序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇初中英文自我介紹范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

hi, everybody! i call xxx, like a challenge and optimistic girl! i like the sunshine, like the green grass, because i was bathed in sunlight, absorb the dew of mother earth, with thick love thriving little vanilla!

this year i was ten envy television host, impromptu speeches is hope my future will be like ju pin sister that the famous anchor. so i came to the city high school, vice minister of the propaganda campaign, the hope can be in this arena exercise myself, sharpening, constantly to own ideal near! i know it is not easy thing, not only the eloquence practice to thick culture, to wit humor, need to make a comprehensive development of man. therefore, i need to do hard work. in precious childhood, i would learn a keyboard, dance, brush calligraphy and painting to enrich their life. now in addition to learn lessons, my life is colorful, enrich the happiness.

on saturday morning in this foreign language school to learn spoken english, in the afternoon, evening in zhengda practicing dance in dashan art school sketch. is my biggest hobby is reading, the father mother bought me a book, read, i have no idea food and sleep. i like reading books, especially the various types of preference for some stories and philosophical because it allows me to realize the truth, many living and studying the confidence to motivate yourself and self-motivated, confront the challenges, let me also learn to learn cooperation, and let me know how the society sincerely take care of others, will win friends to help, life is colorful, happy!

as one of the busiest day, my job is richer, happy and confident! i also believe in the school of the larger propaganda on stage, as long as i constantly strive to explore, learn, and i will be in the city, the propaganda department, a star!

初中英文自我介紹

Hello, everyone. Im very happy to stand here to introduce myself.

My name is Wang Xiaoming. Im 14 years old, from Zhen Jiang Zhong Shan Road Primary School. Its a beautiful school, and I love it very much.

Im a happy and talented boy. I like to make friends with others, and I get on well with my classmates. Basketball is my favorite sport. I always play basketball in my spare time. Through this game, I get many benefits.

At school, I study Chinese, Math, English, History, and so on. I like all of them. And Im doing well in my study. Im interested in learning English very much. I believe that I will do well in future. I wont let you down.

Thank you for your listening.

中學(xué)生英語自我介紹

Hello, everyone! My name is and my English name is. Im 15 years old. Im a student in a very beautiful school called Liangbing Middle School and I am in Class 1 Grade 7.My hometown Liangbing is also a beautiful town.

篇（2）

Hello,I'm XX.I'm a girl.I'm 13 years old.I live in China.I can speak Chinese and a little Endlish.I like singing and dance.I can play ping pong.I like English.Because I think I can learn lots of from it.My favourite color is blue.I like to eat noodles best.My email is 12345678@qq.com.My telephone number is 3456789.We can be good friends.

你好，我是XX.我是個(gè)女生。我已經(jīng)(13)歲了。我住在中國。我會(huì)說漢語和一點(diǎn)英語。我喜歡(唱歌和跳舞)。我會(huì)(打乒乓球)。我喜歡(英語)。因?yàn)槲矣X得(我可以從當(dāng)中學(xué)到很多)我最喜歡的顏色是(藍(lán)色)。我喜歡吃(面條)。我的電子郵箱是。我的電話是(3456789)。我們可以成為好朋友。

PS：括號部分為可更改的。

自我介紹的英語作文【2】

My name am Li Rong , is a Class One Grade Six student of Hongshan elementary school. I like dancing,performing, managing, and singing! The hobbies are much more. I have written a good character, obtains teacher's performance frequently. From the first grade, I has been being various branches group leader. I had obtained many certificates,and have published many articles. Hoped that my performance can make you to satisfy! Hoped that my name can keep in your heart!

自我介紹的英語作文【3】

Hello, everyone! My name is XXX, you can also call me XXX.I study at No.XX middle school now. I’m not outgoing. I like reading books alone. I am also fond of listening to music. I love country music. I like watching cartoons, too. Because of Japanese cartoons, I can speak a little Japanese. Maybe I’m crazy!

篇（3）

二、教學(xué)形式要體現(xiàn)生活化

（一）借助生活情境表演，激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)欲望

語言學(xué)家克魯姆說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己學(xué)到的語言材料”，而初中生學(xué)習(xí)英語最大的障礙就是缺乏較為真實(shí)的語境，因此學(xué)生掌握英語知識(shí)仍舊以“死記硬背”為主，這樣增大了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也是僵化和缺乏生命力的。因此，教師可以根據(jù)教學(xué)要求，通過角色表演等形式人為地創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生主動(dòng)交流。例如，在教學(xué)七年級第一冊Unit4FoodandRestaurantsMeatandfish時(shí)，在講解完本節(jié)的重點(diǎn)單詞meat，fish，table，food，chicken，water，want，hungry，eat，thirsty，drink，but后，筆者結(jié)合本課的重點(diǎn)句型I’mhungry，Iwanttoeat/I’mthirsty.Iwanttodrink/Doyoulikeapples?Yes，Ido./No，Idon’t.Ilikeoranges，通過多媒體CAI呈現(xiàn)了學(xué)生所熟悉的生活場景圖片：餐桌、美食、水果等，然后將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，以“家庭成員”的身份開展對話，這種生活化的情境大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。

