序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇云考試總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

報名方式：

密云小升初網(wǎng)上報名時考生直接通過互聯(lián)網(wǎng)登錄《密云區(qū)教育委員會》網(wǎng)站，密云小升初考試報名平臺（myedu.gov.cn/）進(jìn)行報名。

報考流程：

各地小升初報考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報名表并填寫

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時間按時到考場參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個學(xué)校都會在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長總是限制我，我感覺好煩啊！

為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會等等。學(xué)生要先理解家長的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因為煩就和家長對著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學(xué)習(xí)獨立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)等，并且自己是按照計劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！

篇（2）

報名方式：

云浮小升初網(wǎng)上報名時考生直接通過互聯(lián)網(wǎng)登錄《云浮教育網(wǎng)》網(wǎng)站，云浮小升初考試報名平臺（yunfu.edugd.cn/）進(jìn)行報名。

報考流程：

各地小升初報考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報名表并填寫

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時間按時到考場參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個學(xué)校都會在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長總是限制我，我感覺好煩??！

為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會等等。學(xué)生要先理解家長的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因為煩就和家長對著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學(xué)習(xí)獨立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)等，并且自己是按照計劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大啊！

篇（3）

期末總結(jié)道真縣玉溪小學(xué)四年級(4)班梁瀟云我是四(4)班的女生，我這次考試終于成功了?？荚囍埃乙恢比狈ψ孕拧，F(xiàn)在成績出來，我明白缺乏自信是不應(yīng)該的。半期考試的時候，語文，我只考了88分，數(shù)學(xué)也只考了80分。我當(dāng)時認(rèn)為半期考試這么難，期末考試也一定更難。這個困難的擋路虎卻幫了我一個忙，成為了我的好朋友。擋路虎它一直想讓我陷入困境，它諷刺我：“哎呀，梁瀟云，你半期考試這么差，就更別提什么期末考試了。還是向我投降，做我的奴隸吧。”我回答它：“擋路虎，你先別這么說，假如我考得上90分，你就永遠(yuǎn)消失在這個世界上;如果我考不上90分，我便服從于你，做你的奴隸。”擋路虎滿有自信地說：“好啊，一言為定。”說完，我便回家復(fù)習(xí)了。我從吃過下午飯后，一直復(fù)習(xí)到晚上9點。第二天一早，我提著口袋，輕快地走進(jìn)了考場。開始考試了，我一看題目并不難嘛。后來發(fā)了卷子，我高興極了，因為我語文考了89.5分，數(shù)學(xué)考了90分，還得了一個優(yōu)秀學(xué)生獎呢。擋路虎果真兌現(xiàn)了自己的承諾，消失在了這個世界上。這次考試，我明白了只要努力，就一定有收獲的道理。

檢討

我這次半期考試考了88分，對我來說不太理想，因為我平時的成績一般考試都是90多分，現(xiàn)在考這么一點分差不多相當(dāng)于拿破侖的滑鐵盧之戰(zhàn)了。得到分?jǐn)?shù)后，我很難受?？墒窍胍幌?，那些認(rèn)為考80多分是好事的同學(xué)會是多么高興啊!

我認(rèn)真觀察卷子以后，我找出了許多優(yōu)點和缺點，優(yōu)點是沒有犯以前的低級錯誤，如算式的得數(shù)寫錯，不帶單位等粗心時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。我還總結(jié)出了一些缺點-在我錯的3道題中，有2道題是關(guān)于時間的，在這兩道題中，有一道竟只要想一想就做得對。

篇（4）

一、緊抓重點，突破難點

針對以往學(xué)生學(xué)習(xí)中最難理解的循環(huán)系統(tǒng)，我在實驗課上設(shè)置了行動學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的參與中變成了小老師。我分了五個小組，先讓大家在自己小組里，分別按五個知識點學(xué)習(xí)桌上的模型。這五個知識點是體循環(huán)、肺循環(huán)、心臟結(jié)構(gòu)、心傳導(dǎo)系統(tǒng)、全身心血管系統(tǒng)。每個人都認(rèn)真講解后閉眼，并指定一個學(xué)生為小老師。除了小老師，其他同學(xué)在同一時間順時針轉(zhuǎn)到別的桌子上，聽取新的小老師講解新的內(nèi)容。以此類推，五個桌子輪轉(zhuǎn)下來，每個學(xué)生都很投入地學(xué)習(xí)到了所有知識。在行動學(xué)習(xí)前后，我在手機上，用“藍(lán)墨云班課”的測試功能，分別進(jìn)行了前測和后測。四個班級，四次實驗課，有效參與人數(shù)152人，滿分10分，前測平均分?jǐn)?shù)4.2分，中位數(shù)4分；后測平均分7.76分，中位數(shù)8分。通過數(shù)據(jù)，可以看出，后測成績顯著高于前測。p=1.89387790357835E-31，t=1.65507550018718。這些數(shù)據(jù)說明說明同學(xué)們這次實驗課大有收獲。同學(xué)們在云班課“頭腦風(fēng)暴”的總結(jié)中，都說這個以前從來沒有接觸過的學(xué)習(xí)方式真是太新穎了，人人參與，人人有收獲。

