序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇初一一周總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、成立安全活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組  長：鄭開達(dá)

副組長：李加瑞

成  員：莫祖輝   鐘  舉  蔣建早  何明連  朱建連  鐘榮秋   賴國軍   郭會(huì)金    

二、安排宣傳，學(xué)習(xí)部署

1、12月4日，我校召開全體教師會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹新《安全生產(chǎn)法》，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件。會(huì)上，鄭校長就如何抓好我校的安全工作進(jìn)行全面動(dòng)員和部署，并及時(shí)將龍陵縣教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)新《安全生產(chǎn)法》實(shí)施方案分發(fā)給教師并帶領(lǐng)全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、組織全校教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，把學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實(shí)《安全生產(chǎn)法》作為普法工作的重中之重。通過設(shè)置專欄、張貼標(biāo)語、主題班會(huì)、上下學(xué)隊(duì)會(huì)等形式，使新《安全生產(chǎn)法》的宣傳活動(dòng)真正深入校園，做到人人皆知。

3、學(xué)校于2017年12月4日早上鄭校長對全體教師進(jìn)及學(xué)生行了《安全生產(chǎn)法》知識(shí)培訓(xùn)，大力宣揚(yáng)“安全第一，預(yù)防為主，”的安全方針。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是全校師生的安全理念、安全意識(shí)、防范能力與職業(yè)責(zé)任均得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，

4、12月5日下午最后一節(jié)課，各班班主任召開主題班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》，切實(shí)將安全工作落實(shí)責(zé)任，進(jìn)一步完善“安全第一。預(yù)防為主，綜合治理”

三、活動(dòng)效果

1、通過新《安全生產(chǎn)法》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)校對安全生產(chǎn)法工作重要性的認(rèn)識(shí)，為預(yù)防和減少安全事故、保障廣大師生生命和財(cái)產(chǎn)安全、促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、以《安全生產(chǎn)法》的學(xué)習(xí)宣傳為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校的普法工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持依法治教、依法治校，全面提高學(xué)校及教師學(xué)法、知法、用法的水平。

3、以學(xué)習(xí)宣傳貫徹新《安全生產(chǎn)法》為重點(diǎn)，堅(jiān)持與校園安全文化建設(shè)、平安校園建設(shè)相結(jié)合，從根本上筑牢校園安全防線

四、存在的問題

本次宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)雖說取得了一定的效果，但離學(xué)校的目標(biāo)還有差距。在新《安全生產(chǎn)法》宣傳和培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，主要存在的問題如下：

1、宣傳教育力度不夠徹底，形式比較單一。

2、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距，更須加強(qiáng)實(shí)際操作的培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)時(shí)間短，內(nèi)容形式還有待充實(shí)。

篇（2）

二，早上動(dòng)筆，剛才也說到了原因，與初一一樣，雖然我們初二的值周班長比初一的更加負(fù)責(zé)，更加地演繹，但還是有些耍小聰明的同學(xué)變著法的補(bǔ)作業(yè)。

篇（3）

學(xué)校是育人的場所，每個(gè)學(xué)校在每個(gè)學(xué)期總會(huì)舉辦一些適合學(xué)生身心發(fā)展的大型活動(dòng)。如四項(xiàng)競賽、黑板報(bào)評比、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、合唱比賽、籃球比賽等。學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，并且能夠產(chǎn)生潛移默化的教育效果。班主任還應(yīng)該利用學(xué)校組織活動(dòng)的契機(jī)，充分挖掘活動(dòng)過程中的教育資源促進(jìn)班級(jí)的管理，解決班級(jí)管理存在的一些問題，從而提升班級(jí)的凝聚力、戰(zhàn)斗力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

一、班主任要有敏銳的嗅覺，挖掘活動(dòng)中適合班級(jí)的教育資源

每個(gè)班主任在班級(jí)管理中總會(huì)遇到各種各樣的問題，有些問題可以通過常規(guī)教育、家校配合、班集體建設(shè)等方式解決。但是，很多班級(jí)管理中的問題可能需要用不同于常規(guī)的方式才能解決。由于學(xué)校大型活動(dòng)具有主動(dòng)性、民主性、全員性等特點(diǎn)，如果班主任能夠挖掘活動(dòng)中適合班級(jí)的教育資源，往往能夠在班級(jí)管理中取得事半功倍的效果。比如，學(xué)校四項(xiàng)競賽可以培養(yǎng)班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感等資源；運(yùn)動(dòng)會(huì)可以挖掘互助、協(xié)作、團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感等資源。所以，要做一個(gè)有心的班主任，善于挖掘活動(dòng)中蘊(yùn)含的教育資源，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，從而形成良好的班風(fēng)。

