序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇初一暑假作業(yè)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、選擇題：

1.C 2.B 3.D 4.C 5.B 6.C 7.D 8.D 9.C 10.D 11.A 12.C 13.A 14.D 15.C

二、綜合題：

16.(1)因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的周期是一天;(2)因?yàn)樗齻兏髯运幗?jīng)度位置不同，不同經(jīng)度的地方有不同的地方時(shí);(3)沒(méi)有日月星辰的東升西落即晝夜交替、沒(méi)有四季變化等。

17.(1)80°E (2)東南 (3)青藏 (4)印度洋 (5)非洲大陸 澳大利亞大陸

(6)略

18.B 19.B

(二)

一、選擇題：

1.A 2.C 3.C 4.B 5.C 6.A 7.B 8.C 9.D 10.B 11.C 12.B 13.D 14.D 15.D

16.A 17.B 18.A 19.B 20.C

二、綜合題：

21.(1)335.98 (2)地狹人稠 (3)工業(yè)集中分布在太平洋沿岸及瀨戶(hù)內(nèi)海沿岸的狹長(zhǎng)的帶 、 日本資源貧乏，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，便于進(jìn)口和出口。(4)日本剛好位于太平洋板塊與亞歐板塊的交界處，地殼運(yùn)動(dòng)頻繁，故多火山地震。

22.(1) 歐洲、亞洲、太平洋、印度洋

(2) 位于歐洲的東面，被北冰洋、太平洋、印度洋所環(huán)抱。

23.(1) ③、⑤、④、② (2) C、A

24.(1)亞 太平 (2)西亞(中東和海灣) 石油(3)澳大利亞 印度洋 (4)馬六甲

(5)熱帶雨林

25.(1)南極 亞(2)西 大西(3)200W 1600E(4)這條經(jīng)線主要經(jīng)過(guò)大洋，盡量避免將一個(gè)國(guó)家或一個(gè)洲分成兩個(gè)半球(保持一個(gè)大陸的完整性)

(三)

一、選擇題：

1.C 2.A 3.B 4.C 5.A 6.B 7.B 8.A 9.A 10.C 11.C 12.C 13.A 14.B 15.D

16.B 17.A 18.B

二、綜合題：

19.(1)略 (2)夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥 (3)C

篇（2）

再看這一道“自然”科目題：“請(qǐng)指出熊貓跟蜜蜂、小鳥(niǎo)和兔子的不同”，答案是，熊貓必須由動(dòng)物園來(lái)飼養(yǎng)。

上述兩道題都出自于近年來(lái)中小學(xué)生的暑假作業(yè)。與70后、80后中小學(xué)時(shí)期暑假作業(yè)相比，近兩年來(lái)的暑假作業(yè)雖然也“與時(shí)俱進(jìn)”，出現(xiàn)有“房姐”、“hold住”這樣的社會(huì)熱點(diǎn)詞匯，但也不乏本文開(kāi)頭所述的奇葩題。

有大人在做題后就感慨：幸虧自己早生，不然以后簡(jiǎn)歷一欄只能填“小學(xué)”了。

其實(shí)，到底能不能“小學(xué)畢業(yè)”，在又一個(gè)“丹桂飄香”的開(kāi)學(xué)季，回顧完下面的暑假作業(yè)再說(shuō)。 給個(gè)準(zhǔn)話，小林到底哭沒(méi)哭

請(qǐng)分別判斷下列語(yǔ)句中，小林哭了，還是沒(méi)哭：

1.小林差點(diǎn)哭了。2.小林差點(diǎn)沒(méi)哭。3.誰(shuí)說(shuō)小林哭了？4.誰(shuí)說(shuō)小林沒(méi)哭？5.沒(méi)有人說(shuō)小林哭。6.沒(méi)有人說(shuō)小林沒(méi)哭。

答案分別是，沒(méi)哭，沒(méi)哭，沒(méi)哭，哭了，沒(méi)哭， 哭了。

如果說(shuō)上述題目還是旨在考察漢語(yǔ)運(yùn)用中“約定俗成”的語(yǔ)境語(yǔ)感，那么下列語(yǔ)文作業(yè)則更像“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，對(duì)此，華中科技大學(xué)附屬小學(xué)一名數(shù)學(xué)老師給出的解釋是：“大人的思維會(huì)更復(fù)雜，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化?！?/p>

浙江省教育廳教研室編寫(xiě)的《小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)》就出現(xiàn)過(guò)這樣一些“數(shù)學(xué)題”：三分之二青蛙=？；楓葉+小溪=？一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏=？這些初看上去讓人丈二和尚摸不著頭腦的題目的答案分別是：有頭無(wú)尾、落葉流水、接二連三。

