序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇門戶網(wǎng)站策劃書范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一種：策劃書的名稱：將策劃主題體現(xiàn)出來，讓使用者一目了然。

二種：策劃者姓名：策劃小組名稱及呈圓形名列示出來。

三種：策劃書制作時間：年、月、日。

四種：策劃書的編號。

二、策劃書的正文 摘要：策劃目錄以及對策劃內(nèi)容的簡要說明。

1、目錄：

2、前言：策劃經(jīng)過的說明。

3、策劃內(nèi)容的詳細(xì)說明。

4、策劃實施步驟以及各項具體分工：時間、人員、費用、操作等。

5、策劃的期望效果與預(yù)測效果。

6、策劃中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，策劃實施中應(yīng)注意的事項。

7、策劃書的附錄。

8、供參考的文獻與案例。

9、如有第二、第三備選方案，列出其概要。

10、其他與策劃內(nèi)容相關(guān)的事宜。

網(wǎng)站策劃書（一）

一. 網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)

1.1 網(wǎng)站目標(biāo)：

隨著中國加入WTO ，Internet 也在以迅猛的勢頭在國內(nèi)爆發(fā)式地增長，網(wǎng)絡(luò)憑借其卓越的互動性與便捷的交流手段正成為最有發(fā)展?jié)摿εc前途的新興媒體，成為眾商家倍為關(guān)注的宣傳熱點。尤其是傳統(tǒng)大型企業(yè)更應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為客戶、合作伙伴在網(wǎng)上提供信息服務(wù)，并且借助互聯(lián)網(wǎng)，敏銳的捕捉商機。

作為服務(wù)行業(yè)的先鋒專業(yè)企業(yè)，蒙牛集團更需要建設(shè)好網(wǎng)站，將其作為對外宣傳、服務(wù)和交流的載體，來配合集團的迅速發(fā)展，使網(wǎng)站具有鮮明的行業(yè)特色，使更多的企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)來了解集團，使更多的客戶通過網(wǎng)絡(luò)來了解集團的產(chǎn)品。

1.2 設(shè)計原則

整個網(wǎng)站以清涼的感覺為主線進行設(shè)計，使人看到網(wǎng)站就有一種很清爽的感覺從而想到我們的產(chǎn)品— “隨便”雪糕。

二、策劃主體：蒙?！?隨變” 雪糕

三、主體分析：

1. 本體信息分析：雪糕是夏季生活中人們非常喜愛的食品，最基本的特征是解渴，

在炎熱的夏天帶給人一絲清涼。同時蒙?！?隨變” 雪糕是牛奶和巧克力混合制成的，口感好，味道香濃。是蒙牛集團的產(chǎn)品，質(zhì)量有保證。

2. 附加信息分析：除了本身的口感好，好吃外，還有就是借助雪糕名稱“ 隨變” ，可以傳達出時尚，個性，青春有活力的訊息。

四、客體分析：追求時尚、個性和新奇的年輕人

首先雪糕作為一種零食，他的消費群體一般都是以小孩和年輕人為主，這是產(chǎn)品本身的特點決定的。但小孩的消費一般都是由大人決定的，所以我們選擇年輕人作為客體，一是因為年輕人比較追求時尚，喜歡個性的東西，再就是年輕人一般都會追求品牌，追求新奇的事物。

“ 隨變” 雪糕作為蒙牛的一個品牌，其質(zhì)量品質(zhì)是不用懷疑的，他的美味是吸引人的主要原因；

借助“ 隨變” 這個特殊的名字，在廣告中增加其的使用率，一味的強調(diào)可以讓更多的人記住他。同時，“ 隨變” 還具有一定的時尚氣息，具有其獨特的個性，抓住受眾求新的特點。

五、目標(biāo)定位：

作為第一個推銷產(chǎn)品的廣告，提高這個產(chǎn)品牌子的知名度，讓更多人了解熟悉這個牌子。

六. 網(wǎng)站整體結(jié)構(gòu)

先以一個 FLASH 頁面出現(xiàn)，以此引出我們的產(chǎn)品，然后網(wǎng)站內(nèi)導(dǎo)航欄上依次要寫出該產(chǎn)品的制作，介紹，所含的主要配料，銷售產(chǎn)地，聯(lián)系方式等等相關(guān)內(nèi)容，下方有會員的登陸和注冊的頁面，還有一些鏈接的頁面 ……

七. 主要欄目及網(wǎng)站管理功能說明

6.1 網(wǎng)站首頁的勾畫

首頁是企業(yè)網(wǎng)站的第一窗口，決定客戶對企業(yè)文化第一印象認(rèn)知度的關(guān)鍵頁面，首頁的布局和頁面風(fēng)格的設(shè)定，對網(wǎng)站整體定位起著決定性的作用。擁有專業(yè)而朝氣的美工設(shè)計隊伍，精彩的FLASH 矢量動畫技術(shù)和資深的網(wǎng)站策劃工程師。為客戶的網(wǎng)站度身定制獨有的風(fēng)格和整體形象結(jié)構(gòu)。

設(shè)計師為蒙?！半S便”雪糕網(wǎng)站精心設(shè)計的FLASH 形象

6.2 首頁內(nèi)容

網(wǎng)站提供訪問者注冊會員端口，集團可以根據(jù)現(xiàn)有的優(yōu)惠政策或其他吸引方式吸引訪問者注冊會員，訪問者只需輸入簡單注冊信息，即可成為*** 會員。所有會員的信息資料均存儲于系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，以直觀的表格形式呈現(xiàn)于后臺，管理員可以很方便的對會員信息進行管理，可以查詢、修改、刪除會員的信息。

