序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇經(jīng)驗(yàn)交流材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

近年來，我所經(jīng)歷人員更新，業(yè)務(wù)調(diào)整等具體變化，要實(shí)現(xiàn)院確定的各項(xiàng)目標(biāo)，員工的培養(yǎng)就顯得更為重要，一方面新的員工要熟悉業(yè)務(wù)，適應(yīng)新的環(huán)境，另一方面老的員工既要根據(jù)業(yè)務(wù)調(diào)整，確定、熟悉新的工作模式，還要做好新員工傳幫帶的工作。鑒于此，我所對(duì)新人采用定老員工傳幫帶的方式，把握在工作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作的理念，促使新員工盡快成長。首先讓每位新員工在不同業(yè)務(wù)崗位上輪訓(xùn)，讓新員工基本了解業(yè)務(wù)，然后根據(jù)每位員工的特長，選擇安排工作，突出側(cè)重的業(yè)務(wù)工作，并隨時(shí)了解新員工在工作中出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正，適時(shí)根據(jù)情況專題培訓(xùn)。在工作中適時(shí)大膽安排新員工承擔(dān)重要的工作，培養(yǎng)新員工的自信心，并針對(duì)過程中的問題及時(shí)糾正，確保個(gè)個(gè)都在第一時(shí)間掌握了必備知識(shí)，將近一年過去，每位員工基本可以獨(dú)擋一面，確保了各項(xiàng)工作順利開展。

二、真心相交

我所在員工中積極倡導(dǎo)良好的職業(yè)道德，教育員工愛崗敬業(yè)，與人為善，辦事講誠信，處事大方得體，表達(dá)要不溫不火有涵養(yǎng)；關(guān)愛他人；事事率先垂范，不斷提升自己的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)自己對(duì)工作、對(duì)集體的責(zé)任感。所領(lǐng)導(dǎo)每年都請(qǐng)來黨校老師給員工講黨課，講“八榮八恥”、理想信念、科學(xué)發(fā)展觀理論以及的學(xué)習(xí)、遵守、貫徹等知識(shí)，開展“紅色”教育活動(dòng)，拓展訓(xùn)練。又請(qǐng)來禮儀學(xué)校的老師教教員工規(guī)范化地待人接物，在服務(wù)中注重儀表、儀容、儀態(tài)等。通過這一系列的活動(dòng)，使員工的政治靈魂得到了升華，境界得到了提高，員工自覺地遵紀(jì)守法，增強(qiáng)責(zé)任心；熱愛本職工作，關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)；以客戶為中心，禮貌迎送，客觀相待；關(guān)心他人，積極參加救災(zāi)扶貧等公益活動(dòng)，進(jìn)而使我所的整體素質(zhì)和形象得到了提升。部門作為前臺(tái)服務(wù)部門，每天接待的客戶很多，尤其是實(shí)行“三免費(fèi)”后，客戶不斷增加，任務(wù)特別繁重，到了午飯時(shí)間，還有客戶等著辦了業(yè)務(wù)，為了不讓客戶等到下午上班，接待的同志們經(jīng)常是犧牲中午的吃飯時(shí)間、午休時(shí)間……大家就是這樣勤勤懇懇、任勞任怨、保質(zhì)保量完成著每一項(xiàng)工作。在我們?yōu)槠髽I(yè)服務(wù)的過程中，有時(shí)也不可避免地遇到企業(yè)送點(diǎn)小禮物、請(qǐng)吃頓飯的事情，雖是些小事，但通過相關(guān)黨風(fēng)廉政文件的學(xué)習(xí)，一方面大家深知質(zhì)檢系統(tǒng)有“八嚴(yán)禁”、“十不準(zhǔn)”的紅線紀(jì)律，大家樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺要求廉潔工作從自身做起；另一方面大家也強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)，提高了服務(wù)質(zhì)量，首問責(zé)任崗設(shè)于我部門，是院形象的代表，首問責(zé)任崗的員工嚴(yán)格按首問責(zé)任要求來開展工作，一有客戶上門，主動(dòng)詢問，耐心解答，做到讓企業(yè)高興而來，滿意而去，充分體現(xiàn)我院服務(wù)到位的宗旨。工作中大家每天以“規(guī)范化服務(wù)工作承諾書”、“成都市標(biāo)準(zhǔn)化研究院優(yōu)質(zhì)廉潔服務(wù)工作規(guī)范”提醒自己，并通過“服務(wù)監(jiān)督回訪卡”來做好監(jiān)督工作，每年回訪率達(dá)100%，回訪卡發(fā)放率達(dá)95%以上。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年我部門人員拒絕送禮、請(qǐng)吃飯等都達(dá)10余次。

三、恒心相教

古人云：“沒有規(guī)矩不成方圓”。在沒有制度或者制度不夠健全的情況下，就會(huì)出現(xiàn)問題。一方面管理效果不佳，人們心目中缺少“尺子”衡量；另一方面是管理活動(dòng)難免會(huì)受管理者個(gè)人主觀思想的影響，隨意性很大，削弱管理的權(quán)威性。有了制度并不必然實(shí)現(xiàn)了科學(xué)、嚴(yán)格管理，最重要的還在于制度的執(zhí)行上。在這方面，我們健全了一套規(guī)范的、管用的制度，所制定的規(guī)章制度要對(duì)本單位的任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都適用，彰顯出公平、公正，讓人心服口服。在制度執(zhí)行的過程中，我所關(guān)注職工的思想情緒、現(xiàn)狀變化、工作表現(xiàn)、人格尊嚴(yán)、承受能力等，堅(jiān)持人性化管理，達(dá)到了良好的管理效果。

“我們的同志要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助”。這是偉人的諄諄教誨。我所在對(duì)員工嚴(yán)加管理的同時(shí)，處處關(guān)系員工的思想和生活。一方面，在政治思想工作上關(guān)心。始終把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的統(tǒng)領(lǐng)地位，力爭(zhēng)虛功實(shí)做。特別是真正從思想上、工作上、生活上關(guān)心、體諒職工的困難，力所能及地幫助解決問題，及時(shí)送去組織的關(guān)心和溫暖。政治思想工作還應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，以改革創(chuàng)新的科學(xué)發(fā)展精神，不斷創(chuàng)新形式，扎實(shí)推進(jìn)。另一方面，在促進(jìn)發(fā)展成長上關(guān)心。人們常說：領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)做好“三長型”干部。即：具有兄長的愛心、師長的水平、首長的胸懷。特別是“師長”的水平，就是指具有傳道、授業(yè)、解惑、向?qū)У膸熣咚健ｓw現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)工作中，我所注重關(guān)懷、幫助、扶持職工在思想上、政治上、工作上取得持續(xù)性的成長與進(jìn)步，根據(jù)員工個(gè)人期望和能力，提供培養(yǎng)、發(fā)展機(jī)會(huì)。通過對(duì)他們成長發(fā)展上的關(guān)心，來激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，促進(jìn)和諧單位的形成與發(fā)展。