類(lèi)似披著數(shù)學(xué)公式外衣的成語(yǔ)題，在今年廣東某學(xué)校小升初中的考卷里也有這樣幾道：

1）20/3； 2）1/100； 3）9寸+1寸；4）12345609； 5）13579

答案分別是，1.“陸續(xù)不斷”，或者“六六大順”（因?yàn)?0除以3約等于6.6666）； 2.百里挑一； 3.得寸進(jìn)尺；4.七零八落（12345609，少了7和8）；5.“舉世無(wú)雙”或“天下無(wú)雙”（1、3、5、7、9無(wú)雙數(shù)）。

謎題里也會(huì)穿插“腦筋急轉(zhuǎn)彎”：“一人有3個(gè)，二人有4個(gè)，三人有5個(gè)，四人有7個(gè)，五人反而有6個(gè)，問(wèn)這是什么東西？”答案是：筆畫(huà)數(shù)（“一人”二字筆畫(huà)總數(shù)為3，“二人”二字筆畫(huà)總數(shù)為4）。 孩子們的答復(fù)也不乏嫻熟老練口氣，“大家吃好喝好，不要撐到，不要醉倒”已算是稀松平常，還有孩子模仿領(lǐng)導(dǎo)口氣：“我們已經(jīng)老了，你們是祖國(guó)的未來(lái)，好好干！”

下面這些語(yǔ)文題則更像是段子了：

為什么北極熊不吃企鵝？答案為，因?yàn)楸睒O沒(méi)有企鵝；

阿拉丁的哥哥有幾個(gè)？答案為，3個(gè)（阿拉甲、阿拉乙、阿拉丙）；

小明不喜歡穿高跟鞋，小明換燈泡不用梯子，小朋友你們認(rèn)為小明是誰(shuí)？答案是，籃球明星姚明；

崔氣球家里養(yǎng)著一群牛，有一天柵欄壞了，小牛們跑了出來(lái)，該怎么辦？（打一歌手名）。答案是，王力宏（諧音，往里轟）。 數(shù)學(xué)題里找出冷笑話

再來(lái)看看暑假作業(yè)里的數(shù)理化，很多題目給出的標(biāo)準(zhǔn)答案，不由讓人懷疑出題人“不懷好意”的“逗你玩”的動(dòng)機(jī)。

“八根火柴擺成兩個(gè)菱形，只能動(dòng)其中兩根火柴，如何將兩個(gè)菱形變成一個(gè)菱形？”

答案是，移動(dòng)其中一個(gè)菱形的下部?jī)筛鸩瘢瑢⑵涓某伞?”和“個(gè)”兩個(gè)字，連起來(lái)讀就是“1個(gè)”。

風(fēng)靡全國(guó)的“憤怒的小鳥(niǎo)”游戲也被編入了上海某區(qū)八年級(jí)的物理暑假作業(yè)里，題目先介紹了憤怒小鳥(niǎo)的各自的功力，演示它們是如何擊破綠皮豬的。

當(dāng)然，最后的提問(wèn)和答案解析先是回歸物理：白色小鳥(niǎo)的蛋掉下來(lái)可以擊毀豬堡，在這一過(guò)程中，（動(dòng)能轉(zhuǎn)）化成（機(jī)械能）。

但“憤怒的小鳥(niǎo)”真正的“中心思想”體現(xiàn)于第二個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)你談?wù)勎覀儜?yīng)該如何處理好學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系。

來(lái)自長(zhǎng)春的小學(xué)二年級(jí)復(fù)習(xí)資料中也出現(xiàn)過(guò)一道讓網(wǎng)友驚呼“傷感情”的數(shù)學(xué)題：小學(xué)生A、B、C、D4人要外出，卻帶了7張餅出門(mén)，問(wèn)：如何分配讓孩子們非常滿(mǎn)意？

答案是，把7張餅摞在一起，從上到下一切4份。

當(dāng)然，暑假作業(yè)里也有嚴(yán)肅科學(xué)地探討一個(gè)生物問(wèn)題的：“兔子上山跑得快，還是下山跑得快？”

答案是，上山跑得快。原因?yàn)?，因?yàn)橥米忧澳_比后腳短，上山時(shí)等于減小了山的坡度，可以省力；同樣原因，而下山時(shí)，兔子就不易站穩(wěn)，這時(shí)為了安全，兔子不得不放慢腳步。 “酒席規(guī)矩從娃娃抓起”

除了傳統(tǒng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)暑假作業(yè)在形式上的奇葩創(chuàng)新，成人思維也正逐漸滲透到中小學(xué)生暑假作業(yè)中。

其中，就不乏“酒席規(guī)矩從娃娃抓起”類(lèi)似的立意之題?！洞蠛訄?bào)》報(bào)道過(guò)河南漯河小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的一道暑假作業(yè)，被網(wǎng)友評(píng)為最有超前意識(shí)。