二、班主任要高度重視，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

班主任的態(tài)度往往決定了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，所以班主任一定要高度重視學(xué)?；顒?dòng)。有些班主任由于工作繁忙，流露出應(yīng)付活動(dòng)的態(tài)度，這會(huì)讓學(xué)生的積極性大打折扣，活動(dòng)效果也可想而知。所以，班主任不僅要重視活動(dòng)，還要進(jìn)行動(dòng)員，設(shè)定目標(biāo)，制訂活動(dòng)方案，分配任務(wù)。只有這樣，才能充分挖掘活動(dòng)中的教育意義和教育資源，從而取得良好的教育效果。比如，我在接手初二（5）班班主任的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)在初一一年中從來沒有獲得過一次四項(xiàng)競賽的優(yōu)勝紅旗。在開學(xué)的第二個(gè)星期，我利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行了動(dòng)員：優(yōu)勝紅旗是衡量班級(jí)一周行為規(guī)范好壞的標(biāo)志，也是我們班級(jí)進(jìn)步的標(biāo)志。通過動(dòng)員，班級(jí)成員中形成了一個(gè)共識(shí)，那就是我們要成為優(yōu)秀的班集體，必須要獲得優(yōu)勝紅旗。后來，我們連續(xù)八周獲得優(yōu)勝紅旗。

三、精心組織，嚴(yán)抓過程，讓學(xué)生體驗(yàn)付出與收獲的關(guān)系

任何一個(gè)集體活動(dòng)如果沒有經(jīng)過精心的組織，很難取得優(yōu)異的成績。而在精心組織活動(dòng)中學(xué)生不僅可以獲得能力的培養(yǎng)和個(gè)性的張揚(yáng)，而且組織活動(dòng)的過程往往對班級(jí)管理的作用是最大的、最有效的。如果班主任組織活動(dòng)精益求精，那學(xué)生就能學(xué)習(xí)到對待事情要精益求精；如果班主任對待活動(dòng)是應(yīng)付了事，那學(xué)生學(xué)習(xí)到的就是應(yīng)付了事。我校有一位班主任在參加“紅五月歌詠比賽”時(shí)，進(jìn)行了精心準(zhǔn)備：挑選了五首參賽曲目讓學(xué)生一一排練，花了三天最后確定好參賽曲目；然后動(dòng)員學(xué)生和家長的力量去演藝公司租賃演出服，并親自擔(dān)任合唱指揮，甚至動(dòng)員部分家長一起參加合唱比賽。從動(dòng)員到組織再到參演，本次活動(dòng)一共花了兩個(gè)月，進(jìn)行了幾十次彩排，最后為全校師生呈現(xiàn)了一場精彩絕倫的視聽盛宴。而這次活動(dòng)的意義不僅僅是收獲了一等獎(jiǎng)，而且學(xué)生更團(tuán)結(jié)了，對待學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，優(yōu)良的班風(fēng)快速形成了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，家校配合更緊密了。

篇（4）

首先，要注意一年之中從量變到質(zhì)變的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

中國的夏歷兼有太陰歷和太陽歷的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)確地測出了一年的24個(gè)“節(jié)氣”交于何時(shí)，這就點(diǎn)明了一年之中有24個(gè)大的磁場、氣場的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在24個(gè)節(jié)氣中以“立春、立夏、立秋、立冬”以及“春分、秋分、夏至、冬至”這8個(gè)節(jié)氣為重點(diǎn)；而又以“立春”為重中之重。也就是說，“立春”的到來，意味著“年”與“年”之間的磁場包含氣場的大轉(zhuǎn)變，因此，真正的“過年”應(yīng)該指“立春”而非陰歷正月初一。歷史上即曾有“”以“立春”為“春節(jié)”。

有些人在“立春”前身體很好，然而“立春”一過，感到很不舒服；也有些人正相反，在某一年生病，而“立春”一過，病情大有好轉(zhuǎn)……這都說明各人對每年的磁場和氣場的變化有不同的適應(yīng)性。

那么，如何來判斷每年的磁場、氣場特性呢?以十二生肖來比喻12種人的性格有一定參考價(jià)值，但用生肖來比喻磁場、氣場特點(diǎn)不科學(xué)，用“五行”來區(qū)別，只有五大類，太簡單。我們的祖先測定磁場、氣場變化為六十年一個(gè)大循環(huán)，于是把五行細(xì)分后，創(chuàng)造了一個(gè)“六十甲子納音表”。過去江湖術(shù)士以此來“算命”，預(yù)測人的“命運(yùn)”。從社會(huì)科學(xué)角度看，這是唯心的預(yù)測，而從自然科學(xué)來看不同年份出生的人，對每年磁場、氣場的適應(yīng)性，則大有參考價(jià)值。（古人按古樂六十律的構(gòu)成方法用五行與六十甲子相納配，故稱“納音”）

當(dāng)然，一個(gè)人致病的原因很多，抵抗力的不同也與后天的鍛煉及養(yǎng)生有關(guān)，不能一概而論。但了解每年的磁場、氣場的總的特性，以及自己的適應(yīng)與否，提醒自己注意養(yǎng)生，有益無害。