（二）通過開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語詞匯水平

當(dāng)前，英語在人們的生產(chǎn)生活中扮演著重要的角色。要想提高學(xué)生的英語水平，首先就要提高他們的詞匯量，除了課本外，其實(shí)在我們的生活中也有很多英文單詞。無論是電視廣告、購物商場，還是廠礦機(jī)關(guān)、校園社區(qū)、旅游景區(qū)，都是我們學(xué)習(xí)英語的好地方。因此，教師可以通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)這些隱藏在生活中的英語詞匯，并熟悉掌握它。我就曾引導(dǎo)學(xué)生整理英文廣告詞，經(jīng)過一段時(shí)間的收集和整理，一些我們耳熟能詳?shù)挠⒄Z廣告詞被挖掘出來，如雪碧：Obeyyourthirst．（服從你的渴望）飛利浦：Let'smakethingsbetter.（讓我們做得更好）……不僅如此，在一些營業(yè)廳前的BusinessHours（營業(yè)時(shí)間）、停車場前的Entrance（入口）、包裝箱上的ThisSideUp(此面向上)等標(biāo)志也大多采用了中英文雙語形式，這也為學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯提供了資源。

篇（4）

1. 分層作業(yè)

在設(shè)計(jì)英語作業(yè)時(shí)，教師需考慮到學(xué)生認(rèn)知水平、能力水平的不同，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來分層設(shè)計(jì)作業(yè)。即教師可將作業(yè)分為A、B、C不同類型，然后讓學(xué)生依據(jù)自身需求與能力水平進(jìn)行自由選擇。如A類作業(yè)，其題型一般靈活多樣，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、想象、理解；B類作業(yè)，其難度要低于A類；C類作業(yè)，主要是簡單而鞏固性的內(nèi)容。通過分層作業(yè)，可滿足各層次學(xué)生的作業(yè)需求，讓各層次的同學(xué)均有所收獲，體驗(yàn)成功感。另一方面，由于一些學(xué)生有好強(qiáng)心理，他們會(huì)試著“跳一跳”，提高能力。

2.發(fā)揮學(xué)生才能的作業(yè)

不同學(xué)生有著其獨(dú)特的才能與特長。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師需為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生潛能與才能，使其個(gè)性化得到發(fā)展。如教師可在課前幾分鐘設(shè)計(jì)“Daily Report”與“ Free Talk”等環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生可說繞口令、唱英文歌、講講小故事、英語演講、對話表演等。這樣，學(xué)生課前做好準(zhǔn)備，課堂上可展現(xiàn)自我才能，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)信心。另外，教師還可設(shè)計(jì)興趣小組作業(yè)，如制作教具、課本劇排練、編輯英語板報(bào)等。學(xué)生可依據(jù)興趣愛好自由組合。這樣，可促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)性共同發(fā)展。

3.學(xué)生自主參與性作業(yè)

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)。在課外學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往愿意自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，自主預(yù)習(xí)、檢查與總結(jié)。所以，教師可讓學(xué)生參與課外作業(yè)形式與內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，既自主完成，還可同伴相互交換完成，以增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)體驗(yàn)。

第一，自制英語名片。如學(xué)習(xí)完7AUnit 1 This is me一文后，在學(xué)生掌握自我介紹的交際用語的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生借助彩色卡紙來自制個(gè)性化的英語名片，學(xué)生可靈活設(shè)計(jì)名片外形圖案，需體現(xiàn)出自己的愛好與性格特點(diǎn)，其內(nèi)容包括Name、Age、Sex、Class、Grade與Hobbies等，然后學(xué)生在課余時(shí)間借助個(gè)性化名片展開不同的英語交際活動(dòng)，提高知識(shí)運(yùn)用能力、口語交際能力。

第二，自制英語賀卡。在不同節(jié)日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)來自制英語賀卡，寫上一些祝福語，如“Merry Christmas”等。課堂上，學(xué)生可相互贈(zèng)送賀卡，運(yùn)用所學(xué)的英語語言進(jìn)行交際。這樣，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了學(xué)生跨文化意識(shí)，更訓(xùn)練了學(xué)生英語交際能力。

第三，收集英語標(biāo)語。語言學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸積累過程。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生留意與發(fā)現(xiàn)生活中的英語，如中英文廣告、英文商標(biāo)、英語標(biāo)牌等。在設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，教師可要求學(xué)生收集與摘抄這些標(biāo)語。由上交的作業(yè)看，學(xué)生的收獲是不少的，如英語商標(biāo)：Coca-Cola?（可口可樂）、Pepsi Pepsi （百事）；廣告語：如耐克：just do it ；李寧：anything is possible。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生做作業(yè)的積極性，也豐富了學(xué)生知識(shí)面，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)對跨文化意識(shí)的培養(yǎng)也有著一定的作用。

篇（5）

一、初中英語素質(zhì)教育的簡要介紹

教育事業(yè)的發(fā)展需要素質(zhì)教育，它是今后基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，重視學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生身心全面健康發(fā)展。新時(shí)期基礎(chǔ)教育是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，教師不僅要在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，更要積極培養(yǎng)師生的良好關(guān)系，營造一種健康輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

初中英語素質(zhì)教育教學(xué)和傳統(tǒng)的應(yīng)試教育有很大的差異，傳統(tǒng)的英語教學(xué)主要是語音發(fā)音、詞匯積累和語法傳授等三大板塊，而新時(shí)期的素質(zhì)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)，在牢固掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)英語的實(shí)際運(yùn)用、口語交際等。具體來說，語音發(fā)音的教學(xué)中，教師首先要具備良好的發(fā)音，這樣才能教授學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞、句子的發(fā)音；詞匯方面，學(xué)生應(yīng)該有一定的儲(chǔ)備量，并且積極地鞏固和擴(kuò)充；語法的學(xué)習(xí)上，學(xué)生在熟練掌握詞匯和句子語法規(guī)范的基礎(chǔ)上要做到靈活地交際運(yùn)用，擺脫傳統(tǒng)英語教育中“啞巴英語”的現(xiàn)象。