題目為：請(qǐng)發(fā)揮合理想象，把主客敬酒時(shí)的祝酒辭簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。干部向我們敬酒，70歲的老翁向我們敬酒。我們回敬。請(qǐng)問(wèn)：干部祝酒時(shí)說(shuō)什么？老翁祝酒時(shí)說(shuō)什么？我們回敬他們時(shí)說(shuō)什么？

孩子們的答復(fù)也不乏嫻熟老練口氣，“大家吃好喝好，不要撐到，不要醉倒”已算是稀松平常；還有孩子模仿領(lǐng)導(dǎo)口氣：“我們已經(jīng)老了，你們是祖國(guó)的未來(lái)，好好干！”

至于“我們應(yīng)該如何回敬”，有學(xué)生回答：“感謝領(lǐng)導(dǎo)敬酒，不醉倒俺不走”；也有孩子回說(shuō)：“我先干為敬，同志們辛苦了”，“祝領(lǐng)導(dǎo)身體健康，千杯不倒！”

對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)，中小學(xué)生的暑假作業(yè)也做到了“不拋棄不放棄”。比如食品安全問(wèn)題就被收入在了北京某中學(xué)初一學(xué)生的語(yǔ)文暑假作業(yè)里。

作業(yè)通過(guò)讓同學(xué)自己做題，最后得出的正確答案結(jié)論為：食品安全是有問(wèn)題，不過(guò)媒體過(guò)于放大化，而且政府已采取全程監(jiān)控和檢測(cè)，對(duì)食品安全不滿(mǎn)意的人總體還是少數(shù)。

網(wǎng)絡(luò)流行詞匯也出現(xiàn)在了主旋律題材的暑假閱讀作業(yè)里。一道北京某初中生的暑假閱讀題里，文章標(biāo)題為《hold住母親的生命》，文章最后說(shuō)“我情愿忍受命運(yùn)的折磨，hold住母親的生命?！蔽恼聝?nèi)還出現(xiàn)了“覺(jué)得母親已經(jīng)out了”的字眼。

這道題的問(wèn)題為，標(biāo)題中的“hold住”是什么意思？作者為什么要“hold住母親的生命”？

篇（3）

關(guān)鍵詞：精選；精練；針對(duì)性；時(shí)效性；賞識(shí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G424.1

作業(yè)有課后作業(yè)和課堂作業(yè)。數(shù)學(xué)課堂作業(yè)是學(xué)生鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)的一種練習(xí)形式，是教師檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況的一條途徑，是反映學(xué)生聽(tīng)課情況及接受能力的一個(gè)重要依據(jù)，是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，同時(shí)也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困難、障礙和及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和方法的重要信息渠道。教師就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，也有利于提高教師自身教學(xué)水平。因此，教師在傳授新知識(shí)之后，都會(huì)布置課堂作業(yè)給學(xué)生做.在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，由于時(shí)間緊，大部分教師評(píng)價(jià)作業(yè)的方式是批改作業(yè)只是走馬觀花，匆匆打上“√”了事，即使有錯(cuò)誤，教師也只會(huì)匆匆打上“×”，沒(méi)時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)指出，學(xué)生由這些符號(hào)只能知道哪個(gè)錯(cuò)了，但不知道錯(cuò)在哪里？得到的仍是糊里糊涂的信息。也有部分教師是面批課堂作業(yè).還有一些教師給出答案，由學(xué)生自己訂正作業(yè)等等。不管哪種方式，教師都要做好課堂作業(yè)評(píng)價(jià)工作，發(fā)揮作業(yè)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，作業(yè)評(píng)價(jià)要注意“四性”。

一、注意精選精練性。由于課堂時(shí)間有限，老師布置課堂要注意數(shù)學(xué)作業(yè)的“質(zhì)”，做到少而精，所謂質(zhì)就是作業(yè)應(yīng)結(jié)合課堂所講內(nèi)容精心篩選，使課堂作業(yè)具有典型性。在作業(yè)的選編上既考慮到由易到難、循序漸進(jìn)的原則，又注意體現(xiàn)啟發(fā)性、鞏固性和知識(shí)連續(xù)性的原則，切忌信手拈來(lái)、濫竽充數(shù)的作業(yè)布置方式，亦忌布置好高騖遠(yuǎn)、刁鉆怪偏的作業(yè)，充分發(fā)揮課堂數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)有的效能。因而教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要圍繞教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真篩選，布置典型性較強(qiáng)的作業(yè)，做到精選精練。應(yīng)達(dá)到練一題而通一類(lèi)的效果。這也是對(duì)老師和學(xué)生評(píng)價(jià)課堂作業(yè)的有效性的檢驗(yàn)。

