序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇初一班主任寄語范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

勤奮學(xué)習(xí)，不斷進取，用知識來充實自己的頭腦。我相信，你的明天一定是快樂的，你的明天也一定是幸福的。

所有愛你的人都關(guān)心著你。我為你的進步喝彩，我為你的人生祝福。努力進取，全面發(fā)展，你會更優(yōu)秀。

今天的付出，一定能在明天得到回報。有了信心、決心、恒心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

你很優(yōu)秀，但是，一個人無論有多大的學(xué)問，始終都不能滿足，因為知識是無窮的，學(xué)習(xí)是沒有止境的。

你聰明好學(xué)，誠實純樸，優(yōu)點很多，前途無量！希望你不要滿足今天取得的成績，通過自己腳踏實地的奮斗，把心中美好的藍圖變成現(xiàn)實。

一分汗水，一分耕耘；一分辛勞，一分收獲。相信你已經(jīng)懂得了這個道理。為了美好的明天，你還應(yīng)該做得更好一些。

你已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要，老師為你高興。我相信，在成長的過程中，你會信心百倍，朝著更高的目標(biāo)努力奮斗。

一個學(xué)期過去了，你的付出得到了回報，你的成績讓老師感到欣慰，也讓家長感到高興。但是，我得提醒你：不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明！

你是一個優(yōu)秀的學(xué)生，希望你把握住今天，把握住人生，通過不懈的努力，創(chuàng)造屬于自己，也屬于社會的美好明天。

努力，努力，再努力；優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀！學(xué)習(xí)是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。

學(xué)習(xí)勁頭足，聽課又專注，做事更認真，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是，成績只代表昨天，所以，每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起點。

你是一個好學(xué)生，老師們喜歡你，喜歡你的品學(xué)兼優(yōu)；同學(xué)們也喜歡你，喜歡你熱情大方。無論何時何地，我都將永遠為你祝福。

你擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺。

你是一個聰明好學(xué)的孩子，老師為你高興。有了今天的付出，才有明天的收獲。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收獲幸福的人生！

你有決心，我很高興；你有行動，我很欣慰。說到一定要做到，付出總有回報。有一天，你一定會讓你露出滿意的微笑。

如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧！

誠實純樸的你已經(jīng)揚起了理想的風(fēng)帆。但是不要滿足已經(jīng)取得的成績。

因為你今天在努力學(xué)習(xí)，健康成長，所以，你的前途一片光明！老師為你的進步喝彩，為你的成長祝福！

家長為你高興，同學(xué)為你加油，老師為你祝福！繼續(xù)發(fā)揚成績，不斷進取，你的人生一定很輝煌燦爛！

你已經(jīng)取得了可喜的進步，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，你會更加優(yōu)秀。繼續(xù)努力奮斗，你的人生一定會十分精彩！

你是一個熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進步的好學(xué)生，你已經(jīng)懂得學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活的道理，因此，你的前途一定是一片光明！

你懂得珍惜時間，因此會擁有不盡的財富；你懂得珍愛生命，也會擁有人生無限的春光！

對有困難的同學(xué)，你總會伸出自己熱情的雙手。努力吧，美好的明天屬于你！

我知道，你已經(jīng)樹立了遠大的理想，所以，我堅信，你一定能創(chuàng)造光輝燦爛的明天！

你有理想，有上進心，你一定是一個有前途的孩子。一分辛勞，一分收獲。你的勞動，一定會換來豐碩的成果。

誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？吹侥汩_開心心地生活，看到你快樂快樂地成長，我仿佛看到了你美好的明天。

勤學(xué)好問，踏實刻苦，好讀深思，你已經(jīng)掌握了許多好的學(xué)習(xí)方法?？吹侥銓W(xué)習(xí)的興趣越來越濃，看到你已經(jīng)取得的可喜成績，我感到你已經(jīng)擁有一個碩果累累的秋天。

一學(xué)期的努力沒有白費，你贏得的不僅僅是掌聲，還有老師的祝福和同學(xué)的信任。我為你的進步而感到欣慰，我為你的成功而喝彩！

你已經(jīng)有了挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣，在人生的征途中，你一定能走出一條屬于自己的光輝大道。

你的每一點進步，老師都看在眼里，喜在心上。只要你繼續(xù)嚴格要求自己，不斷完善自己，你就會將心中的藍圖變成現(xiàn)實！

和筆墨紙硯做伴，與琴棋書畫為友。因為你能夠全面發(fā)展，所以我堅信，你一定會擁有光輝燦爛的明天！

你誠實、謙虛、純樸、活潑，渴望取得更大進步。你是老師心目中的好孩子。老師期待著，你的明天更加燦爛輝煌！

老師是喜歡你的，喜歡你的聰明和勤奮，喜歡你的誠實和純樸。你是個前途無量的好孩子。希望你能繼續(xù)努力，創(chuàng)造屬于自己、也屬于社會的美好人生。

同學(xué)們喜歡你的熱情助人，老師喜歡你遇到問題時的那股探究精神。所有關(guān)心你的人都在為你祝福，為你喝彩！

老師最喜歡看到你在課堂上轉(zhuǎn)動眼珠凝神思考的模樣，老師最喜歡聽到你取得成功時開心的笑聲。看到你今天的努力和進步，老師心里也樂滋滋的！

雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績，但是，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高的目標(biāo)奮斗，你就會擁有光輝燦爛的明天！

在學(xué)校里，不光要學(xué)會知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。只有這樣，才能使自己成為一個對社會有用的人才。

活潑、開朗、熱情、大方，有愛心，你帶給了班級不少的歡樂。同學(xué)們?yōu)槟阕院?，老師為你祝福，為你喝彩?/p>

付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好——步步高！今天在學(xué)習(xí)上的付出，將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報。

老師很喜歡你，不僅是因為你的成績好，更重要的你做任何事都認認真真，踏踏實實。在班級工作中，關(guān)心班級，樂于助人，是老師的好幫手；在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好榜樣。

你是一個很有潛力的好孩子，也是一個很有上進心的好學(xué)生。老師相信：明天的你會更加優(yōu)秀！

今天，你已經(jīng)取得了可喜的進步，在成績面前，你有新的目標(biāo)嗎？在榮譽面前，你看到了自己的不足之處了嗎？

老師看到了你的成績，也為你感到高興。學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進則退。相信你會再接再厲，更上一層樓。

你熱情，有一顆火熱的心；你友善，做事總是設(shè)身處地地為別人著想。我為有你這樣的學(xué)生高興。 “是玫瑰總要吐露芬芳，是金子總要閃耀光芒?！蹦闶且粋€前程似錦的人，勝利在向你招手，曙光在前頭。

你誠實謙虛，待人真誠熱情，樂于助人；學(xué)習(xí)上你努力進取，給老師們留下了深刻印象。相信自己，你會做得更好！

你努力了，你就有了進步；你付出了，也就有了收獲。愿你在學(xué)習(xí)中不斷進步，愿你在成長中不斷充實自己，愿歡聲笑語永遠伴隨你精彩的人生。

隨著歲月的流逝，你在不斷地成長。我把祝福送給你，我把期待的目光投向你。我期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。

你擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺！

你已經(jīng)樹立起遠大的人生目標(biāo)，希望你繼續(xù)努力。老師的眼睛將一直深情地注視著你成長的腳印，老師將為時刻你加油助威。

你是一個優(yōu)秀的學(xué)生，希望你把握住今天，把握住人生，通過不懈的努力，創(chuàng)造屬于自己，也屬于社會的美好明天。

雖然老師有時也批評你，但是老師一直都喜歡你。喜歡你的聰明，喜歡你的誠實，喜歡你的勤奮。

老師很喜歡你，不僅是因為你的成績好，更重要的是你有責(zé)任心，有上進心，有愛心。

你關(guān)心班級，樂于助人，是老師的好幫手，是同學(xué)們的好榜樣。

一學(xué)期以來，你為班級做了很多工作，辛苦了。我感謝你。希望你能再接再厲，力爭更好的成績。

這學(xué)年過去了，因為你不斷進取，勤學(xué)苦練，所以，你的成績一次比一次優(yōu)秀。相信新學(xué)期的你會更上一層樓。

有決心，有信心，有恒心，有耐心，愿這四顆“心”，永遠伴隨著你的人生！

有了百折不撓的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能夠在浩瀚的知識海洋中自由自在地遨游，并且能夠到達勝利的彼岸！