四、齊心相謀

篇（2）

一、認(rèn)真分析全員營銷不足，完善全員營銷管理，為專業(yè)營銷體系建設(shè)創(chuàng)造良好氛圍和環(huán)境。

長期以來，郵政企業(yè)采用的營銷方式，主要以全員營銷為主。這種營銷方式，對(duì)郵政企業(yè)的發(fā)展，特別是在初期對(duì)郵政儲(chǔ)蓄規(guī)模擴(kuò)張起到了很大的作用，這主要是由于郵政儲(chǔ)蓄用戶群休為特定的大多數(shù)人民群眾，根據(jù)業(yè)務(wù)性質(zhì)只能采取全員營銷方式。隨著現(xiàn)在郵政業(yè)務(wù)范圍的拓展，一些用戶群體為特定的少數(shù)商業(yè)用戶的業(yè)務(wù)，如商業(yè)信函、企業(yè)金卡等，由于具有一定的專業(yè)技術(shù)性，如果仍然采取全員營銷的方式，發(fā)展起來就比較困難。同時(shí)，由于我局在全員營銷考核上，長期采取重獎(jiǎng)重罰或獎(jiǎng)罰相等的原則，職工壓力較大。8月份，在建立專業(yè)營銷隊(duì)伍后，瓜州局將原先的全員營銷考核方式，由原來的獎(jiǎng)罰相等改變?yōu)橹鬲?jiǎng)輕罰或只獎(jiǎng)不罰的方式，減輕甚至取消了營銷對(duì)職工工資的考核，這種考核方式改變的目的，是將原先由企業(yè)強(qiáng)行強(qiáng)加給職工的營銷任務(wù)壓力，即外部壓力，轉(zhuǎn)換為職工作為企業(yè)主人翁，本身應(yīng)該具有的“一損俱損，一榮俱榮”的企業(yè)責(zé)任感的內(nèi)在動(dòng)力。全員營銷考核方式改變后，企業(yè)下達(dá)給職工的營銷任務(wù)，其實(shí)只是一個(gè)虛數(shù)。這個(gè)虛數(shù)，僅作為考核職工獎(jiǎng)金的一個(gè)參照，營銷任務(wù)完成與否，對(duì)職工工資沒有影響。這樣做的好處，一是將職工在長期以來，由于營銷任務(wù)重而產(chǎn)生的疲憊感，以及由此產(chǎn)生的對(duì)企業(yè)發(fā)展漠不關(guān)心，甚至產(chǎn)生的對(duì)抗、逆反心理進(jìn)行釋放，并轉(zhuǎn)換為主動(dòng)為企業(yè)發(fā)展積極努力工作的動(dòng)力；二是為專業(yè)營銷體系建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍和環(huán)境。

二、提高認(rèn)識(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求建設(shè)專業(yè)營銷隊(duì)伍。

專業(yè)營銷隊(duì)伍瓜州局以前也建過，但由于種種原因，最后都不了了之，最根本的原因主要有三點(diǎn)：一是營銷人員魚龍混雜、良莠不齊，用表現(xiàn)不好或各單位不要的人員充數(shù)，影響整體隊(duì)伍建設(shè)；二是管理不規(guī)范，形不成凝聚力；三是對(duì)營銷人員定位不明確，不能形成長效機(jī)制；對(duì)專業(yè)營銷隊(duì)伍的建設(shè)，瓜州局主要基于以下認(rèn)識(shí)：一是郵政企業(yè)專業(yè)營銷，既不同于傳銷式的大規(guī)模專業(yè)營銷，又不能流于形式，單純以“跑業(yè)務(wù)”為主。必須走適合企業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)發(fā)展的路子；二是對(duì)專業(yè)營銷人員基本待遇，特別在初期要建立在比一般職工高的基礎(chǔ)上；三是要根據(jù)業(yè)務(wù)的客戶群體，合理確定專業(yè)營銷項(xiàng)目。為此，瓜州局主要采取作法如下：一是在專業(yè)營銷人員的選聘上，采取“準(zhǔn)入”制，按照先內(nèi)后外的原則，從本局職工（含聘用工）內(nèi)部挑選了四名熱愛營銷事業(yè)、營銷能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的職工，設(shè)置了三名綜合經(jīng)銷經(jīng)理,一名專業(yè)營銷經(jīng)理，并逐步向社會(huì)人員輻射。二是規(guī)范管理，嚴(yán)格各種形式、行為管理，制定了《營銷中心職責(zé)》、《營銷經(jīng)理職責(zé)》、《營銷中心主任職責(zé)》等管理辦法，特別是加強(qiáng)營銷晨會(huì)及營銷日志制度管理，在初期，局領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)營部主任都必須參加營銷中心晨會(huì)，并逐個(gè)檢查營銷日志記錄情況。在對(duì)營銷人員的日常管理和考核上，嚴(yán)格按照規(guī)范要求，如“三統(tǒng)一”、“四必訪”要求，讓她們有歸屬感，增強(qiáng)凝聚力和向心力。三是加強(qiáng)營銷人員綜合素質(zhì)培訓(xùn)，特別是業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)所有營銷項(xiàng)目，要求營銷人員必須做到客戶提問對(duì)答如流，并能隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)客戶需求隨時(shí)改變營銷策劃。

在營銷項(xiàng)目的確定上，瓜州局按照業(yè)務(wù)客戶群體及業(yè)務(wù)性質(zhì)，區(qū)分長效型、季節(jié)型、一次性型等，共設(shè)置了十二個(gè)營銷項(xiàng)目，并根據(jù)省、市局代辦費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，取高限合理確定了營銷積分標(biāo)準(zhǔn)。

營銷中心成立之初，營銷人員的營銷方式，主要以親情營銷、關(guān)系營銷為主，仍然是單純的“跑業(yè)務(wù)”形式，長期下去，必然會(huì)產(chǎn)生資源枯竭、客戶厭煩心理。為了保證營銷中心持久長遠(yuǎn)發(fā)展，使?fàn)I銷經(jīng)理由親情、關(guān)系拜訪客戶向陌生拜訪轉(zhuǎn)變，營銷體系建設(shè)必須要和大客戶服務(wù)工作結(jié)合起來，十月份，在《瓜州縣郵政局大客戶服務(wù)體系工作管理辦法》的基礎(chǔ)上，瓜州局在全縣區(qū)域內(nèi)，按照大客戶標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)置級(jí)別，初步確定了30個(gè)大客戶，按區(qū)域劃分為五個(gè)片區(qū)，分別由五個(gè)營銷經(jīng)理按照《大客戶服務(wù)體系工作管理辦法》，對(duì)大客戶進(jìn)行建設(shè)和維護(hù)，并要求營銷經(jīng)理以自己片區(qū)開展各種營銷工作，逐步形成以大客戶服務(wù)為主要工作任務(wù)，適時(shí)開展?fàn)I銷的綜合營銷服務(wù)體系。