二、注意針對(duì)性。針對(duì)性包括兩個(gè)方面的含義，一是教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià).數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)、課后作業(yè)中存在的普遍問(wèn)題和典型問(wèn)題及時(shí)加以剖析，找準(zhǔn)出錯(cuò)原因，探究正確思路。對(duì)于非通病及非典型錯(cuò)誤，應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)，不要面面俱到與盲目評(píng)析，以增強(qiáng)評(píng)價(jià)的有效性.對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)相對(duì)較差的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)指出他們的典型錯(cuò)誤，分析其原因，盡量使他們及早擺脫落后的困境.二是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)性進(jìn)行評(píng)價(jià).不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有差異，評(píng)價(jià)有利于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在評(píng)價(jià)時(shí)，要注意學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)，以便學(xué)生及時(shí)糾正一些不良的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

篇（4）

每到放假前，學(xué)校老師會(huì)拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假作業(yè)清單，初一布置到初二下冊(cè)的作業(yè)，小學(xué)四年級(jí)布置到五年級(jí)的作業(yè)，如果不上輔導(dǎo)班，這些課自己怎么能學(xué)會(huì)？9月1號(hào)開(kāi)學(xué)就要考試，考試內(nèi)容不是別的，就是看你這個(gè)假期輔導(dǎo)得怎么樣。學(xué)校老師會(huì)給家長(zhǎng)明確的上輔導(dǎo)班的指導(dǎo)意見(jiàn)，每天都有輔導(dǎo)班報(bào)班信息抵達(dá)家長(zhǎng)手機(jī)。

一個(gè)朋友的女兒所在班級(jí)中，90%以上學(xué)生都參加教輔班，一個(gè)暑假下來(lái)，輔導(dǎo)班的費(fèi)用一人至少兩萬(wàn)。周一到周五排滿(mǎn)了課，跟沒(méi)有暑假一樣。難怪這個(gè)小女孩質(zhì)問(wèn)爸爸：你們?yōu)楹螉Z走我的暑假？

暑假作業(yè)應(yīng)該是鞏固上學(xué)期學(xué)到的東西，現(xiàn)在布置的作業(yè)卻不是鞏固已學(xué)知識(shí)，而是跨年級(jí)的作業(yè)。而且這是普遍現(xiàn)象，為什么中小學(xué)都是這種狀態(tài)呢？

首先，教學(xué)量太大，教學(xué)任務(wù)競(jìng)爭(zhēng)激烈異常。教學(xué)也在像鐵路似的“大提速”，過(guò)去一周教新課，不斷重復(fù)鞏固，現(xiàn)在兩天就教新課。每周要周考，每月要月考，還有期中考、期末考。周考的概念是平均每天有一門(mén)要考試，孩子很緊張，壓力很大，而且這個(gè)考試不是活考試，全部都是要背的：歷史要背，背明代的皇帝是誰(shuí);數(shù)學(xué)要背，記憶上周老師演算的過(guò)程。學(xué)生累，老師也累，他們個(gè)個(gè)頂著量化的教學(xué)任務(wù)、考試任務(wù)，能不累？

必要的考試是需要的，不考試就沒(méi)標(biāo)準(zhǔn)了，但考試需考什么呢？一張卷子，死知識(shí)的比例應(yīng)該只占30%，活知識(shí)應(yīng)占70%以上，要能從中考出這個(gè)人的視野、修養(yǎng)和教養(yǎng)，能看到他的知識(shí)面和文明素質(zhì)?？墒乾F(xiàn)在的多數(shù)考試都異化了，教輔機(jī)構(gòu)研究刁鉆怪題出卷子，學(xué)校把這樣的卷子買(mǎi)過(guò)來(lái)考學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生死記硬背，還要額外上輔導(dǎo)班。何必呢，一個(gè)學(xué)期老師根據(jù)自己的班級(jí)精心組織一兩次合適的考試不好嗎？

其次，利益合謀，課外輔導(dǎo)形成黑金產(chǎn)業(yè)鏈。課外輔導(dǎo)教材的產(chǎn)業(yè)鏈條媒體曝光得比較多了，常能看到學(xué)校為了讓學(xué)生統(tǒng)一征訂某教輔，獲取更多回扣，就把布置作業(yè)和訂教輔書(shū)混在一起，指定目錄，迫使學(xué)生及家長(zhǎng)“自愿訂購(gòu)”。另外，學(xué)校用的不少考卷就是教輔機(jī)構(gòu)出的，即使平時(shí)，你不去買(mǎi)這個(gè)教輔機(jī)構(gòu)的教輔書(shū)，行嗎？

篇（5）

如何充分利用暑假，把作業(yè)與玩耍結(jié)合在一起，讓學(xué)生感到完成作業(yè)就是玩耍，是輕松愉快的事；玩耍就可以完成作業(yè)，積極主動(dòng)地參與。這是讓不少老師感到苦悶的。特別是思想品德這個(gè)學(xué)科，易成為空洞的說(shuō)教，命令式的要求，枯燥的形式。我在今年的暑假思想品德作業(yè)中，給學(xué)生安排了“五個(gè)一工程”，對(duì)如何布置暑假作業(yè)進(jìn)行了嘗試，現(xiàn)提供出來(lái)，供各位參考。

