序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇醫(yī)生入黨思想?yún)R報范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

寒冷的早上，北風(fēng)是刺骨的寒冷，但是所有參加入場式的同學(xué)們都早已整裝待發(fā)了。因未料想到會有這么低的溫度，大多數(shù)同學(xué)穿的都是夏裝，盡管如此，他們展現(xiàn)了21世紀(jì)青年那朝氣蓬勃的青春煥發(fā)。從他們的臉上我看到了堅忍不拔。我們80、90后并不是溫室里的花朵，經(jīng)受不了風(fēng)吹日曬，我們會是河岸邊的柳樹，柔韌又堅強地默默為社會添光。

我在運動會上參加了跳高。從小學(xué)開始，我就被逼著參加跳高比賽，剛開始是有點討厭跳高的，但漸漸地，這似乎已成為了我生活中必不可少的一部分。到了大學(xué)，一得知有機會學(xué)背越式我便很沖動地自薦進了校隊訓(xùn)練。但是盡管如此，我的背越式卻并沒有練得很好，而因為學(xué)了新的就忘了原來的怎么跳了。所以當(dāng)時就對自己有點灰心，決定放棄比賽資格。

后來輔導(dǎo)員的一番話徹底打醒了我。是啊，人生是盤棋，你不下永遠(yuǎn)不知道會是輸還是贏。每個人的未來都是一張白紙，需要自己拿起筆去為未來上色，如果我真的停滯不前了，那等待我的便是無窮無盡的迷茫。更何況，只有愿意去嘗試，贏的希望才會出現(xiàn)在我的人生里，一味地退縮得到的只能是失敗。

于是懷著一往無前的勇氣我參加了跳高。當(dāng)我無法跳過的時候，人群開始為我加油。那一陣陣的加油聲讓我倍受感動，雖然素不相識，但是他們給予了我繼續(xù)前進的力量。他們也讓我明白，無論遇上什么困難都無需擔(dān)憂，當(dāng)你伸出求救的手，一定會有一雙雙友好的手給你力量，或許是朋友，或許是互不相識的陌生人，但是因此面對困難的將不再是你一個人，而是千千萬萬個人。

篇（2）

隨著教育的不斷發(fā)展，班主任的角色越來越呈現(xiàn)出多元化趨勢，是一個多重角色的混合體。班主任不光是學(xué)校的教育者、班級建設(shè)的管理者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者、心理醫(yī)生、各方面工作的協(xié)調(diào)者。班主任應(yīng)正確、深刻而又全面地認(rèn)識到自己的作用和職責(zé)，樹立“多角色意識”，加強自身修養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，這不僅關(guān)系到學(xué)生的健康成長，而且關(guān)系到工作的成敗。

俗語說：溝通從“心”開始。班主任要做一個有“心”之人，不僅要有愛心、耐心，還要有寬容之心。首先，班主任成為學(xué)生的良師益友，是全面、出色地做好各項工作的前提和基礎(chǔ)?！皭邸笔怯篮悴蛔兊闹黝}。班主任不僅是愛的使者，更是愛的傳播者。只有老師首先關(guān)愛每個學(xué)生，學(xué)生才會愛戴老師。由于學(xué)生來自不同的成長環(huán)境，有自己的個性和特點，又遠(yuǎn)離家人和朋友，剛開始獨立生活，難免有一些不適應(yīng)，這時班主任以真誠、平等的姿態(tài)與他們聊聊天，了解他們的需要、情感和個性，在生活上或心理上幫助他們、安慰他們，讓學(xué)生感到班主任心中有自己；課間與學(xué)生一起參加一些體育活動，一起做游戲，甚至公開一點自己的小秘密，透露一點學(xué)生感興趣的“我”，或耐心地傾聽學(xué)生講述自己內(nèi)心的苦惱，這種朋友似的、全無班主任架子的交流可以拉近師生之間的距離，自然深得學(xué)生的喜歡。

其次，《學(xué)習(xí)的革命》一書中有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。”法國作家雨果曾有一句名言：“比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈?！睂Π嘀魅味?，寬容是一種境界，是一種藝術(shù)，更是一種智慧。每個人身上都有長處和短處，作為班主任不能老是拿著放大鏡去看學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的東西，哪怕那只是一件像課間擦黑板這樣的小事。如果我們用愛的策略并發(fā)揚光大學(xué)生身上閃光點的手段，也許今天的缺點會成為學(xué)生明天成長的基石。所以，學(xué)生的成長是需要引導(dǎo)，他們的錯誤需要其父母、老師的寬容對待。班主任能夠以寬容之心對待自己的學(xué)生，意味著他的教育思想更加深刻，心胸更加寬闊，情操更加高尚，教育方法更加藝術(shù)，對學(xué)生的觸動也會更大。