成功的時候，不要因為成功而得意忘形；失敗的時候，不要因為失敗而喪失對成功的追求。

自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個勝利；自滿的人，總會被暫時的勝利沖昏頭腦。

老師衷心地希望你不斷豐富、充實自己，掌握過硬的知識和本領(lǐng)，信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)！

人生不可能一帆風(fēng)順：當(dāng)你身處逆境的時候，要能夠笑對困難，笑對人生；當(dāng)你身處順境的時候，切莫驕傲自滿，得意忘形。

我欣慰地看到，你已經(jīng)有了奮斗的目標(biāo)，并且正朝著這一目標(biāo)不斷前進。你一定能努力把心中的理想變成現(xiàn)實。

我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計好了一幅美好的藍圖，并且你也正在為實現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你！

你已經(jīng)站在了人生的起跑線上，為了實現(xiàn)心中的遠大目標(biāo)，你正努力拼搏著。成功屬于不畏困難、勇往直前的人。相信自己！

勤奮學(xué)習(xí)，不斷進取，用知識來充實自己的頭腦。我相信，你的明天一定是快樂的，你的明天也一定是幸福的。

所有愛你的人都關(guān)心著你。我為你的進步喝彩，我為你的人生祝福。努力進取，全面發(fā)展，你會更優(yōu)秀。

今天的付出，一定能在明天得到回報。有了信心、決心、恒心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

你很優(yōu)秀，但是，一個人無論有多大的學(xué)問，始終都不能滿足，因為知識是無窮的，學(xué)習(xí)是沒有止境的。

你聰明好學(xué)，誠實純樸，優(yōu)點很多，前途無量！希望你不要滿足今天取得的成績，通過自己腳踏實地的奮斗，把心中美好的藍圖變成現(xiàn)實。

一分汗水，一分耕耘；一分辛勞，一分收獲。相信你已經(jīng)懂得了這個道理。為了美好的明天，你還應(yīng)該做得更好一些。

你已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要，老師為你高興。我相信，在成長的過程中，你會信心百倍，朝著更高的目標(biāo)努力奮斗。

一個學(xué)期過去了，你的付出得到了回報，你的成績讓老師感到欣慰，也讓家長感到高興。但是，我得提醒你：不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明！

你是一個優(yōu)秀的學(xué)生，希望你把握住今天，把握住人生，通過不懈的努力，創(chuàng)造屬于自己，也屬于社會的美好明天。

努力，努力，再努力；優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀！學(xué)習(xí)是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。

學(xué)習(xí)勁頭足，聽課又專注，做事更認真，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是，成績只代表昨天，所以，每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起點。

你是一個好學(xué)生，老師們喜歡你，喜歡你的品學(xué)兼優(yōu)；同學(xué)們也喜歡你，喜歡你熱情大方。無論何時何地，我都將永遠為你祝福。

你擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺。

你是一個聰明好學(xué)的孩子，老師為你高興。有了今天的付出，才有明天的收獲。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收獲幸福的人生！

你有決心，我很高興；你有行動，我很欣慰。說到一定要做到，付出總有回報。有一天，你一定會讓你露出滿意的微笑。

如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧！

誠實純樸的你已經(jīng)揚起了理想的風(fēng)帆。但是不要滿足已經(jīng)取得的成績。

因為你今天在努力學(xué)習(xí)，健康成長，所以，你的前途一片光明 ！老師為你的進步喝彩，為你的成長祝福！

家長為你高興，同學(xué)為你加油，老師為你祝福！繼續(xù)發(fā)揚成績，不斷進取，你的人生一定很輝煌燦爛！

你已經(jīng)取得了可喜的進步，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，你會更加優(yōu)秀。繼續(xù)努力奮斗，你的人生一定會十分精彩！

你是一個熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進步的好學(xué)生，你已經(jīng)懂得學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活的道理，因此，你的前途一定是一片光明！

你懂得珍惜時間，因此會擁有不盡的財富；你懂得珍愛生命，也會擁有人生無限的春光！

對有困難的同學(xué)，你總會伸出自己熱情的雙手。努力吧，美好的明天屬于你！

我知道，你已經(jīng)樹立了遠大的理想，所以，我堅信，你一定能創(chuàng)造光輝燦爛的明天！

你有理想，有上進心，你一定是一個有前途的孩子。一分辛勞，一分收獲。你的勞動，一定會換來豐碩的成果。

誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？吹侥汩_開心心地生活，看到你快樂快樂地成長，我仿佛看到了你美好的明天。

勤學(xué)好問，踏實刻苦，好讀深思，你已經(jīng)掌握了許多好的學(xué)習(xí)方法?？吹侥銓W(xué)習(xí)的興趣越來越濃，看到你已經(jīng)取得的可喜成績，我感到你已經(jīng)擁有一個碩果累累的秋天。

一學(xué)期的努力沒有白費，你贏得的不僅僅是掌聲，還有老師的祝福和同學(xué)的信任。我為你的進步而感到欣慰，我為你的成功而喝彩！

你已經(jīng)有了挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣，在人生的征途中，你一定能走出一條屬于自己的光輝大道。

你的每一點進步，老師都看在眼里，喜在心上。只要你繼續(xù)嚴格要求自己，不斷完善自己，你就會將心中的藍圖變成現(xiàn)實！

和筆墨紙硯做伴，與琴棋書畫為友。因為你能夠全面發(fā)展，所以我堅信，你一定會擁有光輝燦爛的明天！

你誠實、謙虛、純樸、活潑，渴望取得更大進步。你是老師心目中的好孩子。老師期待著，你的明天更加燦爛輝煌！

老師是喜歡你的，喜歡你的聰明和勤奮，喜歡你的誠實和純樸。你是個前途無量的好孩子。希望你能繼續(xù)努力，創(chuàng)造屬于自己、也屬于社會的美好人生。

同學(xué)們喜歡你的熱情助人，老師喜歡你遇到問題時的那股探究精神。所有關(guān)心你的人都在為你祝福，為你喝彩！

老師最喜歡看到你在課堂上轉(zhuǎn)動眼珠凝神思考的模樣，老師最喜歡聽到你取得成功時開心的笑聲。看到你今天的努力和進步，老師心里也樂滋滋的！

雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績，但是，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高的目標(biāo)奮斗，你就會擁有光輝燦爛的明天！

在學(xué)校里，不光要學(xué)會知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。只有這樣，才能使自己成為一個對社會有用的人才。

活潑、開朗、熱情、大方，有愛心，你帶給了班級不少的歡樂。同學(xué)們?yōu)槟阕院?，老師為你祝福，為你喝彩?/p>

付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好——步步高！今天在學(xué)習(xí)上的付出，將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報。

老師很喜歡你，不僅是因為你的成績好，更重要的你做任何事都認認真真，踏踏實實。在班級工作中，關(guān)心班級，樂于助人，是老師的好幫手；在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好榜樣。

你是一個很有潛力的好孩子，也是一個很有上進心的好學(xué)生。老師相信：明天的你會更加優(yōu)秀！

今天，你已經(jīng)取得了可喜的進步，在成績面前，你有新的目標(biāo)嗎？在榮譽面前，你看到了自己的不足之處了嗎？

老師看到了你的成績，也為你感到高興。學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進則退。相信你會再接再厲，更上一層樓。

你熱情，有一顆火熱的心；你友善，做事總是設(shè)身處地地為別人著想。我為有你這樣的學(xué)生高興。

“是玫瑰總要吐露芬芳，是金子總要閃耀光芒?！蹦闶且粋€前程似錦的人，勝利在向你招手，曙光在前頭。

你誠實謙虛，待人真誠熱情，樂于助人；學(xué)習(xí)上你努力進取，給老師們留下了深刻印象。相信自己，你會做得更好！

你努力了，你就有了進步；你付出了，也就有了收獲。愿你在學(xué)習(xí)中不斷進步，愿你在成長中不斷充實自己，愿歡聲笑語永遠伴隨你精彩的人生。

隨著歲月的流逝，你在不斷地成長。我把祝福送給你，我把期待的目光投向你。我期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。

你擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺！

你已經(jīng)樹立起遠大的人生目標(biāo)，希望你繼續(xù)努力。老師的眼睛將一直深情地注視著你成長的腳印，老師將為時刻你加油助威。 你是一個優(yōu)秀的學(xué)生，希望你把握住今天，把握住人生，通過不懈的努力，創(chuàng)造屬于自己，也屬于社會的美好明天。

雖然老師有時也批評你，但是老師一直都喜歡你。喜歡你的聰明，喜歡你的誠實，喜歡你的勤奮。

老師很喜歡你，不僅是因為你的成績好，更重要的是你有責(zé)任心，有上進心，有愛心。

你關(guān)心班級，樂于助人，是老師的好幫手，是同學(xué)們的好榜樣。

一學(xué)期以來，你為班級做了很多工作，辛苦了。我感謝你。希望你能再接再厲，力爭更好的成績。

這學(xué)年過去了，因為你不斷進取，勤學(xué)苦練，所以，你的成績一次比一次優(yōu)秀。相信新學(xué)期的你會更上一層樓。

有決心，有信心，有恒心，有耐心，愿這四顆“心”，永遠伴隨著你的人生！

有了百折不撓的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能夠在浩瀚的知識海洋中自由自在地遨游，并且能夠到達勝利的彼岸！

成功的時候，不要因為成功而得意忘形；失敗的時候，不要因為失敗而喪失對成功的追求。

自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個勝利；自滿的人，總會被暫時的勝利沖昏頭腦。

老師衷心地希望你不斷豐富、充實自己，掌握過硬的知識和本領(lǐng)，信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)！

人生不可能一帆風(fēng)順：當(dāng)你身處逆境的時候，要能夠笑對困難，笑對人生；當(dāng)你身處順境的時候，切莫驕傲自滿，得意忘形

篇（2）

1 初中班主任所應(yīng)具備的素質(zhì)

1.1應(yīng)具備先進的育人理念

作為班主任應(yīng)深化學(xué)習(xí)教育法規(guī)以及學(xué)校的規(guī)章制度并貫徹落實到教育工作當(dāng)中，這是指導(dǎo)班主任實施教學(xué)管理的方向，以及衡量教學(xué)管理水平的標(biāo)準(zhǔn)，要不斷的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)管理理念，武裝自己的頭腦，這是作為合格班主任的前提與基礎(chǔ)。

1.2應(yīng)具備坦蕩無私的思想境界

作為班主任要清楚的明白，辛勤工作并不是為了追名逐利，而是為了促進學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，為了提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。教師要有無私奉獻的精神，要做到面對榮譽不自大，面對利益不心動，樹立坦蕩無私、寧靜致遠、奉公克己的思想境界。

1.3具備運用多元智能教育的能力

多元智能理論合乎初中生的身心成長規(guī)律，其注重發(fā)展每位學(xué)生各自不同的智慧，要求教師以全新的視角從新審視教育。作為班主任應(yīng)因人而異，因勢利導(dǎo)，正視學(xué)生間的差異，利用差異，發(fā)展差異，實行鼓勵性評價，在教育管理中揚長避短，通過多元智能教育管理手段引導(dǎo)學(xué)生，更好地發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生們的潛能，發(fā)展學(xué)生們的特長，提升學(xué)生們的自信心。

1.4具備整體意識與全局觀念

班主任要具備整體意識與全局觀念。對于班級的一切工作要全面抓，全面做好一切教育管理工作，不能只重視學(xué)生的成績，要促進學(xué)生德智體美勞的整體發(fā)展。對于班級中的學(xué)生要一視同仁，公平、公正的對待每一位學(xué)生，注重班級的全局發(fā)展，讓學(xué)生們感受到集體榮譽感，共建和諧的人際關(guān)系，營造團結(jié)互助的集體氛圍，進一步提高教育管理水平。

2 初中班主任的管理藝術(shù)

班級管理是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。初中生正值青春期，性格與習(xí)慣的可塑性較強，那么，班主任在班級管理工作當(dāng)中，更要講究管理藝術(shù)。

2.1重視與學(xué)生之間的情感交流

沒有交流，就無法開展教育工作。要管教好學(xué)生，就要與積極與學(xué)生交朋友，就要主動走進學(xué)生的情感世界，這樣才能充分的了解學(xué)生。還要善于表達對學(xué)生的關(guān)愛之情，與學(xué)生之間建立充分的信任關(guān)系，在教育管理之時采取以情動人、以德服人的方式，尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，讓學(xué)生們感受到班主任的愛心、恒心和耐心，如若這般，學(xué)生們會對班主任生成依賴感和親密感，會主動對班主任打開心扉、暢所欲言，那么，班主任在班級中開展教育管理工作就變的輕松多了。

2.2為人師表、以身作則

班主任面對人生觀與價值觀均未成熟的初中生要以身作則、率先垂范。班主任在學(xué)校當(dāng)中與學(xué)生接觸的時間最長，班主任的言行舉止與為人處世的態(tài)度會對學(xué)生具有潛移默化、耳濡目染的影響，所以，但凡要求學(xué)生做到及遵守的，班主任必須首先做到并遵守，將心比心，讓學(xué)生感受到班主任的剛正不阿與平易近人，使學(xué)生與班主任產(chǎn)生心靈之間的共鳴，真正做到為人師表，以身作則，率先垂范，進而更好的做好教育管理工作。

2.3以人為本，實行民主管理

初中班主任在管理班級中的學(xué)生時要切實做到以人為本，實行民主管理。每位學(xué)生都有各自獨立的性格，要用發(fā)展的目光對待每一位學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，要寬容的對待學(xué)生存在的問題。初中生已逐漸具備自我管理能力，班主任應(yīng)將學(xué)生們看作是管理班級的主人，是學(xué)習(xí)的主體，從班集體中選拔能力出眾的學(xué)生做為班干部來完成班級的自主管理，建設(shè)班級自我管理體制，培養(yǎng)學(xué)生們健康向上的眾人翁精神，這有利于輔助班主任更好的完成班級管理工作。另外，班主任對班級應(yīng)該實行民主管理，班級中的事務(wù)通過民主方式解決，讓每位學(xué)生都參與進班級管理的工作當(dāng)中，這大大培養(yǎng)了學(xué)生的集體責(zé)任感，學(xué)生們會更加發(fā)自內(nèi)心的服從老師的教育管理。

2.4勞逸結(jié)合，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展

努力學(xué)習(xí)是學(xué)生的職責(zé)，但對于正值青春期的初中生而言，德智體美勞的全面發(fā)展同等重要。班主任要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，避免學(xué)生讀死書，要以兼顧全面發(fā)展的目光對待班級內(nèi)學(xué)生的教育管理工作。提倡并組織學(xué)生多參加各種有意義的活動，在豐富多彩的活動當(dāng)中使學(xué)生們陶冶情操，擴展視野，拓寬知識，保障德智體美勞的全面發(fā)展。

2.5寬嚴相濟，賞罰嚴明

篇（3）

1應(yīng)試教育壓力下班主任談話忽視了以人為本

應(yīng)試教育模式下的學(xué)校，教師眼里最重要的是分數(shù)和成績。為了分數(shù)，要求學(xué)生循規(guī)蹈矩，在一個方方正正的“盒子”里統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行為，統(tǒng)一言論，不允許任何不利于班主任管理班級的言行。時不時想從“盒子”里掙脫出來的學(xué)生最不受歡迎，最不易被信任，是班主任談話的主要對象。

每個生命都是獨特的個體，有生命意識的班主任會認識到每個學(xué)生個體都有其自身的個性特征、脾氣愛好，在跟學(xué)生談話時會因人而異，而不是“一刀切”。

2“師道尊嚴”觀念下班主任談話忽視了精神的溝通

“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念在很多教師的意識中仍然存在，他們談話時常常居高臨下。與學(xué)生談話只有在平等的態(tài)度下才能有平等的交流，才能有精神的溝通，達到教育的效果。

