序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇調(diào)研申請報告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、基本情況

在接受健康調(diào)查的人員中， 男教職工：2664人，占調(diào)查總數(shù)的51%，女教職工2520人，占調(diào)查總數(shù)的49%。其中30歲以下25%，30-39歲30%，40-49歲30%，50歲以上15%。在被調(diào)查的教職工中，博士11％，碩士26％，本科41％，大專15％，專科以下人員7％；在職務(wù)分布上，科級以下39％，科級 38％，處級21％，校級2％；在工資收入情況方面，調(diào)查顯示，1200-3000元占58%，3001—5000占35％，5000以上占7%。被調(diào)查人員絕大部分為一線教職工，切實(shí)體現(xiàn)廣大普通教職工的生活工作健康狀況。

我們在調(diào)查中按不同性別，年齡段，崗位，學(xué)歷，工作環(huán)境等多方面進(jìn)行了統(tǒng)計和分析，對數(shù)據(jù)處理后我們發(fā)現(xiàn)，在不斷深化高教體制改革的形勢下，廣大教職工在承擔(dān)著創(chuàng)新理論，傳播知識，教書育人的特殊職責(zé)，同時面臨更大的挑戰(zhàn)，在社會環(huán)境的影響，精神和心理的負(fù)擔(dān)，工作的壓力等因素下，致使許多教職工身體和心理都處于亞健康狀況態(tài)，需要很好地去疏導(dǎo)和調(diào)理。

二、健康狀況分析

（一）身體狀況讓人堪憂

從數(shù)據(jù)中反映出：教職工中自我感覺身體健康的只有11%，感覺良好33.8%，感覺一般27.4%，也有9.8%的教職工認(rèn)為身體較差。患有職業(yè)病的情況：頸椎和腰椎病占34%，咽炎、鼻炎占26%，精神緊張占13%，頭昏、失眠占13%，靜脈曲張占8%，其他占6%（表一）。教職工的常見病主要有：胃病、頸椎病、肩周炎、高血壓四種。另外，高血脂、高血糖、高膽固醇的教職工的占57%。從感冒的周期上看，一年只感冒一至二次的教職工占35%，一年感冒好幾次的教職工占46%。

被調(diào)查的教職工中，處亞健康狀態(tài)占有一定數(shù)量。突出表現(xiàn)在渾身酸痛無力和精神衰弱失眠兩個方面，比例高達(dá)50%，經(jīng)常感到疲憊的教職工占26%，時常煩躁易怒的占19%；在工作中感到精力一般的占45%，精力較差的占15%，精力很差的占2%。近40％教職工認(rèn)為自己屬于肥胖，并導(dǎo)致很多疾病的發(fā)生。以上這些疾病的產(chǎn)生，都是與教師職業(yè)的特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，由于坐立的工作時間較長，講課時間長，吃飯不規(guī)律，休息沒鐘點(diǎn)，加上長期精神壓力大，又缺乏勞逸結(jié)合和適當(dāng)鍛煉，造成高校一部分教職工，特別是一線的教師身體嚴(yán)重透支，不僅給自己和家人帶來痛苦，也給教學(xué)科研等工作帶來一定負(fù)面影響。

（二）工作學(xué)習(xí)生活壓力大

在高等教育改革不斷深化和社會激烈競爭中，教職工面臨著發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的壓力。通過調(diào)查顯示出，90％以上的教職工從不同程度上認(rèn)為工作壓力大。壓力主要來源：29％的來源于科研課題的壓力，24％來源于晉升職稱的壓力，11％來源于教學(xué)科研成果考核的壓力，還有16％來源于教學(xué)科研行政管理的壓力，家庭負(fù)擔(dān)的壓力占11%。從休息時間表上看，晚上11點(diǎn)前休息的教職工占38%，晚上12點(diǎn)后休息的占40%，凌晨一至二點(diǎn)休息的占22%；從業(yè)余時間的主要用處看，做實(shí)驗(yàn)、鉆研業(yè)務(wù)的教職工占19%，備課、完成論文的占21%，電腦前瀏覽信息的占26%，用于第二職業(yè)的占8%，用于其他休閑的占26%；從每周參加體育鍛煉的次數(shù)看，每周參加體育鍛煉5至6次的教職工占7%，每周參加體育鍛煉3至4次的占16%，每周參加體育鍛煉1至2次的占45%，不參加體育鍛煉的占32%。

從心理癥狀的調(diào)查中看，有46%的教職工平時會感到緊張，有10%的教職工會感到恐慌，有12%的教職工感到終日心神不寧，還有12%有教職工常感到有不幸的事要發(fā)生。這些教職工經(jīng)常會出現(xiàn)頭暈、失眠、多夢、注意力不集中、精神萎靡等等現(xiàn)象，還有的教職工出現(xiàn)頭痛、耳嗚、口干、胸悶、便秘、多汗等癥狀。

以上的數(shù)據(jù)顯示，高校教職工在工作學(xué)習(xí)上壓力不斷增大，許多教職工缺乏科學(xué)地安徘工作、學(xué)習(xí)和生活，壓力造成的心理緊張與心理障礙，不會自我調(diào)整，不好意思或不會去求助他人，又不愿意上醫(yī)院或找心理醫(yī)生，不知道該如何為自己排憂解難，幫助自己走出困境。他們需要有一個減壓的環(huán)境和措施，需要組織上的關(guān)心和幫助。

（三）對健康的期望值很高

隨著工作環(huán)境和生活質(zhì)量的提高，高校廣大教職工對健康的期望值越來越高，從調(diào)查表上反映出，教職工對健康教育很感興趣，喜歡專家做健康報告和知識講座的占48%，喜歡板報和校園網(wǎng)上宣傳健康知識 的占25%，喜歡專家來校進(jìn)行義診的占18%，喜歡組織交流保健知識的占9%。廣大教職工非常喜愛工會組織的各項活動，主要有春秋游，運(yùn)動會，各種球類，氣功，登山和文娛活動等等（表三）。有許多教職工還喜歡參加公益活動。調(diào)查顯示，有46%的教職工對愛生助學(xué)，關(guān)心特困生的公益活動比較熱心，有13%的教職工愿意幫助孤寡老人，有13%的教職工愿意參加政府組織的募捐活動。

以上的調(diào)查和數(shù)據(jù)反映出，廣大教職工對校園文化建設(shè)有較高的期盼。需要營造一個寬松祥和、政通人和、互助親和、內(nèi)諧外和的氛圍，讓廣大教職工在這種環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)感到安心、放心、悅心。廣大教職工對學(xué)校工會組織有較高的需求。工會要精心組織開展各種文體活動，吸引和凝聚教職工積極投入到活動中來，在活動中釋放壓力，愉快身心。廣大教職工有提高防病治病能力的迫切愿望。工會組織要配合行政和校醫(yī)院組織健康講座，利用工會的系統(tǒng)宣傳健康知識，防病治病知識，組織好交流活動，提高廣大教職工健康保健意識。

三、建議與措施

中國工會“十五”大報告中明確指出：“要不斷提高職工隊伍整體素質(zhì)，努力滿足職工文化需求?！蔽覀冋J(rèn)為，在提高職工隊伍整體素質(zhì)中首先要提高職工的身體素質(zhì)。特別是高校的知識分子群體，具有高學(xué)歷、高職稱、高技能，更需要有健康的體魄和昂揚(yáng)向上的精神面貌，才能激發(fā)出工作熱情和創(chuàng)造活力，更好地投入到教學(xué)和科研中去。工會組織在維護(hù)廣大教職工合法權(quán)益中，首先要關(guān)注教職工的生存權(quán)，維護(hù)好教職工的根本利益，不斷提高教職工健康水平，用科學(xué)發(fā)展觀來引領(lǐng)和諧校園建設(shè)。針對當(dāng)前高校教職工身體狀況，以及結(jié)合當(dāng)前工會組織工作的性質(zhì)、特點(diǎn)，我們提出以下建議與措施。

1、建立健全教職工的醫(yī)療保障機(jī)制。

針對高校教職工，特別是一線的教師在教學(xué)、科研、職稱評定方面壓力大，精神長期處于緊張狀態(tài)，又缺乏平時身體保健措施，學(xué)校應(yīng)堅持一年一次定期為廣大教職工進(jìn)行健康檢查，并對高級知識分子、女教職工增加針對性體檢項目。

成立學(xué)校大病醫(yī)療互助會，建立大病醫(yī)療互助基金。在發(fā)揚(yáng)社會主義團(tuán)結(jié)友愛，互助互惠的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)校以病至貧的教職工切實(shí)解決經(jīng)濟(jì)上存在的困難，同時也是對高?，F(xiàn)有的醫(yī)療保障制度的補(bǔ)充。三年來，在省教科工會積極推動下，我省的部分高校已成立了大病醫(yī)療互助會，收到了很好的成效，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這項工作受到了高校黨政領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和支持，也得到廣大教職工的積極參與和協(xié)助，各高校都是在教職工自愿的基礎(chǔ)上，每年每人自交120元，學(xué)校行政給入會的教職工每年每人120元。由學(xué)校工會牽頭成立大病醫(yī)療互助基金管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)學(xué)校教職工的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的使用條款，再拿到教代會上討論通過，最后在全校公示。目前南京大學(xué)、東南大學(xué)、河海大學(xué)、**大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)等高校都已經(jīng)成立大病醫(yī)療互助會，并已運(yùn)行二至三年。大病醫(yī)療互助會受到了廣大教職工的一致好評，教職工反映，這項工作是以人為本，服務(wù)于教職工，真正能幫助困難教職工解決問題，同時又促進(jìn)了和諧校園建設(shè)。

2、加強(qiáng)對健康教育的宣傳和引導(dǎo)工作。

學(xué)校工會要正確引導(dǎo)教職工科學(xué)地生活、學(xué)習(xí)和工作。從調(diào)查中反映出：很少參加鍛煉、沒時間鍛煉、不想鍛煉的教職工占44%；很少參加休閑活動、不喜歡沒興趣的教職工占41%；飲食不注意、不太注意的教職工占87%。這說明有相當(dāng)部分的教職工對科學(xué)地飲食，正確地鍛煉和休閑這些方面的知識是很缺乏的，需要教育引導(dǎo)他們提高健康意識，幫助他們克服不良的習(xí)慣。校工會要定期開展健康、防治疾病講座，充分利用工會的各類活動和網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等陣地宣傳健康保健知識，從各方面、各角度來提高廣大教職工健康水平。