二、提升自我，做有才識的班主任

班主任除了必備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和教育素質(zhì)等基本修養(yǎng)之外，還應(yīng)該具有學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識、競爭意識。因為班主任的主要工作對象是學(xué)生，對班級、對學(xué)生的了解經(jīng)歷了一個從陌生到熟悉的過程，這就是一種探索和學(xué)習(xí)的過程。作為一名班主任，首先要在學(xué)科教學(xué)或者在專業(yè)技能上吸引和征服學(xué)生，因為在學(xué)校生活中，學(xué)生會有意無意地模仿班主任，以班主任為榜樣。如果一個班主任善于探究，那他的學(xué)生也會愛思考；如果這個班主任能歌善舞，那她的班級在文藝方面也會比較突出。班主任在處理各種問題和矛盾時，學(xué)會了思考、學(xué)會了交流、學(xué)會了解決問題的方法。這就是學(xué)習(xí)意識。中國有句俗語：若想給別人一杯水，那么自己就必須要有一桶水。如果一個班主任能以淵博的知識和一定的工作能力來管理班級，那勢必會取得比較滿意的效果。

所謂創(chuàng)新意識，就是班主任要注重學(xué)生管理工作理念的創(chuàng)新。首先要樹立“以人為本”的管理意念，強化“學(xué)生發(fā)展”意識，要尊重學(xué)生，加強與學(xué)生的溝通和交流。其次，要樹立“育人為本，德育為先”的管理理念，強化“管理育人”意識。管理只是一種手段，學(xué)生在其中自覺接受教育才是目的。其實，從班集體的建立到各種班級活動的策劃都是一種創(chuàng)新的過程。作為班主任，在已取得的各種成績和榮譽面前，要善于捕捉新的目標(biāo)、新的熱點問題，創(chuàng)新思維，營造一個有利于學(xué)生成長的新環(huán)境，使班集體和學(xué)生保持活力。

所謂競爭意識，即在學(xué)校開展的各項班級工作評比中要有一種爭當(dāng)先進的意識，這是對班級工作開展的效果的一個綜合評價，也是考核班主任工作成效的一個重要方面。在競爭的環(huán)境中學(xué)會調(diào)整、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會謙讓、學(xué)會合作、學(xué)會取長補短、學(xué)會縱覽全局。班主任將競爭的意識通過班級學(xué)習(xí)和活動的形式，潛移默化地傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)他們的競爭意識，健全他們的人格。

三、班主任工作的探索和實踐

1.良好開端是打造優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一個優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建以及它的發(fā)展在很大程度上取決于班級有沒有一個良好的開端，因此，班主任在接過任務(wù)之后應(yīng)努力做好兩件事。

（1）熟悉并了解學(xué)生，初步建立班委會

班主任一接手班級工作，首先要了解學(xué)生的基本概況?？梢酝ㄟ^自我介紹、個別談話、軍訓(xùn)、學(xué)前教育、思想?yún)R報等形式從正面收集關(guān)于學(xué)生的能力、性格、興趣愛好、要求等信息，為下一步確定班委打下基礎(chǔ)。其次要了解班集體的基本概況，包括班級的基本構(gòu)成情況及其他方面，如學(xué)生生活社區(qū)環(huán)境、學(xué)生家庭條件、學(xué)生在校外的表現(xiàn)等。班主任是一項有強度的社會工作，是在打磨學(xué)生，教會他們?nèi)绾卧谏鐣先〉贸晒?。每天和性格各異的學(xué)生打交道，有時會讓人感到身心疲憊。因此，班主任要學(xué)會識別哪些學(xué)生能賦予你能量，哪些學(xué)生會奪走你能量。利用那些能量賦予者使你的工作變得更順暢、更快樂。在開始兩周內(nèi)，班主任要及時指定幾名有能力、樂于參與班級事務(wù)的學(xué)生暫時負(fù)責(zé)班級工作。

（2）開好第一次班會，明確班級奮斗目標(biāo)

