相關(guān)期刊
時間：2022-11-05 03:18:24
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇學(xué)校管理整改方案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
1、常規(guī)教學(xué)不規(guī)范，校本教研活動實效性不強，學(xué)生書寫習(xí)慣有待提高。
2、“強基”戰(zhàn)略落實不夠。
具體表現(xiàn)：數(shù)學(xué)學(xué)科：學(xué)生作業(yè)臟爛差、化、學(xué)困生輔導(dǎo)不到位；英語學(xué)科：沒有備課組，新入職教師的培訓(xùn)工作、學(xué)生書寫不規(guī)范、教師教案不規(guī)范；道法學(xué)科存在問題：教學(xué)脫離書本、課時劃分、資源整合；科學(xué)學(xué)科：學(xué)生參與科學(xué)探究力度不夠，教師對科學(xué)課流程不熟。各年級化測試題收集不到位，奮斗目標(biāo)沒有公示出來，老師心中不清楚定位，工作的激情不夠。
二、整改措施
1、加強常規(guī)教學(xué)管理，扎實開展校本教研活動。
一方面我校進一步全面落實《課程計劃》，全面開課，特別是體、音、美、心理健康等這樣的薄弱學(xué)科要開齊開足開好；二是常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)執(zhí)行規(guī)范，認真落實常規(guī)教學(xué)的備、教、輔、改、考等工作。
具體做法：在常規(guī)教學(xué)中教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫答題習(xí)慣，作業(yè)干凈美觀、建立學(xué)困生檔案，把書本上、長江作業(yè)、單元測試的易錯題收集整理讓學(xué)困生再次練習(xí)，落實化；英語學(xué)科及時成了備課組，加強推門聽課制度，抓好培優(yōu)補弱工作，通過青藍工程教研等工作對新入職教師進行指導(dǎo)，引領(lǐng)。道法學(xué)科的教師勤研讀新教材、新教參、新課標(biāo)，多關(guān)注時事，提高法律意識，加強集體備課?？茖W(xué)學(xué)科：調(diào)動學(xué)生參與科學(xué)探究熱情，每位教師精心準備一節(jié)好課，同年級科學(xué)教師共同學(xué)習(xí)。
以省、市《規(guī)范化學(xué)校建設(shè)與管理辦法》為指導(dǎo)，深入貫徹上級“以評促建、以評促改、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十字方針，本著“先易后難、分步實施、穩(wěn)步推進”的原則，把創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校作為提高我縣教育整體辦學(xué)水平的有效手段，深入扎實地推進規(guī)范化學(xué)校建設(shè)。通過改善辦學(xué)條件、提高隊伍素質(zhì)、創(chuàng)新管理機制、規(guī)范辦學(xué)行為等，全面提升我縣學(xué)校的整體辦學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)：
(1)、一年內(nèi)爭取20%的學(xué)校通過省級規(guī)范化學(xué)校驗收，30%的學(xué)校基本達到省級規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準。
（2）一年內(nèi)爭取90%的學(xué)校通過市級規(guī)范化學(xué)校驗收，剩余10%的學(xué)校要基本達到市級規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準。
教育局將分批確定目標(biāo)學(xué)校，并組織人員分期進行初步驗收。被確定為目標(biāo)學(xué)校不能如期通過驗收的，教育局將追究校長的責(zé)任。
三、工作安排：
第一階段：宣傳發(fā)動（20*年11月11------11月18日）
各學(xué)校要把規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建工作提上議事日程，要充分認識創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校的重要意義，認識工作的必要性和艱巨性，增強工作的責(zé)任感和緊迫感，要積極主動、迎難而上，堅決消除畏難情緒和等靠思想。要成立規(guī)范化學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。要召開班子會和教師會，認真領(lǐng)會和傳達教育局的要求，統(tǒng)一班子成員和全體教職工的思想，讓全體人員認識到創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校這不僅可以提高學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，更重要的是將引導(dǎo)學(xué)校通過科學(xué)規(guī)劃、制度建設(shè)、促進教師成長，在校本課程開發(fā)和教學(xué)研究以及質(zhì)量評價、師生評價等方面建立起自我提高、自我完善、自我發(fā)展的長效機制，使學(xué)校走上一條可持續(xù)發(fā)展的道路。
第二階段：自評整改(11月19日------12月10日)
各學(xué)校要在吃透《規(guī)范化學(xué)校驗收標(biāo)準》的基礎(chǔ)上，對照標(biāo)準認真開展自評工作。自評要高標(biāo)準、嚴要求，找出差距。能整改的，立即進行整改；不能整改的，要制定出切實可行的整改方案，逐步本文來自新晨進行整改。
第三階段：匯總情況，確定目標(biāo)學(xué)校（20*年12月11日---12月20日）
各學(xué)校要于20*年12月11日前將自評報告、整改情況以及整改方案上報教育局基礎(chǔ)教育科。教育局將根據(jù)學(xué)校的自查情況和全縣的總體情況，研究確定首批目標(biāo)學(xué)校。
第四階段：初驗（20*年12月21------12月31日）
縣教育局將組織專門驗收小組，對目標(biāo)學(xué)校進行初步驗收。目的是進一步全面了解學(xué)?？傮w情況，明確各單位的優(yōu)勢與弱項，確定每個目標(biāo)學(xué)校的工作重點，督促整改。
四、工作重點與要求：
1、要把創(chuàng)建工作細化，做到全校師生人人有擔(dān)子，個個有任務(wù)；要分解責(zé)任，要按照省級規(guī)范化學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準，逐條落實。
2、加大投入，加強現(xiàn)代化教育設(shè)施建設(shè)。要多渠道、多形式籌措資金，不斷加大投入，進一步按照標(biāo)準搞好各類功能用房的建設(shè)，配足配齊儀器、器材、圖書等各種配套設(shè)施，盡快實現(xiàn)辦學(xué)條件的標(biāo)準化、現(xiàn)代化。
3、努力實現(xiàn)管理的規(guī)范化。大膽創(chuàng)新管理機制，搞出符合學(xué)校實際且富有特色的管理模式；突出抓好制度建設(shè)、教學(xué)管理、師生管理、校舍設(shè)施管理、校園環(huán)境管理、財務(wù)管理、檔案管理、安全管理等，實現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化；要充分發(fā)揮各室的作用，徹底轉(zhuǎn)變“重建輕管、重建輕用”的錯誤做法，提高各專用教室、圖書、器材的開放率、使用率，最大限度地發(fā)揮育人功能。
當(dāng)前，我校正處于跨越發(fā)展的關(guān)鍵階段，改革發(fā)展安全穩(wěn)定的任務(wù)非常繁重。為切實解決校務(wù)管理中基礎(chǔ)薄弱的問題，解決實際工作中責(zé)任不明確，落實不到位的問題，解決教職員工存在的思想作風(fēng)等方面的問題，根據(jù)縣委縣政府開展“夯實基礎(chǔ)管理，落實工作責(zé)任”集中教育整頓活動的總體部署，結(jié)合校情，特制定如下方案。