省教科工會要繼續(xù)開展“健康教育進(jìn)高?！被顒?。這項活動是我會與省醫(yī)學(xué)會聯(lián)合舉辦的。每年都組織有關(guān)大醫(yī)院專家到學(xué)校為廣大教職工義診、講座。通過零距離與專家接觸，幫助教職工解決一些疑難雜癥，同時提高了自我保健的能力和水平。

3、積極組織開展有利于教職工身心健康的文體活動

篇（2）

許多中學(xué)生不吃早餐，應(yīng)付中餐，晚餐不在乎，使正處于長身體階段的中學(xué)生面黃肌瘦，身體免疫力差，頻繁生病。更另人擔(dān)心的是許多人買吃的不看保質(zhì)期，時常買到過期食品。而街頭小吃的流行，更是加大了學(xué)生的飲食衛(wèi)生問題。除了飲食衛(wèi)生，就是中學(xué)生的校食堂的問題了，有的學(xué)校食堂衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂，餐具不干凈，飯菜不衛(wèi)生，不時會發(fā)生學(xué)生中毒事件，使學(xué)生、家長憂心重重。

現(xiàn)在的中學(xué)生大多有叫外賣的習(xí)慣，或是不在學(xué)校食堂吃飯，很有一些女同學(xué)也朝這方向去發(fā)展，為了形體的美，或者是說找一些借口不在學(xué)校吃飯，說學(xué)校食堂飯菜不好吃，排隊時間太長，飯菜里有不干凈的東西，不過根據(jù)我們的調(diào)查一些學(xué)校食堂的衛(wèi)生飲食也確實(shí)有問題，例如飯菜里有石頭、昆蟲，甚至煙頭等這方面的問題，食堂的這么不注意，當(dāng)然就加大了中學(xué)生在食堂飲食的逆反心理。問題很明顯就出來了。所以說如果說住讀學(xué)校要求一定要在學(xué)校食堂就餐，那么食堂就更應(yīng)該注意飯菜問題、清潔工作，加強(qiáng)這方面的管理。至于學(xué)生呢？要改變長期認(rèn)為學(xué)校食堂漏洞的問題，出現(xiàn)問題要及時于食堂相關(guān)部門反映。這樣學(xué)生與學(xué)校雙方配合，才能進(jìn)一步解決這一問題。

1、關(guān)于正餐的分析。

經(jīng)過校內(nèi)大部分學(xué)生詢問得知，有許多學(xué)生有不吃正餐的習(xí)慣。不吃正餐的主要原因是：時間倉促，其次是為了減肥。只有少部分表示不吃正餐是由于飯?zhí)没锸巢?，沒胃口。不吃正餐，那些中學(xué)生就選擇叫外賣、面包和方便面代替正餐，更有少部分人以零食作為主食。

學(xué)習(xí)任務(wù)繁重使中學(xué)生深感時間的不足。而豐富多彩的校園活動更使本來就緊張的時間更顯緊張。為求學(xué)業(yè)和活動間的平衡，大部分學(xué)生會從生活時間中擠壓，如吃飯、睡眠的時間。于是就有學(xué)生出現(xiàn)有不吃正餐的現(xiàn)象。飯?zhí)玫幕锸呈墙?jīng)學(xué)校管理，食物安全系數(shù)相對較高，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較科學(xué)合理，價格也比較公平。選擇飯?zhí)玫幕锸?，不僅有安全保障，而且有利于中學(xué)生的身體發(fā)育、節(jié)約金錢。然而在飯?zhí)么蝻堃速M(fèi)時間，這無疑使時間緊張的中學(xué)生舍而避之。而有的中學(xué)生特別是女同學(xué)，為了追求形體美，忍饑挨餓，以至營養(yǎng)不足，更有甚者危及生命健康這種盲目的行為無疑是不可取的。

因此，盡管時間倉促，中學(xué)生還是應(yīng)該食用正規(guī)的正餐。在萬不得已的情況下，中學(xué)生才應(yīng)考慮以其它食品代替正餐。而正處身體發(fā)育中的中學(xué)生更不應(yīng)盲目追求形體美而對身體造成傷害。

2、關(guān)于中學(xué)生食品的安全意識分析

中學(xué)生在某種特殊情況下會選擇購買食品代替到飯?zhí)贸燥垼敲粗袑W(xué)生對購買食品的安全意識又如何呢？

少部分的中學(xué)生在購買食品時會看食品的生產(chǎn)日期等基本信息，如知曉食品過期后不會進(jìn)食該食品。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的食品安全意識并不高。只有約為一半的中學(xué)生會注意食品包裝上的信息，這無疑加大了中學(xué)生食物中毒的風(fēng)險。在面對食物中毒的情況時，有的中學(xué)生會選擇自行急救，或馬上到附近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，有的會先找些藥吃，或因情況而定，甚至有的會置之不理。由此，我們可得知大多數(shù)中學(xué)生能正確處理食物中毒的現(xiàn)象，但仍有少部分中學(xué)生沒有意識到食物中毒的嚴(yán)重性并及時進(jìn)行處理。所以，引導(dǎo)中學(xué)生正確處理食物中毒事件是十分有必要的。

因此，提高中學(xué)生的食品安全意識任重道遠(yuǎn)。

二、建議：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，幫助學(xué)生正確安排學(xué)習(xí)和生活時間。

學(xué)習(xí)任務(wù)重，在加上豐富的校園活動，中學(xué)生的時間十分緊迫。于是，大部分中學(xué)生選擇犧牲吃飯、睡覺等生活時間，以求取得學(xué)習(xí)與課外活動的平衡。為學(xué)生的身體健康，學(xué)習(xí)應(yīng)適度調(diào)整時間安排，引導(dǎo)學(xué)生正確地安排時間，幫助學(xué)生認(rèn)識到吃正餐對身體的重要性。

2、中學(xué)生應(yīng)提高對健康的認(rèn)識，學(xué)會正確地處理學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。

中學(xué)生有不吃正餐的情況，可見中學(xué)生對身體健康的重視和認(rèn)識不足。因此，中學(xué)生應(yīng)提高對身體健康的認(rèn)識，學(xué)會正確的處理學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)地安排時間。另外，廣大中學(xué)生不應(yīng)以身體健康為代價追求所謂的形體美。

3、因?qū)W生對食品安全的忽視，才會發(fā)生各類的食物中毒事件，所以學(xué)校各宣傳部門機(jī)構(gòu)應(yīng)積極宣傳食品安全知識和食品中毒的急救知識。

篇（3）

一、基本情況

我們在調(diào)查中按不同性別，年齡段，崗位，學(xué)歷，工作環(huán)境等多方面進(jìn)行了統(tǒng)計和分析，對數(shù)據(jù)處理后我們發(fā)現(xiàn)，在不斷深化高教體制改革的形勢下，廣大教職工在承擔(dān)著創(chuàng)新理論，傳播知識，教書育人的特殊職責(zé)，同時面臨更大的挑戰(zhàn)，在社會環(huán)境的影響，精神和心理的負(fù)擔(dān)，工作的壓力等因素下，致使許多教職工身體和心理都處于亞健康狀況態(tài)，需要很好地去疏導(dǎo)和調(diào)理。

二、健康狀況分析

（一）身體狀況讓人堪憂

（二）工作學(xué)習(xí)生活壓力大

以上的數(shù)據(jù)顯示，高校教職工在工作學(xué)習(xí)上壓力不斷增大，許多教職工缺乏科學(xué)地安徘工作、學(xué)習(xí)和生活，壓力造成的心理緊張與心理障礙，不會自我調(diào)整，不好意思或不會去求助他人，又不愿意上醫(yī)院或找心理醫(yī)生，不知道該如何為自己排憂解難，幫助自己走出困境。他們需要有一個減壓的環(huán)境和措施，需要組織上的關(guān)心和幫助。

（三）對健康的期望值很高

隨著工作環(huán)境和生活質(zhì)量的提高，高校廣大教職工對健康的期望值越來越高，從調(diào)查表上反映出，教職工對健康教育很感興趣，喜歡專家做健康報告和知識講座的占48%，喜歡板報和校園網(wǎng)上宣傳健康知識的占25%，喜歡專家來校進(jìn)行義診的占18%，喜歡組織交流保健知識的占9%。廣大教職工非常喜愛工會組織的各項活動，主要有春秋游，運(yùn)動會，各種球類，氣功，登山和文娛活動等等（表三）。有許多教職工還喜歡參加公益活動。調(diào)查顯示，有46%的教職工

對愛生助學(xué)，關(guān)心特困生的公益活動比較熱心，有13%的教職工愿意幫助孤寡老人，有13%的教職工愿意參加政府組織的募捐活動。

以上的調(diào)查和數(shù)據(jù)反映出，廣大教職工對校園文化建設(shè)有較高的期盼。需要營造一個寬松祥和、政通人和、互助親和、內(nèi)諧外和的氛圍，讓廣大教職工在這種環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)感到安心、放心、悅心。廣大教職工對學(xué)校工會組織有較高的需求。工會要精心組織開展各種文體活動，吸引和凝聚教職工積極投入到活動中來，在活動中釋放壓力，愉快身心。廣大教職工有提高防病治病能力的迫切愿望。工會組織要配合行政和校醫(yī)院組織健康講座，利用工會的系統(tǒng)宣傳健康知識，防病治病知識，組織好交流活動，提高廣大教職工健康保健意識。

三、建議與措施

中國工會“十五”大報告中明確指出：“要不斷提高職工隊伍整體素質(zhì)，努力滿足職工文化需求?！蔽覀冋J(rèn)為，在提高職工隊伍整體素質(zhì)中首先要提高職工的身體素質(zhì)。特別是高校的知識分子群體，具有高學(xué)歷、高職稱、高技能，更需要有健康的體魄和昂揚(yáng)向上的精神面貌，才能激發(fā)出工作熱情和創(chuàng)造活力，更好地投入到教學(xué)和科研中去。工會組織在維護(hù)廣大教職工合法權(quán)益中，首先要關(guān)注教職工的生存權(quán)，維護(hù)好教職工的根本利益，不斷提高教職工健康水平，用科學(xué)發(fā)展觀來引領(lǐng)和諧校園建設(shè)。針對當(dāng)前高校教職工身體狀況，以及結(jié)合當(dāng)前工會組織工作的性質(zhì)、特點(diǎn)，我們提出以下建議與措施。