二、英語素質(zhì)教育教學(xué)中的理論與實(shí)踐

現(xiàn)階段我國英語基礎(chǔ)教育實(shí)施的是素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量也在逐步提高，但是由于升學(xué)壓力、教學(xué)成績競賽等因素的影響，很多學(xué)校的英語教學(xué)還是在走應(yīng)試教育的老路，不注重學(xué)生的全面發(fā)展，片面追求學(xué)生的成績；一味向?qū)W生灌輸知識(shí)，只教會(huì)他們死記硬背，英語課堂學(xué)生的主動(dòng)參與不夠，也很少有英語口語交際訓(xùn)練；重視試卷考試內(nèi)容的學(xué)習(xí)和練習(xí)，忽視英語學(xué)習(xí)的個(gè)體差異性，沒有創(chuàng)新等等。下面結(jié)合英語課堂的一些實(shí)例，談一談初中英語教學(xué)中應(yīng)該如何踐行素質(zhì)教育。

1.將新時(shí)期素質(zhì)教育理論與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式進(jìn)行對比，深化素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標(biāo)。教師授課的前提是教師明確課堂教學(xué)目標(biāo)，熟悉一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，素質(zhì)教育體系中目標(biāo)教學(xué)尤為重要，所以，英語教師要把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的具體情況相結(jié)合，從知識(shí)能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀以及方法策略三個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo)，彌補(bǔ)應(yīng)試教育的不足，在新的教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，注重學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。例如，在教學(xué)八年級下冊Would you mind turing down the music？這個(gè)單元時(shí)，通過多種教學(xué)渠道，使學(xué)生有禮貌地要求別人干這事或者不要干那事。多收集西方國家關(guān)于禮儀的內(nèi)容，特別注意和我國不同的禮節(jié)習(xí)俗，使學(xué)生對禮節(jié)（etiquette： polite and normal social behavior）印象深刻，特定環(huán)境中能自然地脫口而出使用這個(gè)句型。如，Would you mind not smoking in public？Would you mind joining the line？以及各種謙讓的回答。確實(shí)提高了學(xué)生多方面的素質(zhì)。

2.教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要優(yōu)化教學(xué)方案，在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下分主次、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重師生雙向互動(dòng)交流，突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位。傳統(tǒng)教學(xué)是教授者和聽課者的課堂模式，學(xué)生往往是被動(dòng)地接受知識(shí)，這樣的課堂缺乏活力和創(chuàng)新性，課堂教學(xué)效率也不高；素質(zhì)教育體現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性為目的，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)自我介紹或詢問新朋友基本信息時(shí)，可以在課堂上要求學(xué)生分組問答，并且互相做ID card，卡片內(nèi)容包括“name，sex，age，grade，telephone number”等等，要求學(xué)生用基本句型互相了解相關(guān)信息，做好卡片，贈(zèng)給朋友，這樣既豐富了課堂內(nèi)容，又達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.采用活動(dòng)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鍛煉他們的口語交際能力，初中學(xué)生多活潑好動(dòng)，針對他們這種特點(diǎn)可以直接把活動(dòng)引進(jìn)課堂，提高課堂教學(xué)的效率。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，即使沒有一個(gè)真實(shí)的純英語交際的大環(huán)境，但我們絕對有能力營造、創(chuàng)設(shè)一個(gè)基本接近于說英語、用英語的交際小環(huán)境。如，問候、指路、購物、看病、打電話、邀請親友、日常生活及學(xué)習(xí)活動(dòng)等題材，讓學(xué)生在講臺(tái)上展開對話，看誰說得準(zhǔn)，演得逼真，并且相應(yīng)地要求臺(tái)下學(xué)生給表演者打分，這樣的寓學(xué)于玩的互動(dòng)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，把教和學(xué)很好地結(jié)合在一起，寓教于樂。

4.采用多媒體教學(xué)，利用視覺、聽覺等感官效應(yīng)，給學(xué)生展示生動(dòng)具體的言語情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，同時(shí)可以鍛煉他們的聽力，幫助他們自己總結(jié)英語發(fā)音的特點(diǎn)。初中生的好奇心比較強(qiáng)，善于模仿，有創(chuàng)造力，樂于接受新事物的特點(diǎn)，使多媒體教學(xué)更有影響力，例如，有關(guān)節(jié)日的話題，通常外國節(jié)日如萬圣節(jié)、感恩節(jié)等我們都不是很了解，但是通過多媒體的展示，更加直觀形象地展現(xiàn)了各地節(jié)日風(fēng)俗，開闊了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以同時(shí)展現(xiàn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日，對比學(xué)習(xí)。

5.強(qiáng)調(diào)書寫能力，提高學(xué)生書面語表達(dá)水平。作文是學(xué)生的必備能力之一，它能顯示出學(xué)生積累知識(shí)的深度和廣度以及是否有較好的言語組織和綜合運(yùn)用英語的能力，初中英語的作文題目通常是特定的情境作文，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，要特別注意中英文表達(dá)的相互轉(zhuǎn)換，避免出現(xiàn)中式英語，課堂上教師要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)作文表達(dá)，可以讓學(xué)生采用填空式或者選擇式題型練習(xí)，或者利用多媒體課件展現(xiàn)作文情境，出示一幅照片或者一組漫畫讓學(xué)生自己練習(xí)寫這些話題，這些內(nèi)容由教師引導(dǎo)，和學(xué)生共同完成。作文取材靈活多樣，只要加強(qiáng)練習(xí)，學(xué)生的寫作水平定能逐步提高。

