序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇發(fā)言提綱范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

對照自身實際，發(fā)現(xiàn)在思想素質(zhì)、理論水平和工作能力等方面比以前有了較大進步，但與“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動的要求相比，還存有一些差距和不足，主要表現(xiàn)在以下四個方面：

一是理論水平和指導實踐的能力有待于進一步提高。學習不夠刻苦，思想上存有“惰性”，有時借口工作忙、事務(wù)多，放松了對學習的要求；有時滿足于自身能力，其實是淺嘗輒止、淺顯認識，缺乏對理論的深刻理解；有時在理論學習與指導實踐上結(jié)合不夠好，運用的立場、觀點、方法分析和解決問題的能力有待進一步提高。

二是思想還不夠解放，還缺乏改革創(chuàng)新和銳意進取精神。觀念轉(zhuǎn)變的不夠快，還缺少走出去接受新觀念的意識，還存在“等”的思想。在圍繞全縣經(jīng)濟建設(shè)，開展組織工作方面，雖然有一些創(chuàng)新的思路和辦法，但在為經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展提供強有力的服務(wù)方面做得還不夠到位。在基層組織建設(shè)創(chuàng)新上做得還不夠，還缺乏新點子、新辦法。

三是深入基層還不夠，還缺乏鮮活的東西。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)生產(chǎn)一線調(diào)查研究、指導工作，與基層干部、群眾面對面了解情況、尋策問計、解決問題做得還不夠到位，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，多數(shù)是與鄉(xiāng)村干部接觸，沉入基層、深入群眾還不夠，脫離群眾、作風不夠扎實的現(xiàn)象時有發(fā)生。

存在問題的根源及下一步的整改措施

對照存在的問題，進行了深入分析，認為主要有以下三方面原因：一是理論功底不夠深厚，面對新情況、新矛盾、新問題，有時思路不夠清，辦法不夠多，創(chuàng)造性開展工作不夠。二是放松了世界觀的改造，不能很好地運用辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀科學地分析和認識紛繁復雜的客觀事物。三是工作力度還不夠大，有時放不開手腳，怕遇到風險，怕影響穩(wěn)定，缺乏敢闖敢試的氣魄。四是在思想上對自己的要求不夠高。

針對存在的問題和不足，在今后的工作中，我將進一步嚴格要求自己，使自身素質(zhì)有一個大的提高。

一、增強學習主動性，不斷提高政治素質(zhì)。新的形勢和任務(wù)對黨員干部的綜合素質(zhì)提出了很大挑戰(zhàn)。今后，把學習作為提高自身素質(zhì)和決策能力的主要措施來抓。一方面，認真搞好自學，在學習的深度、廣度上下功夫，做到勤學多思；另一方面，在學用結(jié)合上做文章。堅持理論聯(lián)系實際的學風，自覺把理論學習與改造主觀世界相結(jié)合、與工作實際相結(jié)合、與開拓創(chuàng)新相結(jié)合，把理論武器轉(zhuǎn)化為促進工作的強大動力。

篇（2）

科學發(fā)展觀的核心是以人為本．它強調(diào)全面發(fā)展，要求協(xié)同發(fā)展，主張可持續(xù)發(fā)展。落實在教育教學工作中，就是以學生的發(fā)展為本，促使學生的全面發(fā)展和全體發(fā)展。學生的發(fā)展，依賴于課堂和教師。

經(jīng)過半個世紀的摸索，人們終于得到一個共識：基礎(chǔ)教育的改革，最終發(fā)生在課堂。課堂教學是師生生命中一段重要的經(jīng)歷。對學生而言，課堂學習是其學校生活中最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學生的發(fā)展和成長；對教師而言，課堂教學是教師職業(yè)活動中最重要的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接體現(xiàn)了教師的敬業(yè)精神和專業(yè)水平。因此，提高課堂教學效率，就是珍惜學生的生命，就是實現(xiàn)教師的價值。

因此，要立足課堂，聚焦課堂。

■查找的課堂教學中存在的問題

突出問題：課堂教學的效率有待進一步提高，課堂教學的有效性有待進一步提升。

次要問題：課堂常規(guī)有待進一步加強；課堂管理有待進一步加強

問題依據(jù)：34.99%學生上課沒有集中思想，開小差；60.64%認為老師講課不精彩，沒有吸引力。30%的學生覺得負擔較重，完成功課需3---4小時。課堂效率不高，自然會增加學生負擔。