1、建立健全教職工的醫(yī)療保障機(jī)制。

針對高校教職工，特別是一線的教師在教學(xué)、科研、職稱評定方面壓力大，精神長期處于緊張狀態(tài)，又缺乏平時身體保健措施，學(xué)校應(yīng)堅持一年一次定期為廣大教職工進(jìn)行健康檢查，并對高級知識分子、女教職工增加針對性體檢項目。

2、加強(qiáng)對健康教育的宣傳和引導(dǎo)工作。

學(xué)校工會要正確引導(dǎo)教職工科學(xué)地生活、學(xué)習(xí)和工作。從調(diào)查中反映出：很少參加鍛煉、沒時間鍛煉、不想鍛煉的教職工占44%；很少參加休閑活動、不喜歡沒興趣的教職工占41%；飲食不注意、不太注意的教職工占87%。這說明有相當(dāng)部分的教職工對科學(xué)地飲食，正確地鍛煉和休閑這些方面的知識是很缺乏的，需要教育引導(dǎo)他們提高健康意識，幫助他們克服不良的習(xí)慣。校工會要定期開展健康、防治疾病講座，充分利用工會的各類活動和網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等陣地宣傳健康保健知識，從各方面、各角度來提高廣大教職工健康水平。

省教科工會要繼續(xù)開展“健康教育進(jìn)高?！被顒印＿@項活動是我會與省醫(yī)學(xué)會聯(lián)合舉辦的。每年都組織有關(guān)大醫(yī)院專家到學(xué)校為廣大教職工義診、講座。通過零距離與專家接觸，幫助教職工解決一些疑難雜癥，同時提高了自我保健的能力和水平。

3、積極組織開展有利于教職工身心健康的文體活動

篇（4）

(省略)

二、經(jīng)審制度建設(shè)情況

今年縣總工會分別制定了《關(guān)于對下級工會經(jīng)費(fèi)審計監(jiān)督辦法》、《本級工會預(yù)、決算審計制度》、《工會經(jīng)費(fèi)審查委員會議事規(guī)章》、《經(jīng)審工作檔案管理制度》、《申報各種榮譽(yù)稱號的審計制度》、《經(jīng)審人員學(xué)習(xí)制度》、《對下審計整改意見書》，還制定并實(shí)施了對基層工會經(jīng)審工作規(guī)范化建設(shè)考核辦法。通過各項制度的健全完善來規(guī)范工會經(jīng)審工作，促進(jìn)工會經(jīng)審工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化建設(shè)。

三、審查審計監(jiān)督工作

，縣總經(jīng)審委根據(jù)關(guān)于《對下級工會經(jīng)費(fèi)審計監(jiān)督辦法》、《工會審計操作規(guī)程》和《工會企事業(yè)單位財務(wù)收支審計暫行辦法》等制度、辦法的規(guī)定，分別對縣總本級工會經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行、財務(wù)收支情況進(jìn)行了審計。同時對全縣應(yīng)撥交工會經(jīng)費(fèi)的企業(yè)單位的工資總額、應(yīng)上解工會經(jīng)費(fèi)數(shù)進(jìn)行了審查、核定。從審計情況看，縣總工會在促進(jìn)經(jīng)費(fèi)收繳方面采取了積極的措施，經(jīng)費(fèi)收入元，上解經(jīng)費(fèi)，比上年增長。上年結(jié)余元，期末滾存結(jié)余元?？h總工會支出結(jié)構(gòu)也逐漸規(guī)范合理，財務(wù)人員整體素質(zhì)逐年有所提高，財務(wù)管理工作得到了一定加強(qiáng)，法律、法規(guī)意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

四、存在的問題和不足

1、工會經(jīng)審工作還沒有真正得到工會領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。安排工會經(jīng)審主任級別高，懂業(yè)務(wù)知識、能實(shí)際具體操作的專職經(jīng)審主任少。

2、經(jīng)審干部隊伍難以適應(yīng)工作需要。①各單位經(jīng)審機(jī)構(gòu)多以一套人馬兩塊牌子的方式設(shè)置配備，工作人員兼職過多，精力有限，不能較好的開展經(jīng)審工作。②工會經(jīng)審干部不具備會計、審計等專業(yè)技能，對工會財經(jīng)法規(guī)制度不熟悉，業(yè)務(wù)素質(zhì)較低，難以勝任審計工作。③有的經(jīng)審干部特別是基層工會經(jīng)審干部對自身工作重視不夠，責(zé)任心不強(qiáng)，不能積極主動開展工會經(jīng)審工作。

篇（5）

一、申訴情況統(tǒng)計

申訴內(nèi)容為商品質(zhì)量類__件，占申訴的__._%，服務(wù)類_件，占申訴的__._%。申訴列前五位的依次為：服裝鞋帽類__件，食品類__件，農(nóng)資類_件，文化體育用品類_件，通訊產(chǎn)品類_件，分別占商品類申訴的__._%、__%、__%、__._%和__._%。服務(wù)類申訴_件：訂閱托運(yùn)服務(wù)類_件，移動通信服務(wù)類_件，其它類_件。

二、舉報情況統(tǒng)計

____年舉報共_件，無照經(jīng)營舉報_件，占總舉報量的__%;質(zhì)量舉報_件，占總舉報量的__%。

三、商品和服務(wù)申訴的熱點(diǎn)問題

_、服裝鞋帽類申訴和食品類申訴居商品類申訴較多。

(_)服裝鞋帽類。

申訴的原因主要集中在消費(fèi)者對鞋類三包規(guī)定了解不清以及產(chǎn)品存在質(zhì)量問題上。一是消費(fèi)者因?yàn)橘徺I的鞋子出現(xiàn)開膠或者脫線，在三包期內(nèi)要求經(jīng)營者退換貨，經(jīng)營者在退貨時按規(guī)定商家收取一定的折舊費(fèi)，大多數(shù)消費(fèi)者不了解扣除折舊費(fèi)的原因，因此在退換及維修方面與經(jīng)營者發(fā)生爭議。二是消費(fèi)者購買的成品衣服在生產(chǎn)環(huán)節(jié)就存在質(zhì)量問題，消費(fèi)者買時沒有仔細(xì)檢查，拿回家發(fā)現(xiàn)買回的衣服存在質(zhì)量問題，要求退貨，商家推諉不予以解決，由此引起申訴較多。

(_)食品類

篇（6）

引言

沈陽市從2007年開展測土配方施肥行動以來已取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。除了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，測土配方施肥培肥了地力改良了土壤，提高化肥利用率，減輕了因偏施化肥、偏施氮、磷肥給耕地、地下水帶來的不良影響。大大減少農(nóng)業(yè)的面源污染，提高了農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)。本文深入農(nóng)村對配方施肥應(yīng)用效果作了詳細(xì)地調(diào)查并撰寫了該調(diào)研報告。

一、水稻測土配方施肥技術(shù)工作開展情況

沈陽市農(nóng)作物播種面積907萬畝，其中主要作物水稻播種面積174萬畝，共完成水稻土壤樣品采集16363個，代表面積160萬畝，按照旱田土壤100畝采一個土樣的要求，土樣采集采用S型取樣方法，每百畝取10-15,點(diǎn)混合成一個土樣，在采集土樣時，對每塊地農(nóng)戶的施肥情況、前三年的產(chǎn)量等情況都作了詳細(xì)地調(diào)查，并且都建立了采樣點(diǎn)檔案，對每個采樣點(diǎn)基本情況做了田間調(diào)查記錄，用GPS定位儀進(jìn)行定位、填寫樣品標(biāo)簽和記錄表，記錄地點(diǎn)、土壤類型、地形地貌、前茬作物、經(jīng)緯度等基本情況。獲得水稻檢測數(shù)據(jù)13萬多個。

實(shí)施測土配方施肥以來，設(shè)計在沈陽地區(qū)有代表性水稻配方6個：14：14：17，17：17：17，15：15：15，20：10：10，10：10：10.30：12：10

通過對土壤養(yǎng)分測試、“3414”肥料效應(yīng)田間試驗(yàn)及配方校正試驗(yàn)結(jié)果初步建立了沈陽市土壤肥力指標(biāo)體系。

通過擬合方程計算，水稻不同地點(diǎn)最佳施肥量是個變數(shù)，但在一定范圍內(nèi)浮動，氮(N)在11-18公斤/畝之間，低于目前農(nóng)民常規(guī)施肥量，最高產(chǎn)量施肥量最大為24公斤/畝，建議水稻施肥不宜超過此限。磷(P20)大多數(shù)在3-10kg/畝之間，而土測值與最佳經(jīng)濟(jì)施肥量之間呈y=-0.4748x+16.366關(guān)系，(x為磷土測值ppm，y為最佳經(jīng)濟(jì)施肥量)。鉀(k，0)在5.3-12kg/畝之間。土測值與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量之間的關(guān)系y=-0.0712x+14.844。據(jù)此可根據(jù)土測值推算最佳經(jīng)濟(jì)施肥量。

從2007年始全市共建立水稻測土配方施肥示范區(qū)102個，示范區(qū)面積達(dá)2萬多畝，通過示范帶動周邊農(nóng)戶認(rèn)識測土配方施肥的重要作用，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

全市把宣傳培訓(xùn)工作作為測土配方施肥項目實(shí)施的重要內(nèi)容來抓。全市共舉辦市、縣、鄉(xiāng)、村級培訓(xùn)班585次，培訓(xùn)技術(shù)人員2525次、農(nóng)民12萬人次、經(jīng)銷商525人次。印發(fā)測土配方施肥宣傳單26.7萬份，趕科普大集55次，召開現(xiàn)場會77次，通過培訓(xùn)，提高了廣大干部群眾的思想認(rèn)識和理論水平。