二、手機學(xué)習(xí)，云中攀登

在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，課內(nèi)外都貫穿著手機的移動信息化教學(xué)過程，每個學(xué)生在手機上都下載“藍(lán)墨云班課”，課前預(yù)習(xí)老師投放到資源庫里的jpg.圖片和word、pdf、視頻鏈接等相關(guān)資源，通過學(xué)習(xí)授課計劃，觀看生命過程的VR視頻，學(xué)習(xí)AR增強現(xiàn)實的解剖圖片，做到心中有數(shù)；在課堂上和老師一起開展活動，比如，搖到號的學(xué)生起來回答老師提出的問題，答對的學(xué)生獲得老師點贊的經(jīng)驗值；在云班課里，還可以和老師互動答疑討論。老師還請了校外的老師擔(dān)任云老師，在云辦公室里和學(xué)生們互動，“頭腦風(fēng)暴”中討論一些問題，如“說起人體解剖生理學(xué)，你想到什么？” 學(xué)生將每個章節(jié)的名詞解釋和問答題，提交云班課作業(yè)模塊，實驗報告，除了交給老師評判，還增加讓學(xué)生在云班課里的互評機會，大大提高了學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。

三、團(tuán)隊總結(jié)，獻(xiàn)計獻(xiàn)策

期中考試結(jié)束后，有的學(xué)生考試比較理想，有的學(xué)生由于各種原因，學(xué)習(xí)成績暫時落后，為此，我專門在四個班級中，開展了一次大型的行動學(xué)習(xí)，歡迎大家來找原因、找差距，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生，借此介紹經(jīng)驗，使大家收獲滿滿。

在行動準(zhǔn)備階段，我擺設(shè)五個桌子，開設(shè)一個云班課，把班課號碼告訴學(xué)生，讓學(xué)生在云班課里先開展熱身討論，用三句話介紹自己。正式開始活動時，大家按照不同宿舍、不同班級自由組合在一起，形成小組，其余同學(xué)作為觀察員。

學(xué)生現(xiàn)場輪流用一句話介紹自己后秒選組長。組長帶領(lǐng)大家討論隊名、隊呼、造型，然后依次上臺表演，展示小組成員。每個學(xué)生發(fā)送如何學(xué)好解剖生理學(xué)的三個問題到云班課的“頭腦風(fēng)暴”里，同時依據(jù)重要程度，依次寫在小便條里，依次貼在桌上。各組將便簽合并羅列，依次派代表上黑板把本組的意見羅列在黑板上，共羅列合并成課后復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、夯實基礎(chǔ)、課前預(yù)習(xí)五個方面。

每個小組的組長上黑板搶領(lǐng)任務(wù)，回去討論，在第一輪討論的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行“世界咖啡式”的順時針輪轉(zhuǎn)，到別的組去獻(xiàn)計獻(xiàn)策，拿出解決這五個問題的方法。同學(xué)們移動雙腳，想象著端著咖啡杯，在“1234567，我們一起喝咖啡”的口號聲中，積極熱烈地討論著，共討論三輪后，五個組長按順時針順序上臺路演，給出解決方案。組長回去總結(jié)成文，發(fā)到云班課作業(yè)模塊。

篇（5）

本課時踐行胡光坤教學(xué)主張之“博趣精實，生活化育”之“生活化育”。

觀察要點：

1.關(guān)注實體構(gòu)件，觀察教學(xué)生活化特點。

2.關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，觀察重點難點落實。

3.關(guān)注課堂環(huán)節(jié)，觀察師生互動啟發(fā)。

課時目標(biāo)：

1．認(rèn)識藻類、苔蘚、蕨類的形態(tài)特征和生活環(huán)境。

2．了解藻類、苔蘚、蕨類與人類的生活的關(guān)系。

課時重難點：

1.重點：藻類、苔蘚、蕨類的特征及其與生活環(huán)境相適應(yīng)的原因。

2難點：藻類、苔蘚、蕨類的特征。

【說明】新一屆云南省初中學(xué)業(yè)水平考試，實施新的考試規(guī)則，初中生物按40%的考試成績計入中考分，由云南省統(tǒng)一命卷，云南省目前有三種版本的《生物學(xué)》教材，因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)具有很好的教學(xué)參照性。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對本課時要求：“概述藻類、苔蘚、蕨類的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系?！薄缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》解讀要求：1.培養(yǎng)學(xué)生通過“結(jié)構(gòu)適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物”意識，例如：通過藻類、苔蘚、蕨類的結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境，認(rèn)識該類生物；2.孢子植物的生殖。

藻類、苔蘚、蕨類是生物多樣性的一個重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)“生物圈中的綠色植物”的基礎(chǔ)，人教版教材編排以“孢子植物—種子植物”為主線編寫，突出從簡單到復(fù)雜，知識結(jié)構(gòu)螺旋上升的知識體系。在結(jié)構(gòu)決定功能主線，生物體結(jié)構(gòu)對應(yīng)功能，從而厘清孢子植物的結(jié)構(gòu)特點。

課堂環(huán)節(jié)：

一、引入得輿，以學(xué)習(xí)生活的需要導(dǎo)入。

得輿耳熟能詳，確和生命科學(xué)認(rèn)識差別較大的知識點導(dǎo)入。

二、展示圖片，簡要認(rèn)識植物特征。（鋪墊目標(biāo)1）

提示：生活化育的體現(xiàn)。

三、通過實物或圖片比較，逐一分析結(jié)構(gòu)和特征。（鋪墊目標(biāo)2）

主問題1：這些植物有哪些器官？

提示：通過實物展示，總結(jié)。

四、關(guān)注生活，總結(jié)成果。（落實目標(biāo)1）

主問題2：我們在生活中，哪些地方有這些植物呢？

提示：結(jié)合學(xué)生生活，落實生活。

五、深層思考，挖掘考點。（落實目標(biāo)2）

主問題3：生活中我們在什么地方可以發(fā)現(xiàn)這些植物？

篇（6）

通過對云南省公務(wù)員面試的真題歸納和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，云南省公務(wù)員面試方式基本為結(jié)構(gòu)化面試和無領(lǐng)導(dǎo)小組面試。其中絕大多數(shù)單位和部門采取結(jié)構(gòu)化面試。雖然結(jié)構(gòu)化面試與無領(lǐng)導(dǎo)小組面試考察的能力要素是相同的，但是考察的形式有著很大的不同，無領(lǐng)導(dǎo)主要通過形式表現(xiàn)能力，而結(jié)構(gòu)化則更多的是通過內(nèi)容來展現(xiàn)能力。因此考生在備考的過程中，要區(qū)別對待，最好通過實戰(zhàn)模擬，加強認(rèn)識和理解。