會員系統(tǒng)同電子郵件群發(fā)系統(tǒng)的結(jié)合，能夠?qū)⒐镜淖钚碌膭討B(tài)、活動情報和優(yōu)惠信息傳達給客戶，體現(xiàn)會員的優(yōu)勢。

會員系統(tǒng)的采用，為集團產(chǎn)品的市場運作提供真實有效的信息支持。

會員注冊頁面（具體注冊項目以*** 要求為準(zhǔn)）：

會員登錄頁面：

會員面板（用戶端）：

會員管理面板：

郵件群發(fā)（推薦）

郵件群發(fā)系統(tǒng)是網(wǎng)站管理員與會員溝通以及企業(yè)推廣產(chǎn)品的工具。網(wǎng)站管理員可選擇不同類型的會員群發(fā)郵件，郵件內(nèi)容可以是文本格式，也可以是HTML 頁面格式，發(fā)送郵件還可選擇個性化發(fā)送，即在郵件中帶上該會員的名字，例如：“尊敬的某某”，這樣讓接收者感覺信是專門為他而發(fā)，覺得很親切，從而對信件內(nèi)容的排斥就會減少很多。

電子郵件地址自主添加、查看、刪除

6.3 首頁FLASH 內(nèi)容

有一對情侶坐在一起約會，天氣很熱，男孩問女孩要什么冷飲，女孩說“ 隨變” ，男孩去買，他在柜臺隨便買了個就回來，遞給女孩，女孩一看郁悶了，說我不要這個. 男孩又去買… 又回來… 女孩還是不要；男孩又去換了種，女孩還是不要，還很不耐煩的說你怎么這么苯啊，男孩就郁悶了—— 一向很溫柔的女朋友怎么象變了個人。女孩說我要的是＂隨變＂男孩再次去柜臺，這次正好買了根隨便，女孩這次很開心～～

可是這次男孩不管跟女孩說什么甜言蜜語，女孩都只顧吃＂隨變＂除了搖頭就是點頭，最后的男孩生氣了，甩頭走了，女孩還在吃自己的＂隨變＂;

男孩火冒三丈，跑去柜臺買冷飲，老板問他要什么樣的，他無所謂的說隨便，老板給了他一根" 隨變”, 剛放嘴里就覺得美味無比，他突然理解了女孩. 跑回去找女孩，最后兩個坐在一起啃” 隨變” 。

八、可行性、可操作性分析：

隨著天氣的逐漸炎熱，雪糕必定會大面積的上市，要想在同類產(chǎn)品中脫穎而出，必定需要網(wǎng)站的宣傳。作為推出的第一個網(wǎng)站，主要的吸引受眾的注意，讓他們記住他，因此，在網(wǎng)站中我們利用簡單的情景故事突出其名稱的特色，比較容易對網(wǎng)站進行設(shè)計，同時網(wǎng)站具有一定的特色，更能吸引受眾觀看。

九、市場分析：

雪糕是人們夏日里喜愛的冷凍品, 無論是女孩子們還是男孩們都逃不出其誘惑性，但是買哪個品牌，就是商家競爭的焦點，對于雪糕這類的冷凍品，有些人害怕吃了傷胃或者長胖，但是年輕人有朝氣，很多消費都是帥性而為，很多都是感性的消費，所以相比較而言消費動機更強，更有購買潛力。

網(wǎng)站策劃書（二）

一、網(wǎng)站建設(shè)市場分析及網(wǎng)站的定位

我們把市場分析和網(wǎng)站的定位聯(lián)系起來放在第一章，是因為它們之間有所聯(lián)系，我們要根據(jù)市場分析得來的情況對網(wǎng)站進行定位和目標(biāo)調(diào)整。與此同時，我們還要進行網(wǎng)站服務(wù)對象分析。

市場分析：

門戶網(wǎng)站：門戶網(wǎng)站包括綜合性門戶網(wǎng)站、電子商務(wù)類門戶網(wǎng)站、行業(yè)門戶網(wǎng)站、信息服務(wù)類門戶網(wǎng)站(這里我們將bbs歸類為綜合性門戶網(wǎng)站；將博客歸類為信息服務(wù)類門戶網(wǎng)站)。以筆者曾做過的一個汽配行業(yè)門戶網(wǎng)站為例，建站初期先進行市場調(diào)研，找到同行業(yè)的汽配網(wǎng)站有哪些，它們的主要欄目有什么，特色服務(wù)有什么，發(fā)展情況怎么樣等等。然后對它們的欄目進行取舍，再根據(jù)自身特點創(chuàng)辦欄目。確定自己網(wǎng)站的欄目之后，還要對同行業(yè)外網(wǎng)站進行篩選，找出內(nèi)容上互補的網(wǎng)站以便日后推廣時做鏈接與合作。對同行業(yè)的網(wǎng)站發(fā)展情況做個大致的了解后，根據(jù)實際情況檢查自己有什么樣的優(yōu)勢，有什么不利因素，然后才能對網(wǎng)站進行定位。

企業(yè)網(wǎng)站：企業(yè)網(wǎng)站的市場分析比較容易，因為企業(yè)建站的目的無非是想對企業(yè)自身進行更好的宣傳，想要在互聯(lián)網(wǎng)營銷中占有一席之地，想要提品的技術(shù)支持和在線互動，以便更好的為客戶服務(wù)，同時也提高企業(yè)利潤。企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)思路可以參照同行業(yè)做得比較好的網(wǎng)站，但同時也要根據(jù)自身的發(fā)展進行調(diào)整，切不可盲目跟從。企業(yè)網(wǎng)站同樣可以找到一些同行業(yè)的互補網(wǎng)站來進行鏈接。