6.開展趣味教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。英語課堂的前幾分鐘可以是“free talk”或者“role play”的時(shí)間，通過上一節(jié)課給學(xué)生留下一些話題，讓他們自己準(zhǔn)備并在下一節(jié)課自由發(fā)言或者分角色英語對話表演，主題可以是一些生活場景和緊扣教材的內(nèi)容，如“我的理想、我最尊敬的人、我的寵物”等等，交流話題可以是“買賣物品、打電話聊天、約定時(shí)間出去玩”等等，給學(xué)生提供足夠的英語口語的交流機(jī)會(huì)，幫助一些學(xué)生克服“開口難、怕出錯(cuò)”的情況，由此，將英語學(xué)習(xí)與日常生活緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

7.運(yùn)用閱讀方法或者英文歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語的時(shí)文閱讀有助于學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)語感。當(dāng)然時(shí)文的選擇難易要符合初中生的水平，讓他們能夠讀通讀順，較長的篇目可以采用趣味閱讀，如，采用“李陽瘋狂閱讀法”培養(yǎng)他們的閱讀興趣，同時(shí)幫助學(xué)生克服閱讀障礙。英文歌曲也同樣具有增添課堂色彩的作用，例如，選擇簡單的rap音樂，可以根據(jù)音樂原有的調(diào)子，教師使用課堂學(xué)習(xí)的詞匯填詞，把詞匯串聯(lián)起來，既加深了學(xué)生的印象，又增添了學(xué)習(xí)趣味，使學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)，輕松掌握。

總之，初中英語素質(zhì)教育課堂是一個(gè)靈活、豐富多彩的課堂模式，它需要教師具備良好的職業(yè)素質(zhì)，有創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)的教學(xué)能力，教師的引導(dǎo)正確，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性才能得到發(fā)揮，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力為學(xué)生減負(fù)，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味；素質(zhì)教育的實(shí)施是一項(xiàng)長期發(fā)展的過程，它還需要不斷的實(shí)踐和探索，需要更多的教育工作者把理論運(yùn)用于實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教研論文，以教研促教學(xué)，增強(qiáng)“科研先行”意識(shí)，做好使自己由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”教師轉(zhuǎn)變工作，使英語教學(xué)工作科學(xué)化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成基礎(chǔ)教育階段素質(zhì)教育賦予我們的歷史使命。

參考文獻(xiàn)：

篇（6）

 

如何針對技校生生源特點(diǎn)進(jìn)行英語口語教學(xué)，提高其口頭表達(dá)能力是技校英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。改進(jìn)英語口語教學(xué)方法對技校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)工人具有很大推動(dòng)作用。

1.英語口語表達(dá)能力提高的必要性：

大部分中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在初中已學(xué)過英語，對于他們來說英語已不再是一門新鮮的課程。論文大全。但是隨著社會(huì)形勢和科技的快速發(fā)展，企業(yè)對技術(shù)工人的素質(zhì)要求也越來越高，他們要求技術(shù)工人不但能在生產(chǎn)過程中熟練的操作機(jī)器，而且還要求技術(shù)工人能有同外企管理者溝通的能力，以便他們及時(shí)準(zhǔn)確地掌握新要求，了解新情況。論文大全。因此，為了滿足社會(huì)的這一需要，提高技校生英語口語能力勢在必行！

2.英語學(xué)與教現(xiàn)狀分析：

技校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，本身語言基礎(chǔ)較差，在英語學(xué)習(xí)中普遍存在“厭學(xué)”情緒，尤其是進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，英語課程由以前的普通英語轉(zhuǎn)變?yōu)檫m用性更強(qiáng)的專業(yè)英語，許多舊知識(shí)都還沒完全消化吸收，新知識(shí)又接踵而至。面對陌生的專業(yè)術(shù)語，長長的英語單詞，學(xué)生膽怯了，畏懼了！不愿開口用英語交流，怕自己站起來就語無倫次。而大部分教師又缺少耐性，為了追求教學(xué)進(jìn)度，一味的陶醉在自己的“獨(dú)角戲”教學(xué)中，雖每次課下來都已“累流滿面”，但聽唱戲的人要么一臉茫然，要么就陶醉睡下了一大片。如此的教學(xué)現(xiàn)況根本無法達(dá)到社會(huì)行業(yè)對復(fù)合型人才的需求，因此結(jié)合學(xué)生實(shí)際尋找一條切實(shí)可行的教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語水平尤其是口頭表達(dá)能力是我們的當(dāng)務(wù)之急。

3.更新觀念，改變教學(xué)方法：

傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”教師唱獨(dú)角戲式的教學(xué)模式已嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們必須改變這種觀念，走出英語口語課堂教學(xué)的誤區(qū),把學(xué)生作為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生參與口語教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生使用英語。

3.1消除心理負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)開口說話。

由于技校生源參差不齊，大部分來自教育水平相對落后的農(nóng)村，他們受環(huán)境和區(qū)域的限制，本身對語言的感悟能力較差，并且礙于情面不愿意開口說英語。而語言的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于學(xué)者本身“敢”！――­敢放下自己的面子、敢開口、敢犯錯(cuò)誤。而實(shí)際上大多數(shù)同學(xué)起來回答問題時(shí)不是吶吶無言就是語無倫次，有的同學(xué)起來干脆一個(gè)“sorry”了事。難道真是他們不會(huì)？難道真是他們基礎(chǔ)太差？或者老師誤人子弟？反思，我認(rèn)為是傳統(tǒng)的“面子觀念”在作祟！簡單一句就是怕別人嘲笑、怕犯錯(cuò)誤！所以老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)消除學(xué)生心里顧慮，解放思想積極引導(dǎo)，多鼓勵(lì)少批評，這樣學(xué)生才會(huì)由“要我學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”。