一、 指導(dǎo)思想
深入貫徹落實黨的十精神，緊緊圍繞我校向科研型學(xué)校發(fā)展的大局，密切聯(lián)系干部隊伍建設(shè)的實際，以“夯實基礎(chǔ)管理，落實工作責(zé)任”為主題，以確保校園安全為重點，突出排查隱患這一前提，突出基礎(chǔ)管理這一關(guān)鍵，突出落實責(zé)任這一根本，突出改進作風(fēng)這一保障，突出完善機制這一基礎(chǔ)，在我校構(gòu)筑起分級負責(zé)、層層落實的制度體系和責(zé)任體系，促進學(xué)校各項工作的程序化、規(guī)范化、精細化，確保教育教學(xué)工作順利進行。
二、 基本原則
1、整體推進，重點突出。
這次集中教育整頓活動是全市范圍內(nèi)的一次重大活動，覆蓋各級各部門、各行業(yè)、各領(lǐng)域。具體到我校，就是要全面系統(tǒng)的加強整改，改進作風(fēng)，建章立制。重點是抓住安全穩(wěn)定和學(xué)校管理的薄弱環(huán)節(jié)，特別是針對基礎(chǔ)工作中存在的突出問題，實實在在查找，認認真真剖析，針對性地研究制定改進措施。
2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分級負責(zé)。
這次集中教育整頓實行“誰主管、誰負責(zé)、誰承辦、誰落實”的方針，校領(lǐng)導(dǎo)對各自分管處室的集中教育整頓工作牽頭負責(zé)。各處室負責(zé)人是第一責(zé)任人，具體承辦人員是直接責(zé)任人。各處室要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保活動取得實效。
3、嚴格程序，務(wù)求實效。
這次集中教育整頓活動統(tǒng)一制定程序和i驟，各處室要嚴格按照學(xué)校的總體要求，緊密結(jié)合本處室實際，把集中教育整頓活動的任務(wù)主動分解，責(zé)任落實到崗位，要求量化到個人，一項程序一項程序地進行，一個步驟一個步驟地完成，以程序的嚴肅性保證活動的實效性。
4、立足當(dāng)前，著眼長遠。
這次集中教育整頓活動要把“夯實基礎(chǔ)管理，落實工作責(zé)任”貫穿到業(yè)務(wù)管理和學(xué)校發(fā)展的全天候、全領(lǐng)域、全過程，既要立足當(dāng)前解決現(xiàn)實問題，在活動期間取得明顯成效；又要著眼長遠制定長效機制，努力實現(xiàn)打牢管理基礎(chǔ)，確?？茖W(xué)發(fā)展的目標(biāo)。
三、方法步驟
這次集中教育整頓活動從2013年4月1日開始，到2013年5月31日結(jié)束。具體分為五個階段。
第一階段，動員部署。從4月1日開始至4月7日結(jié)束。主要任務(wù)是對教育整頓活動進行安排部署。學(xué)校要召開專題會議，貫徹落實縣委縣政府、學(xué)?！昂粚嵒A(chǔ)管理，落實工作責(zé)任”會議精神。要認真學(xué)習(xí)黨的十精神，認真學(xué)習(xí)相關(guān)方針政策，切實增強大局意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，明確開展集中教育整頓活動的重要意義、主要內(nèi)容、方法步驟和具體要求，以高度的政治責(zé)任感和飽滿的熱情投入到集中教育整頓活動中。
第二階段，查找問題。從4月8日開始至4月21日結(jié)束。主要任務(wù)是認真查找學(xué)校在實際工作和隊伍建設(shè)中存在的突出問題，特別是圍繞基礎(chǔ)工作，查找責(zé)任、管理、程序、制度等方面存在的問題。
從思想層面剖析，是否存在宗旨意識淡薄，對學(xué)校發(fā)展漠不關(guān)心的問題；是否存在對招生、教學(xué)等環(huán)節(jié)認識不足的問題；是否存在思想松懈、精神不振、麻痹大意的問題。
從責(zé)任層面剖析，是否存在責(zé)任劃定不清晰、工作細化不到位的問題；是否存在責(zé)任體系有漏洞、有盲區(qū)、有死角的問題；是否存在不負責(zé)任、不按規(guī)定、不按程序辦事的問題。
從制度層面剖析，是否存在制度不健全，管理不規(guī)范的問題；是否存在有制度不落實，有規(guī)定不執(zhí)行的問題。
從作風(fēng)層面剖析，是否存在嚴格不起來，落實不下去的問題；是否存在有部署、無檢查、難落實的問題；是否存在對違法違紀違規(guī)行為制止不及時，處理不堅決的問題。
學(xué)校要堅持“開門搞整頓”，采用多種有效方式廣泛征求全體教職員工和服務(wù)對象的意見和建議，主動查找工作中存在的突出問題。在此基礎(chǔ)上，寫出全面深刻的總結(jié)，找準問題，剖析原因，提出改進措施，明確今后努力方向。
第三階段，集中整頓。從4月22日開始至5月12日結(jié)束。主要任務(wù)是本著“有什么問題解決什么問題，什么問題突出解決什么問題”的原則，廣泛征求意見，深刻剖析原因，進行集中整改，認真解決存在的突出問題。
要梳理整改項目，充分利用查找問題階段的成果，重點圍繞思想認識，責(zé)任落實，制度建設(shè)，工作作風(fēng)等當(dāng)面存在的突出問題梳理出整改項目。在此基礎(chǔ)上，進一步明確哪些問題是自身能夠解決的，哪些問題是需要上級部門協(xié)調(diào)解決的，逐一列項歸類。
要制定整改方案，按照“明確整改目標(biāo)，明確整改時限，明確整改措施，明確整改責(zé)任，明確整改效果”的要求，把整改思路和措施具體化，把解決問題和完善制度的工作要求具體化，制定切實可行的集中整改方案。
要公布整改內(nèi)容，征求各方面對整改內(nèi)容的意見，修改完善集中整改方案，并采取適當(dāng)方式公開并做好公開承諾。
要落實整改措施，從現(xiàn)在做起，從當(dāng)前工作抓起，從看得見，摸得著的事情做起，對具備條件可以解決的，立即整改落實；對難度較大不能馬上整改的，列出時間表，明確責(zé)任人，逐步予以解決。
第四階段，整章建制。從5月13日開始至5月23日結(jié)束。主要任務(wù)是認真總結(jié)夯實基礎(chǔ)管理、落實工作責(zé)任的好經(jīng)驗，好辦法，及時發(fā)現(xiàn)和查補工作機制上的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，完善制度保障，強化制度管理，使各項工作都有法可依，有章可循。要堅持用制度管權(quán)管事管人，建立健全科學(xué)決策、嚴格監(jiān)管、考核評議、督察督辦、責(zé)任追究等覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的工作機制，對以前行之有效的要堅持，對執(zhí)行不到位的要抓好落實，對缺乏制度保證的要研究建立相關(guān)制度，著力構(gòu)建起一套內(nèi)容協(xié)調(diào)、程序嚴密、配套完備、有效管用的制度體系。
第五階段，驗收總結(jié)。從5月23日開始至5月31日結(jié)束。主要任務(wù)是對集中教育整頓活動進行檢查驗收和總結(jié)。首先，進行自查。學(xué)校要按照制定的整改方案逐項檢查應(yīng)整改的問題是否整改，整改方案和整改措施是否落實，確保整改到位。第二，檢查驗收?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)組要組織專門檢查，對各處室的整改情況進行檢查驗收，監(jiān)督評議。第三，召開總結(jié)大會?；顒咏Y(jié)束時，召開全校集中教育整頓活動總結(jié)大會，鞏固和擴大活動成果。
四、 組織領(lǐng)導(dǎo)
這次集中教育整頓活動是關(guān)系全?？茖W(xué)發(fā)展的長遠大事，學(xué)校進行了精心組織，周密部署，扎實推進，務(wù)求取得實效。
一是加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。學(xué)校成立由劉元英校長為組長，郭記平、范佩俊、趙九花、崔志敏任副組長；李寶林、趙晉華任成員的“夯實基礎(chǔ)管理，落實工作責(zé)任”集中教育整頓活動的領(lǐng)導(dǎo)組，負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校集中教育整頓活動。領(lǐng)導(dǎo)組成員要充分發(fā)揮表率作用，從自身做起，層層抓好落實。