在與學(xué)生個別談話時不妨放下自己的老師身份，以朋友的姿態(tài)平等地交談?？墒乾F(xiàn)實中，我們常?？梢钥吹睫k公室里有這樣的情景：老師坐著，顧自批著作業(yè)，人高馬大的學(xué)生站在老師身邊，等待著老師的訓(xùn)話，而辦公室里其他的老師和學(xué)生進進出出……既然把學(xué)生叫來了，為什么不及時談話呢？在這樣的談話方式下，師生之間怎么可能會有精神上的溝通。有生命意識的班主任找學(xué)生談話，在尊重、平等的理念下，應(yīng)該是心與心的交流。

3功利性目的下班主任談話缺乏生命情懷

教育應(yīng)該是慢的過程，是慢慢享受生命的過程，但如今的學(xué)校急功近利，拋開人的心靈培養(yǎng)，看重的只是教育的結(jié)果。

生命情懷，是對生命的尊重、關(guān)懷和愛。班主任對學(xué)生生命的尊重、關(guān)懷和愛在很大程度上是通過跟學(xué)生的談話體現(xiàn)出來的。“一個受學(xué)生喜歡的班主任應(yīng)該是一個充滿人情味的教師；一個真誠的班主任會避免任何對生命的褻瀆和戕害?！鄙逃芯繉W(xué)者馮建軍認為：“一個真正關(guān)心學(xué)生，將學(xué)生看做具有生命價值和尊嚴的教師，是不會對學(xué)生惡語相傷的?！薄皽厍榈恼Z言是滋潤心靈的甘露，但尖酸刻薄、冷嘲熱諷、譏諷嘲笑的語言是心靈的最大‘殺手’……是一種‘扭曲心靈的病理性語言’”。尊重、友善、肯定的語言帶有正能量，而憤怒、指責(zé)、否定的語言帶有負能量。我們雖看不見言辭，它們卻成為一種能量，充滿在房間、家庭、環(huán)境和我們心里。

二、基于生命意識的班主任談話藝術(shù)

1從關(guān)注知識到關(guān)注生命

在當(dāng)今應(yīng)試教育的模式下，班主任無力改變高考的指揮棒，但作為與學(xué)生親密接觸的老師，班主任可以先轉(zhuǎn)變自己的觀念。改變“知識至上”“成績第一”的觀念，轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生生命發(fā)展中智慧的啟迪和靈魂的潤澤，改變成“材”、成“器”的教育，轉(zhuǎn)向真正的成“人”的教育。班主任要做到“目中有人”，尊重每個生命個體的發(fā)展。班主任要把學(xué)生看做一個個獨特而獨立的生命個體，要認識到學(xué)生有自己作為一個生命的特性，他們不是被控制被管理的對象，更不是制造分數(shù)和成績的“機器”。在這樣的觀念下，才有可能在平等的態(tài)度下，以尊重的語氣中跟學(xué)生進行有效的談話、和諧的溝通。有生命意識的班主任跟學(xué)生談話時，會用信任、贊賞、鼓勵的語氣，相信學(xué)生能處理好自己的事情。

2從單向獨白到雙向?qū)υ?/p>

在一個班級里，跟班主任談話最多的往往不是遵紀(jì)守規(guī)、成績優(yōu)秀的學(xué)生，而是不守規(guī)矩、常常犯錯的學(xué)生，這些學(xué)生往往是被班主任叫來“批評教育”的。這樣的批評教育，其呈現(xiàn)方式往往是班主任個人的訓(xùn)話為主，訓(xùn)話完畢，“教育”結(jié)束。

有的班主任常常感嘆現(xiàn)在的學(xué)生厲害，常為說不過學(xué)生、辯不過學(xué)生而感到煩惱。有生命意識的、成熟而智慧的班主任不跟學(xué)生斗智斗勇斗口才，他們不搞獨白式甚而發(fā)泄式的談話，而是跟學(xué)生在民主的氣氛中平等地對話。

先處理心情，再處理事情。在找學(xué)生談話之前，班主任應(yīng)該先控制自己的情緒，平復(fù)自己的心情，在寬容、平和的心態(tài)中開始跟學(xué)生的談話。帶著怒氣談話往往會不公正地對待學(xué)生，提高聲調(diào)在現(xiàn)今的學(xué)生面前增加不了威嚴感，只會引起學(xué)生心里的鄙視，從而激化矛盾，以致造成師生之間的對立。任何事情都有不止一個解決方案，但心情只有一個解決途徑――感同身受。感同身受會讓對方在情緒上有認同感，這樣才能做下一步的事――解決問題。

教師解決問題前最好先傾聽――聽一聽學(xué)生怎么說。聽學(xué)生心里的話，不要反駁他。如果覺得他的想法不對，就問他為什么這么想，最根本的目的是什么？他們就會很明確地告訴你。因為一方面，中學(xué)生的內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，開始不輕易披露自己的內(nèi)心世界，日漸遠離成人，另一方面，他們又渴望被人理解，他們的心扉向理解、尊重、信任他們的人敞開著。教育需要喚醒、激勵和賞識，而不是說教、批評和指責(zé)。

3正面肯定，傳遞正能量

班主任跟學(xué)生的談話應(yīng)該多說正面的語言，因為負面的語言重復(fù)多次將會對學(xué)生造成莫大的傷害，是很不利于學(xué)生的生命成長的。有個家長曾經(jīng)跟筆者談過，她的女兒在高一和高二時遇到了不同類型的兩個班主任。高一的班主任每次見到她，總是帶著不滿意的口吻說她女兒的缺點和不足，以致她每次見過老師后就心里不悅，回家就數(shù)落女兒，女兒因此很不喜歡這個班主任，常常覺得待在這個班里不開心。高二的班主任則每次見到她就稱贊和表揚她的女兒，她因此高興，回家后也隨之表揚女兒，女兒在高二階段總是神采飛揚、開心快樂，學(xué)習(xí)成績也進步了。這就是正面語言傳遞的正能量。

4以誠感人，以情動人

唯有真摯的感情、誠懇的語言，才能使學(xué)生感到可親可近。有個高中班主任曾經(jīng)跟筆者說過，他不怕辛苦，就怕學(xué)生從內(nèi)心里看不起他，因為現(xiàn)在的學(xué)生知識面廣，能力強，說起來一套一套的。所以他跟學(xué)生談話時常常不自覺地提高聲音，意圖用老師的威嚴來壓住學(xué)生。其實，高分貝和老師的威嚴是“壓”不住學(xué)生的，也得不到學(xué)生的尊重，更別談敬愛了。而坦誠相待、真摯關(guān)愛是“收服”學(xué)生的法寶。坦誠相待的一個法寶是分享式溝通。如果班主任在學(xué)生面前能把自己親身經(jīng)歷的故事分享給學(xué)生，哪怕是不光彩的經(jīng)歷，也往往能打動學(xué)生，感動學(xué)生，學(xué)生一旦感受到了老師的誠意，往往會就此打開心門。這其實是給了學(xué)生一份理解和信任，遠比單純的批評教育有效得多。坦誠相待的另一個法寶是班主任的自我面對，自我批評。

5錘煉語言，提高談話能力

篇（4）

一、建立良好的班風(fēng).爭創(chuàng)模范班集體

對于班集體，我一直要求學(xué)生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點就放在爭創(chuàng)模范班集體上。具體工作從三方面入手。

第一，鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學(xué)初，及時召開班會，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立強烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進性。定時召開干部會議，鼓勵、培養(yǎng)他們的管理意識和能力，爭取使每個班干部都能勝任自己工作。

第二，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。

學(xué)期初，獎勵上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進步的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。（班主任工作 ）作為班主任，我必須充分利用課間和自習(xí)課，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行輔導(dǎo)和督促。

第三，融洽師生關(guān)系。經(jīng)過一學(xué)期的接觸交往，我和這個班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠的愛和關(guān)心，他們是應(yīng)該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯(lián)系，爭取家長的配合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、再發(fā)掘培養(yǎng)一支合格的班干部隊伍

通過一個學(xué)期的鍛煉，部分學(xué)生已經(jīng)具有較強的工作能力，并且在工作中認真負責(zé)，將繼續(xù)重用，同時發(fā)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項工作，培養(yǎng)更多的學(xué)生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。

三、積極配合學(xué)校各項工作

結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，積極完成學(xué)校布置的各項工作，進行每天的小打掃和每月末的大掃除，并主動和學(xué)生們一起參加勞動.