3.2養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

我國教育家葉圣陶曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”同樣英語口語學(xué)習(xí)要貴在堅(jiān)持不能靠三分熱情，要把每日的值日報(bào)告（duty report）,課前復(fù)習(xí)（review）,課間的師生互動(dòng)（greeting）、學(xué)完某篇文章后的復(fù)述（retell），朗誦、背誦等當(dāng)成每日必修課來對待。讓學(xué)生充分了解中英文化差異、風(fēng)俗禮儀及習(xí)慣表達(dá)方式，杜絕用中文模式來替代英語學(xué)習(xí)。

3.3狠抓基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用書本知識(shí)。

任何知識(shí)的運(yùn)用都來源于知識(shí)的日積月累，英語學(xué)習(xí)也不例外。技校學(xué)生本身基礎(chǔ)較差，如果脫離書本知識(shí)一味強(qiáng)調(diào)“使用性”，那我們的專業(yè)英語就失去了它的原始意義。就拿《機(jī)械英語》或《商業(yè)英語》來說，里面的基本專業(yè)術(shù)語是我們在普通英語里面學(xué)不到的，如果不去掌握它們那么運(yùn)用又談何容易！所以老師首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生打好扎實(shí)的基本功，然后才引導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行連貫歸納。例如：在技工學(xué)校商品經(jīng)營專業(yè)教材《商業(yè)英語》中關(guān)于Go Shopping(購物)內(nèi)容，從第四課的Store Time 到Asking for Somebody’sAdvice ,這一大部分都可以歸納為購物用語。老師首先應(yīng)要求學(xué)生熟練掌握這一部分基礎(chǔ)知識(shí)，然后再設(shè)置話題或場景讓學(xué)生鞏固訓(xùn)練。學(xué)生可以用最初的What time does your store open?到 What can I help you ? I want to buy …再到Give someone’s advice .例如Howabout …? Do you think of this one ?再到最后的Welcome to our store .我們?nèi)及阉旁贕o Shopping系統(tǒng)中，老師可根據(jù)學(xué)生的愛好對這部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)強(qiáng)化訓(xùn)練，從簡單到復(fù)雜最后過渡到綜合運(yùn)用。

3.4理論聯(lián)系實(shí)際，倡導(dǎo)情境教學(xué)

理論聯(lián)系實(shí)際，盡可能地創(chuàng)造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，刺激學(xué)生的表達(dá)欲望。技校生年齡平均大都在十六歲左右，他們對新鮮事物天生存在著好奇心理，老師應(yīng)該掌握這一特點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際采用形式多樣的課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生開口。例如：新學(xué)期開始，同學(xué)們都要做自我介紹（introduction）,我們可以設(shè)置一定的語言環(huán)境，以自己為范本首先introduce myself（自我介紹）從中學(xué)習(xí)基本用語，然后讓學(xué)生introduce one by one ..再introduce each other 中間可加入問候(greeting)等日常交際用語反復(fù)鞏固練習(xí)。

場景1：Good morning , everyone ! This is my first lesson and I’d like to introduce myself to you .My name is Tangyan,you can call me Miss Tang. I come from Chongqing. Actually ,I was born inBeijing and then my family moved to Chongqing when I was a little girl .I am164 cm tall and perhaps a little overweight .my hobbies are chinese paiting anddancing .I would like to be your friend not only in class ,but also after class.How about you ？can you introduce yourselves to me?

場景2：讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)到的簡單句型做自我介紹，并引導(dǎo)學(xué)生做相互介紹。

Hello,MissTang ,my name is Zhou Xuemei .I am the monitor of this class. I glad to see you….

場景3：加入Interview訪問，也就是角色表演。要求一名學(xué)生扮演Interviewee其余的同學(xué)都為Interviewers,記者可以根據(jù)需要向被采訪者發(fā)出任何問題，老師可以引導(dǎo)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題，比如：What do you like? What do you want to be inthe future?等。

再比如：在《商業(yè)英語》中的“employ”招聘，老師在教會(huì)學(xué)生如何書寫求職信的同時(shí)更應(yīng)該設(shè)置場景讓學(xué)生加入現(xiàn)場模擬。在整個(gè)模擬過程中應(yīng)多思考招聘人員會(huì)問到那些問題：Do you have any skills? What are youinterested in ? Do you know how to operate any machines ?應(yīng)聘人員也應(yīng)該積極準(zhǔn)備可能遇到的問題：Which occupation do you like ? How do youthink of our company ?由于這種實(shí)踐與學(xué)生息息相關(guān)，同學(xué)們參與的熱情非常高，因?yàn)閱栴}的提出和回答需要利用課文中學(xué)到的句型和詞組，這樣不僅活躍了課堂氣氛同時(shí)也提高了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握的積極性。

4.堅(jiān)持“兩個(gè)原則”。

4.1多賞識(shí)