總之，以上所說為傳統(tǒng)文化中難以一一用現(xiàn)代科學(xué)檢驗(yàn)真?zhèn)蔚摹靶睢敝畬W(xué)，既不可不信，也不可迷信。只能用作研究養(yǎng)生之道時(shí)的一種參考。尤其是當(dāng)代科學(xué)家都知道每年的磁場有變化，但至今沒有人能用現(xiàn)代科學(xué)總結(jié)出變化的規(guī)律，因此傳統(tǒng)的“玄妙”文化有一定的吸引力?！翱茖W(xué)”是好東西，“迷信”是壞東西，“玄妙”文化則介于兩者之間，意味著高深莫測而值得研究。如果是憑空玄想，純屬無稽之談；而如屬生活中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)則大有參考價(jià)值。

又如，按傳統(tǒng)風(fēng)水學(xué)說，最好的住宅風(fēng)水應(yīng)是：“左青龍、右白虎、前朱雀、后玄武”，到底有無道理?這可從三個(gè)方面來探討：一是搞清這種說法的“來龍”；二是搞清這種說法的“去脈”，即實(shí)際指示情況；三是用現(xiàn)代科學(xué)目光來考察檢驗(yàn)。

我國古代天文學(xué)家為了觀測天象的需要，有意尋找一些星體作為坐標(biāo)定位，以便發(fā)現(xiàn)天體運(yùn)行規(guī)律。于是在黃道帶、天赤道(為便于觀測，假想天體為球體，以地球的公轉(zhuǎn)軌道平面與天球相交的大圓為“黃道”，延伸地球赤道面與天球相交的大圓稱“天赤道”)的兩側(cè)繞天一周選取了由西向東排列的二十八顆星作為觀測日、月、五星在星空中的運(yùn)行及其他天象的相對標(biāo)志，稱為“二十八宿”。分成東南西北四方，共四組，每組七星，并就四組星的排列形狀分別以四種動(dòng)物形象相配，稱“四象”，即：東方蒼龍七宿、北方玄武七宿、西方白虎七宿、南方朱雀七宿。

按夏歷，以北斗星的“斗柄”指向寅位(東北偏東)時(shí)為一年之始，所以“六十花甲”的第一年“甲子年”的正月初一應(yīng)為“角”星值日，為星期四。所以1924年2月5日(甲子年春節(jié))和1984年2月2日(甲子年春節(jié))都是星期四，“角”星值日。

從觀天體的“四象”變?yōu)橛^地面風(fēng)水的“四象”，并無直接關(guān)聯(lián)，所謂“左青龍、右白虎、前朱雀、后玄武”全屬穿鑿附會(huì)，但從風(fēng)水先生們的現(xiàn)實(shí)解說來看則另當(dāng)別論。

所謂“左青龍”――指左東方有一條活水河道；“前朱雀”――指前南方為空曠、活躍的場所；“右白虎”與“后玄武”――指右西方、后北方為高山丘陵地形，或解釋為現(xiàn)代都市中高樓大廈(古人論方位時(shí)為“左東、右西、前南、后北”，仍保留仰首看天的習(xí)慣)。

這樣的地理環(huán)境描述，從象征意義上看，簡直就是中華神州的縮影：“西北高、東南低”。而從實(shí)際意義上考察卻又不無科學(xué)含義。

篇（5）

就我國整體的英語教學(xué)而言，語音教學(xué)尤為薄弱。基于應(yīng)試教育這一大環(huán)境，中學(xué)教師大多都重視語法教學(xué)多于語音教學(xué)，學(xué)生每天的任務(wù)無非就是機(jī)械似的記憶單詞；記憶語法；做大量的練習(xí)題。對于單詞的拼讀、音標(biāo)，如何精確單詞的發(fā)音卻很少過問。我國初中新課標(biāo)go for it教材中只有七年級(jí)上冊開頭三個(gè)單元對26個(gè)英語字母進(jìn)行了簡單的說明。所以教師根據(jù)應(yīng)試需求對于字母語音及單詞拼讀的講解少則一周，多則三周，隨后便置之不理。因此學(xué)生大多只學(xué)了皮毛，沒有掌握好最基本的拼讀單詞的能力。學(xué)生僅僅靠教師每日的領(lǐng)讀來讀單詞，記憶單詞。以這樣的節(jié)奏教學(xué)，教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的費(fèi)勁，長此以往，學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣，最終導(dǎo)致兩極分化。因此，語音教學(xué)應(yīng)該被所有中學(xué)尤其是初中教師所重視，想出合理有效的方式解決這個(gè)難題。

二、 初中英語入門教學(xué)的難題

現(xiàn)今初中生學(xué)習(xí)單詞語音的一大障礙就是漢字的漢語拼音，好多學(xué)生會(huì)將漢語拼音或漢字與單詞的發(fā)音結(jié)合起來，譬如，thank you（san ke you），good morning（古德貓寧），hellow（哈嘍），How are you？（好啊友）等等。這種狀況普遍存在于處于英語入門學(xué)習(xí)階段的中學(xué)生中。英語單詞的發(fā)音，拼寫向來就是中學(xué)生的一大難題。因?yàn)楹芏嘤⒄Z單詞的發(fā)音和拼寫不一致。譬如一個(gè)元音字母在重讀開音節(jié)、閉音節(jié)里面的發(fā)音不同，例如，“a”/ei/game；//cat；/a：/class；/e/many；//orange等等。同樣的道理，同一個(gè)音標(biāo)也可以由不同的字母或字母組合來表示，例如，“/i：/”可以用e（be）；ee（meet）；ea（meat）；ie（relief）等等來表示。這種音形不一致的情況是中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的最大難題。