一、當(dāng)一名志愿者

安排學(xué)生在暑假里去當(dāng)一名為社會(huì)作貢獻(xiàn)的志愿者、生活體驗(yàn)者，時(shí)間一天以上?？梢匀ギ?dāng)交通勸導(dǎo)員、景區(qū)垃圾撿拾員、城市衛(wèi)生宣傳員、敬老院慰問(wèn)員、市場(chǎng)規(guī)范講解員、公共場(chǎng)所觀察員等。要求體驗(yàn)角色與責(zé)任，宣傳相關(guān)淺顯的政策法規(guī)，傳遞中華文化與美德，感受生活，培養(yǎng)能力。下期開(kāi)學(xué)后開(kāi)展以“我的暑假志愿者生活”為主題的評(píng)比活動(dòng)，看看誰(shuí)的最精彩、最充實(shí)、最有意義。

二、拍一組照片

現(xiàn)在的學(xué)生基本上都有手機(jī)，不少教師對(duì)學(xué)生使用手機(jī)持反對(duì)態(tài)度，這其實(shí)是無(wú)效的，何不讓學(xué)生的手機(jī)發(fā)揮作用呢。讓學(xué)生自選九年級(jí)思想品德課本中的一兩個(gè)章節(jié)作為拍照片的主題，拍一組照片來(lái)反映或加以充實(shí)，10張以上。下期開(kāi)學(xué)后在教室的投影儀上進(jìn)行展示，學(xué)生在一旁加以解說(shuō)。有條件的學(xué)生可以制成彩色照片，并配上文字說(shuō)明，張貼在教室的墻壁上。

三、錄一段視頻

選取身邊的人、事、物、景等，用手機(jī)或其他錄相設(shè)備錄制一段視頻，要求時(shí)間3分以上。下學(xué)期在教室的投影上進(jìn)行視頻展播，錄制者在一旁圍繞為什么錄制，反映了什么進(jìn)行說(shuō)明。要求緊扣九年級(jí)思想品德課本中的一兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。評(píng)選優(yōu)秀視頻，由教師加以剪輯處理，配上文字說(shuō)明，注明錄制者姓名，然后以電子文本的形式發(fā)給全班同學(xué)，并提示大家保管好，二十年以后，大家聚會(huì)時(shí)再來(lái)回看視頻，看看會(huì)有什么感觸。

四、一課試講

以九年級(jí)思想品德課本中任一課進(jìn)行認(rèn)真自學(xué)，可以參考相關(guān)資料，思考如何試講給其他同學(xué)聽(tīng)，可以把自己的試講安排寫(xiě)下來(lái)，下學(xué)期開(kāi)學(xué)后各個(gè)同學(xué)先在小組內(nèi)試講給別人聽(tīng)，然后采用各小組推優(yōu)和隨機(jī)抽選相結(jié)合的方式安排同學(xué)進(jìn)行試講。通過(guò)準(zhǔn)備試講的方式讓學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，在聽(tīng)別人試講中加深課本知識(shí)。由于采用推優(yōu)與隨機(jī)相結(jié)合的形式，讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得有被推上講臺(tái)試講的可能性，因而具有一定的緊張感，促進(jìn)其認(rèn)真參與其中，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解，并且培養(yǎng)了能力。

五、命一套題

篇（6）

   假期中任務(wù)繁多，想做的事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調(diào)整，根據(jù)暑期時(shí)間合理安排，制定一份“暑假活動(dòng)表”。一切活動(dòng)應(yīng)該嚴(yán)格按照“計(jì)劃表”進(jìn)行，但還是要注意勞逸結(jié)合。

   二、認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接獎(jiǎng)學(xué)金考試

   這個(gè)測(cè)試是暑假后初一下學(xué)期的一個(gè)總結(jié)，暑假中，要把初一下學(xué)期學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，還要制定一個(gè)“復(fù)習(xí)計(jì)劃表”。爭(zhēng)取測(cè)出好成績(jī)。

   三、培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，發(fā)展自己的特長(zhǎng)

   根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，積極參加學(xué)校組織的各種興趣小組，如：繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)、英語(yǔ)、信息技術(shù)，掌握一技之長(zhǎng)，為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

   四、勤奮讀書(shū)，注意積累，善于寫(xiě)作，靈活運(yùn)用

   利用暑假充足的時(shí)間多閱讀一些好書(shū)。如：世界名著、歷史典故、優(yōu)秀書(shū)（報(bào)）刊、寓言、童話故事等等，不斷提高自己的閱讀能力和寫(xiě)作水平，陶冶情操。