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一定要對學(xué)生多“賞識(shí)”。時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在臉上的微笑(smile)，發(fā)自內(nèi)心的一句鼓勵(lì)的話語(Good!Well done! Excellent!)，輕輕的一次點(diǎn)頭(nod)，贊許的一道目光(eye-contact)，不時(shí)地報(bào)以掌聲都會(huì)給予學(xué)生莫大的鼓勵(lì)。

4.2正確對待錯(cuò)誤。

學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)各種錯(cuò)誤是難免的，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能一味橫加指責(zé)，過分地糾錯(cuò)不但會(huì)打斷學(xué)生的思路使學(xué)生緊張更會(huì)使學(xué)生因害怕出錯(cuò)而不敢開口。論文大全。當(dāng)學(xué)生不可避免地出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不宜直接否定，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并加以改之。

篇（7）

生日：11月17日

籍貫：湖南

身高：171cm

畢業(yè)學(xué)校：北京航空航天大學(xué)

愛好：看書，寫日記，旅游，滑雪

演藝經(jīng)歷：

中國聯(lián)合航空公司空中乘務(wù)員

2006年參加“亞裔小姐”進(jìn)入全國總決賽

2007年參加“高校奧運(yùn)禮儀之星”比賽冠軍

“我是來自中國聯(lián)合航空的一名普通的空中乘務(wù)員。常常有朋友問起，我當(dāng)初是怎么想成為一名乘務(wù)員的，我想回答：機(jī)遇，幸運(yùn)，或者注定我和藍(lán)天有個(gè)約會(huì)?！笔堑?，翦露靜是一名空姐兒，每每說起自己的職業(yè)，她的嘴角都露著自豪的微笑。

“成為一名空中乘務(wù)員是我兒時(shí)的一個(gè)夢想?！?005年高考結(jié)束后，翦露靜就順利地考上了北京一所航空學(xué)校。畢業(yè)后去參加航空公司的面試，順利的通過了包括中英文自我介紹、形體、五官和英語閱讀能力等考核項(xiàng)目的面試。面試完了便是更加嚴(yán)格的體檢，專業(yè)的性質(zhì)決定了要想成為一名空中乘務(wù)員不僅僅需要美麗的外表，還需要滿足一系列具體的身體要求，從視力0.8以上，身高不低于163厘米，到身體無任何明顯疤痕，耳鼻喉科無障礙，體重不超標(biāo)，再到肝功能檢查、胸透等，苛刻的條件讓一些女孩兒抹著眼淚離開了，幸運(yùn)的是一路過五關(guān)斬六將的翦露靜堅(jiān)持到了最后。

然而空姐所經(jīng)歷和承受的并不僅僅是大家看到的光鮮和靚麗。“大家都只看到空姐漂亮光鮮的一面，其實(shí)我們真的很辛苦。”有時(shí)早起、有時(shí)夜歸，無法規(guī)律的作息使得大部分空姐記憶力都不是特別好，嚴(yán)重的連隔天的事情都不大記得清楚。而每當(dāng)雷雨天氣航班延誤時(shí)，難免碰上脾氣不太好的乘客，作為空姐的她無論是遇上多暴躁的乘客都只能耐心地安撫乘客，緩解乘客的焦躁情緒。除此之外，最糟糕的莫過于逢年過節(jié)不能和家人團(tuán)聚了：“從作空姐以來就沒有回家過過春節(jié)?！碑?dāng)被問起是否覺得這份工作太辛苦時(shí)，翦露靜搖頭笑著說：“我喜歡我的工作，同事們年齡都差不多，大家一起去不一樣的地方，一起工作，一起分享開心的事兒，我們是個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，我們有著最好的心態(tài)?！?/p>

工作性質(zhì)所致，翦露靜上班的時(shí)間較長，每天在路上的奔波使得她總是覺得累，所以她的業(yè)余生活很簡單――聽聽音樂，看看電視，更多業(yè)余時(shí)間都被休息所占。

盡管如此，翦露靜依然一對一的資助了一名貧困生?！靶〉臅r(shí)候，我住的比較偏遠(yuǎn)，初中的時(shí)候看到有輟學(xué)的同學(xué)就感觸很深，真的很想幫助他們，可是那個(gè)時(shí)候也的確沒什么能力?！蓖ㄟ^公司組織的一次活動(dòng)，翦露靜看到北京周邊竟然還有這樣的地方：“那個(gè)地方的小孩兒很可憐，他們都很小，卻還要自己用水桶從很遠(yuǎn)的地方提水喝，小手都凍壞了?！碑?dāng)時(shí)的場景使翦露靜有了很大觸動(dòng)，她決定用自己一點(diǎn)微薄之力提供一點(diǎn)幫助，并決心堅(jiān)持到最后，“看到他收到我送的書包時(shí)開心的笑容，我最滿足了?！?/p>

談到日常生活，翦露靜說自己是一個(gè)環(huán)保主義者?！拔业募亦l(xiāng)新疆沙漠化比較嚴(yán)重，水資源匱乏，小時(shí)候不止一次地幻想沙漠上能開出一片綠色?！濒迓鹅o在工作中，一直堅(jiān)持自帶水杯，并呼吁同事一起，減少一次性紙杯的使用數(shù)量；在給乘客送餐加水時(shí)，建議乘客用過的杯子不用扔掉，以免第二次加水時(shí)又要多使用一個(gè)紙杯；在飛機(jī)上打掃衛(wèi)生時(shí)，做好垃圾分類。在日常生活中，翦露靜從來不穿皮草衣服，去很多地方都是騎自行車或者步行……