通過測土配方施肥項目，以野外調(diào)查、農(nóng)戶施肥情況調(diào)查、肥料田間試驗(yàn)、化驗(yàn)分析為基礎(chǔ)，收集整理歷年各種資料，圖件資料：土壤地形圖、行政區(qū)劃圖、第二次土壤普查成果圖、農(nóng)田基本保護(hù)現(xiàn)狀圖、水利分區(qū)圖、地貌類型分區(qū)圖、土壤利用現(xiàn)狀圖、土壤肥力監(jiān)測點(diǎn)圖、肥情點(diǎn)位圖；數(shù)據(jù)文本資料：土壤普查農(nóng)化點(diǎn)位資料、基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)一級二級登記表、糧食單產(chǎn)總產(chǎn)種植面積統(tǒng)計資料、歷年土壤肥力監(jiān)測點(diǎn)田間記載和化驗(yàn)結(jié)果表；縣鄉(xiāng)村名編碼表、土壤志、土種志；田問試驗(yàn)數(shù)據(jù)、野外調(diào)查數(shù)據(jù)、土壤測試數(shù)據(jù)土壤肥料田間試驗(yàn)和土壤監(jiān)測數(shù)據(jù)資料，運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)建立了測土配方施肥數(shù)據(jù)庫，各縣區(qū)完成了土壤養(yǎng)分測試結(jié)果數(shù)據(jù)庫建設(shè)；能夠很好的運(yùn)用測土配方施肥軟件，各種數(shù)據(jù)齊全，并運(yùn)行良好，耕地地力評價工作按照省土肥站的相關(guān)要求準(zhǔn)備好相關(guān)圖件和數(shù)據(jù)的錄人工作。

深入技術(shù)服務(wù)是測土配方施肥行動關(guān)鍵一環(huán)，沈陽市土肥站與中科院土肥研究所聯(lián)合，經(jīng)過幾年的研究，開發(fā)出了專家推薦施肥系統(tǒng)軟件，經(jīng)農(nóng)大土肥專家討論鑒定，一致認(rèn)為該軟件符合沈陽地區(qū)實(shí)際情況。該軟件用起來直觀方便，更重要的是能夠統(tǒng)計大量的數(shù)據(jù)，完全能滿足全市廣大農(nóng)村千家萬戶配方施肥的需要。施肥卡給出的施肥量、施肥時期是否適合本地區(qū)的實(shí)際情況，是施肥卡能否得到老百姓的認(rèn)同、能否走進(jìn)千家萬戶的關(guān)鍵，為防止出現(xiàn)“水土不服”的現(xiàn)象，在施肥卡發(fā)放前沈北新區(qū)農(nóng)業(yè)中心作了大量的農(nóng)戶調(diào)查，調(diào)查本區(qū)農(nóng)戶不同作物的施肥時期，施肥種類，施肥量，摸清了農(nóng)民的基本施肥模式。并結(jié)合06年的田間試驗(yàn)和農(nóng)戶調(diào)查對測土配方施肥技術(shù)參數(shù)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使施肥卡內(nèi)容更科學(xué)、更易被農(nóng)民所接受。

通過采取全市統(tǒng)一印制施肥卡，多種渠道發(fā)放的模式，確保施肥卡入戶率達(dá)100％。如東陵區(qū)采取了三種發(fā)放形式，第一，集中采集的土樣，每樣一卡，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)辦和中心包鄉(xiāng)技術(shù)人員保證復(fù)印份數(shù)并負(fù)責(zé)層層發(fā)放到涉及到的農(nóng)戶；第二，針對有特色的作物和示范村單獨(dú)制作施肥卡，由農(nóng)民協(xié)會和村技術(shù)聯(lián)絡(luò)員發(fā)放；第三，選擇有代表性的經(jīng)銷商，印制區(qū)域施肥卡，由經(jīng)銷商發(fā)放。由于措施得當(dāng)，服務(wù)到位，在項目區(qū)，全市施肥卡入戶率達(dá)到了100％。一戶農(nóng)民如果種植了幾種不同作物、有幾個不同地塊，那么，每一種作物，每一個地塊都會得到相應(yīng)的施肥卡。沈北新區(qū)在發(fā)放施肥卡同時，并發(fā)放了“測土配方施肥卡入戶率登記表”、“沈北新區(qū)測土配方施肥典型戶調(diào)查原始記錄”、“遼寧省沈北新區(qū)項目區(qū)農(nóng)民對測土配方施肥補(bǔ)貼項目滿意程度反饋表”，對測土配方施肥工作進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解農(nóng)民的需要與意見。

全市統(tǒng)一印制的施肥卡中除顯示測試結(jié)果和推薦肥料純養(yǎng)分施用量外，還標(biāo)明了三種施肥推薦模式，既常規(guī)施肥、普通復(fù)合肥、長效肥，并注明各種肥料應(yīng)用時期和用量以及方法，該施肥卡涵蓋農(nóng)民各種施肥習(xí)慣，選擇肥料和施用方法范圍廣，容易理解接受。東陵區(qū)除印制了全市統(tǒng)一施肥卡外，還印制了彩色施肥卡。彩色施肥卡有施肥常識和水旱田作物施肥時期、用量效果圖，非常直觀，通俗易懂。與農(nóng)民的面對面交流中，農(nóng)民反饋，彩色施肥卡圖片一看就知道什么時候施肥，哪個肥沒用過，施肥量相差是否懸殊。照著施肥卡改進(jìn)施肥模式，07年有很多人受益，這幾年更多農(nóng)民按照施肥卡建議選肥、購肥、施肥。幾年來全市共發(fā)放施肥卡100多萬張。法庫縣在測土配方施肥技術(shù)入戶方面，采取了五結(jié)合的形式，把測土配方施肥技術(shù)送到千家萬戶。一是結(jié)合采集土樣，向廣大農(nóng)民朋友大力宣傳測土配方施肥是怎么一回事，它將給農(nóng)民朋友帶來什么樣好處，使他們有個初步的認(rèn)識。二是結(jié)合發(fā)放測土配方施肥建議卡，給他們講解測土配方施肥的原理、方法、如何科學(xué)合理施肥，最終應(yīng)如何獲得高產(chǎn)高效。三是結(jié)合科技術(shù)示范戶培訓(xùn)，按照“工作直接到村、技術(shù)人員到戶、技術(shù)應(yīng)用直接到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人”的要求，利用農(nóng)閑季節(jié)對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、科技示范戶等分期進(jìn)行培訓(xùn)，再由這些技術(shù)人員親自到每個農(nóng)戶家中給農(nóng)民講解，對農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，做到種地前把技術(shù)送到農(nóng)民手中，使他們真正掌握技術(shù)要領(lǐng)；到田間地頭跟蹤服務(wù)，及時幫助他們解

決生產(chǎn)中的實(shí)際問題，做到讓每一農(nóng)戶至少有一個人懂得測土配方施肥的相關(guān)知識。四是結(jié)合每年秋季召開現(xiàn)場觀摩會，邀請臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民現(xiàn)場參觀對比測土配方施肥與常規(guī)施肥的區(qū)別，更進(jìn)一步的讓他們認(rèn)識測土配方施肥，主動向身邊的人宣傳測土配方施肥。五是結(jié)合新型農(nóng)民培訓(xùn)工程，再一次讓農(nóng)民認(rèn)識到測土配方施肥給農(nóng)民帶來的好處，更進(jìn)一步地了解、掌握測土配方施肥技術(shù)。

二、水稻測配方專用肥應(yīng)用推廣情況

全市從2007年開始推廣水稻測土配方施肥，推廣面積已達(dá)160多萬畝，建立測土配方施肥指定經(jīng)銷商、確立測土配方專用肥是保證測土配方施肥行動順利實(shí)施的主要途徑。各縣區(qū)都確立了測土配方施肥指定經(jīng)銷商，并對經(jīng)銷商進(jìn)行了宣傳和培訓(xùn)，一些廠家主動與土肥站聯(lián)系，根據(jù)配方生產(chǎn)配方肥。通過推廣測土配方專用肥，使農(nóng)民真正用到放心的肥料，同時根據(jù)不同作物、不同區(qū)域，選擇合理、經(jīng)濟(jì)的配方。如遼中縣以遼中縣富源復(fù)合肥廠生產(chǎn)的新土復(fù)合肥、溝邦子萃龍公司生產(chǎn)的萃龍復(fù)合肥，西洋肥廠生產(chǎn)的西洋復(fù)合肥為主，作為測土配方專用肥推薦給農(nóng)民。對于測試結(jié)果氮、磷、鉀中等的地塊采用氮15、磷15、鉀15含量的復(fù)合肥配方，對于測試結(jié)果氮高、磷高、鉀低的地塊采用氮14、磷14、鉀17含量的復(fù)合肥配方，對于遼中縣河西四鄉(xiāng)鎮(zhèn)花生采用了氮12、磷15、鉀18含量的復(fù)合肥配方。法庫縣與大連澳豐肥業(yè)有限公司聯(lián)合生產(chǎn)出適合當(dāng)?shù)厥┯玫呐浞椒?000多噸，測土配方推廣區(qū)與習(xí)慣施區(qū)相比畝節(jié)本增效達(dá)101元。東陵區(qū)通過對定點(diǎn)經(jīng)銷商粗略統(tǒng)計，目前市場上復(fù)混肥的配方與土肥站提出的配方一致的增多，不一致的也只是小幅改動。說明配方肥對測土配方施肥行動已產(chǎn)生積極影響。據(jù)不完全統(tǒng)計全市已在50多萬畝水稻田上推廣施用配方肥1萬多噸。

三、水稻測土配方施肥應(yīng)用效果情況

技術(shù)人員在下鄉(xiāng)發(fā)放施肥建議卡、培訓(xùn)和下鄉(xiāng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)時，通過對農(nóng)民的調(diào)查了解得知，農(nóng)民對施肥卡上的土壤測試值都能說出自家地塊氮、磷、鉀的豐缺程度，對于推薦的兩個配方農(nóng)民也都會應(yīng)用，通過實(shí)施測土配方項目，全市總的看來，適當(dāng)減少了氮、磷肥的施用量，增加了鉀肥的施用量，而且還提高了產(chǎn)量，改善了品質(zhì)。水稻平均畝增產(chǎn)43.6公斤左右，通過配方施肥平均畝節(jié)肥3.0公斤(純養(yǎng)分)，總節(jié)肥4800噸(純養(yǎng)分)，畝節(jié)本增效94.6元。總節(jié)本增效可達(dá)1.5億多元。

