序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇女大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育探究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

當(dāng)今時(shí)代，新媒體已經(jīng)融入人們的生活，而能否正確、理性地使用新媒體，并有效地利用新媒體為己所用，對(duì)個(gè)體在社會(huì)中的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。女大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，新媒體傳播的海量信息對(duì)她們的心理、思維方式、社會(huì)行為等帶來許多道德考量，由于受到知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)閱歷、情感特征等多種因素的限制，女大學(xué)生媒介辨識(shí)和自控能力還未成熟，新媒體這把“雙刃劍”給女大學(xué)生帶來便捷的同時(shí)，也帶來諸多困擾，這也反映出女大學(xué)生媒介素養(yǎng)的缺失。目前，我國(guó)媒介素養(yǎng)教育還不全面、不完善，如何引導(dǎo)女大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、使用新媒體，這是女大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育必須關(guān)注的重要內(nèi)容[1]。女大學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)的未來接班人和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主力軍，處在自我意識(shí)的突變期和價(jià)值體系調(diào)整、形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果沒有具備一定程度的篩選、解讀和有效傳播信息的媒介素養(yǎng)，面對(duì)新媒體就會(huì)不知所措，甚至迷失方向?；诖耍瑧?yīng)加強(qiáng)女大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，促進(jìn)女大學(xué)生成為具有完整而健康人格的媒介公民。

一、媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵

國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)媒介素養(yǎng)的定義不一，英國(guó)和丹麥學(xué)者認(rèn)為媒介素養(yǎng)是“公民所應(yīng)該具有的獲取、分析、評(píng)價(jià)和傳播各種形式信息的能力［2］”。我國(guó)學(xué)者劉小紅、卜衛(wèi)在《大眾傳播心理研究》中認(rèn)為媒介素養(yǎng)包括：對(duì)各種特定媒介的認(rèn)識(shí)；了解媒介內(nèi)容中的各種問題；了解影響媒介內(nèi)容的因素；了解媒介真實(shí)與社會(huì)真實(shí)的不同，并有判斷上述四個(gè)方面的內(nèi)容的能力[3]。究其本質(zhì)，媒介素養(yǎng)是指公眾接觸、解讀、使用媒介的素質(zhì)和修養(yǎng)。女大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，就是培養(yǎng)女大學(xué)生能夠?qū)鞑?nèi)容進(jìn)行分析、判斷、解讀和參與大眾媒介的能力[4]。

二、新媒體對(duì)女大學(xué)生媒介素養(yǎng)的影響

詹姆斯?波特說過，媒介傳播效果對(duì)人的影響無處不在，無時(shí)不有[5]。當(dāng)代女大學(xué)生雖然年紀(jì)上趨于成年人，但其心智卻沒有十分健全，新媒體對(duì)于女大學(xué)生的媒介素養(yǎng)有著重要的影響。

（一）積極因素

1.成為女大學(xué)生思想道德教育的風(fēng)向標(biāo)新媒體的正面輿論為當(dāng)代女大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成打下科學(xué)而堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，是她們思想道德教育的風(fēng)向標(biāo)，有巨大的引導(dǎo)作用、激勵(lì)鼓舞作用和調(diào)節(jié)保證作用，指引女大學(xué)生自覺抵制新媒體中不良信息的影響，從而樹立更健全的人格。2.幫助女大學(xué)生提高自身發(fā)展能力新媒體拓展了女大學(xué)生獲取更多新的知識(shí)的渠道，豐富了女大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；掌握了話語主動(dòng)權(quán)，重塑當(dāng)代女大學(xué)生的社會(huì)形象，對(duì)她們的成長(zhǎng)、發(fā)展具有促進(jìn)意義。3.加速女大學(xué)生成才的社會(huì)化進(jìn)程大學(xué)時(shí)代是女大學(xué)生社會(huì)角色的重要轉(zhuǎn)型期，新媒體的開放性對(duì)她們了解社會(huì)和參與社會(huì)實(shí)踐具有不可替代的作用，新媒體給予女大學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)、休閑娛樂、拓展人際交往的機(jī)會(huì)，對(duì)她們的未來發(fā)展具有更大的推動(dòng)作用。4.增強(qiáng)女大學(xué)生的媒介信息辨析能力新媒體拓寬了女大學(xué)生的交往空間，增加了人脈，促進(jìn)了女大學(xué)生媒介意識(shí)和媒介能力的提升，并且可以幫助她們?cè)趶?fù)雜的媒介環(huán)境中，不再處于被動(dòng)和劣勢(shì)而陷入“數(shù)字鴻溝”。