在空中來來往往穿梭于各個(gè)城市的翦露靜，像綻放在空中的一朵白云，時(shí)刻關(guān)注著藍(lán)天下綠色事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也為綠色盡著一份自己的責(zé)任。她說：“我相信能夠通過小小細(xì)節(jié)，成就環(huán)保大事，讓我們的生活充滿綠色，讓大家擁有一片干凈的藍(lán)天?！?/p>

對話寶貝

記者：你參加過一些比賽，比賽中哪些故事讓你印象比較深刻？

翦露靜：我印象比較深刻的是亞裔小姐大賽，總決賽之后都是全封閉式的管理，一路走來的好朋友大家每天都生活在一起，淘汰過程中看著好姐妹一個(gè)一個(gè)的走掉心里感覺特別的酸，她們走的時(shí)候還祝福我、支持我，讓我一定堅(jiān)持到最后，特別的感動(dòng)！

記者：你理解的“綠色”是怎樣的？

篇（8）

中圖分類號：G222 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 10-0153-02

近年來，不同形式的職場真人秀節(jié)目陸續(xù)登陸熒屏，并迅速引起了大家的關(guān)注。這其中，《職來職往》由于該節(jié)目定位準(zhǔn)確、形式活潑、內(nèi)容新穎、指導(dǎo)性強(qiáng)，在觀眾中引起熱議，成為各大網(wǎng)站論壇的熱點(diǎn)話題，節(jié)目內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)版平均每期被播放20萬次以上，開播兩個(gè)月便又一次掀起“電視求職“的熱潮，被國家廣電總局評為2010創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)欄目，成為職場真人秀節(jié)目中的典范。《職來職往》是中國教育電視臺(tái)全新打造的一檔職場真人秀節(jié)目，于2010年末推出。該節(jié)目以環(huán)環(huán)相扣、節(jié)節(jié)過關(guān)的形式，給每位求職者20分鐘時(shí)間。18位行業(yè)楷模，通過自我介紹、壓力問答、自由對話、瀏覽簡歷等方式對求職者進(jìn)行綜合素質(zhì)及專業(yè)素質(zhì)的測評，采用亮燈、滅燈的形式，決定是否給予求職者入職機(jī)會(huì)。在這類電視求職節(jié)目的受眾中，相當(dāng)大的一部分是在校大學(xué)生。無疑，在就業(yè)問題已成為全球性問題的今天，象牙塔內(nèi)的學(xué)生們愈來愈提早地開始考慮畢業(yè)后的就業(yè)問題?！堵殎砺毻纷プ⌒律鷮π律挛锞哂锌焖俳邮苣芰Φ奶攸c(diǎn)，將關(guān)注點(diǎn)聚焦于中國社會(huì)目前普遍關(guān)注的就業(yè)民生大計(jì)，欄目內(nèi)容從求職入手，但不僅僅局限于求職，而是一個(gè)多方人士參與、博弈、互動(dòng)的真實(shí)體驗(yàn)，很大程度上滿足了高校學(xué)生對應(yīng)聘求職問題的關(guān)注需要，并從中受到啟迪。

一、《職來職往》節(jié)目特點(diǎn)

（一）具有較強(qiáng)的真實(shí)性。以往的職場節(jié)目參與者多為精英分子，這就決定了節(jié)目本身與普通人之間有較大距離。而《職來職往》的選手都是通過公開參與報(bào)名方式的普通人，他們和受眾之間擁有相似的社會(huì)角色、經(jīng)濟(jì)狀況、生活狀態(tài)，因而更加能增強(qiáng)受眾的心理認(rèn)同感和體驗(yàn)感。

（二）節(jié)目面試官趨于年輕化，多元對話凸顯自由精神。在《職來職往》的舞臺(tái)上，面試官的年齡大多集中在30-45歲之間，他們有著開闊的思維，樂于接收新鮮事物，允許求職者表達(dá)不同的觀點(diǎn)，從而縮小了考官與被考者之間的心理距離，有利于求職者更好地表現(xiàn)自己。他們在言談間顯現(xiàn)出來的思考力和想象力，折射出新一代中國職業(yè)經(jīng)理人的巨大能量，讓人對于公司高管的印象大大改觀。

（三）節(jié)目內(nèi)容與時(shí)代對接，引領(lǐng)積極的價(jià)值觀。節(jié)目中考官對求職者的考題都與當(dāng)下的社會(huì)生活緊密相關(guān)，內(nèi)容涉及娛樂、文化、藝術(shù)、公益、法律等各個(gè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，而并非幾十年不變的面試秘笈，這樣更能反映出求職者對生活的觀察力和綜合學(xué)習(xí)能力。在層出不窮的同質(zhì)類似節(jié)目越來越“三俗”化趨向的圍攻中，通過社會(huì)熱點(diǎn)、求職、電視節(jié)目的巧妙結(jié)合，作了一場擇業(yè)青年的擇業(yè)觀、價(jià)值觀、生活觀的話題辯論節(jié)目。

二、《職來職往》對高校學(xué)生的啟示

擁有積極明快的心態(tài)和堅(jiān)持忍耐的精神是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必備武器。在《職來職往》的舞臺(tái)上，來過不少讓人印象深刻的求職者，有一位女孩身高明顯低于常人，并經(jīng)歷過病痛的折磨，但她通過自身的努力，以優(yōu)秀的英語水平和自信的表現(xiàn)獲得了某外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師職位。還有一位求職者只有初中學(xué)歷，但迄今為止已有數(shù)十年的工作經(jīng)歷，憑借著自己穩(wěn)扎穩(wěn)打的工作作風(fēng)，她收到了在場多家大型企業(yè)拋出的橄欖枝，而這正是令眾多比她學(xué)歷高的求職者都羨慕的工作機(jī)會(huì)。這些求職者雖曾處于逆境，但從未放棄，通過不懈的努力實(shí)現(xiàn)了夢想。這對于象牙塔內(nèi)的大學(xué)生更具有激勵(lì)作用，從這些求職者身上他們能找到身邊人或者自己的影子，對他們樹立積極、拼搏、向上的人生觀和價(jià)值觀有強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)作用。