個人網(wǎng)站：個人網(wǎng)站建設(shè)在內(nèi)容上往往是大同小異的，但是也有一些個人網(wǎng)站可以別出心裁，采用獨特的網(wǎng)站類型，這樣的建站效果通?？梢允盏狡嫘?。一般來說個人網(wǎng)站對市場分析是比較忽略的，但是大中型的個人網(wǎng)站應(yīng)該進行市場調(diào)研，和門戶網(wǎng)站所做的一樣。

網(wǎng)站定位：

市場分析做完后，通常要有一個總結(jié)。然后要對自己將要做的網(wǎng)站有一個明確的認(rèn)識，做出目標(biāo)和定位。

網(wǎng)站目標(biāo)：網(wǎng)站目標(biāo)包括短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。有目標(biāo)的網(wǎng)站才能在網(wǎng)站建設(shè)和運營過程中了解網(wǎng)站的發(fā)展情況，根據(jù)具體情況制定具體措施。目標(biāo)可以用多種形式來劃分，比如說用Alexa排名來劃分：一個月后排多少名；半年后排少名；一年后排多少名等等。也可以用贏利的形式來劃分：一個月贏利將達到多少；半年后贏利多少；一年后贏利多少等等。同樣的還可以用會員數(shù)、信息數(shù)量、網(wǎng)站流量、pv值等等來劃分，但要注意的是，一定要根據(jù)實際情況和有效的參考資料來制定目標(biāo)，不能盲目，新建的一個站一個月就可以達到世界排名前100好象不太現(xiàn)實。

網(wǎng)站定位：網(wǎng)站的定位也可以說是目標(biāo)。它是為自己的網(wǎng)站制定一個最終的目標(biāo)。說的準(zhǔn)確一點，網(wǎng)站定位除了包含網(wǎng)站要達到的目標(biāo)之外，還包括網(wǎng)站的發(fā)展方向，網(wǎng)站的文化等等因素。

網(wǎng)站服務(wù)對象分析：

網(wǎng)站建設(shè)中不能忽略的就是：“這個網(wǎng)站究竟在為什么人提供服務(wù)？”對于這個問題，所以網(wǎng)站建設(shè)者都要注意。我們在網(wǎng)站建設(shè)中通常把網(wǎng)站的服務(wù)對象做一個比較，劃分出第一梯隊服務(wù)對象和第二梯隊服務(wù)對象以及其他梯隊服務(wù)對象(當(dāng)然，對于某些web2.0網(wǎng)站來說，這種分析就沒有必要了)。

第一梯隊服務(wù)對象：對我們網(wǎng)站具有很高依賴性，或者是我們網(wǎng)站服務(wù)內(nèi)容主要面向的對象。

第二梯隊服務(wù)對象：對我們網(wǎng)站有興趣，或者是第一梯隊服務(wù)對象替補（所以第一梯隊服務(wù)對象替補就是一些本來應(yīng)該是第一梯隊服務(wù)對象的，但對網(wǎng)站不了解，對互聯(lián)網(wǎng)不認(rèn)同的一些企業(yè)或個人。它們隨時都有可能成為第一梯隊服務(wù)對象)，或者是和本行業(yè)互補的一些企業(yè)和個人。

第三梯隊服務(wù)對象：包括行業(yè)的研究者、學(xué)者、新聞媒體等等。

二、網(wǎng)站的內(nèi)容建設(shè)

在對網(wǎng)站進行市場分析調(diào)研和定位之后，我們要做的就是網(wǎng)站的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)了，它包括網(wǎng)站的前臺頁面設(shè)計制作和網(wǎng)站的后臺編程，在網(wǎng)站全部做完之后還要進行網(wǎng)站測試和上傳等工作。

網(wǎng)站設(shè)計：

網(wǎng)站設(shè)計主要是對網(wǎng)站前臺頁面進行制作。所謂前臺設(shè)計通俗點講就是瀏覽者能夠看到的那部分，也就是所說的網(wǎng)頁。對于不同類型的網(wǎng)站，前臺設(shè)計情況可能略微不同。

門戶網(wǎng)站：門戶網(wǎng)站設(shè)計主要是簡單，界面友好，要追求網(wǎng)頁打開速度。門戶網(wǎng)站的首頁通常是比較簡單中留出一點獨特的風(fēng)格，在不影響網(wǎng)頁速度的前提下保留個性與獨到。

企業(yè)網(wǎng)站：企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計通常有三種情況，第一種就是基于網(wǎng)站制作軟件生成的靜態(tài)的或者半靜態(tài)的模版。這樣的網(wǎng)站通常沒有什么獨特的地方，一般不會被瀏覽者輕易的記住。 第二種就是一些互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)類公司為企業(yè)建立的所謂“標(biāo)準(zhǔn)首頁”的網(wǎng)站首頁，采用了大量的圖片元素和動畫效果，以至于網(wǎng)站的打開速度嚴(yán)重受到影響，這樣的網(wǎng)站和一些個人網(wǎng)站一樣，追求的是華麗的表現(xiàn)形式。第三類企業(yè)網(wǎng)站擁有和門戶型網(wǎng)站界面類似的首頁，這樣有利于網(wǎng)站打開速度，缺點是圖片較少，設(shè)計上如果沒有很好的創(chuàng)意也很難讓人記住。