   此外，暑假中還可以積極進(jìn)行體育鍛煉，幫助家長(zhǎng)多干些家務(wù)，參見(jiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)生活……只有抓住機(jī)會(huì)，不斷展示自我，拓展視野，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

一、時(shí)間安排

1、每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”

每天保障做一小時(shí)的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)作業(yè)；

每天保障一小時(shí)的無(wú)負(fù)擔(dān)課外閱讀；

每天保障一小時(shí)的英語(yǔ)自學(xué)；

每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。

2、計(jì)劃與非計(jì)劃

如無(wú)特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃；

每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；

如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行；

可以偶爾睡懶覺(jué)，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、不參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。

2、語(yǔ)文課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺；

把自己的藏書(shū)系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫(huà)、中外名著導(dǎo)讀等叢書(shū)；

假期可以自己買(mǎi)三本自己喜歡的任何書(shū)籍；

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、數(shù)學(xué)課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺；

假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。

4、英語(yǔ)課程計(jì)劃

英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)；

把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽(tīng)劍橋英語(yǔ)的磁帶，時(shí)間不限；

假期把以前記得的英語(yǔ)單詞都記在小本子上，分類(lèi)匯總；

若有興趣、有機(jī)會(huì)，可以把語(yǔ)音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

三、活動(dòng)安排

1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次；

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；

3、每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；

4、每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)單做飯等；

5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天；邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立招待；

篇（7）

六月初二的早晨，我和爸爸媽媽決定回老家。因?yàn)樾碌氖罴匍_(kāi)始了，我們要回老家過(guò)。我太開(kāi)心了，暑假，“就可以玩?zhèn)€痛快了”嘴里說(shuō)著，這可被媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，她說(shuō)：“快收拾東西，別忘了把暑假作業(yè)拿上。”唉！媽媽就是這樣，把我的學(xué)習(xí)盯得死死的，絕不能有差錯(cuò)。

到了車(chē)站，這里人山人海，到處都是準(zhǔn)備回家或是探親訪友的人，拎著大袋小袋出門(mén)。我們隨著擁擠的人流，上了車(chē)，一直到中午才回到老家。

難得回一次老家，便先來(lái)湖邊坐汽艇船玩。在湖面劃船的感覺(jué)真不錯(cuò)，要不是媽媽一直催我，我還真舍不得離開(kāi)呢。剛走進(jìn)家門(mén)，馬上就聞到了餃子濃濃的香味，摸摸肚子，還真餓了。我連忙做好了吃飯的準(zhǔn)備：洗手、拿筷子，急急地坐在了餐桌旁。外婆端著一盤(pán)熱氣騰騰的餃子放在了我面前，啊，原來(lái)是清蒸的餃子，白白的皮兒里裝著好吃的餡兒，它們像一群聽(tīng)話的小白鵝躺在那兒，讓人垂涎三尺。我趕緊夾住一塊放進(jìn)調(diào)好的辣椒醬里沾了沾，然后送進(jìn)了我那貪吃的嘴里。嗯，真香??！就這樣，不到一會(huì)兒功夫，一盤(pán)餃子就被我解決掉了。晚上，外婆、小姨給我發(fā)了一百塊錢(qián)，我心想：暑假真好。

新的暑假開(kāi)始了，我祝大家暑假快樂(lè)，恭喜發(fā)財(cái)。祝愿老人們福如東海，壽比南山！

樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一:張婧琳

篇（8）

小學(xué)二年級(jí)，報(bào)到第一天。

那是一個(gè)晴朗的上午，天幕好像被昨天的大雨沖刷過(guò)一般，格外的湛藍(lán)。有幾朵白云稀稀疏疏地散著，悠閑地飄著。按理說(shuō)在這樣的環(huán)境下，再失落的人也會(huì)重拾本我，high起來(lái)。而我，卻為一本暑假作業(yè)煩惱著。

”佚名（化名）“在講臺(tái)上坐著的是將要檢查暑假作業(yè)的班主任。似是先天便有著冰冷的氣質(zhì)一般，說(shuō)話總是冷冰冰的，沒(méi)有絲毫感情可言。”佚名（化名），再說(shuō)一遍，快上來(lái)！“

她話音一落，正在狂補(bǔ)作業(yè)的我暮然一驚，口中答應(yīng)著：”哦，來(lái)了“我邊說(shuō)邊把手頭正在寫(xiě)的作業(yè)塞進(jìn)了書(shū)包。”快點(diǎn)“那邊又傳來(lái)”老冰“（因?yàn)樗粣?ài)理人，冷冰冰的，因此得名）不耐煩的催促聲。一聽(tīng)這聲，正準(zhǔn)備過(guò)去的我突然想要?dú)鈿馑谑俏揖脱b作手忙腳亂地一直收拾書(shū)包。