篇（3）

自從我區(qū)進(jìn)入課程改革以來，領(lǐng)導(dǎo)重視，組織保障有力。為了保證課改實(shí)驗(yàn)工作積極有效地展開，我校成立了以校長、書記為組長，教導(dǎo)處、教研組長、各學(xué)科骨干老師參加的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長十分重視課改實(shí)驗(yàn)工作的開展，親力親為，對(duì)本次課改精神的理解比較到位，親自主持召開課改動(dòng)員大會(huì)。特別是西永小學(xué)的教導(dǎo)主任劉林同志到我校任校長以來，更是對(duì)課改予以了高度重視。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了教科室，任命了教科室主任，分管校本教研與校本課程的開發(fā)。他經(jīng)常與教導(dǎo)處一起部署課改實(shí)驗(yàn)工作，制定課改實(shí)施方案，還深入課改年級(jí)的課堂聽課，以他豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有問題的老師進(jìn)行悉心指導(dǎo)，幫助解決問題。同時(shí)十分重視校本教研的研討、開發(fā)，并在學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難重重的情況下給予了經(jīng)費(fèi)上的支持。學(xué)校行政一班人在課改中以身作則，親入教學(xué)的第一線，擔(dān)任有困難的年級(jí)、班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，這樣的行為富有極強(qiáng)的感召力，激發(fā)了廣大教師的課改熱情，為課程改革的有效實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課改實(shí)驗(yàn)老師培訓(xùn)工作比較扎實(shí)有效。在教導(dǎo)處的組織下，對(duì)于新的課程標(biāo)準(zhǔn)，采取了多次學(xué)、反復(fù)學(xué)、全校學(xué)、組內(nèi)學(xué)、個(gè)人學(xué)的多種方式，讓大家對(duì)課標(biāo)理解透徹、掌握到位。每次進(jìn)修校的教材培訓(xùn)，一定派任課老師參加。各級(jí)的教研活動(dòng)，讓教師們積極走出去，外出參觀學(xué)習(xí)。新課程改革的春風(fēng)老師吹到每一位老師的心中，讓他們親身感受這改革的浪潮。培訓(xùn)工作的開展，提高了老師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念，取得了較好的效果，他們對(duì)課程改革的看法也在悄然轉(zhuǎn)變，由當(dāng)初的不以為然、事不關(guān)已到逼著改革、做樣子應(yīng)付檢查，再到今天的積極參與、自覺反思，這就是進(jìn)步！

組織教研活動(dòng)是教導(dǎo)處的重要職責(zé)，積極開展教研活動(dòng)是為了提高課改實(shí)驗(yàn)水平，積極推進(jìn)新課改的實(shí)驗(yàn)。以前我校的教研活動(dòng)大多是流于形式，無多大實(shí)效。課改以來，學(xué)校十分重視教研活動(dòng)的開展，教導(dǎo)處不急于求成，而是步步為營，從基本工作做起，取得了良好的效果?，F(xiàn)在我校每一學(xué)年都開展上好一堂研究課活動(dòng)，大力提倡老師上研究公開課，聽課、評(píng)課活動(dòng)在全校各個(gè)科組展開。這些活動(dòng)的開展，使全校老師的課堂教學(xué)觀、教學(xué)實(shí)踐逐漸擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，形成了較好的教研氛圍。

校本教材的開發(fā)是課改的特色所在，我校非常重視校本課程的開發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)條件，由教科室組織牽頭，帶領(lǐng)鼓勵(lì)老師開設(shè)校本課程，目前我校已形成《詩歌誦讀》、《手工制作》二門校本課程，由學(xué)有所長的老師擔(dān)任課程的教學(xué)工作。

一批老師在課改實(shí)踐中成長，課改實(shí)踐轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)觀念，提高了老師的教學(xué)能力。在重視雙基的同時(shí)，老師開始關(guān)注學(xué)生獲得知識(shí)和技能的過程，開始關(guān)注學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀的形成，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。課改實(shí)驗(yàn)老師不僅在各級(jí)教研活動(dòng)中推出了優(yōu)質(zhì)示范課，還在片區(qū)以及沙區(qū)的賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)也得到提高。以前我校的老師怕動(dòng)筆，不敢寫，而今，在教導(dǎo)處的組織帶領(lǐng)下，他們也勇于寫出自己的教學(xué)體會(huì)，參加論文評(píng)選。只要跨出了第一步，下面的路就好走了，老師們的教育教學(xué)理論素養(yǎng)得到了提高，也小有所獲。.新課程的實(shí)施改變了學(xué)生的學(xué)校生活，也讓我們的老師感受到了時(shí)代的脈搏。:

二、工作的反思

1、轉(zhuǎn)變觀念的問題。觀念轉(zhuǎn)變的問題是課程改革目標(biāo)的重要內(nèi)容，仍有少數(shù)老師對(duì)課程改革的意義認(rèn)識(shí)不足，教育觀念陳舊，，在教學(xué)教研和評(píng)價(jià)工作中，常自學(xué)或不自學(xué)地走回頭路，特別是某些老師，受傳統(tǒng)思想的影響較深，再加上中國的國情，應(yīng)試教育的思想較為嚴(yán)重，而老師的教學(xué)效果也要看成績，這造成思想上一時(shí)難以轉(zhuǎn)變。抑或個(gè)別老師職業(yè)道德不高，對(duì)工作懈怠，在學(xué)校形成一種不好的風(fēng)氣，阻礙了工作的開展。這些都要認(rèn)真加以研究解決，特別是通過學(xué)習(xí)加大校本培訓(xùn)力度，進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)方式和教學(xué)研究方式，也要從思想上引起重視。

篇（4）

一是宣傳群眾、教育群眾。在征地初期，充分利用動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)等多種形式，大張旗鼓開展宣傳，使政策家喻戶曉，深入人心，促使部分思想上存在觀望猶豫的群眾簽訂了協(xié)議。二是分工到戶，責(zé)任到人。各村干部都具體負(fù)責(zé)聯(lián)系若干戶群眾進(jìn)行思想工作，做到時(shí)間、任務(wù)、責(zé)任到人。三是座談對(duì)話，釋疑解惑。多次召開征地村組不同層次的座談會(huì)，對(duì)老百姓反映比較強(qiáng)烈的問題給予解釋答復(fù)，消除疑惑，穩(wěn)定情緒。