試題類型

云南省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試形式的考題類型比較全面，基本上涵蓋了結(jié)構(gòu)化面試的五種常見的考題：自我認(rèn)知與職位匹配、計劃組織、溝通協(xié)調(diào)類、應(yīng)急解決問題類、綜合分析類（社會現(xiàn)象分析、名言警句、串詞、編故事等），尤其是自我認(rèn)知、計劃組織、溝通協(xié)調(diào)以及綜合分析，幾乎為必考類型。所以考生需要著力準(zhǔn)備，理清備考思路。

對于無領(lǐng)導(dǎo)小組面試則以開放型和兩難類題型為主，題目一般都包括個人陳述、自由討論和小組總結(jié)陳述三個階段。

二、面試備考方略

廣大考生首先應(yīng)該及時明確面試形式，可以通過瀏覽官方網(wǎng)站通知或者電話咨詢等形式確定考試形式。其次，確定好考察形式后一定要有針對性地準(zhǔn)備面試。主要從以下幾個方面加以準(zhǔn)備：

1.面試儀表的準(zhǔn)備

所謂儀表即考生在15到20分鐘內(nèi)所展現(xiàn)給考官的舉止儀表，具體指著裝、走資、坐姿、眼神、禮貌用語等細(xì)節(jié)。

2．面試答題思路的訓(xùn)練

（1）答題思路的準(zhǔn)備和形成?？忌诹私饪荚囆问降幕A(chǔ)上，一定要進(jìn)行考前實戰(zhàn)演練，針對不同的考題類型形成相應(yīng)的答題思路，使答案在涵蓋所有考點的同時既有高度又有深度。只有這樣考生才能在游刃有余地在考場上展現(xiàn)自己的才智和才能，最終順利過關(guān)。例如結(jié)構(gòu)化面試中的計劃組織類試題，大家應(yīng)該掌握組織活動的三個基本環(huán)節(jié)：計劃階段、組織實施階段、總結(jié)階段，而且要明確具體每個階段在現(xiàn)實的活動中應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)和需要的準(zhǔn)備。

（2）要將思路轉(zhuǎn)化成流利的語言表達(dá)。這是眾多考生所欠缺的一種能力，考生需要在正規(guī)的場合和環(huán)境下不斷加以練習(xí)，以達(dá)到以不變應(yīng)萬變的效果。

3．語言結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練

考生在答題過程中應(yīng)該在語言結(jié)構(gòu)上有所準(zhǔn)備，語言不能過于突兀，有頭無尾或者有尾無頭，更不能虎頭蛇尾。要注意語言的層次感和嚴(yán)密性，開頭簡練，內(nèi)容充實，結(jié)尾有深度和高度。這些都是考生在備考的過程中需要加以注意的。

4．關(guān)于無領(lǐng)導(dǎo)小組面試

篇（7）

每當(dāng)考試卷發(fā)下來的時候后，是我最緊張的時候。那種有人歡喜有人憂的場面也屢見不鮮了。我們都渴望身處在云端，可現(xiàn)實中卻往往身處在深谷，作為四年級的我，在考試中已近久經(jīng)沙場，對考試卷上的分?jǐn)?shù)讓我不得不在乎。

其中考試卷終于結(jié)束了。下午語文課的氣氛變得緊張起來，我的心也隨之一顫，緊緊卷縮，難以舒展，等待……當(dāng)每當(dāng)考試卷發(fā)下來的時候后，是我最緊張的時候。那種有人歡喜有人憂的場面也屢見不鮮了。我們都渴望身處在云端，可現(xiàn)實中卻往往身處在深谷，作為四年級的我，在考試中已近久經(jīng)沙場，對考試卷上的分?jǐn)?shù)讓我不得不在乎。

其中考試卷終于結(jié)束了。下午語文課的氣氛變得緊張起來，我的心也隨之一顫，緊緊卷縮，難以舒展，等待……當(dāng)老師發(fā)那一堆雪白的試卷的那刻起，我的心跳失去了原有的?率……98！看到我的分?jǐn)?shù)，我心情立即大好，愁也漸漸散去，沫浴著陽光真舒服，我又看看周圍的同學(xué)；有的拿著100分的卷子，暗自慶喜，有的人拿著高分的卷子洋洋自得，給任一種飄飄然的感覺；有的同學(xué)沒考好，把頭蓋在試卷上，避免別人注意，還有一些同學(xué)拿著考得不高不低的卷子和別人嘰嘰喳喳地說著。而我看著自己的卷子，檢查自己錯在什么的方，為什么要錯，是不會還是粗心大意。

考高分固然好，但考低分我也不氣妥，總結(jié)檢驗要找出錯誤的原因，爭取下次發(fā)揮出更好的成績。

篇（8）

0.引言

在高等教育傳統(tǒng)計算機網(wǎng)絡(luò)考試的應(yīng)用環(huán)境中，高校為了應(yīng)對考試的需求，配置了大量的個人計算機。隨著時間的發(fā)展，需求和技術(shù)的更新，整個桌面環(huán)境變得復(fù)雜多變，管理困難，體現(xiàn)在：硬件維護(hù)復(fù)雜，計算機數(shù)量龐大，并且型號配置多樣化、新舊混雜、軟件管理困難，為應(yīng)對課程需要安裝大量軟件，影響效率，管理成本高，升級換代成本高，每次升級都需要大量軟件、硬件、耗費大量人力物力，因此需要采取網(wǎng)絡(luò)考試中機房新的管理和維護(hù)策略一基于IaaS私有云來構(gòu)建。