二是強化監(jiān)督，嚴格落實?；顒悠陂g要嚴肅工作紀律，確保人員到位，時間到位，精力到位，措施到位，對重視不夠，組織不力，整頓工作走過場的，要追究主要負責(zé)人的責(zé)任。
確保教育“兩基”重中之重的地位，提高“兩基”水平，是基礎(chǔ)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，是實施科教興市戰(zhàn)略、建設(shè)教育強鎮(zhèn)的需要，是我們義不容辭的職責(zé)。我們要落實依法治教、強化政府行為，用“xxxx”的要求來檢查鞏固，提高“兩基”成果的成效，抓住薄弱環(huán)節(jié)，加大整改力度。
二、切實加強學(xué)校管理。
1、學(xué)校各項制度要完善，該歸檔的要歸檔，該上墻的要上墻。
2、認真研究控輟防流措施，落實責(zé)任，進一步落實“控輟”責(zé)任制，將“控輟”與評先評優(yōu)、職稱晉級、教師聘任掛鉤，實行一票否決；加強學(xué)籍管理，落實“入學(xué)通知”、“異動及時報告”制度；堅持不懈地抓好“控輟”。要面向全體學(xué)生，特別關(guān)愛“學(xué)困生”，尊重其人格尊嚴，因材施教，克服厭學(xué)情緒，遏制輟學(xué)現(xiàn)象。
3、校長要對本學(xué)期學(xué)校經(jīng)費進行全面了解，并制定好經(jīng)費使用計劃，做到科學(xué)合理使用學(xué)校經(jīng)費。
4、加強學(xué)校衛(wèi)生管理，確保校園整潔干凈，無臟、亂、差現(xiàn)象，加大對食堂的監(jiān)管力度。
5、按要求對化學(xué)危險品存放、體育設(shè)施以及功能室通風(fēng)換氣等不合格的現(xiàn)象進行徹底整改。
7、要經(jīng)常開展師生文明禮貌、安全衛(wèi)生等教育，努力培養(yǎng)師生的良好習(xí)慣。
8、加強對學(xué)校辦學(xué)行為、教職工教育教學(xué)行為的檢查和管理。按規(guī)定開齊開足課程，按規(guī)定的時間作息，杜絕開設(shè)重點班、利用節(jié)假日補課、體罰變相體罰學(xué)生和亂收費現(xiàn)象的發(fā)生。
三、要全力抓好學(xué)校安全工作，確保不出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故。
1、堅持預(yù)防為主，加強師生體育鍛煉，嚴格控制傳染性疾病在學(xué)校發(fā)生蔓延。
2、各學(xué)校施工現(xiàn)場要按要求設(shè)置安全防護，并加強對學(xué)生的管理，確保施工場地安全。
3、加強對學(xué)生的交通安全教育。交警、農(nóng)機、運管等部門積極配合，加強檢查，確保交通安全。
四、認真實施課程改革實驗，全面推進素質(zhì)教育。
第一，設(shè)立校園意見箱。在“三新”大討論活動進入查擺問題階段的當(dāng)天，校長閆綱紹就指示辦公室，制作了“意見箱”,隨時接受群眾的意見和建議。在轉(zhuǎn)段動員會上，動員廣大教職工對學(xué)校工作提出意見和建議，并要求辦公室對教職工提出的意見和建議進行歸納整理，及時做出反饋。
第二，開好民主生活會。緊緊圍繞“三新”大討論“八自查”、“三征求”內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校工作實際，學(xué)校班子認真分析了學(xué)校教學(xué)及管理中存在的問題，班子成員也細查自身存在的問題，誠懇地開展了批評和自我批評。民主生活會明確了學(xué)校工作的重點和方向，加深了班子之間的溝通和團結(jié)，真正達到統(tǒng)一思想、解決問題、增進團結(jié)、推進工作的目的。
第三，開設(shè)熱線電話。熱線電話是學(xué)校聽取意見和建議的有效途徑之一，校領(lǐng)導(dǎo)通過電話了解社會各界對學(xué)校工作和教職工的評價。開展大討論活動以來，熱線電話的功能進一步突出，校長辦公室、書記辦公室、校辦公室的電話都開辟為熱線電話，讓學(xué)生家長及社會各界對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作進行全面監(jiān)督。到新學(xué)期開學(xué)前，熱線電話接收到的意見和建議達20多條，反饋意見十多條，內(nèi)容涉及收費、學(xué)校管理、學(xué)生教育、教師工作態(tài)度及工作紀律等方面。
第四，黨員干部主動查。進入查擺問題階段后，學(xué)校召開了中層以上干部和黨員參加的專題會議。會上，校長閆綱紹要求每一位黨員干部認真查擺問題，寫出自查報告，處室負責(zé)人還要寫出本部門的自查報告，要求自查報告要找準問題、一針見血、切中要害，自查報告由校長和書記逐一檢查，堅決避免“一陣風(fēng)”、“走過場”現(xiàn)象。目前，黨員干部已上繳自查報告70余份，排查問題400多項。
第五，發(fā)放意見征求表。一是放暑假前，向每位家長發(fā)放《**市第十六中學(xué)教學(xué)及管理情況征求意見表》，從師德師風(fēng)、教學(xué)管理、學(xué)生管理、食堂管理、宿舍管理等方面向家長廣泛征求意見。二是在全體教工會上，發(fā)放“三新”大討論活動意見和建議表，從“學(xué)校發(fā)展存在的突出問題”、“教育教學(xué)方面存在的問題”、“學(xué)校管理存在的問題”等三個方面向教職員工廣主動征詢意見。三是向全體教工發(fā)放《中層干部民主評議表》，從工作態(tài)度、工作能力、工作業(yè)績等方面進行評議。
第六，教師互相查。旁觀者清，當(dāng)局者迷，自己存在的問題可能自己覺察不到。針對這種情況，學(xué)校以年級組為單位，積極開展問題互查活動，教職工之間互提意見，互提建議，并由年級長寫出互查記錄。截止到目前，已有100多名教職工參加了互查活動，占全體教師的90%以上。
我校食堂按照市局要求，組織相關(guān)人員全面進行了自查自糾。通過檢查發(fā)現(xiàn)：
1、食堂有時衛(wèi)生不到位，三防措施不力，工作人員有時不穿工作服上班。
2、管理制度不夠建全，有的落實不到位。
3、操作間生熟物品有時不分離。
4、對操作員培訓(xùn)力度不夠。
以上存在的問題，立即進行了糾正。
二、制定整改措施
1、強化學(xué)校食堂工作領(lǐng)導(dǎo)組織，措施落實，責(zé)任明確。成立由教師代表學(xué)生代表組成的膳食管理委員會。明確學(xué)校校長張心富親自抓食堂，抓伙食安全，定期不定期檢查食堂工作，并提出整改措施和方案?？倓?wù)主任具體抓食堂安全，飲食衛(wèi)生。教師代表穆xx、李xx負責(zé)監(jiān)督管理，檢查菜譜更新、食品留樣、價額監(jiān)控。學(xué)生代表負責(zé)伙食信息反饋，具體反映學(xué)生對食堂伙食的意見。
2、完善食堂各項管理制度，執(zhí)行到位，按時記載，內(nèi)容詳細，張貼上墻。
3、進一步強調(diào)，向社會承諾：學(xué)校食堂以服務(wù)師生為宗旨，不營利，收支基本平衡，不克扣學(xué)生伙食用于補貼教職員工伙食，杜絕在教職員工在學(xué)校食堂就餐不給錢或少給錢。
4、堅持學(xué)校食堂財務(wù)獨立核算，?？顚Ｓ谩⒍ㄆ诮Y(jié)算、定期審查、定期公開。并建立了監(jiān)督機制。
5、明確學(xué)校食堂是自主經(jīng)營的食堂，其結(jié)果收支要平衡，并向?qū)W生家長、教師公開。
6、學(xué)校食堂的固定資產(chǎn)的添置與損耗經(jīng)過集體研究，登記在冊，大宗物品的采購經(jīng)過公開招標(biāo)。
三、總結(jié)提高
針對學(xué)校食堂存在的問題，我們按照市局整改要求，逐一對照，對存在的問題立即整改，暫時不能解決的問題，制定方案限期落實解決，有的是大宗硬件建設(shè)項目，要打報告、經(jīng)過審批招標(biāo)才能解決的事情，但凡學(xué)校內(nèi)部能落實的問題，立即落實解決。