書法大師啟功先生曾說過：“學(xué)為人師，行為世范”，教師要時時處處為人師表，切不可放松思想，也不能放松職責(zé)，更不可誤導(dǎo)學(xué)生。因此，班主任要做到言行一致、為人師表，因為這是在班里樹立威信的基礎(chǔ)，是搞好班級事務(wù)必不可少的條件。在開第一次班會時，班主任不但要作自我介紹，而且還要在全班同學(xué)面前表達帶好本班的信心和決心，同時宣講《學(xué)生學(xué)籍管理條例和規(guī)定》，使學(xué)生對學(xué)校生活和學(xué)籍規(guī)定有所了解，懂得學(xué)校的考核要求。接下來班主任要強調(diào)班級要形成一個團結(jié)、友愛、互助、進步的班集體，對學(xué)生提出課堂學(xué)習(xí)要求和紀(jì)律要求。學(xué)校和教師要幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。在第一次班會中班主任可給學(xué)生提供兩個奮斗目標(biāo)：短期的目標(biāo)是課程考試達標(biāo)，班級沒有人掉隊；中長期的目標(biāo)是在學(xué)習(xí)期間獲得各種獎勵，拿到一些等級證書，從各個方面鍛煉自己，爭取個人素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。

2.搞好班級建設(shè)，塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

（1）建立有效的監(jiān)督和班級管理機制

青少年時期是學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，也是他們較多接觸社會、政治、個人前途等問題的敏感時期。在這個階段，他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨立性和自主性，已不可能完全服從班主任老師的安排，在面對一些矛盾、沖突、困難和問題時，他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。班主任要牢記“以生為本”，“為學(xué)生服務(wù)”的理念，開學(xué)后可讓學(xué)生制定出適合本班行為規(guī)范的班規(guī)。此外，班主任要堅持班干部輪流記錄班級日志，便于了解本班學(xué)生的思想動態(tài)，掌握班級活動的開展情況。班主任不僅要掌握第一手材料，還要做好工作記錄，思考工作對策，對每一個學(xué)生做到心中有數(shù)，并做出正確的評價。為了保障班級管理和教學(xué)秩序井然有序，班主任需要對學(xué)生“寬”、“嚴(yán)”結(jié)合?！皩挕敝傅氖且P(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊敬學(xué)生，對于學(xué)生取得的點滴進步和獲得的榮譽要及時提出表揚和鼓勵；“嚴(yán)”指的是凡事以班規(guī)、校紀(jì)為準(zhǔn)，使學(xué)生懂得尊重規(guī)則、遵守規(guī)則，正確處理紀(jì)律與自由的關(guān)系。班主任要抓課堂紀(jì)律，做好事先預(yù)防，嚴(yán)格控制學(xué)生的出勤率，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于違紀(jì)學(xué)生要提出合理化的意見，加強說服教育，促進學(xué)生由他律走向自律。

（2）定期召開班會，加強思想品德教育

主題班會是進行學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體和陣地。定期召開主題班會可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我管理，同時也能增進班級的凝聚力。班主任要在思想上對學(xué)生進行品德教育，培養(yǎng)他們的愛國情操、集體主義觀念，增強社會責(zé)任感，加強民主法制教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。班主任還要對學(xué)生進行主流文化教育，準(zhǔn)確把握當(dāng)前社會的思想動態(tài)，把脈主流價值觀，把學(xué)生及時引導(dǎo)到主流思想上來，使他們的思想符合時代的需要，順應(yīng)時展。班里可開展“我要成為一個什么樣的人”的主題討論或召開如“雷鋒精神”這樣的主題團日活動。從對某班學(xué)生所寫的材料中可以看出同學(xué)們都希望成為一個普通的人、一個積極進取、有責(zé)任心、有使命感、有所作為的人。