問題實質(zhì)：教師的教育教學觀念特別是課堂觀、學生觀有待進一步轉(zhuǎn)變；教師缺少自覺實踐自覺反思的追求；

；學生學習主動性不夠，主體地位不突出，而這一點，也取決于教師。

問題成因：

教師的教育理念問題：有的是觀念有問題，依舊是舊的觀念；有的觀念新，但只是停留在理念層面，課堂中沒有行動；有的有新的理念，想嘗試，但理念轉(zhuǎn)化為行動，自己缺少操作性的東西；有的有畏難情緒，實踐新理念需要探索，需要付出，于是穿新鞋走老路。有的實踐一段時間后，種種原因，又回到老路上去，老的比較熟悉、熟練。老師習慣于傳統(tǒng)的上法，學生習慣于傳統(tǒng)的學習。鐘啟泉教授：照課改要求看，現(xiàn)在的大多數(shù)課是不合格的。 這是有一定根據(jù)的。

管理者的角度：實踐新理念推動力度不夠大；示范引領(lǐng)作用的充分發(fā)揮不夠；深入課堂觀課評課的力度不夠；把課堂教學做細做深做優(yōu)，做出特色的意識不夠強。

■思路對策：

應該說，徐匯中學老師上的課，無論從有效性的角度還是課改理念的落實角度，都是有一定層次的。市督導時沒有不合格課，而優(yōu)質(zhì)課的比例很高的就是證明。但是如何上好每天的常態(tài)課，如何更好滿足學生的發(fā)展需要，如何進一步提高課堂有效性，我覺得，我們的課堂仍有很大的發(fā)展?jié)摿εc空間。把常規(guī)動作做到極致就是創(chuàng)新，把簡單動作練到極致就是絕招，我們要有把課堂教學做細、做深、做優(yōu)、做出特色、做出成效的追求，要有“沒有最好，只有更好”的追求。

構(gòu)建徐匯中學課堂教學特色的對策：

對策一：

觀念上：真正確立學生的主體地位

1．改變學生的學習方式。學生的學習方式，對學習結(jié)果有決定性影響。接受式的學習，教師只管自己講，不顧及學生，單一的表演活動，講得口干舌燥，筋疲力盡，學生聽的頭腦發(fā)脹，昏昏欲睡，這樣的課，教師似乎盡力了，但從學習效果看，是低效的、無效的，甚至是負效的。要改單一的被動的學習方式，為研究性學習、探究性學習、體驗性學習、實踐性學習與接受式學習相結(jié)合。要鼓勵學生自主學習，合作探究，主動積極參與課堂學習。教師要為學生騰出時間、空間，讓學生真正成為課堂主人。

2．應解放學生，讓學生“動”起來。只有學生“動”的課，才是高效的課?！皩W生要忙在課上閑在課下，教師忙在課下閑在課上”。要以教師的“無為”造就學生的“有為”：騰出時間空間，讓學生更主動積極地學習。學生在質(zhì)疑、思辨、探索中，知識的接收才有意義，能力才能得到培養(yǎng)。上課要像考試一樣緊張。西方認為：學生上課就是要說話，要動手，要有說有動，說做并用。學生參與度，直接影響學習效果。

3．明確教師在課堂中的角色。課堂中，教師的作用是引導、激勵、指導、組織。教師的講解要少而精，要有激情要生動。 教師在課堂里要積極旁觀、指導，要創(chuàng)造良好氛圍，給與學生心理支持，培養(yǎng)學生自律能力。學生是學習的主人，學生的學習的主動性不會自發(fā)產(chǎn)生，學生的學習主要由教師的教所引發(fā)和激發(fā)。

