Nurse Education Today（今日護士教育雜志）是由Churchill Livingstone出版社主辦的一本以醫(yī)學-護理為研究方向，OA非開放（Not Open Access）的國際優(yōu)秀期刊。旨在幫助發(fā)展和壯大醫(yī)學及相關學科的各個方面。該期刊接受多種不同類型的文章。本刊出版語言為English，創(chuàng)刊于1981年。自創(chuàng)刊以來，已被SCIE（科學引文索引擴展板）、SSCI（社會科學引文索引）等國內外知名檢索系統(tǒng)收錄。該雜志發(fā)表了高質量的論文，重點介紹了NURSING在分析和實踐中的理論、研究和應用。
ISSN：0260-6917
E-ISSN：1532-2793
出版商：Churchill Livingstone
出版語言：English
出版地區(qū)：SCOTLAND
出版周期：Bimonthly
是否OA：未開放
是否預警：否
創(chuàng)刊時間：1981
年發(fā)文量：264
影響因子：3.6
研究類文章占比：81.44%
Gold OA文章占比：19.47%
H-index：65
出版國人文章占比：0.06
出版撤稿文章占比：
開源占比：0.13...
文章自引率：0.1282...
《Nurse Education Today》是一份國際優(yōu)秀期刊，為醫(yī)學領域的研究人員和從業(yè)者提供科學論壇。該期刊涵蓋了醫(yī)學及相關學科的所有方面，包括基礎和應用研究，使讀者能夠獲得來自世界各地的最新、前沿的研究。該期刊歡迎涉及醫(yī)學領域的原創(chuàng)理論、方法、技術和重要應用的稿件，并刊載了涉及醫(yī)學領域的相關欄目：綜述、論著、述評、論著摘要等。所有投稿都有望達到高標準的科學嚴謹性，并為推進該領域的科研知識傳播做出貢獻。該期刊最新CiteScore值為6.9，最新影響因子為3.6，SJR指數(shù)為1.091，SNIP指數(shù)為1.555。
CiteScore指標的應用非常廣泛，以期刊的引用次數(shù)為基礎評估期刊的影響力。它可以反映期刊的學術影響力和學術水平，是學術界常用的期刊評價指標之一。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||
| 6.9 | 1.091 | 1.555 |
|
CiteScore是由Elsevier公司開發(fā)的一種用于衡量科學期刊影響力的指標，以期刊的引用次數(shù)為基礎評估期刊的影響力。這個指標是由Scopus數(shù)據(jù)庫支持，以四年為一個時段，連續(xù)評估期刊和叢書的引文影響力的。具體來說，CiteScore是計算某期刊連續(xù)三年發(fā)表的論文在第四年度的篇均引用次數(shù)。CiteScore和影響因子（IF）有所不同。例如，在影響因子的計算中，分子是來自所有文章的引用次數(shù)，包括編輯述評、讀者來信、更正信息和新聞等非研究性文章，而分母則不包括這些非研究性文章。然而，在CiteScore的計算中，分子和分母都包括這些非研究性文章。因此，如果這些非研究性文章比較多，由于分母較大，相較于影響因子，CiteScore計算出來的分數(shù)可能會偏低。此外，CiteScore的引用數(shù)據(jù)來自Scopus數(shù)據(jù)庫中的22000多個期刊，比影響因子來自Web of Science數(shù)據(jù)庫的11000多個期刊多了一倍。
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 11 / 85 |
87.6% |
| 學科：NURSING | SCIE, SSCI | Q1 | 9 / 191 |
95.5% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 7 / 85 |
92.35% |
| 學科：NURSING | SCIE, SSCI | Q1 | 6 / 191 |
97.12% |
WOS(JCR)分區(qū)是由科睿唯安公司提出的一種新的期刊評價指標，分區(qū)越靠前一般代表期刊質量越好，發(fā)文難度也越高。這種分級體系有助于科研人員快速了解各個期刊的影響力和地位。JCR將所有期刊按照各個學科領域進行分類，然后以影響因子為標準平均分為四個等級：Q1、Q2、Q3和Q4區(qū)。這種設計使得科研人員可以更容易地進行跨學科比較。
中科院SCI期刊分區(qū)是由中國科學院國家科學圖書館制定的。將所有的期刊按照學科進行分類，以影響因子為標準平均分為四個等級。分區(qū)越靠前一般代表期刊質量越好，發(fā)文難度也越高。
2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 是 | 否 | 醫(yī)學 2區(qū) |
NURSING
護理
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
1區(qū)
2區(qū)
|
2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 是 | 否 | 醫(yī)學 1區(qū) |
NURSING
護理
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
1區(qū)
2區(qū)
|
2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 是 | 否 | 醫(yī)學 1區(qū) |
NURSING
護理
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
1區(qū)
2區(qū)
|
2021年12月基礎版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 是 | 否 | 醫(yī)學 3區(qū) |
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
NURSING
護理
2區(qū)
1區(qū)