篇（5）

很高興能有機(jī)會(huì)和大家坐在這里一起交流學(xué)習(xí)，這次交流給我提供了一個(gè)向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提高的機(jī)會(huì)、總結(jié)的機(jī)會(huì)，感到十分榮幸。下面我就結(jié)合這兩年來的工作，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的開展這個(gè)問題與大家共同探討，互相學(xué)習(xí)，不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評(píng)指正。

20*年7月，我在縣黨校參加了由縣委組織部組織的為期45天的鄉(xiāng)科班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這45天的學(xué)習(xí)和考察，感觸很多、受益匪淺，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的45天，是我難忘的45天，是我成長的45天、是我向一名領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變的45天，也是我綜合素質(zhì)提高的45天，現(xiàn)在回想起來，還難以忘懷，因?yàn)辄h校這所學(xué)校堅(jiān)定了我的理想信念，指明了我人身的奮斗目標(biāo)，校正了我的人生坐標(biāo)，大家一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步、提高，特別是外出到山東一帶考察讓我看到了自身工作中的一些不足。因此，在這基層工作的兩年，我把在黨校學(xué)習(xí)、外出考察的精神運(yùn)用到實(shí)際工作中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，貼近農(nóng)村、貼近農(nóng)民，把在書本上學(xué)到的和外出考察的所見、所聞同自身的工作緊密結(jié)合起來，以實(shí)踐促進(jìn)步、以工作促發(fā)展，更好地為我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)。

一、通過學(xué)習(xí)、外出考察、工作實(shí)踐使我清醒地認(rèn)識(shí)到作為基層干部就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

從一名普通的機(jī)關(guān)干部走上領(lǐng)導(dǎo)工作崗位，感到對(duì)農(nóng)村工作知之甚少，擔(dān)心自己不能勝任，怕辜負(fù)組織的期望、領(lǐng)導(dǎo)的信任。但是，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助打消了我的疑慮。我充分認(rèn)識(shí)到組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持是做好工作的前提，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)是做好工作的關(guān)鍵。為使自己迅速進(jìn)入角色，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，我以一種只爭(zhēng)朝夕的精神來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，自己給自己壓擔(dān)子，積極參加鎮(zhèn)黨委政府組織的學(xué)習(xí)，并利用工作之余擠時(shí)間自學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的最新理論成果和黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針、政策和農(nóng)業(yè)科技等方面的知識(shí)，不斷用學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，讓所學(xué)的知識(shí)更好的服務(wù)我鎮(zhèn)的“三農(nóng)”工作，兩年來共撰寫調(diào)研文章5篇、心得體會(huì)20余篇、讀書筆記3萬多字。

我認(rèn)為扎實(shí)的理論知識(shí)是干好農(nóng)村各項(xiàng)工作的前提，做為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，就要學(xué)會(huì)將心比心，交心換心，換位思考，時(shí)刻做農(nóng)民的貼心人。近幾年，為使農(nóng)民充分認(rèn)識(shí)到新型農(nóng)村合作醫(yī)療的好外，我們采用多種形式加大宣傳力度，耐心細(xì)致的對(duì)農(nóng)民進(jìn)行說服教育，農(nóng)民從起初的不理解到熱心參加合作醫(yī)療，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛越，我鎮(zhèn)的合作醫(yī)療參合率也連續(xù)兩年達(dá)到90%以上，隨著實(shí)施方案的不斷完善，農(nóng)民從中得到的實(shí)惠也不斷加大，作為一名分管醫(yī)療衛(wèi)生的基層領(lǐng)導(dǎo)，我感到十分欣慰。做好農(nóng)村工作，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能更好的服務(wù)農(nóng)民，引導(dǎo)農(nóng)民，從中讓老百姓得實(shí)惠，才能更好、更快讓黨的惠農(nóng)政策真正落到實(shí)處。

學(xué)習(xí)、外出考察、工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到在農(nóng)村工作光有理論不行，還得將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，還要將理論轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從實(shí)踐中再學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中再進(jìn)步、從實(shí)踐中再提高。為了盡快適應(yīng)農(nóng)村工作，讓工作落到實(shí)處，這兩年多的時(shí)間里，我深入各村隊(duì)，站所，始終堅(jiān)持在學(xué)中干、干中學(xué)，向在農(nóng)村工作多年的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向身邊的同事學(xué)，向農(nóng)民朋友學(xué)，學(xué)習(xí)他們?cè)谵r(nóng)村的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓學(xué)習(xí)的成果與農(nóng)民共享。

兩年多來的工作實(shí)踐使我更清醒地認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代人要適應(yīng)時(shí)展的要求，必須要有終身學(xué)習(xí)的理念。當(dāng)代女性的改變不僅在外表上，更來自于內(nèi)心?！白宰?、自愛、自立、自強(qiáng)”是對(duì)女性內(nèi)心修養(yǎng)和外在行為的要求，而這“四自”必須建立在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，只有通過學(xué)習(xí)，女同志才能站得更高，看得更遠(yuǎn)。在基層的工作經(jīng)歷，歷煉了我的人生，增長了我的才能，經(jīng)驗(yàn)上更加豐富，政治上日漸成熟。

二、通過學(xué)習(xí)、外出考察、工作實(shí)踐使我清醒地認(rèn)識(shí)到作為基層干部就要立足本職，愛崗敬業(yè)。

作為我們農(nóng)村基層干部，生活、工作處在農(nóng)村第一線，直接面對(duì)廣大人民群眾，天天與農(nóng)民打交道，其一言一行、一舉一動(dòng)，群眾都看在眼里，議在背后。惟有堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，同農(nóng)民打成一片，交朋友，察實(shí)情，說實(shí)話，辦實(shí)事，才能與群眾心連心。

兩年的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到干好農(nóng)村、基層工作就要開展大量的調(diào)查研究工作，虛心向群眾請(qǐng)教，甘當(dāng)學(xué)生，撲下身子、放下架子，通過開展民情日、周一坐班制、領(lǐng)導(dǎo)接訪等，把群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題一一記下，把群眾的“金點(diǎn)子”、好建議悉數(shù)接收，及時(shí)與相關(guān)站所、部門協(xié)調(diào)解決，當(dāng)場(chǎng)不能解決的，限期給農(nóng)民答復(fù)，兩年來共接受好的意見、建議120多條，解決矛盾糾紛30多起，接待上訪群眾800余人。