本實施方案是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的對公辦普通中小學(xué)校辦學(xué)水平的綜合督導(dǎo)評估，是政府對公辦普通中小學(xué)校實施行政監(jiān)督的主要“督學(xué)”形式。通過督導(dǎo)評估，督促政府及其教育行政部門履行職責(zé)，加強管理，創(chuàng)設(shè)條件，辦好每一所學(xué)校；督促指導(dǎo)各中小學(xué)校貫徹執(zhí)行教育法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化學(xué)校管理，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；引導(dǎo)社會、家長用正確的標(biāo)準評價學(xué)校的辦學(xué)水平，關(guān)心和支持學(xué)校工作。
二、督導(dǎo)評估的范圍
本實施方案適用于利用國家財政性教育經(jīng)費舉辦的普通中小學(xué)校。具體包括：普通小學(xué)、普通初中、九年一貫制學(xué)校、普通高中、普通完全中學(xué)。
三、督導(dǎo)評估的組織實施
在市人民政府教育督導(dǎo)團（和市教育局）的統(tǒng)一組織下。市（縣）區(qū)兩級作如下分工：普通高中（含完中）的督導(dǎo)評估由市負責(zé)，涉及縣屬普通高中,相關(guān)市（縣）區(qū)配合；市（縣）區(qū)屬普通初中、小學(xué)分別由市（縣）區(qū)負責(zé)。村級小學(xué)可由市（縣）區(qū)授權(quán)和指導(dǎo)，由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校督導(dǎo)評估。
四、評估的指標(biāo)設(shè)置
督導(dǎo)評估包括以下六個方面的內(nèi)容：
（一）辦學(xué)方向；
（二）學(xué)校管理；
（三）辦學(xué)條件；
（四）教育質(zhì)量；
（五）附加內(nèi)容；
分別制定普通小學(xué)、初中和普通高中督導(dǎo)評估細則。
五、督導(dǎo)評估程序
建立以學(xué)校自評為主，教育督導(dǎo)部門、學(xué)生、家長和社會共同參與的評價制度。督導(dǎo)評估在學(xué)校自評基礎(chǔ)上進行。學(xué)校應(yīng)對評估所涉及的內(nèi)容進行自我評價，正確認識和把握學(xué)校的實際管理水平和管理層次。
督導(dǎo)評估堅持定性分析與定量分析相結(jié)合的原則，除聽取工作匯報外，注重實證性的考察，如現(xiàn)場觀察、訪談、問卷、座談、對學(xué)校的檔案資料進行分析測算等。
（一）聽匯報：校長及有關(guān)部門匯報學(xué)校工作；
（二）查檔案資料：查閱人事、財產(chǎn)、財務(wù)檔案及教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校章程、各種規(guī)劃、計劃、總結(jié)、活動記錄、制度、學(xué)校報表、成績統(tǒng)計表、教師檔案、學(xué)生作業(yè)等；
（三）座談：召開教師、學(xué)生、家長座談會。學(xué)校提供學(xué)生、教職員工名冊，由評估組隨機抽出座談人員；
（四）個別訪談：對有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工、學(xué)生、家長及社區(qū)干部進行個別訪談；
（五）實地查看：查看校容校貌，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、器材、聽課、看學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練及各種活動，查看圖書室、實驗室的圖書和儀器的品種數(shù)量、使用情況、使用效益和保管、維護等方面的情況；
（六）問卷調(diào)查：根據(jù)評價內(nèi)容，側(cè)重某一方面制作問卷，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生、家長進行測試。
（七）數(shù)據(jù)統(tǒng)計：制作相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表冊，評估中做好統(tǒng)計和測算工作。
評估前2個月由督導(dǎo)評估單位書面通知被評估學(xué)校，評估結(jié)束后1個月內(nèi)將督導(dǎo)評估結(jié)果書面反饋給被評估學(xué)校寫出整改方案并按規(guī)定時限將整改結(jié)果報教育督導(dǎo)部門，以備復(fù)查。
六、督導(dǎo)評估結(jié)果的處理
學(xué)校督導(dǎo)評估結(jié)果，采用等級和評語相結(jié)合的辦法?？偡职ɑA(chǔ)分、附加分、發(fā)展項目分。評估指標(biāo)中有三種計分方式，基礎(chǔ)分（100分）按評價要素總體完成情況計分。附加分按評價要素的幾個方面分別計分，每個方面只有一個分值，評估中按做到給分，沒做到不給分，有不完善之處酌情扣分。發(fā)展項目分（30分）按項目的方案規(guī)劃，實施效果，階段總結(jié)，詳實材料記載予以綜合評價。評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和待合格學(xué)校，其等級分數(shù)為：
優(yōu)秀：不低于120分；
良好：不低于105分；
合格：不低于85分；
待合格：低于85分。
督導(dǎo)評估結(jié)果的使用按照《*市普通中小學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估辦法》執(zhí)行。
附件：
1、*市公辦普通小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估細則
2、*市公辦普通初中辦學(xué)水平督導(dǎo)評估細則
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；教育督導(dǎo)；評估模式
督導(dǎo)實踐表明，推進中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估，對規(guī)范中小學(xué)校的辦學(xué)行為，全面貫徹國家的教育方針，全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量，提升中小學(xué)生素質(zhì)具有非常重要的現(xiàn)實意義。筆者結(jié)合“中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估模式研究”課題研究，開展了大量具體的研究工作，取得一定成效，現(xiàn)進行梳理，供同行參考。
一、制訂切實可行的方案
中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作是一項系統(tǒng)工程，只有用全新的評估理念作支撐才能有效實施。制訂切實可行的評估方案，下達教育評估計劃是實施教育評估計劃的重要前提。評估方案包括評估的目的任務(wù)、評估依據(jù)（可將中心工作的規(guī)范辦學(xué)、精細化管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)改革、辦學(xué)特色等“捆綁”評估）、評估原則、評估方法、評估時間、人員組織及實施評估的要求等。
二、確立本次評估的方法
根據(jù)多年的評估實踐，我們采取聽取匯報、座談走訪、問卷調(diào)查、隨堂聽課、查閱資料、現(xiàn)場察看、集體評議等方式進行。在督導(dǎo)評估過程中，我們注重方式方法的創(chuàng)新，做到“兩個結(jié)合”，即定性評價與定量評價相結(jié)合、規(guī)范性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合。對指標(biāo)中難于定量或不可定量的要點，如辦學(xué)理念、精神文化等，結(jié)合問卷、座談、訪談等方式采集的信息，采取定性評價的方法進行評價；對指標(biāo)中涉及數(shù)量界定的要素，如在校生年輟學(xué)率、學(xué)科及格率、體質(zhì)合格率等采取查清相關(guān)數(shù)量，再進行計算、評價；還有些指標(biāo)只用其中一種辦法無法界定，如科技教育、藝術(shù)教育活動等指標(biāo)，采取定量與定性相結(jié)合的辦法進行評價。對按照指標(biāo)及相關(guān)文件要求進行評價的基礎(chǔ)工作指標(biāo)采用規(guī)范性評價，如執(zhí)行課程設(shè)置、教學(xué)活動等；而對非基礎(chǔ)性指標(biāo)的評價，如改革創(chuàng)新、辦學(xué)特色等指標(biāo)，采用發(fā)展性評價辦法，通過和領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生乃至家長進行交流互動，綜合分析、評價。