三、 初一開始強(qiáng)化語音教學(xué)的好處

（一）剛從小學(xué)過渡到初一的學(xué)生無論從記憶力還是模仿能力方面都很強(qiáng)，孩子們精力旺盛，有好奇心。利用這些初中學(xué)生的有利特征，在學(xué)生入校后便開始講授48個(gè)國際音標(biāo)，并不斷鞏固復(fù)習(xí)。這樣學(xué)生可以牢固準(zhǔn)確地掌握音標(biāo)，為之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時(shí)避免了將因地域方言版發(fā)音或小學(xué)教師的不夠重視導(dǎo)致的學(xué)生不純正的發(fā)音帶入中學(xué)，更避免了學(xué)生因不了解單詞的準(zhǔn)確發(fā)音而采用漢字或漢語拼音注音。

（二）語音教學(xué)可以從根本上提高學(xué)生的聽說能力。聽懂了，說不出來亦或是既聽不懂，又說不出來是我國中學(xué)生的難題。中學(xué)生可以精確朗讀單詞必須加強(qiáng)語音教學(xué)，以此來改善學(xué)生的聽說能力。最終做到見其形能讀其音，聽其音能寫其形。這樣可以極大地減輕師生的負(fù)擔(dān)，樹立師生教與學(xué)的自信心。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得自在。

（三）語音教學(xué)也可以極大提高初學(xué)者的自學(xué)能力。英語單詞變化多端，不符合發(fā)音規(guī)則的字母組合很多，例如：th可以發(fā)//this；也可以發(fā)/θ/think；wh可以發(fā)/w/what；也可以發(fā)/h/who；ou可以發(fā)/n/country；也可以發(fā)/：/yourself等等。因此，如果初一新生不學(xué)好音標(biāo)及拼讀，很難準(zhǔn)確掌握單詞的發(fā)音。僅靠死記硬背來維持只會(huì)記了就忘，這樣惡性循環(huán)下去，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。所以學(xué)生極早學(xué)會(huì)音標(biāo)及拼讀，就不必?fù)?dān)心不規(guī)則發(fā)音的掌握了，也可以自主復(fù)習(xí)、鞏固和預(yù)習(xí)。

四、 強(qiáng)化語音教學(xué)的方法

（一）新課標(biāo)go for it七年級(jí)上冊教材是從26個(gè)字母開始，因此教師應(yīng)從26個(gè)字母的音標(biāo)開始講授，一一對應(yīng)教學(xué)，教師不斷強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生不斷鞏固復(fù)習(xí)，從入門階段就清楚地了解音標(biāo)。從元音字母開始教學(xué)，要求學(xué)生了解熟記元音字母在重讀開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音規(guī)律。待學(xué)生不斷練習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音規(guī)律后開始講授字母組合的發(fā)音規(guī)律。為之后單詞的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）在學(xué)習(xí)過程中，教師一定要求學(xué)生做到準(zhǔn)確發(fā)音，并能夠?qū)W以致用。要做到這一點(diǎn)，教師就必須要求學(xué)生節(jié)節(jié)課讀，天天讀，并且必須大聲讀，可以采用分組比賽朗讀，讓學(xué)生帶著好勝心去學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持，必定效果顯著。

（三）對于初學(xué)者容易出現(xiàn)的將字母的音標(biāo)與漢語拼音混淆的問題，教師要對音標(biāo)的定義進(jìn)行通俗易懂地解釋，對漢語拼音是對漢字的標(biāo)注與音標(biāo)是對英語單詞的標(biāo)注進(jìn)行對比分析，找出漢語拼音中可被英語學(xué)習(xí)者所借鑒的部分，擯棄易混淆部分對學(xué)生的阻礙。學(xué)生可以不用盲目模仿教師的發(fā)音，通過所學(xué)靈活掌握單詞發(fā)音技巧。

篇（6）

一、教育工作

   在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行學(xué)生管理學(xué)生，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，就是由12位班級(jí)骨干輪流擔(dān)任值周班長，另外由非班干部同學(xué)擔(dān)任值日班長，這樣既加強(qiáng)了班級(jí)的整體管理能力，同時(shí)也是給每一位同學(xué)都有鍛練能力培養(yǎng)膽量的機(jī)會(huì)，在一周中表現(xiàn)好的同學(xué),將榮獲優(yōu)秀值周班長或優(yōu)秀值日班長，以提高學(xué)生的積極性。

   其次，對班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如包干區(qū)、講臺(tái)下、垃圾筒、衛(wèi)生用具，發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、、電教管理、飯盒管理等等，都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來，收到了事半功倍的作用。