4．圍繞學生的學，開展教師的教。有效性，不只是教的有效性，更重要的是學的有效性。學生最需要什么，這是教學的起點，也是提高教學有效性最本質(zhì)的東西。課堂中要關(guān)注學生的興趣點、障礙點、發(fā)展點。關(guān)注學生的學，不只是關(guān)注學生的學習積極性和學習方法，而是關(guān)注他們需要什么，最缺什么，需要老師提供什么幫助。以學的活動為基點的教學，要求教師的備課有針對性，要關(guān)注教學內(nèi)容，想清楚自己要教的是什么，先教什么，再教什么，一步一步考慮周全，在課堂上更多關(guān)注學生的狀態(tài)和反應。 教師要有預設(shè)，也要有生成。

對策二：管理上，要尊重學生，給與人文關(guān)懷

課堂管理上，要尊重學生，給與人文關(guān)懷，包括生活上、精神上、心靈上的關(guān)懷。學生的尊嚴是玻璃做的，是非常容易破碎，并且破碎了就永不可能修復?！白宰鹗箤W生心靈最敏感的角落”。有尊重才有愛，尊重是愛的前提。面對課堂中的學生不良行為：講話、玩手機、打瞌睡、做其它作業(yè)、回答錯、開小差等等，如何處理？需要教師的智慧、機智、藝術(shù)。簡單粗暴的做法，只會傷害學生自尊。我們有一千個理由原諒學生，是因為他們是成長中的孩子。現(xiàn)代課堂要求，教師要有很強的組織管理學生學習活動的能力。心理學表明：教師水平達到一定程度后，它與教學效果的相關(guān)程度很低，而與教師的組織管理學生學習活動的能力相關(guān)很大。尊重、關(guān)懷，才能構(gòu)建起和諧、民主、互動、平等的師生關(guān)系，才能使學生“親其師、信其道、學其理”。

對策三：設(shè)計上：以問題展開教學

學會學習，最主要的是學會提問，只有提出問題，才能分析解決問題。教學中問題應來自學生，應鼓勵學生主動探究，培養(yǎng)學生的問題意識，真正讓學生主動的生動活潑的發(fā)展。中國是問答式教育，國外是答問式教育。課堂上，中國學生為裝懂而不發(fā)問，美國學生則為裝懂而發(fā)問，只是中西文化的差異。布魯巴克說：“最精湛的教學藝術(shù)所遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題。” “我求你們了，請舉手”，哈佛中美學生峰會美國學生懇求中國學生，很是刺痛我們的心。我們的課堂，年級越高，舉手越少，問題越少，沒有經(jīng)過深入思考后的大膽質(zhì)疑、據(jù)理爭辯。我們必須逐步解決這個問題。

對策四：目標上：有效落實并整合三維目標

有效落實并整合三維目標，特別是落實“情感、態(tài)度、價值觀”目標，真正凸現(xiàn)學科教學中的德育教育，關(guān)注學生的全面發(fā)展。 傳統(tǒng)的知識課堂是操作性的課堂，它靠經(jīng)驗、模式教育，為分數(shù)而教，為考而教，文科知識死記硬背，理科知識題海戰(zhàn)術(shù)，教師只會揪、死揪、死命揪， 它是低效教育，不完整的教育，這種課堂失去的是對學生全面發(fā)展的關(guān)注。教學中需要知識性的課堂，但教學活動受操作性教學支配則是不正常的現(xiàn)象，應當避免?！吧n堂”，就是要落實整合三維目標，改變原來唯知識傳授至上的做法，使課程成為獲得知識與技能的過程，成為學會學習、學會做人和形成價值觀的過程。

對策五：評價上，要以學來評教。

改革評課，首要原則，是關(guān)注學生的學，是否以學生的發(fā)展為本。看是否關(guān)注了學生的全面發(fā)展和全體學生的發(fā)展，關(guān)注教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，包括學生的學習狀態(tài)、情感體驗、尊重學生的人格及個性等?？磳W生的學習情況，即看學生的參與度，學的效果；看從教學的大環(huán)節(jié)到小環(huán)節(jié)，是否提出重點和關(guān)鍵，是否有利學生的學?？唇處煹慕淌欠駠@學生的學，即評價教師是否創(chuàng)設(shè)有效教學的環(huán)境和氛圍，教師對學生學習活動的指導、幫助是否有效，以及教學方法是否靈活等。

要以學生的學來評價教師的教，以學生在課堂中呈現(xiàn)的學習狀態(tài)、情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標達成狀態(tài)為參考，來評價教師。