個人網(wǎng)站：個人網(wǎng)站通常是兩種形式，一種是愛好型的非贏利網(wǎng)站，這種網(wǎng)站通常采用大量的圖片來追求炫目的感覺。一種是個人站長由于資金問題建立的個人門戶型網(wǎng)站，和門戶型網(wǎng)站的設(shè)計屬于一類。

網(wǎng)站編程：

網(wǎng)站編程是網(wǎng)站安全的基礎(chǔ)，一個好的程序可以是網(wǎng)站受到攻擊而產(chǎn)生不良后果的問題大大減少，網(wǎng)站編程需要專業(yè)的編程技術(shù)，一般來說網(wǎng)站流行的編程語言有以下幾種：JSP、ASP、.NET、PHP等等。

網(wǎng)站建設(shè)編程語言是一個選擇，要用所選的語言編具有什么功能的程序才是網(wǎng)站基本。通常情況下網(wǎng)站都具有這些基本系統(tǒng)：新聞系統(tǒng)(信息系統(tǒng))、產(chǎn)品系統(tǒng)、會員管理系統(tǒng)、廣告管理系統(tǒng)、流量統(tǒng)計分析系統(tǒng)等等。每個系統(tǒng)的具體作用我們將在后面一一描述。

網(wǎng)站測試和上傳：

網(wǎng)站的設(shè)計和編程全部做完之后，我們要對網(wǎng)站進行測試和上傳。首先我們應(yīng)該將網(wǎng)站上傳到網(wǎng)站空間，然后對網(wǎng)站進行測試，同時也是對網(wǎng)站空間進行測試。一般來說，網(wǎng)站測試需要進行的就是網(wǎng)站頁面的完整程度，網(wǎng)站編程代碼的繁簡程度和完整性，網(wǎng)站空間的鏈接速度和網(wǎng)站空間的加壓測試承受度。

網(wǎng)站內(nèi)容填庫：

網(wǎng)站制作完畢了，網(wǎng)站測試也完畢了，那么我們馬上就可以進行推廣了嗎？答案當(dāng)然是“不！”網(wǎng)站制作剛剛完成，沒有內(nèi)容，你怎么進行推廣，又有誰會看呢？所以測試的下一步就是對網(wǎng)站進行數(shù)據(jù)庫填充。用自己原創(chuàng)的文章，或者從網(wǎng)上和書上摘錄的文章把數(shù)據(jù)庫填充一下，至少要讓瀏覽者感覺你的網(wǎng)站不是今天才剛剛上線才行。同時，你數(shù)據(jù)庫填充的內(nèi)容越多，在搜索引擎上被收錄的頁面也就越多，對下一步的推廣也是大有好處的。

三、網(wǎng)站的推廣

網(wǎng)站的推廣可是說是網(wǎng)站建設(shè)中尤為重要的一部分，推廣做的好可以說網(wǎng)站建設(shè)就成功了一大半，那么怎么樣進行推廣呢？推廣的方式有哪些呢？讓我們來看一下：

免費推廣方式：

友情鏈接：和其他網(wǎng)站做友情鏈接，最好找比自己PR值高的網(wǎng)站來做。

登陸免費搜索引擎：讓搜索引擎都收錄你的網(wǎng)站，這樣你的網(wǎng)站就可以在互聯(lián)網(wǎng)上被其他企業(yè)或者個人所查找到了。

論壇廣告：到各個論壇去發(fā)廣告宣傳你的網(wǎng)站。

群發(fā)推廣：用qq群發(fā)軟件，或者郵件群發(fā)軟件來進行推廣。

病毒式推廣：這個推廣方法通常在推廣前要下大功夫，制作出一些比較吸引人的東西來進行網(wǎng)絡(luò)化傳播。如圖片、程序代碼、常用軟件等等。

加入導(dǎo)航網(wǎng)站：加入導(dǎo)航網(wǎng)站對推廣要有好處，不過有一些比較有名的導(dǎo)航網(wǎng)站登陸需要花費。

付費推廣方式：

搜索引擎關(guān)鍵詞：在比較著名的搜索引擎做關(guān)鍵詞推廣。

活動宣傳：如果你做的是一些比較大的門戶網(wǎng)站，那么你可以選擇做一些活動宣傳這樣的推廣，比如說免費會員月等等。

網(wǎng)絡(luò)廣告：做網(wǎng)絡(luò)廣告，在流量比較大的網(wǎng)站上做廣告宣傳。

傳統(tǒng)宣傳方式：雖然互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展越來越快，但是傳統(tǒng)的宣傳方式現(xiàn)在還是占主導(dǎo)地位，所以建立做電視廣告，廣播，宣傳冊等宣傳，對網(wǎng)站的推廣效果很明顯。

制造事件推廣：越來越多的人都發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)時代最快最有效的其實是炒作，有意制造和自己網(wǎng)站相關(guān)聯(lián)的事件(特別是爆發(fā)性事件)，對網(wǎng)站的宣傳傳播速度非常的快。

