(shù)

}else{

pageCount=rowCount/pageSize+1; //如果記錄數(shù)與頁數(shù)不能整除，則要多一頁

}

在此基礎(chǔ)上，通過查詢語句，即可得到分頁顯示的結(jié)果，查詢語句如下：

select top pageSize字段名列表from表名where id not in (select top pageSize*(pageNow-1) id from表名)

其中id一般為記錄編號。

2.4.3教學周的計算

教學周的計算，我們可以通過java.util.*中的Calendar類及其方法來實現(xiàn)，具體的方法是：首先聲明一個Calendar類，Calendar類的Calendar.WEEK_OF_YEAR方法可以取得指定日期在本年中的周次。我們可以這樣來計算當前的教學周次，如是學年的第二學期，則開學在2月份左右，可以先取得開學日期在一年中的周次，然后用當前日期所屬的周次減去開學的周次加1即可。如是學年的第一學期，則開學為8月或9月，會涉及到跨年度的問題，方法是先取得開學日期在一年中的周次，然后用當前日期所屬的周次與開學周次比較，如大于它，則用當前日期所屬的周次減去開學的周次，如小于它則說明到了下一年，則用52減去開學日期所屬周次加上當前日期所屬周次再加1即可。

2.4.4防止用戶的重復提交

由于Web瀏覽器有后退和刷新按鈕,如果操作人員誤操作,可能會造成重復提交。其解決方案有多種,這里采用的方法是在網(wǎng)頁中設(shè)置一個Hidden表單域，其值是在服務器端隨機生成一個session值，Hidden域值和session值在用戶做提交動作時是同步修改的，但如果用戶刷新頁面，session值和Hidden值就不相等，系統(tǒng)給出錯誤提示。

2.5系統(tǒng)運行界面

圖1

3結(jié)束語

雖然每周的工作計劃填報只是整個學校運行過程中很小的一個環(huán)節(jié)，但是計劃影響著后期的落實工作，將計劃及時的、準確的公布出來，可以讓相關(guān)的工作人員提前準備，同時也方便師生對各部門工作的監(jiān)督，改變了目前的工作模式，提高的工作效率和數(shù)據(jù)的共享性。該文僅對系統(tǒng)的基本功能作了設(shè)計，在應用中還應根據(jù)實際情況不斷完善。

篇（10）

中圖分類號：J625 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）18-0064-01

一、關(guān)于潮州大鑼鼓

潮州大鑼鼓是人類生活中的一種社會現(xiàn)象，它的起源和世界上一切事物的構(gòu)成一樣，都不是單一的，而是有著多種的因素。潮州大鑼鼓是一種由鑼鼓樂與管弦樂組合而成的演奏形式，由歷代相沿的鼓吹樂類演變而成，是潮汕地區(qū)最具群眾性的樂種之一。演奏是以大鼓為中心，多種打擊樂相配合，嗩吶為領(lǐng)奏并配以管弦樂的大型合奏式音樂品種。除大鼓外，欽仔、深波、斗鑼等鑼器極具特色，還有蘇鑼、亢鑼、月鑼、大鈸、小鈸等。由于鑼器各具音樂特點，且各有固定音高，演奏豐滿協(xié)調(diào)，尤其是與管弦樂合奏時，剛?cè)嵯酀?，動靜相宜。潮州大鑼鼓粗獷雄壯、氣勢磅礴，音樂格調(diào)綺麗清朗，司鼓藝術(shù)別具一格，表現(xiàn)重大歷史題材和渲染節(jié)日喜慶氣氛兩相宜。