■實現(xiàn)對策的載體：

1．充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)與個人的自覺實踐自覺反思相結(jié)合。精良的一流的教師隊伍是引領(lǐng)出來的，是在自我自覺地實踐反思過程中成長起來的，不是靠行政手段管出來的。

2．形成相互聽課氛圍。日本教育學會會長佐藤子教授：我花了二十年時間，進過五千次課堂，方才知道，無論對一個地區(qū)還是學校，你要真正提高質(zhì)量，只有一個辦法，那就是----敞開每間教室的大門，相互評論，不斷改進。備課組教研組要形成相互聽課的氛圍，形成相互切磋研討的局面。要提出：天天都是公開課，每節(jié)課都是公開課。

3．可以開展主題式專題式公開課，進行有針對性的專題研究。形成推門聽課制度。

篇（3）

一、我市食品工業(yè)的基本情況。

近年來，市委、市政府高度重視食品工業(yè)的發(fā)展，采取了一系列行之有效的政策措施，依托我市豐富的農(nóng)副產(chǎn)品資源，依靠招商引資的拉動，借力農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的帶動和各項惠農(nóng)政策與資金的推動，食品工業(yè)得到快速增長，產(chǎn)品種類日益豐富，產(chǎn)業(yè)效益不斷提高，形成了以糧油加工、畜禽產(chǎn)品加工、白酒制造、飲料制造、果蔬加工等產(chǎn)業(yè)為主導的多門類組成的比較完整的食品工業(yè)體系，已呈現(xiàn)出由簡單初級加工為主的發(fā)展階段向現(xiàn)代化生產(chǎn)，集約化經(jīng)營轉(zhuǎn)變的趨勢。骨干企業(yè)發(fā)展迅速，帶動作用日益彰顯。涌現(xiàn)出了老白干釀酒集團、養(yǎng)元公司以及饒陽喜奧、河北東方綠樹、冀州永生等一批對全市食品工業(yè)發(fā)展有較大影響和帶動作用的龍頭企業(yè)。同時,還引進了一批有實力、有影響、知名度高的大公司大集團，如深州五得利面粉、深州魯花、***匯源、***雨潤、武強蒙牛奶業(yè)、饒陽上好佳等企業(yè)

二、存在的困難和問題。

目前，行業(yè)協(xié)會開展了工作，發(fā)揮了一定作用，但從總體上說，還只是處于起步階段，離理想的行業(yè)協(xié)會狀態(tài)還存在著很大的距離，還存在著諸多問題。

一是協(xié)會人才隊伍水平有等于提高。目前，協(xié)會工作人員基本是由退休人員兼職人員組成，專職人員偏少，素質(zhì)也較低。

二是缺乏資金保障，機構(gòu)運轉(zhuǎn)不暢，行會工作難以開展起來，作用體現(xiàn)不充分。

三、建議

篇（4）

（1）、做為一個父親，我疼我的孩子，我想去送他，看到他上火車我才放心。

（2）、做為孩子的母親，她上午和我吵了一架，嫌我不送孩子。因為今天是雙休日，不占用我的工作時間。

（3）、今天我來了，因為這里有更多的孩子。

2、大部分初三老師的孩子上幼兒園和小學，他們也想在周末陪陪自己的孩子。

今天他們也來了，因為這里有更多的孩子。

3、我們學校的全體領(lǐng)導干部教初三的、不教初三的、干后勤的，今天，也來了，因為這里有更多的孩子。

我們沒有血緣關(guān)系的這些人都來了，家長們都 來了嗎？

公布人數(shù)：

1班 35人 2班 31人 3班 40人 4班 31人 5班 28人 6班 39人

7班 33人 8班 30人

合計：267人 全校357人

問：1、孩子是你親生的嗎？

2、口口聲聲疼孩子、關(guān)心孩子，連一下午的時間都 不舍得耽誤，誰信？家長沒來的孩子多么可憐??？沒事，校長、老師和你們同在。

3、孩子到了人生最重要的十字路口，最需要家長的支持。

4、子不養(yǎng)，父之過。埋怨孩子的不好、不成器時，建議家長先給孩子鞠躬、抽自己的嘴巴子，然后再訓斥孩子。

5、你每在學校陪一天孩子，你孩子的總分會提高1-3分。

相關(guān)研究：關(guān)心關(guān)注比什么都重要。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