篇（2）

中圖分類號：TP642.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）32-7698-02

伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)越發(fā)關(guān)注到自身門戶網(wǎng)站建設(shè)及維護問題，與此對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位需求也偏向于對網(wǎng)頁設(shè)計與制作人才的渴求。高職教育立足于對專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，職業(yè)教育在突出人才實踐技能訓(xùn)練的同時也更加關(guān)注信息技術(shù)背景下學(xué)生的就業(yè)問題，這對于高職教育今后的發(fā)展至關(guān)重要。實踐性是高職網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程的顯著特征，它不同于傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)模式，對于學(xué)生的動手能力和實踐創(chuàng)新能力都提出了更高的要求，教學(xué)方式和教學(xué)手段的選擇偏向于對學(xué)生實踐意識和主動意識的激發(fā)，這同時也是當(dāng)前課程教學(xué)改革對高職網(wǎng)頁設(shè)計與制作學(xué)科提出的必然要求。只有切實與企業(yè)專業(yè)技術(shù)崗位需求相適應(yīng)，才能更好地體現(xiàn)高職教育技術(shù)型人才的培養(yǎng)優(yōu)勢。

1 高職網(wǎng)頁設(shè)計與制作的課程特點及其教學(xué)現(xiàn)狀

從現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的特點分析，高職網(wǎng)頁設(shè)計與制作的教學(xué)目標(biāo)除了表現(xiàn)在系統(tǒng)化的網(wǎng)頁制作理論知識外，還突出了對學(xué)生綜合動手能力、實踐創(chuàng)新能力和網(wǎng)頁設(shè)計能力的訓(xùn)練，以此促進學(xué)生實踐技能和理論知識的雙重發(fā)展，更好地將所學(xué)應(yīng)用于崗位就業(yè)當(dāng)中。操作性是高職網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程的特點之一，這就決定了在網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)中理論與實踐之間的相互配合，并將實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)的各環(huán)節(jié)當(dāng)中，這對于教學(xué)效果的提升意義重大。

現(xiàn)階段網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程在高職院校技術(shù)教育中的落實相較于以往網(wǎng)頁制作工具教學(xué)而言有了顯著進步，借助多媒體教室演示教學(xué)和實訓(xùn)室教學(xué)激發(fā)學(xué)生的課堂教學(xué)主體意識，并以此培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。然而當(dāng)前的網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)還存在著實用性與理論性相脫節(jié)的問題，忽視了與企業(yè)專業(yè)技術(shù)崗位需求相結(jié)合，這就使得崗位工作和學(xué)科教學(xué)之間存在著較大差距，不利于教學(xué)效果的提升。高職學(xué)生本身在網(wǎng)頁制作能力方面有所欠缺，加之教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法中存在的弊端，不僅有礙于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，同時也使得現(xiàn)代工作崗位與教學(xué)模式之間的差距拉大，課程改革亟需得到落實。在網(wǎng)頁設(shè)計與制作的課程考核方面，僅僅采用的是任課教師出題的方式，具體形式表現(xiàn)為上機操作和理論考核兩個部分，而其中學(xué)生出勤率以及平時作業(yè)卻占據(jù)了較小的比例，這不僅忽視了學(xué)生實際問題解決能力的培養(yǎng)，同時也使得學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識被遏制，不利于學(xué)生個性品質(zhì)的完善。高職網(wǎng)頁設(shè)計與制作涉及到多門學(xué)科內(nèi)容，單一的考核形式顯然難以滿足現(xiàn)代化職業(yè)教育的根本需求，這就需要在課程改革中突出網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程考核的多元化，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2 高職網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)改革的設(shè)計思路

2.1 與企業(yè)專業(yè)技術(shù)崗位需求相結(jié)合

從當(dāng)前企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)團隊的角色劃分角度分析，通常除了網(wǎng)頁設(shè)計師、網(wǎng)頁美工師和后臺開發(fā)工程師以外，還包括網(wǎng)絡(luò)測試人員及維護管理人員。由于網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)對象自身專業(yè)的差異性，因此培養(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)建也應(yīng)當(dāng)與學(xué)生知識結(jié)構(gòu)及專業(yè)特點相對應(yīng)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的針對性，這是高職教育因材施教原則的集中體現(xiàn)。從具體分類上看，電子商務(wù)和計算機相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在邏輯思維能力方面有著顯著優(yōu)勢，作為電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與WEB應(yīng)用程序開發(fā)的重要前導(dǎo)課程，這些專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計與制作時可借助自身的編程基礎(chǔ)強化在網(wǎng)站及網(wǎng)頁制作方面的學(xué)習(xí)，至于Firework或是Photoshop這類圖形處理技術(shù)則不作過多要求，在網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程學(xué)習(xí)中學(xué)生對于CSS樣式表以及HTML語言有了更加全面的了解，并且能夠借助JavaScript實現(xiàn)對網(wǎng)頁特效和Flash腳本的編寫，這是對學(xué)生專業(yè)技術(shù)崗位能力的培養(yǎng)過程。而藝術(shù)專業(yè)學(xué)生本身對于布局、構(gòu)圖、色彩等內(nèi)容較為敏感，因此可著重訓(xùn)練學(xué)生的制圖能力，通過網(wǎng)頁制作與設(shè)計課程的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生立足于網(wǎng)頁界面的美觀設(shè)計，借助Flash使得網(wǎng)頁素材的呈現(xiàn)更有動感，這對于學(xué)生后期的職業(yè)生涯也有著積極的導(dǎo)向意義。

2.2 項目驅(qū)動型教學(xué)模式

以往高職網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)中關(guān)于案例教學(xué)法的運用僅僅是將網(wǎng)頁制作技術(shù)與案例分析相結(jié)合，其教學(xué)過程中學(xué)生仍處于極為被動的狀態(tài)，學(xué)生關(guān)注的核心在于某一個案例的制作過程，然卻忽略了自身對網(wǎng)站項目的制作及設(shè)計。項目驅(qū)動型教學(xué)在高職網(wǎng)頁設(shè)計與制作中的應(yīng)用能夠顯著改善當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，推動課程教學(xué)改革的有序?qū)嵤?。這一教學(xué)模式的具體程序及環(huán)節(jié)包括以下幾點：