三、規(guī)范督導(dǎo)評估的模式
1.自評。學(xué)校自評是素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。要健全學(xué)校的自我約束機制，實現(xiàn)自我評價、自我監(jiān)督、自我調(diào)整、自我糾偏，形成良性的動態(tài)發(fā)展機制。學(xué)校以各處室按照各自職能、結(jié)合分解負責(zé)的指標(biāo)，分管副校長協(xié)調(diào)聯(lián)動，開展自評，由校長將學(xué)校自評情況向教代會報告、并要求責(zé)任校督學(xué)列席參加。學(xué)校的自評，要注重自評的宣傳發(fā)動和廣泛參與，做到評估過程與工作過程相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)評估與群眾評估相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合、形成性評估與總結(jié)性評估相結(jié)合。
2.督評?？h級評估是素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的重點環(huán)節(jié)?？h級督導(dǎo)評估是在學(xué)校自評基礎(chǔ)上進行的，由縣教育督導(dǎo)室負責(zé)組織實施。縣教育督導(dǎo)室提前1周下發(fā)督導(dǎo)評估書面通知，并印制張貼教育督導(dǎo)評估公告。評估過程，按評估方法收集有關(guān)資料信息，進行整理和分析綜合，進行驗證、論證和辨析?？h教育督導(dǎo)室在對學(xué)校進行督導(dǎo)評估時，要將學(xué)校自評中程序完整性、自評結(jié)果的真實性作為確定督導(dǎo)評估結(jié)論的重要依據(jù)。評估初步結(jié)果向?qū)W?？陬^反饋，聽取學(xué)校申辯；1個月內(nèi)向?qū)W校下達督導(dǎo)評估綜合意見書。
3.整改。整改提升是素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按《教育督導(dǎo)條例》要求，學(xué)校收到綜合督導(dǎo)意見書后的一個月內(nèi)，根據(jù)督導(dǎo)評估綜合意見書意見及評估組的反饋意見制定整改方案，報縣政府教育督導(dǎo)室；學(xué)校根據(jù)評估反饋的問題逐條制訂整改意見并抓落實，促進學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)層次。
幾年來，實驗學(xué)校抓住縣級評估契機，促進學(xué)校健康發(fā)展。某學(xué)校根據(jù)“管理工作要進一步精細”整改建議，一年來，學(xué)校一步一個腳印地探索和實踐，成為縣規(guī)范辦學(xué)示范點；某小學(xué)，一年來，狠抓“加強課外文體活動的組織管理，確保學(xué)生每天一小時體育活動時間的落實”問題整改，落實陽光體育活動，在2015年10月召開的縣第中小學(xué)田徑運動會上，獲得團體總分第一名、男子4×100第一名、女子4×100第一名。
4.復(fù)評。跟蹤復(fù)評是素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的鞏固環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)校存在問題整改時限，縣教育督導(dǎo)室有組織有計劃地對被督導(dǎo)學(xué)校落實評估意見的整改情況進行跟蹤督導(dǎo)和復(fù)查，再次梳理、總結(jié)督導(dǎo)評估中發(fā)現(xiàn)的薄弱項目，“補齊短腿，抬高底部，整體提升”，以鞏固提高督導(dǎo)評估的成果。
四、組織評估報告的撰寫
撰寫督導(dǎo)評估報告是總結(jié)提升督學(xué)成果的收獲環(huán)節(jié)。一要推介一批成功做法與經(jīng)驗。要將學(xué)校管理或校園文化或教學(xué)改革的成功做法與經(jīng)驗推介到區(qū)域?qū)W校。如某小學(xué)圍繞、貫穿“有夢想，有追求”的辦學(xué)理念開展教育教學(xué)工作。學(xué)校從?；盏脑O(shè)計、校歌的譜寫、校旗的確定和德育規(guī)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面，都能緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)“小京星？搖夢啟航”的辦學(xué)特色；某小學(xué)心理健康教育工作有創(chuàng)新，通過舉辦心理健康知識講座、團體心理輔導(dǎo)、個體健康咨詢，學(xué)生心理健康調(diào)查問卷等形式，有效地促進了學(xué)生的心理健康，舉行以心理健康教育為主題的教研活動，帶動校內(nèi)和片區(qū)學(xué)校心理健康教師隊伍的發(fā)展。二要發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作存在的主要問題，擬整改建議。教育督導(dǎo)作為第三方評估學(xué)校工作的主體，要依法依規(guī)評估學(xué)校工作中存在的問題，為政府、教育行政部門提供決策依據(jù)。如在某一次督導(dǎo)評估中，從座談走訪、問卷調(diào)查、現(xiàn)場察看發(fā)現(xiàn)，各校都一定程度存在擠占技能科課程現(xiàn)象，考試評價不夠規(guī)范，學(xué)校管理不夠精細。為此，建議教育行政部門和學(xué)校要加強課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為，完善和落實學(xué)校管理制度，根據(jù)省市要求全面開展精細化管理督查。三要提出深層次思考的問題。學(xué)校管理、質(zhì)量提升是一項復(fù)雜的系統(tǒng)的工程，它需要決策層、學(xué)校、社會等層面正能量的融和。作為教育督導(dǎo)工作者，必須要有睿智的眼光，對存在問題進行深層次的分析與思考。如關(guān)于辦學(xué)目標(biāo)問題。農(nóng)村小學(xué)很少有對學(xué)校的未來發(fā)展做出科學(xué)的規(guī)劃，或有規(guī)劃也沒有很好地去執(zhí)行落實。又如關(guān)于教師隊伍問題。由于小學(xué)教師老齡化、數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)性不合理等原因，導(dǎo)致技能科教師專業(yè)化、專任化嚴重偏低，開齊開足都難以保證，更不用說開好了。據(jù)此，提請教育行政管理部門要督促學(xué)校增強學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)意識，加強目標(biāo)、規(guī)劃的制訂與管理，序時有效推進學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。提請縣政府要加大教師招聘力度，教育局要合理調(diào)配教師資源，為小學(xué)全面實施素質(zhì)教育提供人力資源保障。
五、注重評估結(jié)果的運用
教育督導(dǎo)表態(tài)發(fā)言稿范文參考一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
首先感謝大家這幾天來對我校各項工作的全面檢查評審，為我們的工作把脈和診斷，為我校的發(fā)展規(guī)劃與展望。在此，請允許我代表寧縣二中全體師生，向所有關(guān)心、支持和參與本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示最誠摯的謝意！