篇（5）

很高興能在這里見到你們.現(xiàn)在是快節(jié)奏的生活時代，你們能在百忙中抽出時間來參加家長會，我真的好感動，此時，我相信在座各位的心情肯定和我一樣激動.在此，我就代表一(1)班的全體任科老師向你們表示衷心的感謝，感謝你們對我們學(xué)校工作的支持，此時此刻，我們懷著同樣的心情，擁有共同的目標(biāo)，也就是把你們的孩子，我們的學(xué)生培養(yǎng)成四有人才，至少應(yīng)是一名合格的中學(xué)生.

一、現(xiàn)狀介紹

首先，想向各位家長匯報一下學(xué)生近來的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。自從新學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進步。

但也有個別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話隨便等問題。上課記錄如下……

不過，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會自覺改掉的。希望每一位家長時時處處看到自己孩子的成長和進步，多表揚、激勵，讓每個孩子都看到自己優(yōu)勢，認識自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動中獲得成功的快樂。

二、共同關(guān)注的幾個問題：

1、青春期的問題：

“有人說，13歲是風(fēng)，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監(jiān)護和把關(guān)。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時期，作為家長要高度重視，沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導(dǎo)。

2、安全問題：

首先：交通安全。上學(xué)放學(xué)期間，結(jié)伴而行。遵守交通規(guī)則。課間禁止打鬧，在校學(xué)校教育，在家家長教育，以保證自身的安全。

其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多。這學(xué)期禁止在校吃零食，但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是沒有吃早飯，所以強調(diào)，也了學(xué)校的管理，更為了您孩子的身體健康，請讓孩子吃早餐。

再次：學(xué)生上網(wǎng)問題。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來做學(xué)問的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網(wǎng)絡(luò)，建議孩子上網(wǎng)時有家長監(jiān)督。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)時間比較緊，他們上網(wǎng)的時間受到限制，常利用周六，周日。如果家中沒有網(wǎng)絡(luò)，家長必須嚴格管理孩子的上下學(xué)時間。并且及時和任課老師聯(lián)系，讓孩子停留在自己所及的視線里。因為現(xiàn)在還不是放飛的時候。

三、學(xué)生的家庭教育。

我們在家庭內(nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長會，我主要談怎樣針對學(xué)生的年齡特點來進行教育和溝通。

(一)理智愛子的問題

大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！蹦鐞凼堑捅灸艿膼郏嬲膼凼抢碇歉呱械膼?，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護理是十分重要的。

(二)讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

從教之路，辛苦而漫長;升學(xué)之途，漫長而辛苦，老師和學(xué)生都是跋涉者。因此，我們應(yīng)該有共同的言語，應(yīng)該有共同的期盼，應(yīng)該有共同的理解。所以我不會百般狡辯說，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣培養(yǎng)，你就會學(xué)海無涯苦作舟。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國家擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。

(三)為了無近憂，請您多遠慮。

家庭的教育，對學(xué)生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負責(zé)。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事務(wù)必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求，從初一起要引起足夠的重視和認識。我認為：一個學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問題。但是如果對學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個學(xué)生絕對畢不了業(yè)。家長對學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對自己的要求松一丈。各位家長，各人對自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認為自己的孩子只能達到初中畢業(yè)的程度，請你對他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗!我常常聽到一些家長說：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個工作”。這種家長的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，在初一時，一定要給家長打這個預(yù)防針。

今天，我想對在在坐的家長們提幾點要求

1、樹立人才觀念，人人都可以成才。

如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應(yīng)該嚴格教育和管理。現(xiàn)在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多——如電子游戲廳、電腦網(wǎng)吧、不健康的影視和書刊、足球賽等任何一種都遠遠超出課本知識學(xué)習(xí)對他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績一落千丈。何況初中生的自覺性還沒有形成。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會優(yōu)異;相反，家長整天說，哎呀!我太忙，也沒時間管他，或說管不了他，就讓他自覺吧，除極個別處理能力強的孩子外，學(xué)習(xí)往往都很差。

2、嚴格管理時間。有這幾方面需家長注意：

(1)休息時間不經(jīng)家長陪同不要外出。

(2)早晨到時間：6：00，按時起床，不遲到(既是時間觀念又是好習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生三年沒遲到過，有的學(xué)生一周遲到好幾次)。

(3)雙休日也要按時作息，每天學(xué)習(xí)平均6小時以上(對一周所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，做題)。

3、家長經(jīng)常檢查作業(yè)、驗收學(xué)習(xí)質(zhì)量

(1)督促孩子學(xué)習(xí)的最好辦法是檢查孩子聽寫。包括語文的字詞、默寫課文，考考文常識或找有答案的題練一練;學(xué)英語聽寫單詞、短語非常重要，雙休日家長檢查聽寫一同學(xué)的單詞和短語，呈個聯(lián)合體可以聽寫50個或100個。有的家長說：哎呀!孩子上了中學(xué)，學(xué)習(xí)的事我們也插不上手、輔導(dǎo)不了，實際這是種推卸責(zé)任的說法。也有的家長說，小學(xué)都管累了，中學(xué)該省點心了，這種想法是極其錯誤的，因為初中生正貪玩時期，自覺性又差。是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期。請您千萬記?。撼踔斜刃W(xué)撲得更應(yīng)該緊(因為知識量加大、難度加深)。

(2)與老師聯(lián)系經(jīng)?；?。當(dāng)你送衣、送吃的來校時，別忘了到班主任(任課老師)那邊走走，多問問，每月的考試成績我們班主任會叫您的孩子回家簽字，當(dāng)然我們老師也應(yīng)常與家長保持聯(lián)系。

4、要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)少。

可以采取定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，不學(xué)會生活，往往也不會學(xué)習(xí)，家長不要把孩子的一切事物都包辦。

孩子們剛剛升入初一，這是一個成長的關(guān)鍵期，學(xué)好學(xué)壞都在這一年里，從生理、心理上變化很大，學(xué)習(xí)成績也開始兩極分化了，希望我們學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。

四、十條建議：

建議家長建立平等的和諧的民主家庭，通過今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。最后以給家長十條建議的方式結(jié)束會議，也算是一個總結(jié)。

一、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

二、 刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。

三、幫助孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。

四、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。

五、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動孩子來學(xué)習(xí)。

六、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

七、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

八、養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣，心里有數(shù)，每天上學(xué)去做什么，比如說明天交費，那你一定要重視起來，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。做到責(zé)任在心中。

篇（6）

在過去的一年中，我班同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，日常行為規(guī)范也日漸走向正軌。一部分同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活習(xí)慣，但是八年級是分化的快速階段，因此對學(xué)生應(yīng)該提更高的要求，用良好的班風(fēng)正和學(xué)風(fēng)來約束他們。用愛和關(guān)懷來引領(lǐng)他們。

鑒于以上各種情況，本學(xué)期的奮斗目標(biāo)制訂如下：

二、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)

1、努力提高文化成績，爭取各科均分穩(wěn)定提高，爭取在班級評比中名列前茅

2、進一步提高行為規(guī)范的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，使每個學(xué)生都能做到最好，最大限度的發(fā)展和發(fā)揮自己。

3、增強學(xué)生的班級凝聚力和集體榮譽感，建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成良性競爭，培養(yǎng)他們拼搏進取的精神。

4、努力鍛煉身體，加強體育鍛煉，提升審美情趣，提高綜合素養(yǎng)。

5、進行愛國主義、集體主義和理想教育，培養(yǎng)責(zé)任心和公共道德感。

三、工作措施

1、及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，主動與任課老師交流溝通，經(jīng)常與同學(xué)談心，關(guān)注他們的思想動態(tài)。

2、加強班干部隊伍的建設(shè)。開學(xué)初重選班委會，建立以班長為龍頭的有力團體，帶領(lǐng)全班同學(xué)在紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生等各方面取得更多進步;另外，開展以學(xué)習(xí)委員為龍頭的“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助督促學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

3、結(jié)合學(xué)校德育工作安排，利用班團隊主題活動，適時對學(xué)生進行思想教育和理想教育?？梢圆捎糜^看錄像、辯論、文藝表演、征文、演講等不同形式，為青春期的學(xué)習(xí)生活做好充分的精神準(zhǔn)備，幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，樹立遠大的理想，確定人生奮斗目標(biāo)，做一個熱愛祖國、關(guān)心他人、有著強烈的社會責(zé)任感的人。

4、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格;言傳身教，以誠取誠;尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生;換位思考，正確引導(dǎo);拿起表揚的武器;樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念注意加強對后進生的教育工作付出愛心與嚴格要求的統(tǒng)一;經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系;努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點;加強班級建設(shè)，營造科學(xué)文明的班級氛圍;以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進、謹、精、警”為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想”為目標(biāo)，以班會、班務(wù)會為宣傳陣地，加強對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。

加強與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會吃苦，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”.