（3）抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校寶貴的財富，是高質(zhì)量教育的保證，也是實現(xiàn)優(yōu)良班風(fēng)的重要途徑。我國心理學(xué)家潘菽教授把學(xué)習(xí)分為四種類型：知識的學(xué)習(xí)；技能和熟練的學(xué)習(xí)；心智的、以思維為主的能力學(xué)習(xí)；道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。美國心理學(xué)家D.P.Ausubel根據(jù)學(xué)習(xí)進行的方式，把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；又依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)及與學(xué)習(xí)者已有知識經(jīng)驗的關(guān)系，把學(xué)習(xí)分為機械學(xué)習(xí)與有意義的學(xué)習(xí)。而青年學(xué)生的學(xué)習(xí)從內(nèi)容上來說有專業(yè)化程度較高、職業(yè)方向性較強的特點。從學(xué)習(xí)方法上來說有自學(xué)方式日益重要，學(xué)習(xí)獨立性、批判性、自覺性不斷增強，以及校內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合的特點。況且，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機也是很復(fù)雜的：有的學(xué)生是為了報答父母的養(yǎng)育之恩；有的想成為對社會有用之人；有的因自尊心、進取心和不甘落后而學(xué)習(xí)；還有的學(xué)生希望達到學(xué)校教學(xué)要求并順利畢業(yè)。根據(jù)不同的層次和目標(biāo)，班主任要對本班學(xué)生進行小組分類，如數(shù)學(xué)小組、英語小組、計算機小組等。通過合作學(xué)習(xí)，不同智力水平、不同智力結(jié)構(gòu)、不同知識特長、不同個性特點的學(xué)生共同協(xié)作，可以取長補短，融集體的智慧去完成個人智慧無法完成的任務(wù)。而小組各成員之間可以通過觀察學(xué)習(xí)，模仿和認(rèn)同他人的觀念、態(tài)度、行為，形成一種心理上的默契和情感上的相容，得到一種新的觀念、態(tài)度或行為。各成員之間要學(xué)會和睦相處，互相尊重，互相信任，互相支持，營造出和諧的班級學(xué)習(xí)氣氛。

3.培養(yǎng)班級管理干部，積極開展各項活動

青年學(xué)生已具備一定的獨立性和自主能力，應(yīng)采用自主管理的方式，讓學(xué)生做班級的主人。班干部的選拔通過召開班會，制定出選拔標(biāo)準(zhǔn)，先由學(xué)生自薦，然后由全班民主投票的方式推選，形成一個有責(zé)任心、組織能力強、樂于為同學(xué)服務(wù)、甘于奉獻的班委。班主任要對班委會進行監(jiān)督，在工作中要培養(yǎng)他們良好的工作習(xí)慣，樹立團隊意識，把管理方法教給他們，鼓勵他們勤思考、大膽創(chuàng)新，并勇于去實踐。要定期召開班委會，由班干部匯報近期的工作情況，必要時給予一定的指導(dǎo)。同時規(guī)定每年班委會實行輪崗或調(diào)整，這一方面使學(xué)生能力得到拓展，另一方面使他們學(xué)會互相配合，互相監(jiān)督，團結(jié)一致。對于一個班級而言，好的成績源于好的學(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng)，好的班風(fēng)又源于有一個得力的班干部隊伍。

此外，校園文化活動豐富多彩，要動員學(xué)生發(fā)揮各自特長，積極參加學(xué)校組織的各項文體活動。社會實踐活動是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生能力的一個重要課堂。班主任要注意結(jié)合專業(yè)特點，有針對性地引導(dǎo)、鼓勵并支持學(xué)生參與社會實踐，開展志愿服務(wù)活動，從中領(lǐng)會團結(jié)的力量，體會友愛和奉獻精神，增強班級凝聚力。通過帶領(lǐng)學(xué)生參加運動會、校慶、奧運會等活動，使班主任懂得應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；通過組織班會和與學(xué)生接觸，及時溝通班內(nèi)事物，使班主任感到工作的繁雜，不斷提醒自己工作要做得更細(xì)心些、更耐心些。

4.多與學(xué)生交流，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系

記得有個班主任曾說過：沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。班主任找學(xué)生談話，仍然是新時期解決學(xué)生思想問題的行之有效的方法。在校園生活中，學(xué)生總是存在著各種各樣的思想問題。作為班主任，若能多一點關(guān)懷，多一份理解，多一些引導(dǎo)，以平等的身份與學(xué)生談話，師生關(guān)系才能和諧。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)過程中遇到的一些困惑，班主任要幫助他們理清思路，確定自己的奮斗目標(biāo)和方向。對于入黨推薦、獎學(xué)金和助學(xué)金的評選、推優(yōu)等與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題，班主任要按照學(xué)校文件規(guī)定，嚴(yán)格把關(guān)，做到公平公正。另外，學(xué)生的成長是各教育者集體勞動的結(jié)晶，班主任要注重和各任課老師的交流，及時做好學(xué)生與任課教師間的溝通工作，同時還要和學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，使各教育者相互配合、協(xié)作，共同促進學(xué)生的成長。

班主任的工作是常規(guī)性的，是跟學(xué)校的學(xué)生管理結(jié)合在一起的。因此，班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法加以引導(dǎo)，關(guān)心并幫助他們的學(xué)習(xí)與生活。這些工作的落實，充盈著班主任工作的全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟學(xué)生聊天等這些日常工作行為當(dāng)中，從而與學(xué)生共同成長，也使班主任體會到做學(xué)生工作的快樂。

參考文獻

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