序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇知識宣傳論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

“有權(quán)利必有救濟”，當公民的合法權(quán)益受到行政權(quán)利的不法侵害后，法律應當賦予公民尋求和獲得救濟的渠道。我國已經(jīng)初步形成多元的行政救濟法律機制，包括行政訴訟救濟、行政復議救濟和救濟。而其中，制度承載著艱巨的任務(wù)。制度是一項脫胎于東方傳統(tǒng)文化，具有中國特色的政治參與、行政監(jiān)督和權(quán)利救濟制度。近年來，不斷出現(xiàn)，上訪人數(shù)、規(guī)模都達到了前所未有的水平。但與此構(gòu)成鮮明反差的是，公民本可走法律程序的行政救濟（包括行政訴訟救濟和行政復議救濟）卻一直面臨著一種困境：收案數(shù)嚴重不足。我們不禁思考：緣何缺乏一定的確定性和可預見性的卻在中國如此受歡迎，擁有強大的生命力？

一、我國司法的制度缺陷導致民眾偏好

司法制度是社會公平正義的重要保障。中國的司法制度，深深扎根在中國廣袤的沃土，因此，難免帶有人治的色彩。法治與人治不斷碰撞與交融，不僅可能損害程序公正，更有可能損害實體公正。現(xiàn)如今，中國的司法制度存在獨立性不強、權(quán)威不足等問題。當群眾在自己的權(quán)力和利益受到損害尋求救濟時，中國司法制度的缺陷使民眾不得不選擇。

（1）司法救濟的高成本。正如有學者指出：不是所有的司法判決都能產(chǎn)生正義，但是每一個司法判決都會消耗資源。司法的每一項活動都有成本，甚至要考慮司法腐敗所額外增加的成本。總之，司法的活動成本是可以明確、理性計算的，而且是預交的。相對而言，的成本是有優(yōu)勢的，至少在表面上看來是如此。政府不僅受理案件不收費，甚至來回路費都會給予一定的補貼。有學者在研究私力救濟時發(fā)現(xiàn)了一個成本支付定理：事前支付比事后支付尤其不受歡迎，即使事前支付小于事后支付。這個定理更適用于，即使的實際費用高于司法，行政相對人仍會感覺費用低，在權(quán)利救濟中選擇。（2）司法救濟的窄范圍。司法的救濟范圍太窄，只包括行政相對人的人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)。而在現(xiàn)實生活中，公民的合法權(quán)益不僅僅包括這兩項。當公民的其他權(quán)益受到損害，而司法卻不能受理時，公民就只能轉(zhuǎn)向?qū)で缶戎１Ｗo的是行政相對人的所有一切權(quán)益，對任何的侵害均可以提出請求，幾乎沒有任何的限制。在司法，尤其是行政復議中，明確規(guī)定不適用調(diào)解，強制的、冰冷的判決沒有可回旋的協(xié)商。卻不同，調(diào)解在中被廣泛應用，幾乎大部分的案件的處理都是經(jīng)過調(diào)解最后解決的。的寬范圍成為民眾偏向選擇的一個重要因素。（3）司法制度的不獨立。司法只有不依托于行政、不受制于組織和個人權(quán)力，才有可能實現(xiàn)應有的公正。司法不獨立就無法程序公正，甚至導致司法腐敗的現(xiàn)象出現(xiàn)?，F(xiàn)實生活中，關(guān)系網(wǎng)的錯綜復雜，權(quán)力觸角的不斷延伸，嚴重的損害了司法的獨立性和權(quán)威性。民眾通過司法訴諸他們的需要和請求，而如果出現(xiàn)權(quán)力干擾司法最終導致結(jié)果不公正，民眾必然出現(xiàn)對整個國家的政治權(quán)威不認同的負面情緒。制度盡管缺乏規(guī)范的程序，但在整個體系運作中，仍有可能給民眾提供一個引起上級重視的機會，雖然機會很小，但這對于仍對司法持懷疑態(tài)度的行政相對人來說，仍具有十分重要的意義。

二、我國的文化歷史傳統(tǒng)導致民眾偏好

不同的文化歷史傳統(tǒng)給人以不同的處事方式。中國的儒家文化已有幾千年的歷史，中庸之道更是深入人心。長期以來，我們在面對和處理沖突時，更希望能以委婉、平和的方式協(xié)商解決。中國民眾不喜歡過于生硬、沖突性過強的方式。在個人權(quán)利和利益受到損害時，司法訴訟的方式，在民眾心理，認為比較冰冷，沒有感彩，所以會排斥。于是相比較而言，程序的模糊反而讓人易于接受。

儒學文化中有無訟理想，這也是中國人避免訴訟的文化根源。中國傳統(tǒng)文化中，人們更希望出現(xiàn)一位“無所不能”的清官。他既能體察民情，又能不畏強權(quán)，為民做主。在中國的傳統(tǒng)文化中，在中國人的政治文化心理中，清官意識占據(jù)著一個特殊的位置?？梢哉f，中國社會的普通民眾無不抱有一份對清官的向往和期待，幾乎每個中國人的內(nèi)心深處都蘊藏著一種根深蒂固的清官意識。渴望清官能了解情況、引起重視，并為自己做主。理所當然被認為是這樣的一種途徑和橋梁，而且寄予了更高的期望。很多群眾一旦遇到不公時，就給市里、省里、甚至中央寫信，引起領(lǐng)導的重視，希望上級做主才是他們希望看到的結(jié)果。雖然基本上是杳無音訊，但他們?nèi)詴猿植恍福耆雎粤藢で蠓傻膸椭?/p>

三、結(jié)論與建議

通過以上兩方面的角度，我們分析了中國民眾為什么在權(quán)利受到損害尋求救濟時，偏向選擇的原因。一方面是我們司法制度上的缺陷；另一方面是由于中國傳統(tǒng)的文化歷史傳統(tǒng)。（1）司法制度和行政復議制度的創(chuàng)新和完善。司法缺乏獨立性和公信力，導致人們轉(zhuǎn)而求助于權(quán)力，這是最終造成泛濫的體質(zhì)根源。推進司法的改革，擺脫人治的弊端，首先要優(yōu)化司法的權(quán)力配置。賦予司法更獨立，更權(quán)威的權(quán)力，真正確立法律第一的地位。依法治國是我國的一項基本國策。法律的工具效力應上升到主導地位。其次，司法要進行專業(yè)化改革。專業(yè)化的人才，專業(yè)化的機構(gòu)，專業(yè)化的行動。只有專業(yè)化才能更有權(quán)威和效力。最后，行政復議制度和行政救濟制度要進行改革和推進。構(gòu)建多元化的救濟渠道才是主流。（2）轉(zhuǎn)變思想觀念，培育成熟的公民文化。強烈的主體意識和理性的政治參與要求是成熟的公民文化所必需的。我們現(xiàn)在依然存在太多的封建統(tǒng)治的殘余思想。在民眾思想中，人治依然被放在第一位置。人治凌駕于法治之上，損害了程序公正，更破壞了實體公正。法律不能隨主觀意志的隨意變更而改動。思想觀念的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的事情，需要一個教育和強化的過程。（3）制度的改革。對于現(xiàn)在的何去何從，專家學者有不同的看法。有的認為與現(xiàn)代法治社會不相適應，應該取消；也有的認為要立法，把制度納入法治建設(shè)的正軌中去。筆者認為：如今我國雖在不斷的進行法治化建設(shè)，但是還存在很多人治的因素，制度的存在仍可以彌補這一點。當司法救濟拒絕保證私權(quán)時，當司法救濟導致實體正義失落時，當用盡司法救濟仍無法獲得權(quán)利保障時，當司法腐敗導致人們喪失對司法的信心時，我們?nèi)匀粸槿藗儽Ａ魧⒆鳛椤暗拙€救濟”的權(quán)利，必須認真對待這種權(quán)利。制度的改革首先要從程序上規(guī)范，變革的核心是改變長期存在的模糊性的特點。對工作的邊界進行界定，可以明確問題的受理范圍。最后合理利用電子政務(wù)技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺?，F(xiàn)代化的信息技術(shù)為工作的開展提供了便捷的條件，這樣有助于工作效率的提高。

參 考 文 獻

[1]胡元梓．中國民眾何以偏好――以沖突解決理論為視角[J]．華中師范大學學報．2011（2）

[2]張?zhí)┨K．中國人在行政糾紛中為何偏好[J]．社會學研究．2009（3）

[3]朱最新，朱孔武．權(quán)利的迷思[J]．新視野．2006（2）

篇（2）

全國藝術(shù)院校院（校）長高峰論壇在經(jīng)過連續(xù)六屆的成功舉辦后，今天又以分論壇的形式移師杭州，并且得到了在座各位專家、學者、領(lǐng)導的大力支持。在此，我代表中國文化傳媒集團，向前來參加論壇的仲呈祥先生、董長俠先生、陳汗青先生，以及各位院校長和各位朋友們、同志們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