由于測土配方施肥提倡各種肥料協(xié)調(diào)使用，避免單一使用某種化肥，主張平衡施肥，不致于使作物缺乏某種養(yǎng)分而引起發(fā)育不良，通過配方施肥項目實(shí)施，使廣大農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中認(rèn)識了科學(xué)施肥和平衡施肥，增施了有機(jī)肥料，科學(xué)調(diào)整了氮、磷、鉀肥料使用比例，不但增加了產(chǎn)量，而且提高了作物的抗病力，改善了農(nóng)作物的品質(zhì)。

通過測土配方施肥，氮磷鉀結(jié)構(gòu)明顯改善，調(diào)查顯示，通過實(shí)施測土配方施肥項目，優(yōu)化了肥料施用結(jié)構(gòu)，項目區(qū)出現(xiàn)氮肥用量減少、鉀肥用量增加趨勢，不僅提高了肥料利用率，降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，而且改善了農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，減輕了面源污染。

小結(jié)：測土配方施肥是一項政府倡導(dǎo)的公益事業(yè)，目前，沈陽市已有60多萬戶農(nóng)民受益。通過項目的實(shí)施，畝平均節(jié)本增效100元，肥料利用率提高了5-10個百分點(diǎn)，這在一定程度上減輕了化肥對農(nóng)業(yè)環(huán)境的污染，改善了農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。所以說測土配方施肥也是保持農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措之一。

參考文獻(xiàn)

[1]王書聰.水稻測土配方施肥技術(shù)[J].河北農(nóng)業(yè)2010,08

[2]黃典華.海安縣棉花原種場水稻測土配方施肥應(yīng)用效果調(diào)查研究[J].安徽農(nóng)學(xué)通報,2011，10

[3]魏樣，高鵬，何文等.水稻“3414肥效試驗(yàn)初報”[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2011，12

[4]林健，鄭有平，魏鴻鳴等.揭東縣稻田土壤肥力與配方施肥研究[J].廣東農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011,08

[5]曾養(yǎng)素，羅明，陸貴珍.測土配方施肥“3414”完全試驗(yàn)結(jié)果初報[J].吉林農(nóng)1,2011，07

[6]隋玉山，彭學(xué)君.探討測土配方施肥增產(chǎn)增收技術(shù)[J].農(nóng)民致富之友,2010,10

[7]宋春生.水稻3414(高產(chǎn)區(qū))肥料小影田間試驗(yàn)報告[J].北方水稻,2011，03

篇（7）

2015年3月下旬，浙江省教育廳頒布了《浙江省關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），標(biāo)志著我省正式啟動深化義務(wù)教育課程改革工作。為了解深化義務(wù)教育課程改革文件精神落實(shí)情況，總結(jié)義務(wù)教育課改先行學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，2015年4月，省教研室17位教研員分5組赴杭州、寧波、溫州、嘉興、湖州、衢州、義烏等地開展了深化義務(wù)教育課程改革專項調(diào)研活動。各調(diào)研組認(rèn)真聽取市、縣（市、區(qū)）和學(xué)校深化義務(wù)教育課程改革工作匯報，仔細(xì)翻閱了學(xué)校深化課程改革的相關(guān)文件，實(shí)地查看學(xué)校拓展性課程開設(shè)場地、設(shè)備，共走訪中小學(xué)校25所，召開座談會12個，聽課19節(jié)，參加座談會的校長、教師、教研員近160人，發(fā)放并回收有效問卷430份。

一、調(diào)研基本情況

（一）深化義務(wù)教育課程改革的基本理念和目標(biāo)得到基層廣泛認(rèn)同

從調(diào)研情況看，各地教育局和中小學(xué)都高度重視本次義務(wù)教育課程改革。各地對省廳文件都進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，并組織當(dāng)?shù)貙W(xué)校校長參加了省廳召開的深化義務(wù)教育課程改革視頻會，各基層教研部門和學(xué)校也都組織相關(guān)的單位與教師在第一時間學(xué)習(xí)文件。不管是基層學(xué)校的校長、教師還是教研系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)、教研員，大家都比較認(rèn)可這次課改的指導(dǎo)思想與教育理念。座談會上，校長們普遍認(rèn)為《指導(dǎo)意見》在體現(xiàn)義務(wù)教育基礎(chǔ)性、全面性和公平性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化個性化教育理念，把教育的落腳點(diǎn)落在了每一個學(xué)生的發(fā)展上，其愿景符合學(xué)生發(fā)展的需要，體現(xiàn)了教育的真諦，讓廣大教師看到了教育的春天，對義務(wù)教育的發(fā)展會有很好的促進(jìn)作用。同時，《指導(dǎo)意見》給了學(xué)校很大的自，有利于學(xué)校拓展性課程的開設(shè)。

對包括校長、教師、教研員在內(nèi)的共430人的問卷調(diào)查顯示，56.9%的參加調(diào)研人員表示“非常贊同”深化義務(wù)教育課改“強(qiáng)化選擇性教育思想”的核心理念，34.14%的教師對此理念基本認(rèn)同。座談中，大家表示選擇性教育思想符合學(xué)生個性化發(fā)展需要，不僅有助于他們培養(yǎng)興趣愛好，了解自身特長，而且還能為他們在原有基礎(chǔ)上的提高和成長提供機(jī)會。調(diào)研顯示：75%的教師表示“應(yīng)該為學(xué)生開設(shè)豐富多彩的拓展性課程，有利于學(xué)生個性發(fā)展”；23.8%的教師表示認(rèn)同拓展性課程的開設(shè)，但覺得“現(xiàn)有條件有限難實(shí)行”；還有1.2%的教師表示不要多開，因?yàn)椤皶绊懣荚嚒?，或認(rèn)為不要開設(shè)拓展性課程，因?yàn)椤白咝问經(jīng)]必要”。

同時，對于深化義務(wù)教育課改的幾項重點(diǎn)工作，如增加課時安排靈活性、嚴(yán)格控制區(qū)域統(tǒng)測等工作，參與問卷調(diào)查人員表示“非常贊同”的比例均超過了40%，具體如表1所示。

（二）學(xué)校對《指導(dǎo)意見》持肯定歡迎態(tài)度，開始積極落實(shí)、完善各項要求

許多校長反映，自2003年課改以來，學(xué)校已經(jīng)慢慢形成了具有各自學(xué)校特色、符合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的校本課程，并具有相應(yīng)師資隊伍，在改革過程中也不斷探索課堂教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等內(nèi)容，積累了不少經(jīng)驗(yàn)?！吨笇?dǎo)意見》將原來學(xué)校層面進(jìn)行探索的東西用行政文件固定下來，為學(xué)校進(jìn)行下一步的改革深化提供了方向。有校長說：“以前困惑于不知課程規(guī)劃的空間在哪里，都要開齊開足，可是課程哪里來？但現(xiàn)在看到附件，感覺基本解決了。”有校長說：“看到文件很激動很興奮，給了學(xué)校開設(shè)長短課、大小課的權(quán)利與義務(wù)，很有激勵性。給學(xué)校的課改吃了定心丸?！?/p>

不少區(qū)域和學(xué)校在深入學(xué)習(xí)《指導(dǎo)意見》后，已經(jīng)開始積極行動起來，在已有成熟經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更深入的探索。如杭州市在確定第一批10所義務(wù)教育階段深化課程改革試點(diǎn)學(xué)?；A(chǔ)上，繼續(xù)開展指導(dǎo)培訓(xùn)及第二批試點(diǎn)學(xué)校申報評審工作。又如安吉縣近幾年一直要求校校都有校本精品課程和學(xué)校特色項目，為拓展性課程的開發(fā)與實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)。走訪的部分學(xué)校表示，近幾年學(xué)校在校本課程開發(fā)與社團(tuán)活動實(shí)施、校園環(huán)境建設(shè)與文化構(gòu)建等方面取得了一定的發(fā)展，與深化義務(wù)教育課改的要求不謀而合。從一些學(xué)校的文件條目中，調(diào)研組也可以看出區(qū)域、學(xué)校在政策層面對教育改革的支持，感覺到自上而下的推動力量。

（三）拓展性課程開發(fā)與實(shí)施有一定基礎(chǔ)，部分學(xué)校率先破冰，對改革有信心

調(diào)研顯示，不少學(xué)校都在拓展性課程上進(jìn)行了多年的探索與嘗試，并取得了一定的教學(xué)效果。如溫州市甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)基于“積極教育”的辦學(xué)理念和“積極學(xué)習(xí)，自能發(fā)展”的課程觀念，開發(fā)了“巴學(xué)園課程”。學(xué)校有效整合國家課程，開設(shè)了國家校本化課程，如語文學(xué)科的“生命繪本”、數(shù)學(xué)學(xué)科的“數(shù)學(xué)文化”等課程，奠定了學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識；同時開發(fā)校本課程，如“校園心理游戲”“陶韻瓷風(fēng)”“我愛發(fā)明”等，促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展。又如杭州天長小學(xué)始終秉持“面對有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，促進(jìn)有差異的發(fā)展”的辦學(xué)理念，對國家、地方、學(xué)校課程進(jìn)行三級統(tǒng)籌規(guī)劃，完善具有天長特色的基于差異發(fā)展觀的課程體系，并確保這一體系在國家課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，在現(xiàn)有教育資源的合理配置下，最大限度地保證了課程的多樣性，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

很多學(xué)校提到，盡管之前沒有提出拓展性課程的概念，但學(xué)校在規(guī)范開齊開好基礎(chǔ)性課程的基礎(chǔ)上，在社團(tuán)活動課程、綜合實(shí)踐活動課程、校本課程等方面進(jìn)行了很多有意義的探索，其本質(zhì)也是豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷、提供個性化學(xué)習(xí)機(jī)會的嘗試，與深化義務(wù)教育課改主張的拓展類課程有異曲同工之妙。如慈溪中心小學(xué)組建了京劇、書畫、舞蹈、器樂、摔跤、科技、泥塑等幾十個社團(tuán)，并每周安排1～3次的校級或班級社團(tuán)活動滿足學(xué)生的個性需要。又如江山城北小學(xué)建立了特色社團(tuán)課程，每個星期固定2節(jié)課時間進(jìn)行活動，并配備專門的社團(tuán)活動教室，還外聘一些專業(yè)人才作為指導(dǎo)教師，效果很好。