1.目前存在問題

1.1軟硬件故障較多

由于網(wǎng)絡(luò)考試機房采取的是公共機房方式，不同的人員和需求應(yīng)用范圍較廣，因此對于計算機來說，其面臨諸多的硬件故障，如：機器容易掉電、硬盤故障、鍵盤鼠標(biāo)等易耗品出現(xiàn)順壞等。除了自然的損耗外還有就是人為的損壞，管理人員安全設(shè)置不到位，考生對其中的注冊表進(jìn)行修改、格式化硬盤、對網(wǎng)絡(luò)地址的任意的更改等。

1.2軟件維護(hù)難度大

某學(xué)校的公共或?qū)I(yè)計算機實驗室和實訓(xùn)室等單位，存在大量的個人計算機為考生提供公共教學(xué)、實驗等需求使用。數(shù)量龐大的PC給學(xué)校的設(shè)備維護(hù)、應(yīng)用管理、更新?lián)Q代等方面帶來諸多問題。如在考試機房中可能安裝了大量的與考試無關(guān)的軟件，為了考試順利需要部署安全殺毒軟件以及更新系統(tǒng)補丁，上述的需求導(dǎo)致了日常的維護(hù)需要花費大量時間。

1.3管理隊伍薄弱

機房網(wǎng)絡(luò)考試過程存在多樣化的操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件和考試軟件配置組合，造成學(xué)校需要投入大量的人力物力支持計算機使用，效率低，效果差；此外，在網(wǎng)絡(luò)機房的管理維護(hù)中其事務(wù)瑣碎，目前的管理隊伍比較薄弱，難以應(yīng)對。

1.4機房環(huán)境較差

數(shù)據(jù)在PC本地存放造成安全隱患，分散的PC往往成為傳播計算機病毒和教學(xué)資料外泄的節(jié)點，難以保證設(shè)備的信息安全。

以上種種問題，是為PC模式下無解的難題。與此同時，云計算技術(shù)日益成熟，其帶來的優(yōu)勢也逐漸被人所認(rèn)知。因此，某學(xué)校計劃部署一個云桌面實驗室，共60個桌面，在為師生計算機教學(xué)提供便捷、有效的教學(xué)環(huán)境的同時，簡化PC運維管理難度，釋放管理壓力。

2.網(wǎng)絡(luò)考試機房管理維護(hù)對策

2.1硬件方面的管理維護(hù)

2.1.1需要始終嚴(yán)格維護(hù)硬件

在對網(wǎng)絡(luò)機房的計算機客戶端的硬件管理維護(hù)中，需要堅持嚴(yán)格管理的要求，在硬件故障的出現(xiàn)到維修，每一個的環(huán)節(jié)需要嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，把握細(xì)節(jié)，使得機房管理維護(hù)的設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等處于較好狀態(tài)。此外，為了更好的在硬件方面進(jìn)行管理，對網(wǎng)絡(luò)機房有更好的準(zhǔn)確把握，在網(wǎng)絡(luò)機房的建設(shè)初始階段就參與到建設(shè)當(dāng)中，對其中的設(shè)備安裝、配置等有更好的掌握，使得在設(shè)備出現(xiàn)問題和故障的時候，可以得到有效解決。

2.1.2定期檢修，及時更新設(shè)備

網(wǎng)絡(luò)機房的相關(guān)設(shè)備在使用過程中可能會出現(xiàn)設(shè)備老化等問題，為了避免在應(yīng)用場景中出現(xiàn)上述的問題，需要對其中的設(shè)備定期進(jìn)行巡檢，保證設(shè)備出現(xiàn)較好的狀態(tài)，為網(wǎng)絡(luò)考試的應(yīng)用服務(wù)。

2.1.3機房建立安全可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

為了應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)考試的要求，在目前階段，需要規(guī)劃、建立安全可靠的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中保證不出現(xiàn)木馬、病毒的情況，在日常的管理中就需要有安全意識，有針對性的實施安全巡檢，使得安裝部署的軟件、硬件都符合安全要求，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)完成相關(guān)的在線考試的需求。

2.1.4及時更新故障硬件設(shè)備

機房建設(shè)在開始階段需要較大的投入，并且隨著設(shè)備老化等需要對其中的故障或老化的部分進(jìn)行及時更換，為此，在進(jìn)行日常的管理中，需要綜合考慮，及時檢修，對其中出現(xiàn)故障的終端設(shè)備需要及時更換，才能在網(wǎng)絡(luò)考試階段保證應(yīng)用。

2.2軟件方面的管理維護(hù)

2.2.1構(gòu)建自動交付、安全可靠的考試云

基于laas考試云桌面部署實施方案中，如何設(shè)計和整改現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)來使得實驗室終端設(shè)備得以接人虛擬云桌面是一個關(guān)鍵。采用不改變現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)條件下實施部署方案以保證對原有環(huán)境最佳的兼容性及原有業(yè)務(wù)正常運行是對一個已存在特定網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)環(huán)境最適合的方式。建議部署方案最終接入終端和云桌面位于同一局域網(wǎng)內(nèi)實現(xiàn)互聯(lián)互訪，對于需要在此局域網(wǎng)外訪問云桌面的可選增加遠(yuǎn)程網(wǎng)關(guān)服務(wù)器實現(xiàn)。