2.2.1 項目選擇

項目選擇的過程應(yīng)當(dāng)與教學(xué)大綱及課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，控制好項目選擇的難度以及知識覆蓋面，使得項目教學(xué)的實施能夠連成一線，突出各環(huán)節(jié)課程教學(xué)的連貫性。教學(xué)實踐當(dāng)中首先需要完成學(xué)生的分組工作，確定三至四人為一個小組，并確定其中一人為組長，網(wǎng)站主題的確立可由小組成員自由選擇，并于特定時間內(nèi)完成主題資料收集和網(wǎng)站策劃書的編寫工作，并由組長在課堂教學(xué)中對其進行演示，完成小組方案的呈現(xiàn)與闡述，之后由其余小組對其提出合理建議。網(wǎng)站項目確定后需要由教師幫助學(xué)生完成項目開發(fā)進度表的制定，細(xì)化項目實施的具體內(nèi)容。

2.2.2 專題教學(xué)方式

從網(wǎng)站項目實施的具體步驟分析，除了網(wǎng)站主題確定、資料整理、logo設(shè)計以及網(wǎng)站風(fēng)格選擇外，還涉及到配色方案的選擇、網(wǎng)頁排版、主頁制作和網(wǎng)站測試等內(nèi)容。依據(jù)具體的實施步驟，教師可與教學(xué)大綱相結(jié)合明確教學(xué)專題的開發(fā)進度，對基本元素、布局模式及網(wǎng)頁排版等問題組織學(xué)生進行討論。在對以往教學(xué)案例進行分析后，學(xué)生對于網(wǎng)站設(shè)計的理解更加深入，能夠在知識點的驅(qū)動下完成自我網(wǎng)頁的設(shè)計與制作。

2.2.3 組織討論

從教師本身知識結(jié)構(gòu)及專業(yè)修養(yǎng)的差異性分析，在網(wǎng)站制作技術(shù)方面會對教學(xué)設(shè)計產(chǎn)生一些影響，因此針對存在疏漏的地方就需要對其進行討論與修改。通過優(yōu)秀網(wǎng)站欣賞使得學(xué)生加深對網(wǎng)頁制作的感性認(rèn)識，能夠從優(yōu)秀網(wǎng)站中獲得網(wǎng)頁設(shè)計的靈感，體現(xiàn)自身創(chuàng)意設(shè)計水平，這對于學(xué)生知識面的擴展和分析問題能力的提高都有積極影響。

2.3 分階段型考核模式

這一考核模式將項目開發(fā)進度劃分為若干小的階段，學(xué)生完成階段工程匯報后再由師生共同參與考核，考核的重點在于對網(wǎng)站主題和頁面布局的考查，除此之外還需要對整體頁面的美觀性進行評定，檢查網(wǎng)站規(guī)劃中的各項功能以及頁面鏈接效果，具體包括：

2.3.1 網(wǎng)站選題

小組網(wǎng)站主題的擬定可由成員自行選擇，在對同類網(wǎng)站進行分析后分析自身技術(shù)路線和服務(wù)形式的異同，并與企業(yè)專業(yè)技術(shù)崗位需求相聯(lián)系，切實分析網(wǎng)站本身的維護成本及盈利模式。網(wǎng)站策劃書是這一階段需要完成的項目，組成對其進行必要的演示操作，并由師生對其展開評價和提出意見。網(wǎng)站選題占總考核比重的10%。

2.3.2 網(wǎng)站設(shè)計

網(wǎng)站設(shè)計涉及到網(wǎng)站的色彩配搭、版面布局以及主題設(shè)計等方面內(nèi)容，小組成員需要借助FireWork或是PhotoShop完成草圖制作，并由組長對設(shè)計理念進行陳述，師生對其提出建議。網(wǎng)站設(shè)計占總考核比重的15%。

2.3.3 網(wǎng)站制作

依據(jù)草圖設(shè)計完成對應(yīng)的網(wǎng)站制作工作，由于頁面較多也可采用定期對開發(fā)進度進行報告的方式對關(guān)鍵頁面進行演示，這一過程中教師需要對演示進度進行控制。網(wǎng)站制作占總考核比重的25%。

2.3.4 網(wǎng)站測試

網(wǎng)站測試的內(nèi)容除了包括頁面文字和圖片顯示、鏈接有效性以及瀏覽器使用情況外，還需要由小組成員完成對應(yīng)的測試報告，認(rèn)真剖析測試過程中存在的問題。網(wǎng)站測試占總考核比重的15%。

2.3.5 網(wǎng)站

在完成主頁空間的申請后借助FTP工具對網(wǎng)站實施操作，教師和學(xué)生可用各小組提供的域名訪問網(wǎng)站。網(wǎng)站占總考核比重的5%。

3 結(jié)束語

綜上所述，作為近年來高職教育新興的學(xué)科課程，網(wǎng)頁設(shè)計與制作重視對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過實踐技能與理論知識的結(jié)合體現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)特點和企業(yè)專業(yè)技術(shù)崗位需求之間的契合。教學(xué)內(nèi)容的豐富及其教學(xué)過程富于變化，使得網(wǎng)頁設(shè)計與制作這一課程在學(xué)生群體中引起了廣泛關(guān)注。現(xiàn)階段高職網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程研究的重點在于如何將學(xué)科教學(xué)與企業(yè)崗