結(jié)果是可以預(yù)料的，老冰的怒氣槽頓時(shí)滿(mǎn)格，我也被瞬間秒殺。不僅被翻出了沒(méi)寫(xiě)作業(yè)這一檔子事，還被通知了家長(zhǎng)。那天老爸給我說(shuō)了一句很勵(lì)志的話，令我至今難忘

你干著熊事真對(duì)不起老子給你交的學(xué)費(fèi)。

事實(shí)證明，這句話就是這么給力，當(dāng)時(shí)我就暗暗發(fā)誓一定要”只有學(xué)不死，就往死里學(xué)?！岸鴮?duì)于老冰，我是徹底恨上了她。也許是那時(shí)老媽正在看”宮斗片“，我也二不拉幾地制作了一個(gè)”巫毒娃娃“。有沒(méi)有成效我不知道，但老冰現(xiàn)在活得還挺健康的。

如許多勵(lì)志電影一樣，我發(fā)憤圖強(qiáng)，天天向上，沒(méi)事跟老冰頂頂嘴，小日子過(guò)得挺滋潤(rùn)。令我奇怪的是老冰，她居然把我們帶到了畢業(yè)，這一點(diǎn)還是挺奇葩的。

老冰終于坦白了，不過(guò)是在畢業(yè)典禮前一天。

那一天由于要布置場(chǎng)地，所以我們走得很晚。而正當(dāng)我和一群哥們摟著背要走的時(shí)候，她叫住了我們?！蔽矣幸患虑橐f(shuō)，想走你們可以走”老冰還是像往常的語(yǔ)氣一樣，冰冷得如九月飛霜。我當(dāng)時(shí)就想轉(zhuǎn)身就走，可由于好奇，我還是跟了回去。

那一場(chǎng)談話不長(zhǎng)，老冰說(shuō)著說(shuō)著就哭了，含糊不清。我們冷漠的看著她，就像她平常這樣看我們一樣。也許是離別的悲傷，又或是我們的冷漠使她絕望，她最后說(shuō)了一句“放學(xué)”后，就哭著跑出了教室。

篇（9）

從2012年春季學(xué)期起，全市義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行“零收費(fèi)”。每學(xué)期為義務(wù)教育階段在校學(xué)生免費(fèi)提供教輔資料（含課外輔導(dǎo)資料、寫(xiě)字<1-6年級(jí)>、語(yǔ)文閱讀<3-8年級(jí)>、讀書(shū)活動(dòng)讀本、初中理化生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)、初三中考復(fù)習(xí)資料）、學(xué)具（小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)具，初中數(shù)學(xué)、科技制作材料）、作業(yè)本（平均每科兩本）、寒暑假作業(yè)各一套；免收城市義務(wù)教育階段學(xué)生教科書(shū)費(fèi)、寄宿生住宿費(fèi)；每年秋季開(kāi)學(xué)，為小學(xué)一年級(jí)、四年級(jí)和初中一年級(jí)學(xué)生免費(fèi)提供一套校服。

二、資金保障

（一）資金分擔(dān)比例。按照各縣區(qū)財(cái)政收入狀況，確定市、縣區(qū)資金分擔(dān)比例為：市直學(xué)校所需資金由市級(jí)財(cái)政全額承擔(dān)；神木、府谷、靖邊、定邊4縣所需資金由縣財(cái)政全額承擔(dān)；橫山縣市級(jí)財(cái)政補(bǔ)助30%，縣財(cái)政承擔(dān)70%；榆陽(yáng)區(qū)市級(jí)財(cái)政補(bǔ)助60%，區(qū)財(cái)政承擔(dān)40%；綏德、米脂、佳縣、吳堡、清澗、子洲6縣所需資金市級(jí)財(cái)政補(bǔ)助80%，縣財(cái)政承擔(dān)20%。

（二）資金測(cè)算標(biāo)準(zhǔn)。城市義務(wù)教育學(xué)校寄宿生住宿費(fèi)800元/生·年；教科書(shū)費(fèi)小學(xué)160元/生·年，初中260元/生·年；課外輔導(dǎo)資料費(fèi)小學(xué)90元/生·年，初中160元/生·年；初中理化生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)費(fèi)初一20元/生·年，初二、初三40元/生·年；初三中考復(fù)習(xí)資料費(fèi)210元/生·年；《寫(xiě)字》費(fèi)15元/生·年；《語(yǔ)文閱讀》費(fèi)25元/生·年；讀書(shū)活動(dòng)讀本費(fèi)20元/生·年；學(xué)具費(fèi)小學(xué)30元/生·年，初中30元/生·年；學(xué)生作業(yè)本費(fèi)小學(xué)60元/生·年，初中80元/生·年；寒暑假作業(yè)費(fèi)小學(xué)60元/生·年，初中80元/生·年；校服費(fèi)小學(xué)90元/生·年，初中100元/生·年。今后，教育行政部門(mén)要根據(jù)中、省政策規(guī)定適時(shí)調(diào)整免費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。