簡單點來說，就是部署方從校園局域網(wǎng)中規(guī)劃預(yù)留一段IP，然后在基于laas考試云桌面系統(tǒng)管理頁面中設(shè)置該段IP即可，無縫融入本地網(wǎng)絡(luò)，并處理W絡(luò)異構(gòu)問題。一方面，保留中心原有的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，保證了項目方案實施的最佳兼容性，另一方面云桌面通過分配獨立IP，可以將其當(dāng)作傳統(tǒng)的獨立桌面使用。

2.2.2高效維護(hù)管理

考生在網(wǎng)絡(luò)考試時，可獲得完全干凈的桌面環(huán)境，只有該存在的應(yīng)用程序，完成課程后，系統(tǒng)自動復(fù)原實驗環(huán)境。系統(tǒng)設(shè)計了完備的監(jiān)控系統(tǒng)，可以監(jiān)控桌面使用的情況；可以監(jiān)控每個節(jié)點的運行狀態(tài)數(shù)據(jù)；可以監(jiān)控系統(tǒng)運行的告警數(shù)據(jù)；可以設(shè)置系統(tǒng)的負(fù)載告警級別和發(fā)送郵件通知等功能。針對高校實驗教學(xué)的使用場景提出的解決方案，有效解決了目前高校網(wǎng)絡(luò)考試機房建設(shè)的管理困境，降低了機房設(shè)備投資成本，智能調(diào)度使用云計算資源，更加全面地利用了高校教學(xué)資源使用的分時、分地的業(yè)務(wù)特點，是高校云計算項目推動的最佳選擇。

2.2.3多用戶隔離與復(fù)用

篇（9）

期中總結(jié)國旗下講話稿(一)：老師們，同學(xué)們，大家好!本學(xué)期的期中考試順利結(jié)束了，今天，我們在這里做個回顧和總結(jié)。

半學(xué)期來，我校各學(xué)科組統(tǒng)籌安排，精心協(xié)調(diào)，制定了科學(xué)緊湊的教學(xué)計劃;各教研組群策群力，同舟共濟(jì)，呈現(xiàn)了高效預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計;老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤教善教，演繹了精彩生動的課堂;同學(xué)們刻苦求實、勵志創(chuàng)新，打下了扎實的學(xué)業(yè)根基。

然而，也要引起我們的注意：在起始年段，學(xué)科組上課的進(jìn)度和節(jié)奏總體有偏快的趨向，課堂容量略顯偏大，平時檢測和作業(yè)難度偏高了些，與學(xué)生的實際情況有待進(jìn)一步吻合;新考改選課走班的教學(xué)觀念和有效探索的意識急需加強;高考一輪復(fù)習(xí)的鞏固率還有很大的提升空間，這些都是我們的升學(xué)率，也是我們進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的生長點。

高三年級，參加了新課改12所協(xié)作校的聯(lián)考，在這個團(tuán)隊里，我們義烏中學(xué)的期中考試成績暫時處于第一，據(jù)協(xié)作校統(tǒng)一劃線，我校理科一本線可上480人，文科一本線可上134人，合計614人，一本上線率可達(dá)85.9%。普通理科班10班、2班、7班居于領(lǐng)先，其余各班齊頭并進(jìn)，文科3個班上線人數(shù)較為可觀。

獲得理科前3名的同學(xué)是15班的陳佳森、15班的趙礎(chǔ)、14班的王云昊，文科前3名的同學(xué)是16班的鄭家偉、金上、張嘉瑩。這次聯(lián)考，我校特高分人群還不突出，需要強化優(yōu)生的培養(yǎng)，為此，高三年級實施選擇性學(xué)習(xí)，新開了領(lǐng)軍班、奮飛班、自強班、騰飛班四種類型的班級，供高三學(xué)生選班上課，該項活動已于上周有針對性地開展。

高二年級，你們是浙江省實行新考改的第一屆，實施新課改以來，學(xué)校群策群力、通盤考慮、合理安排，教育教學(xué)秩序井然，效果良好。學(xué)考后，在多方調(diào)研論證和尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，我校推行了行政班和教學(xué)班雙軌并行的走班教學(xué)模式，由于考慮周全、組織嚴(yán)密，整個走班過程井然有序、張弛有度、和諧高效。你們學(xué)考前參加9+1聯(lián)盟學(xué)校的模擬考試，我校是參考人數(shù)最多的一個學(xué)校，870多人的一個大團(tuán)隊，人多，但各科平均分都能名列團(tuán)隊的前5名，實屬不易，因為這個團(tuán)隊是浙江省普高名校組建的團(tuán)隊;你們第一次省學(xué)考的成績也已揭曉，據(jù)橫向之間比較，你們的A率在金華市域內(nèi)位居前列;本次期中考試，開展了分類選擇性考試：語、數(shù)、英、政、生統(tǒng)考，物理、化學(xué)、歷史、地理、技術(shù)選考。其中，普通班語、數(shù)、英總分前3名的是14班的劉劍波、8班的孫昊悅、1班的龔佳慧;實驗班語、數(shù)、英總分前3名的是17班的胡潔文、18班的王俊嬌、15班的趙詣。

高一年級，你們是第一次參加高中的期中考試，科目設(shè)置、考試方式、命題要求、試卷難度與初中都有較大區(qū)別，你們很好地完成了任務(wù)，考出了自信、考出了水平。

獲得普通班班級總分前3名的是1班、10班、7班，獲得實驗班班級總分第一名的是18班，第二名的是16班;獲得普通班個人總分前3名的是：10班的吳望月、14班的陳怡梅、7班的楊志俊。獲得實驗班個人總分前3名的是：18班的盛放、陳佳鈺、8班的余點。