去年，我和在座的各位一同參加了第六屆“全國藝術(shù)院校院（校）長高峰論壇”，給我留下了非常深刻而難忘的印象。作為當代有作為的藝術(shù)家，應該有一種歷史的責任感和使命感，應該敢于擔當、善于擔當。我們的藝術(shù)家要用眼睛去觀察，用筆去書寫、記錄，給歷史、給后人留下寶貴的精神和文化財富。我們的作品，無論水平高低，應是對生動的社會現(xiàn)實的記錄，它的價值就在這里。百年以后，我們在研究這些作品時，就能夠從中得到一些啟示，能夠?qū)Ξ敃r所處歷史的政治、經(jīng)濟、文化有所體悟。這是我們對歷史的貢獻。歷史上有影響的文學作品，同樣都是對當時政治、經(jīng)濟、文化的深刻記錄，這是文學作品的價值所在。我們的藝術(shù)工作者、文化工作者為什么要“三貼近”？為什么要進行“走轉(zhuǎn)改”？就是要讓我們的文化藝術(shù)工作者深入的體驗生活，反映鮮活的內(nèi)容，這些鮮活的內(nèi)容正是人民群眾平凡的生活的凝練和積累。我們可以從中吸收營養(yǎng)，成為我們創(chuàng)作的源泉。所以，作為一個藝術(shù)工作者和文化工作者，就要善于觀察，善于總結(jié)，善于提煉，用我們的筆，用我們的眼進行剖析、提升，來反映社會。我們這個論壇、包括杭州發(fā)展基地，就是要給各位藝術(shù)家搭建一個平臺，給大家營造一個寬松的、和諧的、融洽的、開放的氛圍，讓大家的思想和意識無限奔馳，給大家一個廣闊的空間，激發(fā)藝術(shù)家們的創(chuàng)作靈感，為社會、為人類留下寶貴的財富。正常的文藝批評是允許的，正常的文藝批評是激發(fā)我們改進和創(chuàng)作的基礎(chǔ)，激發(fā)著我們?nèi)绾紊钊肷睿从匙铛r活的生活當中的精華，是幫助我們提高的一個重要手段。我們提供這樣一個環(huán)境，就是要吸引大家的參與，大家的參與就是對我們工作的最大支持。對我們藝術(shù)工作者來說，責任感和擔當非常重要，我希望通過我們的基地，能夠有一大批傳世佳作，若干年以后，我們這里創(chuàng)作出的作品應該是對國家、對杭州當今政治、經(jīng)濟、文化的反映。希望我們的藝術(shù)家能夠利用好這個基地，成就藝術(shù)創(chuàng)作生涯中輝煌的一段。

黨的十六大特別是十七大以來，文化建設(shè)的地位和重要性不斷凸顯。從國家層面來看，文化建設(shè)逐漸成為與經(jīng)濟建設(shè)同步發(fā)展的基本國策，有利于文化蓬勃發(fā)展的宏觀環(huán)境不斷得到優(yōu)化和提升，文化建設(shè)在國民經(jīng)濟中所占的比重在逐年提高。從大眾層面來看，文化建設(shè)所取得的豐富而巨大的成就正在改變著我們的物質(zhì)生活和精神生活。眾所周知，被歷代文人譽為“人間天堂”的杭州，原本是長江三角洲經(jīng)濟圈中心城市之一，也是一座全球聞名的旅游城市，近幾年來，因為擁有了“天堂硅谷”“動漫之都”等文化名片而享譽全國。杭州在文化建設(shè)上出奇制勝，成為國內(nèi)眾多城市學習效仿的對象。一踏進這座城市，你就會發(fā)現(xiàn)，這里的老百姓對文化有著一種深厚的感情，衣食住行，無處不在。我想，這才是一座城市真正的魅力所在。如果用我們藝術(shù)家的眼光去觀察，可能會更加深刻。

篇（3）

招生宣傳歷來是各院校招生工作的一個重要環(huán)節(jié)，宣傳的效果直接影響生源的質(zhì)量和數(shù)量。學院領(lǐng)導也充分認識到招生宣傳的重要性，逐年加大對農(nóng)業(yè)推廣碩士招生宣傳工作在財力、物力、人力上的投入，為宣傳工作順利進行提供堅實保障。針對水產(chǎn)農(nóng)業(yè)推廣碩士報考群體小、生源類型多、個體差異較大、優(yōu)劣勢較明顯、專業(yè)實踐能力強等特點，大連水產(chǎn)學院采取了多種宣傳方式，立體式多層次地進行了招生宣傳工作，取得了良好成效。水產(chǎn)農(nóng)業(yè)推廣碩士作為農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士的一個重要分支，其專業(yè)方向明確，大連水產(chǎn)學院把各省市與水產(chǎn)、漁業(yè)相關(guān)的單位作為了招生宣傳的重點。每年研究生部都委派專人奔赴省內(nèi)外各相關(guān)單位，向單位負責人詳細介紹學校招生規(guī)則、學科設(shè)置、研究生培養(yǎng)流程等具體情況，使他們意識到漁業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的重要性的同時，也充分了解學院農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士的培養(yǎng)機制，全力支持學院的工作。在長期辦學與服務(wù)社會的過程中，大連水產(chǎn)學院與諸多大中型企業(yè)、單位、科研機構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系。同時，研究生部也與各教學單位進行合作，長年聘請由各學院選派出的優(yōu)秀研究生導師分赴全國各地進行宣傳。目前所招收的農(nóng)業(yè)推廣碩士一般是具有三年以上農(nóng)業(yè)推廣實踐經(jīng)驗的往屆生，他們在各地方已有一定的社會關(guān)系，所掌握的信息資源也是第一手的，因此委托這些在讀和已取得學位的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生在所在地區(qū)、單位進行宣傳引導，幫助學校獲取更多更好的生源。媒介宣傳在這個信息化時代尤為顯得重要，為充分發(fā)揮媒體作用，學校每年都在具有影響力的教育網(wǎng)站和相關(guān)平面媒體上做到做足宣傳以拓寬生源。

（二）規(guī)范復試和錄取工作

農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位的入學考試實行全國聯(lián)考，通過初試考察考生的基礎(chǔ)知識掌握情況和專業(yè)技能水平，而復試對于保證所錄取考生的質(zhì)量來說是一個極其重要的環(huán)節(jié)。為此，學校制定了《大連水產(chǎn)學院農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生招生復試工作方案》。復試前學校進行嚴格的資格審核，復試過程則注重考核考生的綜合分析能力、動手能力、解決實際問題的能力和科技創(chuàng)新能力等，也更加突出對專業(yè)知識的實際應用和專業(yè)能力傾向的考查；同時還注重對考生興趣、愛好、特長等方面的考查，以培養(yǎng)高層次高需求的復合型人才。對農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學位研究生錄取工作堅持按需招生、全面考查、擇優(yōu)選拔、公平公正的原則，對初試和復試成績均合格的考生才予以錄取。

二、加強教師隊伍建設(shè)

（一）任課教師隊伍建設(shè)

教育教學是高校發(fā)展的永恒主題，其在農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)的培養(yǎng)過程中也具有極其重要的地位，而教育教學又存在著“教”與“學”的兩個主體。一方面是農(nóng)業(yè)推廣碩士生本人，另一方面則是任課教師和指導教師共同組合的師資隊伍。由于農(nóng)業(yè)推廣碩士生普遍為具有3年以上工作實踐經(jīng)驗的本科學生，既擁有扎實的基礎(chǔ)知識，又具備了較豐富的實踐經(jīng)驗。我國農(nóng)業(yè)碩士推廣教育起步較晚，教學方法方式等方面仍需不斷探索，因此，選用具有豐富的教學、實踐經(jīng)驗且具有良好的師德風尚的骨干教師來擔任他們的任課老師能在一定程度上處理好教學過程中的矛盾。根據(jù)農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案關(guān)于課程設(shè)置的要求，學院每年陸續(xù)選拔具有豐富農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)驗、理論和實踐能力都很強的優(yōu)秀教師來擔任授課任務(wù)。目前，學院90%的任課教師具有高級職稱，其中79％具有正高級職稱，26％具有博士學位。3年來共開設(shè)19門課程，全部由本校教師授課。同時，學院非常重視對承擔農(nóng)業(yè)推廣碩士生培養(yǎng)的師資隊伍的綜合培訓，每年都選派教師參加相應師資培訓班和教育研討班，努力建立一支具有良好教育理念、專業(yè)實踐、活動能力、師德師風的教師隊伍，更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)推廣碩士生的培養(yǎng)工作。

（二）導師隊伍建設(shè)

農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位相對于“學術(shù)型”碩士更注重實踐應用，為緊密結(jié)合專業(yè)特色及自然資源條件和社會發(fā)展的實際需要，多年來學院、各院系都非常重視導師隊伍的建設(shè)，通過引進人才、鼓勵在職人員進修等多種方式進行學科梯隊建設(shè)。在重視導師數(shù)量的同時，學院也積極提高導師的綜合能力和素質(zhì)。目前學院共有導師200名，其中76%具正教授職稱。充足的師資力量為保證農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、規(guī)范教學管理