（二）消極影響

1.新媒體導(dǎo)致部分女大學(xué)生價(jià)值觀迷失有些新媒體為了博取關(guān)注，傳播一些媚俗、低級(jí)趣味信息，導(dǎo)致她們道德觀念淡薄，世界觀、人生觀和價(jià)值觀錯(cuò)位甚至扭曲，追求功利化和自我化的價(jià)值觀，崇尚“現(xiàn)實(shí)主義”和“享樂主義”［6］，不健康的網(wǎng)絡(luò)思想影響了女大學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的判斷。2.新媒體導(dǎo)致女大學(xué)生人際交往能力脆弱新媒體環(huán)境下，女大學(xué)生多傾向于運(yùn)用QQ聊天、微博、BBS論壇等方式進(jìn)行交流，而拒絕現(xiàn)實(shí)中的溝通與交流，造成人際關(guān)系脆弱，加劇了女大學(xué)生的人際關(guān)系失調(diào)度。3.新媒體導(dǎo)致女大學(xué)生媒介行為自控能力低新媒體的無處不在、無序自由，使海量的無用或有害信息變得更加難以控制，而女大學(xué)生由于比較感性，對(duì)新媒體缺乏自制力，這在一定程度上影響到女大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活[7]。4.導(dǎo)致女大學(xué)生創(chuàng)新能力的僵化新媒體傳播的低俗信息腐蝕著女大學(xué)生健康的精神世界，使其思維落后，批評(píng)和創(chuàng)新意識(shí)喪失，惰化了她們對(duì)信息的思辨和梳理能力，從而造成創(chuàng)新能力僵化。

三、當(dāng)前女大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀

女大學(xué)生群體是一個(gè)知識(shí)文化層次較高的特殊群體，其媒介素養(yǎng)狀況整體呈現(xiàn)出積極向上的趨勢(shì)：對(duì)新媒體表現(xiàn)出較強(qiáng)的接受能力和駕馭能力；有較強(qiáng)的批判力和辨識(shí)能力；她們積極接觸各種媒體和參與媒介行為，建立了與新媒體相適應(yīng)的立體式、多渠道獲取信息的素質(zhì)。但是，當(dāng)前女大學(xué)生的媒介素養(yǎng)還處于一種自發(fā)、無意識(shí)、盲目的狀態(tài)，對(duì)新媒體及其傳遞的信息容易產(chǎn)生嚴(yán)重的誤讀、誤用以及可能被其嚴(yán)重誤導(dǎo)[8]，使得她們面對(duì)新媒體時(shí)，也表現(xiàn)出媒介素養(yǎng)低下現(xiàn)象：媒介接觸潮流化；媒介消費(fèi)娛樂化；媒介互動(dòng)功能實(shí)踐匱乏；媒介行為自控力低；媒介道德和法律意識(shí)處于較低水平；存在沉迷、依賴新媒體等不良現(xiàn)象。新媒體在很大程度上改變了女大學(xué)生的生活方式、思想方式及與周圍世界打交道的方式。因此，提高女大學(xué)生的媒介素養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)。四、女大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育模式構(gòu)建目前，我國(guó)女大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育還處在初級(jí)萌芽狀態(tài)，教育和需求存在一定程度的斷層；高校媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容單調(diào)；對(duì)媒介素養(yǎng)教育的研究還局限在理論探討及基礎(chǔ)性調(diào)研；媒介素養(yǎng)教育的實(shí)踐非常匱乏。因此，應(yīng)積極構(gòu)建女大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育模式，促使她們成為在新媒體時(shí)代能獨(dú)立思考、有批判創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。