1、各班家長群人數(shù)

1班 12人 2班 21人 3班 32人 4班 16人 5班 34人 6班 27人

7班 26人 8班 28人

合計：196人 全校357人

2、下雪后初三家委會群，只有兩個家長回復（韓燕 張爍家長）

3、舉手之勞，你都不愿給孩子付出，很難相信，你能為孩子付出什么？

三、教育需要合力。

1、學校的力量、家庭的力量、孩子的力量

2、請家長走進學校，支持一下孩子，關(guān)注一下孩子。

3、只有接觸，才能溝通；只有溝通，才能了解；只有了解，才能理解；讓我們相互理解。

篇（5）

1、 強調(diào)上放學時間：早晨7點開校門，中午10點55放學。下午2點開校門，4點55放學。不要等出了事再來埋怨學?；蚶蠋?。（例如：被殺害的一名學生的家長埋怨學校為什么不早一分鐘開校門？）

2、 給孩子安排合理的作息時間。中午要午休。

3、 給孩子選擇好班車，尤其是發(fā)兩趟的班車，孩子有很長一段時間沒人看管，四處亂跑。盡量不乘坐三輪摩的，因為三輪摩的的安全系數(shù)很低。（班車上至少要有兩名成人）

4、 孩子缺少安全意識和自我保護的能力。

5、 班級人數(shù)較多，教育孩子不要追跑打鬧，上下樓不擁擠推搡。（列舉班級小事）

6、 隨時翻看孩子的書包，禁止帶玩具上學，尤其是危險物品，例如仿真刀槍。（出示學生帶的危險玩具）

7、 不少學生翻越福成五期西區(qū)的圍墻，其實并不是五期的學生，其中以女生居多，大多是在等班車時，或在來的較早，學校還沒有開校門。這段時間沒有大人在場，孩子的表現(xiàn)是家長和老師很難想象的。甚至有家長為了便于接送孩子，親自指導孩子翻墻。