這次示范性普通高中督導(dǎo)評估，是我校發(fā)展史上的又一個嶄新的里程碑。三天來，督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)、專家不辭勞苦，對我校實施新課程改革的各項工作進行了認真的檢查，對學(xué)校管理、辦學(xué)特色、課程改革、德育工作等方面給予了充分肯定，總結(jié)了特色，指出了不足，也為學(xué)校今后發(fā)展提出了非常寶貴的建議。在三天的督導(dǎo)評估中，專家組高強度的勞動、高效率的作風(fēng)和高水平的專業(yè)性指導(dǎo)，在寧縣二中刻下了彌足珍貴的印記。為此，我們再次向督導(dǎo)組各位專家的辛勤付出以及不吝賜教表示衷心的感謝！
成績說明過去，未來仍需開拓。隨著新課程改革的深入推進，普通高中辦學(xué)已經(jīng)進入了一個特別關(guān)鍵的發(fā)展時期。新的教育理念正在不斷賦予新時期高中辦學(xué)新的發(fā)展內(nèi)涵。新課程改革我們盡管做了一些嘗試性的工作，但遇到的問題和困難還不少，我們探索的路還很長，我們要做的工作還很多。我們決心以此次督導(dǎo)評估為契機，推動學(xué)校各項工作再上新臺階。
一要認真抓好整改落實工作。對督導(dǎo)組反饋意見中提出的問題和不足要高度重視，認真分析和研究，找準原因和癥結(jié)，制定整改方案，分解整改任務(wù)，明確責(zé)任人和時效要求，嚴格落實整改工作責(zé)任制。對提出的意見和建議，要認真進行梳理，吸收和采納，真正把督導(dǎo)組意見和建議轉(zhuǎn)化為改進工作的具體行動。
二要健全完善長效機制。教育督導(dǎo)的目的就是引導(dǎo)、幫助學(xué)校自我發(fā)展、自我提高、自我完善，我們要把落實整改與促進工作結(jié)合起來，把解決具體問題與建立長效機制結(jié)合起來，切實加大重點領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)的整改力度，完善和創(chuàng)新工作機制，真正使整改工作落到實處。
我們有決心，也有信心以更加務(wù)實的作風(fēng)，更加向上的發(fā)展態(tài)勢，更加優(yōu)異的辦學(xué)成績，把寧縣二中辦成一所讓學(xué)生喜歡、讓家長滿意、讓政府放心的“示范性、有特色、高質(zhì)量”的學(xué)校！
最后，再次感謝督導(dǎo)組各位專家的辛勤工作和精心指導(dǎo)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對寧縣二中的長期關(guān)注和大力支持。
教育督導(dǎo)表態(tài)發(fā)言稿范文參考二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
今天，是我校發(fā)展史上又一個非同尋常的日子，首先我代表蒲村中學(xué)全體師生對督導(dǎo)室李主任一行表示熱烈的歡迎！9月28-29日，縣政府教育督導(dǎo)室對我校進行了全面的檢查評估，剛才的通報，對我校的各項工作給予了充分肯定，同時也實事求是地提出了我校存在的問題，并為學(xué)校今后的發(fā)展提出了非常寶貴的整改意見。在此，我謹代表全校師生向督導(dǎo)評估組的辛勤付出以及不吝賜教再次表示衷心的感謝！
下面就督導(dǎo)評估組對我校提出的意見和建議，我代表學(xué)校作以下一下表態(tài)：
一、針對問題，落實整改 ，提升學(xué)校管理水平對督導(dǎo)評估組的發(fā)展建議，我們將認真研究，盡快制定相應(yīng)整改方案，我們力爭用最短的時間，全面落實整改。
首先，在常規(guī)教學(xué)方面，今后應(yīng)更加注重制度的落實，注重過程，努力深入教學(xué)第一線；精細管理，狠抓教學(xué)過程，扎實開展聽評課活動，加強課外興趣小組管理，抓好校本教研，落實教研教改。同時，采取行之有效的措施，提高部室使用率，定期開放閱覽室。建立完善教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度、教師進修制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，掌握先進的現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)一支強而有力的教師隊伍。
二、多方籌措，科學(xué)規(guī)劃，大力改善辦學(xué)條件
由于學(xué)校近年來一直處于發(fā)展期，多次擴建，09年雖建成了寄宿制學(xué)校，學(xué)?？傮w布局不盡合理，部分建筑設(shè)施陳舊落后，從去年操場改造開始，拉開了校園建設(shè)的序幕，綜合實驗樓、教師宿辦樓、餐廳、鍋樓房主體現(xiàn)已竣工。本學(xué)期初，我校又積極規(guī)劃，實施校園、大門、道路、綠化、教學(xué)樓改造等工程。隨著各項工程建成和投入使用，校園面貌將大大改善。
各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師，我校將以此次評估為新的起點，以督導(dǎo)評估組的評估整改意見為突破口，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中既定的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，昂揚奮進、開拓進取，努力將蒲村中學(xué)創(chuàng)建成管理更加規(guī)范、特色更加鮮明、服務(wù)更加優(yōu)良的全縣寄宿制名校。同時懇請督導(dǎo)評估組，在今后的工作中多多關(guān)注蒲村中學(xué)，多多支持蒲村中學(xué)。在幾天的評估工作中，評估組高效率的作風(fēng)和高水平的專業(yè)性指導(dǎo)，在蒲村中學(xué)刻下了彌足珍貴的印記，也成為我們今后工作的寶貴財富。
最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！
教育督導(dǎo)表態(tài)發(fā)言稿范文參考三
尊敬的主任、各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
20xx年12月10日，x主任帶領(lǐng)督導(dǎo)評估專家組一行9人，經(jīng)過高效負責(zé)、深入細致的緊張工作，順利完成了對我校的辦學(xué)方向、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍、規(guī)范辦學(xué)、教育科研、高效課堂、教育經(jīng)費、辦學(xué)條件、校園安全、教育質(zhì)量等十個方面的83項指標(biāo)的素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。在此，我謹代表綏德縣義合鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生向來我校辛勤工作的秦主任、各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向長期以來對我校發(fā)展給予親切關(guān)懷和大力支持的各位領(lǐng)導(dǎo)致以誠摯的謝意！
督導(dǎo)評估專家組對我校的各項工作給予了充分的肯定，實事求是地提出了非常寶貴的整改意見。你們認真負責(zé)的工作精神、實事求是的科學(xué)態(tài)度和高強度的勞動、高效率的工作作風(fēng)、高水平的專業(yè)性指導(dǎo)，給我們留下了深刻的印象，我們將會將這份鞭策和鼓勵化作前進的動力。下面，我代表學(xué)校就督導(dǎo)評估專家組對我校提出的意見和建議，作以下表態(tài)：
一、進一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置。