（一）政府積極制定相關(guān)制度，營(yíng)造媒介素養(yǎng)教育的整體氛圍

鑒于新媒體的多元性、豐富性和復(fù)雜性以及女大學(xué)生的自身特點(diǎn)，提升女大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，需要政府做媒介素養(yǎng)教育的推動(dòng)者。施拉姆在《傳播學(xué)概論》中說到：“任何一個(gè)國(guó)家都必須保證人民享有自由表達(dá)思想的權(quán)利，但是世界各國(guó)都不同程度地對(duì)大眾媒體進(jìn)行控制，就像控制其他社會(huì)機(jī)構(gòu)一樣。［9］”政府作為一個(gè)國(guó)家媒介素養(yǎng)發(fā)展方向的決策者和管理者，應(yīng)制定出臺(tái)一些相關(guān)法律法規(guī)，為新媒體快速有序地發(fā)展奠定良好法制氛圍。加強(qiáng)媒介監(jiān)督力度，規(guī)范媒介發(fā)展環(huán)境，約束媒介的傳播行為，并建立獨(dú)立、公正以及權(quán)威的媒體評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮政府主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，加大宣傳力度，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康的發(fā)展，從整體上塑造有利于女大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的整體氛圍。

（二）高校提高媒介素養(yǎng)教育認(rèn)識(shí)度，加大媒介素養(yǎng)教育力度

1.發(fā)揮高校的主導(dǎo)作用，增加信息獲取渠道的多樣性高校要搭建校園媒介平臺(tái)，發(fā)揮校園媒介對(duì)女大學(xué)生的重要影響作用。建立一批媒介素養(yǎng)網(wǎng)站，通過微信、微博等平臺(tái)幫助女大學(xué)生獲取并傳播正確信息，培養(yǎng)她們對(duì)新媒體的評(píng)估及使用能力；利用廣播、社團(tuán)組織開展與媒介素養(yǎng)相關(guān)的主題活動(dòng)，使她們形成科學(xué)理性的媒介接觸意識(shí)；營(yíng)造和諧的文化環(huán)境、幫助她們辨別和抵御不良信息［10］。從而真正發(fā)揮新媒體的巨大作用，使之成為女大學(xué)生健康成長(zhǎng)的助推器。2.建設(shè)大學(xué)媒介素養(yǎng)教育課程體系，媒介素養(yǎng)教育貫穿于各個(gè)學(xué)科一是要加快設(shè)置媒介素養(yǎng)相關(guān)課程，把媒介素養(yǎng)教育引入教材、引入課堂，以“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式提高女大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。其次，開辟“雙課堂”教育，加大理論與實(shí)踐相結(jié)合的力度，使女大學(xué)生通過各種形式參觀、見習(xí)媒介平臺(tái)的運(yùn)作，切身體會(huì)感受到其作用價(jià)值和意義；二是要加強(qiáng)各個(gè)高校之間的合作與溝通，共同開展活動(dòng)，增強(qiáng)女大學(xué)生參與傳播的能力和意識(shí)[11]。使新媒體成為她們學(xué)習(xí)文化、開拓視野、陶冶性情的好幫手，從而達(dá)到進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的目的。3.發(fā)揮校園文化的教育作用，進(jìn)一步提升女大學(xué)生媒介素養(yǎng)高校應(yīng)充分利用校園媒介資源，搭建女大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育平臺(tái)。如設(shè)立廣播電臺(tái)、校園網(wǎng)站、電子顯示屏等，塑造良好的校園文化環(huán)境，利用各種媒介形式和手段宣傳媒介知識(shí)、技能和觀念[12]，促進(jìn)女大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升。4.發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，言傳身教提高女大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教師不僅僅是傳授知識(shí)的角色，而且還是大學(xué)生“心理健康的培養(yǎng)者”[12]。教師在提高女大學(xué)生媒介素養(yǎng)的過程中，具有舉足輕重的作用。一是教師要善于利用新媒體與女大學(xué)生建立溝通平臺(tái)，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)新媒體，強(qiáng)化新媒體道德意識(shí)和法制觀念，樹立自律意識(shí)，提高信息甄別能力；二是要積極開展互動(dòng)式模式教學(xué)，對(duì)典型案例進(jìn)行梳理，進(jìn)行反思和判斷，以加深對(duì)媒介素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)；三是要注重培養(yǎng)女大學(xué)生批判式的思維方式，引導(dǎo)她們用懷疑、批判、審視的眼光來對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息；四是有針對(duì)性地開設(shè)女大學(xué)生媒介素養(yǎng)特色課，以此來彌補(bǔ)因性別生理差異所產(chǎn)生的媒介素養(yǎng)差異；五是帶領(lǐng)女大學(xué)生進(jìn)行媒介實(shí)踐，在參與博客、播客、社交網(wǎng)絡(luò)等的網(wǎng)絡(luò)媒介內(nèi)容構(gòu)建時(shí)，能從容面對(duì)新媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)。