8、 不要 給孩子零花錢，孩子到校早或放學不回家基本是逗留校門口的小賣店。人多擁擠，容易發(fā)生危險。

三、學生現(xiàn)狀。

1、 不要小看孩子，孩子犯了錯誤，會給自己找很多看似合理的理由。（列舉班級小事）

2、 自私、以自我為中心的現(xiàn)狀較為嚴重。

3、 衛(wèi)生意識淡薄。（隨地亂扔廢紙，書包儼然是垃圾箱）

4、 沒有團結(jié)合作的意識。班級中是以小組為單位累計積分，不定期對分數(shù)高的小組發(fā)獎品，但有相當一部分的學生無視集體榮譽。

四、期中考試情況。

1、 基礎(chǔ)知識的掌握情況不牢固。

2、 閱讀和作文水平已有明顯的提高。

3、 書寫不盡如人意。

4、 口語交際能力還存在一定的問題。（例如經(jīng)常做老師通信員的學生居然也沒得分。）

五、家長協(xié)作。

1、 信任老師，和老師做真誠的交流，不要承擔孩子的錯誤，或給孩子的錯誤找理由。（例如孩子不完成作業(yè)，家長承擔責任，或給孩子的錯誤再找理由。）

2、 及時和老師聯(lián)系，不要等到孩子出問題了，再找老師。（舉例略）

3、 和老師的教育保持一致，步調(diào)協(xié)調(diào)才能教育好孩子。（例子略）

篇（6）

第二要爭主動提建議。在督辦檢查的整個過程中，我們本著從被動服務(wù)向到主動服務(wù)轉(zhuǎn)變，由交辦向主動立項列催轉(zhuǎn)變的宗旨，努力發(fā)揮主觀能動性，盡量為領(lǐng)導提出一些合理化參謀性的建議。一是提好預案。在確定督辦檢查項目時，首先提出擬辦意見。如對上級交辦的事，在呈請領(lǐng)導批示前，我們注意搜集整理好有關(guān)的政策，背景材料并提出督辦建議，以幫助領(lǐng)導盡可能全面掌握情況做出符合實際的決定。二是主動提出督辦項目。我們圍繞縣委階段性工作任務(wù)，或工作指示安排，群眾反映強烈的問題，帶有普遍性和傾向性的問題，以及電視報刊等新聞單位的重要批評等問題，提出督辦項目。三是盡量做到“舉一反三”，在督辦檢查工作中注意搞好綜合分析，從個別問題處理中發(fā)現(xiàn)共性問題，從現(xiàn)象中看本質(zhì)，力求擴大督辦檢查的效果，解決問題發(fā)生的根源。

第三要建網(wǎng)絡(luò)打基礎(chǔ)。要實現(xiàn)督辦工作的全覆蓋，不留死角死面，必須強化督辦網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，縱向延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村和基層單位，橫向擴展到縣直各部委辦局。我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直各辦公部門凡條件具備的都設(shè)立了專門的督辦檢查機構(gòu)，條件暫不具備的都配備了專職督辦檢查人員，從上到下建立起了業(yè)務(wù)指導關(guān)系，通過文電交換，舉辦培訓班，外出參觀學習，互相交流經(jīng)驗等形式溝通上下左右，建成了靈敏暢通縱橫交錯點面結(jié)合完整系統(tǒng)的督辦檢查工作體系。

督辦工作能不能做到催得動辦得好，一方面除取決于督辦是否有權(quán)威，領(lǐng)導上的必要支持外，更為重要地應靠自己的積極努力去爭取，樹立自己的良好形象，做到領(lǐng)導離不開，群眾信得過。為了做到這一點，在今后，我們在自身建設(shè)上要突出抓好以下幾點：

一是狠抓業(yè)務(wù)學習。重點在三個方面下功夫：首先要認真學習黨的各項方針政策和各方面的有關(guān)規(guī)定。其次是努力鉆研業(yè)務(wù)。凡是涉及到督辦檢查工作的報刊文章上級下發(fā)的有關(guān)督辦文件及省市辦公部門的工作督辦細則都要認真學習，細心探討，重點要搞好從業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓。第三是走出去學習各地的督辦經(jīng)驗。計劃今年6月中旬組織督辦室的工作人員到鄰近的市縣督辦室學習考察，開闊視野，豐富經(jīng)驗。

篇（7）

一、查找出的問題

政治學習缺乏主動性、系統(tǒng)性。存在著重業(yè)務(wù)、重臨床、輕學習的思想，平時忙于事務(wù)性工作，有時間學一學，沒時間自覺擠時間學習的主動性不夠，有時看報紙也是關(guān)于衛(wèi)生和醫(yī)院工作方面的多，向上學的多，向?qū)嵺`、向干部職工學習的少。

制度落實不嚴，醫(yī)院管理有不到位之處。沒有真正做到用制度管事，用制度管人。如在醫(yī)療活動中，個別**無視規(guī)定，仍然有違反中午禁酒規(guī)定現(xiàn)象，對這些問題的處理上處罰不到位。

抓工作不夠深入，跟蹤問效不夠。說的多，做的少，解決問題不及時不到位，比如在**服務(wù)中仍存在態(tài)度生、冷、硬等患者不滿意的問題，**溝通不到位引起醫(yī)患矛盾，沒有帶著強烈的責任感服務(wù)群眾；科室之間相互推諉，服務(wù)意識不強，效率不高等。

工作作風不夠?qū)崱Ｉ钊胍痪€、下科室少，與職工面對面交流少，解決實際問題不到位。雖然有**行政查房制度，但堅持得不好，對一線職工的工作思想狀況，有什么意見和要求等情況了解不全面，在具體問題的處理上，多是聽取分管**的匯報，習慣用經(jīng)驗解決問題。

工作方法有待改進。**作為業(yè)務(wù)單位，上級檢查多，為了取得好的評價成績，習慣在檢查前搞臨時突擊，檢查過了，就放松了要求，使得工作沒有連續(xù)性。沒有認真思考為什么要干事，工作標準迎合誰。