（一）課程設(shè)置及學習

課程學習是農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)過程中占據(jù)著重要的地位。課程設(shè)置除了要使學生掌握更多的農(nóng)業(yè)推廣基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識以及目前農(nóng)業(yè)科技的最新進展外，還應使學生通過學習提高自身提出問題、分析問題、解決問題的能力。由于農(nóng)業(yè)推廣碩士課程的課時數(shù)偏少，多數(shù)教材也不是專為農(nóng)業(yè)推廣碩士生特定編寫，所以教師在授課過程中充分考慮結(jié)合推廣碩士生的自身特點以及課程特點需求，突出重點，降低難點，加大實踐應用方面的教學量，增加案例教學研討。為保證授課質(zhì)量，授課采用嚴格的考勤制度。除了要求授課教師隨堂考勤之外，還派專人進行課前考勤。考勤過程嚴格執(zhí)行《大連水產(chǎn)學院關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生課程學習的規(guī)定》，曠課累計時數(shù)超過某門課程1/5或事、病假累計時數(shù)超過1/3學時的研究生，取消其該門課程的考試資格，充分保證了課堂教學質(zhì)量。

（二）課程考核及考風建設(shè)

為督促農(nóng)業(yè)推廣碩士生認真刻苦地學習課程知識，課程考核是檢驗教學質(zhì)量必不可少的重要手段。學院對推廣碩士生所修的全部課程進行了嚴格規(guī)范的考核，課程考核采用閉卷考試或撰寫專題報告的方式進行，只有通過考核才能取得該門課程的學分。借鑒全日制研究生考風建設(shè)的經(jīng)驗，在考前根據(jù)研究生日常的考勤記錄，確定研究生的考試資格。每次考試均由研究生部統(tǒng)一安排時間、考場，隨機安排座次。在全校范圍內(nèi)抽調(diào)責任心強的教師任監(jiān)考人員，填寫監(jiān)考記錄。此外，研究生部領(lǐng)導必須巡考，并且填寫巡考記錄，將巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來。嚴格的考勤制度、規(guī)范的考試安排不僅嚴肅了研究生的學習態(tài)度，使他們在主觀上重視學習，同時也取得較好的教學效果。

四、積極開展社會實踐活動

參加社會實踐活動是教育部的一項重要規(guī)定，更是學校推進學生素質(zhì)拓展計劃的重要舉措之一，社會實踐環(huán)節(jié)在農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)過程中顯得更為重要。盡管農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)研究生具有一定的社會實踐和工作經(jīng)歷，但在教學過程中，充分結(jié)合社會實習考察，學生們不僅能實現(xiàn)新學的理論知識與社會實踐相結(jié)合，提高學生利用現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技理論和知識分析解決問題的能力，也有利于學生應用國內(nèi)外先進技能進行實踐推廣，更好地啟發(fā)和幫助學生完成論文選題和寫作。學校每學期都組織學生到實習基地或單位學習考察，教師在實習中結(jié)合實物授課，學生能針對性地提出問題，以便在今后的學習和工作中加以借鑒。在參觀學習的過程中，學校聘請生產(chǎn)一線的專家、技術(shù)人員現(xiàn)場教學，同時使他們能與具有較豐富實踐經(jīng)驗的學生進行積極的交流互動和探討。此外，學校常年聘請校內(nèi)外專家針對農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)特點，定期做專場講座，拓寬學生們的專業(yè)視野。近年來，學院先后在中國水產(chǎn)科學研究院、國家淡水漁業(yè)工程技術(shù)研究中心、錦州市海洋與漁業(yè)局、大連獐子島漁業(yè)集團有限公司等單位建立實習基地，為農(nóng)業(yè)推廣學生的生產(chǎn)實習提供了有力保障。

五、提高學位論文的質(zhì)量

（一）提高學位論文的選題質(zhì)量

學位論文選題對研究成敗、論文質(zhì)量起著決定性的作用，一個好的選題應體現(xiàn)出廣泛性、交叉性、應用性和創(chuàng)新性。基于農(nóng)業(yè)碩士推廣學位的應用性特點，學院要求推廣碩士生的論文選題應取自生產(chǎn)實際或者具有明確的生產(chǎn)背景和應用價值的當前課題。論文選題應具有與碩士學位相當?shù)募夹g(shù)難度、先進性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運用科學理論、方法和技術(shù)手段來解決現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)企業(yè)管理和農(nóng)業(yè)資源保護、開發(fā)、利用等問題的能力。為使研究生做好選題工作，學院為每屆學生都召開選題工作會。會議期間為研究生詳細介紹農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位論文的選題內(nèi)容、方法。鼓勵研究生根據(jù)各自的工作性質(zhì)、研究方向、專業(yè)興趣選擇與確立論文選題方向，并且列出示范性的選題，為研究生做好論文工作起到了很好的引導作用。另外，安排各專業(yè)指導教師與學生定期或不定期地進行論文選題探討，充分發(fā)揮導師在學生論文選題中的指導作用。在學生初步確立選題方向后，各二級學院組織專家對開題報告進行嚴格審查和論證，找出可能存在的問題并提出可行的解決方案和技術(shù)手段。如果選題重點不突出、選題無新意、研究手段滯后、缺乏社會專業(yè)特色或者前期準備工作不充分，或者學生不能在規(guī)定時間內(nèi)完成，則根據(jù)《大連水產(chǎn)學院碩士學位論文開題工作實施細則》的要求，限期修改或重新開題，學院組織專家再次進行檢查。

（二）嚴格學位論文的評審及答辯要求

1.農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位論文的審核內(nèi)容

學院對農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位論文的評審著重審核以下內(nèi)容：

（1）研究生綜合運用科學理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)業(yè)保護、開發(fā)、利用等實際問題的能力。

（2）學位論文工作的技術(shù)難度和工作量。

（3）新工藝、新技術(shù)和新設(shè)計的先進性和實用性。

（4）論文研究或項目設(shè)計的經(jīng)濟價值和社會價值。

2.對學位論文的評審采用盲審制

學位論文答辯前，將學位論文去掉所有與研究生本人、導師姓名等相關(guān)的信息，由專人寄送到有農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位授予權(quán)或者具有相關(guān)專業(yè)的院校研究生管理部門，請他們指定相關(guān)專家進行評審。若論文一次盲審未通過，研究生按照專家提出的意見進行修改后再次送審，二次未通過盲審的學生將延期答辯甚至延期畢業(yè)。論文盲審的實行對規(guī)范研究生的選題、開題、實驗研究、論文寫作與答辯起到了很好的督促與推進作用。

篇（4）

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）04-0129-02

信息與計算科學專業(yè)作為一門新專業(yè)，目前很多本科高校都已開設(shè)，而比較突出的問題就是實踐教學體系不夠完善。本文結(jié)合信息與計算科學專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀，探討在該專業(yè)中開設(shè)學年論文教學環(huán)節(jié)的必要性和實施方案，并對實施過程中存在的主要問題提出對策，以增強該專業(yè)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

一、在信息與計算科學專業(yè)開設(shè)學年論文教學環(huán)節(jié)的必要性

（一）學年論文是該專業(yè)本科生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

信息與實踐科學專業(yè)是信息科學與計算科學交叉形成的新專業(yè)，特別強調(diào)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。在整個培養(yǎng)體系中，學年論文作為實踐教學的重要環(huán)節(jié)，對大學生的學習研究能力與知識創(chuàng)新起到承前啟后的作用。在學年論文實踐教學過程中，學生通過閱讀文獻，明確研究的目標和方向，分析研究的重點和難點，并綜合運用所學專業(yè)知識進行邏輯推理、分析論證、歸納演繹等完成學年論文，有助于該專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）學年論文是提高該專業(yè)學生畢業(yè)論文質(zhì)量的有效途徑

信息與計算科學專業(yè)的畢業(yè)論文是學生運用所學的數(shù)學知識和信息技術(shù)解決科學與工程計算問題的綜合檢驗，是教學工作的重要環(huán)節(jié)。但是，目前該專業(yè)學生畢業(yè)論文普遍存在缺乏創(chuàng)新內(nèi)容，撰寫不規(guī)范，不能很好地體現(xiàn)專業(yè)特點，無法與生產(chǎn)實際相結(jié)合等問題，從而大大影響了畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。究其原因，教學模式、課程體系等忽視研究能力和寫作能力的培養(yǎng)是一個重要方面。要提高學生畢業(yè)論文的質(zhì)量根本在于提高學生的研究能力和寫作能力。信息與計算科學專業(yè)本科生研究能力和寫作能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，僅靠畢業(yè)實習期間突擊訓練效果并不良好，應在四年的實踐教學體系中不間斷地突出論文寫作的訓練內(nèi)容。