特別提醒，本次考試，三個年級都有部分同學(xué)由于填涂不符合規(guī)范而扣分。

義烏中學(xué)的期考與高考、學(xué)考、選考接軌，實行網(wǎng)上閱卷，每個同學(xué)要記準(zhǔn)自己的考號，按規(guī)定和要求正確填涂，主觀題答題不要超出規(guī)定區(qū)域，否則，電腦掃描采集不到你的答題信息，白搭了?？陀^題填涂“滿格而不出格，太濃要涂破，太談讀不出，適中適可而止”。更重要的是不要忘記填涂或少涂客觀題答案，在考前結(jié)束15分鐘前必須填好涂好;作圖題先用2B鉛筆畫起來，檢查確定后再用簽字筆描黑;規(guī)范的填涂容不得一點馬虎!

期中考后，我們最應(yīng)該做些什么呢?那就是要及時地總結(jié)和反思。因為通過及時地總結(jié)和反思，自己才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，你用知識與能力編成的魚網(wǎng)才會牢不可破。

首先，我們要正確面對考試成績?！安灰晕锵玻灰约罕?，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。一些同學(xué)考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。即使我們100次跌倒也要第101次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、去創(chuàng)新。

其次，我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因為態(tài)度決定一切。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才會體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說，我們要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。

再次，要樹立奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。請同學(xué)們一定要及時確立好自己期中考試后的努力方向和目標(biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

最后，要學(xué)會勤奮，因為勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，沒有勤奮的耕耘，是不行的。

還有，期考后，我們要學(xué)會正確地回答幾個問題：

1.如何對待考試中做錯的題?

中國有句老話，失敗乃成功之母。對于試卷上出現(xiàn)的問題我們應(yīng)該仔細(xì)歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對自己失去的每一分按一定的原因歸類，比如粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及、表達(dá)不規(guī)范等等，慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)自己的真正弱項，也就能找到下一步的努力方向。

2.如何提高練習(xí)的有效性呢?

第一環(huán)節(jié)：審題。

審題要做到：眼看、口讀、手畫、腦想。一審材料，獲取有效的信息;二審設(shè)問，明確命題人考查意圖。

第二環(huán)節(jié)：解題。

解題要養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣和品質(zhì)：正確的思路、縝密的思維、完整的步驟、規(guī)范的表述、精準(zhǔn)的計算、清晰的卷面。

第三環(huán)節(jié)：品題。

品題就是題后反思，舉一反三。暴露自己的思維過程，找出自己的思維漏洞，查清自己的思維誤區(qū)，彌補自己的“知識性錯誤”，解除自己的“方法性錯誤”，改正自己的“習(xí)慣性錯誤”。

第四環(huán)節(jié)：藏題。

像你愛好收集郵票、動漫、書本一樣，收藏典型例題，收集錯題，每天日積月累，日益豐富。

第五環(huán)節(jié)：賞題：收藏的典型例題、錯題每逢周末、月末、考前要拿出來靜心欣賞，與人分享，因為欣賞比擁有更重要，在欣賞中得到新的啟發(fā)。

完成以上5個環(huán)節(jié)的練習(xí)體驗，你會終身受益：觸類旁通、舉一反三，熟能生巧，游刃有余。

3.考后應(yīng)如何學(xué)會放下?

(1)放下包袱，堅守信念。

有些同學(xué)或受考試中錯誤陰影的困擾，或被自己的劣勢學(xué)科所煩惱，抑或擔(dān)心某個知識難點把握的不透徹。有這些擔(dān)心，無可厚非，但不要背上包袱，而要堅守信念，正因為你堅持信念，讓你的夢想之路雖然布滿荊棘卻也開滿鮮花。

(2)放下浮躁，堅守淡定。

目前，還有些同學(xué)內(nèi)心缺少寧靜，遇事就煩，又不知道自己究竟該做些什么，不懂得循序漸進(jìn)，總想投機取巧，這就是所謂的浮躁。浮躁心理源于年輕人急于求成、渴望結(jié)果的迫切心態(tài)，浮躁心理的驅(qū)動使人失去對自己的準(zhǔn)確定位，使人盲目沖動、隨波逐流。心態(tài)浮躁，考試的天敵，要學(xué)會堅決摒棄。堅守淡定，腳踏實地，求真務(wù)實。

(3)放下一次，堅守一世。

有一種財富叫考試，人的一生，其實就是考試的一生，中學(xué)結(jié)束了，大學(xué)有學(xué)分、積點、畢業(yè)論文的考試，面對社會有各種資格證書的考試和選擇工作的招考，工作了也要接受考核和考績，更何況，我們每個人天天要接受社會生活這份最大試卷的考試。一次期末考試，也是人生的一次經(jīng)歷，其中的成與敗，喜與憂，得與失，就成了同學(xué)們成長路途中的一個符號，讓我們學(xué)會放下每一次考試去完善人生，在考試得與失的辯證法中學(xué)會舍小失得大得，對待期末考試，要勇于接受挑戰(zhàn)，莫要劃地自限;期待期末考試，勇善于享受成功，而非死盯成功。學(xué)會放下一次，相約一世，享受一生。

4.期考后，要學(xué)會養(yǎng)成哪些好習(xí)慣?