近年來，我校爭取上級投資，對學(xué)校進行了改擴建，添置更新了一批辦公、教學(xué)、生活設(shè)施，使學(xué)校辦學(xué)條件得到了有效改善。但，學(xué)校硬件設(shè)施和現(xiàn)代信息技術(shù)教育裝備還比較薄弱。我們準備充分利用國家政策，積極努力，爭取上級政府支持，為各教室裝備多媒體教學(xué)設(shè)施（電子白板），強化部分薄弱部室建設(shè)，早日建成運動場塑膠跑道和人造草坪。為師生工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造良好的條件。
二、進一步加強教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)?？焖侔l(fā)展。
目前，我校教師隊伍中個體發(fā)展不均衡，部分教師缺少危機感和緊迫感，師資團體優(yōu)勢不明顯，部分學(xué)科教師配置失衡，某些學(xué)科師資匱乏，缺少中堅力量，教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高。我們準備進一步健全和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)機制和班主任全員培訓(xùn)機制，構(gòu)建教師隊伍骨干體系建設(shè)，竭力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。同時要積極爭取教育局的支持，為學(xué)校配齊英語、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等薄弱學(xué)科教師，調(diào)配部分骨干教師充實薄弱學(xué)科的師資力量，保證教學(xué)活動的正常開展，為全面提高教育教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
三、進一步深化教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。
我校部分教師教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不佳，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展和素質(zhì)教育的要求。我校教學(xué)管理還存在深層次的問題，需要進一步建立完善教學(xué)、教研管理制度，并切實抓好教學(xué)常規(guī)管理制度的落實，不斷深化校本教研工作，真正做到向管理要效益，向課堂要成績，向科研要質(zhì)量。我們正在積極創(chuàng)新教學(xué)模式，深化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校加強對教學(xué)管理人員的教育培養(yǎng)，提高教學(xué)管理人員的工作能力，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理和目標(biāo)考核細則，力爭做到各項教學(xué)管理制度更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、精細化，逐步形成科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理體系。不斷強化校本教研工作，高度重視“如何提高課堂教學(xué)效率”這一課題的探討和研究。引導(dǎo)教師扎實認真地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，加強與同事之間的合作與交流，廣泛汲取各路先進教育教學(xué)思想之精華，博采眾長，為己所用，改進教法，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)教育質(zhì)量。
這次對我校學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程的督導(dǎo)評估工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們誠懇地希望各位專家今后能繼續(xù)關(guān)注義合鎮(zhèn)中心小學(xué)的發(fā)展，給我校以更多地指導(dǎo)。你們的肯定，將是我們前進的動力；你們的批評，將是我們改進的良方；你們的建議，將是我們探索的新舉；你們的希望，將是我們努力的方向。有了你們的指導(dǎo)，我們更有信心，更有決心去實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
我代表學(xué)校衷心地感謝教育局、督導(dǎo)室、教研室等部門領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心、重視、厚愛和支持。正是有了各級黨政部門的高度重視，有了教育局正確領(lǐng)導(dǎo)，有了上級各部門對學(xué)校方方面面的大力扶持，才有了義合鎮(zhèn)中心小學(xué)今天的發(fā)展。
我還要真誠地感謝學(xué)校全體教職工，感謝你們對學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的高度認同；感謝你們將個人命運與學(xué)校前途緊密地聯(lián)系在一起；感謝你們?yōu)榱藢W(xué)生成材，為了學(xué)校發(fā)展，為了教育事業(yè)所付出的`艱辛勞動和無私的奉獻；感謝你們長期以來對學(xué)校工作的支持配合和包容理解。義合鎮(zhèn)中心小學(xué)因擁有你們而發(fā)展，因擁有你們而自豪。義合鎮(zhèn)中心小學(xué)的發(fā)展史冊上將留下你們閃光的名字，你們是建設(shè)和發(fā)展義合鎮(zhèn)中心小學(xué)的有功之臣。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，我們將以素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程的督導(dǎo)評估為契機，以督導(dǎo)評估專家組的整改意見為突破口，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中既定的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，立足校情，深化管理，志存高遠，放眼未來，去追求最美、最絢麗的理想；腳踏實際，求真務(wù)實，勇于探索，大膽實踐，去續(xù)寫最新、最燦爛的篇章。我們將會凝心聚力，同舟共濟，銳意進取，努力實現(xiàn)“打造書香校園，彰顯辦學(xué)特色，追求一流質(zhì)量，”的奮斗目標(biāo)。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示最衷心地感謝！
長期以來，教育行政部門的重要決策總是在一些基層學(xué)校難以得到有效貫徹落實，加班加點、亂收費、體罰學(xué)生，為教不公、為教不廉等問題時常成為社會關(guān)注的焦點。由此，我們所追求的教育公平、教育均衡、大面積提高教育質(zhì)量等只能是一句空話。因此，轉(zhuǎn)變教育管理方式，強化教育督導(dǎo)工作，責(zé)任區(qū)督學(xué)如何發(fā)揮其作用，是新時期面臨的一個嶄新課題。
思考一、督學(xué)要具備復(fù)合型的綜合能力