二、信息與計算科學專業(yè)學年論文實踐教學環(huán)節(jié)的組織實施

信息與計算科學專業(yè)學年論文實踐教學環(huán)節(jié)的基本目標是培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識分析和解決問題的能力，包括資料檢索、文獻綜述、調(diào)查研究、理論分析、算法設(shè)計、計算機應用、科技論文寫作和獨立工作等能力，進而促進畢業(yè)論文等后續(xù)實踐環(huán)節(jié)的開展。主要包括論文選題、教學指導和保障措施三個方面。

（一）論文選題

信息與計算科學專業(yè)學年論文的選題應以教師擬題為主，學生自擬為輔。教師應對課題的創(chuàng)新性和可行性切實把關(guān)。在保證質(zhì)量的前提下允許學生自擬題目，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。通過對選題的研究，使學生初步掌握該專業(yè)課題的研究思路和基本方法，掌握學術(shù)論文的撰寫規(guī)范，激發(fā)學生的科研興趣，為將來畢業(yè)論文的撰寫做好準備。選題過程中應當注意以下內(nèi)容：（1）選題應當從本專業(yè)人才培養(yǎng)的目標出發(fā)，滿足實踐教學的基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)教學訓練的基本內(nèi)容；（2）選題應當注意基本技能的綜合訓練，對文獻檢索、實驗數(shù)據(jù)分析、算法設(shè)計等內(nèi)容要綜合考慮；（3）題目難度和工作量要適當，確保學生在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)努力能完成任務(wù)；（4）選題盡量與導師科研課題相結(jié)合；（5）選題盡量與生產(chǎn)實際相結(jié)合。

（二）教學指導

學年論文是在教師的指導下由學生獨立完成，應體現(xiàn)學生個人的見解和寫作的獨立性。教師在指導學年論文的過程中，應突出學生的主體地位，發(fā)揮學生的能動性，注重與學生的交流討論，深化學生對理論的研究理解和獨立思考，以提高學生的科研能力和學術(shù)素養(yǎng)。指導教師的主要工作內(nèi)容包括：（1）指導學生確定論文選題，明確研究內(nèi)容，進行文獻檢索和閱讀；（2）指導學生擬定研究計劃，并對其進展情況進行檢查和監(jiān)督；（3）指導學生進行實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析及計算機應用等；（4）指導學生擬訂論文提綱，并對論文的撰寫提出指導意見；（5）審閱學生論文初稿，反復提出修改意見，注重論文質(zhì)量的提高，并督促學生按期完成寫作任務(wù)；（6）評審論文終稿，評定成績，并給出恰當?shù)脑u語。

（三）保障措施

學年論文是學生實踐教學環(huán)節(jié)的一個組成部分，需要有一系列措施予以保障。（1）必須從制度設(shè)計、過程管理和成績評定三環(huán)節(jié)入手監(jiān)控，以保障學年論文質(zhì)量。（2）組織形式上應多樣化，鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)學生的科研興趣。（3）加強師資培養(yǎng)，定期組織骨干教師進行專業(yè)進修，促進教師自身專業(yè)水平的提高；要求教師指導學生較早接觸相應的理論和實踐課題。另一方面，也要對指導教師責任心和耐心提出要求，激勵教師能夠全程認真負責地完成論文的指導工作。（4）加強計算機實驗室、實習實訓基地和電子資源等的建設(shè)，為論文寫作提供所需軟硬件條件，保障學年論文的有效開展。

三、信息與計算科學專業(yè)學年論文實踐教學環(huán)節(jié)存在的主要問題

（一）思想認識不到位，重視程度不高

一些高校對學年論文重視不夠，導致部分教師在指導學生學年論文時責任心不強，學生對學年論文的實踐性和創(chuàng)新性認識不到位，很多學生把它當成一次作業(yè)來完成，忽視了論文的學術(shù)性，使得學年論文的整體質(zhì)量不高。

（二）組織不完善，安排不盡合理

（1）宣傳不到位。一些學校對學年論文的重要性認識不夠，宣傳不到位，導致很多教師和學生對學年論文訓練不夠重視，出現(xiàn)諸多問題。（2）時間不恰當。高校大多將學年論文安排在學期末最后一到兩個月進行，而這一時間段正是學生準備期末考試的時間，時間上的沖突，導致學生把主要精力和時間都用在應付期末考試上，對學年論文敷衍了事。（3）選題隨意性大。一些題目太具體，過于專業(yè)，學生在短期內(nèi)較難完成；一些題目又過于簡單陳舊，雷同率較高，要求也差別不大；特別是一些論文的選題和信息與計算科學專業(yè)的特點以及科研實際又嚴重脫節(jié)，達不到訓練的目標。（4）指導力度不夠。由于高校擴招造成師資緊張，教師平均承擔的本科生論文寫作指導任務(wù)較為繁重，在一些具體環(huán)節(jié)上的指導精力有限，如對學生如何選題、如何進行文件檢索和閱讀，發(fā)現(xiàn)和解決難點問題，制定研究計劃，進行實驗設(shè)計和論文撰寫等各個環(huán)節(jié)難以進行充分指導。（5）與畢業(yè)論文銜接不夠。畢業(yè)論文是衡量學生綜合素質(zhì)和綜合能力的重要手段，是學生完成學位教育的最后一個環(huán)節(jié)。學年論文和畢業(yè)論文作為內(nèi)容相繼但時間相隔的兩個環(huán)節(jié)，做好銜接很重要。

（三）缺乏有效管理和監(jiān)控

一些高校重視程度不夠，沒有制定完善的管理制度，降低了對學年論文質(zhì)量的要求；缺乏制度保障，將學年論文混同于畢業(yè)論文，延用畢業(yè)論文的管理辦法；由于缺乏有效監(jiān)控措施，學生在論文寫作過程中存在抄襲和敷衍了事的現(xiàn)象；個別學校沒有健全的管理規(guī)定，學年論文管理混亂、不規(guī)范；缺乏對指導教師在指導學生學年論文教學過程中的檢查和監(jiān)督。

四、提高信息與計算科學專業(yè)學年論文質(zhì)量的對策和建議

（一）提高思想認識，加大宣傳力度

學年論文是信息與計算科學專業(yè)實踐教學的重要環(huán)節(jié)，其有利于培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，應加大宣傳，提高師生對學年論文的認識。通過撰寫研究性論文，加深學生對所學專業(yè)知識的理解，掌握學術(shù)論文撰寫基本規(guī)范，為畢業(yè)設(shè)計做好準備。

（二）科學組織，合理安排

要想較好的開展信息與計算科學專業(yè)學年論文工作，應結(jié)合專業(yè)特點和辦學實際，科學組織，合理安排。（1）將學年論文納入教學計劃，從規(guī)范管理、監(jiān)督指導、過程控制和成績評定等各環(huán)節(jié)保障學年論文質(zhì)量；（2）應妥善安排學年論文工作的時間和工作流程，綜合考慮人才培養(yǎng)方案制定、學生承受能力、教師的工作量等各個方面，從論文選題、教師指導、論文成績評定幾個環(huán)節(jié)合理安排，真正發(fā)揮學年論文在實踐教學環(huán)節(jié)中的重要作用；（3）命題應難易適中，符合專業(yè)培養(yǎng)目標，既要有前瞻性，又要有可操作性，保證絕大多數(shù)學生通過努力能在規(guī)定時間內(nèi)按時完成。

（三）加強過程管理

完善過程管理對提高學年論文的質(zhì)量至關(guān)重要。科學規(guī)范的管理機制是學年論文這種教學形式順利運行的基本保證。學年論文教學環(huán)節(jié)作為實踐教學環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，需與其他教學環(huán)節(jié)相互配合，保障論文工作的順利完成。首先要建立學年論文過程管理的長效機制，由相關(guān)管理部門統(tǒng)籌規(guī)劃，并結(jié)合該專業(yè)特點制定具體實施辦法。其次，每篇學年論文既要有指導教師，又要有專門的評閱人，制定成績評定標準?？傊畔⑴c計算科學專業(yè)學年論文的過程管理直接影響到最終論文的質(zhì)量，應當制定專門的學年論文過程管理細則，從規(guī)范命題選題，指導教師安排，對論文基本要求和撰寫規(guī)范，學生紀律管理，成績評定，材料存檔等方面加強指導監(jiān)控，以保障學年論文的質(zhì)量。

（四）明確目標，重視實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在具體實施的過程中應當以培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力為目標，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。教師在指導過程中應當重點突出，注重學生寫作過程中對于論文內(nèi)容的學術(shù)性和撰寫的規(guī)范化的把握，重視訓練學生綜合運用邏輯分析、論證推理、歸納演繹等方法完成論文寫作，引導學生自主學習、探究思考，使學生的創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。

參考文獻：

[1]周富照，王晚生，仝青山.信息與計算科學專業(yè)實踐教學體系創(chuàng)新研究探析[J].湖南工業(yè)大學學報，2010，24（1）：103-105.