作為一名基層女干部，一名唯一分管農(nóng)業(yè)工作的女領(lǐng)導(dǎo)，從一開始對(duì)農(nóng)業(yè)的不熟悉到現(xiàn)在能夠勝任本職工作，得益于領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)的關(guān)懷和幫助，得益于農(nóng)民朋友在工作上的大力支持，分管農(nóng)業(yè)以來我學(xué)到了不少，也進(jìn)步了很多，通過培訓(xùn)考察，讓我知道了在農(nóng)村工作，學(xué)會(huì)如何與農(nóng)民交流是關(guān)鍵，多學(xué)、多問、多請(qǐng)教才能更快的進(jìn)步，農(nóng)業(yè)工作紛繁復(fù)雜，遇到的問題很多，直接和農(nóng)民接觸，就要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，才能將工作干出成效，落到實(shí)處，近兩年，通過培育新型農(nóng)民，讓農(nóng)民掌握1-2門實(shí)用技術(shù)，來達(dá)到引導(dǎo)農(nóng)民解放思想，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推廣應(yīng)用新技術(shù)、新品種的目的，僅去年科技之冬培訓(xùn)，我鎮(zhèn)就舉辦培訓(xùn)班300余期，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達(dá)到16000余人（次），共投入科技經(jīng)費(fèi)28萬元。做為一個(gè)女同志，分管農(nóng)業(yè)工作雖說苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但我沒有絲毫怨言，我認(rèn)為是值得的，因?yàn)榉止苻r(nóng)業(yè)可以學(xué)到別的地方學(xué)不到的知識(shí)，因此，要想處理好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民之間的問題，就要立足本職、愛崗敬業(yè)、干一行、愛一行、精一行。

三、通過學(xué)習(xí)、外出考察、工作實(shí)踐使我清醒的認(rèn)識(shí)到作為基層干部就要甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn)。

女同志在基層要干好事業(yè)不容易。無論是做事還是做人，要堅(jiān)持跳出是非圈，不說是非話，不做是非事，珍惜崗位，珍視團(tuán)結(jié)，對(duì)同志不嫉妒，不猜疑；遇到問題和不同意見時(shí)，多與人溝通，農(nóng)村是個(gè)大熔爐，是鍛煉人、成長人、提高人的地方。作為我們基層干部干好農(nóng)村工作我認(rèn)為要牢固樹立兩種意識(shí)：

1、樹立基層工作苦意識(shí)：苦在有責(zé)任，苦在有壓力，苦在要?jiǎng)?chuàng)新，苦在自己要付出更多，把基層的苦當(dāng)作責(zé)任、當(dāng)作擔(dān)子，就是要牢固樹立苦中有作為、苦中見精神、苦中見成效，通過兩年的鍛煉，我深刻的認(rèn)識(shí)到：雖然在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，雜事多、瑣事多、但基層是干部成長的搖籃，是干部學(xué)習(xí)的大學(xué)校。

篇（6）

我總結(jié)自己做班主任經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：

一、班主任工作，從愛做起

我班有個(gè)學(xué)生叫周子洋。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧翢o長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。”我順著問：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周遠(yuǎn)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)周遠(yuǎn)同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。周遠(yuǎn)同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，周遠(yuǎn)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟周遠(yuǎn)同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是周遠(yuǎn)同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來，有一次我找他談話時(shí)，他說：“老師，周遠(yuǎn)同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。”

在第一學(xué)期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中，他取得了90分的好成績。

二、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。

學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評(píng)語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。（班主任工作 banzhuren.cn）也許有人會(huì)說，這不是放縱嗎？為什么還要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯(cuò)，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會(huì)心存感激，會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上，是有著深刻切身的體會(huì)的。

三、 班主任要學(xué)會(huì)與家長交往的藝術(shù)

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。

在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：

1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2、對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。

3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心與期望心理，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

篇（7）

隨著課改的不斷深入，課堂教學(xué)新模式的逐步實(shí)施，課堂中面臨的新問題也越來越清晰，使我們的課改思路也日趨明朗。本學(xué)期，我校結(jié)合中心校課改精神，把“培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，全面提高課堂教學(xué)效率”作為主要工作來抓，以教研為主導(dǎo)，以“說、講、評(píng)”活動(dòng)和讀書活動(dòng)的開展為途徑，全面推進(jìn)課改進(jìn)程，提高教學(xué)效率，提升教育質(zhì)量。下面談?wù)勎倚５木唧w做法，與各位同仁交流切磋。

一、 從抓教研入手，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展樹起航標(biāo)

幾年來，我校一直把教研工作作為全面開展教育教學(xué)工作的重點(diǎn)來抓，教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長及教育理念的轉(zhuǎn)變。通過集中學(xué)習(xí)、集體研討、同級(jí)交流、匯報(bào)展示、經(jīng)驗(yàn)傳授、課例分析等形式，及時(shí)為老師指引教育教學(xué)方向，不斷為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展注入活力。

開學(xué)初，由學(xué)校教研組成員依據(jù)中心校教學(xué)工作計(jì)劃，共同研究商榷，制定出我校的語數(shù)教研大課題，并圍繞大課題制定出詳細(xì)的小課題，每周一按計(jì)劃進(jìn)行教研。各老師針對(duì)每周教研課題充分準(zhǔn)備，在教研時(shí)把自己的好方法、好思路以及困惑進(jìn)行交流討論，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。本學(xué)期，我校以“如何培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力”為教研主題，依據(jù)這一主題制定出了：如何激發(fā)小學(xué)生說的興趣、如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、怎樣提高小組合作的實(shí)效、如何指導(dǎo)小學(xué)生有效閱讀、怎樣提高小學(xué)生的閱讀理解能力等一系列子課題。通過幾周的研討，各老師真正從思想上認(rèn)識(shí)到如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和自己的主導(dǎo)作用，慢慢地放棄了以前以為講少了就是耽誤學(xué)生的陳舊觀念。

另外，教研為我校教師的專業(yè)成長搭建了平臺(tái)。只要有機(jī)會(huì)，我校經(jīng)常派老師外出聽課、學(xué)習(xí)，回來后利用教研時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)交流，在這一點(diǎn)上，我們的老師做的很好，每次外出，他們不是抱著游玩放松的心態(tài)，而是認(rèn)真筆記，虛心學(xué)習(xí)，不斷把好思想、好經(jīng)驗(yàn)帶回來，在教研時(shí)與全體老師共同分享，也帶動(dòng)著全校教師不斷進(jìn)步，迅速成長。每個(gè)人外出學(xué)習(xí)，都會(huì)有很多感慨，很多收獲，很大變化。比如孫紅梅老師國培半年回來，她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多，并且把讀書的好經(jīng)驗(yàn)帶回來，在全校很快推廣開來，她引導(dǎo)孩子們?cè)谡b讀中理解，在理解后交流，在交流中創(chuàng)造。如今，他們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀、認(rèn)真誦讀的好習(xí)慣，說的興趣高了，說的話題廣了，語言豐富了，內(nèi)容充實(shí)了，整體素質(zhì)提高了，她本人也從此養(yǎng)成了堅(jiān)持每天閱讀、誦讀的好習(xí)慣，并帶動(dòng)起好多年輕教師與書為伴，走進(jìn)詩歌、走進(jìn)童話、走進(jìn)每個(gè)孩子的心田。如今，每天晨誦時(shí)間師生共同配樂誦讀已成為我校清晨一道靚麗的風(fēng)景。還有英語老師高偉玲，從北京學(xué)習(xí)回來，把用英語進(jìn)行口語表達(dá)的習(xí)慣傳播下來，在交流中，訓(xùn)練學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使學(xué)生的英語水平迅速提高。