第三，通過初一一年的努力，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

第四，5班一切工作離不開領(lǐng)導(dǎo)對我的信任以及課任老師對我工作的支持和幫助，一個(gè)班級(jí)要成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)靠我一個(gè)人的力量是永遠(yuǎn)都不可能做到的，在整個(gè)管理和教育過程中，我感受到了集體的力量，也感受的了集體的溫暖，相信在大家的共同努力下我們會(huì)有一個(gè)更美好的未來。

第五，對于全班同學(xué)我主要是培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)良好習(xí)慣：

1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生勤勞整潔的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)愛。

對待班級(jí)里的后進(jìn)生和行為偏差的學(xué)生，我做到了耐心和恒心，對于這一部分特殊的學(xué)生我至始至終相信一句話：只要我對他們付出真心、誠心，即使他們現(xiàn)在沒有太大的進(jìn)步和改變，總有一天他們會(huì)明白的會(huì)懂事的。

所以因?yàn)槲覀兊墓餐?，在我的班?jí)里，沒有學(xué)生和我有對立關(guān)系，可以說我用一年半的時(shí)間贏得了全班每一位同學(xué)的心，形成了民主團(tuán)結(jié)的師生關(guān)系，一走進(jìn)班級(jí)就有一種家的親切感，比如有的孩子剛剛犯了錯(cuò)誤被我批評過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這是學(xué)生把我當(dāng)成了他們的家人，也是對我的一種信任。

二、教學(xué)方面

    這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我堅(jiān)信只要我努力，一定會(huì)使我們班的學(xué)習(xí)成績是有進(jìn)步的！

 三、其他方面

   對于學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)及比賽，我都認(rèn)真面對，如在黑板報(bào)評比、在元旦文藝會(huì)演、拔河比賽、書畫比賽、作文選拔賽等其中有部分比賽雖然沒得到很好的名次，但我們班也進(jìn)了很大的努力，學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。在每次的四項(xiàng)競賽中表現(xiàn)都比較好     

我們不足的地方是：

1、女生學(xué)習(xí)能力較弱，男女生差距較大

篇（7）

初中初一美術(shù)教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文1我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng),以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí),同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作,從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況:

學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

教學(xué)工作的總結(jié):二.教學(xué)工作的總結(jié):教學(xué)工作的總結(jié)

1.教學(xué)工作情況:教學(xué)工作情況:教學(xué)工作情況

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足"用活新老教材,實(shí)踐新理念。"力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教初一初二的美術(shù)課,共十二個(gè)班,一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)"五認(rèn)真"。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了"葉貼畫","吹塑紙版畫的制作"等課程,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?不管在課堂教學(xué),還是在課外教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

2.考核成績:本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主,期末理論考試為輔,考核成績:本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主,期末理論考試為輔,考核成績綜合評定學(xué)生的成績。

綜合評定學(xué)生的成績。

3.教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況:教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況:教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況

積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng),認(rèn)真做好聽課,評課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作,以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

4.課外興趣小組工作情況:課外興趣小組工作情況:課外興趣小組工作情況

利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng),主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程:石膏幾何素描,風(fēng)景速寫等,同時(shí)加以一些水果拼盤,花鳥寫意國畫等等,取得了較好的效果。

自身素質(zhì)的提高:三.自身素質(zhì)的提高:自身素質(zhì)的提高

課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng),以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí),同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作,從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期以來的工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中,爭取有更大的進(jìn)步,在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

初中初一美術(shù)教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文2回顧這學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，教學(xué)中認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。

美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加晉江市各項(xiàng)美術(shù)比賽，并取得晉江市“和諧家園”現(xiàn)場做畫比賽二等獎(jiǎng)，和晉江市“喜得龍”動(dòng)漫比賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，本學(xué)期充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。

本學(xué)期開設(shè)了《校園寫生》，《校園漫畫》二節(jié)自編課程。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。

除了聽課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平。

初中初一美術(shù)教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文3這一學(xué)年我擔(dān)任的是七年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作,美術(shù)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

美術(shù)是最擅長表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一副好的美術(shù)作品，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈深處留下美的烙印.美術(shù)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生審美情操，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)(繪畫、手工制作、欣賞，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解美、表現(xiàn)美。

二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

三、本學(xué)期七年級(jí)大部分內(nèi)容是繪畫，同事還穿插了書法課程，繪畫課程幾乎每節(jié)課都有多媒體展示，給學(xué)生大量的圖片展示，書法課程也用了多媒體展示，這樣學(xué)生臨習(xí)帖子的錢就省出來了，同事也可以欣賞到大師們的作品。四、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種文化資料，以便讓學(xué)生能多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貙懮n。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些美術(shù)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的美術(shù)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：

1、課堂教學(xué)不能針對7個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。

但我會(huì)盡的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

初中初一美術(shù)教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文4本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任初一年級(jí)共6個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，并在教學(xué)之余努力地承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)宣傳任務(wù)、策劃學(xué)校的中國畫興趣班和初中書法班活動(dòng)，在家長會(huì)期間舉辦學(xué)生課堂美術(shù)作品展。組織學(xué)生參加翁源縣教育局與檢察院舉辦的“檢察文化進(jìn)校園活動(dòng)”書畫作品比賽，取得了二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名，參賽作品全部獲獎(jiǎng)的好成績。