（三）資金撥付辦法。教育部門(mén)于每年年初，提出資金分配方案，商同級(jí)財(cái)政部門(mén)同意后下達(dá)。教科書(shū)費(fèi)、學(xué)具費(fèi)、教輔資料費(fèi)、寒暑假作業(yè)費(fèi)由各級(jí)財(cái)政部門(mén)依據(jù)財(cái)政資金管理相關(guān)辦法，按省上核定的價(jià)格撥付；作業(yè)本費(fèi)、校服費(fèi)按財(cái)政資金管理辦法撥付；城市義務(wù)教育階段寄宿生住宿費(fèi)按實(shí)際住宿人數(shù)補(bǔ)助相關(guān)學(xué)校。

三、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任。全市實(shí)行義務(wù)教育“零收費(fèi)”，是市委、市政府改善民生、促進(jìn)教育公平和社會(huì)和諧穩(wěn)定的重大舉措，也是一項(xiàng)惠及廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)切身利益的民心工程，此項(xiàng)工作涉及面廣、政策性強(qiáng)，各縣區(qū)、各有關(guān)部門(mén)要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任，切實(shí)把這項(xiàng)惠民政策貫徹好、落實(shí)好。縣區(qū)人民政府負(fù)責(zé)制定具體的實(shí)施細(xì)則，指導(dǎo)轄區(qū)學(xué)校扎實(shí)做好義務(wù)教育“零收費(fèi)”工作。財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)免費(fèi)資金的落實(shí)、撥付工作，教育部門(mén)負(fù)責(zé)“零收費(fèi)”工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策宣傳、組織實(shí)施和資金的使用管理工作。

（二）強(qiáng)化工作措施，提高資金效益。各縣區(qū)、各有關(guān)部門(mén)要建立健全預(yù)算編制和預(yù)算資金支付管理制度，強(qiáng)化工作措施，確保資金按時(shí)落實(shí)到位，規(guī)范有效使用。

篇（10）

愉快的暑假生活結(jié)束了，回顧這個(gè)豐富多彩的暑假，有許多有趣的、快樂(lè)的事情，還有許多人，他們的身上有我一輩子也學(xué)習(xí)不完的品質(zhì)。這一暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)更有一份與眾不同的意義，因?yàn)槲覍⑼ㄟ^(guò)一個(gè)暑假的休整、預(yù)習(xí)，迎來(lái)我小學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)學(xué)期。

在這個(gè)暑假中我參加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，擔(dān)當(dāng)了一個(gè)星期的小家教，負(fù)責(zé)給上小學(xué)三年級(jí)的妹妹輔導(dǎo)語(yǔ)文知識(shí)，在家中把初一的科目預(yù)習(xí)了一遍，還練習(xí)了一個(gè)暑假的彩畫(huà)。每一天我都感到很充實(shí)、很快樂(lè)，天天都有新的收獲。

對(duì)于老師布置的暑假作業(yè)，我一向都認(rèn)真對(duì)待，但對(duì)于天天練習(xí)毛筆字這項(xiàng)作業(yè)，我實(shí)在是沒(méi)有把握。雖然在報(bào)紙上練習(xí)了好幾遍，但手還是哆哆嗦嗦不敢下筆。我還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教了對(duì)書(shū)法特別感興趣的爺爺，讓他來(lái)輔導(dǎo)我練習(xí)毛筆字。爺爺教給我，練毛筆字最重要的是心平靜氣，不要浮躁，手腕更要穩(wěn)。我終于找出了自己原來(lái)的錯(cuò)誤，總是想著要快點(diǎn)把毛筆字寫(xiě)完，卻總是寫(xiě)不好。我按照爺爺教我的方法反復(fù)練習(xí)，終于手也不發(fā)抖了，毛筆字也練習(xí)的差不多了。這件事使我明白了做什么事情都應(yīng)該心平靜氣，真正用心的去做，絕對(duì)不能像我原先練習(xí)毛筆字時(shí)那樣，寫(xiě)一筆覺(jué)得不好就撕掉從新寫(xiě)，這樣下來(lái)兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，還是一事無(wú)成，這樣是什么事情也做不好的。

還有學(xué)習(xí)英語(yǔ)使我明白了要掌握任何一門(mén)語(yǔ)言都需要不斷的說(shuō)、不斷的練習(xí)；給妹妹輔導(dǎo)語(yǔ)文使我的語(yǔ)文知識(shí)得到了鞏固，同時(shí)也讓我理解到了當(dāng)一名老師，尤其是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是多么不容易。

暑假中發(fā)生的每一件事都對(duì)我有著深刻的意義，從生活到學(xué)習(xí)都有著重大的影響。暑假是快樂(lè)的，而我更希望我的初一生活也能像春天的陽(yáng)光，像我的暑假一樣散發(fā)出絢麗的光彩。