篇（5）

[中圖分類號] G645 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）01-0151-03

高等學校學報是高等學校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W成果為主的學術(shù)理論刊物。[1]高等學校學報工作是高等學?？蒲泻徒虒W工作的組成部分，因此為高等學校的教學、科研及學科建設(shè)服務(wù)，是高等學校學報的職責所在。

為了落實《教育部 財政部關(guān)于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的意見》（教高[2011]6號）《教育部關(guān)于啟動“本科教學工程”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的通知》，促進我校應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，引導大學生積極開展社會調(diào)研、科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐活動，增強大學生自主學習能力、知識應用與創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力，遼寧石油化工大學（以下簡稱遼石化大）于2012年啟動實施了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃工作。2015年，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”新形勢下，為了大力推進高?！坝速|(zhì)量工程”項目建設(shè)，扎實有效地推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，遼石化大成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院。

那么，高校學報怎樣才能更好地為提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力服務(wù)呢？《遼寧石油化工大學學報》（以下簡稱《學報》）從2014年開始進行了嘗試。

一、遼石化大大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目

遼石化大大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目數(shù)量見表1。由表1可以看出，從總體上來看，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目數(shù)量不管是校級項目還是省級項目均呈逐年上升態(tài)勢，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目總數(shù)量也逐年增多。

二、 《學報》服務(wù)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

深化高校教育教學改革，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是高校職責所在。高校學報是依托高校而存在的，高校興則學報興，高校強則學報強。因此，為高校的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，是高校學報不可推卸的責任?！秾W報》從2014年開始接收大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，從中選擇優(yōu)秀論文刊發(fā)在《學報》的相關(guān)欄目。《學報》刊發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文情況見表2。

由表2可以看出，《學報》刊發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文逐年增多；有國家級及省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文，而且包括校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文；所刊發(fā)的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文涉及多個欄目?！秾W報》雖然刊發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文的時間不長，但是經(jīng)過《學報》的主編及編輯人員的共同努力，在服務(wù)大學生創(chuàng)業(yè)方面已取得初步成效。

（一）刊載大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，對大學生科研水平的提高起推動作用

顧名思義，高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的主體是在校大學生。從我國高校的情況來看，在校大學生的主要任務(wù)是學習基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識，參加科研活動的機會不是很多，對實驗數(shù)據(jù)及資料進行總結(jié)并在各級期刊上的也很少。因此，在校大學生因不了解學術(shù)論文的特點和要求，不熟悉科技論文的撰寫規(guī)范，寫作水平比較低，很難在各級專業(yè)期刊。如果在校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目所取得的成果不能以論文的形式發(fā)表，不僅其勞動成果不能得到肯定，不能引起本領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，而且他們也不能繼續(xù)投入新的研究課題當中。《學報》刊載大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文，可以說深化、延伸了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目主體的科研水平的提高起到了推動作用。[2，3]

（二）刊載大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，提高大學生撰寫論文的水平

對高校學報而言，碩士研究生及青年教師是一個龐大的作者群，碩士研究生及青年教師撰寫的論文在高校學報中占有較高的比例。開始刊載大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文后，部分大學生成為高校學報的作者。但是，與碩士研究生及青年教師相比，大學生的學術(shù)水平及撰寫學術(shù)論文的質(zhì)量較差，如果不進行大范圍的進一步的編輯加工，則無法達到可刊發(fā)的水平。《學報》編輯通過各種方式對大學生進行包括學術(shù)論文的特點和要求、參考文獻著錄格式在內(nèi)的論文寫作知識的培訓，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文逐字逐句地進行修改，這樣不僅使學生論文達到刊發(fā)的要求，而且提高了大學生撰寫論文的水平。

（三）宣傳大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，為使其轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力助一臂之力

高校學報是高校的一個學術(shù)窗口，隨著高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目數(shù)量的增多，高校需要學報這個學術(shù)窗口，需要通過學報宣傳高校的科研成果，讓社會了解高校大學生的科研成果，從而提高高校大學生的科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的可能性。

雖然《學報》刊載大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文的時間不長，但所刊載論文內(nèi)容涉及內(nèi)容多，包括石油化工、石油工程、油氣儲運、物理、數(shù)學等方面，不僅有理論研究方面的內(nèi)容，而且還有應用研究相關(guān)的內(nèi)容。刊載大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，不僅宣傳了遼石化大大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，而且提高了此課題轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的可能性。

三、服務(wù)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展應采取的措施

《學報》刊載大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文，只能說是邁出了萬里的第一步，如果滿足于現(xiàn)狀，不積極探索可持續(xù)發(fā)展之途徑，那么只能是原地踏步，不能更好地為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

（一）依托相關(guān)高校，吸收優(yōu)秀稿源，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

《學報》刊載的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文的作者大部分都是遼石化大的大學生，而若要實現(xiàn)服務(wù)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，所刊載的論文就不能局限于本校，應與具有雄厚的科研實力、所承擔的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目水平高、發(fā)表高水平論文的數(shù)量大的高校保持聯(lián)系，了解大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的進展情況，積極主動地邀約優(yōu)秀論文，這樣才能保證服務(wù)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提高《學報》的吸引力及影響力

（二）通過各種平臺宣傳《學報》及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，提高其影響力

高校學報是高校的窗口，高校可以借助學報這個窗口展示其教學科研成果，與其他高校及社會機構(gòu)進行學術(shù)交流，并使這些成果以學校的名義留存于世。[4]現(xiàn)在是數(shù)字化時代，微博、微信對信息傳播特別是媒體傳播產(chǎn)生了顛覆性的影響[5]，因而大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目可以通過微博、微信等平臺向外界傳播項目內(nèi)容，針對項目內(nèi)容與外界進行互動，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的關(guān)注度和影響力，實現(xiàn)服務(wù)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及《學報》的可持續(xù)發(fā)展。

（三）強化服務(wù)意識，提升《學報》的關(guān)注度，爭取政策上的扶持，從而更好地為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)

高校的科研政策是一個指揮棒，高校學報的持續(xù)發(fā)展，離不開高?？蒲姓呱系姆龀?。目前，很多高校為了提升高校的知名度，提高高校的排名，鼓勵教師及科研人員在SCI、EI收錄期刊及CSCD期刊上，從科研政策上給予扶持，而這種政策上的傾斜，對學報的打擊卻可以說是致命的，幾乎斷了優(yōu)質(zhì)校內(nèi)稿件的來源，不可避免地導致學報學術(shù)質(zhì)量的下降。在這種情況下，《學報》應該強化服務(wù)意識，積極主動地為高校的學科建設(shè)提供服務(wù)，提升《學報》的吸引力及影響力，讓高校領(lǐng)導及教師認識到《學報》存在的必要性及其重要性，這樣才能引起高校領(lǐng)導層的注意，爭取到科研政策上的扶持，進而吸引優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)稿，形成良性循環(huán)，實現(xiàn)《學報》的可持續(xù)發(fā)展，從而更好地為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

四、結(jié)語

高校學報是依托高校而存在的，高校學報應充分發(fā)揮“窗口”的作用，積極傳播高校的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，提高學報及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的影響力；充分發(fā)揮“平臺”的作用，通過學報這個平臺與外界進行學術(shù)交流，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目水平及學報的辦刊質(zhì)量，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 教育部.高等學校學報管理辦法[Z].教備廳[1998]3號，1998.

[2] 陳淑嫻.高校學報的作用分析及科學定位[J].編輯學報，2006（2）：134-135.

篇（6）

研究生需要從人生發(fā)展的高度認識良好的學風對自己一生的重要意義。養(yǎng)成良好的學風，需要加強德育教育，提高研究生的自律意識，讓學風建設(shè)變成研究生自己的事情。

1.品德體現(xiàn)

做學問首先要學會做人，應該使研究生明白品德永遠比智力和知識更重要。研究生階段的學習，是一種層次更高的專業(yè)學習。不僅是做畢業(yè)論文需要我們進行課題研究，即使是日常的學習也必須帶有研究的意識，訓練研究的方法和能力。我們要把書本里的學問變成自己的知識和能力，必須對科學具有敬畏的理念，嚴謹求實，細致入微。

2.自覺體現(xiàn)

現(xiàn)在教育界有一種很受推崇的觀點：好學生不是教出來的，是學出來的。這非常形象地說明了自覺學習對人才培養(yǎng)的重要性。為此，所有高校都在不斷地探索引導學生自主學習的教學方式、教學條件等方面的改革。作為研究生，寫論文本應是學習的重要組成部分，是證明學習成果的最佳表現(xiàn)形式。不應該把寫論文作為自己的負擔。應該自覺地、主動地參與課題的研究，并發(fā)表高質(zhì)量的學術(shù)論文。

3.態(tài)度體現(xiàn)

嚴謹求實是學風直接而具體的體現(xiàn)，好高騖遠、淺嘗輒止是很難發(fā)現(xiàn)真理的。在學習的道路上，要想學有所成，必須保持足夠的耐心，心無旁系，不為短期的利益誘惑而分散精力，浪費時間。很多學術(shù)大師、科學大師的一生，之所以能夠創(chuàng)造出驚天動地的科技成果，都離不開他們對科學、對事業(yè)的執(zhí)著追求。