這些校本課程和各類活動的開設(shè)為現(xiàn)階段深化義務(wù)教育課改奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，有助于后階段學(xué)校系統(tǒng)開發(fā)拓展性課程，整合教學(xué)和主題教育活動，科學(xué)設(shè)計和安排課內(nèi)外、校內(nèi)外活動。但我們也發(fā)現(xiàn)，在通過網(wǎng)站、報紙、視頻會議、微信、微博等方式的學(xué)習(xí)之后，目前只有40.73%的教師了解拓展性課程重點(diǎn)指向“供學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)的課程”，還有19.5%的教師認(rèn)為拓展性課程就是社團(tuán)活動，13.71%的教師認(rèn)為拓展性課程就是研究性學(xué)習(xí)，對拓展型課程的理論內(nèi)涵有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)與了解。

（四）省廳前期各項重點(diǎn)工作為完善深化義務(wù)教育課改奠定了良好基礎(chǔ)

近幾年，省教育廳在義務(wù)教育階段先后開展了推進(jìn)小班化教學(xué)、中小學(xué)教學(xué)改革等重點(diǎn)工作項目。本次調(diào)研顯示，這些工作為各級各類學(xué)校開展深化義務(wù)教育課改，特別是在課堂教學(xué)改革和配套教學(xué)管理改革工作上，奠定了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)儲備。

如杭州第六中學(xué)借助杭州市首批小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)勢，在開齊、開足、開好國家課程的前提下，把學(xué)校課程中的核心領(lǐng)域課程、廣域選擇課程、個性特色課程進(jìn)行合理搭配，將必修、選修整合，率先在2014年秋季實(shí)施“選課走班”教學(xué)，并將七、八年級打通，讓學(xué)生分層選課，“讓吃不飽的吃飽，讓吃不了的能夠消化”，為各層次學(xué)生提供更加廣闊的成長空間。正在進(jìn)行的七、八年級小班化自主合作高效課堂教學(xué)改革和常規(guī)工作項目制、德育工作導(dǎo)師制改革，使得學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)行為都發(fā)生了巨大變化。又如浙江省小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校慈溪市逍林鎮(zhèn)東小學(xué)為學(xué)生建設(shè)了選擇性課題體系，他們實(shí)施了三年的童心社團(tuán)課程體系的設(shè)計和運(yùn)作，在省內(nèi)有一定的影響。同時，學(xué)校為了給旨在促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的多樣課程騰出時間，進(jìn)行了長短課等方面的嘗試。再如慈溪橫河中學(xué)的課堂教學(xué)改革，經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)探討準(zhǔn)備、初步實(shí)踐探索、深化拓展、嫁接小組合作等階段，真正形成了“學(xué)為中心”的課堂。學(xué)校的“六步三查”課堂小組合作學(xué)習(xí)一般性教學(xué)，以助學(xué)稿為載體，以先學(xué)后教、小組合作、當(dāng)堂訓(xùn)練為結(jié)構(gòu)，促成了學(xué)校生本課堂模式的形成。

（五）評價改革有亮點(diǎn)有探索，對學(xué)生個性評價有期待

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)參加人員對嚴(yán)格控制區(qū)域“統(tǒng)測”、規(guī)范校內(nèi)考試評價的規(guī)定表示“非常贊同”（52.24%、47.15%）或“基本認(rèn)同”（34.58%、46.65%）。調(diào)研組從座談會中了解到，不少學(xué)校都有展示性評價、過程性評價、學(xué)生個人成長檔案袋等方面的探索。有的學(xué)校實(shí)施了等級制素質(zhì)評價，不再分分計較。有的學(xué)校采取星光大道的方式，為學(xué)生提供更多展臺，為學(xué)生的發(fā)展奠基。如常山第一小學(xué)進(jìn)行素質(zhì)報告冊的評估監(jiān)測，建立學(xué)生電子檔案，一個學(xué)生的素質(zhì)報告單由每一個任課教師寫評語，全方位與家長交流。又如杭州長江實(shí)驗(yàn)小學(xué)采取學(xué)生個人“學(xué)習(xí)護(hù)照”的方式開展評價，每一頁用雷達(dá)圖客觀分析、記錄學(xué)生個體成長過程中某個階段的綜合素養(yǎng)或?qū)W力變化情況，較為科學(xué)地描述學(xué)生群體或個體素養(yǎng)的優(yōu)、劣態(tài)勢。這既有助于反映每個學(xué)生多個時段綜合素質(zhì)的發(fā)展水平，也有助于家長通過“學(xué)習(xí)護(hù)照”來解讀和分析孩子的學(xué)習(xí)特征和行為素養(yǎng)等。

二、調(diào)研集中反映的問題與困惑

調(diào)查顯示，教師和校長們認(rèn)為深化義務(wù)教育課改存在的最大困難是“開發(fā)和實(shí)施拓展性課程有困難”（19.30%）、“課程整合實(shí)施難度大”（18.79%）和“區(qū)域教育質(zhì)量評價的壓力依然存在”（18.27%）這三方面。

綜合問卷及座談情況，基層對深化義務(wù)教育課改反映較為集中的問題與困惑主要有四個方面。

（一）現(xiàn)有師資難以勝任課改工作的問題

1.教師開發(fā)實(shí)施課程的能力有待提高

教師是推進(jìn)深化義務(wù)教育課改的關(guān)鍵因素，但是現(xiàn)在大部分教師理念還不到位，理解和領(lǐng)悟力有限，還跳不出學(xué)科的范疇看教育。同時，因?yàn)樗胶湍芰Γ蠖鄶?shù)教師無法勝任拓展性課程的開發(fā)任務(wù)。調(diào)查顯示，教師們認(rèn)為開發(fā)拓展性課程最大的困難是專業(yè)水平的限制，有67.91%的教師認(rèn)為自己的專業(yè)水平難以勝任課程的開發(fā)和實(shí)施工作。目前，大多數(shù)學(xué)校是根據(jù)教師的特長開設(shè)拓展性課程，個別學(xué)校則利用家長資源開設(shè)拓展性課程，很難做到從學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)生個性發(fā)展要求出發(fā)開發(fā)開設(shè)拓展性課程。農(nóng)村學(xué)校這方面的問題更為突出，這更容易拉大城鄉(xiāng)學(xué)校的差距。

2.教師工作量大，教學(xué)任務(wù)過重

《指導(dǎo)意見》出臺以后，學(xué)校對于課時安排有了自，在保證基本課時的要求下可開設(shè)有長短課、大小課。但在實(shí)施的過程中，教師的周課時工作量偏大成了校長自主排課的難題。如溫州現(xiàn)在使用的還是1998年制定的標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)校教師的工作量已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。調(diào)研中不少教師表示，學(xué)校教師編制沒有達(dá)到省平均師生比，特別是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，教師數(shù)量不足，多數(shù)教師跨學(xué)科或多崗位工作，如音、體、美、技術(shù)類教師除學(xué)科教學(xué)外，還有大量的社團(tuán)指導(dǎo)工作。繁重的任務(wù)讓教師也很難投身于課程的開發(fā)開設(shè)工作，課程質(zhì)量也難以保證。

3.教師培訓(xùn)的針對性不夠

在關(guān)于教師培訓(xùn)的調(diào)研中，教師們指出，關(guān)于課程規(guī)劃、課程開發(fā)的培訓(xùn)很少，而且現(xiàn)有相關(guān)主題的培訓(xùn)邀請的專家大部分是高校教師，重理論而少實(shí)踐，不接地氣。他們希望教研系統(tǒng)以后可以多開設(shè)一些針對校長、教師的關(guān)于課程設(shè)計、課程開發(fā)的培訓(xùn)班。

（二）課改工作的科學(xué)性、正確性誰來把關(guān)的問題

1.整合實(shí)施難度大

調(diào)研顯示，“課程整合實(shí)施難度大”排在推進(jìn)課改存在困難的第二位，這一結(jié)果與座談會收集到的問題高度吻合。不少學(xué)校，甚至部分品牌優(yōu)名氣響的學(xué)校，也提出整合實(shí)施是課改的難點(diǎn)所在。校長們提出：學(xué)科整合該如何整？怎么整才是符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科核心素養(yǎng)要求的整合？整合后的教學(xué)實(shí)踐中教師如何看待自己的任務(wù)和地位？學(xué)校如何定位教師的作用？教師自身的專業(yè)素養(yǎng)提升以何種途徑體現(xiàn)？對應(yīng)的評職評優(yōu)渠道和工作量計算如何更切合課改需要？這些都是亟待各級各類教育部門合力解決的問題。

2.校本課程缺乏監(jiān)管機(jī)制

不少學(xué)校提出校本課程質(zhì)量如何把關(guān)的問題。什么樣的校本課程才是適合學(xué)校適合學(xué)生的？隨著拓展性課程的開發(fā)，學(xué)校自編教材越來越多。誰來為這些校本教材的質(zhì)量把關(guān)是一個亟需解決的問題。自主研發(fā)的校本教材的科學(xué)性、正確性、適切性如何定義等問題都是基層學(xué)校推進(jìn)課改工作的困難所在。

3.綜合實(shí)踐活動開展困難重重

不少教師對綜合實(shí)踐活動課程的定位表示不清楚，對于其屬于基礎(chǔ)性課程或拓展性課程表示不明確。調(diào)查還顯示，將各學(xué)科課程社會實(shí)踐要求與綜合實(shí)踐活動整合實(shí)施中最難的前三項分別是“統(tǒng)整資源難度大”（占25.37%）、“組織活動難度大”（占19.40%）、“缺乏指導(dǎo)用書”（18.72%）。此外，社會、家長的不認(rèn)同，校外活動安全問題壓力等問題也在座談會中有所反映。