5、安全教育

作為班主任，我充分利用時間加強對學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育，加強對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。

6、學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要;學(xué)法指導(dǎo)，必不可少;興趣引導(dǎo)，事半功倍。

(1)嚴肅班級紀(jì)律。加強課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、就餐紀(jì)律和住宿紀(jì)律以及其它方面紀(jì)律的管理，注意教育、引導(dǎo)學(xué)生守規(guī)守紀(jì)，文明禮貌。

(2)深入剖析學(xué)習(xí)。在班級廣泛開展“我為誰學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”等大討論，幫助學(xué)生清楚學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢，明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。

(3)加強對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。堅決杜絕抄襲作業(yè)，考試作弊等不良現(xiàn)象，在班級深入開展“我談學(xué)習(xí)”活動，讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法，教師予以不斷的指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。

(4)開展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動。讓每位同學(xué)為自己合理定位，為自己樹一個榜樣，樹一個競爭對手，幫助學(xué)生創(chuàng)造競爭給予，幫助學(xué)生提供自我展現(xiàn)的舞臺，并督促他們完成自我超越。

(5)注意促進中間層學(xué)生的正常發(fā)展。中等生是班級學(xué)生的大多數(shù)，上等生的起點太高，他們達不到。中等生大多踏實、上進，以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較容易。

篇（7）

作為學(xué)校教育的骨干力量，班主任是某個班級學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的負責(zé)人，也是學(xué)生思想的教育者和引領(lǐng)者、班級活動開展的組織者和監(jiān)督者，同時還擔(dān)負著班級與全體任課教師教學(xué)、教育工作以及學(xué)校與家長之間的溝通與協(xié)調(diào)的作用。初中班主任面臨的是青春期的孩子們，他們正在形成自己的獨立意識、人生觀與價值觀，有著獨特的心理感受和生長體驗，叛逆性較強，絕不能像管理小學(xué)生那樣采用強制的命令就可以達到教育的目的，因此初中班主任在進行班級管理的時候要具備一定的管理與教育的藝術(shù)與技巧。

一、了解和研究學(xué)生，夯實管理與教育基礎(chǔ)

對每個學(xué)生的實際情況進行全面的了解和細致的研究是班主任工作的重要內(nèi)容，也是班主任對班級進行管理、對學(xué)生開展教育工作的基礎(chǔ)和前提。任何管理與教育藝術(shù)的發(fā)揮都必須以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點。因此教師應(yīng)該建立學(xué)生檔案，對每個學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績（包括強科和弱科）、興趣愛好與才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭社會背景等進行詳細的了解和記錄。對這些情況的掌握是教師進行班委選拔、班風(fēng)以及學(xué)習(xí)建設(shè)的依據(jù)，夯實了教師對班級和學(xué)生進行管理與教育的基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)與溝通管理教育藝術(shù)的應(yīng)用

對于初中階段班主任來說，做好學(xué)生的思想工作非常不容易。教師要應(yīng)用好引導(dǎo)與溝通的管理藝術(shù)對學(xué)生開展各種思想教育工作，引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和對待生活的態(tài)度，不斷完善他們的人格，讓他們成為對家庭和社會負責(zé)的人。教師要尊重學(xué)生，分析每個學(xué)生的特性，用自己的人格魅力和積極的生活態(tài)度去感染學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生。教師可以建立寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍和溝通氛圍，通過現(xiàn)代化的溝通渠道加強和學(xué)生的聯(lián)系，拉近師生之間的距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。對學(xué)生進行教育的時候要注意換位思考，尊重學(xué)生的自尊心和他們的心理、生理發(fā)展規(guī)律，做到以理服人，以態(tài)度服人，以生活閱歷服人，讓學(xué)生們相信自己從而達到教育的目的。

三、環(huán)境育人的管理教育藝術(shù)的應(yīng)用

班主任要做好班級的管理工作和學(xué)生的教育工作就必須采取有效措施創(chuàng)造良好的管理與教育的環(huán)境，讓學(xué)生們在這個環(huán)境中不斷感悟到教育的魅力，糾正自己的不良行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣以及正確的人生觀和價值觀。要創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境首先要從教師自身做起。教師要以身作則，表里如一，做好模范帶頭作用，用精湛的教學(xué)技藝、高尚的師德風(fēng)范和強烈的責(zé)任心以及對學(xué)生關(guān)愛理解的態(tài)度來感染學(xué)生，獲得學(xué)生的尊重和信賴，潛移默化地對學(xué)生進行言傳身教，讓學(xué)生們在獲得理論知識的同時也可以實現(xiàn)品德修養(yǎng)方面的巨大進步。環(huán)境育人不是憑借班主任一人之力就可以做到的，因此班主任要加強和各科任教師的聯(lián)系，經(jīng)常與任課教師溝通學(xué)生在課堂中的各種表現(xiàn)，加強學(xué)生與各科教師的溝通與交流，構(gòu)建各科環(huán)境育人的小環(huán)境。班主任還可以通過與家長、社區(qū)的聯(lián)系溝通孩子的教育情況，共同探討教育學(xué)生的措施和方法，營造家庭教育的小環(huán)境，使學(xué)校教育與家庭教育密切結(jié)合在一起，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

四、活動育人的管理教育藝術(shù)的應(yīng)用

班主任對學(xué)生的全面發(fā)展負有重要責(zé)任。因此班主任要積極開展各項活動，在這些活動中對學(xué)生進行各方面的教育，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，促進他們在德、智、體、美各方面健康和諧地發(fā)展。班主任通過組織各種學(xué)校和班級活動，加強了師生之間的溝通與聯(lián)系，增進了學(xué)生之間的友誼，讓他們學(xué)會競爭，學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會做人。同時，在活動的開展過程中，班主任要培養(yǎng)學(xué)生們對班級的集體責(zé)任感和榮譽感，引導(dǎo)學(xué)生主動參與班級管理，培養(yǎng)他們的獨立工作能力和溝通合作能力，養(yǎng)成正確的勞動觀和為人處世的態(tài)度。在活動中班主任要根據(jù)每個人的性格特點和興趣愛好，挖掘他們的潛能；激發(fā)他們的求知欲望和進取心；培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。綜上所述，教育是一項復(fù)雜的工作，教師要通過自己人格魅力和教學(xué)技能來對學(xué)生進行教育。班主任則要通過教育教學(xué)的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、各種活動的開展以及良好師生關(guān)系的構(gòu)建來引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和對待人生的態(tài)度，培養(yǎng)他們的各種能力，教育學(xué)生成為真正對社會有用的人。

參考文獻：

[1]劉宗樹,劉元香.論如何在初中班主任工作中開展好學(xué)生德育工作[J].中小學(xué)電教(下半月).2017(04)

篇（8）

初中班主任的工作一定要遵從教育的藝術(shù)，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷，尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，以學(xué)生為主體，發(fā)散學(xué)生的思維。初中班主任在班級管理中，有哪些管理藝術(shù)以及具體做法，下文將進一步進行研究。

一、班主任具備的素質(zhì)

（一）具備先進的教學(xué)理念

初中班主任在管理班級中，要將學(xué)校的規(guī)章制度落實到實際的教育工作中，班主任要不斷的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念以及管理經(jīng)驗，不斷的充實自己，緊隨時展的腳步，在教育改革的大背景下，根據(jù)學(xué)生的心理需求以及性格特點，不斷的將教學(xué)理念進行創(chuàng)新。