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)給自己在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

一學(xué)期來，認(rèn)真參加本校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真做好本職教學(xué)工作

課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

本學(xué)期，我努力將自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇冢炎约核鶎W(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。

在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。總之，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在這個(gè)學(xué)期的宣傳工作中，按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：

1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。

2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力一一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們的萬豪英文中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中初一美術(shù)教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文5教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺(tái)，我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)的沉重。作為教師，知識(shí)的傳播者，不僅要有豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學(xué)生，如同在師范讀書時(shí)的那句校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正是范。

一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)

熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

對教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。雖說正式走上教育崗位剛滿一年，但自己對教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了感情，通過自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識(shí)，看著自己付出的努力獲得了回報(bào)，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力。

二、熱愛，平等對待每一位學(xué)生

關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)在學(xué)校提倡教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，這也是全社會(huì)都普遍認(rèn)同的教育觀點(diǎn)。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。

但“人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我也常會(huì)和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生完全能接受你的批評和意見。

三、努力提高自身教學(xué)水平

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能準(zhǔn)確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會(huì)逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對你已沒有信心可言，對你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。隨著美術(shù)課程特別是拓展內(nèi)容的不斷更新，我仍有許多能力目標(biāo)把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個(gè)人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)該對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重?？傊?，我認(rèn)為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。

四、努力提高自身道德修養(yǎng)

通過回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會(huì)，我對教師師德有了更加明確的認(rèn)識(shí)，師德建設(shè)是教師個(gè)體成長和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。

五、本人還存在的問題

篇（8）

二、積極做到“四化”——凈化、美化、綠化、特色化。根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們喜歡干凈美觀，富有樂趣的教室環(huán)境布置，“溫馨教室”，就應(yīng)該在教室環(huán)境上除了體現(xiàn)潔凈整潔外，更要在布置上充分展現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的興趣愛好和特長特色。

1、具體分工，人人有崗位，為班級(jí)建設(shè)出力。

充分利用三十分鐘的課間活動(dòng)和放學(xué)后的值日生工作，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)集體的整潔干凈出力。做到教室各個(gè)環(huán)節(jié)有明確崗位，有專人負(fù)責(zé)，有評價(jià)，有反饋。做到教室環(huán)境整潔，東西擺放有序。

2、充分利用各種宣傳欄，成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的宣傳陣地。

要努力使教室的墻壁也會(huì)說話，教室的墻壁應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想，學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品、攝影作品，都可以用來點(diǎn)綴教室環(huán)境。這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，時(shí)時(shí)給學(xué)生以啟迪。利用教室里的“比一比”、“看一看”、“讀書角”、“看誰棒”、“個(gè)人風(fēng)采展”和黑板報(bào)的作用，從學(xué)生生活學(xué)習(xí)過程中汲取有效信息，將他們的成長足跡一一展示出來。

3、讓教室有特色。

（1）教室有綠色，同學(xué)們自帶花盆，窗臺(tái)上擺滿了花，讓教室有了溫馨之感；

（2）教室四壁美觀、大方；

（3）衛(wèi)生工具擺放規(guī)范、整潔。

三、處理好四對“關(guān)系”。

1、讓溫馨駐進(jìn)班集體建設(shè)——處理好“溫馨教室”建設(shè)與班集體建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)系。

（1）制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)班干部隊(duì)伍作用，在有設(shè)想，有目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以班干部為龍頭，帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

（2）建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)中形成“你追我趕比高低，你我攜手共前進(jìn)”的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)良好的班級(jí)文化建設(shè)。

（3）強(qiáng)調(diào)“快樂”，學(xué)得快樂，玩得快樂，交往得快樂，管理得快樂，要求學(xué)生在快樂生活中尋找生活中的快樂。

2、讓溫馨駐進(jìn)班級(jí)——處理好“溫馨教室“建設(shè)與德育教育的關(guān)系。

（1）教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和熱愛自己的生命，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞和熱愛別人，要學(xué)會(huì)從別人身上看到他人的長處和優(yōu)點(diǎn)。

（2）設(shè)立“每周一星“的評選，對一周內(nèi)表現(xiàn)突出的，進(jìn)步很大的學(xué)生給予及時(shí)表彰，并請他們帶一張照片，張貼在教室內(nèi)，成為全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也可以激勵(lì)他們不斷努力，爭取更多的評選機(jī)會(huì)。

（3）在迎接奧運(yùn)期間，組織學(xué)生進(jìn)行奧運(yùn)知識(shí)的收集，并積極召開了“我為班級(jí)添風(fēng)采”、“愛國主義故事會(huì)”主題班會(huì)，適時(shí)地進(jìn)行宏揚(yáng)民族精神教育。