跑步——我們的目標(biāo)是：一個不能少。天天跑步天天跑，跑到北京上北大…

早讀——我們的追求是：放聲痛讀，讀思結(jié)合，培養(yǎng)語感，感悟語境…

自修——我們的氛圍是：這樣的時刻靜悄悄，我的思考如泉涌…

課堂——我們的參與是：情感、認(rèn)知、行為全參與，做到心動、情動、眼動、耳動、腦動、口動、手動齊步動…

課余——我們的交流是：談古論今,各抒己見,唇槍舌戰(zhàn),辯明是非…

心得——我們的體會是：一天一得,天天有得…

心態(tài)——我們的境界是：太陽每天都是新的,要做就做最好的自己,留下讓生命感動的日子…

進(jìn)步——我們的收獲是：每天一小步,一周一大步,學(xué)會退一步,永遠(yuǎn)不止步…

反思——我們的信念是：努力加反思——事半功倍;努力不反思——無花果;反思不努力——空中樓閣;不努力不反思——玩完了前途…

班級和同學(xué)之間，學(xué)會：不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比智力比努力，不比個體比團(tuán)體，不比當(dāng)前比長遠(yuǎn)，不比生氣比和氣，不比嬌氣比牛氣，不比傲氣比霸氣。

期中考試已過，未來學(xué)習(xí)任務(wù)依然艱巨，讓我們攜手奮然前行，期待大家再次精彩的表現(xiàn)。

謝謝大家!

期中總結(jié)國旗下講話稿(二)：同學(xué)們：

期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有嶄獲的成就感乃至驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦，等等。總之，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。

水手告訴我們不要被風(fēng)平浪靜所迷惑。風(fēng)平浪靜可能是暴風(fēng)雨的前兆，風(fēng)平浪靜不代表沒有潛流暗礁。老人言：小心駛得萬年船。因此對于一次考試的成功，不要盲目樂觀，你不可能做到完美無缺。你也許有不會的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒有而得了滿分，你也會有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，潛流會掀起巨浪，暗礁會變?yōu)檎ㄋ帲≈皇沁t早到來的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動改進(jìn)。在順利登陸理想的彼岸之前，請不要輕言成功。

水手告訴我們不要為驚濤駭浪而折腰。驚濤駭浪并不可怕，熟悉它的脾氣就能掌握戰(zhàn)勝它的方法。正如烏云遮不住太陽，要堅信驚濤駭浪終會過去，畢竟風(fēng)平浪靜的時候居多。常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經(jīng)歷過無數(shù)次的考試?？记梆B(yǎng)精蓄銳，充分準(zhǔn)備;考場上勇往直前，全力以赴;勝利的結(jié)局固然可喜，但失敗結(jié)局的意義更重大。失敗的痛苦是成長的動力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起;失敗的教訓(xùn)是成長的養(yǎng)料，清醒自知這不過是人生攀登的山腰，我還在路上。我們要用豐富的知識和經(jīng)驗來為未來的戰(zhàn)斗荷槍實彈。

水手還告訴我們不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。只有經(jīng)歷過無數(shù)風(fēng)雨的洗禮，反復(fù)地試航，不斷發(fā)現(xiàn)漏洞與缺陷，你才能掌握識別潛流、暗礁的技巧，才能成長為真正的水手，遠(yuǎn)航。我們應(yīng)該感謝考試，為我們架起人生成功的跳板;感謝考試，為我們鋪就攀登高峰的階梯。從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功，也得到了磨煉、反省、升華自我的機會。懷一顆智慧之心，懷一顆虔誠之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學(xué)習(xí)、工作，而不是消極避世，也不是做閑云野鶴。面對分?jǐn)?shù)與名次，勝不驕、敗不餒;面對榮耀與屈辱，寵辱不驚、臥薪嘗膽。

最后，我想將文學(xué)大師冰心先生的話贈與每一位象水手一樣努力、戰(zhàn)斗的同學(xué)：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功是我們竭盡所能也摘不到的天星，如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可拾卻沒有彎腰去拾的珍寶?！?/p>

期中考試過去了，但它并沒有結(jié)束。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著我們總結(jié)、反思。希望每一位同學(xué)把本次考試作為一個新的起點，去努力，去奮斗。

期中總結(jié)國旗下講話稿(三)：各位老師各位同學(xué)，大家早上好。我們今天又站在國旗下迎來了新的一天。大家都知道我們的期中考試已經(jīng)結(jié)束了。其實，我們每一個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)兼優(yōu)，成績優(yōu)異，老師的器重，同學(xué)們的羨慕。但是有的同學(xué)考試不理想，就心灰意冷。其實學(xué)習(xí)的過程本身就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，而期中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知禍福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。

如何對待考試中做錯的題。中國人有句老話，說失敗乃成功之母?？墒俏覀兌贾溃⒉皇敲恳淮问≈蠖紩霈F(xiàn)成功。而這里的關(guān)鍵就在于你失敗之后有沒有總結(jié)教訓(xùn)，改正錯誤。對于試卷上出現(xiàn)的問題我們應(yīng)該仔細(xì)歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對自己失去的每一分按一定的原因歸類，比如粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及等等，慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)自己的真正弱項，也就能找到下一步的努力方向。另外，我們老師也經(jīng)常強調(diào)考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標(biāo)注并歸類保存。

就象我之前說的，考試之后總會有人歡喜有人愁。在我們同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的。要記得，他山之石可以攻玉，這些同學(xué)就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們成功的經(jīng)驗對你很重要，應(yīng)誠懇地向他們請教。

篇（10）

高中數(shù)學(xué)一直是高中課程的一個難點，如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)一直是所有老師和學(xué)生們積極探索的一個熱門話題。鑒于學(xué)生個體差異性，老師在教學(xué)過程中難以兼顧到每一個學(xué)生，因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法上向來是要靠學(xué)生自己各顯神通，各自探索適合各自的制勝法寶，但凡是可以有助于自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有助于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，有助于解題技能的提高，有助于提高數(shù)學(xué)成績的方法，都可放手一試。因此，各種學(xué)習(xí)方法層出不窮，每個學(xué)生都是在摸著石頭過河的過程中一點點積累適合于自己的方法。