篇（9）

信息素養(yǎng)教育應(yīng)遵循學(xué)生的生理?xiàng)l件、學(xué)習(xí)心理規(guī)律，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力為立足點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。具體目標(biāo)為：1.學(xué)生能夠熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具的使用。2.學(xué)生能夠?qū)κ占男畔⑦M(jìn)行歸納、分類、鑒別、存儲(chǔ)記憶、分析綜合、抽象概括等處理。3.學(xué)生能夠在信息搜集的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地概述、綜合、改造和表述所需要的信息。4.學(xué)生能夠具有正確的人生觀、價(jià)值觀、甄別能力以及自控、自律和自我調(diào)節(jié)能力，能夠自覺地抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕。

二、在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

高中信息技術(shù)課程以義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，所以高中的信息技術(shù)課程設(shè)置是非零起點(diǎn)的。但我校實(shí)際情況是學(xué)生大部分在初中階段很少學(xué)習(xí)這門沒列入畢業(yè)考試的科目，高中階段直接來談進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)顯然有些困難。在此基礎(chǔ)上，高中的信息技術(shù)課上需做到以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)提高實(shí)際操作應(yīng)用能力。

信息技術(shù)課，首要的就是向?qū)W生傳授有關(guān)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)技能的訓(xùn)練，這是由學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、性質(zhì)所決定的。

（1）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力并充分發(fā)揮信息技術(shù)在整合課程中的重要作用。計(jì)算機(jī)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)要體現(xiàn)它的實(shí)用性和應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)了就能用，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中立即能使所學(xué)內(nèi)容用得上，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（2）讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、解決問題。課堂教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生獲得新知識(shí)、新技能，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在“任務(wù)”的趨動(dòng)下，以探究為主，在探究中獲得新知，是信息技術(shù)課堂教學(xué)中的一種新的嘗試。只有當(dāng)學(xué)生自己產(chǎn)生疑惑、有解決問題的沖動(dòng)時(shí)，才能發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的不足，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)獲得新知識(shí)的欲望。這樣就使他們把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，更好地去解決問題。例如在教授WORD時(shí)，從第一節(jié)課就讓學(xué)生自己去處理實(shí)際問題，從最簡單地寫“自我介紹”、“課程表”到復(fù)雜的“打印賀年卡”，在編制過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了漢字錄入、文檔排版、表格制作、圖文混排等操作技巧。

（3）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開放式教學(xué)。根據(jù)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的需要，可以為學(xué)生提供開放的教學(xué)內(nèi)容、開放的教學(xué)材料、開放的教學(xué)空間、開放的教學(xué)時(shí)間等等，創(chuàng)造一種民主、平等、和諧、自由的教學(xué)環(huán)境，師生平等，教學(xué)相長，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自由，讓每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性都得到充分的發(fā)展?？梢杂幸庾R(shí)地設(shè)置不同的層次，既有一般的學(xué)生都應(yīng)該掌握的基本內(nèi)容，也有學(xué)有余力的學(xué)生可以自己探索的內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

（4）交流是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的最好方法。人的學(xué)習(xí)最初都來自實(shí)踐，來自面對面的交流。信息技術(shù)教育中信息的交流應(yīng)當(dāng)是最基本的問題，所以信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也同樣需要理論聯(lián)系實(shí)踐，將實(shí)際問題引入課堂，再應(yīng)用到實(shí)際，才能讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。如：利用Word制作電子報(bào)刊、設(shè)計(jì)板報(bào);利用Excel進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì);利用Flash制作電腦動(dòng)畫;利用FrontPage制作網(wǎng)頁;利用PowerPoint制作各種主題的幻燈片等。要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的作品，然后通過展示、討論、交流、自由總結(jié)，掌握新知識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，及良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì)。

2.積極制造信息氛圍，培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)。

信息意識(shí)包括信息主體意識(shí)、信息獲取意識(shí)、信息傳播意識(shí)、信息保密意識(shí)、信息守法意識(shí)、信息更新意識(shí)等多種形式，它們都是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是信息素質(zhì)的重要組成部分。

（1）正視教育性游戲。教育性游戲?qū)W(xué)生吸引力很大，如果我們適當(dāng)在課堂中引入一些教育性游戲，會(huì)事半功倍。例如《金山打字通》軟件中的打字游戲“生死時(shí)速”、“太空大戰(zhàn)”等，學(xué)生興趣非常濃，學(xué)生看似“沉溺”于游戲，其實(shí)指法訓(xùn)練、中英文錄入已在不經(jīng)意間完成了。

（2）創(chuàng)設(shè)局域網(wǎng)環(huán)境。針對學(xué)校辦學(xué)條件現(xiàn)實(shí)情況，可利用“Microsoft powerpoint”、“Microsoft word＼execl”等軟件，結(jié)合網(wǎng)上下載資料，制作出多個(gè)符合學(xué)生特點(diǎn)的、和教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的以圖片和音樂為主的作品，在局域網(wǎng)中實(shí)現(xiàn)資源共享。