（二）具備無私的思想境界

對于初中班主任的工作而言，所有的辛勤、所有的付出并不是為了追求名利，而是為了全方面的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全方面發(fā)展，能夠給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師在實際管理班級中，要有無私奉獻的精神，不被物質(zhì)所影響，在獲得榮譽時不驕傲，在利益面前保持自己的本心，不斷提高自身的思想素質(zhì)，具備無私奉獻、奉公克已的思想境界。

（三）具備多元化的教育能力

多元化的教育能力是符合學(xué)生的身心發(fā)展，并且能夠滿足不同學(xué)生的接受能力以及理解能力。教師要做好教育改革工作，針對班級內(nèi)的學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生不同的能力，因勢利導(dǎo)，走進學(xué)生們的心里，真正的了解他們的需求，正確看待學(xué)生們之間的差距，根據(jù)學(xué)生存在的問題，有針對性的進行指導(dǎo)，在管理班級工作中，要清楚學(xué)生的需求，這樣才能更好的挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）具備全局意識

對于教師在管理班級工作時，一定要具備全局意識，對于班級中的一切事務(wù)要做好全面管理工作，不僅要注重學(xué)生成績的提高，還要全方面的培養(yǎng)學(xué)生，做到公平的對待每一位學(xué)生，無論是成績好的還是成績差的學(xué)生。注重班級的整體發(fā)展，使學(xué)生之間能夠和諧相處，有較強的集體榮譽感。

二、初中班主任的管理藝術(shù)

（一）以身作則、做好榜樣

初中生的心智、人生觀、價值觀以及認知都尚不成熟，班主任在日常管理中要做好榜樣。學(xué)生在學(xué)校與班主任的接觸時間是最長的，班主任的行為動作、言談舉止等都會影響到學(xué)生，學(xué)生會在潛移默化中變化。所以，教師在學(xué)校規(guī)范學(xué)生的要求，首先要保證自己不違背要求，與學(xué)生一同進步，學(xué)生會受教師的影響，遵守相關(guān)的要求。只有教師做到應(yīng)該做的，對學(xué)生的管理才更有說服力，做好學(xué)生的榜樣，以身作則、平易近人，從而進一步推動班主任的班級管理工作。

（二）注重與學(xué)生的交流

班主任在進行班級管理工作中，與學(xué)生的情感交流是非常重要的內(nèi)容。沒有充分的交流，將不能開展班級管理工作。在管理學(xué)生之前，首先就要與學(xué)生作為朋友，積極的去與學(xué)生進行交流，走入他們的內(nèi)心，了解他們的情感，這樣才能準(zhǔn)確的掌握每個學(xué)生的心理需求。并且要關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立一定的信任關(guān)系，保證學(xué)生有什么問題能夠及時向班主任請教。所以，教師在班級管理工作中，要注重與學(xué)生的交流，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生能夠感受教師對自己的重視，這樣才能使學(xué)生對班主任展開心扉，進而使班主任的班級管理工作能夠順利的開展。

（三）以學(xué)生為主體

在教育改革的背景下，班主任的班級管理工作也要遵從教育改革的創(chuàng)新。所以，初中班主任在對學(xué)生進行管理時，要以學(xué)生為主體，實行民主的管理方式，不能一味的使學(xué)生被動接受，改變教師一味做決定的現(xiàn)象。每個學(xué)生都有自己的思維方式、有獨立的性格特點，班主任要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上的優(yōu)點。在班級開展一些活動時，班主任可以采取學(xué)生的建議，聽聽學(xué)生們的想法，不僅在教學(xué)上要以學(xué)生為主體，學(xué)校開展的一切活動，都是以學(xué)生為主體，將更多的機會留給學(xué)生，這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。

初中生的自我約束管理能力還沒有完全成熟，但是已經(jīng)具備自我管理能力，班主任可以在班級中選出幾名能力出眾的學(xué)生作為班級干部，來管理班級的日常事物，建設(shè)班級的相關(guān)管理制度，由班級干部作為紐帶，班主任能夠更好的與學(xué)生進行溝通。組織一些活動時，班主任可以全權(quán)交給班級干部，由班級干部與學(xué)生共同商討，這樣的管理模式能夠進一步推動班主任的班級管理工作。

（四）獎懲分明

班主任在管理班級時，要做到獎懲分明，才能更好的開展班級管理工作。班主任對待班級內(nèi)的學(xué)生，要一視同仁。學(xué)生在成績有所提高時，班主任要及時的給及鼓勵和夸獎，在學(xué)生犯錯誤時，要適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行批評，掌握好一個度，批評能夠使學(xué)生認識到自己的錯誤，并幫助學(xué)生去改正錯誤。班主任要不間斷的為學(xué)生分析問題、解決問題，使學(xué)生能夠健康的成長。針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，班主任要注意方式，進行科學(xué)、合理的解決，一定不要傷害到學(xué)生的自尊心，初中生的自尊心是脆弱的

建立獎懲分明的規(guī)章制度，不僅僅是對成績優(yōu)異的學(xué)生進行獎勵，對于一些問題活動表現(xiàn)良好的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度認真的學(xué)生，都要進行適當(dāng)?shù)莫剟睿瑢τ诔煽冚^差的學(xué)生、違反紀(jì)律的學(xué)生要給予相應(yīng)的懲罰，使班級內(nèi)的學(xué)生能夠共同進步。

三、結(jié)束語

初中班主任的班級管理方式以及做法，對初中生的學(xué)習(xí)、生活、日后的發(fā)展都是非常重要因素。初中階段的學(xué)生思想、認知還有完全成熟，在班主任管理工作中，教師對學(xué)生進行何種的教育，決定學(xué)生日后的發(fā)展方向。所以，初中班主任的班級管理是非常重要的教育內(nèi)容，班主任做好班級管理工作，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠全方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，進而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

作者簡介：楊紹武（1957-），男，云南省昆明市宜良縣第四中學(xué)，民族：漢，職稱：中學(xué)一級教師，學(xué)歷：大專，研究方向：中學(xué)語文。

篇（9）

1. 學(xué)生人數(shù)：男生12人，女生17人，共計29人。

2. 學(xué)生家庭情況特殊有

（1） 劉月（單親）：父親已去世。

（2） 李海馨：其現(xiàn)在父親是繼父，家庭情況較復(fù)雜。

（3） 耿麗珊：4歲上小學(xué)，今年10月21日才10歲，年齡明顯偏低。家在河北，在北京借讀。

（4） 潘海喻：長期在姑姑家住，家族成員多做買賣。

（5） 劉笑菲；長期和爺爺生活在一起，父親不在身邊。

3.班中吃低保的家庭有：劉天龍 劉月 李海馨 馬瑞雪

二． 帶班思路

全面貫徹黨的教育方針，認真履行各項職責(zé)，配合政教處、年級組搞好各項工作，切實把初一年級的建集體、立規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣的工作做到實處，使學(xué)生懂得如何做好一日常規(guī)。形成良好的班集體 

三 常規(guī)工作

1． 班級建設(shè)，習(xí)慣養(yǎng)成。

2． 做好周小結(jié)。

3． 做好班干部、小組長培訓(xùn)工作。

4． 做好和家長聯(lián)系、反饋工作。 

四. 具體工作安排

1. 8月份：

（1） 做好家訪工作。（全班人數(shù)1/3以上）

（2） 做好初一年級的銜接工作。

2. 9月份：

（1） 根據(jù)學(xué)生的特點，初步制訂班紀(jì)、班規(guī)。

（2） 確定班干部人選。

（3） 開好一個主題班會。

3. 10月份： 

（1） 爭取在科技月中，在班內(nèi)掀起一個學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的。

（2） 通過參觀野生動物園，在班內(nèi)提倡愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。

（3） 讓學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計劃，迎接期中考試。

3. 11月份：

（1） 做好期中總結(jié)，讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)體會，完善自我學(xué)習(xí)方法。

i. 建立"一幫一"學(xué)習(xí)小組。

（2） 組織學(xué)生進一步學(xué)習(xí)中學(xué)生規(guī)范，提出班級意見，提高班級的凝聚力。

4. 12月份：

（1） 開好一個主題班會，題目內(nèi)容初步選定以奧運為主題，讓學(xué)生憧憬2008年美好未來。.