平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以互相幫助，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法經(jīng)驗也可以相互借鑒，相互分享，但是到了復(fù)習(xí)的時候，每個學(xué)生的薄弱知識點或者知識漏洞都不一樣，那時候就只能各人自掃門前雪了。因此，我把主要的突破點放在對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案的研究上，摸索出了以下需要注意的地方：

一、首先要整理大致的知識脈絡(luò)

高中學(xué)生思維能力的發(fā)展和思考問題的方式都逐步走向成熟，他們已經(jīng)能夠根據(jù)實際情況來安排自己的課余時間，并能夠獨立的整理歸納自己學(xué)習(xí)過的知識點以及例題的分類。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有階段性，因此每隔一段時間就要讓學(xué)生養(yǎng)成畫知識脈絡(luò)圖總結(jié)新學(xué)的知識點的習(xí)慣?？梢园研聦W(xué)的知識點歸類到從前總結(jié)的幾個主要的大模塊中，新學(xué)的所有知識點都可以逐一進(jìn)行歸納總結(jié)。對高中學(xué)生而言，歸納總結(jié)能力也是相對比較重要的一項學(xué)習(xí)能力。在考前復(fù)習(xí)之初，進(jìn)行歸納總結(jié)，整理大致的知識脈絡(luò)，可以在一定程度上幫助學(xué)生鞏固歸納知識點，分清重點難點。

高中數(shù)學(xué)到了復(fù)習(xí)階段，整理大致的知識脈絡(luò)，一方面可以從整體出發(fā)，讓學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平有一個整體的了解；另一方面在整理過后，大致的知識脈絡(luò)躍然紙上，其脈絡(luò)結(jié)構(gòu)能使學(xué)生一目了然地看到所有的知識點，可以有效地幫助學(xué)生理清復(fù)習(xí)的思路，明確自己的復(fù)習(xí)重點，找出自己的知識薄弱點加以復(fù)習(xí)鞏固，防止出現(xiàn)遺漏的知識點和沒有復(fù)習(xí)到的情況的發(fā)生。

二、根據(jù)自己的實際情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃

學(xué)生們由于自身的智力因素和理解能力差異，對待同樣的題目時表現(xiàn)出難易程度的差異，因此，復(fù)習(xí)計劃的制定不能盲目跟風(fēng)，人云亦云。復(fù)習(xí)計劃的制定要視學(xué)生自身的實際情況而定，在已經(jīng)制定知識脈絡(luò)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，分析自己的知識結(jié)構(gòu)，找出知識漏洞，具體情況具體分析，制定詳細(xì)而完善且符合自身實際情況的復(fù)習(xí)計劃。例如智力水平偏高，理解能力稍好一點的同學(xué)，在查漏補缺的基礎(chǔ)上，可以自己再找些難度稍微大一點的題型或者是自己沒有把握做對的題型加強鞏固練習(xí)；而智力和理解能力水平居中的同學(xué)就可以把重點放在常規(guī)題型的演練上，畢竟常規(guī)題目占大多數(shù)，如果能在一場考試中把所有自己會的題目都做對了，不失分，那一定也是非常不錯的成績；理解水平稍微差一點的學(xué)生則需要把稍微難一點的題目都放在一邊，把主要的精力都放在查漏補缺上，畢竟每一個知識漏洞都意味著風(fēng)險，能夠多弄懂一道題目，考試的風(fēng)險就降低了一點，這一次沒有考到的東西，下一次考試未必就不考，弄明白了才是王道。

俗話說“臨陣磨槍，不利也光”，讓學(xué)生在考前根據(jù)自己的實際情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，既可以讓學(xué)生明確自己的優(yōu)勢所在，又可以有效的查漏補缺，做到揚長避短，避免在知識漏洞上大量失分而導(dǎo)致考試失敗。

三、常規(guī)訓(xùn)練不能放松

無論是什么時候，都不能忽略了平時訓(xùn)練。有不少學(xué)生認(rèn)為快要考試了，就不用做題了，可以把做題的時間空下來查漏補缺，溫故知新。這樣的看法也有一定的道理，但是要是長時間沒有好好練習(xí)，做題的時候就會手生，找不到思路，出現(xiàn)暫時性的大腦短路，考試的時候遇到自己明明很熟悉的題目，卻沒有思路想必是很難受的一件事情：猶如雞肋，放棄了實在是不甘心，不放棄的話，在一道沒有思路的題目上浪費太多的時間又不是明智之舉。因此，制定復(fù)習(xí)計劃的同時，還要注意每天都要抽空做幾道常規(guī)的題目練練手。

四、看錯題集

高中學(xué)生在平時學(xué)習(xí)的過程中，基本上都自備有改錯本或者是錯題集，還有平時作業(yè)以及以前每次考試的試卷。在復(fù)習(xí)的時候，第一手資料就是這些平時知識點薄弱的地方。從前沒有做對的題目，或是思路不對，或者是方法不對，后來縱然是老師已經(jīng)講解過，當(dāng)時也聽懂了的，但未必就記得。因此，復(fù)習(xí)的時候要重點翻看錯題集和以前試卷上的錯題等，將正確的思路和答案用草稿紙遮住，然后重新審題，重新再做一遍，看是否已經(jīng)牢固掌握了。有時候光看看不出來問題，一定要親自動手再次驗證，如果已經(jīng)掌握了固然是件好事，萬一沒有掌握，那就又是一個知識漏洞。