教研興校，的確如此。有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的積極參與，我校的教研工作開展得如火如荼，取得了顯著的效果。如今，教學(xué)研究在我校已形成風(fēng)氣，不論是辦公時(shí)間，還是課間休息，經(jīng)常會(huì)看到同級(jí)幾個(gè)教師在為一個(gè)問題爭(zhēng)論不休。這些爭(zhēng)論，真正反映出教研的境界：?jiǎn)栴}即課題，教學(xué)即研究，成果即成長。

二、以“說、講、評(píng)”活動(dòng)為途徑，使教師在實(shí)踐中得到錘煉。

課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂育名師，名師創(chuàng)名校，每次“說講評(píng)”活動(dòng)的開展對(duì)老師的成長都是一次促進(jìn)。每一位名師就是在一次次講評(píng)活動(dòng)中得到鍛煉，不斷成長，不斷成熟起來的。為了讓更多的老師成為名師，很快成長起來，我校每學(xué)期都要舉行兩次“說講評(píng)”活動(dòng)，要求任課教師人人參與講評(píng)。在講評(píng)活動(dòng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)別人在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足。也能從其他教師的點(diǎn)評(píng)中受到啟發(fā)，得到點(diǎn)撥，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。

新一輪“說講評(píng)”活動(dòng)是新模式實(shí)施以來第五次講評(píng)活動(dòng)，也是課堂教學(xué)新模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動(dòng)。從這次活動(dòng)中，我們真的可以說看到了希望，看到了成效。從說課中，聽出教師的設(shè)計(jì)理念變了，注重了讀、說的訓(xùn)練；從聽課中看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式變了，成了課堂的主人；從評(píng)課中，再也聽不到哪位教師會(huì)說：“誰的課講得真生動(dòng)，把課文分析的真透徹”之類的評(píng)價(jià)，而是評(píng)價(jià)哪個(gè)班的學(xué)生說的好，提的問題精彩，教師引導(dǎo)到位。細(xì)細(xì)回憶一下，每位老師都有其獨(dú)特的一面，都有別人可學(xué)習(xí)、借鑒之處。走進(jìn)二年級(jí)趙萍、李妮、張秦霞等老師的課堂，你會(huì)聽到細(xì)膩溫和的語言如潺潺溪水流進(jìn)孩子們的心田，那一聲聲稚嫩而天真的話語中，充滿了好奇、欣喜與快樂，多么溫馨愉快的課堂呀！三四年級(jí)劉文良、姚麗、孫紅梅、張麗芳、盧秀珍等老師的課，又會(huì)把你帶入激烈的討論中，一個(gè)個(gè)尖銳的問題令人深思，一種種科學(xué)的推理令人欣喜，這樣的課堂活而不亂，這樣的課堂充滿活力。教學(xué)思路清晰，教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，善于化難為易，深入淺出，是六年級(jí)陰玲娟、馮江懷等老師的教學(xué)風(fēng)采。李娜老師一節(jié)別開生面的英語課，將師生互動(dòng)，生生互動(dòng)帶到了，使人從中得到享受。

盡管還有個(gè)別老師沒有真正理解“引導(dǎo)者”的含義，整堂課完全帶領(lǐng)學(xué)生跟著自己的教學(xué)預(yù)設(shè)走，唯恐旁生枝節(jié)；盡管部分老師還缺乏教學(xué)機(jī)智，有些自主合作與探究活動(dòng)還流于形式，效果還不太明顯，但他們比以前已經(jīng)有了很大變化，只是步子還沒有邁起來，相信通過這次講評(píng)活動(dòng)，對(duì)他們會(huì)是一次幫助，一次鍛煉。

三、 把讀書活動(dòng)開展起來，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)展語言。

篇（8）

合療工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 

    2010年是我縣開展新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)工作的第五年。五年來，我縣各級(jí)黨委、政府從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的高度，從構(gòu)建和諧社會(huì)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、關(guān)心群眾疾苦、維護(hù)農(nóng)村大局穩(wěn)定出發(fā)，始終以解決群眾看病難、看病貴為中心，上下合力，穩(wěn)步推進(jìn)合療試點(diǎn)工作。受到廣大人民群眾的擁護(hù)，取得了階段性的成果，我們的主要做法為：

一、加強(qiáng)基金管理，夯實(shí)合療根基

新農(nóng)合基金的收繳及管理是這項(xiàng)工作持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，我們?cè)趥鹘y(tǒng)基金收繳管理的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新。

一是按照上級(jí)要求明確政府為籌資主體，并將新農(nóng)合參合率納入各級(jí)政府年終綜合目標(biāo)考核內(nèi)容；

二是讓全縣農(nóng)民享受開發(fā)開放的成果，沐浴公共財(cái)政的陽光，資助每名農(nóng)民15元參加合作醫(yī)療，每年僅此一項(xiàng)就投入財(cái)政資金300余萬元；

三是為開發(fā)區(qū)失地農(nóng)民（人均耕地少于0.3畝）全額資助參合資金，每年因此投入財(cái)政資金100余萬元；

四是借助第三方力量，加強(qiáng)資金監(jiān)管，由財(cái)政局牽頭，聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)各相關(guān)單位合療資金使用情況進(jìn)行檢查，堅(jiān)持“合療資金到哪里，監(jiān)管工作到哪里”；

五是在各級(jí)業(yè)務(wù)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)建立了現(xiàn)金日記賬制度，確保合療資金使用明朗化；

通過以上措施我縣歷年參合率穩(wěn)定在95%以上，沒有發(fā)生一次基金不安全事件。

二、優(yōu)化報(bào)銷業(yè)務(wù)，方便群眾補(bǔ)償

在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，我縣嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)合療規(guī)定，以人為本，不斷總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化調(diào)整合療各項(xiàng)報(bào)銷業(yè)務(wù)，使之更趨人性化。

一是在全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府便民大廳設(shè)立了合療窗口，辦理合作醫(yī)療參合信息修訂，政策咨詢，證件辦理等日常業(yè)務(wù)，做到了有地方辦事、有人辦事；