（三）大眾媒介積極參與，創(chuàng)造媒介素養(yǎng)教育良好的社會(huì)環(huán)境

一些大眾媒體由于過度夸張?zhí)摷賵?bào)道，使女大學(xué)生無法及時(shí)判斷真?zhèn)?，身心受到?yán)重影響。因此，大眾媒介應(yīng)追求自身利益與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一，要有社會(huì)責(zé)任感，不能以損害女大學(xué)生形象和利益去換回高額的經(jīng)濟(jì)回報(bào)[13]。媒體人應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高職業(yè)技能，提高行業(yè)素質(zhì)，鞏固媒介從業(yè)人員道德觀，凈化媒體環(huán)境，避免女大學(xué)生“鏡像”被異化扭曲[14]。大眾媒體人要規(guī)范媒介信息的形成與傳播，同時(shí)也應(yīng)發(fā)揮大眾的社會(huì)監(jiān)督作用，凝聚輿論力量，為女大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

（四）女大學(xué)生加強(qiáng)自我培養(yǎng)，重塑積極向上的媒介形象

由于女大學(xué)生自身對(duì)媒介素養(yǎng)的不重視、不關(guān)注，是造成其媒體素養(yǎng)低下的重要原因。應(yīng)通過其內(nèi)因起作用，才能獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。女大學(xué)生要樹立正確的世界觀、價(jià)值觀，從思想上深刻理解提升自身媒介素養(yǎng)的重要性和必要性。1.培養(yǎng)信息道德意識(shí)，塑造高尚的道德人格黨的報(bào)告明確提出，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，對(duì)新時(shí)代高校德育工作提出了新的更高要求[15]。當(dāng)代女大學(xué)生必須善于利用新媒體提升自己、完善自我，培養(yǎng)自身高尚的道德人格，用自己的言行營(yíng)造和凈化健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。2.強(qiáng)化主動(dòng)意識(shí)和針對(duì)性，提高新媒體的自我教育能力女大學(xué)生要主動(dòng)、自覺地參與媒介活動(dòng)，加深對(duì)新媒體的理解，確立自我教育、終身教育的新觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體的理論知識(shí)，以技術(shù)素質(zhì)提升媒介素養(yǎng)水平。3.提升自身媒介素養(yǎng)，提高新媒體識(shí)辨能力女大學(xué)生要養(yǎng)成分析、判斷、思辨的媒體接觸習(xí)慣，通過反省、克己和慎獨(dú)來提升自己的媒介品質(zhì)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和規(guī)范以有效抵御媒介垃圾對(duì)自身的侵害。4.女大學(xué)生注重自身修養(yǎng)，重塑良好形象女大學(xué)生客觀上是媒體著力渲染、過度關(guān)注的對(duì)象，但主觀上也存在心態(tài)浮躁、追名逐利等現(xiàn)象。女大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)提高自我知識(shí)水平、思辨能力和精神境界[12]，在媒體上展現(xiàn)青春健康風(fēng)貌，塑造積極向上的媒介形象。新媒體的交互性和創(chuàng)新性為女大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、開闊視野開辟了全新的途徑，通過培養(yǎng)女大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，不僅有利于其職業(yè)發(fā)展，還在于其后續(xù)的遞延性的影響，可以說終身受用。

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作者:朱春花 單位:徐州工程學(xué)院