3、讓溫馨駐進(jìn)課堂——處理好“溫馨教室”建設(shè)與教學(xué)的關(guān)系。

（1）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為每一位學(xué)生設(shè)立學(xué)生發(fā)展的階梯目標(biāo)。盡可能地多看學(xué)生的進(jìn)步，多鼓勵(lì)，多幫助，多指導(dǎo)。

（2）對學(xué)生的作業(yè)布置也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分為短時(shí)作業(yè)和長時(shí)作業(yè)，教師在對學(xué)生作業(yè)批改時(shí)，以積極鼓勵(lì)的語言為指導(dǎo)，要看到學(xué)生的進(jìn)步和長進(jìn)。

（3）課堂上要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使活躍寬松的教學(xué)氛圍，簡明易懂的教學(xué)過程貫穿課堂始終，并以各種形式獎(jiǎng)勵(lì)好學(xué)多思的學(xué)生。

4、讓溫馨駐進(jìn)校園——處理好“溫馨教室”建設(shè)與構(gòu)建“和諧校園”的關(guān)系。

（1）教育學(xué)生明確班級(jí)是小家，學(xué)校是大家的觀念，在班集體中建立起來的溫馨帶到校園中。

（2）教育學(xué)生將校園看成自己的班級(jí)、自己的家，為校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。平時(shí)在校園里，也要注意保持校園環(huán)境整潔。

四、建設(shè)“溫馨教室”的班級(jí)人際環(huán)境。

（1）教育學(xué)生用學(xué)習(xí)的態(tài)度向榜樣同學(xué)靠攏，用幫助的方式向后進(jìn)同學(xué)伸出援手，做到真誠互助，建立幫差學(xué)習(xí)小組。

（2）教育學(xué)生學(xué)會(huì)真心交往和坦誠溝通，我經(jīng)常與各種同學(xué)談心，保證每天能與每位同學(xué)至少說一句話，了解學(xué)生的苦悶煩惱，快樂收獲。

五、建設(shè)“溫馨教室”的課堂教學(xué)環(huán)境。

（1）面對學(xué)生：給學(xué)生的微笑和鼓勵(lì)多一點(diǎn)。

（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的要求具體一點(diǎn)。

篇（9）

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）17-244-01

教師的工作是充滿智慧的事業(yè)，教師在教學(xué)中研究教學(xué)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中閃光。

2010年12月，我有幸參加了省級(jí)重點(diǎn)科研課題“利用現(xiàn)代教育技術(shù)及鄉(xiāng)土教育資源開發(fā)校本課程的研究”工作，一開始感到負(fù)擔(dān)很重，壓力很大，待到真正投入工作后才發(fā)現(xiàn)，我早已受益匪淺。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，在一連串的收集資料，采集信息，加工整理的過程當(dāng)中，我辛苦著、快樂著、成長著。

一、校本教研活動(dòng)，拉近了教師之間的距離，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長

隨著課程改革的不斷進(jìn)行，我校校本教研也進(jìn)行得如火如荼，這一活動(dòng)的開展，不僅給教師提供了展示的平臺(tái)，也拉近了彼此的距離，營造了濃濃的教研氛圍。大家聚在一起，暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，其樂融融。我負(fù)責(zé)的子課題是“地方鄉(xiāng)土文化類”，需要大量的原始資料，我把它們進(jìn)行了分工，我校教師積極配合，充分發(fā)揮了集體的力量，四面出擊，八方搜集，在一周內(nèi)已完成了大部分資料的收集工作，并且他們也提出了很好的建議和意見，我們共同討論哪些是最能代表我們臨澤文化特點(diǎn)的資料，也是需要我們的學(xué)生掌握和傳承的寶貴文化遺產(chǎn)。根據(jù)這個(gè)方向歸納和整理，我的工作量大大縮小了。我深深地感受到了集體的力量，感受到了大家對我的鼓勵(lì)、支持和幫助。在這個(gè)過程中，我的綜合能力提高了，老師們的專業(yè)能力也得到很好的培養(yǎng)鍛煉。

二、讓智慧在動(dòng)手實(shí)踐中閃光

課題組經(jīng)過半年多的努力所編寫的《臨澤鄉(xiāng)土校本教材》，已在小學(xué)課堂中使用。我主動(dòng)承擔(dān)了小學(xué)低年級(jí)段的試驗(yàn)教學(xué)。經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐，感觸頗深。