位相結(jié)合，促進學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的發(fā)展。課程改革的有效性在于與市場就業(yè)需求相一致，將企業(yè)專業(yè)技術(shù)崗位需求納入網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)改革的考慮范圍之內(nèi)，使得崗位能力與教學(xué)內(nèi)容相吻合，這對于學(xué)生團隊協(xié)作能力、網(wǎng)站管理能力和網(wǎng)頁設(shè)計能力的提高有著積極的促進意義，這是職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面資源優(yōu)勢的集中體現(xiàn)。除此之外，關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)改革的新一輪研究對于高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程教學(xué)模式更新也有著不可忽視的啟發(fā)與借鑒意義。

參考文獻：

[1] 陳永芳.職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)教學(xué)論[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

[2] 王曉紅，周立.網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)改革[J].北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2006（12）.

篇（3）

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站制作；教學(xué)改革；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：TP3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）35-8084-02

1 課程現(xiàn)狀與及存在的問題

《網(wǎng)頁制作務(wù)實》課程作為圖形圖像制作專業(yè)的必修課程。是《網(wǎng)頁美工》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的后續(xù)實踐課程，教學(xué)內(nèi)容是以項目驅(qū)動，以真實案例分析講解，著重學(xué)生動手實踐，最終完成一個完整網(wǎng)站的制作。技能點包括使用HTML語言、JavaScript 語言、CSS、Dreamweaver、Flash和Photoshop 完成圖像處理、動畫制作、代碼實現(xiàn)。因此就授課內(nèi)容而言，該課程具有知識點多和實踐性、操作性、綜合性強的特點[1]。

分析目前課程中存在的問題，主要包括：

1.1專業(yè)知識點不能靈活運用

由于本課程所涉的前導(dǎo)課程多、時間分散，學(xué)生對所學(xué)知識有所了解，能做一些簡單制作，但不能靈活運用，融會貫通，即使成績優(yōu)秀的學(xué)生在解決實際項目問題時也表現(xiàn)出力不從心的情況。

1.2課程內(nèi)容必須緊密結(jié)合社會需求

目前的課程教學(xué)內(nèi)容基本達到教學(xué)要求，已經(jīng)改革的課程雖然采用項目建設(shè)、提出情境教學(xué)模式，但是由于社會需求更新快，硬件及軟件不斷升級，新知識新技術(shù)層出不窮，導(dǎo)致以往教學(xué)在實施的過程中依然存在實驗教學(xué)與實際需求脫節(jié)。課程實驗案例過時的問題，導(dǎo)致學(xué)生提不起興趣，缺乏積極性，從而形成了學(xué)生學(xué)而不會、會而無用的局面。

1.3項目合作需要跨專業(yè)跨平臺通力合作

本課程是一門交叉性、綜合性強的學(xué)科，需要完整知識結(jié)構(gòu)和不同能力技術(shù)融會貫通，通力協(xié)作。但由于各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)方向和重點不同，課程教學(xué)時各自為政，互不參與，以致項目合作很難開展。如：軟件專業(yè)不會設(shè)計網(wǎng)站前臺，制作出來的網(wǎng)站不美觀；圖像專業(yè)的學(xué)生不能深入網(wǎng)站后臺，制作出來的網(wǎng)頁不實用。因此造成項目最終結(jié)果不完善，甚至擱淺滯停，不能為企所用。

2 研究目標(biāo)與方法特色

2.1研究目標(biāo)

鑒于以上存在的問題，本課題研究按照“面向行業(yè)、能力為先、課程分群、評價多樣”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路，由以知識為本位向以能力為本位轉(zhuǎn)變，以就業(yè)崗位對人才知識結(jié)構(gòu)的要求為依據(jù)，引入“工作室”培養(yǎng)模式，將教學(xué)與學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合[2]。以項目驅(qū)動教學(xué)為主線，以實現(xiàn)真實網(wǎng)站為目標(biāo)，模仿工作情境、分工競崗，將企業(yè)管理及工作流程應(yīng)用到教學(xué)過程中。使學(xué)生在體驗網(wǎng)站制作的真實工作過程中，明確學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容、了解市場需求、掌握最新的技術(shù)和方法，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，體現(xiàn)自我價值的創(chuàng)造，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)打下基礎(chǔ)，實現(xiàn)零距離過度。同時，通過本課程的改革與研究，找出適合高職高專學(xué)生的教學(xué)模式，探索出一條培養(yǎng)應(yīng)用型大學(xué)生的新途徑。

2.2實施方法與特色

1）工作室培養(yǎng)模式[3]。根據(jù)本校實際情況，為學(xué)生提供工作場景和配套設(shè)備，在指導(dǎo)教師指引下，采用工作室培養(yǎng)的方法，以“大學(xué)生情商管理門戶網(wǎng)站制作”作為固定項目驅(qū)動教學(xué)，同時積極和實習(xí)基地以及相關(guān)企業(yè)合作，對外承接一些小型網(wǎng)站設(shè)計項目。以工學(xué)結(jié)合作為切入點，改革人才培養(yǎng)模式，以工作室模式作為該課程的配套改革措施。工作室建設(shè)采用學(xué)生自愿、教師引導(dǎo)機制。學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與真實商業(yè)項目，在工作室中的學(xué)習(xí)、開發(fā)可以利用課堂及課后時間，工作室運行完全采用商業(yè)公司運行機制，按學(xué)生能力進行分工，最后完成作品并交由企業(yè)運行[4]。工作室的建立，既鍛煉了學(xué)生，又使學(xué)生明白課堂學(xué)習(xí)與實際項目的不同。既鍛煉了學(xué)生，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，同時以點帶面，對其他學(xué)生產(chǎn)生了很好的促進作用。