（2） 接中、外交流文化活動，確定一個國家讓學(xué)生充分感受本國的歷史、文化、人文特點、發(fā)展現(xiàn)狀。

（3） 讓學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)計劃。

5. 2005年元月

篇（10）

農(nóng)村地區(qū)教育教學(xué)資源相對比較欠缺，而且整體社會環(huán)境條件也比較落后，初中班主任老師的工作職責(zé)不僅限于教學(xué)，而更重要的是管理好班級學(xué)生。學(xué)生的成長包括生理方面的成長，心理方面的成長和學(xué)識水平的提高。如何更好地保證學(xué)生身心都能健康的成長，是班主任老師教學(xué)的核心任務(wù)之一。為了能夠更清楚的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理發(fā)展?fàn)顩r，需要班主任老師和學(xué)生進行深入有效的溝通，只有班主任老師在充分了解學(xué)生各方面特點的基礎(chǔ)上，才能夠做到更科學(xué)合理的班級管理。下面是本文對農(nóng)村地區(qū)班主任老師有關(guān)班級管理溝通藝術(shù)的幾點分析。

一、農(nóng)村初中班主任老師在日常班級管理工作中應(yīng)堅持的幾點原則

把握班級管理原則，掌握班級管理的溝通藝術(shù)，是做好農(nóng)村初中班主任工作的關(guān)鍵所在。對此，農(nóng)村初中班主任老師在日常班級管理工作中，要充分了解學(xué)生的實際情況，與學(xué)生建立溝通關(guān)系；要給學(xué)生充分的信任，堅持鼓勵促進提高的原則；要愛護每一位學(xué)生，用真情實意去感化學(xué)生。

1、充分了解學(xué)生的實際情況，與學(xué)生建立溝通關(guān)系

班主任老師要想實現(xiàn)對學(xué)生的有效溝通，把握好所在班級學(xué)生的基本特點，必要的時候還必須要親力親，以便了解學(xué)生的真實情況。農(nóng)村地區(qū)的初中班級學(xué)生人數(shù)一般都不會太多，作為農(nóng)村初中的班主任老師，完全有時間與精力充分了解每一位學(xué)生自身成長的一些經(jīng)歷和生活情況。農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生大致可以了解其兩方面內(nèi)容：第一，學(xué)生家庭環(huán)境對學(xué)生的影響，第二，學(xué)生自己所表現(xiàn)出來的行為特點、性格特征。班主任老師要在深入了解上述兩方面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有針對性地和每一位學(xué)生建立溝通關(guān)系。

2、要給學(xué)生充分的信任，堅持鼓勵促進提高的原則

處于初中階段的學(xué)生正是其自尊心和自信心快速發(fā)展的階段。這一時期的孩子容易受別人對自己評價的影響。一方面自己有著很強的自信心，但在受到別人否定或打擊時會變得極不自信。另一方面，學(xué)生的自尊心很強，喜歡聽更多鼓勵的話語，鼓勵對這一時期的學(xué)生來說效果最大。這就需要班主任老師在平時教學(xué)的學(xué)生業(yè)余生活中，對學(xué)生給予充分的信任，建立起學(xué)生繼續(xù)向前的自信心。在學(xué)生犯錯誤或?qū)W習(xí)成績下降后老師不能一味的批評指責(zé)，要結(jié)合學(xué)生的實際情況，做好學(xué)生的相關(guān)輔導(dǎo)幫助工作，盡可能多的讓學(xué)生發(fā)揚自身的優(yōu)點、長處。

3、要愛護每一位學(xué)生，用真情實意去感化學(xué)生

初中階段的孩子們還相當(dāng)?shù)膯渭?，尚未脫離父母的呵護，還處于一個成長與發(fā)展的階段。這個階段的學(xué)生，在他們眼里親情是最好的家園，學(xué)生們的心理都希望有一位和藹可親慈母般的老師。對于老師的關(guān)心和愛護學(xué)生是不會拒絕的，在平時教學(xué)過程中，班主任可以多和學(xué)生說說心里話，對有特殊情況的學(xué)生給予及時的關(guān)心和照顧。甚至可以把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女一樣去看待，要知道好的老師就是從愛的教育開始的。學(xué)生那個階段，細膩、敏感、柔軟的心靈，是很容易被老師的真情實意感化的。

二、農(nóng)村地區(qū)初中班主任老師班級管理過程中溝通方式的簡要分析

作為農(nóng)村地區(qū)的班主任老師，在對班集體進行管理的過程中，一定要注重溝通的重要性，把我溝通的技巧與藝術(shù)，例如，班主任老師管理學(xué)生時應(yīng)把握的一些溝通技巧時，要選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挏贤〞r間、巧妙地安排設(shè)計溝通談話的地點場景、使用委婉語言，態(tài)度應(yīng)該適度和藹等等。

1、班主任老師管理學(xué)生時應(yīng)把握的一些溝通技巧

其一，要選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挏贤〞r間。雖然老師主動找學(xué)生談話，學(xué)生一般不會拒絕。但表面的接受也不等于內(nèi)心的接受，初中時代的學(xué)生一般都是比較怕老師的，因此不能因為這一點而忽視了學(xué)生自身的感受。老師在找學(xué)生談話前要細致觀察學(xué)生的狀態(tài)變化，盡可能的在學(xué)生心情愉快的時候談話，這個時候?qū)W生也比較知心，愿意和老師分享自己內(nèi)心的真實想法，所以這個時間溝通是最有效的。

其二，班主任老師要十分巧妙的安排設(shè)計溝通談話的地點場景。在合適的情景下，學(xué)生才會耐心和老師談話?，F(xiàn)實班主任老師往往是不注意這一點，經(jīng)常在很多同學(xué)或老師面前單獨找某個同學(xué)談話，這個時候?qū)W生往往羞于面子，不愿意與老師做任何實質(zhì)性的談話。

其三，班主任老師在與學(xué)生溝通時要使用委婉語言，態(tài)度應(yīng)該適度和藹。老師在和學(xué)生溝通談話時最忌諱的是以居高臨下、指責(zé)批評的態(tài)度語氣和學(xué)生談話。學(xué)生會很擔(dān)心談話的后果，因此老師需要轉(zhuǎn)變談話的語氣、態(tài)度，做到保持溫和婉轉(zhuǎn)，和藹可親的談話姿態(tài)。

2、班主任老師還要和每一位同學(xué)的親屬保持良好的溝通關(guān)系

鑒于農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的整體素質(zhì)情況，班主任老師還應(yīng)該與家長也要保持密切的聯(lián)系。例如，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)成績下滑、情緒低落或經(jīng)常遲到、早退，甚至是曠課的情況下，作為班主任老師，首先要做的就是及時與家長聯(lián)系，通過與家長之間的交流，及時找出學(xué)生成績下滑、情緒波動、上課不溜號等問題的真正原因，并在此基礎(chǔ)上，盡可能地幫助學(xué)生糾正這些錯誤的行為，促使他們成為社會主義好學(xué)生。

3、利用網(wǎng)絡(luò)加強溝通

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的同時，網(wǎng)路聊天工具也已經(jīng)普及，作為農(nóng)村的班主任老師，應(yīng)該多利用互聯(lián)網(wǎng)聊天工具和學(xué)生建立網(wǎng)上的有效溝通。初中生熱衷于當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)聊天、網(wǎng)路游戲等等，老師要密切觀察和控制學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的沉溺，發(fā)現(xiàn)并及時制止。此外，班主任老師還可以借助網(wǎng)絡(luò)聊天工具，加強與學(xué)生之間的溝通與交流，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。例如，張主任老師可以建立一個QQ群，在業(yè)余時間與學(xué)生在群里進行交流，讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友一樣聊天，這樣不僅有利于了解學(xué)生的心理狀況，而且有利于增強師生之間的情感，從而促進良好班集體的建立。

結(jié)語

綜上所述，班主任通過對學(xué)生細致的了解，才能建立真正有效的溝通，班主任老師要和學(xué)生建立平等、和諧、朋友式的師生關(guān)系，用愛心感染學(xué)生，為做好我們農(nóng)村初中學(xué)生的教育工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：