（三）評價改革與課程改革有效對接的問題

1.對區(qū)域統(tǒng)測規(guī)定的有效實(shí)施表示有顧慮

《指導(dǎo)意見》明確提出，要嚴(yán)格控制區(qū)域性“統(tǒng)測”，但很多校長和教師對這一措施能否真正落實(shí)表示懷疑。如何從以分為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸?，很多與會人員覺得難度很大。特別是初中學(xué)校，普遍覺得課時緊張，中考壓力大。多數(shù)初中認(rèn)為，中考指揮棒不改變，課程改革空間很小，因而對深化義務(wù)教育課改持觀望態(tài)度。在調(diào)查中，“區(qū)域性統(tǒng)測壓力大”排在深化課改困難前三位，也反映了基層教師對評價改革與課程改革能否有效對接的疑慮和困惑。

2.缺乏方便操作、功能強(qiáng)大的評價平臺

校長們表示，學(xué)校在學(xué)生評價上已經(jīng)開始進(jìn)行過程性、表現(xiàn)性評價，但檔案袋式評價方式工作量大、保存不易等問題影響了評價方式的改革。不少學(xué)校希望能由省廳開發(fā)與學(xué)籍管理系統(tǒng)相配套的中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，便于教師或?qū)W生自己操作，從而客觀有效地記錄學(xué)生成長的全過程，真正落實(shí)全員育人。

（四）配套政策保障能否有效支撐課改工作的問題

在調(diào)研走訪的學(xué)校中，不乏溫州二中這樣的傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，基于優(yōu)質(zhì)的生源和強(qiáng)大的師資，學(xué)校對課程體系、課堂教學(xué)、評價育人等進(jìn)行全方位的改革，努力培養(yǎng)“完整的人”。也不乏杭師大東城中學(xué)這樣地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的初中，學(xué)校通過對辦學(xué)理念、教育質(zhì)量觀的重新梳理，依傍杭師大的專業(yè)資源，從“育人”角度出發(fā)推動課程設(shè)計、教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展的整體提升。從這些學(xué)校改革的經(jīng)驗(yàn)來看，深化義務(wù)教育課改絕不是課程、教學(xué)或評價的局部改革，更應(yīng)該是全方位的互為支持的政策性改革。

1.硬件設(shè)施不配套制約課改發(fā)展

對浙江省絕大多數(shù)的普通中小學(xué)而言，開展多樣化的課程，必然需要更多的專用教室，特別是農(nóng)村學(xué)校，場地不夠的問題必然存在。調(diào)查中，“硬件、設(shè)備場地跟不上”排在推進(jìn)課改困難第四位。在部分經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)或人口密集區(qū)域，硬件的問題更是校長們的頭等難題。

2.教師職稱、經(jīng)費(fèi)問題

在座談中，教師對在現(xiàn)有職稱評審體系中如何投入拓展性課程的開發(fā)開設(shè)工作提出了困惑，他們認(rèn)為很難在滿工作量的情況下去做“無用功”。不少公辦學(xué)校的校長提出，拓展性課程開發(fā)開設(shè)、聘請外聘教師等工作均需經(jīng)費(fèi)支持，但很多公辦學(xué)校難以靠自身解決。

3.班額偏大無法推行小班化教學(xué)

不少教師反映，大班額問題很嚴(yán)重，尤其在縣城中心學(xué)校，班額都很大。班額不減，很難實(shí)施小班化教育，也很難實(shí)施有個性、差異化、有選擇的教育形式。

三、對下一階段工作的建議

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高對深化義務(wù)教育課程改革的認(rèn)識

雖然廣大基層教育工作者對深化義務(wù)教育課改的理念和任務(wù)表示認(rèn)同，但調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的校長、教師對深化課改工作心存疑慮，有的地方仍認(rèn)為深化課改工作只是走過場，尚沒有真正將深化課改的理念轉(zhuǎn)化為自覺行動。深化課改的目的是豐富學(xué)校課程和學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，強(qiáng)化選擇性教育，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性地發(fā)展。各市、縣（市、區(qū)）教育局要高度重視理念轉(zhuǎn)變問題，繼續(xù)加大宣傳與培訓(xùn)力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變校長、教師、學(xué)生、家長觀念，把選擇性教育放在首位，把學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展放在重要的位置，將深化課改的各項要求落到實(shí)處。

（二）系統(tǒng)建構(gòu)，幫助學(xué)校做好學(xué)校課程體系的頂層設(shè)計

學(xué)校課程體系是學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。各級教育行政部門、教研部門要組織各方力量指導(dǎo)中小學(xué)校分析自身優(yōu)勢與特色，找準(zhǔn)定位，明確辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，制定學(xué)校深化義務(wù)教育課程改革方案和課程建設(shè)規(guī)劃，構(gòu)建彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、切合學(xué)生發(fā)展需要的學(xué)校課程體系。

（三）統(tǒng)籌安排，統(tǒng)整資源，大力推進(jìn)拓展性課程建設(shè)

學(xué)校要正確認(rèn)識基礎(chǔ)性課程與拓展性課程的關(guān)系，突破慣性思維，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，主動與高中、科研機(jī)構(gòu)、社區(qū)、社會團(tuán)體、企業(yè)行業(yè)、社會實(shí)踐基地等社會教育資源合作開發(fā)開設(shè)課程，面向校外，面向社會，切實(shí)解決課程資源不足的問題。要分層次開發(fā)豐富多樣的拓展性課程，滿足不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)設(shè)計和安排課內(nèi)外、校內(nèi)外活動，營造協(xié)調(diào)一致的良好育人環(huán)境。各級教育行政部門既要統(tǒng)籌安排，做到區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程資源及課改經(jīng)驗(yàn)共享，也要幫助學(xué)校做好與高校、企業(yè)、社區(qū)、行業(yè)協(xié)會等部門組織與協(xié)調(diào)工作，充分利用、統(tǒng)整校外課程資源。各級教研部門要組織相關(guān)人員，有計劃、有步驟地開發(fā)一批適合當(dāng)?shù)貙W(xué)校選擇的拓展性課程。

（四）改進(jìn)課程實(shí)施，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷

學(xué)校要積極探索長短課、大小課、跨年級、多學(xué)期等課時安排方式，廣泛推進(jìn)小班化教育，在初中階段組織探索由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)。學(xué)校要以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，把少先隊課、團(tuán)課、各類專題教育與德育課有機(jī)結(jié)合起來，采用靈活多樣的形式進(jìn)行思想品德和行為規(guī)范教育。學(xué)校要積極探索綜合實(shí)踐活動校本化實(shí)施的有效途徑，把各學(xué)科課程的社會實(shí)踐要求與綜合實(shí)踐活動有機(jī)整合，開展主題模塊形式的實(shí)踐活動。

（五）變革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效

學(xué)校要堅持課程建設(shè)與課堂教學(xué)并重，通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)深化課改的各項要求。在科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程體系、開發(fā)開設(shè)各類拓展性課程的同時，也要積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，改革傳統(tǒng)低效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)和課堂教學(xué)的深度融合，推進(jìn)體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)改革，讓每一個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

（六）加強(qiáng)培訓(xùn)，切實(shí)提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力與教師的課程開發(fā)能力

針對調(diào)研所發(fā)現(xiàn)的師資專業(yè)水平有限、校長課程領(lǐng)導(dǎo)力不足等問題，各級教研部門和師訓(xùn)單位都要將學(xué)校課程體系建設(shè)和拓展性課程開發(fā)作為深化義務(wù)教育課程改革新一輪教師培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。省廳師范處要重點(diǎn)抓好教育行政領(lǐng)導(dǎo)、校長培訓(xùn)，使他們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，提升教育行政領(lǐng)導(dǎo)的課改決策力、指導(dǎo)力，提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力。省教研室要重點(diǎn)抓好教研員、骨干教師、分管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任培訓(xùn)，提升課程發(fā)展的規(guī)劃設(shè)計能力、課程開發(fā)的研究指導(dǎo)能力、課程實(shí)施的引領(lǐng)推廣能力。省內(nèi)各主要師范院校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要緊緊圍繞深化義務(wù)教育課改的實(shí)際需要，提高培訓(xùn)針對性與實(shí)效，積極主動地為深化義務(wù)教育課程改革作貢獻(xiàn)。

（七）搭建平臺，多元輻射課改先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)

針對農(nóng)村、海島等邊遠(yuǎn)地區(qū)師資不足、資源有限等問題，各級教育行政部門要建立全省深化義務(wù)教育課改聯(lián)席會議機(jī)制、區(qū)域優(yōu)質(zhì)課程資源共享機(jī)制，搭建優(yōu)質(zhì)課程資源網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。各級教研部門要積極總結(jié)推廣課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，定期召開課改經(jīng)驗(yàn)研討會，多元輻射課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)、幫助薄弱學(xué)校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想、拓寬眼界，切實(shí)克服因資源不足造成的區(qū)域間、校際差距擴(kuò)大化的問題。

（八）科學(xué)指導(dǎo)，規(guī)范落實(shí)深化義務(wù)教育課程改革的各項要求

篇（8）

（一）有利于豐富教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力

我校為經(jīng)濟(jì)類院校，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合緊密，大多數(shù)教師雖然具有理論知識，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過企業(yè)調(diào)研有利于豐富教師經(jīng)驗(yàn)、提高教師素質(zhì)，從而提高辦學(xué)質(zhì)量。

（二）有利于形成理論聯(lián)系實(shí)際的科研氛圍

通過組織廣大科研骨干和教師深入企業(yè)，腳踏實(shí)地地調(diào)查研究，發(fā)揚(yáng)重實(shí)踐、重應(yīng)用的教科研之風(fēng)，從而形成我?？蒲刑厣?，打造我校教科研品牌；

（三）有利于整合學(xué)?？蒲匈Y源，提高科研水平。

組織廣大教師參與調(diào)研活動有利于形成研究群體效應(yīng)、規(guī)模效應(yīng)，提高學(xué)?？蒲嘘犖榧泄リP(guān)能力。本次調(diào)研報告及科研成果將集中在學(xué)報發(fā)表，將有利于形成學(xué)報特色，加強(qiáng)對外的學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)校學(xué)術(shù)影響力。

二、調(diào)研活動方案

（一）組織安排

學(xué)校組建**商專豫企調(diào)研專家委員會，全面負(fù)責(zé)**企業(yè)調(diào)研活動，下設(shè)豫企調(diào)研辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在**商專企業(yè)發(fā)展研究所，由企業(yè)發(fā)展研究所具體負(fù)責(zé)組織工作。