二、營造良好氛圍，倡導學術(shù)誠信

良好的學術(shù)環(huán)境和濃厚的學術(shù)氛圍對于培養(yǎng)研究生的優(yōu)良學風也是必不可的。加強學術(shù)交流，定期邀請不同領(lǐng)域的專家學者作學術(shù)報告，展示學科前沿，拓展研究生的知識面，激發(fā)學習興趣，活躍校園學術(shù)氣氛。

1.開展豐富多彩的校園文化活動

本學期我院面向研究生開展了品牌活動“名師講壇”，先后邀請了中國礦業(yè)大學（北京）左建平和王家臣教授、山東科技大學陳紹杰副教授、中南大學周子龍教授等前來做學術(shù)報告。另外，學院每年開展“研究生學術(shù)論壇”活動，包括研究生自主開展學術(shù)交流、學術(shù)沙龍等活動。

2.發(fā)揮導師作用，形成師生良好互動

通過定期的教學抽查、座談等多種形式，強化和落實導師責任，普及強化學術(shù)道德、學術(shù)規(guī)范等相關(guān)知識，充分發(fā)揮導師的榜樣示范、專業(yè)把關(guān)以及教育引導作用。

3.加強宣傳力度

在學院網(wǎng)站開設(shè)專版弘揚學術(shù)道德，倡導優(yōu)良學風，開展學術(shù)誠信與學術(shù)道德宣傳展板和簽名等活動，以此加強宣傳效果。

三、以人為本，構(gòu)建長效管理機制

研究生教育管理主要包含研究生教學體系結(jié)構(gòu)和研究生學位論文及答辯的監(jiān)督考核體制兩方面內(nèi)容。一方面，優(yōu)化教學體系結(jié)構(gòu)，促進優(yōu)良學風。為了使研究生在學習階段打下堅實的理論基礎(chǔ)并學好專業(yè)知識，更好地從事科研工作，應根據(jù)科技發(fā)展和市場需求，深入調(diào)研和分析，及時調(diào)整教學計劃，優(yōu)化教學內(nèi)容，改進教學手段和方法;另一方面，規(guī)范落實，注重監(jiān)督，建章立制保障優(yōu)良學風。研究生學位論文和答辯是研究生培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，應嚴把選題、論文評審、答辯三道程序，尤其論文評審是檢查論文質(zhì)量的重要關(guān)卡。學校制定并實施了一系列管理制度和論文評審條例，監(jiān)督論文質(zhì)量，對于評審中的問題及時進行修改、補充、完善，不合格的論文取消答辯資格。第三方面，科學評價，強化激勵，建立完善的激勵約束機制。目前，許多高校對研究生在校期間發(fā)表學術(shù)論文的數(shù)量、級別等都作了相應的規(guī)定。對在高水平學術(shù)刊物和會議上發(fā)表的高質(zhì)量論文應給予資助和獎勵，以激勵研究生創(chuàng)造更好的科研成果。

四、導師履職盡責，發(fā)揮引導作用

“學高為師，身正為范?！毖芯可膶W風建設(shè)與導師的言傳身教密不可分。一個負責任的導師，能夠通過言傳身教，把自己的工作態(tài)度、知識和能力、乃至于人生觀、價值觀傳授給學生，進而對他們的生活方式、學習效果和人生理想都產(chǎn)生積極的影響，引導學生在成長的道路上保持正確的方向，培養(yǎng)他們嚴謹治學的學風和團隊合作的精神。

篇（7）

中國在博士生培養(yǎng)方面，確實存在著這樣那樣亟待解決的問題，也確實是患有“需要多管齊下、綜合治理”的“體制環(huán)境下的‘慢性病’”。但在體制環(huán)境一時難以改變的情況下，有博士點的學院以及博導們是否可以認真做些什么，以對提升博士生培養(yǎng)質(zhì)量有所推動呢？筆者的回答是肯定的。

不可否認，人文社會科學各學科與理工農(nóng)醫(yī)等所涵括的學科，在博士生培養(yǎng)方面是存在諸多差異的；但無疑也存在著共通之處。提高培養(yǎng)質(zhì)量過程中極為重要的一點是：采取有效措施提升博士生的科研能力。在這一點上，可說是毫無二致。

采取有效措施提升博士生的科研能力，涉及課程設(shè)置、課程教學及考核、平時研習與論文寫作、學位論文開題報告及研究與寫作、論文預答辯及正式答辯等一系列環(huán)節(jié)。其中，哪一個環(huán)節(jié)都十分重要。博士生教學是相對自由和開放的，如果在課程階段除了授課就別無相應的安排，博士生教學就很容易流為“放羊”或“放養(yǎng)”。而無論是“放羊”還是“放養(yǎng)”，均與疏于指導無本質(zhì)區(qū)別。

我國的博士生教育制度，與美國的博士生教育制度差異甚大。我國無資格考試一說，博士生培養(yǎng)中一般不講淘汰率。在沒有淘汰或基本不淘汰的情況下，如果導師平時疏于指導，博士生的質(zhì)量實在無法保證。教育行政管理部門加大人才培養(yǎng)“后端”的抽查力度，在博導及授權(quán)點的頭上始終懸著一把劍，這不能說沒有效果（此舉的震懾力是不容置疑的）；但是更為積極的辦法是，鼓勵和推進博士生培養(yǎng)單位及博導們在人才培養(yǎng)的“前端”增加投入，圍繞提升博士生的科研能力這一重要命題，探討如下問題：確立哪些理念，通過何種路徑，如何進行持之以恒的努力，從而使這一并不簡單的問題得到一定程度的解決。

南京大學新聞傳播學院因為種種原因，以自己的授權(quán)點招收和培養(yǎng)博士生，起步較晚?？陀^地說，尚缺乏積淀和經(jīng)驗。但近期學院在虛心學習兄弟院校成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上的某些創(chuàng)新之舉，旨在有效提升博士生的科研能力，值得重視。

自2013年10月始，學院每周舉辦一次具有沙龍性質(zhì)的“博士之家?學術(shù)午餐會”，第一季已舉辦25期。這是南京大學新聞傳播學院的“一個極具特色的學術(shù)交流平臺，主要以2013級全體博士研究生為核心志愿者”①?！赌暇┐髮W新聞傳播學院418博士之家?學術(shù)午餐會（第一季）》則是其25期內(nèi)容精髓的集成。

二

“有朋自遠方來，不亦樂乎？”來自四面八方的嘉賓，紛紛做客“博士之家?學術(shù)午餐會”。他們的報告可謂異彩紛呈。

北京大學新聞與傳播學院博士生導師、中國新聞史學會會長程曼麗教授，作了題為《新聞史研究心得――以〈蜜蜂華報〉研究為例》的學術(shù)報告?！俺探淌趶幕卮稹疄槭裁匆芯俊睹鄯淙A報》而不是別的報紙’為由頭，介紹了論文選題的緣起，這里面既有導師方漢奇老先生的欽點和期許，也有自己補白新聞史研究的志向和抱負。選題確定后遭到了很多人的不解，在資料搜集中也遇到過不少麻煩，寫作過程中曾因領(lǐng)域較新而無法和同行交流，幸好在導師的支持與鼓勵下才最終完成了這一論文生產(chǎn)過程?！?/p>

時任中山大學傳播與設(shè)計學院副院長的張志安教授，作了題為《編輯部場域中的新聞生產(chǎn)――〈南方都市報〉個案研究（1995-2005）》的學術(shù)報告。他“首先介紹了研究問題的尋找和確認，提出要有辨別真問題和假問題的能力，并從否定性視角出發(fā)，從資料搜集、對象、概念、理論和對策等方面去辨析偽問題的種種表現(xiàn)。他強調(diào)博士論文寫作要注意四個研究層次，即描述、闡釋、應用和追問”“在研究方法上，他談到了田野觀察時的入場身份確認、信任關(guān)系建立、觀察范圍選定等經(jīng)歷”。

中國人民大學新聞學院的劉海龍副教授，作了題為《宣傳：觀念、話語及其正當化》的學術(shù)報告。他從“一般的‘宣傳’的觀念在什么語境下產(chǎn)生？中國的宣傳觀念如何產(chǎn)生及發(fā)展？宣傳的支持者如何使之正當化？宣傳是否會消失？”等四個問題出發(fā)，開展了自己的學術(shù)研究。他發(fā)現(xiàn)，宣傳的話語分為日常話語、操作話語、政策話語和學術(shù)話語四個層次；而話語本身又具有文本維度、話語實踐維度和社會實踐維度等三個維度；關(guān)于宣傳有兩種知識存在著，一是宣傳技術(shù)的知識，二是將宣傳正當化的知識。