二是推出“服務(wù)承諾”制，在原有“直通車”報(bào)銷的基礎(chǔ)上，公開承諾“一般業(yè)務(wù)當(dāng)時(shí)辦結(jié)、非直通車醫(yī)院5日內(nèi)領(lǐng)到報(bào)銷款、外傷患者報(bào)銷14日內(nèi)處理完畢”，受到了群眾的好評(píng)；

三是2010年11月啟動(dòng)了新農(nóng)合信息化工作。已于2011年1月1日啟動(dòng)，使用省上統(tǒng)一的軟件，在執(zhí)行過程中，我們采用將服務(wù)器托管于政府信息中心的做法，節(jié)省機(jī)房建設(shè)資金20余萬元，以后每年還將節(jié)約網(wǎng)費(fèi)及電費(fèi)4萬余元；

四是按照每參合人員0.3元的標(biāo)準(zhǔn)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實(shí)了日常辦公補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，建立績效考評(píng)制度，每月依據(jù)考評(píng)結(jié)果，撥付各鄉(xiāng)鎮(zhèn)用于日常辦公需要；

五是針對(duì)經(jīng)辦中心人員緊缺的實(shí)際，每年申請(qǐng)事業(yè)單位招考指標(biāo)，為經(jīng)辦中心補(bǔ)充人員3名，并爭(zhēng)取公益性崗位設(shè)置，彌補(bǔ)中心人員不足，確保有人辦事、能辦事；

六是所有基層合療服務(wù)人員實(shí)行掛牌上崗，設(shè)立監(jiān)督崗，縣合療中心公示舉報(bào)電話，凡有患者投訴服務(wù)生、冷、硬等，即予以風(fēng)險(xiǎn)違約金經(jīng)濟(jì)處罰。

七是定期組織醫(yī)務(wù)人員合療知識(shí)考試，對(duì)優(yōu)秀個(gè)人予以表彰，對(duì)平均成績差的醫(yī)療機(jī)構(gòu)予以通報(bào)，促進(jìn)基層醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)政策。

這一系列政策緊緊圍繞“惠農(nóng)、便民”宗旨，更加關(guān)注群眾需求，方便了參合患者。

三、強(qiáng)化監(jiān)督檢查，確保群眾受益

加強(qiáng)合作醫(yī)療監(jiān)督檢查，是保障合療基**全有效使用，參合患者最大受益的前提。我縣合作醫(yī)療實(shí)行全方位監(jiān)管：

（一）加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)?？h合療辦（經(jīng)辦中心）現(xiàn)設(shè)行政辦公、業(yè)務(wù)監(jiān)督、財(cái)務(wù)稽核三個(gè)主要科室。嚴(yán)格實(shí)行資料審察、業(yè)務(wù)審核、財(cái)務(wù)稽核、現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)、主任審批程序，實(shí)行誰簽字誰負(fù)責(zé)的責(zé)任追究制，避免報(bào)銷隨意性。

（二）加強(qiáng)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)監(jiān)督檢查。我們組織制訂了《高**縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療監(jiān)督檢查實(shí)施細(xì)則》，共計(jì)6大項(xiàng)，51小項(xiàng)，對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)行監(jiān)督處理日常化，督促醫(yī)療機(jī)構(gòu)自律，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。要求醫(yī)院同各科室、責(zé)任人簽訂《合療服務(wù)責(zé)任書》，將合療服務(wù)責(zé)任到人、違規(guī)問題處理到人。嚴(yán)格醫(yī)療機(jī)構(gòu)同參合群眾簽訂《服務(wù)協(xié)議書》，明確雙方權(quán)利及義務(wù)，約束雙方行為，減少因政策不清而導(dǎo)致的爭(zhēng)執(zhí)事件發(fā)生。

（三）推行強(qiáng)制達(dá)標(biāo)，提高單病種比例。針對(duì)我縣部分定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)虛掛病名、附加診斷，把單病種患者變換為非單病種等加重參合患者負(fù)擔(dān)的問題，為我縣44種單病種制定了強(qiáng)制達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，凡第一診斷為單病種名稱的，單病種數(shù)量必需達(dá)到規(guī)定數(shù)量。低于控制指標(biāo)，每0.5個(gè)百分點(diǎn)扣除500元風(fēng)險(xiǎn)違約金。對(duì)于連續(xù)兩季度不合格者，經(jīng)辦中心可對(duì)外公布相關(guān)情況，并取消定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)該病種的收治資格（或違規(guī)科室收治參合患者資格）。

（四）引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高憂患意識(shí)，規(guī)范醫(yī)療機(jī)構(gòu)行為。長期以來我縣的醫(yī)療服務(wù)能力落后，縣內(nèi)僅有縣醫(yī)院一家綜合醫(yī)院，一家中醫(yī)院及婦幼保健院。為此，我縣打破常規(guī)通過增加醫(yī)療機(jī)構(gòu)數(shù)量來引入競(jìng)爭(zhēng)的問題：

一是主動(dòng)與我縣開發(fā)區(qū)職工醫(yī)院聯(lián)系，擴(kuò)大定點(diǎn)，并與周邊縣醫(yī)院、中醫(yī)院、保健院實(shí)現(xiàn)了互認(rèn)，促進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)，促使縣內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的自我規(guī)范。

二是對(duì)縣醫(yī)院內(nèi)設(shè)科室進(jìn)行了優(yōu)化，將原來的大外科，改為外一科、外二科。將原來的大內(nèi)科，改為內(nèi)一科、內(nèi)二科。人為引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每月通報(bào)各醫(yī)院科室的自費(fèi)藥品比例、檢查陽性率、藥品占住院比例、單病種比例。使得醫(yī)院注重行為自律。

（五）加強(qiáng)住院患者管理。一方面對(duì)境內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院病人情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。另一方面，對(duì)境外住院患者實(shí)行入院檢查制度，預(yù)防冒名頂替、掛床等騙取合療基金的事情發(fā)生。同時(shí)推行病案抽查審核、違規(guī)翻倍處罰制度，對(duì)于審核發(fā)現(xiàn)的問題，嚴(yán)格按照合療規(guī)定處理，該退還的退還，該通報(bào)的通報(bào)。

篇（9）

近幾年來，圍繞市委、市政府的中心工作，按照市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，xx市科工信委堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立“人力資源是第一資源”的思想，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作思路，大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，不斷加大人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用力度，推進(jìn)了人才工作發(fā)展，為xx經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展提供了智力和人才支撐。2011年，我單位繼續(xù)將人才工作作為工作重點(diǎn)，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)制健全。

為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)人才工作的宏觀指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，我委黨委高度重視。一是成立了人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組。委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組由科工信委主任付建峰同志任組長，科工信委黨委書記張全周、科工信委副主任趙宏彬任副組長，人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)人才工作的協(xié)調(diào)、督辦，并召開專題會(huì)議對(duì)人才工作進(jìn)行安排和部署。二是明確責(zé)任目標(biāo)。根據(jù)市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求，我們將人才工作目標(biāo)分解到科室，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和科室職責(zé)，并將各科室人才工作任務(wù)目標(biāo)納入考核內(nèi)容。