追根溯源，潮州大鑼鼓的歷史悠遠。據(jù)記載：唐朝時期，韓愈被貶為潮州刺史，在潮州祭神文章中就已經(jīng)有“吹擊管鼓”的記述，可見那時候已經(jīng)有鼓樂的存在。明代宣德七年（1432年）手抄演出本《金釵記》中就有“三棒鼓”和“得勝鼓”等鑼鼓字譜的記錄。嘉靖丙寅年（1566年）刊行的《荔鏡記》“睇燈”場中，就有對潮州元宵佳節(jié)的描述詞句，如“鼓樂吹唱”、“滿街鑼鼓鬧喧天”等。明清時期，潮州戲曲活動鼎盛，民間音樂也隨之發(fā)展，鑼鼓樂相當流行。逢年過節(jié)大鑼鼓班便穿街走巷列隊游行，已成為潮汕的民間習俗。由此可見，潮州大鑼鼓植根于廣東省的潮汕地區(qū)，其形成可以追溯至唐宋年代，后廣泛流傳于粵東、閩南和東南亞國家，有著“中華民族民間音樂瑰寶”的美譽。

二、21世紀潮州大鑼鼓創(chuàng)造的輝煌

自2006年元宵節(jié)在央視亮相之后，潮州大鑼鼓有力地提升了潮汕文化的知名度和影響力，在海內(nèi)外引起了極大的關(guān)注。2006年初，剛剛載譽歸來的《鼓鳴盛世》便應邀以鏗鏘、激越、歡快的場面拉開了《為廣東體育喝彩――相約汕頭?走進春天》大型文藝晚會的帷幕，鼓點聲聲體現(xiàn)了廣東體育奮發(fā)向前的精神。接著，該節(jié)目先后兩度應邀組團赴鄭州，參加2006年文化博覽會開幕式和河南省潮人海外聯(lián)誼會成立大會的演出，還敲響了“廣東省潮劇發(fā)展與改革基金會”成立慶典晚會開始的鼓聲，擂響了汕頭戲曲學?！八蛻蜻M校園”的序幕。2007年潮州大鑼鼓更加紅火，4月25日，成為中央電視臺“同一首歌?走進汕頭”的開場節(jié)目，100多名梨園莘莘學子盛裝在舞臺上擺開陣勢，借央視平臺，讓臺下2.5萬現(xiàn)場觀眾親身感受到“海納百川、自強不息”的汕頭精神；11月2日，應第14屆國際潮團聯(lián)誼年會組委會的邀請，潮州大鑼鼓在澳大利亞拉開了年會的帷幕，讓世界數(shù)千潮人精英近距離地接觸到行進中敲響的潮州大鑼鼓《鼓鳴盛世》的新魅力。12月11日，2007“姚記撲克”杯全國女足五大賽事年度頒獎暨聯(lián)歡會在汕頭舉行，潮州大鑼鼓登場助威。2009年10月，潮州大鑼鼓應邀赴新加坡參加潮州八邑會館成立80周年慶祝儀式，2010年6月應邀赴香港參加“慶祝祖國13周年大巡游”活動， 9月喜獲首屆全國鑼鼓大賽銀王鼓獎，10月參加在汕頭市舉行的亞運會火炬?zhèn)鬟f活動， 12月赴香港參加潮州商會90周年會慶暨第47屆會董就職典禮演出，2012年8月參加廣東省民間潮樂大賽總決賽獲金獎，11月在中央電視臺一號演播廳參加“2012CCTV民族器樂電視大賽”頒獎晚會民族音樂盛典演出……近年來，潮州大鑼鼓還先后接待了回鄉(xiāng)觀光、省親的法國、澳大利亞、新西蘭、新加坡等潮人僑團。

三、潮州大鑼鼓的文化現(xiàn)象

一種文化現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在，既與相關(guān)的生產(chǎn)方式、生產(chǎn)力的發(fā)展水平有密切的關(guān)系，也與產(chǎn)生這種文化的土壤與背景，包括地域的獨特生活方式、文化傳統(tǒng)、文化心理、審美原則、風俗習慣等息息相關(guān)。相比其他鑼鼓文化，“潮州大鑼鼓文化”的形成相當迅速，僅僅幾年多的時間便成了深入人心的一種文化現(xiàn)象。它借助央視這個載體，讓世人感受到潮州大鑼鼓是一種具有深厚人文底蘊的潮汕民間藝術(shù)。