2）打破陳規(guī)，因材施教。以小組的形式團結(jié)合作，根據(jù)各自特長和優(yōu)勢進行分工競崗，確定相關(guān)工作任務(wù)及角色扮演。有能力在課堂完成者自行完成，代碼不能實現(xiàn)者可以整合同系而不同專業(yè)的學(xué)生參與到項目中來，如軟件專業(yè)學(xué)生承擔(dān)web技術(shù)，編寫代碼；圖像專業(yè)的學(xué)生設(shè)計界面，制作前臺；讓有管理能力和溝通能力的人擔(dān)任項目經(jīng)理；讓有策劃能力的學(xué)生擔(dān)任信息架構(gòu)師，讓有寫作能力的擔(dān)任網(wǎng)站編輯。既培養(yǎng)學(xué)生善于溝通和互相合作的品質(zhì)，為學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，又做到了真正的因材施教，學(xué)以致用。

3）基于工作過程為導(dǎo)向，突出學(xué)生“做”的重要。課程教學(xué)方法符合“教、學(xué)、做”合一的原則，采用理論實踐一體化的項目教學(xué)和案例教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生將所學(xué)知識和技能在實踐中應(yīng)用[5]。課程教學(xué)圍繞如何開發(fā)一個網(wǎng)站展開，模擬真實的工作情境，以工作任務(wù)為線索構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型課程。制作完善的崗位職責(zé)和工作流程方案，讓學(xué)生明確每一個階段目標(biāo)，清楚工作任務(wù)，保質(zhì)保量按時進行，促使項目最終得以有效的完成。采用這種“應(yīng)用導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作精神和溝通能力，也促進了學(xué)生職業(yè)道德和素養(yǎng)的形成，同時也提高了專業(yè)技能水平。

2.2.4可持續(xù)性工作發(fā)展，梯隊式教學(xué)策略

有了工作室的組建，學(xué)生有一個長期交流與學(xué)習(xí)的場所，針對學(xué)生已經(jīng)制作完成的原創(chuàng)網(wǎng)站申請專利，繼續(xù)對網(wǎng)站進行運營、推廣和更新。這將形成一個長期的可持續(xù)發(fā)展的工作梯隊，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)積累了寶貴的工作經(jīng)驗。

3 實施過程與最終效果

3.1實施過程

1）分析學(xué)生的特征，掌握他們的思想動向和優(yōu)缺點，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和實施方法。如針對學(xué)生就業(yè)意識強、危機感重，學(xué)習(xí)技能的要求迫切，但是自身又缺乏主動性和自覺性這些特點，引入相互競爭機制，選擇優(yōu)秀學(xué)生組成團隊創(chuàng)建工作室，增強學(xué)生使命感與責(zé)任感。工作室實行創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，吸納不同專業(yè)特長的學(xué)生團結(jié)合作，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)工作室的項目招攬、制作、管理以及參與社會實踐等全面工作，發(fā)揮學(xué)生原創(chuàng)動力，提高集體的凝聚力和團隊精神高度統(tǒng)一。

2）以制作真實項目案例驅(qū)動教學(xué)，選擇企業(yè)邀約項目讓學(xué)生參與實施。制定項目標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，把工作任務(wù)細(xì)化，嚴(yán)格監(jiān)督把握質(zhì)量，讓學(xué)生可持續(xù)地有事可做，調(diào)動其積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造性。如“大學(xué)生情商管理網(wǎng)站”的制作，引導(dǎo)學(xué)生了解社會需求，研究大學(xué)生的心理咨詢需求與情感疏導(dǎo)需求，全面掌握網(wǎng)站設(shè)計與制作流程。通過講授項目實施的全過程，將知識點提煉整理后穿插在項目實施過程中進行講解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與實訓(xùn)的過程中，成為參與項目、創(chuàng)造實踐的活動者和主導(dǎo)者，將知識轉(zhuǎn)化為實際能力，實現(xiàn)具有獨立完成網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)的專業(yè)技能。

3）增設(shè)符合時事潮流和未來發(fā)展趨勢的移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)所需求的新技術(shù)和新內(nèi)容，研究并使用Dreamweaver 5.5 + JQuery + PhoneGap+ArcGIS Javascript API 開發(fā)跨平臺手機應(yīng)用程序，示范對應(yīng)案例分析、講解重點及難點實現(xiàn)技術(shù)，從而提高學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的主動積極性。

3.2最終效果

根據(jù)真實項目需求來源，從調(diào)研到測試經(jīng)過系統(tǒng)的制作過程，最終學(xué)生如期提交網(wǎng)站策劃書、網(wǎng)站設(shè)計說明書、信息架構(gòu)圖、網(wǎng)站視覺設(shè)計、欄目頁設(shè)計等效果圖及源文件和網(wǎng)站建設(shè)成品。

4 結(jié)束語

《網(wǎng)站制作務(wù)實》主要是培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計能力、網(wǎng)站管理能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和團隊合作能力等五大關(guān)鍵能力。本課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)改革通過商業(yè)項目引導(dǎo)、工學(xué)結(jié)合，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作技術(shù)的同時，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，引發(fā)他們創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的激情。經(jīng)過實踐探索，這種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

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