篇（8）

【文獻標識碼】B 【文章編號】1004-7484（2014）02-0787-02

近年來，中國艾滋病疫情、發(fā)病和死亡都呈現(xiàn)明顯上升趨勢，成為嚴重危害人類生存和發(fā)展的公共衛(wèi)生問題和社會問題，我國的艾滋病發(fā)展趨勢正從高危人群轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)意識中低危人群。據(jù)統(tǒng)計全世界25歲以下艾滋病病毒感染者超過總感染者的50%。青少年正處于性活躍階段，在缺乏艾滋病相關(guān)知識、正確指導下極易成為艾滋病感染的高危人群1。舉辦與艾滋相關(guān)的校園公益活動，正是向青少年傳播艾滋病防治知識的有效途徑。我們對在校學生進行艾滋病相關(guān)知識知曉率調(diào)查，以便了解情況，更有效地在學校中進行艾滋病干預工作。

1 對象和方法

1.1 調(diào)查對象

以揚中市職業(yè)中學高二為調(diào)查對象，以班級為單位，進行整群抽樣，抽取271名學生參加調(diào)查。

1.2調(diào)查方法。

1.2.1調(diào)查內(nèi)容 根據(jù)研究資料，自行設(shè)計和統(tǒng)一編印調(diào)查問卷，問卷的內(nèi)容包括：調(diào)查對象的基本情況，調(diào)查對象對艾滋病相關(guān)知識的認識情況，艾滋病的相關(guān)知識包括艾滋病的傳播途徑、預防措施等，對待艾滋病感染者及患者的態(tài)度，調(diào)查對象是否具有感染HIV危險度的個人行為等。

1.2.2調(diào)查方法 以班級為單位進行匿名答卷，為保證問卷質(zhì)量，調(diào)查前對學生進行培訓，使學生對這次調(diào)查有足夠的認識，并積極配合調(diào)查，答完后統(tǒng)一收回問卷。

1.2.3統(tǒng)計方法

所有問卷經(jīng)審核后，采用EXCEL輸入數(shù)據(jù)庫進行描述分析。

2 結(jié)果

2.1基本情況

發(fā)放調(diào)查問卷271份，收回有效問卷271份，回收率100%。其中男148人（54.6%）女123人（45.4%），學生年齡分布16-18歲（16.31±0.49歲）。

2.2艾滋病防治知識知曉情況

對艾滋病知識的答題平均正確率為65.6%，其中對感染艾滋病病毒的婦女生下的小孩有可能得艾滋病正確率最高達96.3%，其次是輸入帶有艾滋病病毒的血液會得艾滋病正確率是95.6%，而學生對艾滋病非傳播途徑存在誤區(qū)，特別是與艾滋病病人一起吃飯會感染艾滋病回答正確率49.1%，蚊蟲叮咬可以傳播艾滋病回答正確率僅為34.3%。（詳見表一）。分析艾滋病基本知識答題正確率性別知曉率差異，其中男生69.5%、女生為 60.1%，男生掌握的情況好于女生（p0.05）。

2.3對待和艾滋病的態(tài)度

調(diào)查中學生認為中國目前艾滋病流行嚴峻的占62.3%，對艾滋病感到恐懼的占70.8%，認為艾滋病病人罪有應得，應該隔離的占27.4%，認為可以為艾滋病宣傳做出貢獻，做宣傳志愿者的占80.6%，對婚前和對認可的學生占41.1%，有18.6%的學生認可可有多個。

2.4被調(diào)查者的

被問卷調(diào)查的學生中有224人否認了有過經(jīng)歷，40人拒絕回答，7人承認了有過經(jīng)歷，占2.58%（詳見表二），其中5人在第一次發(fā)生時使用安全套。

2.5獲取艾滋病知識渠道

調(diào)查結(jié)果顯示，學生獲取艾滋病、性病知識的途徑，從網(wǎng)絡(luò)上獲取的人數(shù)最多（56.5%），其次是免費宣傳材料（18.1%）、廣播、報紙（11.8%）、父母（8.1%）、從醫(yī)生中獲得最少（5.5%）。（詳見表三）

3 討論

近年來經(jīng)性傳播成為我國艾滋病的主要傳播途徑，中學生在處于青春期，對性的認識不足，他們即是保護對象，也是參與艾滋病綜合防治的生力軍，所以加強對青少年艾滋病相關(guān)知識的認知，對控制艾滋病的傳播有著深遠的影響。

通過本次調(diào)查，總體上我市青少年艾滋病相關(guān)知識知曉率達65.6%，與相關(guān)學者調(diào)查一致2-4。但與《中國遏制與防治艾滋病十二五計劃》中要求青少年知曉率達到90%5，還存在著明顯的差距。青少年中有的雖然只占2.58%，但多數(shù)都能使用安全套，表明我市艾滋病綜合防治特別是健康教育、安全套推廣使用取得了一定的成效。我們看到男生對有關(guān)性方面的知識比較感興趣，接確的機會較女生多，使得男生對艾滋病掌握的知識好于女生。在今后的學校中開展健康教育中要有針對性的宣傳。

從調(diào)查中我們可以分析，52.8%學生認為蚊蟲叮咬、40.6%學生認為與艾滋病人日常接確會傳播艾滋病，既表明學生對艾滋病非傳播途徑存在錯誤的認識，他們掌握得還不夠全面，也表明學生對艾滋病存在著恐懼心理。同時有27.4%學生認為應將艾滋病病人進行隔離，對待艾滋病人態(tài)度上仍存在著歧視行為。雖然經(jīng)過多年的宣傳干預，但是要想讓學生真正掌握艾滋病防治知識，從根本上消除歧視，不是一朝一夕能夠完成的。

調(diào)查中我們看到，學生獲取艾滋病知識的途徑已從傳統(tǒng)的媒體向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變，2-4學生缺乏與老師、醫(yī)生等相關(guān)專業(yè)人員的有效溝通，他們更愿在網(wǎng)絡(luò)上尋找答案?；ヂ?lián)網(wǎng)提供的知識和質(zhì)量良莠不齊，而且家長更難以監(jiān)督，在這種情況下，從正規(guī)渠道（如學校教育，家庭教育）獲得正確的知識就顯得尤為重要。加強與學校的互動，開展形式多樣的校園公益活動，充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢，將知識、態(tài)度、行動融為一體，鼓勵學生參與，不斷探索新的教育模式6。

從調(diào)查中我們也看到，由于受網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，青少年在情感和對性的觀念、態(tài)度上日益多元化，在性道德等問題不再持有統(tǒng)一的標準，這可能是我們平時宣傳方面忽略了艾滋病宣傳與性教育的結(jié)合。因此提示我們艾滋病干預過程中，不僅是對學生醫(yī)學知識的灌輸，更重要的是在社會學、倫理學上的指引。

參考文獻：

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[2] 潘毅 衛(wèi)平民等 某高校大學生艾滋病知識態(tài)度行為調(diào)查分析〔期刊論文〕中國健康教育2007 12

[3] 朱強 王林等 楚雄州職業(yè)教育學校學生艾滋病防治知識知曉率調(diào)查分析〔期刊論文〕 皮膚病與性病 2012 5

[4] 閔漢珍 李敏等 大學生艾滋病知識知曉率及需求狀況調(diào)查分析〔期刊論文〕中國婦幼保健 2008 23

[5] 國務(wù)院 中國遏制與防治艾滋病十二五計劃 2012.1.13

[6] 王建民 某大學大一大二學生艾滋病相關(guān)知識知曉率調(diào)查〔期刊論文〕公共衛(wèi)生與社會服務(wù) 2012 5

篇（9）

我國的獨立音樂學院數(shù)量相對較少，九大音樂學院主要包括中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院、武漢音樂學院、四川音樂學院、沈陽音樂學院、星海音樂學院、西安音樂學院和天津音樂學院。這些學院所在地域幾乎代表了中國大部分地區(qū)，根據(jù)他們本科畢業(yè)論文（設(shè)計）管理規(guī)定或本科畢業(yè)論文（設(shè)計）管理實施辦法，獨立音樂學院的管理模式具有以下特點：

（一）采用學院教務(wù)處和教學系二級管理模式。獨立音樂學院在對待教務(wù)處和教學系分工時，責任非常明確：前者（教務(wù)處）“負責制訂全院畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理規(guī)定，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，檢查各系畢業(yè)設(shè)計（論文）工作實施情況并進行質(zhì)量評價”；后者（各教學系系）“根據(jù)培養(yǎng)方案及學院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)定，制定本系《畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的實施細則》，并成立以系主任為組長的系畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導小組，組織、實施畢業(yè)設(shè)計（論文）具體工作”。也就是說，教務(wù)處主要負責在于監(jiān)督和協(xié)調(diào)，教學系則享有相對獨立的實施和操作權(quán)限。

（二）學院教務(wù)處直接規(guī)定不同專業(yè)的學生畢業(yè)論文（設(shè)計）有效地類型。獨立音樂學院由于專精于本專業(yè)，因此采用由學院直接規(guī)定不同專業(yè)和研究方向的學生的畢業(yè)論文類型。例如，中國音樂學院明確規(guī)定：“（一）音樂學專業(yè)包括論文等；（二）作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)包括作品和論文等；（三）音樂表演專業(yè)包括畢業(yè)音樂會及其設(shè)計報告?！?/p>