《重慶市教育督導(dǎo)條例》對督學(xué)任職條件的要求是很高的，每位督學(xué)要有獨立地監(jiān)督、評估、指導(dǎo)能力，要有課程改革的真知灼見，要有溝通協(xié)調(diào)能力，要有咨詢服務(wù)意識，要有研究反思習(xí)慣。以往教育督導(dǎo)的常規(guī)形式是集體組織、定期督導(dǎo)。這種督導(dǎo)形式在促進學(xué)校工作上總體是粗線條的，不能面對面地解決基層遇到的具體問題。為了有效地避免以“面”為主、泛泛而談的“原則督導(dǎo)”，實現(xiàn)“點”對“點”的指導(dǎo)與服務(wù)，結(jié)合學(xué)校的工作實際，有針對性地總結(jié)經(jīng)驗、查找不足、提出整改建議，幫助學(xué)校更好地開展工作。要求督學(xué)要積極主動、盡職盡責(zé)地去工作，要堅持原則，求真求實地去工作，嚴肅認真、清正清廉地去工作。成為“組織信任，師生贊賞，學(xué)校敬畏，社會認可”的專業(yè)人才，時時明確自己的工作職責(zé)。一是對學(xué)校貫徹落實教育法律法規(guī)和上級政策規(guī)定情況進行監(jiān)督，促進學(xué)校依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為；二是對學(xué)校教育教學(xué)和管理工作中存在的重點、難點、熱點問題進行調(diào)查研究，對中小學(xué)校（幼兒園）工作提出改進建議，也為政府和教育行政部門推進教育改革與發(fā)展提供決策參考；三是對學(xué)校管理與學(xué)校發(fā)展、隊伍建設(shè)與教師發(fā)展、教育教學(xué)與學(xué)生發(fā)展進行指導(dǎo)，督促學(xué)校全面提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量；四是及時推介督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的典型經(jīng)驗，引進先進的管理理念，提高學(xué)校辦學(xué)水平；五是幫助和指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）找準發(fā)展定位，制訂和完善學(xué)校（幼兒園）中長期發(fā)展規(guī)劃以及年度工作計劃，引導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）發(fā)展特色，形成品牌，辦成人民滿意的學(xué)校（園）。
思考二、督學(xué)要按規(guī)范化的程序開展工作
在整個督導(dǎo)過程中，督學(xué)必須做到：一是督導(dǎo)前認真準備。要明確督導(dǎo)任務(wù)和目標(biāo)，制定督導(dǎo)方案。二是督導(dǎo)中依法依規(guī)進行。采取聽匯報、查資料、看賬目、隨堂聽課、座談走訪、問卷調(diào)查、實地察看等多種方式對學(xué)校（幼兒園）各方面情況進行督查，查看常態(tài)下的學(xué)校（園）管理和教學(xué)秩序，了解課程計劃執(zhí)行情況、學(xué)校作息時間、體育活動時間、教師行為、考試行為、用書管理等情況，及時糾正學(xué)校（園）的辦學(xué)行為。避免預(yù)先通知的督導(dǎo)檢查的局限性。排除虛假因素，避免形式主義，防止沒有標(biāo)準、漫無目的的隨意進行。三是督導(dǎo)后及時反饋報告。檢查完畢后，如實填寫督導(dǎo)檢查記錄單，單獨或集中及時向督導(dǎo)學(xué)校（園）反饋督查意見。對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改建議，還要適時回訪督導(dǎo)，跟蹤督查學(xué)校（園）整改的進度，直至問題完全整改到位。
思考三、督學(xué)要與學(xué)校（園）建立良好的伙伴關(guān)系
在督導(dǎo)過程中，積極倡導(dǎo)督學(xué)與被督導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）建立“平等、合作、互信”的雙主體的伙伴關(guān)系。充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能的激勵、指導(dǎo)作用，充分尊重、信任、理解被督導(dǎo)學(xué)校（園），盡力為對方實際問題的解決提供有益的幫助。讓被督導(dǎo)學(xué)校（園）真正體驗到督導(dǎo)給自身發(fā)展帶來的好處，從而獲得校（園）長、教師真心實意的擁護和支持、形成“督”與“被督”的心理共鳴，使督導(dǎo)過程在雙方相互切磋，相互合作的和諧氛圍中進行，要堅持以促進為主，以實踐為主，以服務(wù)為主。督導(dǎo)工作對督評對象，具有激勵效果。我們必須堅持以激勵為主，促進為主，營造出一個先進更先進，先進幫后進，后進趕先進的良好氛圍。堅持理論和實踐相統(tǒng)一，注重實踐，少干預(yù)多參與，知行統(tǒng)一，堅持多聽、多看、多調(diào)查、多思考、多總結(jié)，用敏銳的嗅覺捕捉各種有用的信息，經(jīng)過認真分析梳理提供科學(xué)有效的解決方案，充分尊重學(xué)校（園）辦學(xué)的主體性，鼓勵學(xué)校（園）自主發(fā)展，幫助學(xué)校（園）改進工作。堅持以服務(wù)為主，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)校（園）。全面掌握學(xué)校情況后盡最大限度給予支持和幫助，為老師減壓，為學(xué)校（園）減負。
思考四、督學(xué)要正確把握好“督”與“導(dǎo)”的度
教育督導(dǎo)既“督”又“導(dǎo)”，“督”是原則方向，目標(biāo)要求，“導(dǎo)”是過程行為，方法途徑，以“導(dǎo)”的形式來實現(xiàn)“督”，以“督”的力度來促進“導(dǎo)”。具體工作中要正確地把握分寸，導(dǎo)得過多、過細很可能會影響學(xué)校（園）的主動性，削弱學(xué)校（園）的獨立性，尤其是憑一己之見、脫離校（園）情的“導(dǎo)”，既于“督”無補，又招致學(xué)校（園）反感。督學(xué)要做到從學(xué)校（園）發(fā)展的需要出發(fā)，督前摸底、動員，促進，督中調(diào)查、評估，指導(dǎo)，督后通報、幫扶抓落實。根據(jù)學(xué)校（園）的實際情況展開科學(xué)合理的“導(dǎo)”，做到“導(dǎo)”不越職、“導(dǎo)”不越位?？茖W(xué)引導(dǎo)，以確保督評對象，弱的轉(zhuǎn)強，差的轉(zhuǎn)優(yōu)。要在督導(dǎo)評估中找到立足點，形成一套科學(xué)評價的工作流程。將督導(dǎo)程序、結(jié)果的運用、信息程式化，在現(xiàn)行的教育體制之外形成一套獨立、不受干擾的運作模式，做到“跳出教育督教育，跳出教育評教育”，真正體現(xiàn)教育督導(dǎo)評估的宏觀與公正，使被督導(dǎo)學(xué)校（園）通過督導(dǎo)評估找準自己工作努力的方向，為今后工作樹立一面鏡子，對于存在的問題，制定整改方案，限期予以整改；對于成功的做法，認真總結(jié)經(jīng)驗，形成長效機制，揚長避短，日臻完善，真正在教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮督導(dǎo)部門不可替代的作用。當(dāng)然，責(zé)任督學(xué)堅持“服務(wù)發(fā)展，寓導(dǎo)于督”的理念，發(fā)揮好“預(yù)警和指導(dǎo)”職能，走近教師、走近學(xué)生，與師生建立平等、民主的合作關(guān)系，成為校長、教師的良師益友；走入課堂、走入教學(xué)，深層次地關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；走向社會、走向家長，耐心傾聽他們對教育的意見和建議；走進情境、走進現(xiàn)場，了解危及師生的安全隱患，及時督促處理并報告有關(guān)情況，在督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)校好的做法和經(jīng)驗應(yīng)及時宣傳推介。如：一些學(xué)校確立“綠色質(zhì)量”理念，實行學(xué)生課業(yè)負擔(dān)總量控制；落實市“五嚴”規(guī)定，學(xué)校（園）試行內(nèi)部督導(dǎo)制；針對外來民工子女家長因工作忙而疏于子女管理的特點，部分學(xué)校暑期行政值班人員赴附近露天水域巡視，勸告學(xué)生不下河塘游泳，有效杜絕暑期學(xué)生溺水死亡事件的發(fā)生，等等。
總之，要讓每一位責(zé)任區(qū)督學(xué)都感到“督學(xué)是一種榮譽也是一種責(zé)任”。從事督學(xué)工作必須熟悉教育政策、法規(guī)，熟悉學(xué)校管理，具有較高的理論水平，深厚的專業(yè)素養(yǎng)，擅長教育科研。只有不斷的提高自身素質(zhì)，不斷的給學(xué)校傳遞新信息，輸入正能量，才能更好地幫助學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色，使“督”和“導(dǎo)”在更深層次上、更高效度上展開。