二、以人才工作宣傳月活動(dòng)為載體開展人才工作。

在4月15日—4月25日期間，本單位開展學(xué)習(xí)《xx市中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)人才工作的宣傳。在宣傳月期間組織部分企業(yè)學(xué)習(xí)全市人才會(huì)議精神，在雛鷹公司、好想你公司等企業(yè)開展知識(shí)講座，多渠道、全方位開展好人才工作宣傳活動(dòng)。在全市的科技企業(yè)中，選擇有代表性的科技工作者先進(jìn)事跡做巡回演講，真正形成“知識(shí)崇高、人才寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大”良好氛圍。

三、通過舉辦科技活動(dòng)周、送科技下鄉(xiāng)等活動(dòng)，加大宣傳力度，培訓(xùn)科技人才。

2011年5月15日—21日我委在全市開展以“加快鄭州都市區(qū)建設(shè)，攜手建設(shè)創(chuàng)新型鄭州”為主題的科技活動(dòng)周活動(dòng)?；顒?dòng)周期間開展免費(fèi)發(fā)放科普知識(shí)小冊(cè)子、免費(fèi)開放青少年活動(dòng)中心、邀請(qǐng)有關(guān)專家舉行科普知識(shí)講座、組織科普進(jìn)新農(nóng)村等一系列活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，提高廣大市民、青少年、農(nóng)民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)。

四、加強(qiáng)對(duì)企業(yè)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)。

加強(qiáng)對(duì)企業(yè)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，是做好企業(yè)人才工作的前提和保障。為確保對(duì)企業(yè)人才工作的正確領(lǐng)導(dǎo)，形成企業(yè)人才工作的合力，黨委對(duì)企業(yè)人才工作非常重視，及時(shí)成立了企業(yè)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聽取企業(yè)人才工作情況匯報(bào)，研究、解決企業(yè)人才培養(yǎng)、使用工作中存在的問題，確保企業(yè)人才工作各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到位。在做好企業(yè)人才工作中，創(chuàng)新企業(yè)人才工作理念，創(chuàng)新企業(yè)人才引進(jìn)方式，建立健全企業(yè)人才引進(jìn)機(jī)制，通過政策引才、外出引才和就地引人等企業(yè)人才引進(jìn)機(jī)制，不斷拓寬企業(yè)人才引進(jìn)渠道。

五、認(rèn)真開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作。

為了加快農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的普及工作，提高農(nóng)民應(yīng)用科技知識(shí)的水平和能力，加大實(shí)用技術(shù)在產(chǎn)業(yè)培植中的投入力度，科工信委圍繞我市目前培植的產(chǎn)業(yè)中存在的技術(shù)問題和農(nóng)民急需的科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)，開展今年的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)工作。圍繞紅棗、蓮藕、大棚蔬菜、肉兔、種豬、奶牛等實(shí)用技術(shù)，成立農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專項(xiàng)資金，由科技、農(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)四個(gè)部門抽調(diào)精干的技術(shù)人員，組建培訓(xùn)隊(duì)伍開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作。

雖然我委在人才工作上注重實(shí)效、積極創(chuàng)新，但仍然存在一些問題和不足。

一、沒有完全形成系統(tǒng)的、健全的各類人才培養(yǎng)機(jī)制。缺乏與各類人才發(fā)展相符合的培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)內(nèi)容，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資缺少，并且沒有得到合理整合。

在今后的人才培養(yǎng)工作中，要站在全局高度，整合資源，突出重點(diǎn)，不斷加大各類人才的教育培訓(xùn)力度，把各類人才隊(duì)伍的培訓(xùn)工作全面落到實(shí)處。黨政人才和社會(huì)管理人才重點(diǎn)是提高管理水平與綜合素質(zhì)；企業(yè)經(jīng)營管理人才，主要是工商管理培訓(xùn)，使其盡快熟悉現(xiàn)代企業(yè)制度下的企業(yè)運(yùn)行規(guī)則，熟悉國際企業(yè)管理規(guī)劃；專業(yè)技術(shù)人才，著重強(qiáng)化知識(shí)的更新和創(chuàng)造力提高。

二、對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才缺乏較為完善的組織、開發(fā)和管理機(jī)制。

農(nóng)村實(shí)用人才整體素質(zhì)不高，具有示范型、帶動(dòng)型的實(shí)用人才較少。農(nóng)村實(shí)用人才大多數(shù)是自然成長起來的“土專家”、“田秀才”，生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模小、實(shí)力差，文化程度較低，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升不到理論高度，經(jīng)驗(yàn)推廣范圍小、效率低。在以后的人才工作中，要加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)和各種農(nóng)村技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的作用，擴(kuò)大農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和推廣的覆蓋面。通過開展現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、示范指導(dǎo)等活動(dòng)，利用農(nóng)村實(shí)用人才加快對(duì)農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)鄉(xiāng)土人才的培養(yǎng)。

篇（10）

后來，在與孩子們的朝夕相處中，在領(lǐng)導(dǎo)和其她同事的幫助下，我認(rèn)識(shí)到：從事幼兒工作的老師們真的是我們?nèi)松泻苤匾囊晃焕蠋煟窍裉焓箻拥睦蠋?。她們給了孩子快樂的幼兒時(shí)期，給他們真善美最初的認(rèn)識(shí)。在幼兒園老師每天用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，一直以孩子們?yōu)榘?，以孩子們?yōu)橛?。老師們?cè)谶@份充滿歡樂與溫暖的樂園播撒愛，她們?cè)谶@里充當(dāng)了不同角色，有時(shí)候老師是宇宙超級(jí)無敵孩子王，陪他們玩耍；有時(shí)候是主持人，因?yàn)檎鞛樯险n想游戲和花招；有時(shí)候是演員，經(jīng)常扮演各種故事中的角色；有時(shí)是清潔工，為我們生活的環(huán)境清掃；有時(shí)又是工人，搬東西、上梯架、搞修理……只因?yàn)橛變簣@沒有男教師； 有時(shí)候是孩子的保姆，因?yàn)楹⒆拥某院壤龆加山處熣乒?；有時(shí)候是藝術(shù)家，因?yàn)檎鞂懞诎?、布置教室、環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時(shí)候是教育家，因?yàn)檎煅芯吭鯓影延變翰欢母嬖V他、做錯(cuò)的事情怎樣教育他；有時(shí)候是設(shè)計(jì)師，因?yàn)檎煲鍪止?，不停的折剪，貼。所以說幼兒老師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使。