（三）工作程序明確具體。獨立音樂學院在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的工作程序上非常嚴格，在時間安排上它們一般都精確到周，對每周應該完成的工作進行了細化，還指定了主要責任人和負責單位（科室）。獨立音樂學院的本科論文的開題工作是作為本科論文寫作的最重要環(huán)節(jié)進行。

（四）注意學院自身知識產(chǎn)權(quán)的保護。四川音樂學院等獨立音樂學院的本科畢業(yè)論文（設(shè)計）管理實施辦法都明文規(guī)定：“畢業(yè)論文（設(shè)計）和知識產(chǎn)權(quán)歸學院所有，未經(jīng)指導教師同意，學生不得將論文（設(shè)計）涉及的技術(shù)內(nèi)容向外擴散，也不得將論文(設(shè)計)寄出發(fā)表。畢業(yè)論文（設(shè)計）結(jié)束后，所有的論文（設(shè)計）資料，應交回系（院）作為教學資料保存，學生不得自行帶走”。

二、獨立藝術(shù)學院中音樂院（系）的本科畢業(yè)管理體系特點

在我國獨立的藝術(shù)學院中一般都設(shè)有音樂院(系)，它們相較于純專業(yè)院校（獨立音樂學院）在本科畢業(yè)管理上有注意兼顧藝術(shù)學科的總體特點。

（一）二級管理和三級管理并存。這些藝術(shù)學院里的音樂院系在各方面努力向獨立音樂學院學習和靠攏，但模仿獨立音樂學院的管理模式同時又有創(chuàng)新，表現(xiàn)為以二級管理模式為主有意識延伸第三級管理機構(gòu)。例如南京藝術(shù)學院在管理上采用二級管理模式，但是《南京藝術(shù)學院關(guān)于本科生畢業(yè)論文、創(chuàng)作（設(shè)計、演出）的若干規(guī)定》中指出學院教務(wù)處和教學單位的職責的同時還明確規(guī)定了本科論文管理過程中“教學秘書日常教務(wù)工作”。而《吉林藝術(shù)學院本科學生畢業(yè)論文(學士學位論文)撰寫及評審管理細則》和《吉林藝術(shù)學院本科學生畢業(yè)論文(學士學位論文)補充管理規(guī)定》則規(guī)定該學院執(zhí)行三級管理模式，在學院和分院之下，指定系（實驗室）作為最基礎(chǔ)的管理和負責單位。

（二）二級院系決定對論文（設(shè)計）類型。由于藝術(shù)學院的相對綜合性，下設(shè)二級學院的藝術(shù)特色區(qū)別較大，藝術(shù)學院的教務(wù)處往往不指定各專業(yè)的論文（設(shè)計）類型，而是由二級學院作為本科論文（設(shè)計）的主要制定單位。這是與獨立音樂學院在二級管理模式上的最大區(qū)別。也就是說，在藝術(shù)學院的管理模式中，后者（二級學院）工作的具體性上更加擁有自主性，而前者（學院教務(wù)處）的監(jiān)督和協(xié)調(diào)作用相對邊緣化。

（三）工作程序相對明確。藝術(shù)學院中的音樂院系在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的工作程序上相對嚴格，在時間安排上參考時限相對寬松，但對每階段應該完成的工作任然有明確的分工和進度要求，也指定了主要責任人和負責單位（科室）。但是本科論文的開題工作有的學院沒有象獨立音樂學院那樣重視并專門安排，而是有二級學院自行安排處理。

（四）在知識產(chǎn)權(quán)方面，要求相對寬松并且非常注意學生論文（設(shè)計）的宣傳?？赡苁撬囆g(shù)學院中音樂院系辦學的目標更注重音樂表演，它們對學生作品的知識版權(quán)問題并沒有過多明確的要求，也更注重這些作品的宣傳和推介。吉林藝術(shù)學院規(guī)定：學生必須上交畢業(yè)論文復印件，畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計、演出）文字說明材料兩份，一份送教務(wù)處，一份由所在教學單位存檔，其中被選為“優(yōu)秀畢業(yè)論文”、“優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作”、“優(yōu)秀畢業(yè)演出者”還需另交一份給校檔案室歸檔。對于特別優(yōu)秀的畢業(yè)論文，各部門要積極向有關(guān)專業(yè)刊物推薦發(fā)表；特別優(yōu)秀的創(chuàng)作（設(shè)計、演出）作品也要積極向外界宣傳、推廣。

三、綜合類高校中的音樂院系本科畢業(yè)管理體系特點

自21世紀初本科擴招以來，各種綜合類高校紛紛建立了音樂院系，由于這類音樂院系辦學時間短，教學、教輔和管理都不到位，因此在制定音樂專業(yè)本科畢業(yè)管理體系和制度時表現(xiàn)為兩個極端的特點。

（一）特點一——盲目模仿，死搬硬套。這類綜合性高校中的音樂院系有的大興拿來主義，把獨立音樂學院或者獨立藝術(shù)學院的管理模式照搬或者簡單刪減之后使用，這種現(xiàn)象在剛升格為本科的綜合類高校中的音樂院系最為普遍。筆者走訪了西南部分高校，了解了他們音樂院系本科畢業(yè)管理辦法和規(guī)定的來源，發(fā)現(xiàn)它們大部分都抄襲、模仿或借鑒周邊獨立音樂學院或者獨立藝術(shù)學院中的音樂院系的成熟做法。例如，四川部分綜合類高校中的音樂院系的畢業(yè)管理辦法和規(guī)定都以四川音樂學院的本科畢業(yè)管理體系為范本；云南的則以云南藝術(shù)學院的為基礎(chǔ)。這些模仿專業(yè)音樂院校的現(xiàn)象，在有的高校是經(jīng)過了再加工已逐漸顯示出本學院的某些特色；有的高校則幾乎沒有什么改進，照搬痕跡極為明顯。筆者收集到某新辦高校的本科論文管理文件的電子版，點擊它的屬性，在該文檔的屬性摘要里赫然顯示著東南某高校教務(wù)處的信息。由此可見，綜合類高校特別是新辦綜合類高校中的音樂院系的本科畢業(yè)管理的盲目和缺乏思考。

（二）特點二——沿襲舊制，不加變通。在綜合類高校中，有一些學校具有相對悠久的大學辦學經(jīng)歷，積累了很好的本科論文管理傳統(tǒng)，但是這類高校中的音樂院系或者其藝術(shù)學院中的音樂系尚處于剛起步階段，于是就出現(xiàn)了該類高校中的音樂院系沿襲該校既有的本科論文管理體系的現(xiàn)象。由于這類高校原來可能是致力于理科、農(nóng)業(yè)、科技等專業(yè)領(lǐng)域，在音樂學科并沒能積累較為成熟的管理經(jīng)驗，而這些高校又不屑抄襲照搬其他學校的本科畢業(yè)管理模式，因此，此類高校中的音樂院系執(zhí)行的本科畢業(yè)管理體系實際上是一個并不完全適用的體系。筆者在此類高校交流的過程中了解到，這類高校的音樂院系自建院以來從沒有專門進行過本專業(yè)本科畢業(yè)管理體系的探究，完全依照該高校原有的畢業(yè)管理辦法和制度進行管理。

篇（10）

稿源不充足對季刊或雙月刊的學報來說準時出刊，有時會面臨稿子不充足。不少學報稿子采用率大于60%，退稿率比例較低，遴選困難。并且稿源在各學科間很不平衡。有時只要論文論證正確實驗無誤，雖無多少創(chuàng)新，而僅做了些平行性工作，經(jīng)修改，最終也給予發(fā)表，從而影響刊物的學術(shù)創(chuàng)新性。稿件質(zhì)量不高現(xiàn)有的職稱評定方法，即必須湊足一定量的論文數(shù)。因此不少作者只為評職稱而匆匆趕寫論文，未作進一步深入細致的研究，也未廣泛查閱資料，進行深層次剖析。從而產(chǎn)生了不少一般的甚至平庸的稿子，影響刊物的學術(shù)質(zhì)量。作者隊伍不穩(wěn)定教學科研隊伍的不穩(wěn)定，導致某些專業(yè)的作者素質(zhì)有所下降。例如，在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，一些學者、教學科研人員下海經(jīng)商，或利用業(yè)余時間干第二職業(yè)，無心坐下來認真做學問，在學術(shù)界產(chǎn)生一股浮躁之風，導致作者隊伍素質(zhì)有所下降。學校對學報的重視程度不夠有些學校對自己的學報重視程度不夠，自己瞧不起自己，給學報定級太低，在一定程度上影響了作者和編輯的積極性，也影響了學報在教職工心目中的地位。編輯隊伍不穩(wěn)定，缺乏敬業(yè)愛崗精神由于市場經(jīng)濟浪潮的沖擊，作為清水衙門的學報，首當其沖地受到震動。一部分編輯人員不安心本職工作，不安心修煉內(nèi)功。

地方高校學報的質(zhì)量意識