改革動力不足，創(chuàng)新意識不強。對上級要求研究不深，理解不透徹，對群眾的迫切需求體會不深，措施不到位。比如，在深化公立醫(yī)院改革中，強調(diào)政府和其他部門責任的多；尋找自己解決辦法的少，尋找自己主觀不足的少。

二、原因分析

理想信念不夠堅定。缺少強烈的學習意識和足夠的重視，理想信念的堅守不夠自覺，存在著重業(yè)務(wù)、輕學習的思想，沒有把政治理論學習放在重要位置。

群眾意識、服務(wù)意識較弱。服務(wù)群眾的責任感不強，沒有從根本上擺正自己的公仆身份，思想上對職工和患者要辦的事情考慮得不夠。

工作作風不實。不能完全做到"三嚴三實",還存在著不符合為民務(wù)實清廉要求的問題，對堅持改造自己的世界觀、人生觀、價值觀的重要性認識不足。

黨性修養(yǎng)水平有待提高。自我鍛煉、自我改造、自我完善有所松懈。在干部隊伍管理上不嚴格，存在老好人思想，對黨的組織紀律的重要性認識不足，沒有堅持批評與自我批評，抓干部隊伍作風建設(shè)力度不夠。

三、努力方向和整改措施

加強學習，抓好思想保障。增強學習的主動性、自覺性，認真努力學習，掌握先進的知識文化，做到鍥而不舍，學而不倦，學有所獲，著力打造學習型團隊、建設(shè)創(chuàng)新型醫(yī)院。

強化督導，認真抓好工作落實。在抓好落實上狠下功夫，定下來的事情就要抓緊實施，部署了的工作就一抓到底，一步一個腳印地把各項工作推向前進。加強與職工的溝通交流，多傾聽職工的意見建議，集中職工的智慧和力量，團結(jié)帶領(lǐng)全院干部職工共同努力把醫(yī)院建設(shè)好、發(fā)展好。

踐行"三嚴三實",克服"懶政怠政".堅持院長行政查房制度，經(jīng)常深入一線科室調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；堅持工作以高標準為目標，立足一個"實"字，突出一個"干"字，身體力行、率先垂范，始終以一名領(lǐng)導干部的標準嚴格要求自己，為干部職工做出表率，用好的作風帶動工作，把好的作風運用到實踐中去，干出成績、干好事業(yè)。

針對實際，深化改革，提高醫(yī)療技術(shù)水平。積極開展新技術(shù)新項目，加強重點?？平ㄔO(shè)。依托與省人民醫(yī)院、**一附院的業(yè)務(wù)協(xié)作關(guān)系，在血液透析室、新生兒重癥監(jiān)護室、老年醫(yī)院病區(qū)的基礎(chǔ)上，通過購置設(shè)備，人員培訓，加快組建腫瘤科、小兒康復、病理科，完善服務(wù)功能，拓展服務(wù)領(lǐng)域。

篇（8）

蘇榮、劉禮祖案不只是單純的個人問題，更是對江西干部隊伍、政治生態(tài)、經(jīng)濟社會發(fā)展的破壞，如果不及時做好徹底肅清的后續(xù)處理工作，不僅會使廣大干部群眾質(zhì)疑我們黨懲治腐敗的決心，還會損害黨的信譽和形象。

2、產(chǎn)生的原因：

（1）理想信念方面

政治立場不堅定，政治立場用通俗的話說，就是代表誰說話、辦事，而蘇榮等因政治立場不正確、不確定，扭曲個人的政治觀取向，說到底，是黨性不強，沒有徹底地將黨紀、民心民生根植于心，理想信念出現(xiàn)問題。

（2）監(jiān)督機制方面

黨員干部沒有站穩(wěn)政治立場，有一定原因也是監(jiān)督制度的約束不夠。

3、整改措施：

（1）提高政治站位，政治覺悟，堅守政治規(guī)矩，遵守黨的紀律，做堅定信念的表率；

（2）加強政治理論學習，提高黨性修養(yǎng)，提高宗旨意識；

篇（9）

下面，我從三方面對我這一年來的情況進行評議：

一、學習方面：

學習方面，不管是什么方面的知識，我都有求知的愿望，前段時間參加了多經(jīng)組織的高壓電工本的培訓，__公司舉辦的電視新聞寫作培訓，都作到積極參加認真學習，為適應將來社會的需要，我最近一直在自學英語口語，以備將來之需，目前正在上中國傳媒大學本科段。我想今后我將結(jié)合自己的實際需要有計劃的加強學習，持之以恒。