|
2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 是 | 否 | 醫(yī)學 1區(qū) |
NURSING
護理
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
1區(qū)
2區(qū)
|
2020年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 是 | 否 | 醫(yī)學 1區(qū) |
NURSING
護理
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
1區(qū)
3區(qū)
|
Nurse Education Today(中文譯名今日護士教育雜志)是一本專注于醫(yī)學,護理領域的國際期刊，致力于為全球NURSING領域的研究者提供一個高質量的學術交流平臺。該期刊ISSN：0260-6917，E-ISSN：1532-2793，出版周期Bimonthly。在中科院的大類學科分類中，該期刊屬于醫(yī)學范疇，而在小類學科中，它主要涵蓋了NURSING這一領域。編輯部誠摯邀請廣大醫(yī)學領域的專家學者投稿，內容可以涵蓋醫(yī)學的綜合研究、實踐應用、創(chuàng)新成果等方面。同時，我們也歡迎學者們就相關主題進行簡短的交流和評論，以促進學術界的互動與合作。為了保證期刊的質量，審稿周期預計為 一般,3-8周 。在此期間，編輯部將對所有投稿進行嚴格的同行評審，以確保發(fā)表的文章具有較高的學術價值和實用性。
值得一提的是，Nurse Education Today近期并未被列入國際期刊預警名單，這意味著其學術質量和影響力得到了廣泛認可。該期刊為醫(yī)學領域的學者提供了一個優(yōu)質的學術交流平臺。因此，關注并投稿至Nurse Education Today無疑是一個明智的選擇，這將有助于提升您的學術聲譽和研究成果的傳播。
多年來，我們專注于期刊投稿服務，能夠為您分析推薦目標期刊。憑借多年來豐富的投稿經(jīng)驗和專業(yè)指導，我們有效助力提升錄用幾率。點擊以下按鈕即可免費咨詢。
投稿咨詢| 機構 | 發(fā)文量 |
| GRIFFITH UNIVERSITY | 22 |
| NATIONAL UNIVERSITY OF SINGAPORE | 22 |
| MONASH UNIVERSITY | 21 |
| UNIVERSITY OF TECHNOLOGY SYDNEY | 21 |
| WESTERN SYDNEY UNIVERSITY | 20 |
| BOURNEMOUTH UNIVERSITY | 16 |
| LA TROBE UNIVERSITY | 14 |
| UNIVERSITY OF THE SUNSHINE COAST | 14 |
| UNIVERSITY OF OULU | 12 |
| UNIVERSITY OF TURKU | 12 |
| 國家 / 地區(qū) | 發(fā)文量 |
| Australia | 188 |
| USA | 163 |
| England | 119 |
| CHINA MAINLAND | 70 |
| Spain | 64 |
| Canada | 58 |
| South Korea | 43 |
| Turkey | 34 |
| Scotland | 32 |
| Sweden | 29 |
| 期刊引用數(shù)據(jù) | 引用次數(shù) |
| NURS EDUC TODAY | 637 |
| NURSE EDUC PRACT | 195 |
| J ADV NURS | 190 |
| J NURS EDUC | 156 |
| INT J NURS STUD | 105 |
| J CLIN NURS | 100 |
| CLIN SIMUL NURS | 84 |
| J PROF NURS | 77 |
| NURS EDUC | 58 |
| CONTEMP NURSE | 42 |
| 期刊被引用數(shù)據(jù) | 引用次數(shù) |
| NURSE EDUC PRACT | 678 |
| NURS EDUC TODAY | 637 |
| BMC MED EDUC | 167 |
| J CLIN NURS | 166 |
| J ADV NURS | 139 |
| J NURS EDUC | 138 |
| INT J ENV RES PUB HE | 131 |
| CLIN SIMUL NURS | 126 |
| COLLEGIAN | 114 |
| NURS OPEN | 110 |
| 文章引用數(shù)據(jù) | 引用次數(shù) |
| The effectiveness of mindfulness meditatio... | 30 |
| The impact on nursing students' opinions a... | 26 |
| Nursing and midwifery students' stress and... | 20 |
| Prevalence of depression among nursing stu... | 20 |
| Nursing and midwifery students' perception... | 19 |
| Interprofessional simulation in undergradu... | 19 |
| Smartphones and mobile applications (apps)... | 18 |
| Healthcare students' evaluation of the cli... | 17 |
| A systematic review of the effectiveness o... | 16 |
| The effectiveness of interventions to impr... | 15 |
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