**商專豫企調(diào)研專家委員會成員由**商專學(xué)校學(xué)術(shù)委員會確定，每屆成員不少于5人（須為單數(shù)）。首屆**商專豫企調(diào)研專家委員會人員建議為：張平安、劉長文、宿金勇、趙敏、宋之玲、穆大常、丁玉國、邱國鑫、宋緒欽。張平安任專家委員會主任，負(fù)責(zé)全面工作。

豫企調(diào)研辦公室成員由**商專豫企調(diào)研專家委員會確定，首屆豫企調(diào)研辦公室成員為：宋緒欽、孟佩芳、王勝果，宋緒欽任辦公室主任。

（二）活動程序

1．校級課題專題立項

在未來三年內(nèi)由學(xué)校就“豫企調(diào)研”活動進(jìn)行專題立項，作為學(xué)校校級科研規(guī)劃課題，該課題為系列課題，每年子規(guī)劃課題數(shù)量在12個以上，納入校級科研課題管理。每個子課題將獲得學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)2000元，重大有價值調(diào)研課題可申請追加經(jīng)費(fèi)。

2．個人申請與立項

由學(xué)校教職工個人提出書面立項申請，申請人需撰寫立項報告，報告內(nèi)容包括（不限于）：

（1）調(diào)研對象名稱及基本情況，調(diào)研對象的調(diào)研意義

（2）申請人基本情況

（3）申請人完成調(diào)研具備的條件

（4）調(diào)研經(jīng)費(fèi)預(yù)算

（5）完成調(diào)研的時間安排

3、立項批準(zhǔn)

（1）由**商專豫企調(diào)研專家委員會對申請人條件和立項報告進(jìn)行審查，確定立項人選和項目。

（2）申請人立項獲準(zhǔn)后，由項目主持人與**商專與豫企調(diào)研專家委員會簽訂項目調(diào)研目標(biāo)責(zé)任書，保證按計劃完成調(diào)研活動。

4．調(diào)研活動實(shí)施

由立項人實(shí)施調(diào)研活動，通過收集資料和實(shí)地調(diào)研，完成資料準(zhǔn)備工作。

5．調(diào)研報告撰寫

（1）立項人最終要形成企業(yè)經(jīng)營狀況調(diào)查報告，主要內(nèi)容應(yīng)包括（不限于）：

①企業(yè)基本情況描述

②企業(yè)經(jīng)營特色描述

③企業(yè)經(jīng)營特色形成的原因極其影響（歷史、當(dāng)前及未來）

④啟示及結(jié)論

（2）內(nèi)容要求

①調(diào)查報告內(nèi)容不少于1.5萬字。

②作者要對調(diào)查報告的真實(shí)性、完整性、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，由此報告產(chǎn)生的責(zé)任由作者承擔(dān)。

5．結(jié)項

由**商專豫企調(diào)研專家委員會對立項人的調(diào)研報告進(jìn)行鑒定，給予同意結(jié)項、繼續(xù)調(diào)研修改、不予結(jié)項三個等級的結(jié)論。準(zhǔn)予結(jié)項者，學(xué)校兌現(xiàn)專項科研經(jīng)費(fèi)，最終不能結(jié)項者，學(xué)校專項科研經(jīng)費(fèi)不予兌現(xiàn)。

6．摘要發(fā)表

**商專學(xué)報開辟“豫商之道”專欄，已經(jīng)結(jié)項的調(diào)研報告符合發(fā)表要求的，學(xué)報將優(yōu)先摘要發(fā)表（由作者進(jìn)行摘要修改）。

7．調(diào)研活動激勵

每年由**商專豫企調(diào)研專家委員會從已經(jīng)發(fā)表的調(diào)研報告中推薦優(yōu)秀報告參加學(xué)校年度科研成果評比，學(xué)校將優(yōu)先評獎。

8、在調(diào)研報告匯集到一定規(guī)模，學(xué)校將資助結(jié)集成書，公開出版。

三、其他事項

（一）時間安排

1.立項申請

每年年底由專家委員會進(jìn)行一次立項審核,立項申請人須于每年12月30日前將申請報告(一式三份及電子版)提交豫企調(diào)研辦公室。

各申請人20**年度項目申請報告（一式三份及電子版）請于20**年3月15日前提交豫企調(diào)研辦公室。

2.結(jié)項申請

每年由專家委員會進(jìn)行兩次結(jié)項審核,結(jié)項人須于每年5月31日前或10月31日前將申請報告(一式三份及電子版)提交豫企調(diào)研辦公室。

20**年度調(diào)研項目只安排一次結(jié)項審核，結(jié)項申請人須于20**年10月31日以前將申請報告（一式三份及電子版）提交豫企調(diào)研辦公室。

（二）調(diào)查對象選擇

立項申請人要選擇**省境內(nèi)的大中型企業(yè)作為調(diào)研對象，要求調(diào)研對象有特色，有研究價值，既可以調(diào)查總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以調(diào)查分析失敗的教訓(xùn)。

（三）參加調(diào)查人員

1.項目主持人須為**商業(yè)高等?？茖W(xué)校具有副高以上職稱人員，主持人可以選擇不少于四人（含主持人）組成項目組織實(shí)施調(diào)研。

篇（9）

為應(yīng)對金融危機(jī)，按照濟(jì)政辦字[XX]111號文件，市工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行指揮部從XX年11月22日正式運(yùn)作至今，在運(yùn)行監(jiān)控、項目推進(jìn)、市場開拓、資金等要素保障和政策研究等方面做了大量工作，對保障工業(yè)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行發(fā)揮了重要作用，得到了孫書記、張市長的充分肯定。XX年11月20日，市經(jīng)貿(mào)委以濟(jì)經(jīng)貿(mào)字[XX]189號文件向市財政局呈報了關(guān)于申請辦公經(jīng)費(fèi)的報告，市財政局大力支持，兩次共撥付經(jīng)費(fèi)12萬元，及時保障了指揮部的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

從目前情況看，金融危機(jī)的影響仍在繼續(xù)，指揮部工作還遠(yuǎn)未結(jié)束，前兩個月運(yùn)行費(fèi)用支出已出現(xiàn)極大缺口，部分辦用設(shè)備和家俱需配備，房租等運(yùn)行費(fèi)用需支付，現(xiàn)再次申請解決辦公經(jīng)費(fèi)57.78萬元。

申請單位：

申請日期：

辦公經(jīng)費(fèi)申請報告范文二縣人民政府：

今年，縣水利局在縣委、政府的關(guān)心與支持下，水利各項事業(yè)健康發(fā)展，水利職能有效發(fā)揮，為全縣農(nóng)牧民增收、農(nóng)牧業(yè)增產(chǎn)做出了積極貢獻(xiàn)。

在剛閉幕不久的xx屆三中全會上，國家明確指出要大力加快發(fā)展以農(nóng)田水利建設(shè)為重點(diǎn)的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前，在經(jīng)費(fèi)不足的情況下，項目前期申報工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中。同時，受農(nóng)作物價低賣難的影響，導(dǎo)致全縣水費(fèi)征收率極低，僅為全額水費(fèi)任務(wù)即580萬元的 1.07%。面對新形勢，新任務(wù)，水利工作量相對明顯增加，經(jīng)費(fèi)不足已造成各項工作相對滯后。

鑒于此，懇請縣人民政府予以考慮，能否給予補(bǔ)助資金5萬元，以緩解我單位在交通、辦公等方面目前急需解決的困難。

申請單位：

申請日期：

辦公經(jīng)費(fèi)申請報告范文三縣政府：

***從XX年獨(dú)立辦公以來，由于辦公地點(diǎn)更換了多次，辦公桌椅等設(shè)施損壞嚴(yán)重，加之***多年來辦公經(jīng)費(fèi)缺乏，各項設(shè)施及設(shè)備始終沒有得到很好改善。為了改善辦公環(huán)境，提高工作效率，懇請縣政府幫助協(xié)調(diào)解決以下資金：

一、更換電腦及打印機(jī)費(fèi)用

***現(xiàn)有電腦2臺，打印機(jī)一臺，均是多年前配置的，不但速度慢，而且經(jīng)常出故障，嚴(yán)重影響了正常的辦公使用。按照省***關(guān)于****信息化管理的要求及現(xiàn)實(shí)辦公的要求，亟需解決電腦8臺、激光打印機(jī)2臺。需要資金71，000元。

二、更換辦公桌椅及卷柜費(fèi)用

***現(xiàn)有辦公桌椅均是XX年配備的，多數(shù)已經(jīng)破舊不堪。亟需更換辦公桌椅8臺套，新購鐵卷柜8個。需要資金29，000元。

以上兩項共需資金10萬元。

特此報告，懇請批復(fù)。

辦公經(jīng)費(fèi)申請報告范文四縣財政局：

篇（10）

全國衛(wèi)生城市三年復(fù)審一次，申報城市經(jīng)認(rèn)真自查，認(rèn)為各項指標(biāo)均已達(dá)到《國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》的要求，由該市愛衛(wèi)會向省、自治區(qū)愛衛(wèi)會提出書面申請，省、自治區(qū)愛衛(wèi)會本著實(shí)事求是的原則，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行嚴(yán)格考核認(rèn)可后，向全國愛衛(wèi)會推薦。

全國愛衛(wèi)會接到省、自治區(qū)、直轄市愛衛(wèi)會的推薦或申請報告后，由全國愛衛(wèi)會辦公室組織有關(guān)專家對申報材料進(jìn)行審核，并根據(jù)審核結(jié)果適時組織調(diào)研和暗訪。調(diào)研和暗訪的目的是掌握情況，復(fù)核申報材料，并幫助申報城市做好改進(jìn)、提高工作。因此，調(diào)研和暗訪次數(shù)可能是一次或是若干次。

全國愛衛(wèi)辦對于切實(shí)具備考核條件的申報城市，將在調(diào)研和暗訪的三個月后進(jìn)行考核鑒定。考核鑒定包括資料考核（聽取全市創(chuàng)建工作匯報，查閱各種有關(guān)文件、技術(shù)資料等）和現(xiàn)場考核?，F(xiàn)場考核在所有城區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行，采取明查與暗訪相結(jié)合的方式，隨機(jī)抽查，所查場所、單位、居民區(qū)的數(shù)量應(yīng)足以反映整體情況。

（來源：文章屋網(wǎng) ）