從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，很親切。如在教學(xué)“幸福的家庭”一課時(shí)，我讓同學(xué)們準(zhǔn)備了自己家的全家福，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，大部分都是三口之家的照片，我又詳細(xì)地一個(gè)個(gè)問了他們，家中有沒有爺爺奶奶？他們中的大部分有爺爺奶奶，我又問你們喜歡爺爺奶奶嗎？他們回答說喜歡。然后引導(dǎo)他們介紹家中成員，出乎意料的是大多數(shù)孩子先從自己說起，接下來是爸爸、媽媽，然后才是爺爺奶奶，從中可以看出獨(dú)生子女在家庭的呵護(hù)下，內(nèi)心只有自我?？吹竭@種情況，我迷茫了。真正感到教學(xué)實(shí)際并非如人們想象的那樣簡單，易于把握。尤其是校本教材，既是人為，又是為人的教學(xué)。教學(xué)的復(fù)雜性決定了它不是教師簡單的說教、展現(xiàn)知識(shí)、演練技藝的場所，而是教師實(shí)踐智慧的體現(xiàn)過程。為了改變學(xué)生以自我為中心的的情況，我出了一道思考題：“你們回憶一下，在你的生活當(dāng)中，爺爺奶奶最關(guān)心你的一件事是什么？先和同伴說說，然后再告訴大家?！睂W(xué)生紛紛討論，有的說“我生病了，奶奶著急的吃不下飯，還掉下了眼淚”；有的說“下雪下雨天，爺爺用自行車推我來上學(xué)，可他的鞋被弄濕了”；有的說“冬天，爺爺為了送我，胡子上都凍上了冰豆豆……”。緊接著，我又問：“你們?yōu)闋敔斈棠套隽耸裁矗俊焙⒆觽兠婷嫦嘤U，半天回答不上來。只有一個(gè)孩子說：“每天爺爺干完農(nóng)活回到家，我也會(huì)過去給他捶捶背，敲敲腿，然后倒上熱茶水，爺爺喝著熱茶水，高興的一時(shí)合不攏嘴。”以此為契機(jī)，我布置了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，想辦法為爺爺奶奶或爸爸媽媽做一件事，使他們高興一次，并將你的做法和感受告訴大家。這次實(shí)踐活動(dòng)，我給了他們一個(gè)星期的時(shí)間，他們確實(shí)動(dòng)了小腦筋。有的為爺爺奶奶制作了精美的賀卡，有的為他們畫了一幅美麗的圖畫，甚至還有的小同學(xué)為爺爺奶奶洗了一次腳，還有的小同學(xué)籌劃著為爺爺奶奶過一次有意義的生日呢，端茶倒水的事更是屢見不鮮了。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中既學(xué)習(xí)了知識(shí)、增長了智慧，還學(xué)會(huì)了感恩父母長輩，關(guān)心體貼長輩，同時(shí)又獲得了愉悅的情感體驗(yàn)。結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿袼?、民風(fēng)，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、豐富的物產(chǎn)。

篇（10）

    這半年在求實(shí)的生活說實(shí)在的不是很輕松,因?yàn)閷τ谝粋€(gè)從沒有涉足過初中英語教學(xué)的一位英語老師,走進(jìn)這所學(xué)校也實(shí)屬偶然。曾經(jīng)認(rèn)為雖然從未教過初中,但對于已有三四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說,應(yīng)該不成什么問題。懷著這種心情,我信心十足的走進(jìn)初一英語組。走進(jìn)了這個(gè)日后給了我巨大幫助的“大家庭”。

    一周,一月,時(shí)光的流逝沒有任何聲音,也沒有任何痕跡。到了一月一考試的時(shí)間了。這是求實(shí)的慣例---月考。對于我來說這可是第一次讓自己的學(xué)生和其他的班級(jí)“較量”,而我的感覺是“行嗎?”考試結(jié)束,分?jǐn)?shù)公布。當(dāng)組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時(shí)候,我驚呆了!給了我這個(gè)自以為教了幾年書的年輕人一個(gè)重重的打擊?？荚嚱Y(jié)果可想而知,我們班是全年級(jí)倒數(shù)第一名。這樣的成績無異于一個(gè)晴天霹靂,坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我,說沒關(guān)系,下次再努力。但是我卻不能原諒這樣的失誤。我記得當(dāng)時(shí)我在不斷的問自己:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果,是我的知識(shí)講得不清楚,是我與學(xué)生相處的不好、不融洽,還是我真的不會(huì)講課了?帶著這樣的疑問,我輾轉(zhuǎn)反側(cè)了好久。在這其中,我不斷地尋思,不斷的注意別的老師的講課特點(diǎn),留心其他老師的課堂、方法,而這其中又經(jīng)歷了幾次學(xué)校的考試,成績?nèi)匀徊缓芾硐搿?/p>

    直到期中考試后,才出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。這之前的一段時(shí)間,心里的滋味,真是一言難荊期中考試以及后來的這幾次考試,我們班的成績還是可以的,比起作老幺的感覺,真得是好多了。出現(xiàn)這樣的結(jié)果之后,我并沒有欣喜,可能是因?yàn)橐郧白鬟^老幺,現(xiàn)在真的是不敢沾沾自喜,但更多的是我對這一結(jié)果的反思和總結(jié)。回想在那段時(shí)光中,雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學(xué),但我知道,模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點(diǎn),長處,這只是一方面,最重要的要在自身的課堂中尋找不足,在每一堂課后找出課堂的亮點(diǎn)和缺點(diǎn),開動(dòng)腦筋,變化教學(xué),更加注重教學(xué)中的反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)糾正。而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法,不僅是我的課堂更加的生動(dòng),而且學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性也提高了。效果就好的多。在這段“艱難”的學(xué)習(xí)教學(xué)生活中,我有兩點(diǎn)體會(huì)是最深刻的。