二、思想覺悟

能夠團結(jié)、寬容、保持積極的心態(tài)，追求進步，但今后應該以更高的標準要求自己，遇事要從容冷靜，要用正確的心態(tài)，正確的思想調(diào)整自己，幫助別人。雖然現(xiàn)在是銀杰員工的身份，但沒有因為身份的變更，對待工作有懈怠，不論是在班組還是借調(diào)到政工辦，一如既往地作到不分份內(nèi)份外，完成領(lǐng)導交辦的各項工作。

三、工作方面：

1、作到務(wù)實敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，和一定的實際操作能力。目前在政工辦主要負責黨務(wù)方面的工作，還有宣傳工作，攝像工作，工作量大而繁雜，我都能盡力作到協(xié)調(diào)好。如：平時黨務(wù)方面的紅頭文件的擬定，新創(chuàng)刊的每月一期《__*政工》的組稿排版工作，不定期的《__*信息速遞》的來稿制作，黨務(wù)方面的各類總結(jié)，按時上報月度、季度報表。與部門其它成員配合舉辦“七一表彰大會”“__*百問查安全知識競賽”“核心競爭力演講賽”“黨支部創(chuàng)新、精神文明創(chuàng)新成果會”“十七大精神動員會”“民主評議動員會”等各種會議的會務(wù)工作，從通知的發(fā)放，到會議議程的擬定，到領(lǐng)導的發(fā)言稿，都要作到事無具細，特別是電力公司思想政治工作重新調(diào)整以來，電力公司黨口共有5個部，再加上新聞中心的4個部，到基層單位只有一個人來完成全部工作量，工作量可想而知，每一項工作都要花費大量的心思，有時心里很急，但都能及調(diào)整好心態(tài)，面對工作中的困難。

2、不足之處：

篇（10）

一是牢固樹立大局意識，和上級保持堅決一致。按照中心要求，本人積極樹立“真正辦企業(yè)，辦真正企業(yè)”的理念，更新干部職工的思想觀念，拓寬經(jīng)營思路，認真抓好福利部的各項工作，在拓展餐飲市場、實施走出去發(fā)展、樹立自身品牌等方面積極進行創(chuàng)先爭優(yōu)，把維護福利部職工利益，實現(xiàn)福利部快速發(fā)展作為自己的工作目標，始終與上級保持一致，圓滿完成了領(lǐng)導下達的各項工作任務(wù)目標。

二是堅持完全成本概念，持續(xù)推進降本增盈工作。一是現(xiàn)代餐廳始終樹立完成成本經(jīng)營的概念，積極和運城、河津等地的餐飲企業(yè)對標，不斷改善飯菜品種，提高飯菜質(zhì)量，降低運營成本，做好安全工作，樹立了餐飲品牌。二是加強財務(wù)管理，嚴格實行收支兩條線，嚴格成本核算制度，不斷降低運營成本，嚴格勞動紀律，向管理要效率和效益。三是積極開發(fā)新項目。開辦高附加值的項目，完成原太華福利點的整體改造，將太華福利點變成鋁基地齊全、設(shè)施配套完善的集餐飲、購物、娛樂為一體的商業(yè)大樓，努力實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)整體升級，實現(xiàn)福利利潤和品牌效益的同步提升。

三是圍繞科學發(fā)展，始終做到廉潔從業(yè)。對照檢查在廉潔自律方面的相關(guān)規(guī)定，我始終牢記“兩個務(wù)必”，嚴格弘揚八個方面的良好風氣，大力倡導艱苦奮斗的精神，堅持樹立過“緊日子”的思想，深挖內(nèi)潛，開源節(jié)流，帶頭執(zhí)行勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從沒有利用職務(wù)便利條件，為自己謀取私利。

存在的主要問題：

（一）自身學習能力還需要加強，尤其對餐飲服務(wù)業(yè)最新的法律法規(guī)了解的不夠深入，需要進一步掌握了解，融會貫通。